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3. OBJETIVOS GENERALES
ECA.2.3.1.
Explicar las similitudes y
diferencias en los rasgos (el color
de piel, el pelo, la fisonoma, el
tono de voz, etc.) de los
compaeros, la familia, los
miembros de la comunidad y de
otras culturas, a partir de la
observacin directa o a travs de
fotografas.
ECA.2.3.11.
Recopilar informacin sobre
algunas caractersticas relevantes
de personajes de cuentos
tradicionales, mitos y leyendas de
las distintas nacionalidades.
ECA.2.3.12.
Idear modificaciones posibles de
personajes de cuentos
tradicionales, mitos y leyendas de
las distintas nacionalidades del
Ecuador; plasmarlas en dibujos o
figuras; y elaborar historias nuevas.
2. Actividades O.ECA.2.1. Realizar ECA.2.1.4. Ciclo del aprendizaje I.ECA.2.2.1. Identifica las 6 semanas
interesantes producciones artsticas Experimentar la percepcin de Activacin de cualidades de elementos
individuales y colectivas a olores, sonidos, sabores y texturas conocimientos del entorno natural y
partir de la combinacin por medio de juegos sensoriales, previos. artificial, como resultado
de tcnicas y materiales en los que se adivine qu es lo que Desequilibrio de un proceso de
dados se saborea, se huele, se oye o se cognitivo exploracin sensorial, y
toca. Observacin recrea sus posibilidades a
reflexiva travs del movimiento y la
ECA.2.1.5. Conceptualizaci representacin visual y
Recrear percepciones sensoriales n sonora.
por medio del movimiento y la Aplicacin /
representacin visual y sonora, Transferencia. I.ECA.2.4.1.
sirvindose de sinestesias como: Elabora producciones
pintar lo amargo, tocar lo dulce, Otras estrategias: artsticas basndose en la
poner sonido a lo rugoso, darle observacin de otras
movimiento al color rojo, bailar una Preguntas creaciones, tomadas
pintura, etc. exploratorias como referente.
Estrategia
ECA.2.2.2. anticipacin a I.ECA.2.3.3.
Practicar juegos rtmicos (rondas partir de trminos Toma como modelo
infantiles, juegos tradicionales de nuevos objetos y creaciones
las distintas nacionalidades del Aprendizaje por artsticas para la
Ecuador, juegos de manos, etc.) descubrimiento elaboracin de
que posibiliten el desarrollo de De trabajo producciones propias.
diferentes habilidades motrices. colaborativo
Dinmicas
ECA.2.2.3. grupales
Crear coreografas a partir de la
improvisacin de los movimientos
sugeridos por distintas piezas
musicales, explorando diferentes
posibilidades de interaccin (dirigir,
seguir, acercarse, alejarse, etc.)
con los miembros del grupo.
ECA.2.3.8.
Disear y construir juguetes
tradicionales o populares (pitos,
casitas con sus muebles y vajilla,
muecos, carros, caleidoscopios,
zancos, trompos, catapultas,
perinolas, yoyos, etc.) utilizando
materiales de desecho o de bajo
costo (barro, arcilla, madera,
hojalata, totora, lana, paja, tagua,
telas, etc.).
ECA.2.3.13.
Realizar transformaciones sobre
materiales de uso cotidiano o
desechado (lpices, telas, botellas
de plstico, latas, cartones, etc.),
variando su utilidad para
convertirlos en animales o
muecos; aadirles adornos,
modificar su color y construir
estructuras.
ECA.2.3.9.
Observar, fotografiar y comparar
construcciones y lugares
representativos del patrimonio
cultural y natural del entorno
prximo (viviendas, monumentos y
sitios arqueolgicos, edificios
histricos y modernos, bosques,
etc.) durante la realizacin de
paseos.
ECA.2.3.10.
Crear carteles o catlogos
sencillos, con fotografas de
construcciones del entorno
prximo, en los que se describan
las principales caractersticas de
cada una de ellas.
4. Nuestra cultura O.ECA.2.8. Buscar, ECA.2.1.8. Ciclo del aprendizaje I.ECA.2.2.2. 6 semanas
seleccionar y organizar Activacin de Usa la informacin
Describir las caractersticas y las
informacin sobre conocimientos obtenida de un proceso
sensaciones que producen algunos previos.
distintas manifestaciones de exploracin sensorial
elementos presentes en el entorno Desequilibrio
culturales y artsticas, y para seleccionar los
natural (plantas, rboles, cognitivo
exponer algunos materiales adecuados
minerales, animales, agua, Observacin
conocimientos adquiridos. para la elaboracin de
sonidos), como resultado de un reflexiva productos sonoros,
proceso de exploracin sensorial. Conceptualizaci plsticos, gastronmicos,
ECA.2.2.6. n etc.
Observar creaciones en las que se Aplicacin /
usen elementos del entorno natural Transferencia. I.ECA.2.3.1.
y artificial (producciones de land Observa y comenta las
art, construccin de instrumentos Otras estrategias: caractersticas de
musicales con vegetales, etc.) y representaciones del
comentar sus caractersticas. Preguntas entorno natural y artificial,
exploratorias y de objetos y obras
ECA.2.2.7. Estrategia artsticas construidos con
Utilizar elementos del entorno anticipacin a los elementos de dichos
natural y artificial (madera, hojas, partir de trminos entornos.
piedras, etc.) en la creacin nuevos
colectiva de producciones artsticas Aprendizaje por I.ECA.2.5.1.
sencillas. descubrimiento Siente curiosidad ante
De trabajo expresiones culturales y
ECA.2.3.2. colaborativo artsticas del entorno
Indagar en el entorno prximo para Dinmicas prximo y expresa sus
descubrir representaciones de grupales puntos de vista a travs
personas en la artesana, las de descripciones verbales
esculturas y las imgenes que o comentarios escritos.
conforman la cultura visual; y
observar, describir y comparar los
hallazgos.
