Qu es la informtica?

La informtica se define como la ciencia que estudia el tratamiento de la

informacin mediante medios automticos, es decir la ciencia de la
informacin automtica. Fue en el ao 1957 cuando Karl Steinbuch cit por
primera vez la palabra informtica bajo el concepto anteriormente descrito.
Desde los primeros tiempos, el ser humano ha inventado y desarrollado
medios necesarios para transmitir informacin, medios como el lenguaje, la
escritura, las seales acsticas o luminosas como silbatos, tambores, humo,
el telfono, la televisin pudiendo trasladar de generacin en generacin
todo el pensamiento y conocimiento adquirido a lo largo de la historia,
gracias a esta transmisin y tratamiento de la informacin el ser humano ha
evolucionado hacia la tecnologa que actualmente disponemos.
El objetivo principal de la informtica consiste en automatizar mediante
equipos generalmente electrnicos todo tipo de informacin, de tal forma que
evite la repeticin de tareas arduas las cuales pueden inducir al error
reduciendo a su vez el tiempo de ejecucin de las mismas, te imaginas
contabilizar manualmente sin ayuda de ningn tipo de calculadora o
programa informtico todas las transacciones econmicas de un gran centro
comercial?.
Para poder automatizar la informacin la informtica se basa en la
realizacin de 3 tareas bsicas:
La entrada de la informacin
El tratamiento de la informacin
Salida de la informacin

Qu Importancia tiene la importancia tiene la informtica en

la educacin inicial?
La Informtica en el jardn deben tratarse como lo que es, un recurso, una
herramienta, especialmente en jardn, donde el alumno no domina todava la
lecto-escritura, y la imagen, el sonido y la interactividad que nos ofrecen los
materiales multimedia, pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo. El
objetivo no es que aprendan a ser operadores de Pc sino usar la informtica
como un recurso para enriquece el aprendizaje.

Tener una computadora no nos convierte en buenos educadores ni en

alumnos aventajados; utilizar con sentido el computadora para promover el
aprendizaje, s.
El objetivo de este proyecto es aportar y favorecer los procesos de aprendizaje
que se dan en la escuela y adquirir habilidades que se trabajan en la sala. Lo
ideal es que est vinculado a la temtica curricular trabajada en el aula.
-Es importante recalcar que las actividades y los trabajos propuestos no slo
apuntan a que el nio se familiarice y pueda ir conociendo esta moderna
tecnologa, que es la computadora, sino tambin aspiran estimular la capacidad
viso motora y psicomotora de los pequeos, a fin de favorecer el desarrollo de
la lectoescritura, la iniciacin al conocimiento lgico-matemtico y la
creatividad.La computadora es un medio tcnico excelente para ejercer una
fuerte funcin motivadora, ya que tiene un gran poder de atraccin.

Los nios pequeos, por cuestiones evolutivas, tienden espontneamente a

tocar los objetos que estn a su alcance y sienten una especial curiosidad por
los artefactos electrnicos. Por ello, es importante que sea el docente quien
tome los recaudos necesarios para permitirle al nio explorar la mquina
pautndole determinadas acciones que le permitan ir aprendiendo el uso
correcto de la mquina sin riesgo fsico y sin perjuicio de la informacin (que
esta sea borrada, modificada o alterada).

Conceptos y tendencias de la informtica educativa

La Informtica Educativa es una disciplina que estudia el uso, efectos y
consecuencias de las tecnologas de la informacin y el proceso educativo.
Esta disciplina intenta acercar al aprendiz al conocimiento y manejo de
modernas herramientas tecnolgicas como el computador y de cmo el estudio
de estas tecnologas contribuyen a potenciar y expandir la mente, de manera
que los aprendizajes sean ms significativos y creativos. El desafo que
presenta la informtica educativa en el sector educativo ser la aplicacin
racional y pertinente de las nuevas tecnologas de la informacin en el
desarrollo del quehacer educativo propiamente. Snchez J. (1995)
Podemos concluir entonces que la Informtica Educativa es concebida como la
sinergia entre la educacin y la informtica, donde cada una de estas ciencias
aporta sus ms excelsos beneficios en una relacin ganar-ganar.
La informtica suele ser muy dinmica y los procesos de introduccin en la
enseanza se ven afectados no slo por problemas tecnolgicos, sino ms
bien, por problemas de adaptar estos recursos a nuestros hbitos de trabajo.

Problemtica educativa
En mi opinin, la educacin comienza en casa. Un docente es un instrumento
para transmitir conocimientos a las nuevas generaciones y de ayuda para
lograr a cabo el proceso educativo, mientras que los padres son quienes deben
guiar a los hijos en el largo camino a recorrer.
Pero por distintas razones esta meta no se cumple, por ejemplo hay padres
que estn ms preocupados por ganar dinero para darles una buena educacin
a sus hijos, pero no tienen tiempo para conversar con sus hijos, ni mucho
menos para acudir a las reuniones escolares de padres de familia, creen que
con llevarlos a la escuela es suficiente.
Resultando estas actitudes en el abandono emocional de los hijos, lo que trae
como consecuencia el poco inters que los muchachos ponen en la superacin
acadmica.
Es por estas razones que hoy ms que nunca nuestro pas necesita que
reflexionemos en la importancia de la educacin y seamos conscientes de que,
en la medida en que cada uno de nosotros desde nuestra trinchera, sea sta
como ama de casa, medico, profesor, obrero, o funcionario pblico, se
comprometa a trabajar por el desarrollo personal y familiar; nuestro pas y
nuestra juventud tendrn un mejor futuro.
Nuevas formas de aprender con tecnologa educativa ciencia y
tecnologa

Una de las implicaciones de usar las herramientas Web 2.0 en la

educacin es el aprender ya no como una experiencia individual, tal
como lo planteaban las teoras de aprendizaje ms tradicionales,
sino a travs de la formacin de conexiones e interacciones
(conectivismo) a travs de sistemas abiertos. Esto ltimo permite el
desarrollo de competencias mediante la experiencia de otras
personas, el mantenerse actualizado mediante la diversidad de
opiniones, etc.
Ello tambin implica el cambiar el paradigma de que tener el
conocimiento es lo importante, sino que ahora el saber aprender
ser ms valioso.
Cul es el lugar de la tecnologa en la educacin? Muchos
docentes, al considerar la integracin de la tecnologa en sus
prcticas, se preguntan dnde se insertara sta en sus contextos
educativos. Algunos pueden sentir que integrar la tecnologa al ya
recargado currculum es como tratar de copiar una pgina en
una fotocopiadora que tiene papel atascado. Otros se preguntan si
sus habilidades tecnolgicas les permitirn llevar adelante una clase
donde integren tecnologa.

Y por supuesto, algunos docentes se preguntarn si la tecnologa

no distraer a los alumnos de aprender los conceptos importantes
necesarios para obtener resultados exitosos en los exmenes
estandarizados. Los docentes que reflexionan y se preguntan
acerca de la relacin entre la tecnologa y el currculum, la
tecnologa y el docente, la tecnologa y los alumnos, son
cautelosos. Es alentador cuando los docentes no ven a la
tecnologa como la cura de todos los males. Esta cautela no
existe en todas las profesiones.