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Gua 1

Comprensin lectora
Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico

Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el texto y luego contesta las preguntas:

2. Encierra la alternativa que mejor resume el texto ledo:


a. El pulpo mimtico fue descubierto en Indonesia en el ao 1998. Es un curioso invertebrado
que puede imitar diferentes especies marinas para huir de sus depredadores.
b. Debido a su inteligencia y a las caractersticas de su cuerpo, el pulpo mimtico puede
realizar imitaciones para escapar de sus depredadores y tambin, atravesar cavidades muy
pequeas para esconderse.
c. El pulpo mimtico es reconocido como la primera especie marina capaz de realizar
imitaciones para defenderse de sus depredadores.

3. Responde:
Qu tipo de texto es este? Cules son sus caractersticas?

Por qu los pulpos son considerados inteligentes?

Qu caractersticas de su cuerpo le permiten al pulpo mimtico realizar imitaciones?

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 2
Comprensin lectora
Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico

Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el texto y luego contesta las preguntas:

2. Lee y responde:
Cul es el conflicto que se presenta en este texto y cmo se resuelve?

Cul crees t que es la enseanza de este texto?

Si pudieras cambiar el desenlace, qu otro final le pondras?

3. Segn el texto, ordena los pensamientos que tuvo el campesino. Escribe los nmeros
del 1 al 10 en los cuadraditos correspondientes.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 3
Comprensin lectora
Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico

Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el texto y luego responde las preguntas:

1. Qu tipo de texto es este?

2. Cules son las caractersticas de este tipo de texto?

3. Cul es la idea principal del texto ledo?

4. Puedes predecir algo acerca de la causa de la muerte del cocodrilo? Qu clave te


entrega el texto?

5. Dnde habitan los cocodrilos de agua salada?

6. Qu caractersticas tienen estos cocodrilos? Indaga al respecto.

7. Qu opinas acerca de que lo vayan a disecar para exhibirlo en un museo?


Fundamenta tu respuesta.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 4
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Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico

Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el texto y luego responde las preguntas:

Profesora Jocelyn Moreira M.-


2. Responde:
De los cuatro cumpleaos descritos, cul consideras que fue el:
ms creativo? Por qu? Fundamenta tu respuesta

.ms tradicional? Por qu? Fundamenta tu respuesta.

que signific ms trabajo para la mam? Por qu? Fundamenta tu respuesta.

que menos te gust a ti? Por qu? Fundamenta tu respuesta.

Cmo fue el mejor cumpleaos que has tenido t? Qu edad cumplas? Dnde se
celebr y quin lo organiz? Cuntanos tu experiencia.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 5
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Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico

Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el texto y luego responde las preguntas:

Qu son las instrucciones? Para qu sirven?

Crees t que son necesarias unas instrucciones como estas para subir una escalera?
Fundamenta tu respuesta.

Por qu las escaleras se deben subir de frente?

Cmo deber ser la postura del cuerpo al subir la escalera?

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Cmo describe el autor al pie?

Cmo podras t diferenciar el pie y el pie?

Por qu crees t que el autor dice que los primeros peldaos son siempre los ms difciles?

Enumera todas las acciones que se deben realizar para subir una escalera.

Escribe, ahora t, las instrucciones para realizar alguna actividad de la vida cotidiana. Elige
una como correr, soar, preparar el desayuno, darse un bao de tina, u otra.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 6
Comprensin lectora
Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico

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1. Lee este texto y luego responde:

Qu tipo de texto es este? Cmo lo sabes?

Por qu la oveja se haba desmayado de terror?

Por qu la oveja hubiera preferido encontrar ciego al lobo?

Crees que si el lobo hubiera estado hambriento, hubiera dejado marchar a la oveja?

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Qu es para ti la verdad?

Qu significa La verdad te abrir los caminos del xito, an entre adversarios? Ests de
acuerdo con ello? Por qu?

