Liceo Gabriela Mistral

Prof. Mara Luisa Urriola.

Gua de aplicacin N3: Comprensin Lectora

NOTA: ________

NOMBRE: ______________________________________________________________ FECHA: ___________

CONTENIDOS:
- HABILIDADES Y DESTREZAS COGNITIVAS REQUERIDAS EN LA ACTUAL PSU DE
LENGUAJE.
OBJETIVO:
- REPASAR Y FORTALECER CMO EXTRAER IDEAS PRINCIPALES Y EL TTULO DE
TEXTOS BREVES.

Competencia 1: COMPRENSIN DE Competencia 2:

EXTRAER INFORMACIN EXTARER INFORMACIN
EXPLCITA: LECTURA IMPLCITA:
- Conocer - Inferir localmente
- Comprender- - Sintetizar
analizar localmente
- Identificar - Sintetizar
- caracterizar globalmente
- Interpretar

Competencia 3:
EVALUAR INFORMACIN
IMPLICITA Y EXPLICITA:
- Inferir
globalmente
- Transformar
- Evaluar

Estrategias lectoras

1. Cmo extraer la idea principal de un texto?

Teora:

- La idea principal resume el pensamiento ms importante de cada prrafo.

- Produce unidad y coherencia en el texto.
- Deber ser elaborada mentalmente por el lector en una breve frase resumen.
- Acta en forma de eje temtico o columna vertebral en torno a la cual se estructuran
de manera dependiente todas las dems ideas (secundarias).
- Se extrae con la pregunta: DE QUE SE HABLA?
- Si eres capaz de parafrasear con tus propias palabras la idea principal, quiere decir
que entendiste el texto

Ejemplo:

La percepcin subliminal es un tema que casi nadie quiere creer que exista, y si existiera,
son menos aun los que piensan que pueda tener una aplicacin prctica. Sin duda resulta
ms fcil ignorar simplemente lo que pasa (). Todos hemos sido embaucados y
manipulados con estmulos subliminales que los mercaderes de la comunicacin dirigen a
nuestro subconsciente. Estas tcnicas son utilizadas ampliamente por los medios de
comunicacin, la publicidad, las agencias de relaciones pblicas, las compaas
industriales y comerciales. El ciudadano comn, as como la mayora de los socilogos e
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intelectuales, simplemente no saben lo que est sucediendo. Por otro lado, y todava ms
sorprendente, parecen no querer saber lo que ocurre.

Para extraer la idea principal:

- Preguntarse de qu se habla? En el fragmento ledo.

- Responder con la idea que acta de columna vertebral o eje temtico: de la
aparente inexistencia de la percepcin subliminal.
- Qu se dice de la percepcin subliminal?: los medios de comunicacin la utilizan
para manipular nuestro subconsciente.

Ejercicios:

A continuacin lee los siguientes textos y escribe con tus propias palabras la idea principal.

TEXTO 1
La literatura hispanoamericana nace a la modernidad con vocacin unitaria a travs de un
amplio movimiento denominado Modernismo. Con anterioridad se haba producido en
Hispanoamrica corrientes y escuelas literarias importadas desde Europa, generalmente a
travs de Espaa. Los descubridores haban descrito el Nuevo Mundo en sus crnicas al
enfrentarse con la nueva realidad geogrfica y cultura propia de la que nos han llegado
escasas muestras escritas. Sin embargo, es este el sustrato sobre el que se asentara la cultura
colonial. El Barroco, la Ilustracin y el Romanticismos dieron como fruto autores y otras
caractersticas, pero el autentico crisol de las letras hispanoamericanas fue el Modernismo.

IDEA PRINCIPAL:

TEXTO 2
La traicin deca Maquiavelo es el nico acto de los hombres que no se justifica. Y
agregaba: los celos, la avidez, la crueldad, la envidia, el despotismo son explicables y
hasta pueden ser perdonados, segn las circunstancias; los traidores, en cambio, son los
nicos seres que merecen siempre la tortura del infierno, sin nada que pueda excusarlos.
La verdad es que la traicin es un impulso complejo, donde se mezclan los ms abyectos
sentimientos con las pasiones ms encendidas. Ese es el caso de la Malinche, la bella
amante azteca de Hernn Cortes. Por amor pero tambin por ambicin desmesurada
traiciono a su pueblo, conspiro contra l y contribuy a su derrota. Martin, el hijo que tuvo
con el conquistador, fue uno de los primeros mestizos nacidos en estas tierras. Su nombre
es para millones de americanos la sombra de la desdicha.

