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NIVEL MUNDIAL:
ESCUELA TRADICIONAL
Inicio: Comienza a gestarse en el siglo XVII.
Finalidad: educar a personas ensendoles las
conductas, los valores y la tica de la
comunidad.
Aprendizaje: Memorstico.
Enseanza: Est dirigida a la consecucin de
objetivos planteados mediante contenidos en
distintas materias y asignaturas.
Rol del Maestro: Centro del proceso de
enseanza.
Relacin Maestro-Alumno: Autoritario -
Pasivo y receptor de conocimientos.
Evaluacin: Se remite a exmenes referidos a
los objetivos planteados a alcanzar
Espacio: Escenario nico el aula cerrada.
Disciplina: Impuesta, represiva.
DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLGICO, parte del impulso creador y constructor de los
intereses y necesidades del estudiante (nio).
Se quiere que los alumnos sean autnomos, crticos, analticos y reflexivos, para ello en la
propuesta de trabajo se maneja mucho el trabajo por equipo que es lo que maneja el constructivismo
social el socializar los conocimientos e ideas de los contenidos que se estn abordando.
Estudia las situaciones de clase y los modos cmo responden a ellas los individuos, para as tratar
de interpretar las relaciones entre el comportamiento y el entorno. La evaluacin que defiende este
paradigma es sobre todo cualitativa y formativa.
los estudiantes a contradicciones que deben resolver con activa participacin de forma
independiente, a fin de lograr el ms real y provechoso aprendizaje que se traduzca en tres
elementos integradores de su personalidad: Aprender a aprender, Aprender a ser y Aprender a
hacer.
La concepcin didctica de la Enseanza Problmica se orienta a acercar el proceso
enseanza-aprendizaje a la bsqueda investigativa. Los mtodos que adopta son:
Exposicin Problmica: el docente plantea problemas y les da solucin durante el desarrollo de la
actividad, donde no solo los estudiantes aprendern el contenido cientfico sino tambin la forma de
obtenerlo.
Mtodo Investigativo: el docente solamente ofrece las orientaciones precisas a los educandos para
el desarrollo de la investigacin y el alumno procede a la ejecucin de la misma y, por medio de
ella, obtiene el conocimiento requerido.