Con cul de los siguientes refranes te sientes ms identificado y por qu?: Si dices las
verdades, pierdes las amistades; La verdad, aunque severa, es amiga verdadera
Fundamenta tu respuesta.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 7
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Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico
Nombre: Fecha:

Lee este texto y luego responde:

Por qu Ana escribe un diario de vida? Qu nombre le pone a su diario y por qu?

Por qu es tan importante para Ana el tener T, tienes un amigo o amiga del alma? En
una amiga del alma? qu se diferencia de los dems amigos y
amigas?

Crees que es til escribir un diario? Por qu? Fundamenta tu respuesta.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 8
Comprensin lectora
Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico
Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

2. Responde en las lneas:


1. Cul es el titular? ________________________________________________________________

2. Qu se dice en la bajada de la noticia? _________________________________________

_________________________________________________________________________________

3. Con qu palabra comienza el cuerpo de la noticia y con cul termina?

Comienza con _________________________ y termina con ______________________________

4. Qu te parece la ayuda que entrega nuestro pas a los refugiados palestinos? Por qu?
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

5. Si te fijas, vers que hay varias palabras en negrita, a quines se refieren todas ellas?

_________________________________________________________________________________

6. Cmo se llaman aquellas palabras que reemplazan a los nombres?

_______________________________________

7. Cul es la fecha en que ocurri esta noticia? ___________________________________________

Profesora Jocelyn Moreira M.-


8. Escribe tres ideas relevantes o importantes de la noticia, y tres ideas secundarias o poco
importantes.

Ideas relevantes Ideas secundarias

9. Dnde fue publicada esta noticia? _________________________________________________

10. Responde esta noticia a las 5 preguntas claves? Veamos:

3. Ahora, escribe t una noticia con los siguientes elementos:


Titular, bajada y cuerpo.
Acurdate que la noticia debe responder a las siguientes preguntas: qu hecho
relevante sucedi?,
cundo sucedi?, dnde ocurri?, cmo y a quines les ocurri lo que relata la
noticia?
Preocpate que el texto tenga coherencia temporal (conectores desde y antes que,
entre otros)
Establece relacin causa y efecto de los sucesos, de manera que la noticia logre
coherencia causal
(conectores porque y por eso, entre otros).
Separa las ideas con puntos seguidos y termina con punto aparte.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 9
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5 ao bsico
Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

2. Completa esta tabla:

3. Reconoce en el poema los siguientes elementos:

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 10
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5 ao bsico
Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

2. Lee cada enunciado y compltalo, encerrando en un crculo la alternativa correcta.

1. En las cinco primeras lneas de este texto se presenta a:


a. Una persona enferma.
b. Un agricultor sembrando.
c. Un personaje diablico.
d. Un labrador cavando.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


2. El texto es: 3. De la lectura del texto se puede concluir que:
a. Una fbula. a. El labrador fue ms listo que el diablo.
b. Una leyenda. b. El labrador era buen deportista pues corra y corra.
c. Una noticia. c. El diablo quiso ayudar al campesino.
d. Un cuento. d. El diablo es un mentiroso.

4. Si quieres buscar el significado de la palabra subrayada en la siguiente oracin: Un


labrador cavaba su tierra, debes hacerlo en:
a. Un peridico.
b. Un diccionario.
c. Una enciclopedia.
d. Un libro de jardinera.

5. En la oracin: Un labrador cavaba su tierra., la palabra cavaba quiere decir:


a. Que la aireaba, dndola vueltas con la pala.
b. Que le sacaba piedras con un azadn.
c. Que le haca hoyos.
d. Que le pona fertilizantes.

6. En la oracin: El labrador vio a un personaje de aspecto distinguido y de rostro inquietante,


las palabras que indican cualidades son:
a. Personaje y aspecto.
b. Aspecto e inquietante.
c. Distinguido y rostro.
d. Inquietante y distinguido

7. En la oracin: No vale el trabajo que da ni los sudores que cuesta, de qu se queja el


labrador?
a. Del malvado y prfido diablo.
b. De la mala suerte que tiene en todo.
c. De lo mala que es su tierra.
d. De tanto correr y correr.

