UNIVESIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE

CHIMBOTE
FACULDAD DE DERECHO Y CC. PP

ESCUELA: DERECHO

CURSO: DIDACTICA

TEMA: MODELO DIDACTICO ULADECH CATOLICA

DOCENTE: MIROSLAVA C. BARRON COTRINA

CICLO: IX

ALUMNOS: SIMON GONZALES PABLO

YAURI RAMIREZ KELVIN RICHARD

HUARAZ PERU

2017
1. Desglose de la competencia, las actividades que a su juicio debe hacer el estudiante para lograr el desempeo de la competencia
propuesta, no olvide considerar la estrategia didctica y las tcnicas didcticas previstas anteriormente.
COMPETENCIA
Competencias Cognitivas
Fundamentos de la Didctica y
su relacin con los mtodos y
tcnicas de estudio.
Modelos didcticos y procesos
del modelo didctico de
ULADECH Catlica.
Evaluacin de aprendizajes.
TEM
A ACTIVIDAD
procesamiento de la informacin y
competencias cognitivas
Fundamentos de la Didctica:
Modelo didctico:
Conectar el conocimiento que
trae el estudiante.
TIPO DE
procesos importantes de toda
estrategia didctica de cualquier
docente
Comprensin lectora y de escritura.
Aprender haciendo
Resolucin de problemas.
Actividades colaborativas
Simulaciones.
Guiar el aprendizaje de conceptos
y principios.
MATRIZ 01 Competencia de las
actividades
ACTIVID
AD
agrupar, en relacin a las metodologas utilizadas
Marcar las ideas principales y secundarias de un texto.
Realizar un esquema de llaves o flechas con las ideas
principales de un contenido.
Armar un cuadro sinptico de un contenido.
Estructurar un mapa conceptual de un contenido.
Comparar dos o ms materiales.
Responder brevemente a un cuestionario de un contenido.
Escribir una monografa.
Resumen de un texto.
incluir la reflexin sobre la accin.
primero aprender y despus aplicar.
Disear un proceso o un modelo al hacer una.
abstraccin de la realidad que le es cotidiana.
actividades de Resolucin de Problemas.
primero aprender y despus aplicar.
2. Presenta la matriz de actividades que conformaran el plan de sesion de
aprendizaje

NIVELES COGNITIVOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE

Conocimiento Reconocer hechos, trminos, conceptos, definiciones.

Compresin Explicar e interpretar los significados de los temas.

Aplicacin Usar el concepto o principio para resolver un nuevo

problema.

Anlisis Descomponer el tema en sus partes para ver las

interrelaciones.

Sntesis Generar algo nuevo a partir de las partes que componen

el todo.

Evaluacin Establecer un juicio a partir de un criterio.

MATRIZ 02 PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE