.

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL Cusco

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESTUDIO DE CASO

CURSO: ENFERMERA PSIQUITRICA Y SALUD MENTAL

DOCENTE: LIC. LVAREZ PEA BLANCA ISABEL

NOMBRE: xxxxxxxxxxx

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

Cusco- Per

2016
INTRODUCCIN

la asistencia e intervencin del profesional de enfermera a problemas

psicosociales es una de las acciones ms importantes de la relacin
interpersonal de ayuda, por esta razn los estudiantes de la escuela profesional
enfermera realizamos las prcticas en los colegios donde aquejan los
diferentes problemas de salud mental, las cuales a travs de una buena
interrelacin con los diferentes alumnos del colegio nos ayudaran a determinar
el problema que presentan, adems realizamos nuestras intervenciones a nivel
individual, familiar y comunitario(mediante visitas domiciliarias en das
estratgicas) sobre los problemas psicosociales con la finalidad de mejorar la
situacin de salud mental de la sociedad.

El estudio de caso un procedimiento eficaz que nos va servir para la

investigacin de diferentes tipos de casos que pueda existir en la sociedad, lo
realizamos con el propsito de ver de cerca y percibir como es la situacin de
salud fsica y mental del escolar, y nos va permitir realizar actividades de
intervencin de enfermera segn las necesidades y diagnsticos del nio desde
el punto de vista individual, familiar y social utilizando la relacin enfermera-
usuario

OBJETIVOS

Identificar casos en los determinados grados del nivel primario del

colegio.
Identificar problemas y o necesidades en salud mental
Recolectar, interpretar y analizar los datos obtenidos en el estudio
de caso para su posterior intervencin
Tratar el problema de salud mental DEL CASO CAPTAD
Mejorar EL NIVEL DE salud mental.

METODOLOGA

o La OBSERVACIN para la obtencin de los datos primarios

o La ENTREVISTA para la obtencin de datos subjetivos
proporcionados por la persona
o El ANLISIS para el diagnstico de la situacin de salud mental de la
familia
 I. DESCRIPICION DE CUSCO

DATOS HISTRICOS DE LA PROVINCIA DEL CUSCO

Seg la leyenda, Cusco ciudad sagrada y capital del Imperio del Tahuantinsuyo,
fue fundada alrededor de los siglos XI y XII d.C. por el Inca Manco Cpac, quien
emergi del Lago Titicaca. Cusco fue el centro de gobierno de las cuatro
extensas regiones del Imperio Incaico que lleg a abarcar gran parte de lo que
actualmente es Ecuador, Colombia, Per Bolivia, Argentina y chile. La sociedad
incaica fue un admirable ejemplo de organizacin poltico-social, domin,
grandes conocimientos de arquitectura, ingeniera hidrulica, medicina y
agricultura.
El 23 de marzo de 1534, Francisco Pizarro fund, sobre la ciudad del Cusco una
ciudad espaola, que se construy sobre los cimientos incas. Cusco es, por lo
tanto; un tpico ejemplo de fusin y sincretismo cultural habiendo heredado
monumentos arquitectnicos y obras de arte de valor incalculable.
En el Cusco virreynal se sucedieron grandes revoluciones contra el dominio
espaol como la de Jos Gabriel Condorcanqui (Tpac Amaru II) en 1780, la de
los hermanos Angulo en 1813 y la de Mateo Pumacahua en 1814.
En 1911, el investigador norteamericano Hiram Bingham descubri la imponente
ciudad incaica de Machu Picchu.

UBICACIN GEOGRAFICA

La provincia peruana del Cusco, es una de las trece que

conforman el Departamento del Cusco, bajo la
administracin el Gobierno regional del Cusco. Limita al
norte con la provincia de Calca y la provincia de
Urubamba, al este con la provincia de Quispicanchi, al
sur con la provincia de Paruro y al oeste con la provincia
de Anta.
EXTENSIN

La provincia tiene una extensin de 719 km y se divide en ocho distritos:

Cusco
Ccorca
Poroy
San Jernimo
San Sebastin
Santiago
Saylla

PUESTO DE SALUD O POSTA DE SALUD

Miraflores- cusco:

Establecimiento: Miraflores
Clasificacin: puesto de salud o posta de salud
Tipo: sin internamiento
Horario: 8:00 am- 14:00 pm de Lunes a Sbado
DISA: Cusco
Red: Cusco Norte
Micro red: siete cuartones
Unidad ejecutora: Red De Servicios De Salud Cusco Norte Categora: 1-2
II. LA FAMILIA:
A) DESCRIPCIN FSICA DEL HOGAR:

EXTERNA:

La vivienda queda ubicada en Mirador lote S-

1 cusco. La casa est muy cerca al paradero
Qallanca, para llegar ah se debe tomar la
movilidad expreso Santiago o Pachacuteq,
bajar en el paradero Qallanca, cruzar la pista,
subir las gradas, voltear a la izquierda, ah
queda la casa de la familia Anahui Ppati.

