PETER PAN

REMEDIOS CLIMENT MATA

CP. JOSE M. CARANDE (ALMENDRAL)
1.rea o especialidad desde la que se
trabaja
Esta actividad se trabaja principalmente desde el rea de lengua pero tambin
se vern involucradas otras materias como ciencias sociales, ingls, o ciencias de
la naturaleza. Del mismo modo se intentar trabajar alguna de las competencias
bsicas que tan en boga se han puesto este ao.

2.Nivel grupo al que va dirigido

Se trata de un nivel de quinto de primaria. La clase consta de trece alumnos. Es
un grupo heterogneo con una adaptacin curricular significativa, un problema
de dislexia y dos refuerzos educativos.

Son alumnos poco motivados hacia la lectura por lo que se est siguiendo con
ellos un plan de animacin a la lectura. El proyecto tiene como objetivo
prioritario fomentar el hbito lector y hacer de la lectura una actividad de ocio y
placer y no una tarea ms del rea de lengua castellana. A lo largo del curso se
han trabajado en comn distintos ttulos y el ultimo que hemos ledo ha sido
Peter Pan .El visionado de la pelcula es una actividad ms que he incluido
dentro del proyecto y que me ha servido para realizar algunas actividades de
manera ms ldica y afianzar de manera visual algunas otras.

3.Ficha tcnica y artstica

 Duracin: 1h 7min

Gnero: Dibujos animados, / Infantil y / Musical

Sinopsis

Una noche, cuando los seores Darling salieron a cenar, Peter Pan entr por la
ventana del cuarto de Wendy y perdi su sombra. Al poco rato, volvi al cuarto
para recuperarla e intent pegrsela con jabn pero no pudo y sus sollozos
despertaron a Wendy que se puso a coserle la sombra.

Peter se present a Wendy, le habl de los Nios Perdidos, los que se caen del
cochecito cuando la niera mira hacia otro lado y si no los reclaman en siete
das, los envan al Pas de Nunca Jams.

Peter propone a Wendy y a sus hermanos Michael y John ensearlos a volar y

llevarlos al Pas de Nunca Jams. Cuando llegan, Peter Pan les habla del pirata
ms temido, Garfio, al que cort el brazo derecho y lo lanz a un cocodrilo. Al
cocodrilo le gust tanto que le sigue a todas partes y ya debera haberlo cazado
pero se trag el reloj de Garfio y el tic-tac avisa al pirata de su presencia.

Por fin Wendy conoce a los Nios Perdidos, que construyen una casa sencilla y
preciosa para vivir con Wendy y le piden que sea su madre.
Wendy los defiende de los peligros de los pieles rojas, de la tarta envenenada, de
los piratas... Ante estos hechos, el hada Campanilla se siente muy celosa de
Wendy e intenta alejarla de Peter Pan.

Por otra parte, la vida resulta muy entretenida en la isla de Nunca Jams
jugando con las sirenas en la roca de los Desamparados, huyendo de la temible
banda de piratas de Garfio que hasta se atrevan a secuestrar a la princesa
Tigridia. Menos mal que Peter Pan salva a la princesa de una muerte segura.

Mientras tanto, Garfio desea capturar a Peter Pan para vengarse de su ofensa y
sus luchas son frecuentes hasta el punto de que rapta a los nios y amenaza con
tirarlos por la borda del barco. Cuando est a punto de hacerlo, se empieza a or
el tic-tac del cocodrilo. Garfio se asusta y en ese momento aparece Peter Pan
para liberarlos a todos. Y lo consigue y se aduea del barco pirata.

Y por fin lleg el momento de volver a casa. Wendy, Michael y John

abandonaron volando el Pas de Nunca Jams y entraron por la ventana de su
casa, que los seores Darling haban dejado abierta.

Personajes

Peter Pan: El protagonista de la historia es un nio que no quiere crecer

nunca.
Wendy Darling: Una nia cuenta cuentos a la que Peter lleva a Nunca
Jams.
Campanilla: La encantadora hada de Peter.
Miguel y Juan Darling: Son los hermanos pequeos de Wendy.
El Capitn Garfio: El villano de sta pelcula es un temible pirata que
busca el escondite de Peter Pan.
El Seor Smee: El primer oficial y mano derecha de Garfio.
Los Nios Perdidos:

o Zorrillo: Nio Perdido con disfraz de zorro.

o Osezno: Nio Perdido con disfraz de oso.
o Conejo: Nio Perdido con disfraz de conejo.
o Los Gemelos: Nios Perdidos con disfraz de mapache.
o Mofeta: Nio Perdido con disfraz de mofeta.
o Los Piratas: Todos al servicio de Garfio.
o Tigrilla: la princesa india de Nunca Jams.
o El Jefe Indio: El padre de tigrilla.
o Las Sirenas: Sirenas a las que les encanta escuchar las aventuras de Peter.

5. Valor didctico de la pelcula

Estamos ante un clsico infantil y juvenil: un viaje divertido con la imaginacin
hacia el fantstico Pas de Nunca Jams, con un protagonista que quiere seguir
siendo un nio y con otros personajes muy atrayentes: los nios perdidos, las
hermosas sirenas de la laguna, los pieles rojas y su princesa Tigridia, los
malvados piratas capitaneados por el temible Garfio.