8. En la oracin: Esas ovejas bien merecen un esfuerzo, reemplaza la palabra merecen


por otra que signifique lo mismo.
a. Valen.
b. Soportan.
c. Hacen.
d. Sacrifican.

9. Luego de leer el texto, podemos afirmar que el labrador era:


a. Inteligente.
b. Simple.
c. Mal genio.
d. Aprovechador

10. Al leer el texto nos damos cuenta que:


a. La historia transcurre en un bosque.
b. La historia sucede en un ambiente urbano.
c. Lo relatado se lleva a cabo en un ambiente rural.
d. La historia acontece en las montaas.

11. En la oracin: El corazn del labrador lata locamente, sustituye la expresin lata
locamente por:
a. Se haba vuelto completamente loco.
b. Haba intensificado y acelerado su ritmo.
c. Se estaba deteniendo por completo.
d. Tena una malformacin congnita.
Gua 11

Profesora Jocelyn Moreira M.-


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1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

2. Responde:
1. Qu informacin importante se seala en el segundo prrafo?

2. Cul es el propsito de este texto?

3. Menciona tres particularidades generales de estos felinos.

4. Compara al felino manigordo con el puma, completando un cuadro como el siguiente:

Gua 12

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Comprensin lectora
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5 ao bsico
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1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

2. Responde:
Qu palabras no comprendes? Antalas y busca su significado en el diccionario.

Cmo describe el autor:


- las calles de las aldeas?
- las calles de la ciudad?

Cmo viajan los nios:


- por las extensas planicies?
- por la nieve?

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Cuntos nios y nias van todos los das a la escuela en el mundo?

Qu llevan todos los nios y nias a la escuela?

En qu se diferencian los nios y nias que van a la escuela todos los das? Nombra 4
diferencias, segn se deducen del texto.

De qu movimiento formas parte t, segn Edmundo de Amicis?

Qu pasara si los nios y nias no fueran ms a la escuela? Ests de acuerdo con lo que
dice el autor? Fundamenta tu respuesta.

Cul crees t que es el mensaje del texto?

Gua 13

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Comprensin lectora
Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico
Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

Ejercicio fsico y salud

Es importante tener una vida sana y, para ello, es imprescindible practicar ejercicios en forma
continuada, adems de tener una buena y equilibrada alimentacin. No podemos olvidar que
dormir las horas necesarias es indispensable para descansar y poder recuperar las energas
gastadas durante el da.

Beneficios del ejercicio fsico:

Proporciona una vida ms larga y con mayor calidad de vida.


Previene enfermedades del corazn disminuyendo la posibilidad de sufrir un infarto.
Tonifica los msculos e incrementa la fuerza.
Mejora el funcionamiento de las articulaciones.
Previene la obesidad.
Provoca tener excelente humor.
Aumenta la resistencia a la fatiga.
Ayuda a combatir la ansiedad, la depresin y el estrs mental.
Ayuda a tolerar mejor las temperaturas externas y el dolor.
Ayuda a poseer un mejor rendimiento escolar.
Proporciona diversin y provee una manera sencilla compartir actividades con amigos y
familiares contribuyendo a mejorar aspectos sociales.
Quemar caloras.
Mejora la capacidad de conciliar el sueo.

La importancia de ser asesorado por un especialista:


La actividad fsica debe realizarse a un ritmo que sea apropiado para la persona. Es por esta
razn que es importante y conveniente buscar una evaluacin de un especialista en medicina
deportiva y, de esa forma, evitar que se produzcan lesiones por una actividad fsica iniciada sin
tomar en consideracin el tipo o duracin de la actividad y la condicin fsica de la persona.

