SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Cdigo: F004-P006-
GUA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N 04

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo: 122115

GESTION ADMINISTRAIVA Versin: 100
Nombre del Proyecto: 39839
MEJORAMIENTO DE LOS
Cdigo:
SUBSISTEMAS DE LA UNIDAD
ADMINISTRATIVA
Fase del proyecto:
PLANEACION
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIN
Aprendizaje: formacin DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
JUEGO DE ROLES, ESCENARIO(Aula, (Herramienta (unidades
ENTORNO Laboratorio, - equipo) empleadas
ECONOMICO taller, unidad durante el
Actividad (es) del Proyecto:
productiva) y programa)
LA COORDINACION DEL
elementos y
TALENTO HUMANO
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia: AMBIENTE 302
24020150002: Asumir Promover la CUN
actitudes crticas, Interaccin Idnea
argumentativas y consigo mismo, con
propositivas en funcin de los dems y con la
la resolucin de problemas naturaleza en los
de carcter productivo y contextos laboral y
social. social

Duracin de la gua ( en FEBRERO

horas): 80 horas FEBRERO
LUNES 6, 13, 20, 27,
MIERECOLES 8, 15, 22, Y
JUEVES 9, 16, Y 23, EN UN
HORARIO DE LAS 10:00
HASTA LAS 14:00 HORAS
PARA UN
SUBTOTAL 40 HORAS
MARZO

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Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

LUNES 6, 13,20,
MIERECOLES 1,8,15,22 Y
JUEVES 2,9,16, EN UN
HORARIO DE LAS 10:00
HASTA LAS 14:00 HORAS
PARA UN
SUBTOTAL 40 HORAS
2. INTRODUCCIN TOTAL HORAS 80

El impacto del emprendimiento y la innovacin sobre los negocios avanza de una manera tan rpida y tiene
un alcance tan vasto, que resulta difcil entender cmo actuar para lograr los resultados que un pas como
Colombia busca en este frente. La evidencia internacional confirma que los niveles ms altos de desarrollo
corresponden a pases que muestran tambin altos niveles de emprendimiento innovador en sus
economas. Lo que est menos claro es cmo pueden llegar a ese estado las naciones que an estn lejos
de l. El problema es complejo, pues el emprendimiento y la innovacin se realizan realmente en tres
niveles: el nivel macro del pas y el entorno, el nivel intermedio de las empresas y el nivel bsico de los
individuos. El emprendimiento innovador es una actitud en las personas, una cultura y una capacidad en
las empresas y una caracterstica del entorno competitivo en los pases. Estos tres niveles tienen que
funcionar al mismo tiempo, pues cada uno de ellos se alimenta de los dems. Para lograr una sociedad ms
emprendedora, es necesario activar el potencial de las personas, las empresas y el contexto macro.

En nuestro pas desde el ao 2.000 el tema del emprendimiento ha cobrado gran importancia y el gobierno
a travs del SENA y las universidades se ha dado a la tarea de fomentar una nueva mentalidad en nuestra
sociedad, sobre todo en las generaciones ms jvenes y en las poblaciones ms vulnerables y esa nueva
mentalidad es la del Emprendimiento para generar cultura empresarial. En nuestro pas el fomento del
emprendimiento tiene como prioridad hacer frente a problemas estructurales como el desempleo, para
que en el largo plazo se genere esa cultura empresarial que dinamice la creacin y consolidacin de nuevas
empresas las cuales generen nuevos puestos de trabajo y permitan mejorar la calidad de vida de nuestra
sociedad. En la actualidad tenemos problemas sociales estructurales como: El desempleo. El alto grado
de incertidumbre frente a la Vida. La falta de oportunidades para mejorar nuestra calidad de vida. Surge
la necesidad de fomentar el emprendimiento, con el fin de estimular la capacidad inherente a todos los
seres humanos de emprender procesos que le garanticen el logro de sus propsitos y la concrecin de sus
ideas, en especial la Creacin de nuevas Empresas. El SENA tiene un fuerte compromiso, de fomentar la
cultura del Emprendimiento, con el objetivo de generar en todos nosotros unas competencias hacia la
empresarialidad y no solamente la de ser empleados; y es que todos podemos llegar hacer empresarios
exitosos, si nos convertimos en verdaderos Emprendedores. El emprendimiento se desarrolla y es
inherente a las personas; a estas personas con ciertas actitudes, habilidades, conocimientos y valores las
llamamos Emprendedores, entonces que es un Emprendedor, veamos: Emprendedor: Es una persona con
capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma

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creativa, metdica, tica, responsable y efectiva. (Ley 1014 de 2006, articulo 1, numeral B.) Esta definicin
corresponde a emprendedores empresariales; pero existen emprendedores de toda clase, como son los
emprendedores sociales, polticos, acadmicos, cientficos, empleados, en la familia, estudiantiles, etc. Ser
emprendedor no solo esta ligado con la creacin de nuevas empresas, sino a todos los aspectos del ser
humano. Es el individuo que crea y mantiene un negocio inn ovador, un emprendimiento nuevo, l por
s mismo se enfrenta a todos los riesgos e incertidumbres que son inherentes a la creacin de empresa con
el propsito de obtener lucros o beneficios a travs de la identificacin de las oportunidades satisfaciendo
los deseos y necesidades de los clientes, as como detectando las fuentes de financiamiento necesarias
para su empresa, permitiendo la viabilidad de su Plan de Negocio.
El SENA tiene como un propsito apoyar proyectos productivos que integren los conocimientos adquiridos
por los EMPRENDEDORES en sus procesos de formacin, a travs del desarrollo de nuevas empresas
productivas. Estas empresas deben ser generadoras de empleo y cumplir con las obligaciones legales en su
constitucin y aporte al bienestar econmico del pas. Es por lo anterior que usted como aprendiz puede
finalizar su etapa acadmica y presentarse con un proyecto innovador y creativo para que pueda ser
beneficiario de los planes de negocio seleccionados por el Fondo Emprender.
En esta transversal tendr la oportunidad de organizar ferias microempresariales y participar de ellas,
ruedas de negocios, Un da de preprctica en un sector econmico. Exposiciones, Foros y conferencias. La
presentacin de un portafolio de servicios o productos de la formacin. Realizar la incubacin de una idea
de negocios, la participacin de un comit de ideas, y la puesta en marcha de una idea de negocios.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Cuando las cosas en la vida nos superan, cuando 24 horas al da no son suficientes, recuerda el bote de
mayonesa y las dos cervezas:

Un profesor delante de su clase de filosofa, sin decir palabra, cogi un bote grande vaco de mayonesa y
procedi a llenarlo de pelotas de golf. Despus pregunt a los estudiantes si el bote estaba lleno. Los
estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que s.

As el profesor cogi una caja llena de canicas y la vaci dentro del bote de mayonesa. Las canicas
rellenaron los espacios vacos entre las pelotas de golf. El profesor volvi a preguntar a los estudiantes si
el bote estaba lleno y ellos volvieron a decir que s.

Despus el profesor cogi una caja de arena y la vaci dentro del bote. La arena llen todos los espacios
vacos y el profesor pregunt de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasin los estudiantes
respondieron con un s unnime. El profesor rpidamente sac dos cervezas de debajo de la mesa y vaci
su contenido en el bote y efectivamente llen todos los espacios vacos entre la arena. Los estudiantes

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rieron.

Cuando pararon las risas el profesor dijo: Quiero que se den cuenta de que este bote representa la vida.
Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la salud, los amigos, el amor,
cosas que te apasionan, son cosas que aunque perdiramos todo lo dems y nada ms nos quedaran
estas, nuestras vidas an estaran llenas. Las canicas son las otras cosas que nos importan, como el
trabajo, la casa, el coche,...la arena es todo lo dems, las pequeas cosas.

Si ponemos la arena en el bote en primer lugar no habr espacio para las pelotas de golf. Lo mismo ocurre
con nuestra vida, si utilizamos todo nuestro tiempo y nuestra energa en las cosas pequeas, nunca
tendremos espacio para las cosas realmente importantes.

Presten atencin a las cosas cruciales para su felicidad: jueguen con sus hijos, dense tiempo para ir al
mdico, salgan con su pareja a cenar, practiquen su aficin favorita. Ocupen su tiempo en las cosas que
realmente importan, establezcan sus prioridades, el resto es slo arena.

Uno de los estudiantes levant la mano y pregunt que representaba la cerveza. El profesor sonri y dijo:
"Me alegro de que hayas preguntado. La cerveza slo muestra que no importa cuan ocupada tu vida
pueda parecer, siempre hay lugar para un par de cervezas con un amigo."
(Autor desconocido)

Con el fin de iniciar nuestra temtica, cordialmente lo invito a responder las siguientes preguntas,
para luego conocer sus apreciaciones.

- Que opina del desempleo en Colombia y cual creera que es su solucin.

