SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESPECIALIZADA E INCONCLUSA
DIRECCIN NACIONALIDAD PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA
PROYECTO DE ALFABETIZACIN DE EDUCACIN BSICA PARA JOVENES Y ADULTOS EBJA PLANIFICACIN DE ENSEANZA MODELO DE PLANIFICACIN AREA: LENGUA Y LITERATURA NOMBRE: PALMA LOOR MANUEL TITULO DE LA UNIDAD: Narracin OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender y producir narraciones orales de animales y objetivos desde los objetos y procesos comunicativos especficos, para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Comprender y producir narraciones orales de animales y objetivos desde los objetos y procesos comunicativos especficos, para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. Comprender y disfrutar de cuentos de hadas, poesas, juegos de lenguaje y narraciones variadas adecuadas con la especificad literaria EJE DEL APRENDIZAJE: Proteccin del medio ambiente Da Mes Ao
DESTREZAS CON CRITERIO DE PROCESO DIDACTICO RECURSOS EVALUACIN
DESEMPEO INDICADORES ESENCIALES TCNICAS DE EVALUACIN ESCUCHAR PROCESO Texto de Crea y escribe Trabajar las Escuchar mensajes, 1. Experiencia Concreta estudiantes oraciones de pginas 90 y 91 del invitaciones y Segmentar la cadena acstica en las unidades que la componen: reconocer manera autnoma. cuaderno de felicitaciones en funcin los distintos fonemas de las palabras (conciencia fonolgica). Comprende trabajo Lengua y de establecer la situacin 2. Observacin y Procesamiento narraciones Literatura. comunicativa a partir de Reconocer y recordar: los nombres de lugares, personas, instituciones y frases escritas desde la Apoyar con clave necesarias para comprender algunos aspectos de las instrucciones. elaboracin de actividades ldicas la reflexin sobre su 3. Conceptualizacin y Generalizacin. esquemas o como juegos de repercusin en los Elegir diversos elementos que conforman unidades superiores y significativas: grficos de la letras, crucigramas. sentimientos. los sonidos en palabras (conciencia fonolgica), las palabras en oraciones, las informacin Repasar lneas, HABLAR oraciones en prrafos (conciencia lxica). movimientos Expresar en forma oral 4. Aplicacin bsicos: trozar, mensajes que se escriben en Activar toda la informacin que se tiene sobre un tema para preparar la rasgar, moldear, postales, invitaciones y comprensin de instrucciones desde imgenes, preguntas guiadas, canciones, pintar. tarjeta de felicitacin segn recordatorios explcitos, entre otros.
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el propsito comunicativo DISGRAFA Identificar auditivamente Se entiende por digrafa cualquier trastorno que afecte a la Escritura, ya sea informacin relevante, desde el punto de vista del contenido de lo escrito como de la forma de las elementos explcitos y letras en s. secuencia temporal de Escritura: diversas narraciones en Rotaciones, Inversiones, Confusiones, Omisiones, Agregados funcin de relacionarlos con Contaminaciones, Disociaciones. sus propias experiencias. Narrar y re narrar historias, experiencias, ancdotas y Realizar ejercicios situaciones de su vida diaria digito-manuales. en forma clara, teniendo en Ejercitar la cuenta el qu, para qu, a coordinacin viso quin y cmo hablar. motriz a travs de LEER laberintos. Comprender mensajes de Buscar actividades postales, invitaciones y de espacios entre- tarjetas de felicitacin palabras y de mediante el anlisis del para configuracin de texto y el contenido. palabras. ESCRIBIR Efectuar anlisis- Escribir mensajes cortos en sntesis. postales, invitaciones y Trabajar en tarjetas de felicitacin desde direccionalidad. la escritura adecuada de Realizar ejercicios oraciones, la estructura y figura-fondo. propiedades de estos textos. Hacer nfasis en Comprender narraciones ejercicios de escritas desde la elaboracin posicin o posturas de esquemas o grficos de la informacin. TEXTO Aplicar de forma adecuada los elementos de la lengua en la creacin de postales, invitaciones y tarjetas de felicitacin
