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Ley de proteccin del ambiente snico en Guatemala

La aplicacin de esta ley y sus reglamentos compete al Organismo Ejecutivo por medio de la Comisin
Nacional del Medio Ambiente
, cuya creacin, organizacin, funciones y atribuciones establece la presente ley. El Estado destinar
los recursos tcnicos y financieros para el funcionamiento de la Comisin Nacional del Medio
Ambiente. El Estado velar porque la planificacin del desarrollo nacional sea compatible con la
necesidad de proteger, conservar y mejorar el medio ambiente. La descarga y emisin de
contaminantes que afecten a los sistemas y elementos indicados en el artculo 10 de esta ley, deben
sujetarse a las normas ajustables a la misma y sus Reglamentos. (Reformado por el Decreto del
Congreso No. 75-91): El suelo, subsuelo y lmites de aguas nacionales no podrn servir de reservorio
de desperdicios contaminados del medio ambiente o radioactivos.
Educacin sonora
Es un hecho fundamental en la vida de todo ser humano es el
descubrimiento del mundo a travs de sus sentidos. El
progresivo encuentro con los olores, sabores, colores, texturas y
sonidos da lugar al asombro, la emocin y el conocimiento. As,
nuestros sentidos se abren de forma intuitiva al mundo, sin que
medie gua alguna ; poco a poco, el tiempo, la experiencia y el
entorno social nos van permitiendo relacionarnos y formar parte de
l. De todos los sentidos, la escucha constituye en la sociedad
contempornea uno de los menos explorados, incluso se considera
que pertenecemos a una cultura visual, y formamos parte de la raza del homo videns. Pero por qu
sucede esto si el odo es el primer y el ltimo sentido a travs del cual nos relacionamos con el mundo?
De acuerdo con diversas investigaciones, podemos escuchar en el vientre de la madre a partir de los
cuatro meses y medio. El beb escucha las palpitaciones del corazn de su madre y del suyo propio.
Esas palpitaciones son el primer acercamiento rtmico con el mundo.
Durante este periodo, las experiencias sensoriales de escucha son subacuticas, determinadas por el
lquido amnitico que baa el odo del beb. Esa primera forma de escucha se modificar en el
momento del nacimiento, cuando el odo se adapte al medio areo.
A partir de entonces el nio comenzar a escuchar el mundo. La imitacin d e los sonidos que escucha
un recin nacido es la base del lenguaje, el beb emite de forma inconsciente los sonidos que son
propios de su entorno. Por lo cual, el or es una funcin natural que poseemos los seres humanos. Sin
embargo, la capacidad de or se modifica por factores culturales. Se puede decir que ms que or,
escuchamos culturalmente. Reproducimos conceptos y hbitos en nuestra forma de relacionarnos con
los sonidos. La forma en que aprendemos a escuchar nos permite relacionarnos con nuestro entorno
y con los otros. La escucha es la posibilidad de abrirse a la manifestacin de lo otro. La escucha nos
pone en contacto con la alteridad, enriqueciendo y ensanchando nuestra forma de ser. La capacidad
de escucha puede moldearse y ser trabajada para que una persona explore nuevas
posibilidades y ample los umbrales de su percepcin. Es decir, se puede educar a escuchar.
La capacidad de escucha se puede educar en dos dimensiones simultneas : 1) escucha perceptual y
2) escucha intelectual.