ECA.2.3.3.
Describir los elementos plsticos
presentes en el entorno artificial
(edificios, mobiliario urbano, obras
expuestas en las calles o los
museos, etc.) utilizando un
vocabulario adecuado.
ECA.2.3.4.
Comentar las impresiones que
suscita la observacin de
producciones escnicas (msica,
danza, teatro, etc.) del entorno
prximo, representadas en las
calles, en la comunidad, en
auditorios o en otros escenarios.
5. Conociendo a travs O.ECA.2.5. Expresar ECA.2.1.9. Ciclo del aprendizaje I.ECA.2.2.2. 6 semanas
de mis actividades las ideas y sentimientos Activacin de Usa la informacin
Explorar, a travs de los sentidos,
que suscita la conocimientos obtenida de un proceso
las cualidades y posibilidades de previos.
observacin de de exploracin sensorial
los materiales orgnicos e Desequilibrio
producciones culturales y para seleccionar los
inorgnicos, y utilizarlos para la cognitivo
artsticas tradicionales y materiales adecuados
creacin de producciones Observacin
contemporneas. para la elaboracin de
plsticas, tteres, objetos sonoros, reflexiva productos sonoros,
etc. Conceptualizaci plsticos, gastronmicos,
ECA.2.2.8. n etc.
Aplicacin /
Observar esculturas sonoras y, en Transferencia. I.ECA.2.4.1.
pequeos grupos, construir Elabora producciones
algunas pensadas para distintos Otras estrategias: artsticas basndose en la
espacios (el hogar, el colegio, observacin de otras
parques u otros espacios Preguntas creaciones, tomadas
comunitarios); instalarlas y exploratorias como referente.
observar el uso que hacen de ellas Estrategia
los habitantes o transentes. anticipacin a I.ECA.2.5.2.
ECA.2.3.14. partir de trminos Realiza registros grficos,
Responsabilizarse de la nuevos sonoros o audiovisuales
transformacin progresiva de Aprendizaje por de manifestaciones
algunos espacios del centro descubrimiento culturales y artsticas del
educativo, incorporando las De trabajo entorno prximo, y utiliza
producciones que elaboren a lo colaborativo dichos registros para la
largo del curso. Dinmicas creacin de lbumes,
grupales carteles, murales,
ECA.2.3.15. archivos sonoros, etc.
Registrar los procesos de
transformacin de algunos
espacios del centro educativo con
fotografas peridicas que
muestren los cambios o
modificaciones
6 Nuestra realidad O.ECA.2.6. Utilizar ECA.2.1.10. Ciclo del aprendizaje I.ECA.2.3.1. 6 semanas
medios audiovisuales y Representar la propia vivienda Activacin de Observa y comenta las
tecnologas digitales para mediante dibujos, maquetas, conocimientos caractersticas de
buscar informacin sobre construcciones con materiales, etc. previos. representaciones del
obras, autores o tcnicas y describir verbalmente sus Desequilibrio entorno natural y artificial,
y crear producciones principales caractersticas. cognitivo y de objetos y obras
sonoras, visuales o Observacin artsticas construidos con
audiovisuales. ECA.2.2.12. reflexiva los elementos de dichos
Explicar, tras la observacin de Conceptualizaci entornos.
videos breves, cmo algunos n
grupos musicales (como Seis On, Aplicacin / I.ECA.2.4.2.
Stomp, etc.) utilizan utensilios de Transferencia. Participa en
cocina como instrumentos. representaciones
Otras estrategias: escnicas, de movimiento
ECA.2.2.13. y musicales, demostrando
Crear e interpretar, en pequeos Preguntas un dominio elemental de
grupos, piezas rtmicas, usando exploratorias las tcnicas artsticas
utensilios de cocina como Estrategia propias de cada forma de
instrumentos musicales. anticipacin a expresin.
partir de trminos
ECA.2.2.11. nuevos I.ECA.2.6.1.
Documentar con imgenes, Aprendizaje por Identifica platos tpicos de
dibujos, fotografas y/o videos el descubrimiento la zona y participa en
proceso de elaboracin de comidas De trabajo procesos de
tpicas de la zona, y crear colaborativo documentacin grfica o
recetarios ilustrados. Dinmicas escrita.
grupales
ECA.2.3.16. I.ECA.2.6.2.
Indagar sobre los alimentos que Busca informacin sobre
forman una dieta tradicional, su la gastronoma local y
forma de elaboracin en pocas organiza los datos
pasadas y su permanencia en el obtenidos mediante la
presente. creacin de planos,
ECA.2.3.17. calendarios, cartas, etc.
Crear platos sencillos que incluyan
los nombres, la ubicacin y las
especialidades de los
establecimientos de comida de la
zona (puestos en la calle, bares,
cafeteras, restaurantes).
ECA.2.3.18.
Identificar los platos tpicos del pas
y elaborar un calendario para
preparar algunas recetas en las
fechas de celebracin.