06 Ciencia y Ambiente Mes de Agosto

TEMA: RECURSOS NATURALES
- Salimos al patio y recogen todo lo que encuentran, adems agregamos vegetales y animales.
- Interrogantes. Qu trajiste? De dnde sali? Qu ms observas? Cmo se llama todo lo que han
trado?.
- Clasifican los productos que han recogido.
- Explican en un mapa conceptual. Los recursos naturales
LOS RECURSOS
NATURALES
El conjunto de elementos que hay en

la naturaleza.
Renovables No renovables Inagotables
La naturaleza los Se acaban, no Existen

reemplaza: pueden permanentemente.
reemplazarse.
Son. Tierra, flora, Son: vientos, lluvias,
agua, fauna Son: Minerales, radiacin solar.
petrleo, gas.
La sal de los mares.
Aguas de los continentes
Recursos de la flora
Plantas agrcolas e industriales.

Bosques de las tres regiones
Recursos de la fauna
Animales silvestres como las aves, insectos, auqunidos, venados, pumas, tortugas, sajinos, etc.
Animales de cra como caballos, vacas, ovejas, etc,
Animales marinos de los mares, ros, lagunas
a) Extraccin de recursos
Nuestro pas tiene regiones y climas diferentes, por lo que tiene una gran cantidad de variedad de
recursos.
AGOSTO 2 PRIMARIA CTA EDICIONES REN@TRIX

EXTRACCIN DE RECURSOS
en en en
La pesca La minera La tala
recursos recursos recursos

Sardina: para harina y Cobre, zinc, plomo, Costa; guarango,
consumo humano. plata, gas, oro. algarrobo,
guacayucun, etc.
Anchoveta: para Sierra: Queoa, alizo,
harina. Merluza, jurel, eucalipto, etc.
caballa, atn, coco, Selva: cerdo, tornillo,
caoba, mocha,
perico, mero, liza,
ulcumano, etc.
corvina, lama, etc.
Calamar, pulpo, choro,
machas, cangrejo, etc.
La pesca se realiza en pequeas lanchas y embarcaciones (artesanal) y en barcos pesqueros

(industria). La carne de pescado tiene mayor valor proteico que la de la res, pollo, cerdo, etc.
Nuestro pas es el primer productor de oro en el mundo con la exploracin de los yacimientos de
Yanacocha y prximamente se explirar el gas de Camisea.
b) Las actividades productivas
Las actividades productivas son la agricultura, la ganadera, y la avicultura.
La agricultura
La agricultura es una actividad que produce plantas alimentos e industriales:
Plantas alimenticias, que se consumen directamente.
Plantas industriales, que sirven de materia prima a otras industrias.
En la costa hay 52 valles dedicados a la agricultura.
En la sierra es dos veces mayor que en la Costa.
En la selva es tres veces mayor que en la Costa.

LA
AGRICULTURA
en en en
La costa La sierra La selva
plantas plantas plantas
Alimenticias. Alimenticias: Alimenticias
Pallar, frijol, lenteja, Manzana, pacae, Yuca, camote,

garbanzo, nabo, chirmoya, tumbo, lima, mandarina, pacae,
tomate, col, lechuga, lcuma, granadilla, camu-camu, papaya,
zanahoria, uva, limn, nspero, granada. pltano, aguaje
fresa, palta, arroz,
Frijol, pallar, papa, , maracuya, etc.
papa, naranja, meln,
maz, etc. camote, yuca, oca,
olluco, trigo, cebada, Industriales:
Industriales: Caf, cacao, coca,
Industriales:
Caa de azcar, palma, aceite, tabaco,
La papa es un alimento pero tambin
Caa es considerado
de azcar, como un etc.fruto medicinal.
algodn, vid.
La orqudea es una planta utilizada como
algodn, adorno.
En la selva hay muchas medicinas preparados a base de plantas.
- Realicemos las siguientes actividades
Qu recursos naturales hay en tu localidad?
De estos recursos Cules son extradas?
Ubica en el mapa del Per dnde est Camisea y Yanacocha.
Cules son las principales actividades de tu localidad?
Qu plantas alimenticias hay en tu localidad?
Qu fbrica hay en tu localidad?
c) La ganadera
Esta actividad consiste en la crianza de animales que proporcionan carne y leche.
Tambin se utiliza el cuero y la lana de algunos de estos animales.
PRINCIPALES GANADOS
Vacuno Porcino Caprino Ovino Auqunido
Criado en la Criado en la Criado en la Se cra en la Se cra en las

costa y la costa y la sierra costa, sobre sierra. partes altas de
sierra. todo en el la sierra. Es de
su carne, se Dan carne y
norte. origen andino
utiliza para lana.
Da cuero, dan varne y
fabricar
carne y leche. Da carne y lana.
embutidos.
leche.

