Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos DIEGO AUGUSTO BEDOYA ARCILA

Institucin Educativa CASD HERMOGENES MAZA- SEDE FRANCISCO JOSE DE CALDAS

Ciudad, ARMENIA QUINDIO

Departamento

Qu? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo DAME UN PUNTO DE APOYO Y MOVERE EL MUNDO

Resumen de la En esta unidad se busca que el estudiante comprenda el significado

Unidad de la fuerza, la potencia y la resistencia; como elementos bsicos
para entender la fsica de los objetos tecnolgicos, adems analizara
como estos elementos se constituyen en el principio bsico para la
fabricacin de las primeras mquina elaboradas por el ser humano
desde los inicios de la tecnologa

Una breve visin general de la unidad.

rea Tecnologa e informtica transversal con el rea de ciencias naturales

Las reas a que son dirigidas especficamente la unidad.

Temas principales Maquinas simples:

Palancas,
Poleas,
Plano inclinado,
Torno,
Mquinas complejas

Listado de los temas de aprendizaje.

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares Apropiacin y uso de la tecnologa
Curriculares
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos,
procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.

Ejemplifico cmo en el uso de artefactos, procesos o sistemas

tecnolgicos, existen principios de funcionamiento que los
sustentan

Objetivos de Mis estudiantes antes de iniciar el tema principal debern

Aprendizaje contestar un cuestionario para identificar cules son sus
conocimientos previos sobre las mquinas

Mis estudiantes identificaran las primeras mquinas

simples inventadas por el hombre como el uso de la
palanca y su aplicacin en diferentes objetos
tecnolgicos, para esta actividad aprendern en una
pgina web el contenido digital sobre las maquinas
simples y luego observarn un video sobre cmo
funcionan las cosas palancas

Los estudiantes reconocern como las poleas se pueden

convertir en una mquina y cul es su ventaja mecnica
para el levantamientos de objetos sin el ms mnimo
esfuerzo y sus usos en objetos tecnolgicos,

Mis educandos comprendern como algunas

estructuras antiguas fueron construidas a partir el uso
del plano inclinado y como lograron mover objetos
pesados sin ningn esfuerzo.

Mis estudiantes analizaran como el uso de un rodillo ,

cilindro giratorio o Torno de eje vertical se emplea para
mover grandes pesos gracias a la soga o cadena que se
enrolla en l,
 Mis estudiantes practicaran lo aprendido aplicando los
contenidos en la fabricacin de un objeto que contenga
cualquiera de las mquinas simples vistas, adems
deben hacer registros fotogrficos de lo elaborado
para luego ensearles a manejar la aplicacin de movie
maker para que elaboren un video de su taller y
publicarlo en la web.

Resultados/Productos Comprender el uso de las palanca mediante ejercicios de

de aprendizaje levantamientos de algn peso y que tipo de palanca utilizara
Relacionar el uso de las poleas con elementos del entorno e
identificar en que aparatos es ms usada
Descubrir como el uso del plano inclinado puede solucionar
problemas para el desplazamientos de objetos sin el menor
esfuerzo de las personas
Analizar la aplicabilidad del torno en aparatos tecnolgicos y
como este es contribuye al mejoramiento en las industrias y
las fabricas
Abordar los principales resultados de la enseanza pertinentes a los
objetivos de aprendizaje.

Quin? - Direccin de la Unidad

Grado Estudiantes de grado sexto

El grado/nivel al cual va dirigida la unidad.

Perfil del estudiante

Habilidades Los educandos en este nivel de poseer habilidades para ejercer

prerrequisito bsquedas a travs de la web, navegar por medio de enlaces
hipertextuales, manejar lectura comprensiva, conocimientos sobre los
objetos tecnolgicos a nivel general, abrir documentos de office,
reconocer herramientas tecnolgicas para realizar ejercicios simples
en el taller de tecnologa
Conocimientos y habilidades que el alumno debe tener antes de
 empezar la unidad.

Contexto Social Los estudiantes de este grado oscilan entre los 11 a 12 aos de edad,
egresados de la educacin primaria con muchas expectativas sobre su
nueva etapa en el proceso de aprendizaje como es ingresar a la
Educacin bsica

Su contexto social es de estrato medio bajo, en su mayora son

educandos con caractersticas similares ya que tienen arraigo familiar
y cuentan con una cultura paisa entregada a su familias. Los
acudientes de los educandos estn vinculados laboralmente a
pequeas empresas de la Regin

La institucin educativa que cobija a nuestros estudiantes posee un

fuerte compromiso con la educacin ocupando posiciones con nivel
superior en la Regin lo cual contribuye a que haya un gran nivel de
aprendizaje e inters de sus educandos por superarse da a da.