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESPECIALIZADA E INCONCLUSA DIRECCIN NACIONALIDAD PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA PROYECTO DE ALFABETIZACIN DE EDUCACIN BSICA PARA JOVENES Y ADULTOS EBJA PLANIFICACIN DE ENSEANZ MODELO DE PLANIFICACIN AREA: MATEMTICAS NOMBRE: PALMA LOOR MANUEL TITULO DE LA UNIDAD: Geomtrico Tema: Figuras Geomtricas OBJETIVO DEL BLOQUE: Identificar, escribir y realizar operaciones matemticas de suma y resta, utilizando los nmeros naturales hasta el 19 en forma concreta, grafica, simblica para aplicarlos a figuras planas. EJE DE APRENDIZAJE: Proteccin del medio ambiente OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Aplicar estrategias de conteo con nmeros naturales hasta el 19, para resolver problemas de la vida cotidiana Da Mes Ao
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DESEMPEO INDICADORES TCNICAS E INSRUMENTOS ESENCIALES DE EVALUACIN o Sumar y ubicar nmeros o Texto del o Resuelve o Tcnica: naturales hasta el 19 en la ANTICIPACIN estudiante adiciones sin Prueba semirrecta numrica. (C, P) o -Dinmica de iniciacin o Material concreto reagrupacin con o Instrumento: o ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS para para resolver las nmeros hasta el o Cuestionarios conocimientos previos sumas y las diecinueve en la o Resuelve o Realizar ejercicios de clculo mental. restas resolucin de ejercicios de problemas, en suma. o Presentar el objetivo de la clase. forma concreta, o Resuelve o ESTRATEGIA SOLUCIN DE PROBLEMAS ejercicios de
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o suma en la grfica y mental. semirrecta o Etapa concreta o Suma nmeros numrica. o Presentar un problema de la vida cotidiana naturales hasta el o Realiza los o CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO 19 ejercicios o Etapa grfica o Suma en la o Representar el problema en el pizarrn semirrecta o Estrategia resolucin de problemas o Etapa Abstracta numrica. o Formular alternativas de solucin con la gua del docente. o Resolver a travs de los diversos criterios que dan los estudiantes hasta llegar a la solucin del problema
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESPECIALIZADA E INCONCLUSA DIRECCIN NACIONALIDAD PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA PROYECTO DE ALFABETIZACIN DE EDUCACIN BSICA PARA JOVENES Y ADULTOS EBJA PLANIFICACIN DE ENSEANZA MODELO DE PLANIFICACIN AREA: LENGUA Y LITERATURA NOMBRE: PALMA LOOR MANUEL TEMA: Leyenda Literaria OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir leyendas literarias apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Comprender, analizar y producir leyendas literarias apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica. EJES TRANVERSALES: Proteccin del medio ambiente. Da Mes Ao
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DESEMPEO INDICADORES ESENCIALES TCNICAS E INSRUMENTOS DE EVALUACIN Escuchar leyendas EXPERIMENTACION. Libro de Reconoce en una Resuelve las literarias en funcin Introducir trminos nuevos. Lengua y leyenda literaria pginas 27, 28 y 29 de interpretarlas con REFLEXION Literatura los elementos del cuaderno de una actitud crtica y Escuchar con atencin el asunto, motivo del mensaje: Cuaderno de bsicos que lo trabajo de Lengua valorativa. cuento, leyenda, relatos, fabulas, discursos, etc. trabajo. conforman. y Literatura CONCEPTUALIZACION Lpiz Comprende las Ejercicios de Responder a preguntas, claras y precisas referidas al Hojas leyendas memoria visual y mensaje escuchado literarias en espacial. Comprender el mensaje con situaciones de la vida funcin de Promover el uso real. discriminar entre del diccionario. Jerarquizar ideas Escribir el lo tradicional y el Separar en el mensaje las ideas provechosas de las significado de aporte propio del intiles. palabras que APLICACIN autor. generan Escucha leyendas problemas. literarias en Rotular el aula con funcin de palabras.
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interpretarlas Fortalecer juegos Autoevaluar en cumplimiento normas establecidas con una actitud de palabras a para escuchar, graficar, resumir, redactar, formular crtica y travs de pensamientos que incluyen el contenido del mensaje.. valorativa trabalenguas, rimas, poesas Fortalecer el proceso lector. Encerrar nicamente la slaba en la que cometi el error. Uso de otro color en la letra. Prueba diferenciada con menor grado de dificultad en las estrategias con criterio de desempeo.