Efectos de la actividad fsica en nios y jvenes:


Mejora la salud y la calidad de vida. Supone no solo la prevencin de enfermedades sino que, en
una acepcin ms amplia, se convierte en factor primordial de la calidad de vida. La estrecha
relacin, entre la prctica adecuada y sistemtica de la actividad fsica y la salud fsica y social, se
constituyen en una de las funciones relevantes de la educacin fsica. Mejora el equilibrio personal,
las relaciones que se establecen con el grupo, la liberacin de tensiones a travs de la actividad
y combate el sedentarismo.

Adaptacin: http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/educacion-fisica/preparacion-
fisica-habilidades-y-destrezas-motrices/2009/12/67-7209-9-ejercicio-fisico-y-salud.shtml

1. Por qu es importante asesorarse con un especialista para hacer deporte? Encierra:

a) Para dormir mejor.


b) Para evitar lesiones.
c) Para eliminar tensiones.
d) Para adelgazar ms rpido.

2. Para qu se aconseja dormir las horas necesarias?

a) Para tener sueos alegres y plcidos.


b) Para llevar una vida saludable 24 horas al da.
c) Para descansar, tener fuerzas y mejor estado fsico.
d) Para descansar y recuperar las energas gastadas en el da.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


3. Cmo debe realizarse la actividad 4. Cul es el significado de la palabra
fsica? apropiado?

a) Como uno desee. a) Adecuado.


b) A un ritmo apropiado. b) Conforme.
c) A toda velocidad. c) Decente
d) Muy lento. d) Discreto.

5. Cul es el significado de la palabra estrecha?

a) Cercana.
b) Parecida.
c) Apretada.
d) Acorralada.

6. Marca con una X cules S son beneficios del ejercicio fsico.

Mejor calidad de Mejor rendimiento


Tener ms dolores
vida escolar
Combate la
Altos niveles de
Malas articulaciones depresin y la
fatiga
ansiedad
7. Selecciona dos beneficios de los presentes en el texto y escribe por qu son
importantes. Anota un ejemplo por cada uno de ellos.

Por qu crees que es


Beneficio Ejemplo
importante?

Por qu crees que es


Beneficio Ejemplo
importante?

8. Qu tan importante es para ti el ejercicio fsico? Qu actividades practicas o


te gustara practicar?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Gua 14
Comprensin lectora

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico
Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

El aporte nutricional de las legumbres

Las legumbres conforman uno de los grupos de alimentos que son necesarios en una
dieta equilibrada y sana. Existe una gran variedad y cuentan con propiedades
saludables para el organismo, como una significativa cantidad de protenas, lpidos,
hidratos de carbono, fibra, minerales, vitaminas, etc. Aunque existen cerca de 15 mil
tipos de leguminosas, las ms comunes y usadas son los garbanzos, las lentejas, las
habas, el man, la soya y los porotos.

Las legumbres han formado parte de la alimentacin del mundo desde hace miles de
aos. Existen datos sobre su cultivo y uso en la poca del Antiguo Egipto y Grecia, e
incluso en el Antiguo Testamento. Existen registros de su consumo en la cultura oriental y
su cultivo en las primeras civilizaciones peruanas y mexicanas. De acuerdo a su
composicin, la mayora de las legumbres vara muy poco en cuando a su composicin
de nutrientes, salvo en algunos casos como el del man y la soya que tienen un alto
porcentaje de lpidos.

Su aporte nutricional

Las legumbres nos entregan una gran cantidad de nutrientes vitales para el cuerpo
humano y adems en gran cantidad. Se recomienda consumirlas de manera habitual,
ya que no aportan grasas saturadas que si tienen los productos de origen animal. Estos
son los compuestos de algunas de las legumbres ms populares.

Lentejas: aparte de ser ricas en fibra, protenas y carbohidratos complejos, como todas
las legumbres, las lentejas son una fuente importante de hierro y vitamina B biotina, la que
ayuda al metabolismo corporal y el crecimiento.