Cuando el ganado es criado con modernas tcnicas rinden y producen ms y mejor carne, es el
caso del ganado vacuno porcino, caprino y tambin lana en los ovinos.
Entre los auqunidos tenemos a la vicua, por ejemplo, que da una finsima lana y es muy
apreciada internacionalmente.
d) La avicultura
En granjas especializadas se cran razas de gallinas ponedoras de huevos y otras razas que dan
carne y que son consumidas cuando son pollo. En el campo, la avicultura se da en forma artesanal.
- Realicemos las siguientes actividades

Qu clase de ganado hay en tu localidad?
Cul es la carne que ms se come en tu localidad?
Qu clase de aves se cran? Si son criadas en las casas, tambin antalo.
Qu comidas sin carne se preparan?
Cul es la comida que ms te gusta?
BLANQUITA NO PUEDE ORIENTARSE
Blanquita debe ir a la casa de Martn para hacer una tarea y no sabe que camino tomar.

Trabajo grupal
1. Observen la imagen. Propongan a Blanquita dos rutas para llegar a la casa de Martn.
Qu indicaciones le daras?
2. Imagine que viene a la avenida del Bosque

Indiquen la ruta que tomaran para ir al colegio y al cine.
CMO ME ORIENTO?
Cuando caminamos por las calles observamos diferentes elementos, como monumentos, calles,
parques, letreros, etc.
Estos elementos son puntos de referencia que no cambian de posicin y nos ayudan a orientarnos
- Ubica. Anota tu direccin en un papel. Seala los puntos de referencia que se deben considerar para
llegar a tu casa.
- El parejas, intercambia sus direcciones y pnganse de acuerdo para visitarse, vayan en compaa de
un adulto.

TEMA: EL AIRE
EL AIRE
Leen el siguiente texto.

Que importante es el aire!
Divirtete leyendo:
EL AIRE
Hola! Soy el oxgeno y viva muy solito. Un da vinieron otros

gases y me dijeron para jugar juntitos y desde aquel da me
separ de ellos.
Decidieron ponerle un nombre a nuestro equipo y lo llamaron el

Aire.
Somos importantes para la vida.
Encierra la respuesta correcta:

- El aire se forma de:
a) oxgeno b) gases c) oxgeno y gases
- El aire es importante para la vida? Por qu?

_____________________________________________________________
- El aire tiene color, forma y olor?

_____________________________________________________________

Elabora un molinete
MUEVETE MOLINETE
Quieres comprobar cmo se mueve el aire?
Hagamos un molinete:
Necesitas:
- Un trozo de papel en forma cuadrada.