Una historia para disfrutar con su protagonista, que se niega a asumir

responsabilidad alguna.
Un recurso motivador para destacar el hecho de hacerse responsable de las
tareas que se emprenden, valorando las actitudes esforzadas para realizarlas
correctamente y obtener buenos resultados.

6. Objetivos conctretos que pretendemos

con la actividad
Se han programado seis sesiones para la actividad completa. Dos son de
visionado de la pelcula y las otras cuatro de la realizacin en conjunto y
correccin de las actividades. Los alumnos por su cuenta debern aportar
informacin que previamente han buscado en enciclopedia y/o Internet.

rea de lengua castellana:

Ampliacin del vocabulario. Aprender trminos sobre el leguaje

cinematogrfico: secuencia, cmara, movimientos, plano, iluminacin
Fomentar la redaccin mediante textos escritos.
Trabajar la composicin.
Fomentar el placer de la lectura y del cine en el alumnado.

La consecucin de estos objetivos se pretende alcanzar mediante la realizacin

de las siguientes actividades:

Describir los personajes principales tanto de forma oral como escrita

utilizando una correcta adjetivacin.
Explicacin de los trminos relativos al cine y ejemplizacin con algunas
escenas. Comentarios sobre las mismas.
Comparar el texto escrito con la versin cinematogrfica.
Inventar un final nuevo para la pelcula de Peter Pan en la que se deben
introducir una serie de palabras dadas. (Ellos estn acostumbrados a este
tipo de actividad porque ya se ha realizado en diferentes ocasiones a lo
largo del curso).
En el segundo trimestre se dio en el rea de lengua el slogan y se trabaj
con ellos a diferentes niveles. Ahora debern inventar uno que sea
propicio para promocionar la pelcula.
Durante la lectura del libro se realiz un trabajo de bsqueda en
enciclopedias e Internet sobre los piratas:
o Quines son?
o Su historia.
o Piratas famosos.
o Relatos y pelculas relacionadas con los piratas

Realizacin de un mural con el material obtenido una vez visualizada la

pelcula.
 rea de Ingles.

Objetivos:
Conocer informacin relevante sobre la ciudad de Londres.

Este objetivo ser alcanzado a travs de las siguientes actividades:

o Bsqueda en Internet, guas tursticas los jardines ms tpicos de

Londres.
o Con la informacin que ha proporcionado el libro de lectura, que
ro pasa por Londres, cuales son sus distritos ms importantes,
Harrod`s, el natural History Museum
o Creacin de un mural en papel continuo con los datos obtenidos
con el grupo clase al completo.

rea de Conocimiento del Medio

Objetivos:
Averiguar datos sobre los cocodrilos:

o Clasificacin.
o Cmo es su hbitat.
o Modo de reproduccin.
o Alimentacin.

Actividades:
o Consultar enciclopedias e Internet, observar las imgenes de la
pelcula referentes al cocodrilo considerado en vas de extincin. Su
piel.
o Tomar nota de ello en los cuadernos,

reas transversales:

Identificar diferentes valores, tanto positivos como negativos en los

distintos personajes.
Comprender el valor de la tolerancia como base de una buena
convivencia...
Comprender y analizar el llamado sndrome de Peter Pan.

Estos objetivos pretenden alcanzarse a travs de las siguientes actividades:

Realizar una ficha en la que se asocian diferentes personajes de la

pelcula con valores positivos y negativos.
Enumerar los personajes y encontrar con quien se sienten ms
identificados y por qu.
 Debate sobre la convivencia en un grupo, nos centramos ahora en el
grupo clase. Modificar-aadir o variar nuestro declogo de convivencia del
aula. Reflexionar sobre l.
o Debate abierto en el que se tratarn preguntas como:
-por qu no quera crecer Peter Pan? Es ms fcil ser nio que adulto?
Por qu?
- Qu nos aportara alguien como Peter Pan si lo tuvisemos como
amigo?-.
o Escuchar las opiniones y realizar un resumen-conclusin en el que
se haga destacar el hecho de que segn crecemos nos debemos hacer
cada vez ms responsables de las tareas que emprendemos.

7. Espacios y materiales utilizados.

Nada significativo en este apartado.

Hemos visualizado la pelcula en la pizarra digital y los materiales utilizaos han

sido los cotidianos:
- Enciclopedias de la biblioteca, Internet, realizacin de murales,.

8. Mtodos y criterios de evaluacin

En algunas de las actividades se pide que se realice un proceso de
autoevaluacin. Todas aquella actividades que han comenzado con una
bsqueda de informacin y que han concluido con la realizacin de murales, se
le pide al alumno que evale el mismo lo que ha aprendido. Mi funcin ah es
solo motivarlos y dirigir la bsqueda y la realizacin de los murales o proyectos.
Se enfatiza lo que han aprendido y se comenta todos aquellos aspectos que se
pueden mejorar.

Las exposiciones suelen ser muy motivantes para ellos. La informacin que los
alumnos proporcionan con sus exposiciones ser recogida en una hoja ma de
evaluacin.

Los trabajos de redacciones y composiciones se corrigen y evalan del modo

tradicional.