El rea de tecnologa cuenta con una sala de Informtica y un taller de

tecnologa donde los estudiantes realizan sus proyectos tecnolgicos
para darle aplicabilidad a los conocimientos adquiridos lo cual motiva
el aprendizaje en esta rea

Describa las caractersticas sociales y culturales de los estudiantes.

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.

Lugar Aula de informtica, aula de tecnologa, entorno de la institucin para

el desarrollo de proyectos tecnolgicos
Aula de clase, Aula informtica u otros lugares.

Tiempo aproximado 8 Clases de 2 horas cada una comprendidas de 55 minutos cada clase,
para un total de 385 minutos
55-minutos de clase

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de Mediante un formulario de google drive realizaremos preguntas a los

aprendizaje estudiantes sobre su conocimiento previos de aquellos elementos
que son objetos tecnolgicos y objetos que pueden ser mquinas.

Inicialmente navegarn recurso educativo de la web sobre las

maquina simples, y se finaliza este apartado con un video sobre
cmo funcionan las cosas con el tema palancas. Terminado este se
realizara evaluacin con recurso educativo creado en Educaplay sobre
los contenidos vistos

Seguido a este aspecto los estudiantes navegaran recurso educativo

de la web y se finaliza mediante otro video sobre como funcionan las
cosas con el tema poleas. Terminado el tema se realiza evaluacin con
recurso educativo para calificar contenidos

Continuando con la secuencia del temas los educando visualizaran

recurso educativo de la web y se finaliza mediante otro video sobre
cmo funcionan las cosas con el tema del plano inclinado

Para las actividades las poleas, plano inclinado y el torno los educandos
deben hacer de ejercicio prctico sobre lo aprendido construyendo
una mquina en el taller de tecnologa debern hacer un registro
fotogrfico con el fin de usarlo en la elaboracin de un video con movie
maker.

Los mtodos estn enfocados desde la enseanza para la comprensin,

el aprendizaje significativo, como colaborativo

Abordar los principales modelos y mtodos de enseanza y

aprendizaje - describir los pasos del mtodo si es necesario.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)

Lnea de Actividades del Actividades del Docente Herramientas

Tiempo Estudiante didcticas
Sala de
Ubicacin por Llamado a lista y reflexin sobre el
10 Minutos Informtica
equipos de objetivo de los temas a tratar en la
Tablero,
computo unidad didctica
porttiles
Explica cmo usar formulario de
Internet Cuestion
Ingresar a la google drive, copiar en el tablero el
5 Minutos ario virtual en la
Internet enlace para contestar el
nube
cuestionario
Ingresar enlace Explicar cmo responder
20 Minutos Google Drive
donde est el cuestionario de conocimientos
formularios
cuestionario previos
Contestar
Vigilar el desarrollo del cuestionario
preguntas sobre http://bit.ly/1r7Iv
10 Minutos por parte de los estudiantes
conocimientos s7
previos

Indicar a los estudiantes enlace web http://www.polav

para la visualizacin de contenido ide.es/rec_polavi
15 Minutos Lectura de
virtual sobre las maquinas simples de0708/edilim/la
contenido web
ver las primeras siete pginas del s_maquinas/las_
contenido maquinas.html

15 Minutos Disposicion para Proyeccin de video clip a traves de

observar video video beam con amplificacion tema https://www.yout
sobre el tema sobre las palancas video de trece ube.com/watch?v
minutos sobre cmo funcionan las =l_cc9Mgv3Ic
cosas palancas
10 Minutos Ingresar al para esta actividad visualizara el http://www.educ
portal Educaplay y siguiente contenido web: aplay.com/es/rec
resolver ursoseducativos/
el cuestionarios so 1506345/las_maq
 bre las maquinas si uinas_simples.ht
mples m

15 Minutos Lectura de Navegar siete pginas del contenido http://www.junta

contenido web poleas deandalucia.es/av
erroes/recursos_i
nformaticos/anda
red02/maquinas/

15 Minutos Disposicin para Luego observaran un video de https://www.yout

observar video trece minutos sobre cmo ube.com/watch?v
sobre el tema funcionan las cosas poleas =28ZosNCAUKk