Porotos rojos: son un golpe de fibra, protenas, vitaminas y minerales, incluyendo potasio
y vitaminas B1 y cido flico.

Arvejas: otra gran fuente de fibra y protena. Tambin contienen compuestos esenciales
para la salud de la vista y que se cree disminuira las posibilidades de tener cataratas.
Tambin tienen vitamina K, que ayuda a la salud sea y a la coagulacin de la sangre.

Garbanzos: tienen un alto contenido de protena vegetal, fibra y tambin magnesio,


manganeso, hierro y cido flico. Una forma muy rica de consumirlos es
haciendo hummus, una pasta de garbanzos de origen rabe.

Porotos negros: adems de las propiedades compartidas con las otras legumbres, este
tipo de porotos tienen antioxidantes que combaten el cncer.

Tomado de https://www.sabrosia.com/2012/08/las-multiples-propiedades-de-las-legumbres/ y
http://sanoynatural.cl/contenidos/la-importancia-de-las-legumbres/ (fragmento y adaptacin)

Responde:

Profesora Jocelyn Moreira M.-


1. Segn el texto, cul de las siguientes alternativas no corresponde a un atributo de las
legumbres?
a) Contienen gran cantidad de protena.
b) Aportan algunas grasas saturadas.
c) Contribuyen a una dieta sana y equilibrada.
d) Aportan fibra, vitaminas y minerales.

2. Qu tienen en comn el man y la soya?


a) Su tamao, forma y color.
b) Su sabor caracterstico.
c) Su alto porcentaje de lpidos.
d) Su aporte de protenas y grasas.

3. Qu es el hummus?
a) Una pasta de garbanzo de origen rabe.
b) Un tipo de garbanzo de origen rabe.
c) Una legumbre con alto contenido de protena.
d) La forma favorita de comer garbanzos en Arabia.

4. Por qu se recomienda consumir legumbres de forma habitual?


_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Menciona dos beneficios para la salud que aportan las arvejas.


_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. Cul es el principal atributo de los porotos negros?


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7. Si tuvieras que convencer a alguien de consumir legumbres, qu argumento daras?


_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________

8. Encierra en un crculo las legumbres.

Poroto Arveja Habas Man

Esprrago Avena Nueces Vitaminas

Protenas Soya Frutas

9. Menciona dos civilizaciones o pocas que hayan cultivado o consumido legumbres.

1-_____________________________________________________
2-_____________________________________________________

Gua 15

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Comprensin lectora
Lenguaje y comunicacin
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1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

Mara Graham (1785-1842)

Viajera y escritora inglesa, naci el 19 de julio de 1785 en Papcastle, Cockermouth,


al noreste de Inglaterra. Era hija del vicealmirante Jorge Dundas a quien
acompa en 1808 a la India, donde contrajo matrimonio con el capitn de la
marina real inglesa Thomas Graham. En 1822, ambos emprendieron viaje hacia
Amrica del Sur. Durante el viaje, a la altura del Cabo de Hornos, falleci el
capitn Graham y fue enterrado a finales de abril de ese ao, en el puerto de
Valparaso.

Mara Graham decidi quedarse en Valparaso y no seguir viaje hacia Europa.


Durante su estada en nuestro pas, se convirti en cronista, pintora, dibujante e
historiadora. Recorri gran parte de la zona central, desde los alrededores de
Valparaso hasta Quillota; viaj a Quintero, Via del Mar, Reaca y Concn; fue a
Santiago, Colina, Melipilla y San Francisco del Monte. Dedic su tiempo a observar
a la gente, las casas, paisajes, vestimentas y costumbres. Hizo amistad con
importantes figuras del mbito poltico como Bernardo O'Higgins, Jos Ignacio
Zenteno y principalmente con Lord Cochrane.