INTERNA:

PENDIENTE
 B) ORGANIZACIN FAMILIAR:

PADRE MADRE

Hermano
Hermano Hermana Hermana
Diego
Elvis

LEYENDA:
Buena relacin
relacin

Mala relacin
ORGANIZACIN FAMILIAR:

CATEGORA APELLIDOS Y EDAD OCUPACIN

NOMBRES

Padre Richard Anhui

Madre Luciana Ppati Massi 36 aos Ama de casa
primer hijo Carlos Anahui Ppati 18 aos trabajador
Segunda hija Luz Anahui Ppati 13 aos Estudiante
Tercera hija Flor Anahui Ppati 11 aos Estudiante
Cuarto hijo Elvis Diego Anhui Ppati 8 aos Estudiante
Ultimo hijo Alex Anahui Ppati 3 aos No estudia

C) DINMICA FAMILIAR:

PENDIENTE
 D) POTENCIALIDADES
Los nios se esfuerzan por ser los mejores alumnos.
La madre de alguna y otra forma trabaja para el sustento
econmico de su familia

III.ESTUDIO DE CASO

REGISTRO DE DATOS:

1. Datos generales del paciente:

A. Datos de identificacin:

Nombre: Diego Elvis Anahui Ppati

Edad: 8 aos

Sexo: masculino

Escolaridad: cursa el 2 grado en el I.E.Daniel Estrada Prez

B. Aspectos socioeconmicos:

Estado civil: soltero

Composicin familiar

Mama: Luciana Ppati Mamani

Papa: Richard Anahui
Hermano: Carlos Anahui Ppati
Hermana: Luz Anahui Ppati
Hermana: flor Anahui Ppati
Hermanito: Alex Anahui Ppati

Ocupacin: estudiante

Nivel didctico: segundo grado de primaria

Idioma: castellano

Religin: catlico
Fase Introductoria:

2. Descripcin fsica:

Diego Elvis es un nio de contextura delgada, tamao de acuerdo a su

edad, de piel triguea, cabeza normo ceflica, con buen implanta miento
de cabello de color negro, tiene ojos negro. Con aparente dficit
nutricional, buen estado de hidratacin, presenta dficit en cuanto a la
higiene, ropa sucia y deteriorada, con zapatos sucios y en mal estado. En
cuanto a sus extremidades superiores tiene las manos sucias con uas
llenas de tierra y grandes.

3. Descripcin del comportamiento:

Comportamiento en el aula: Diego Elvis se comporta muy
bien en el aula es un nio tranquilo al que le gusta hacer la
tarea ayuda a sus compaeros, pero no participa es callado
siempre est en alerta
Comportamiento en el recreo: diego Elvis en el recreo solo
juega con uno de sus amigos, es ms solitario le gusta estar
solo, esta calladito, y al momento de jugar lo hace con mucha
delicadeza a comparacin de sus amigos.
Comportamiento con la profesora: es tranquilo y obediente

4. Hiptesis:
El nio est atravesando por un momento muy triste ya que ve a su
mama llorar mucho por el abandono que sufrieron por parte de su
padre y por la falta econmica que ellos atraviesan.
Alteracin en el comportamiento
Agresin psicolgica por parte de la madre
Descuido de su cuidado personal
Timidez del nio
Desconfianza con todo tipo de personas
5. Relacin:

Relacin estudiante de enfermera paciente

La relacin entre Elvis y la estudiante de enfermera, el nio Elvis fue

conmigo sociable cuando las preguntas hice el siempre responda, pero
con sus compaeros es poco sociable y en la clase es muy callado es un
nio introvertido, cuando pregunte se mama no quiere darse mucha
informacin y en los recreos sabe quedarse en la clase no sale afuera de
vez en cuando sale y no conoce el sitio donde vive.