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESPECIALIZADA E INCONCLUSA DIRECCIN NACIONALIDAD PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA PROYECTO DE ALFABETIZACIN DE EDUCACIN BSICA PARA JOVENES Y ADULTOS EBJA PLANIFICACIN DE ENSEANZA MODELO DE PLANIFICACIN AREA: MATEMTICAS NOMBRE: PALMA LOOR MANUEL TITULO DE LA UNIDAD: Numrico, comprendo y resuelvo OBJETIVO DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales, para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Operar con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. Reconocer, comparar y clasificar polgono regulares e irregulares como conceptos matemticos y como parte de los objetos del entorno que permiten una mejor comprensin del espacio que lo rodea y para la resolucin de problemas. Medir, estimar, comparar y transformar unidades de rea, a travs de uso del clculo y la herramienta de medida. Comprender, expresar analizar y representar informacin en diversos diagramas estadsticos. Incluir lugares histricos, tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador. EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medio ambiente Da Mes Ao
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DESEMPEO INDICADORES ESENCIALES TCNICAS E INSRUMENTOS DE EVALUACIN Aplicar los criterios de 1. Experiencia Concreta Texto de Establece los criterios Resolver ejercicios de divisibilidad para Dirigir la atencin del alumno hacia matema ticas de la divisibilidad. la pgina 30 del encontrar los divisores particularidades del medio. Cuadernos de Aplica los criterios cuaderno de trabajo de un nmero natural Ordenar las observaciones y enunciar el trabajo de divisibilidad para de Matemticas sin realizar divisiones. problema. encontrar los Composicin y 2. Observacin y Procesamiento divisores de un descomposicin de Organizar las actividades por grupo o nmero natural sin nmeros individualmente. realizar divisiones Ensear diversas estrategias para
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Buscar caminos de solucin de acuerdo a resolver un los integrantes y respuesta. problema. Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados. Trabajar con hojas a Seleccionar procedimientos y resultados cuadros y poner correctos puntos de referencia 3. Conceptualizacin y Generalizacin para que inclume. Identificar los elementos esenciales o Dejar que se ayude relevantes en el proceso con los dedos si el 4. Aplicacin caso lo requiere para Formular juicios generales que haga los clculos Elaborar y resolver problemas similares. que necesita DISCALCULIA Trabajar con series CARACTERSTICA ascendentes y Dificultades de inversiones numricas. continuar con Confusin de signos aritmticos. descendentes Presentar los Errores en la seriaciones numricas. problemas con Escritura incorrecta de los nmeros. vocabulario sencillo Ubicacin incorrecta de los nmeros para de fcil comprensin realizacin de operaciones. Ejercitar actividades Dificultad para recordar significados de los de clculo mental. signos, procesos para resolver los clculos, Trabajar con para recordar conceptos bsicos. material concreto. Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeo.
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESPECIALIZADA E INCONCLUSA DIRECCIN NACIONALIDAD PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA PROYECTO DE ALFABETIZACIN DE EDUCACIN BSICA PARA JOVENES Y ADULTO MODELO DE PLANIFICACIN AREA: CIENCIAS NATURALES NOMBRE: PALMA LOOR MANUEL TITULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES. OBJETIVO DEL BLOQUE: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador, para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador, para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural . Da Mes Ao
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CRITERIO DE INDICADORES TCNICAS E DESEMPEO ESENCIALES DE INSRUMENTOS EVALUACIN Analizar los Una planta Relaciona las T CNICA: procesos de MTODO CIENTFICO. de geranio. caractersticas de Observacio n retencin, CONOCIMIENTOS PREVIOS: Una funda los suelos de NSTRUMNTO: permeabilidad y Lluvia de ideas sobre los beneficios del agua para los seres biticos. plstica. bosque con la Escala numrica erosin del suelo, DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Una cuerda. biodiversidad de Ejercicios de desde la Contestar: cmo han cambiado los bosques Agua. cada regin memoria visual y observacin CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Libro de natural del espacial. experimental, la Intercambiar ideas en grupos. Ciencias Ecuador. Promover el uso identificacin de Plantear hiptesis. Naturales Disea del diccionario. su estructura y Realizar el Proceso de transpiracin en los vegetales. Cuaderno de estrategias de Escribir el composicin; y la Compartir experiencias. trabajo. recuperacin y significado de TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: palabras que interpretacin de conservacin de Completar las actividades de la pgina 20 del cuaderno de trabajo. generan datos los suelos del Escribir un mini ensayo sobre el agua y su importancia en los bosques. problemas. recolectados. Bioma Bosque. Rotular el aula con
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palabras. DISORTOGRAFA Reconoce el Fortalecer juegos ERRORES proceso de de palabras a Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o palabras. transpiracin en travs de Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que se diferencian por su los vegetales trabalenguas, posicin espacial o por sus caractersticas visuales. verdes para rimas, poesas. Omisiones de slabas completas o cambio de palabras. relacionarlo con Fortalecer el la importancia proceso lector. que tiene el agua Encerrar para los bosques. nicamente la slaba en la que cometi el error. Uso de otro color en la letra. Prueba diferenciada con menor grado de dificultad en las estrategias con criterio de desempeo.