El 18 enero de 1823, junto a este ltimo, se embarc rumbo a Brasil. El da antes de


la partida, escribi: "Esta maana Lord Cochrane y yo subimos a las cumbres de
casi todos los cerros que hay entre la casa de la Herradura (Quintero) y el mar.
Quiz ser la ltima vez que l recorra estos lugares por los cuales tanto ha hecho,
y yo probablemente no volver a ver los sitios en donde, a pesar de tantos
sufrimientos, he experimentado tantos y tan gratos goces". Mara Graham,
permaneci en Ro de Janeiro hasta fines de ese ao, para luego regresar a
Inglaterra. En 1827 se cas con el pintor Augusto Wall Callcott y viaj por Italia
durante algn tiempo. De regreso a su pas, escribi varias obras sobre arte, sobre
sus viajes y tambin algunas obras infantiles.

En 1824 public Diario de mi residencia en Chile en 1822, obra notable por su


percepcin de los diversos aspectos de la vida pblica y privada de la naciente
sociedad chilena del siglo XIX. Como documento histrico es, junto a los recuerdos
de Jos Zapiola y Vicente Prez Rosales, una de las fuentes fundamentales para
la historia de Chile durante los primeros aos de la Independencia.

Muri el 28 de noviembre en Kensington Pits, Inglaterra, a la edad de 57 aos,


debilitada por una tuberculosis contrada en su juventud.

Tomado de http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3603.html

Responde:

Profesora Jocelyn Moreira M.-


1. Menciona tres actividades que Mara Graham desempe en Chile.

1.______________________ 2.____________________ 3.___________________

2. Describe de qu se trat su Diario de mi residencia en Chile en 1822.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Completa la lnea del tiempo con hitos de la vida de Mara Graham.


_______________________________
1808
_______________________________
__________

________________________________
1822 ________________________________
________

_________________________________
1824
_________________________________
______
________________________________
1827 ________________________________
________

4. A qu dedic la mayora de su tiempo mientras estuvo en nuestro pas?

a) Hacer nuevas amistades.


b) Observar a las personas y sus costumbres.
c) Viajar al extranjero.
d) Recorrer localidades del Norte Grande.

5. Cmo se considera su Diario de mi residencia en Chile en 1822?

a) Documento histrico.
b) Diario ntimo.
c) Narraciones.
d) Autobiografa.

6. Por qu lleg Mara Graham a Chile?

a) Por su inters en las costumbres nacionales.


b) Por sus amigos chilenos del mbito poltico.
c) Por el fallecimiento de su marido durante un viaje.
d) Porque no le interesaba seguir hacia Europa.

Gua 16

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Comprensin lectora
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Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

Responde:

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Gua 17

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Comprensin lectora
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Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

2. Responda las preguntas:

a) Cul es el tema del poema?

b) Qu sentimiento expresa el hablante lrico?

c) Cmo es el tipo de amor que se expresa en el poema?

d) Interprete los siguientes versos.

Gua 18
Comprensin lectora

Profesora Jocelyn Moreira M.-


Lenguaje y comunicacin
5 ao bsico
Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde.

El nio de azcar

Enrique quera comer solo caramelos. No le importaba que se le cariaran los dientes,
porque eran de leche y ya se le caeran. Tampoco le importaba que por no comer no
creciese, porque si se mantena pequeo nadie le negara nunca un caramelo.

Una noche, mientras sus padres dorman, abri el ropero donde su madre esconda la
bolsa de caramelos. Estaba en el estante ms alto y Enrique apenas alcanzaba al ms bajo.
Logr trepar los estantes, pero no alcanz a sacar la bolsa. Apenas pudo empujarla haciendo
que un caramelo cayera golpendole la cabeza. Lo recogi y sali apurado del cuarto de
sus padres para esconderse en el suyo y comerlo.

