COLEGIO TECNICO PARROQUIAL JOSE OBRERO UNIDAD DIDACTICA 2 017

SAN MATEO COMUNICACIN 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
TITULO DE LA UNIDAD
A LA HORA DE ELEGIR, ELEGIMOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSION
LECTORA PARA APRENDER
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. COLEGIO TECNICO PARROQUIAL JOSE OBRERO 1.5. HORAS SEMANALES : CUATRO (04)
1.2. DIRECTOR : Lic. Paul Jaffet POMA ZAVALA 1.6. HORAS PARA LA UNIDAD : CUARENTA (40)
1.3. AREA : Comunicacin 1.7. DURACIN : (Del 21 de Mayo al 27 de Julio)
1.4. GRADO / SECCIN : SEGUNDO A / B 1.8. PROFESOR : Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E Jos Obrero presentan desinters e irresponsabilidad en el cumplimiento de las asignaciones o
trabajos para casa, adems de la renuencia en enfrentar situaciones retadoras; ya que prefieren ser conformistas en su
rendimiento acadmico y por eso tienden a presentar actitudes facilistas que no ayudan alcanzar sus metas y por tanto su
proyecto de vida; por tal razn el rea de comunicacin promover la mejora del rendimiento acadmico, al leer diversos
textos que sern utilizados como medio para que los estudiantes utilicen las estrategias de comprensin lectora para mejorar
sus aprendizajes.
En qu nivel se encuentran los estudiantes el rea de comunicacin? Por qu? Qu capacidades deben mejorar para
cambiar esta situacin?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEO
Comprende textos Escucha activamente diversos Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y
orales textos orales no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito
y el tipo de texto oral utilizando varios organizadores grficos.
Recupera y reorganiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el
informacin de diversos textos texto oral con temtica variada.
orales
Infiere el significado de los textos Deduce el tema, la idea principal, propsito y las
orales conclusiones en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma y el Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y
contenido de los textos orales posturas del texto escuchado.
Adeca sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
Se expresa situacin comunicativa su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema
oralmente y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de
sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.

Utiliza estratgicamente variados Complementa su texto oral con gestos y ademanes, contacto
recursos expresivos visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.

Reflexiona sobre la forma, Evala si el contenido y el registro de su texto oral son

contenido y contexto de sus adecuados segn su propsito y tema.
textos orales
Evala si ha mantenido el tema, evitando digresiones y
contradicciones.

Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO COMUNICACIN 2 Pgina 1

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SAN MATEO
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
Comprende textos Recupera informacin de
escritos diversos textos escritos
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado
de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto de los
textos escritos
Produce textos Planifica la produccin de
escritos diversos textos escritos
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO
UNIDAD DIDACTICA 2 017
COMUNICACIN 2
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin
pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de
los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema
tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos
de estructura compleja y vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes
(corporal, grafico, plstico, musical, audiovisual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros
sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y
resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios,
el prlogo, la presentacin, la introduccin, el ndice y el
glosario que le ofrece el texto.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las
conclusiones en textos de estructura compleja y con
diversidad temtica.
Opina sobre el tema y las ideas de un texto con estructura
compleja
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el
tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con
estructura textual compleja a partir de sus conocimientos
previos y de otras fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Utiliza informacin sobre la estructura oracional para dar
claridad a su produccin escrita.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes
en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto
que produce.
Revisa si se mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.
Revisa informacin gramatical para dar coherencia y
cohesin a sus escritos.
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Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos

conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los
de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que
produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para
diferentes campos del saber.
Interacta con Interpreta textos literarios en Explica los significados de algunos recursos paratextuales y
expresiones relacin con diversos contextos. figuras literarias como metforas, hiprboles y metonimias
literarias empleados en el texto.
Explica las relaciones entre los personajes, sus
motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en
diversos escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las
acciones y la tensin en la trama de textos narrativos y
dramticos.
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los
efectos de ritmo, rima y la organizacin de los versos.
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir
de su experiencia y la relacin con otros textos.

Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones
literarias mediante el dilogo
intercultural.
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace,
cuyo personaje principal presenta rasgos caractersticos y
se enfrenta a un conflicto en escenarios diversos.
Compara algunos elementos como personajes y acciones
en textos literarios de distinta procedencia cultural.

IV. CAMPOS TEMATICOS:

1. La discusin
1.1 Concepto, como se organiza. TE2(Pg. 88) CT2(Pg. 28)
2. Normas culturales TE2(Pg. 90) CT2(Pg. 32)
3. La receta
3.1 Concepto, elementos y estructura TE2(Pg. 92) CT2(Pg. 82)
3.2 Analisis de una receta TE2(Pg. 93) CT2(Pg. 124)
4. Estrategias de comprensin lectora
4.1 El tema y los subtemas TE2(Pg. 94) CT2(Pg. 104)
4.2 Identificacion de temas, subtemas, ideas principales y temticas: MCLN2 (Pg. 6 19)
4.2.1 Conservacion de la naturaleza (Pg. 20)
4.2.2 La marinera, una danza nacional (Pg. 28)
4.2.3 Las capullanas y la Seora de Cao (Pg. 36)
4.2.4 Tecnoestres: Cuando la tecnologa nos enferma (Pg. 44)
4.3 Actividades de ampliacin (manual del dodente MCLN2 , Pg. 58 - 61)
4.3.1 La variedad climtica del Per
4.3.2 Voces del domingo
5. Hechos y opiniones en los medios de comunicacin TE2(Pg. 98) CT2(Pg. 172)
6. La noticia
6.1 Lectura y analisis TE2(Pg. 100) CT2(Pg. 174)
6.2 Estructura TE2(Pg. 100) CT2(Pg. 178)
7. Categorias gramaticales
7.1 El verbo TE2(Pg. 104) CT2(Pg. 150)
7.2 El pronombre TE2(Pg. 106) CT2(Pg. 152)

