Plan de trabajo tutoras

Propsitos:

-Fomentar vnculos de dialogo, reflexin y accin, con el fin de fortalecer la interrelacin

con los alumnos respecto al desempeo acadmico, las relaciones de convivencia y la
elaboracin de un proyecto de vida.

-Coadyuva al conocimiento de los alumnos

Ya sea en lo individual y como grupo, para lograr que la escuela cuente con la informacin
necesaria que le permita realizar su accin educativa con propiedad y as prevenir
problemticas complejas.

-Contribuir al desarrollo de competencias mediante acciones dirigidas para favorecer en

los alumnos encuentren el sentido de lo que aprenden cotidianamente y tenga aplicacin
prctica.

-Propiciar un ambiente de libertad y confianza entre tutor-tuturado donde se expresen

dudas e inquietudes respecto a su vida escolar.
-constituir un apoyo para la formacin a partir de la expresin de sus inquietudes,
necesidades y expectativas tanto personales como acadmicas.
Posibles Estrategias/ Acciones
necesidades a
atender Terico Procedimental Tcnico tico Existencial
Realizar

Seleccionar EVALUACI
los N
Reflexionar DIAGNSTIC
contenidos de
Reconocer la Fortalecer el acerca de los A DE SUS
aprendizaje
importancia de compromiso y resultados de la
acordes al ALUMNOS.
DIAGNSTIC los propsitos, estilo de
responsabilida evaluacin
Elaboracin de secuencias d que el diagnstica e
O INICIAL las evaluacione didcticas en cada una de las aprendizaje
docente intervenir en la Revisar
asignaturas. Diagnosticar el de los material
s y momentos de adquiere en su mejora de las
Conceptualizacin contexto de estudiantes alumnos y bibliogrfico
realizarse trabajo, estrategias de
utilizando reconocer los que le permita
(fines) Tipos de y estilos de aprendizaje. favorecer las enseanza y
conocimiento elaborar
instrumentos competencias aprendizaje que
observacin que sean s previos de instrumentos de
a desarrollar favorezcan los
los evaluacin
Instrumentos adecuados. para el aprendizajes
estudiantes diagnstica
desarrollo de esperados con las
para contemplando
los alumnos. competencias a
intervenir en estilos de
desarrollar.
el proceso de aprendizaje,
aprendizaje estilos e
intereses de los
alumno.

Las estrategias Seleccionar estrategias Elaborar Implementar Que sientan un Seleccionar

DISEO DE realmente oportunas y acordes a
de enseanza y planeacin estrategias de compromiso real estrategias de
ESTRATEGIAS aprendizaje son los estilos de didctica con aprendizaje y satisfactorio en aprendizajes
DIDCTICAS diversas de estrategias que cuanto a su acordes a los
acuerdo a cada aprendizaje alumnos fortalec diseadas promuevan seguridad de que estilos de
 una de las er conocimientos previos y con situaciones de estn haciendo las aprendizaje de
asignaturas a significativos dentro de la situaciones aprendizaje cosas de la mejor los alumnos.
trabajar, sin actividad del docente. didcticas realmente manera posible y
embargo, son que significativas reconociendo Generar
necesarias para de los para los favorezcan e inclusivas en cuales son las rubricas que
enriquecer el los el saln de sean tiles en la
trabajo en el aprendizajes clase con la reas oportunida evaluacin de
aula con los esperados. participacin d de los alumnos cada una de las
alumnos. activa de los a mejorar en las estrategias
alumnos y del prximas sesiones didcticas a
profesor. de clase. utilizar en el
proceso de
de enseanza.
Evaluar los
momentos
acordes al
proceso de una
situacin de
aprendizaje.

Asesoras
Discernir
personalizadas-
entre un Observar el
El material que Gua de los
Que sepa material y otro desarrollo del
se vaya a materiales y su
poner en de acuerdo a conocimiento de
SELECCIN Y seleccionar ser
Orientar al docente que prctica cada la materia cada alumno a
vinculacin con
el acorde a cada los
ELABORACI seleccione materiales adecuados uno de los trabajada y el travs de los
una de las aprendizajes.
N DE asignaturas a
al contexto de los estudiantes y aprendizajes impacto aprendizajes
de cada materia a impartir. esperados pedaggico esperados al
MATERIALES trabajar en el
con acciones que traer a sentirse valorado
Elaboracin de
horario de clase una carpeta de
y estrategias cada uno de por el trabajo
vinculado con evidencias con
adecuadas. los alumnos realizado.
los aprendizajes material
en clase para
esperados y las realizado.
ser aplicado
competencias. en la vida
diaria.