El nio me cuenta que no cuenta suficientemente econmicamente no

cuenta con las materiales suficientes (lapiceros,colores,borradores) y no
tiene libros en su aula por falta de dinero ,tambin algunas veces no lo
hace su tarea por que no entiende a la profesora en cuanto en su
aprendizaje su dificultad en matemtica y personal social

Finalmente el nio Elvis esta en mejora en cuanto en aos pasados

conmigo fue sociable responde todas preguntas que le hice pero algunas
cosas no sabe ms que todo el nio es perseverante quiere ser un nio
mejor y le gusta jugar en futbol.

6. Anlisis del comportamiento observado:

Diego Elvis es un nio muy tranquilo, callado en la clase muy tmido,

siempre esta alerta ante todo le gusta estar solo poco sociable con sus
compaeros y cuando lo hice preguntas de su mama no me quiso dar
mucha informacin solo dice que enojaba es este momento se pone con
facies de tristeza de algunas cosas y no conoce su papa y no cuenta
econmicamente suficiente, Llegue a la conclusin que en el hogar de
diego Elvis hay una violencia intrafamiliar y adems tiene sufrimiento de
no tener papa lo cual afecta al nio tanto fsico, social y psicolgicamente
por el cual el nio est atravesando con las problemas afectando en su
aprendizaje.
VISITAS DOMICILIARIAS:

PENDIENTE

MARCO TEORICO

LA FAMILIA

Podramos definir la familia como la unin de personas que comparten un

proyecto vital de existencia en comn que se supone duradero, en el que se
generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, en el cual existe un
compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones
de intimidad, reciprocidad y dependencia.

Desde que nacemos, la familia se constituye como el principal grupo de

apoyo y de sostenimiento. Se comienza con la conducta de apego, nada ms
nacer, y se termina con la posibilidad que nos brinda la familia de acceder a
los recursos que nos ofrece la sociedad. En este sentido, podemos decir que
el grupo familiar cumple una serie de funciones con respecto a sus hijos, que
seran las siguientes:

1. Asegurar su supervivencia, su crecimiento y su socializacin en las

conductas bsicas de comunicacin, dilogo y simbolizacin.
2. Aportar a sus hijos un clima de afecto y apoyo sin los cuales el desarrollo
psicolgico sano no sera posible.
 3. Aportar a los hijos la estimulacin necesaria para relacionarse de una
forma competente con su entorno fsico y social, as como la capacidad
para responder a las demandas y exigencias planteadas por su
adaptacin al mundo que les toca vivir.
4. Tomar decisiones con respecto a la apertura hacia otros contextos
educativos que compartirn con la familia la tarea de educacin del
pequeo.

TIPOS DE FAMILIAS:

familia nuclear, padres e hijos (si los hay); tambin se conoce como
crculo familiar;
familia extensa, adems de la familia nuclear, incluye a los abuelos, tos,
primos y otros parientes, sean consanguneos o afines;
familia monoparental, en la que el hijo o hijos vive(n) slo con uno de los
padres;
Otros tipos de familias, aquellas conformadas nicamente por hermanos,
por amigos (donde el sentido de la palabra "familia" no tiene que ver con
un parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con sentimientos como
la convivencia, la solidaridad y otros), etctera, quienes viven juntos en la
mismo espacio por un tiempo considerable. En muchas sociedades,
principalmente en Estados Unidos y Europa occidental, tambin se
presentan familias unidas por lazos puramente afectivos, ms que
sanguneos o legales. Entre este tipo de unidades familiares se
encuentran las familias encabezadas por miembros que mantienen
relaciones conyugales estables no matrimoniales, con o sin hijos.

El Da Internacional de la Familia se celebra el 15 de mayo.

VIOLENCIA INTRAFAMILAR

La violencia Intrafamiliar como aquella violencia que tiene lugar dentro de la

familia, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio, y
que comprende, entre otros, violacin, maltrato fsico, psicolgico y abuso
sexual.

Dinmica de la VIF:
Al principio de la mayora de las relaciones es muy difcil que aparezca la
violencia. Durante este perodo se muestra un comportamiento positivo. Cada
miembro de la pareja muestra su mejor faceta. La posibilidad de que la pareja
termine es muy alta si ocurriera algn episodio de violencia.