- Diferencie un empleado de un empresario y de un inversionista o de un accionista.
- Cuales son las empresas e industrias donde le gustara trabajar?
- Que tipo de empresa e industria le gustara iniciar?
- Quien es usted, escriba 5 caractersticas que lo identifiquen, que es talento, qu es una
habilidad, que es destreza,
- Qu cualidades deben poseer los seres humanos
- Qu entiende por emprendimiento?
- Para usted qu es una persona emprendedora?
- Cuales debern ser las cualidades que debe tener un Emprendedor
- Qu es emprender?
- Cual es la historia de Steven Jobs
- Cual es la historia de las redes sociales
- Cual es la Historia de Arturo Calle
- Cual es la historia de Hernando trujllo
- Cual es la Historia de Lacteos del Hogar
- Cual es la Historia de gaseosas Florenciana

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Conoce la situacin actual de nuestro pas en materia de empleo?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Aprovechando elaborar un blog individual en internet, lo invito a consultar los siguiente: ver
ejemplo:http://emprendimientocaqueta.blogspot.com/

- Ley 1014 de enero de 2006 Fomento a la cultura del emprendimiento

Investigue acerca de cinco empresas de su regin afines a lo que esta usted estudiando.

Identifique como aplicara el proyecto de la formacin en la vida real.

Enuncie 3 empresas o instituciones de carcter pblico o privado donde estara interesado en

realizar su etapa productiva.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

1. Cual es el marco legal que usted debe seguir para la aplicacin de su formacin.
2. Que es una empresa, teoras y fundamentos de la administracin.
3. Que es recesin econmica
4. Que es una Asociacin, ONG con nimo y sin nimo de lucro.
5. Cul es la labor de las cmaras de comercio
6. Cul es la labor de la DIAN
7. Que es el impuesto de industria y comercio
8. Cul es el Reglamento de trabajo
9. Que son las polticas empresariales
10. Que es una estrategia
11. Que es una rueda de negocios
12. Que es una feria nacional.
13. Como se organiza una feria
14. Convocatoria destapa futuro
15. Estrategia bancoldex
16. Modelo canvas para el Plan de negocios
17. Que es el Fondo Emprender (ingresa a google y le buscar sena fondo emprender click)
18. Quienes pueden ser beneficiarios del fondo emprender
19. Como inscribe su plan para el fondo emprender
20. Que financia el fondo emprender
21. Que conforma el Plan de negocios que exige el fondo emprender( en la pgina de fondo
emprender columna derecha al final le da clic y baja el plan en Excel)
22. Observar la serie de los Simpson El turbio y oscuro mundo de Marge Simpson
reflexionar lo que se debe y lo que no se debe.

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23. Investigar que es un objetivo general? y como se construye?, que es un objetivo

especfico?, que es una justificacin y antecedentes?, como hago el anlisis de la
competencia?, que son estrategias del mercado?, que es la rentabilidad de un producto?,
en qu lugar se realizara la actividad econmica que pienso ejercer?, cual es la parte
legal que debo cumplir?.
24. Acceder a la convocatoria que este vigente y realizar un mapa conceptual.

Observar la URL: http://tvweb.sedeona.edu.co/video/?t=proyectos-fondo-emprender-biopaneles-

o-tableros-aglomerados-con-sentido-social&v=1077
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Observar la URL: http://www.unab.edu.co/emprendimiento/dinero-sena/pasos/4-

PlandeNegocio.pdf
Alistar la idea de negocio para presentar a la unidad de emprendimiento del SENA el comit
de ideas el prximo 27 del mes en curso.

Realizar la visita a una comunidad de poblacin vulnerable y aplicar la puesta en marcha del proyecto
en la comunidad o segmento que se defini en el proyecto

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : Domina la terminologa propia del Tcnica: Valoracin de Producto

rea. Instrumento: Lista de verificacin
Consultas dirigidas, exposiciones
Identifica los lineamientos legales Tcnica: Observacin
grupales. Evaluaciones escritas y
del tema.. Instrumento: Lista de verificacin
orales. Visita a la aplicacin del
proyecto.
Identifica sus cualidades,
Evidencias de Desempeo: habilidades, metas y propsitos.

Resultados valorados Identifica el perfil del Emprendedor

Demuestra actitud positiva, con
proyeccin, para enfrentar
Fotos de exposiciones y diferentes escenarios,
material didctico elaborado.
Plantea alternativas de solucin
Evidencias de Producto:

Puesto en marcha el proyecto

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos: Materiales de formacin AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
LA COORDINACION
ADMINISTRADOR DE
DEL TALENTO Video beam 1 Papel 20 pliegos 1 AMBIENTE 302 CUN
EMPRESAS
HUMANO

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Deber identificar los trminos conocidos a travs de la consulta y el desarrollo de la gua.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Url video fondo emprender.

http://tvweb.sedeona.edu.co/video/?t=proyectos-fondo-emprender-biopaneles-o-tableros-
aglomerados-con-sentido-social&v=1077

Cartilla emprendimiento
Google
Ley 1014/2006
Lineamientos generales del programa de Emprendimiento

www.cultura@medellin.gov.co

www.bizkaiaemprende.biz

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

LEIDI MILENA SANTAMARIA PEREZ

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