10 Minutos Ingresar al enlace El estudiante responder preguntas https://testmoz.c

dado por el respecto al contenido con el om/348218
profesor para recurso educativo testmoz.com
evaluar el
contenido visto
10 Minutos Ingresar enlace Suministrar enlace web de recurso http://www.junta
dado por el educativo, navegar el enlace otras deandalucia.es/av
profesor para mquinas simples, el plano erroes/recursos_i
estudiar recurso inclinado seis pginas de este nformaticos/anda
educativo apartado red02/maquinas/
10 Minutos Ingresar enlace Suministrar enlace web de recurso http://www.junta
dado por el educativo, navegar el enlace otras deandalucia.es/av
profesor para mquinas simples el torno cuatro erroes/recursos_i
estudiar recurso pginas de este apartado nformaticos/anda
educativo red02/maquinas/
220 Formar seis grupos Explicar a los grupos de trabajo la Taller de
Minutos de a seis actividad: Deben elaborar un Tecnologa
estudiantes para objeto tecnolgico que contenga Seis Porttiles por
realizar ejercicio como mnimo dos mquinas grupos para
prctico de los simples, para lo cual usaran consultar en la
contenidos vistos elementos dados en el taller( cartn web prototipos
Registrar la paja, silicona, palillos de chuzo, para construir el
actividad bandas de caucho, carretes, poleas objeto
propuesta de madera), distribuir
mediante la toma responsabilidades para el trabajo
 de fotografas ya de grupo
sea con celular,
cmara digital o
tableta
10 Minutos Ubicacin por Sala de
Llamado a lista y reflexin sobre el
equipos de Informtica
objetivo de los temas a tratar en la
computo Tablero,
unidad didctica
porttiles
15 Minutos Computadores Proyectar a los estudiantes el Video beam
encendido abrir tutorial de Movie Maker para Porttil, parlantes
programa Movie elaborar videos
Maker
35Minutos Preparar Explicacin de cmo armar Portatiles, video
herramientas y carpetas para el video, el armado beam, conexin a
carpetas para de las escenas y la elaboracin de internet
armar el video un guion para el diseo del video
sobre el trabajo clip
practico
110 Preparacin del Asesoras personales sobre el Porttiles,
minutos video clip trabajo del video conexin a
internet
55 Minutos Cada estudiante Revisar los videos elaborados y Porttiles,
debe terminar su asesorar sobre la manera de conexin a
video conservarlo para la siguiente internet
unidad didctica
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Para aquellos estudiantes que tengan dificultad en las actividades por desconocimiento de
herramientas informticas, se le dar asesora personal con el propsito de que pueda
alcanzar las competencias necesarias para la que fue planeada la unidad didctica
Describir las estrategias de apoyo a los estudiantes tales como; tiempo de aprendizaje,
necesidades educativas especiales, evaluaciones adaptadas, etc.

Evaluacin

Resumen de la evaluacin

http://bit.ly/1r7Ivs7 Recurso que pretende valorar los aprendizajes que el educando tiene desde la basica
primaria y que competencias maneja desde el area
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1506345/las_maquinas_simples.htm

Con esta evaluacin el estudiante verifica que tanto analiza de los contenidos vistos,
demuestra comprensin de lectura y entiende el concepto de mquinas simples.

https://testmoz.com/348218

Evaluacin formativa, el educando demuestra competencias para manejar este tipo de

pruebas.

Evaluacin grupal: los educandos deben realizar un proyecto colaborativo donde aplicaran
los conocimientos vistos y desarrollaran competencias tecnolgicas para cumplir con el
objetivo propuesto.

Describir las valoraciones que usted y sus estudiantes utilizan para determinar las
necesidades, establecer objetivos, monitorear el progreso, proveer retroalimentacin,
evaluar reflexiones y procesos, y reflexionar sobre el aprendizaje a lo largo del ciclo de
aprendizaje. Estos pueden incluir: organizadores grficos, notas anecdticas, listas de
chequeo, conferencias, discusiones y las rbricas. Tambin describe los resultados obtenidos
por los estudiantes para evaluar, tales como productos, presentaciones, documentos escritos,
entre otros resultados y las evaluaciones que se utilizarn. Describir en la seccin de
"Procedimientos Instruccionales" quin, cmo y cundo se realizan las evaluaciones.

Plan de Evaluacin

Antes de empezar la Cuestionario para identificar conocimientos previos

unidad

Durante la unidad Evaluaciones sobre la asimilacin de los contenidos

Despus de finalizar la Evaluacion grupal prctica donde el educando presenta un

unidad producto relacionado con los temas impartidos

Materiales y Recursos TIC

Hardware:

Portatiles, video beam, memorias USB, celulares, tabletas

Software:

Office, aplicaciones informticas libres

Materiales impresos Gua de trabajo prctico en el taller de tecnologa, cuaderno

del rea para anotar actividades del trabajo grupal

Recursos en lnea Uso de los buscadores de internet

Otros recursos Taller de }tecnologa, elementos para la construccin del

objeto propuesto