FASE 1. ACUMULACIN DE TENSION

La dinmica de la violencia Intrafamiliar existe como un ciclo, que pasa por
tres fases:

A medida que la relacin contina, se incrementa la demanda as como el

stress.
Hay un incremento del comportamiento agresivo, ms habitualmente
hacia objetos que hacia la pareja. Por ejemplo, dar portazos, arrojar
objetos, romper cosas.
El comportamiento violento es reforzado por el alivio de la tensin luego
de la violencia.
La violencia se mueve desde las cosas hacia la pareja y puede haber un
aumento del abuso verbal y del abuso fsico.
La pareja intenta modificar su comportamiento a fin de evitar la violencia.
Por ejemplo: mantener la casa cada vez ms limpia, a los chicos ms
silenciosos, etc.
El abuso fsico y verbal contina.
La mujer comienza a sentirse responsable por el abuso.
El violento se pone obsesivamente celoso y trata de controlar todo lo que
puede: el tiempo y comportamiento de la mujer (cmo se viste, adnde
va, con quin est, etc.)
 El violento trata de aislar a la vctima de su familia y amistades. Puede
decirle, por ejemplo, que si se aman no necesitan a nadie ms, o que los
de afuera son de palo, o que le llenan la cabeza, o que estn locos etc.
Esta fase difiere segn los casos. La duracin puede ser de semanas,
das, meses o aos. Se va acortando con el transcurrir del tiempo.

FASE 2. EPISODIO AGUDO DE VIOLENCIA

Aparece la necesidad de descargar las tensiones acumuladas
El abusador hace una eleccin acerca de su violencia. Decide tiempo y
lugar para el episodio, hace una eleccin consciente sobre qu parte del
cuerpo golpear y cmo lo va a hacer.
Como resultado del episodio la tensin y el stress desaparecen en el
abusador. Si hay intervencin policial l se muestra calmo y relajado, en
tanto que la mujer aparece confundida e histrica debido a la violencia
padecida.

FASE 3. ETAPA DE CALMA, ARREPENTIMIENTO O LUNA DE MIEL

Se caracteriza por un perodo de calma, no violento y de muestras de
amor y cario.
En esta fase, puede suceder que el golpeador tome a su cargo una
parte de la responsabilidad por el episodio agudo, dndole a la pareja
la esperanza de algn cambio en la situacin a futuro. Actan como si
nada hubiera sucedido, prometen buscar ayuda, prometen no volver a
hacerlo, etc.
Si no hay intervencin y la relacin contina, hay una gran posibilidad
de que la violencia haga una escalada y su severidad aumente.
A menos que el golpeador reciba ayuda para aprender mtodos
apropiados para manejar su stress, esta etapa slo durar un tiempo y
se volver a comenzar el ciclo, que se retroalimenta a s mismo.
Luego de un tiempo se vuelva a la primera fase y todo comienza otra vez.
EL NIO Y LA NIA GOLPEADOS

Todos sabemos que siempre es triste y doloroso arrastrar la vida cuando no se

recibi amor, sobre todo de los padres durante la niez. Todo el que ha
estudiado siquiera un poco al ser humano, le va a decir que los cinco primeros
aos de la vida dejan una marca imborrable para toda la vida, para bien o para
mal. Por eso, el privar a un nio de amor es como privar de fertilizante a un
rbol que empieza a crecer, pero el golpearlo es como echarle veneno, lo va a
terminar de matar psicolgicamente y emocionalmente, o mejor va a crecer
herido de muerte. Pero hay golpes y golpes, algunos golpes sacan sangre o
dejan morados, incluso un mal golpe puede producir la muerte, pero hay otros
ms sutiles que no se ven, pero que se graban a fuego lento no slo en mente
sino en la identidad de ese nio o de esa nia. Se graban en su "yo", y los
frutos de estos golpes emocionales se van a ver despus en sus relaciones
con personas significativas y en su relacin con el mundo.

Est claro, que cuando se repiten los golpes fsicos, pero sobre todo los
psicolgicos o emocionales, se va agotando el amor. Nosotros los adultos
sabemos cmo duele el silencio, tal vez ms que las palabras ofensivas. Ese
silencio es el peor de los castigos, ahora imagnese a un nio que no ha hecho
nada y no se le habla, y no se le abraza y acaricia, cmo se va conformando su
identidad...pensemos en eso.

Han pensado en el dao que hacen a sus hijos, posiblemente muchas veces
sin darse cuenta, cuando en lugar de relacionarse con sus hijos pequeos
estn preocupados del trabajo, con la limpieza, etc., en forma obsesiva y
perfeccionista la casa? Son golpes lentos que van formando defectuosamente
la escultura de su hijo.

El hombre agresor no se cura por s solo, debe tener un tratamiento. Si la

esposa permanece junto a l, el ciclo va a comenzar una y otra vez, cada vez
con ms violencia.