Era el caramelo ms rico que hubiera probado nunca. Lament que fuera solo uno.
Luego de una hora chupndolo, Enrique not que el caramelo no se haba achicado. Se lo
sac de la boca y el caramelo estaba como recin desenvuelto. Volvi a llevrselo a la boca
y estuvo chupndolo una hora ms sin consumirlo. Pas otra hora ms y otra y a Enrique le
vino sueo. Volvi a sacarse el caramelo, esta vez con la intencin de tirarlo y un nuevo
caramelo apareci en su boca. Lo sac y apareci otro; sac el nuevo caramelo y apareci
uno ms, como los magos que se sacan un pauelo sin fin de la boca.

Empez a llorar. Haba comido tanto dulce que las lgrimas le salieron almibaradas. Llor
hasta quedar completamente cubierto de almbar. Llam a sus padres, pero ninguno
respondi. Por la ventana abierta entr un picaflor y los ojos del picaflor se abrieron enormes
al ver a Enrique hecho un nio de azcar. Empez a picarle la nariz que se haba cristalizado
y logr arrancarla. As sigui con todo el cuerpo hasta que se hart. Los huesos de Enrique
eran el caramelo ms fino que el picaflor hubiera probado nunca, cuando se hart de
picarlos los carg en el pico y vol llevndoselos a sus pichones, que gustan tanto del dulce
como los nios.

1. Haz un listado con la secuencia completa del relato.

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

2. Cules son las acciones ms importantes del relato? Subryalas en el listado anterior.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


3. Cul es la accin ms importante para el desenlace del relato?

a) Enrique coma dulces sin importar que se le cariaran los dientes.


b) Los padres de Enrique no respondieron a los gritos del nio.
c) El pjaro vol para darle azcar a sus pichones.
d) Enrique roba un dulce que nunca se acaba.

4. Segn las acciones principales de este cuento, qu otro nombre le pondras a este relato?
Por qu?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

5. Realiza un dibujo acerca del episodio que ms te gust del texto:

Gua 19
Comprensin lectora

Profesora Jocelyn Moreira M.-


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Nombre: Fecha:
1. Lee atentamente y luego responde:

1. En qu poca del ao ocurri este hecho?

2. Dnde sucedieron los hechos?

3. Segn el texto, qu es una ola de calor?

4. Por qu crees que los animales necesitan helados?

5. De los animales nombrados en el texto, cul crees que es el que ms sufre con el calor?
Por qu?

6. Segn el texto, por cul palabra podras reemplazar rocan? Encierra la alternativa:

A) Riegan B) Limpian C) Adornan

7. En la oracin ...rocan sus jaulas con agua para aliviarlos de la ola de calor, qu
significa la palabra aliviar? Encierra la alternativa:

A) Aumentar la velocidad de algo.

B) Convertir algo en otra cosa.

C) Hacer algo menos pesado.

Gua 20
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Profesora Jocelyn Moreira M.-


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Nombre: Fecha:

1. Lee atentamente y luego responde:

2. Encierra la alternativa correcta:

1. Cul es el propsito del texto?

A) Exponer una opinin.

B) Expresar sentimientos.

C) Explicar cmo se hace algo.

D) Informar acerca de un hecho.

2. De qu o quines trata la noticia?

A) De los osos panda.

B) De los especialistas.

C) Del terremoto en China.

D) Del centro de cra de pandas.

3. Qu les ocurri a la mayora de los osos panda con el terremoto?

A) Sufrieron heridas.

B) Perdieron la vida.

C) Quedaron afectados.

D) Estn en peligro de extincin.

4. Qu palabra es sinnimo de extincin? en la oracin, La mayora de estos animales, en


peligro de extincin, quedaron paralizados.

Profesora Jocelyn Moreira M.-


A) Desaire

B) Descuido

C) Descenso

D) Desaparicin

5. En la oracin anterior, cul es el sinnimo de paralizados?

A) Inmviles

B) Aterrados

C) Confundidos

D) Desconfiados

6. Escribe tres oraciones con la palabra ejemplar.

7. Te parece bien que los osos panda reciban atencin psicolgica? Explica por qu.

Profesora Jocelyn Moreira M.-