- Un chinche o clavo
Instrucciones:
- Cortamos desde cada esquina del papel hasta que la tijera llegue al
centro.
- Dobla cada esquina del papel recortado hacia el centro.
- Sujetamos los puntos en el centro con un chinche o clavo.
- Colocamos el molinete en el palito con el chinche.
LOS VIENTOS
(Mensaje al viento)
Esto que les voy a contar no es un invento ni puro cuento, slo es la historia de un viento que cambi con
el paso del tiempo.
Espuma, era una nube que de joven trabajaba como secretaria del seor Aire, Jefe Supremo del Cielo, se
llevaba muy bien con sus compaeros de oficio, los nubarrones y los pajaritos. Pero el empleado ms
eficaz y dinmico era el Sr. Viento, l no trabaja todos los das sino de vez en cuando, por ratitas... Segn,
porque si haba muchas cartas en su buzn pidiendo que trabaje, l cumpla horas extras. Saben quines
le escriban ms mensajes al Viento? Ustedes, los nios, pidindole que sople y sople cada vez ms
fuerte, para que sus cometas se eleven como golondrinas y recorran toda la ciudad, para que sus
avioncitos de papel rpidamente remonten el vuelo, para que sus cometas giren y giren sin parar, para que
jugando les despeine el cabello y los haga correr y revolcarse por el pasto buscando sus sombreros. Por
suerte, Sr. Viento era tan bueno que jams se negaba ante estos tiernos pedidos y con aire puro y limpio
se dispona a trabajar.
Soplaba, soplaba y soplaba, y no dejaba de hacerlo hasta que consegua que el Sr. Aire se moviera y
bailara junto con l. Cuando esto pasaba, en el cielo se armaba una gran fiesta... hasta las nubes acudan
de contentas! Entonces, todos los nios de la Tierra saltaban de felicidad agradecindole a su amigo todo
su esfuerzo.
Sr. Viento! Sr. Viento! Gracias!!, gritaban todos juntos esperando que el desde all arriba los escuchara.
Que feliz se senta Sr. Viento con tan clido premio! Trabajar as... s que vale la pena! Pensaba l.
Pero lamentablemente, con el paso del tiempo, las cosas cambiaron. Con la llegada de los automviles, y
el humo excesivo de las industrias y todo lo que la Vida moderna" representa, lleg la contaminacin.
Hoy el Aire ya no es el mismo, y el Viento tampoco se ve igual. Quienes haban sido los mejores amigos de
los chicos; limpio, puro y sano... ahora estaban convertidos en un nubarrn negro aplastante, al que no
llamaban ms (con voz tierna y dulce) "Sr. Viento" ni "Sr. Aire", sino que haban rebautizado con el nombre
de "Smog"... Ante tantos cambios el Sr. Viento se desesper, entristeci y se fue a vivir al campo all se
instal, y all prosper.
Pero yo, que lo conoc en su esplendor, les aseguro que jams volvi a soplar con las mismas ganas que
en aquel tiempo, nunca ms volvi a formarse en su cara una sonrisa hecha de nubes.

Elabora un resumen con las ideas principales del cuento Mensajes al viento.
EL VIENTO
PERSONAJES
____________________
____________________
____________________
____________________
MENSAJE TTULO. ESCENARIO
____________________ ____________________ ____________________
____________________ _____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
IDEA PRINCIPAL
____________________
____________________
____________________
____________________
Elabora un cuadro con todo lo que sepas del Viento El aire.

VIENTO AIRE
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
Cul son las propiedades del aire? Anota tu respuesta en el recuadro.

PROPIEDADES DEL AIRE
______________________________
______________________________ RECUERDA QUE:. Los vientos

son los desplazamientos del aire en la
______________________________ atmsfera y el aire es una mezcla de
______________________________ gases y vapor de aire, sujetos por la
fuerza de gravedad alrededor de la
______________________________ tierra.
______________________________
Experimenta
Organiza un equipo con uno o dos compaeros.

Necesitas:
Vela Vaso Plato plano
Sigue las instrucciones:
- Coloque la vela de pie sobre el fondo del plato, sujetndola con un poco de cera derretida.
- Enciendan la vela y pongan sobre ella un vaso invertido.
- Observa lo que ocurre y piensa en una explicacin de lo ocurrido.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________
Con ayuda de tu profesor, llega a una conclusin:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________
Completa las oraciones utilizando las siguientes palabras:
ATMSFERA VIENTO SONIDOS CORRIENTES PLANTAS

- El aire en movimiento forma el _____________________.
- La capa de aire que rodea la Tierra se llama _____________________.
- Los seres productores de oxgeno son las _____________________.
- El aire transmite los _____________________.
Sabas que el aire protege a nuestro planeta contra los meteoritos.
El oxgeno los quema y los desintegra antes de llegar al suelo.
Completa sobre los beneficios y perjuicios del aire.
BENEFICIOS PERJUICIOS
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
ANEXO 9
EL AIRE
La tierra est formada por una capa de aire llamada atmsfera y esta vara segn la altura de las
regiones. Por ejemplo, en la Costa hay mas aire que en la Sierra, lo que hace difcil la respiracin por
el poco oxgeno.
Caractersticas del aire.
El aire se caracteriza porque:
Se desplaza fcilmente de un lugar a otro.