Los nios criados en hogares donde se los maltrata suelen mostrar

desordenes postraumticos y emocionales. Muchos experimentan
sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresin y ansiedad por lo
que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar
su stress psicolgico, siendo la adiccin al llegar la adultez, ms frecuente
que en la poblacin general.

Todos estos golpes emocionales y psicolgicos, hacen tanto dao en la niez

porque el nio o la nia no saben defenderse; su mente apenas empieza a
desarrollar lentamente ciertos mecanismos de defensa para poder filtrar y
analizar lo que ve y oye. Su mente es como una esponja: recibe todo. No tiene
capacidad para decir esto es verdad o no es verdad, lo que dicen es justo o
injusto. Por eso los mensajes-golpes son como olas gigantescas que llegan sin
control a lo ms profundo de ese ser indefenso. Pero que distinta es la niez y el
futuro de sus hijos cuando ellos palpan el amor entre su padre y su madre,
cuando ellos desde pequeos ven que su madre recibe con un beso, un abrazo
al padre que llega del trabajo, o cuando el padre viene con un ramo de flores
para su esposa o le da un beso a su esposa. Son detalles que se van grabando
en el alma de los nios, que van modelando su personalidad, que van llenando
de amor ese tanque-corazn. Crame, esa ser la mejor herencia que podr
dejar a sus hijos.
 7. INTERVENCIN DE ENFERMERA:
1. Plan de atencin de enfermera:
Potencialidades
- Diego Elvis es muy solidario
con sus compaeros los
ayuda en cosas que no
pueden ellos
- A l no le gustan las peleas
siempre est tranquilo y no
causa problemas.
- Tiene amigos con los cuales
juega y le gusta futbol..
- l es un nio obediente
respetuoso con los
docentes y sus
compaeros.
Lo Que Dice Problema O Necesidad
Que Explicacin Cientfica Del Problema
Hace El Paciente
- Nio, es muy tmido, - Riesgo de depresin y - La depresin un problema que se da
est siempre ansiedad generalmente en nios que atraviesan por
callado, poco - Deficiente problemas en casa como la ruptura de la
sociable con sus interrelacin con los relacin entre sus padres.
compaeros. nios de su edad. - El dficit de interaccin con los compaeros
- Tiene sufrimiento en - Desconfianza de de aula manifiesta una alteracin en su
cuanto de sus papa personas ajenas a su comportamiento otra causa ms ser la
y evita hablar de su entorno. ruptura de la relacin de los padres.
mama. - Poca comunicacin - La desconfianza de un nio hacia personas
- Descuido por parte de extraas es natural, pero hacerlo
la madre en cuanto a notoriamente de no hablar con esa persona
su higiene y es ms peligroso.
alimentacin. - El descuido de los padres hacia sus hijos es
otro problema grave ya que el nio con el
tiempo empezara a darse cuente que a sus
padres no les importa el.
 Intervencin De Enfermera, Objetivos Y Acciones Explicacin Cientfica Evaluacin

- Objetivo: Conocer la situacin del caso en estudio (diego - Conocer ms de fondo a una persona, es - Diego Elvis desde que
Elvis) muy importante ya que as se podr empec a trabajar con
- Accin: entablar conversaciones con Elvis, interactuar resolver muchos problemas que esa l me tuvo ms
dndole confianza. persona tenga, por lo tanto el primer confianza y bueno
- Objetivo: disminuir el riesgo de depresin paso importante para esto es la ahora sigo ah
- Acciones: explicarle a Elvis que a veces las cosas pasan por confianza que se debe tener el uno con trabajando para
que s y uno no tiene que tener tristeza por algo que no hizo, el otro ganarme su completa
decirle que sus papas aunque separados siempre lo querrn - La depresin debe ser manejada a confianza.
y lo ayudaran en sus necesidades. tiempo ya que esta sintomatologa causa - La depresin en l va
- Objetivo: mejorar la comunicacin con los dems problemas muy serios en las personas. disminuyendo poco a
- Acciones: explicarle a Elvis que no todas las personas - La buena comunicacin entre las poco
extraas son malas o que solo vienen para hacernos dao, personas ayudara que se puedan - hay una mejor
decirle que esas personas en ocasiones nos quieren ayudar, solucionar muchos problemas. comunicacin de diego
y as si nosotros no las apoyamos a ellas en lo que necesitan - Una buena higiene corporal, ayudara a Elvis con las personas
saber de nosotros como entonces nos podrn ayudar. que el nio se sienta mejor consigo extraas.
- Objetivo: orientar sobre la importancia de higiene personal. mismo y con las dems personas ya que - En cuanto a su higiene
- Actividades: brindarle informacin acerca de cmo debe ser en ocasiones la falta de limpieza es una le falta a un mejorar
el aseo de una persona, que beneficios tiene el estar siempre causa de violencia psicolgica hacia los pero va en proceso.
limpios. nios.
 PLAN DE VISITA DOMICILIARIA
GENERALIDADES:

