MANUAL DE LA ESCALA DE EVALUACIN DE

DESRDENES DE DFICIT DE ATENCIN: EDDA

Jos Anicama

1. OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

La Escala EDDA tiene por objetivos:
a.) La identificacin del nivel del desorden de dficit de atencin con
hiperactividad y sin hiperactividad.
b.) Establecer las caractersticas de las reas componentes del DDA.

La Escala de Evaluacin de Desrdenes de Dficit de Atencin se

compone de 30 tems distribuidos en 4 escalas componentes que caracterizan
clnicamente al DDA, teniendo en cuenta las normas del DSM IV:
1. Hiperactividad: 6 tems
2. Falta de atencin y dificultad para organizarse: 9 tems
3. Impulsividad: 9 tems
4. Interaccin con compaeros: 6 tems

2. MATERIAL
Se usa la escala impresa y un bolgrafo para su administracin. La escala
se presenta en forma de un protocolo en el cual se identifican y evalan las
caractersticas del DDA en sus diversos componentes.

3. ADMINISTRACIN:
Esta escala es aplicada a los padres o maestros en el formato de una
entrevista quienes reportan acerca del comportamiento de sus hijos o
alumnos mediante la respuesta a cada uno de los tems. Tambin lo
pueden responder las personas que estn al cuidado del nio en ausencia
de los padres o del maestro.
La administracin es por tanto individual y dura aproximadamente 15
minutos, observando en todo momento la conducta especfica del nio en
relacin a cada tem.
4. CALIFICACIN
La calificacin es un procedimiento sencillo por el cual a cada alternativa
de los tems se le asignan valores que van de 0 a 3. La suma de los
puntos de todas las preguntas que contribuyen a medir la presencia de un
componente constituye las puntuaciones directas de cada uno de los 4
componentes de la escala. Siendo los puntajes altos indicadores de la
presencia del problema, para lo cual se debe usar las normas percentilares
establecidas para esta poblacin de condicin socioeconmica baja
compuesta por nios del primero a sexto ao de primaria entre los 6 a 11
aos.
Se obtiene dos tipos de puntajes un puntaje parcial por cada escala, el cual
se puede comparar con la tabla 1 de Normas percentilares o la tabla 2 de
Promedios y desviaciones estndar para la muestra total y la tabla 3 para la
muestra por sexo. Asimismo se puede obtener un puntaje total sumando
los puntajes parciales de cada componente de la escala.

5. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
A la prueba del anlisis de tem calculndose el puntaje de correlacin de
Pearson tem-test se hall que los tems obtuvieron correlaciones
significativas al nivel de p<.001, con excepcin del tem 2 de la escala
interaccin con compaeros el cual obtuvo una correlacin significativa slo
al nivel de p<.05. Ello nos indica que todos los tems contribuyeron de
manera significativa a la validez y confiabilidad de la Escala.

Asimismo, cada una de las cuatro escalas componentes de la Escala de

Desrdenes de Dficit de Atencin: E.D.D.A. contribuyen a la Escala Total
tambin de manera significativa al nivel de p<.001.

La E.D.D.A. fue sometida tambin a una serie de pruebas de confiabilidad

y de consistencia interna para lo cual se realizaron los siguientes clculos:

(1) Coeficiente de Confiabilidad Spearman-Brown, mtodo de divisin por

mitades, obtenindose una r= 0.8413.
 (2) Coeficiente de Confiabilidad Alpha de Cronbach, de consistencia interna,
obtenindose un alfa total: r= 0.8916.

Estos valores nos aseguran que la escala es bastante homognea y por lo

tanto confiable.

6. Normas de Comparacin
Se usaran las normas establecidas para la poblacin de estudiantes de
primaria establecidas por Anicama, Livia y colab. (1997).
 Tabla 1. Normas Percentilares para la Escala de Desordenes de Dficit de
Atencin: E.D.D.A.

Percentil Escala Escala Escala Escala Ptje.

Hiperact. Falta At. Implusiv. Inter. Com Total

5 2 2 4 3 18

10 4 3 5 3 19

15 4 4 6 4 20

20 5 4 6 5 21

25 5 4 6 6 23

30 5 5 7 6 24

35 5 5 7 7 26

40 6 5 8 8 27

45 6 6 8 8 29

50 7 6 9 8 30

55 7 6 10 9 31

60 7 7 10 9 34

65 8 8 11 10 35

70 8 8 11 11 38

75 9 8 11 11 39

80 9 9 12 13 40

85 9 10 12 13 41

90 10 10 14 16 44

95 11 12 15 16 49
Tabla 2. Promedios y desviaciones estndar en la Escala de Desordenes
de Dficit de Atencin segn muestra total

MUESTRA TOTAL

n= 186 Escala Escala -Escala Escala Ptje.

Hiperact. Falta At. Implusiv. Inter. Com Total

PROM. 6.7796 7.0215 9.9892 9.0484 32.8387

D.S. 3.3466 3.1673 4.3719 4.7183 12.7052

 MUESTRA FEMENINA

n= 92 Escala Escala Escala Escala Ptje.

Hiperact. Falta At. Implusiv. Inter. Com Total

PROM. 6.3478 7.1739 9.6087 8.9674 32.0978

D.S. 3.4015 3.1189 4.2966 4.9580 12.6057

MUESTRA MASCULINA

n= 94 Escala Escala Escala Escala Ptje.

 Hiperact. Falta At. Implusiv. Inter. Com Total

PROM. 7.2021 6.8723 10.3617 9.1277 33.5638

D.S. 3.2547 3.2237 4.4356 4.4967 12.8277

Tabla 5. Promedios y Desviaciones Estndar en la Escala de Desordenes de

Dficit de Atencin segn Sexo

CIPMOC 2009