Carece de olor y sabor.
Es transparente y traslcido, por ello podemos ver los objetos a travs de l.
El aire es una mezcla de varios gases, entre los ms importantes est el oxgeno, el nitrgeno y el
dixido de carbono.

Algunos componentes del aire
El oxgeno es un gas necesario que sirve para las respiracin de todos los seres
vivos (plantas, animales y personas).
Tambin es importante para la combustin, pues sin oxgeno los cuerpos no arden.
El nitrgeno es el gas que ms abunda en el aire.

El dixido de carbono est presente en el aire, este gas es expulsado por los seres
vivos al respirar, tambin se desprende del humo de las fbricas y de los carros.
Contaminacin del aire
El aire al igual que el agua es indispensable para la vida de los seres humanos, animales y plantas;
pero tambin llega a contaminarse con las sustancias nocivas que son eliminadas por las fbricas,
automviles viejos, ruidos fuertes, aerosoles, etc.
Cuando el aire est contaminado produce gran cantidad de enfermedades respiratorias y alergias
severas a la piel.
Principales contaminantes del aire.
El humo de las fbricas de los vehculos, la quema de basura, los incendios forestales, las partculas
de polvo que producen las fbricas y sustancias qumicas con las que se fumigan los cultivos.
- Refuerzo lo aprendido
Relaciono
Gas necesario Zona de baja

para respirar. atmsfera
Capa que rodea a Oxgeno

la Tierra.
Existen mayor Atmsfera

cantidad de
oxgeno.
- Se dice que el ruido (por ejemplo, msica en un volumen muy alto) es un contaminante. Por qu?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Actividades
- Escribe 5 acciones que haras con tus amigas y familia para cuidar el aire:
Aire
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
permite
contiene
_________________________________________________________________
Transporte Mover Desplazamiento
_________________________________________________________________
oxgeno areo objetos de aves
- Sistematizan la informacin en el siguiente mapa conceptual.
Necesario para la
AGOSTO
vida
2 PRIMARIA CTA EDICIONES REN@TRIX
- Observan distintas imgenes y escriben tres formas de cuidar el aire que respiramos.
- Investiga por que se afirma que los arboles purifican el aire.
Metecognicin.
- Cmo logr aprender acerca de aire?
a. Observando
b. Leyendo
c. Escuchando
d. Trabajando en equipo
e. Dibujando
f. Trabajando solo
- Por qu? _______________________________________________________
_________________________________________________________________
TEMA: CONOCIENDO LA TIERRA

CONOCIENDO A LA TIERRA
Quieren comprobar cunto saben acerca de nuestro planeta? Formen grupos y preprense para jugar.
Participan de 2 a 4 jugadores con fichas de diferente color.

Lancen el dado y avancen la cantidad de casillas que indica el nmero.
Si les toca una pregunta, deben responderla. Si no aciertan, pierden un turno.
CMO EST FORMADA LA TIERRA?
La Tierra es el nico planeta donde hay vida. Esto se debe a que presenta tres elementos esenciales:
tierra, agua y aire.
1. Gesfera. Es el elemento slido del planeta, conformado por los continentes y los fondos ocenicos.
2. Hidrosfera. Es el componente lquido. Incluye ocanos, mares, ros y lagos.
3. Atmsfera. Es el elemento gaseoso o aire que rodea a la Tierra.
La Tierra por dentro

La gesfera est formada por tres capas: corteza o litosfera, manto y ncleo.
1. La corteza o litsfera.
Es la ms superficial del planeta y est compuesta por rocas, una parte es encuentra bajo los ocanos
y otra, formando los continentes.
2. El manto
Es la capa intermedia. Est compuesta por una masa de rocas fundidas llamada magma la cual se
encuentra en constante movimiento .
3. El ncleo
Es la capa ms profunda de la tierra, es lquida en la parte externa y slida en el interior.
- Elaboramos un mapa conceptual

CMO SE FORMARON LOS CONTINENTES Y LOS OCANOS?
Hace millones de aos...
Los materiales que estaban en El magma, al ascender a la El vapor concentrado en las

la capa de la Tierra conocida superficie, despidi gases nubes provoc intensas lluvias.
como manto sufrieron enormes que se mezclaron y El agua se acumul en las
presiones y subieron a la formaron la atmsfera. partes bajas de la corteza
superficie. Al enfriarse, terrestre y as se formaron los
formaron los continentes. ocanos.
Divisin y deriva continental