NOMBRE:

FECHA: martes 06 de diciembre del 2016

OCUPACION: estudiante EDAD: 7 aos aos

DIRECCION: TICATICA

OBJETIVO GENERAL: lograr mayor interaccin y generar confianza en la paciente durante el periodo de la prctica.

PROBLEMA Y/O OBJETIVOS ESPECIFICOS ACCIONES DE INSTRUMENTO

NECESIDAD ENFERMERIA
inmiscuirnos en las Con el consentimiento Participacin activa y
Escaza confianza e actividades cotidianas de la paciente, nos dinmica
interaccin entre la de la paciente. permitiremos realizar un Terapia del lenguje
paciente y las Lograr que el sea dialogo acerca de su
estudiantes de la sociables con los entorno familiar .
prctica de enfermera dems Confraternizacin con la
psiquitrica. paciente.
Nio es tmido Consejera psicolgica
,antisocial al paciente.
 INFORME DE VISITAS DOMICILIARIAS
FECHA: martes 06 de diciembre del 2016

NOMBRES: Maribel Fernndez Flrez

NOMBRE DEL USUARIO:

DIRECCION: Ticatica

OBJETIVO DE LA VISITA: lograr mayor interaccin con el nio y sus padres .

INFORME N 01:

En cuanto a la visita domiciliaria fuimos con la docente de practica ,tomamos el

carro de satlite que nos dejo en ticatica ,primero fuimos puerto riko luego
regresamos a Tica tica si se encontraba la mama de Elvis, la seora que viva
junto a la casa de Elvis refiri que su mama de Elvis vienes cada dos meses ,Y
dijo tambien que se traslad de domicilio a HUASAO ah viven sus familiares
,en donde estaba viviendo pagaba de su cuarto y Luz agua no puede
solventarse sola con los recursos econmicos.

CONCLUSIN:

Fue una bonita experiencia trabajar con el nio Diego Elvis desde primer dia
siempre me escucho responde las preguntas que le hice hemos entrado mas
confianza poco a poco a mejorado de los aos aos anteriores y as yo puedo
ayudarlo bastante. Trabajar con nios es muy diferente al trabajar con adultos.

Se lleg a la conclusin de que la familia de Diego Elvis requiere ayuda de

especialista de psicologa afecta bastante con la separacin de sus padres al
nio en todo mbito.
Se queda pendiente vista domiciliaria para la entrevista con su madre
para conocer ms del problema que se aqueja que est afectando el
desarrollo normal del nio.

Al inicio se le observo al nio tmido antisocial, luego poco a poco

interrelacionamos la comunicacin, y segn mi criterio el nio si es capaz de
dialogar con dems personas puede quejarse si se le presenta algn dao
maltrato de parte de sus compaeros, al nio si sus propios compaero le
trataban de hacerle bulling en eso tuve que intervenir consejera psicolgica
que no se trata asi, educar con dialogo a los nios que le rodeaban .

BIBLIOGRAFA:

Tesis.Udea.Edu.Co/Dspace/Bitstream/10495/348/1/Relaci
onesorigenfamilia.Pdf
Cvonline.Uaeh.Edu.Mx/Cursos/BV/S0103/.../Lec_42_Lafa
m_Conctip&Evo.Pdf
Files.Unicef.Org/Uruguay/Spanish/Libro_Familia.Pdf
Pmsj-Peru.Org/Wp-
Content/Uploads/2012/02/Violencia_Intrafamiliar3.Pdf
Www.Teleley.Com/Articulos/Art_Briceno.Pdf
Fischer J, Taschner KL (1991). [, Bley CR (1991). Flashback

as screen memory. Bull Menninger Clin; 55:104-110.

Flashback following use of cannabis-- a review] Fortschr

neurol Psychiatr; 59:437-446. Frankel FH (1994). The

concept of flashbacks in historical perspective. Int J Clin

Exp Hypn; 42:321-336. Lansky MR