IDEA PRINCIPAL:

TEXTO 3
Quizs la primera vez que o hablar de los asuntos inconclusos o gestalts inconclusas fue en
los libros de Fritz Peris, en los aos setenta. O quizs, los conoc primero a travs de la
experiencia personal: el impactante contraste entre tener un sentimiento o impulso
atragantado y el atreverse a darle curso, a soltarlo hacia fuera. Pero Qu son las
situaciones inconclusas? Imaginemos que a los seis aos vimos, al otro lado del patio del
colegio, a un ser deslumbrante y maravilloso, el primer flechazo. Y quizs, a pesar de que
contemplbamos embobados a ese ser en cuanta ocasin podamos, nunca nos atrevimos a
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acercarnos. Toda la energa que se nos despertaba por esa otra persona, y que nos haba
hecho correr hacia l o ella, tocarlo o contemplarlo, quizs nunca tuvo curso, quizs se
qued hasta ahora en nuestro organismo, en nuestros msculos, en nuestra voz,

IDEA PRINCIPAL:

TEXTO 4
Chomsky, profesor, en el prestigioso MIT (Massachussets Institute of Technology),
propuso nuevas formas de ver la estructura gramatical del lenguaje y elaboro reglas
gramaticales universales las que segn l parten las distintas lenguas. Ms tarde dijo
que estas estructuras gramaticales estn programadas en la informacin gentica de los
seres humanos. Esto explicara la sorprendente facilidad que los nios poseen para aprender
las reglas generales del lenguaje, sin importar lo complicado de estas. Desde los aos 60,
Chomsky ha sido la voz de un grupo muy caractersticos de intelectuales. Se ha vuelto muy
impopular en ciertos sectores porque critica la poltica norteamericana, los servicios de
inteligencia y las manipulaciones de los medios.

IDEA PRINCIPAL:

TEXTO 5
Las grandes instituciones, los grandes productos histricos se parecen a los hombres: ms
que su nacimiento, es su fin el que despierta el inters de los contemporneos, despus de
haber sido algo importante para la humanidad. As ocurre, por ejemplo, con las lenguas.
Esto no quiere decir que ningn lingista haya pensado hasta ahora en estudiar cmo una
lengua nace y se forma; sin embargo, el problema de cmo muere es mucho ms fcil de
plantear y constatar histricamente.

IDEA PRINCIPAL:

2. Cmo extraer el ttulo de un texto?

Teora:

- La idea principal de un texto nos conduce al ttulo, es decir, el titulo se encuentra

directamente relacionado con la idea principal.
- Por lo tanto, el ttulo lo extraigo, tambin con la pregunta: DE QU SE HABLA
EN EL TEXTO?
- La pregunta por el ttulo es una pregunta de sntesis que requiere una lectura global
del texto de principio a fin.
- Un buen ttulo:
Debe corresponder al sujeto o idea principal del texto.
Debe ser lo ms especfico posible.
Debe ser lo ms abarcador.
Debe evitar las ideas secundarias o datos irrelevantes.

Ejemplo:
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La inspiracin de la literatura, la fuente de la que bebe y vive, su nica razn de ser, es la
propia vida. Y en la vida de cada uno, un momento trascendental es aquel en el que surge
el amor. Nuestra existencia, tan llena de injusticias, de dolo, del color gris de la
mediocridad y de la cruel herida del sin sentido, se ve iluminada, a veces, por los colores
del arco iris, por un parntesis resplandeciente que, sbitamente, le confiere sentido. Esta
es la idea que, sospecho, condujo a Mario Benedetti a escribir La tregua. Ese parntesis,
esa tregua, la del amor, constituye, seguramente, el tema ms tratado en la literatura
occidental, porque condensa todo lo que realmente preocupa del ser humano: lleva en el si
el deseo de la felicidad de estar vivos, la angustia del tiempo y el sueo de escapar a la
muerte, el anhelo de la libertad y la necesidad de compartir emociones, experiencias y
pensamientos, la necesidad de no estar solos y comunicarnos con el otro.

Ttulo:

- Preguntarse de qu se habla? En el fragmento ledo.

- Responder con la idea que acta de columna vertebral o eje temtico: la literatura
toma como fuente de inspiracin temas de la vida misma.
- Qu se dice de la literatura como fuente de inspiracin?: un tema de inspiracin
de la literatura es el amor.
- Por lo tanto un buen ttulo para el texto debera contener las palabras clave:
literatura, inspiracin, amor. Por ejemplo: la literatura como fuente de inspiracin:
el amor.

Ejercicios:

A continuacin lee los siguientes textos y determina la idea principal o ttulo.