En un principio solo haba un nico bloque de tierra, llamado Pangea, que se fue dividiendo a lo largo de
millones de aos hasta formar los continentes que conocemos hoy.
LA TIERRA CONTINA CAMBIANDO

En nuestro planeta continan producindose cambios, tanto al interior de la corteza terrestre (dinmica
interna) como en la superficie (dinmica externa).
1. La dinmica interna
La corteza terrestre est dividida en grandes placas de roca que descansan sobre la atmsfera. Esta
placa, al ser menos rgida, permite que las otras se desplacen.
Los desplazamientos de las placas producen el surgimiento de cadenas montaosas, fallas y

cordilleras submarinas (dorsales ocenicas).
2. La dinmica externa va modificando el relieve por la accin de diversos agentes?

La accin del viento
Los materiales acarreados por el viento se acumulan y forman dunas.
La accin del Mar
El agua del mar acta sobre el litoral formando acantilados.
La accin de los ros
La fuerza del agua de los ros forma valles estrechos y caones.
Comprendo y relaciono
1. Explica. Qu cambios produce la dinmica interna de la Tierra? Cmo modifican el relieve terrestre
el viento, el mar y los ros?
2. Observa el paisaje de tu localidad. Qu formas de relieve son producto de la dinmica interna de la
Tierra? Y de la externa?
ME AUTOEVALO
De qu manera el estudio del relieve terrestre me ayuda a conocer mi regin?
DNDE SE UBICAN LOS CONTINENTES Y LOS OCANOS?

En la superficie de la Tierra es posible observar masas slidas, que forman los continentes, y masas
lquidas, que forman los ocanos. Los continentes solo representan la cuarta parte de la superficie del
planeta, el resto lo ocupan los ocanos.
Para ubicar los continentes, los ocanos y cualquier lugar sobre la superficie del planeta, se utilizan lneas
imaginarias. Estas lneas dividen a la Tierra en partes iguales.
La lnea horizontal es el ecuador o lnea ecuatorial, que divide la Tierra en hemisferio norte y hemisferio
sur.
La lnea vertical es el meridiano base (o de Greenwich), que divide la Tierra en hemisferio occidental
(oeste) y hemisferio oriental (este).
Instrumentos para representar la Tierra
Existen diferentes formas de representar la superficie terrestre. Las ms utilizadas son el planisferio y el
globo terrqueo.
En el planisferio se representa la superficie de la Tierra de forma plana para observar los continentes y
los ocanos al mismo tiempo y facilitar la ubicacin de lugares.
El globo terrqueo representa mejor la forma de la Tierra, ya que es esfrico. Este instrumento se coloca
sobre un soporte que le permite girar, lo que facilita su uso.
Comprendo y relaciono
1. Define.
Lnea ecuatorial
Meridiano base
Hemisferio
2. Observa los grficos y responde.
Cuntos continentes hay? Cules son sus nombres?
Cuntos ocanos hay? Cules son sus nombres?

En qu continente se ubica el Per? En qu hemisferio se encuentra?
3. Explica.
Cul es la diferencia entre la representacin de la Tierra en un planisferio y en un globo

terrqueo?
Qu utilidad tienen ambos instrumentos?
4. Compara.
Observa el planisferio y los cubos. Luego, responde.
De qu color es el cubo ms pequeo? A qu continente corresponde?
Cul es el color del cubo ms grande? A qu continente corresponde?
Qu color corresponde al continente donde se ubica el Per? Cul es su nombre?
Qu continente se encuentra en el extremo sur del planeta? Segn los cubos, qu lugar ocupa
de acuerdo con su tamao?
ME AUTOEVALO
Me resulta fcil identificar y ubicar los continentes y los ocanos?

TEMA: LAS PLANTAS
QU PLANTAS CONOCEMOS?
1. Observo las siguientes plantas.