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DIRECCIN NACIONALIDAD PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA PROYECTO DE ALFABETIZACIN DE EDUCACIN BSICA PARA JOVENES Y ADULTOS EBJA PLANIFICACIN DE ENSEANZA MODELO DE PLANIFICACIN AREA: ESTUDIO SOCIALES NOMBRE: PALMA LOOR MANUEL TITULO DE LA UNIDAD: LOS PRIMEROS AOS OBJETIVO DEL BLOQUE: Describir los hechos y procesos ms relevantes del primer perodo republicano (1830-1895) por medio del anlisis entre la sociedad de la poca para identificar las consecuencias econmicas y sociales del establecimiento de un estado excluyente OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Describir los hechos y procesos ms relevantes del primer perodo republicano (1830-1895) por medio del anlisis entre la sociedad de la poca para identificar las consecuencias econmicas y sociales del establecimiento de un estado excluyente . EJES DELAPRENDIZAJE: Proteccin del medio ambiente Da Mes Ao
DESTREZAS CON CRITERIO DE PROCESO DIDACTICO RECURSOS EVALUACIN
DESEMPEO INDICADORES TCNICAS E ESENCIALES DE INSRUMENTOS EVALUACIN Identificar la administracin 1. Experiencia Concreta Lminas Reconoce a la TCNICA de Vicente Rocafuerte como Ubicar al estudiante frente a un hecho, fenmeno o Libros de administracin de Observacin el primer intento de material en el tiempo y espacio. historia del Vicente INSTRUMENTO: organizacin del pas, desde 2. Observacin y Procesamiento Ecuador Rocafuerte como Escala numrica. el estudio de sus obras de Enlistar los elementos, componentes Texto el primer intento Trabaja la pgina gobierno.. Identificar caractersticas sobresalientes. Cuaderno de de organizacin 18 del cuaderno de 3. Conceptualizacin y Generalizacin trabajo. del pas. Trabajo de Relacionar aspectos conocidos y desconocidos. Carteles Identifica la Estudios Sociales Enjuiciar los acontecimientos presentes con los Peridicos administracin Programa de anteriores. de Vicente apoyo 4. Aplicacin Rocafuerte como psicopedaggico o Elaborar cuadros comparativos el primer intento funciones bsicas Elaborar resmenes parciales y totales de organizacin Ejercicios previos a Entre los principales trastornos se encuentran lo que del pas, desde el los aprendizajes debemos trabajar. estudio de sus acadmicos. Entre los principales trastornos se encuentran lo que obras de Psicomotricidad. debemos trabajar. gobierno Estimulacin Dislexia: Incapacidad parcial o total para el cognitiva, afectiva aprendizaje de la lectura y escritura. Programa de Digrafa: Perturbacin en la realizacin correcta de Integracin formas, tamaos, direcciones y presiones en la sensorial.
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escritura. Apoyo Di ortografa: incapacidad de estructurar Psicopedaggico. gramaticalmente el lenguaje.. Funciones Bsicas. Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos. Adaptacin a la metodologa. Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeo.
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