UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEMA
PROCEDIMIENTOS BSICOS DE LA EVALUACIN DE LA
CONDUCTA

PRESENTADO POR:
NAZARI CALCAO MALDONADO

MATRICULA:
12-1248

ASIGNATURA:
ANLISIS DE LA CONDUCTA

FACILITADOR
ANGEL PICHARDO

FECHA
20 de julio de 2017
 Introduccin
Definir el concepto de inadaptacin no es fcil ya que est contaminado por
acepciones del sentido comn y de la vida al igual que la marginacin. La
inadaptacin puede ser la incapacidad para adaptarse a una situacin
determinada, desajuste personal, conflicto con el medio, fracaso ante los
estmulos sociales, existencia de un comportamiento antisocial, existencia de un
comportamiento inestable. La inadaptacin del individuo engloba aspectos fsicos,
psquicos y sociales.

Una conducta desadaptada es aquella que no se atiene las normas que nosotros
entendemos por normales, no solo tiene efectos sobre el entorno social que la
desaprueba sino que tiene un efecto "desasosegante" para el individuo que la
vive. A veces cambios en la vida de una persona producen que esta empiece a
comportarse de un modo no adaptativo (alcoholismo), este cambio de conducta
empieza a ser considerado "raro" por la sociedad, que generalmente lo tacha de
enfermo y le asla como si ya no tuviese mucho arreglo y adems pensando "que
es una enfermedad de la cual ellos estn libres".
 Evaluacin de conductual

Inicio de toda intervencin conductual,

Proceso continuo y constante de su funcin es cuantificar y analizar la
evaluacin, que inicia desde el contacto conducta. A travs de
con el paciente, la recogida de sta, se determina el diagnstico, que es, a
informacin, la planificacin del final de cuentas,
tratamiento, hasta la solucin del lo que va a dirigir el diseo y realizacin del
problema reportado por el paciente. tratamiento dentro de la psicologa clnica.

Caracterstica

1. Se basa en los principios tericos de la Psicologa Experimental y de la Psicologa del aprendizaje. Se considera que en la
conducta anormal rigen los mismos principios que en la conducta normal.

2. La evaluacin conductual se dirige a conductas-problema o variables-criterio concretas (o a otras con ellas relacionadas).

3. El objetivo es el de identificar las condiciones que controlan las conductas-problema (variables internas y externas que
mantienen las conductas problema).

4. La evaluacin y el tratamiento suponen dos intervenciones psicolgicas inseparables y dialcticamente relacionadas.

5. Se emplean datos objetivos, fiables y vlidos presentados en forma cuantitativa y recogida de la situacin natural en la que se
encuentra el sujeto.

6. La evaluacin conductual lleva consigo la validacin experimental de todo el proceso en el que se integra el tratamiento del
sujeto.

Fases del proceso de evaluacin

4- Seguimiento
1- Recogida de
informacin 2- Lnea base 3- Intervencin

Se inicia la consulta psicolgica, lo El proceso de evaluacin no debe

primero que hacemos es recopilar
informacin sobre el caso. Este objetivo es
doble; por un lado es necesario especificar
el motivo de la demanda de forma que
podamos trabajar sobre l y los objetivos
de la consulta (qu se espera o se puede
esperar del tratamiento que se va a
recibir), y por otro obtener los datos sobre
las condiciones pasadas y actuales
potencialmente relevantes (personales,
sociales, ambientales, biolgicas, etc.), es
decir, se trata de recomponer la historia
del sujeto, con el fin de poder establecer
posteriormente los supuestos o hiptesis
sobre el caso.
La lnea base servir de
referencia constante en el
transcurso de las fases de
intervencin y sobre las vv. a manipular y
seguimiento.
En esta fase se hacen
formulaciones de hiptesis
Seleccin de las tcnicas en
funcin del anlisis funcional.
terminar inmediatamente despus de
haberse confirmado la efectividad del
tratamiento, ya que lo importante no
slo es que haya surtido efecto la
intervencin, sino que no se desvanezca
con el paso del tiempo, por lo tanto, es
imprescindible realizar un seguimiento
del caso tras un periodo de tiempo
variable entre tres meses y un ao, con el
fin de observar que los logros obtenidos
se mantienen con el paso del tiempo o,
en caso contrario, realizar los ajustes
necesarios para que los efectos
beneficiosos obtenidos al principio
perduren.