TEXTO 1
Hace ms de trescientos aos, el cientfico ingls Robert Hook observ unas rebanadas muy
delgadas de corcho con un microscopio. En 1665 public un informe diciendo lo que haba visto.
Para su sorpresa deca Hook, el corcho era una masa con pequeas cavidades similares a un panal
de abejas. Eso le recordaba los pequeos cuartos del monasterio llamados clulas o celdillas, de
manera que llamo clulas (clula = celda o cuarto pequeo) a las estructuras que vio en el
microscopio.
Hooke no se dio cuenta que faltaba la parte ms importante de las clulas. La corteza vaca que
observo alguna vez materiales vivientes, activos. Lo que Hooke realmente vio fueron paredes
celulares. No fue hasta 170 aos despus que otro cientfico se dio cuenta de la importancia de
estas pequeas estructuras.
En 1835, un bilogo francs, Feliz Dujardin, vio clulas vivas con el microscopio. Tres aos
despus, un botnico alemn, Matias Schleiden, afirmo que todas las plantas estaban hechas de
clulas. Al siguiente ao, el zologo alemn Theodor Schwann declaro que todos los animales
tambin estaban formados por clulas. Veinte aos ms tarde, Rdudolf Virchow, otro bilogo
alemn, publico sus observaciones. El haba estado estudiando cmo era que las enfermedades
afectaban a los organismos vivos, concluy que las clulas provenan solo de otras clulas.
Adems, declar que las clulas de las plantas vienen solo de otras clulas vegetales y las clulas
animales vienen nicamente de otras clulas animales.
El trabajo de Hook y el de los bilogos del siglo XIX como Dujardin, Schleiden, Schwann y
Virchow conformaron la teora celular.

Ttulo o idea principal:

a) Clulas animales y clulas vegetales
b) El origen de la teora celular
c) La clula

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TEXTO 2
Los lpidos son un grupo general de sustancias orgnicas que no se disuelven en disolventes
polares como el agua, pero que si se disuelven con facilidad en disolventes orgnicos no polares
como el cloroformo, ter o benceno. Muchos, aunque no todos, contienen cidos grasos como
componentes estructurales principales. Los lpidos sirven para almacenar energa por lo general
como grasas o aceites y tambin con fines estructurales, como en el caso de los fosfolpidos y las
ceras.

Ttulo o idea principal:

a) Caractersticas de los lpidos
b) Componentes de los lpidos
c) Funcin de los lpidos

TEXTO 3
El pH medio de la lluvia normal esta cerca de 5,6 (ligeramente cido) porque la combinacin del
dixido de carbono con el vapor de agua produce cido carbnico. Sin embargo, en la dcada de
1920 el pH de la lluvia y la nieve empez a descender en Escandinavia, y para la dcada del 1950
se registraron fenmenos similares en Europa y en el nordeste de Estados Unidos. Al recogerse
ms datos se comprob que en ciertas regiones geogrficas el pH anual medio de la precipitacin
pluvial estuvo entre 4 y 4,5. Algunas tormentas ocasionales hasta producan una lluvia de un pH de
solo 2,1 que es muy cido.

Titulo o idea principal:

a) El pH medio de la lluvia
b) Descensos en el pH de la lluvia
c) Variaciones en el pH de la lluvia

TEXTO 4
Una de las anormalidades cromosmicas ms comunes es la deficiencia mental conocida como el
sndrome Down, as llamado por el mdico que la describi (como por lo general entraa ms de
un defecto, se lo denomina sndrome, es decir, grupo de trastornos que ocurren justos). En la
mayora de los casos, el sndrome de Down no solo comprende retardo mental, sino tambin un
tipo corporal corto y rollizo de cuello grueso y, a menudo, malformaciones en otros rganos, en
particular el corazn.
El sndrome de Down se presenta cuando un nio hereda tres copias del cromosoma 21 en lugar de
dos. En un 95% de los casos de sndrome de Down la causa de la anormalidad gentica es la no
disyuncin del cromosoma 21, que produce un cromosoma 21 extra en las clulas del nio.

Ttulo o idea principal:

a) Consideraciones en torno al sndrome de Down
b) El origen del sndrome de Down
c) Anormalidades cromosmicas

TEXTO 5
Los frmacos que reducen la actividad del sistema nervioso central se llaman depresores. Algunos
depresores se usan en medicina para tratar la ansiedad y la depresin. Al embotar los sentidos, los
depresores pueden que la persona no se preocupe por los problemas o que estos no le importen. A
una persona que toma demasiados depresores es posible que ya no le importe nada y se haga muy
indiferente. Operar la maquinaria o conducir automviles en riesgoso cuando las reacciones del
sistema central se reducen de esta forma.

Titulo o idea principal:

a) Consecuencias fsicas y squicas de los depresores
b) Los depresores y su aplicacin en medicina
c) Frmacos del siglo XXI: los depresores