REGISTRO DEL PROCESO DE ESTUDIO

17 de ago.

Fracciones
Aprendizajes esperados:
Resolucin de problemas que implican identificar a las fracciones como nmeros que se
representan y se ubican en la recta; asimismo, que con ellos se pueden realizar operaciones.

1.-Lectura del problema:

Acepta el reto

Es sbado al medioda, los cuatro amigos se encuentran en el parque para celebrar el

cumpleaos de Lucas. Entre otros regalos, Lucas recibe de parte de su abuelo cuatro
carritos de juguete que lo hacen brincar de contento porque le fascinan los autos.
Cuando les ensea a sus amigos su regalo, Octavio propone jugar carreras.

Para hacer ms interesante el juego, Daniela dibuja una pista de tres metros y entre todos
deciden las reglas del juego:

Cada quien impulsar su carrito dos veces: la primera, desde la marca de salida y la
segunda ser a partir de la posicin a la que lleg con el primer impulso.
El carrito que salga de la pista o se volte, se elimina.
En el primer impulso, el carrito de Daniela recorri 4/10 de la pista, el de Pamela 3/6
de la pista, el de Lucas 3/8 de la pista y el de Octavio qued a 2/5 de la meta. Desde la
posicin en que quedaron, les dieron el segundo impulso y cada carrito avanz un poco
ms: el carrito de Daniela, 1/2 del total de la pista; el de Pamela, 2/5 del total de la
pista; el de Lucas qued a 1/12 de la meta y el de Octavio avanz 1/3 del total de la
pista. En qu lugar qued cada carrito despus del segundo impulso?

Carrito de Daniela

4/10 + 1/2= 4/10 + 5/10 = 9/10

Carrito de Pamela
3/6+ 2/5=15/30 + 12/30 = 27/30= 9/10
Carrito de Lucas
3/8 11/12 9/24 + 13/24 = 22/24= 11/12
Carrito de Octavio
3/5+ 1/3=9/15 + 5/15 = 14/15
3/8 2/5 1/12 1/3

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17 de ago.

Carrito Metros avanzados en total Resultado

Daniela 9/10 2.7 Empate en tercer lugar.
Pamela 9/10 2.7 Empate en tercer lugar.
Lucas 11/12 2.75 Segundo lugar.
Octavio 14/15 2.8 Ganador.
Para obtener los metros se divide el numerador por el denominador y se multiplica por 3 que son los metros totales de la carrera.

2.- Desarrollo y comprobacin.

Los cuatro amigos proponen estrategias para resolver el problema.

Octavio dibuja una recta y ubica en ella la posicin en que queda cada uno de los
carritos despus del primer impulso.
Describe qu tienes que hacer para ubicar la fraccin 2/5 en un segmento de recta.
Utiliza el siguiente segmento de recta para ubicar en qu lugar queda cada carrito despus
del primer impulso.

Daniela

Pamela
Salida

Meta
Lucas

Octavio

Datos del primer impulso.

Daniela recorri 4/10 de la pista. 1.2 metros

Pamela 3/6 de la pista. 1.5 metros
Lucas 3/8 de la pista. 1.1 metros
Octavio qued a 2/5 de la meta. 1.8 metros
Cul carrito lleg ms lejos?
Octavio con 1.8 metros en el primer impulso.

Cul carrito avanz menos?

Lucas con 1.1 metros en el primer impulso.

Cuntos metros avanz el carrito de Lucas?

1.1 metros en el primer impulso.

Cuntos metros avanz el carrito de Octavio?

1.8 metros en el primer impulso.

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Primer impulso Segundo impulso

Primer impulso Segundo impulso
Salida

Meta
Primer impulso Segundo impulso
Primer impulso Segundo impulso

Datos del segundo impulso.

Daniela 1/2 del total de la pista. 1.5 metros

Pamela 2/5 del total de la pista. 1.2 metros
Lucas qued a 1/12 de la meta. 2,75 metros
Octavio avanz 1/3 del total de la pista. 1 metro

Nota: En todos los resultados se divide el numerador por el denominador y a los

resultados se multiplican por 3, de esta manera me dan los siguientes resultados finales:

Carrito Metros avanzados en total Resultado

Daniela 2.7 Empate en tercer lugar.
Pamela 2.7 Empate en tercer lugar.
Lucas 2.75 Segundo lugar.
Octavio 2.8 Ganador.

Daniela: 1.2 + 1.5=2.7

Pamela: 1.5 + 1.2= 2.7
Lucas: 2.75
Octavio: 1.8+1= 2.8

3.- Recuperacin de la experiencia

Qu aprend?
1.-Operaciones con Fracciones
2.-Ubicar fracciones en una recta numrica
3.-Igualacin de fracciones

Cmo lo aprend?
1.-Con la elaboracin de diversas operaciones
2.-Encontrar y utilizar la constante de proporcionalidad
3.-Convertir la fraccin comn en decimal

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Qu dificultades encontr?
1.-Lectura de las indicaciones
2.-No comprender correctamente el texto
3.-Querer hacer las operaciones antes de terminar la lectura

Cmo supere esas dificultades?

1.-Hacer una segunda lectura.
2.-Ensayo y error.
3.-Ubicar las fracciones en la recta numrica.
4.-Aplicar varios mtodos en la resolucin del problema.

4.- Guin de tutora

1. Solicitar la lectura del problema en cuestin.

2. Despus de la lectura preguntar: Qu es una fraccin? (Se pide que contesten
con sus propias palabras)
3. Se solicita analizar el problema que se les presenta y que traten de resolverlo
como puedan.
4. Se les pide que desarrollen y comprueben contestando las estrategias
planteadas.
5. Utilizando el segmento de recta ubicaran en qu lugar queda cada carrito
despus del primer impulso y contestan:
a) Cul carrito lleg ms lejos?
b) Cul carrito avanz menos?
c) Cuntos metros avanz el carrito de Lucas?
d) Cuntos metros avanz el carrito de Octavio?
e) Quin gan?

6. Contesten:
a) Qu aprend?
b) Cmo lo aprend?
c) Qu dificultades encontr?
d) Cmo supere esas dificultades?

7. Elaboren su Registro del Proceso de Estudio