JOCURI FOLOSITE N LECIILE DE EDUCAIE

CIVIC

Roata emotiilor exprimare

- dintr-un carton se realizeaza o roata impartita in 5 parti egalepe care

sunt desenate cele 5 emotii de baza (imagini cu fete):
mania,tristetea,bucuria teama,surpriza.
- Aceasta roata va fi utilizata intr-un joc in care cineva va invarti roata
si candd se opreste la o emotie,elevul va identifica si va explica
emotia si va descrie un moment din viata lui,in care s-a simtit in acel
fel.
- In cazul in care roata se va opri tot la aceeasi emotie,se va roti din
nou,pentru a se putea discuta toate emotiile.
- Se distribuie apoi cate o punga mica de hartie si 5 fasii de hartie
fiecarui elev.
- Se explica eleviilor ca uneori avem sentimente,in anumite situatii pe
care nu le spunem nimanui,le ascundem ceva intr-o punga de hartie
si nu lasam pe nimeni ce e in ea.
- Elevii se vor gandi la o situatie in care au procedat asa:vor asterne
pe hartie si o vor introduce in punga.
- Elevii vor da exemple de emotii pe care au tendinta sa le tina pentru
ei si exemple de emotii pe care le pot impartasi si celorlalti.
- Astfel vor invata sa inteleaga si sa respecte emotiile celorlalti.

Panza de paianjen

-elevii sunt asezati in cerc

- un elev primeste un ghem de at ape care il prinde la un capat.
- In timp ce tine capatul atei da ghemul la alt elev si-l roaga sa tina ata
din punctual care a ajuns la el,dand apoi ghemul mai departe,pana
cand toti elevii vor tine in mana ata,in asa fel incat sa se formeze o
retea,ca o panza de paianjen.
- Un elev este rugat sa lase ata din mana,explicandu-li-se ce s-a
intamplat dupa ce colegul lor a facut acest lucru.
- Elevii vor lasa ata din mana rand pe rand,pana cand toata ata
ajunge sa fie tinuta de un singur elev.
- Elevii sunt intrebati in ce fel se aseamana acest joc cu relatiile care
exista intre oameni.
- Discutia este condusa inspre a convingr ca pentru a avea relatii
bune cu un grup de personae,fiecare dintre persoanele implicate
trebuie sa-si faca partea sa in a mentine relatia.
- Daca nu, se intampla ca atunci cand unul cate unul,elevii renunta sa
mai sustina panza de paianjen,ata devine incalcita si nu mai are
frumusetea panzei de paianjen.

Surpriza

- elevii sunt asezati in cerc,in mijlocul cercului se va pune o cutie in

care li se spune ca se afla un lucru deosebit.
- Fiecare elev este invitat sa vada acel lucru secret astfel incat,el sa
se reflecte in oglinda asezata in cutie.
- Dupa ce fiecare a vazut lucrul secret este rugat sa spuna grupului ce
a vazut-se va insista pe trasaturile fizice,accentuandu-se deosebirile
dintre persoane.

1.A i B se joac. Ei construiesc o rachet. Se aleg doi copii care

interpreteaz rolurile. A l sftuiete pe B cum s lucreze. Urmeaz
dialogul dintre cei doi copii. Racheta lui B se prbuete. Ce face B?
Cum se neleg cei doi copii? Ce au fcut pentru a realiza rachetele?
Ce au simit cnd au reuit construirea rachetei? Dar cnd aceasta s-
a prbuit? (Suntem persoane)
2. Joc: Sunt persoane?
Prezint scurte fragmente despre lucruri, fiine necuvnttoare,
persoane, cernd elevilor s aplaude atunci cnd este vorba de
persoane.
3. Joc: Portretul
n faa clasei sunt patru elevi, unuia dintre elevi i se face portretul.
Elevii ghicesc al cui este portretul prezentat. Elevii se joac de-a
gruparea, grupndu-se dup diferite categorii.(Suntem persoane
diferite)
4. Joc de rol: Cum apar conflictele
Doi elevi interpreteaz rolurile unor copii care,n urma unei discuii,
ajung la un conflict. (Fr conflicte)
5. Joc: n cine am ncredere
Ridicnd dou degete sau aplaudnd cnd este vorba despre persoane
n care au ncredere. (ncrederea, lipsa de ncredere)
6. Joc de rol: De-a curajul, frica i laitatea
Identificnd din scurtele secvene prezentate , aceste nsuiri morale ,
prin ridicarea unor cartonae cuprind iniialele: C, F, L.
7. Joc de rol: Buntate, rutate
Cum au acionat doi copii ntr-o situaie dat: unul s-a dovedit a fi
bun, altul, ru.
8. Joc: De ce sunt persoane? (Atenie)
Elevii ascult fragmente literare, rspund la ntrebarea jocului: Sunt
persoane pentru c(muncesc, gndesc, simt, au voin etc.)
9. Joc: Ce-ar spune lucrurile?
Se aleg cteva obiecte ale colarilor: un caiet curat, altul murdar etc.
Elevii vorbesc n numele lucrurilor, imaginndu-i ce ar spune
lucrurile despre stpnii lor.(Despre lucruri)
10. Joc: Lucruri sau persoane (Imaginaie)
Copiii identific lucrurile i persoanele difereniidu-le.
11. Joc: Batista
Mi-am pierdut batistua. (Proprietatea asupra lucrurilor)
12. Joc: De-a grupurile (Gndire)
Se arat faptul c n cadrul grupului fiecare are drepturi, dar are i
ndatoriri care trebuie respectate. (De-a grupurile)
13. Joc de rol: Cum mi fac un prieten
14. Joc de rol: Rezolvarea unui conflict n grupul de prieteni
15. Joc de rol: Refuzul i / sau respingerea
16. Joc de rol: Cearta
17. Joc de rol: mi apar dreptul meu
Identificarea unor soluii privitoare la cum i pot influena (convinge)
pe alii s mi respecte drepturile; cum i pot face pe alii s-i
respecte ndatoririle cum respect eu drepturile celorlali.
18. Joc de rol
Copiii i imagineaz diferite ipostaze ale emoiilor.
19. Joc de rol: Cum conducem fabrica de jucrii: Libertatea
copiilor
Elevii interpreteaz diverse roluri: ministrul economiei, primarul,
directorul, eful de departament, lider de sindicat, printele, copilul
etc.