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V. PRODUCTO (S) MS IMPORTANTE(S):
Produccin de recetas de potajes de la localidad.
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES:
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 (2 h) Discutimos nuestras opiniones
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Indicadores de desempeo:
Presta atencin activa y sostenida a las formas de
interaccin comunicativa.
Identifica informacin bsica y varios detalles
dispersos en el texto oral.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a
partir de los puntos de vista de su interlocutor para
profundizar el tema tratado.
Coopera con sus interacciones, de manera corts
y emptica.
Campos temticos:
1. La discusin
1.1 Concepto, como se organiza. TE2(Pg.
88) CT2(Pg. 28)
Actividades:
Lee el texto motivador del texto escolar.
Escucha con atencin un programa radial en el
que se debaten ideas.
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo.
Infiere que es una discusin y que rol cumple en
los medios de comunicacin.
Realiza comparaciones entre la discusin y el
dialogo a partir de la informacin clave.
Intercambia opiniones sobre el tema.
Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la
ficha.
Sesin 3 (2 h)
Identifico informacin relevante en las recetas.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto con
vocabulario variado.
Opina sobre el tema e ideas del texto.
Campos temticos:
3. La receta
3.1 Estructura,TE2(Pg. 92) CT2(Pg. 82)
Actividades:
Lectura del texto del libro escolar.
Identificacin del tema y subtemas en el texto.
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo
a partir de la informacin clave.
Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO
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COMUNICACIN 2
Sesin 2 (2 h.) Normas culturales
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Indicadores de desempeo:
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
su propsito.
Ordena sus ideas en torno a la planificacin del
texto a partir de sus saberes previos, evitando
contradicciones.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral
son adecuados segn su propsito.
Evala si ha mantenido el tema, evitando
contradicciones.
Campo temtico:
2. Normas culturales TE2(Pg. 90) CT2(Pg.
32)
Actividades:
Lee el texto motivador del texto escolar.
Escucha con atencin un programa radial en el
que se debaten ideas.
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo.
Infiere que es una discusin y que rol cumple en
los medios de comunicacin.
Realiza comparaciones entre la discusin y el
dialogo a partir de la informacin clave.
Intercambia opiniones sobre el tema.
Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la
ficha.
Sesin 4 (2 h)
Identifico informacin relevante en las recetas.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto con
vocabulario variado.
Opina sobre el tema e ideas del texto.
Campos temticos:
La receta
3.2 Anlisis de una receta TE2(Pg. 93)
CT2(Pg. 124)
Actividades:
Lectura del texto del libro escolar.
Identificacin del tema y subtemas en el texto.
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo
a partir de la informacin clave.
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Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la
ficha.
Intercambia opiniones sobre el tema.
Sesin 5 (2 h)
Identificando temas y subtemas
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
temtica en textos de estructura compleja
Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja.
Campo temtico:
Estrategia comprensin escrita:
3.3 El tema y los subtemas TE2(Pg. 94)
CT2(Pg. 104)
Actividades:
Lectura del texto del libro escolar
Identificacin del tema y subtemas
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo
a partir de la informacin clave.
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo de
la ficha.
rellena un esquema con las ideas relevantes
Opinin sobre el tema
Sesin 7,8,9,10 (16 horas)
Identifiquemos tema, subtemas, ideas principales y
temticas en lecturas del MCLN2
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
temtica en textos de estructura compleja
Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja.
Campo temtico: lecturas del MCLN2
3.5 Conservacin de la naturaleza (Pg. 20)
3.6 La marinera, una danza nacional (Pg. 28)
3.7 Las Capullanas y la Seora de Cao (Pg. 36)
3.8 Tecnoestrs: Cuando la tecnologa nos
enferma (Pg. 44)
Actividades:
Lectura del texto
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo
de la ficha.
Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO
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COMUNICACIN 2
Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la
ficha.
Intercambia opiniones sobre el tema.
Sesin 6 (6 h)
Identificamos temas, subtemas, ideas principales y
temticas
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
temtica en textos de estructura compleja
Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja.
Campo temtico:
3.4 Identificacin de temas, subtemas, ideas
principales y temticas: MCLN2 (Pg. 6 19)
Actividades:
Lectura del texto del mdulo de comprensin
lectora.
Identifica ideas relevantes en el texto.
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo de
las actividades.
rellena un esquema con las ideas relevantes
Opinin sobre el tema
Sesin 11 (2 h)
Evaluamos lo aprendido
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
temtica en textos de estructura compleja
Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja.
Campo temtico:
3.9 Actividades de ampliacin (manual del
docente MCLN2 , Pg. 58 - 61)
La variedad climtica del Per
Voces del domingo
Actividades:
Lectura del texto
Desarrolla las actividades del cuaderno de
trabajo a partir de la informacin clave.
Identificacin del tema y subtemas
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Desarrolla las actividades del cuaderno de Opinin sobre el tema

trabajo a partir de la informacin clave.
Identificacin del tema y subtemas
Opinin sobre el tema
Sesin 12 (2 h) Sesin 13 (2 h)
Reflexiono sobre la importancia de las opiniones Analizamos noticias
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo: Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado.
expositivo con vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
temtica en textos de estructura compleja
temtica en textos de estructura compleja
Opina sobre el tema e ideas de textos con
Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja.
estructura compleja.
Campo temtico: Campos temticos:
4. Hechos y opiniones en los medios de 5. La noticia
comunicacin TE2(Pg. 98) CT2(Pg. 172) 5.1 Lectura y anlisis TE2(Pg. 100) CT2(Pg.
174)
Actividades: 5.2
Actividades:
Lectura del texto del libro escolar. Lectura del texto del libro escolar.
Identifica ideas relevantes en el texto. Identifica ideas relevantes en el texto.
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo de Organiza equipos de trabajo para el desarrollo de
las actividades. las actividades.
Desarrolla las actividades de la ficha. Desarrolla las actividades de la ficha.
Opinin sobre el tema Opinin sobre el tema

VII. EVALUACION:
EVALUACIN
Situacin de evaluacin /Instrumento COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Los estudiantes ejecutan la discusin. Se expresa Adeca sus textos
Adapta, segn normas culturales, el
oralmente. orales a la situacin.
contenido y registro de su texto oral
Instrumento: Los estudiantes
al oyente, de acuerdo con su
Lista de cotejo de la discusion ejecutan la discusin.
propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Instrumento:
Lista de cotejo de la
discusin.
Expresa con claridad
Ordena sus ideas en torno a un
sus ideas.
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza
Complementa su texto oral con
Estratgicamente
gestos y ademanes, contacto visual,
diversos recursos
posturas corporales y
expresivos.
desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Reflexiona sobre la
Evala si ha mantenido el tema,
forma, contenido y
evitando digresiones y
contexto de sus
contradicciones.
textos orales.

Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO COMUNICACIN 2 Pgina 6

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SAN MATEO
Escuchan audios de programas
radiales en los que se presenten
diversas opiniones.
Instrumento:
Ficha de observacion comprensin de
textos orales.
Desarrollan las actividades de
ampliacin del manual del MCLN2.
Instrumento:
Ficha de lectura
Redacta la receta de un potaje de la
zona.
Instrumento:
Lista de cotejo de la receta.
Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO
UNIDAD DIDACTICA 2 017
COMUNICACIN 2
Adeca sus textos
Adapta, segn normas culturales, el
orales a la situacin
contenido y registro de su texto oral
comunicativa.
al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Interacta
Participa en interacciones, dando y
colaborativamente
solicitando informacin pertinente o
manteniendo el hilo
haciendo repreguntas en forma
temtico.
oportuna.
Comprende Escucha activamente Toma apuntes mientras escucha de
textos orales. diversos textos acuerdo con el propsito que se ha
orales. establecido con base en la
observacin de las entrevistas.
Recupera y organiza Identifica informacin bsica y
informacin de varios detalles de textos orales.
diversos textos
orales.
Infiere el significado Deduce el tema, la idea principal y
de los textos orales. las conclusiones de la entrevista.
Reflexiona sobre la Opina con fundamentos acerca de
forma, contenido y las ideas, las acciones de la
contexto de los textos entrevista escuchada.
orales.
Comprende Recupera Localiza informacin relevante en un
textos escritos informacin de texto expositivo.
diversos textos
escritos.
Infiere el significado Deduce el tema central, los
de los textos escritos. subtemas, la idea temtica en textos
de estructura compleja sobre la
diversidad cultural.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema y las ideas de
forma, contenido y textos con estructura compleja en
contexto de los textos relacin con otros textos.
escritos.
Produce textos Planifica la Propone de manera autnoma un
escritos. produccin de plan de escritura para organizar sus
diversos textos ideas de acuerdo con su propsito
escritos. comunicativo.
Textualiza sus ideas Escribe una receta sobre la
segn las diversidad cultural con estructura
convenciones de la textual compleja a partir de sus
escritura. conocimientos previos y de otras
fuentes de informacin.
Utiliza informacin sobre la
estructura oracional para dar
claridad a su produccin escrita.
Relaciona ideas mediante diversos
conectores y referentes en la
medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de
puntuacin y tildacin en la medida
que sea necesario, para dar claridad
y sentido al texto que produce.
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Lee el cuento: El zorro de arriba y el Interacta con Crea textos literarios Elabora una historia con un inicio, un
zorro de abajo. expresiones segn sus nudo y un desenlace, cuyo
literarias. necesidades personaje principal presenta rasgos
expresivas. caractersticos y se enfrenta a un
conflicto en escenarios diversos.

VIII. RECURSOS O MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Para el docente:
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 2. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Expresin
oral - VI ciclo. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 2 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
Equipos audiovisuales.
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA - CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
GODOY, Emma. (2013). Cuentos del Mundo. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Revistas y peridicos.
Para el estudiante:
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 2. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 2 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SELVA - CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
Diccionario
Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
Revistas y peridicos
TV/video/proyector
San Mateo, 22 de Mayo del 2017.

.. ... VB.
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO Lic. Edgar Demetrio SALAS INGA Lic. Paul Jaffet POMA ZAVALA
PROFESORA DE REA COORDINADOR DE C IENCIAS Y HUMANIDADES DIRECTOR

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