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1. OBJECTIFS
a) objectifs gnraux:
l`acquisition d`instruments cognitifs
le dveloppement de la collaboration entre les lves
former des habilits de communication
enrichir le vocabulaire des lves
la fortification de la capacit cratrice
2.CONTENU DE LA CLASSE
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2. RESSOURCES PSYCHOLOGIQUES
le dveloppement du jugement concernant l`utilisation du lexique
le dveloppement de la mmoire, de l`imagination, de la patience, de la
crativit
3. STRATGIES DIDACTIQUES:
a) mthodes et procds utiliss:
le contrle et la correction du devoir
la conversation d`orientation
le visionnage des vidos
les fiches de travail
b) formes d`organisation:
b1 )activit collective
le contrle et la correction du devoir
la discussion de l`activit individuelle
b2) activit individuelle
le travail sur les cahiers
le travail sur le tableau noir
le travail sur les fiches de travail
c) moyens d`enseignements
le flip-chart
les vidos
le dictionnaire
les fiches de travail
4. VALUATION DE LA PERFORMANCE
l`valuation de l`activit collective par des remarques
l`valuation de l`activit individuelle par des notes.
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DROULEMENT DE LA LEON
I. MISE EN TRAIN: salut, appel, une brve conversation avec les lves. On veile
l`attention des lves, on cre dans la classe une atmosphre propice au travail.
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IV. FIXATION DES CONNAISSANCES
Le professeur partage les enfants en quatre groupes, chaque groupe ayant 3 lves
ACTIVIT 1 : Rpondez aux questions (Chaque groupe doit rpondre aux questions en
ce qui concerne la pollution.)
Qui? Pourquoi
?
La
polluti
on
Commen
O? t?
ACTIVIT 2
Les lves vont visionner deux reportages sur la pollution de l`eau et la pollution
atmosphrique. Les lves regardent les reportages. Les lves devront dire de quel type
de pollution il s`agit et identifier les traits de chaque type de pollution et les
ressemblances entre les deux types de pollution.
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Pollution
de l`air Pollution
de l`air
ACTIVIT 3
Les lves vont travailler une fiche de travail sur le vocabulaire de la transcription des
films.