Anlisis Topogrfico Anlisis funcional

Consiste en identificar, por un lado, las
manifestaciones y conductas que presenta una
persona en los 3 sistemas de respuestas: motoras,
fisiolgicas y cognitivas. Por otro lado, en precisar los
parmetros de las mismas: frecuencia, duracin e
intensidad. El triple sistema de respuestas es el modo
de responder de cada persona ante las distintas
situaciones y problemas. Anlisis topogrfico
Consiste en identificar las variables antecedentes y
consecuentes, tanto externas como internas, que
controlan una conducta, un problema o un trastorno, y en
establecer las relaciones de contingencia entre tales
variables y dicho problema. Los elementos que forman
parte del anlisis funcional son: estmulos antecedentes,
variables orgnicos, respuesta de la persona y estmulos
consecuentes.
 Actividad practica; Observa un caso real de un nio o adulto durante 15
minutos y desarrolle los siguientes:

1. Registra todas las conductas, acciones o reacciones que puedas

observar durante esos 15 minutos, estipulando el tiempo o la hora
precisa de cada conducta registrada, (registro anecdtico)

Una mujer corre en un aeropuerto chocando a las dems personas que estn a su
alrededor y sobre todo hablando de forma grosera a todo aquel que se interpone,
al observar dicha conducta podemos determinar que la seora esta hasta a punto
de perder su vuelo y a pesar estar desesperada es ruda e imperativa. Quiz el
estado emocional y la preocupacin en dicho momento le lleven a reaccionar de
dicha forma, pero sin olvidar que esa es parte de su personalidad y como en el
momento esta siento inconsciente y est perdiendo el control de sus actos.

Elige las conductas inapropiadas que ms repiten y a partir de tu anlisis

o Haz una definicin operacional de las mismas.

La conducta inapropiada o anormal se basa en juicios subjetivos ms que

en criterios objetivos. Diferentes personas pueden considerar una misma
conducta dada como normal o anormal. Por ejemplo, los compaeros y los
padres de familia pueden juzgar las peleas entre los nios como una
expresin de masculinidad, mientras que los profesores y los consejeros
escolares pueden verlas como un signo de perturbacin emocional. El
individuo que evala la conducta juega un papel importante para decidir si
es normal o aberrante

o Representa la conducta observada en una lnea base.

6

5min
3
10min
15min
2

0
Conducta 1 Conducta 2 Conducta 3 Conducta 4
 o Presentacin del anlisis de la conducta topogrfico y funcional.

1. Detalle de la descripcin de la topografa:

El grado de detalle en la descripcin de la topografa de la respuesta de los
objetivos particulares del programa de modificacin conductual.

Conducta 1: La seora se muestra ansiosa

Conducta 2: La Seora corre y grita a las personas con las cuales tropieza.

Conducta 3: Se muestra desesperada y ruda

 Conclusin
La conducta desadaptada es aquella que genera intranquilidad y desarmona, es
cuando no nos adaptamos, ni al medio, ni a los dems, cuando no respetamos
reglas y conductas ajenas, cuando irrespetamos los derechos de otros. La
conducta anormal es aquella que viola las normas sociales y constituye una
amenaza o produce ansiedad en quienes la observan.

Una conducta desadaptada no solo tiene efectos sobre el entorno social que la
desaprueba sino que tiene un efecto "desasosegante" para el individuo que la
vive. A veces cambios en la vida de una persona producen que esta empiece a
comportarse de un modo no adaptativo (alcoholismo), este cambio de conducta
empieza a ser considerado "raro" por la sociedad, que generalmente lo tacha de
enfermo y le asla como si ya no tuviese mucho arreglo y adems pensando "que
es una enfermedad de la cual ellos estn libres".