Planta de la uva Planta de la papa
Planta de pltano Planta de maz
2. Respondo las siguientes preguntas:

a. Conozco alguna de estas plantas? Cules?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. Para qu sirve las plantas? Qu partes de la planta conozco?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Describo las caractersticas ms resaltantes de cada planta.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

______________________________________________________________
4. Visitamos un parque, un huerto, una chacra o los alrededores de nuestra localidad.

Recolectamos hojas de plantas de todo tipo. Las agrupamos. Explicamos cmo los hicimos.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
DESCRIBO EL PROCESO DE LA GERMINACIN
1. Con ayuda de tu profesor, haz germinar un frijol en un vaso. Anota diariamente los cambios
que ocurren.
Dentro de los frutos estn las semillas; de las semillas, nace la nueva planta. Este proceso se llama
germinacin.
2. Observo las ilustraciones. A qu plantas representan? Describo cmo es el desarrollo de

estas plantas desde la germinacin de sus semillas

ANEXO
FORMAS DE OBTENER UNA NUEVA PLANTA
La planta puede reproducirse de diferentes formas: Leemos las explicaciones sobre las formas de
reproduccin de las plantas.
1. Esta es una reproduccin a partir de semillas.
2. Esta es la reproduccin por esqueje o tallo.
3. esta es la reproduccin por bulbo o tallos subterrneos.

- Comentamos sobre las plantas. Qu son? Tienen ciclo de vida? Qu sustancia les da el color
verde?
LAS PLANTAS
Las plantas o vegetales son seres vivos, que

nacen, crecen, se reproducen y mueren
La mayora nacen rboles: con tallo grueso y Plantas acuticas

de semillas hojas grandes viven en el agua
Son de color verde Arbusto: con tallo Plantas terrestres

gracias a la Clorofila delgado y hojas cerca viven en la tierra.
del suelo.
Elaboran su propio Plantas areas
Hierbas: crecen en el
alimento viven al aire sus
suelo no tienen tallo.
races y hojas.
No se desplazan
- Grafican:
rbol Arbusto Hierba
- Observan la lmina de la planta

PARTES DE UNA PLANTA
ACTIVIDAD
Escribe dentro de cada recuadro el nombre de la parte de la planta que seala.

Cul es el nombre de esta planta? _________________________________
Todas las plantas tienen las mismas partes? Cmo son algunas? _______
_____________________________________________________________
Completo el siguiente cuadro con las palabras de abajo:
Parte de la planta que est dentro de la tierra
Parte que se encarga de sostener a la planta y

distribuir los alimentos.
Parte ms bonita de la planta y se encarga de la
reproduccin.
Son los pulmones de la planta, realizan la funcin de la

respiracin, transpiracin y fotosntesis.
Parte comestible de la planta.
FLOR TALLO RAZ FRUTO HOJA

CARACTERSTICAS DE LAS PLANTAS
- Completa de acuerdo a la informacin las caractersticas de las plantas

Segn el tamao:
Las plantas pueden ser: ________________ o ________________ o ________________.

Dos ejemplos de:
rboles que he conocido: _________________________________________
Arbustos que he conocido: ________________________________________
Hierbas que he conocido: _________________________________________
Segn el lugar donde viven:
Las plantas pueden ser: ____________________, _________________ y

_________________.
Dos ejemplos de:
Plantas acuticas: _______________________________________________
Plantas terrestres: _______________________________________________
Plantas areas: _________________________________________________
Segn tenga flores o no:
Las plantas se clasifican en dos grandes grupos: _____________________ y

_____________________.
Dos ejemplos de:
Plantas fanergamas: ____________________________________________
Plantas criptgamas: ____________________________________________
Sabas que
las hojas de la victoria regia llegan a tener un dimetro de dos metros y

pueden soportar el peso de una persona de mediana estatura. Floran sobre
los lagos, ros y estanques de la regin del Amazonas.

LA RAZ
La raz penetra en la tierra fijando la planta al suelo. Crece en direccin

inversa al tallo. La raz realiza dos funciones: una de absorcin y otra de
fijacin.
La raz tambin es un rgano de circulacin porque conduce las sustancias

que toma del suelo haca el tallo. Algunas races almacenan sustancias de
reserva como la zanahoria, el nabo, la remolacha, la yuca, etc. Las partes
de la raz son: raz principal, races secundarias, pelos absorbentes y cofia.
Actividad:
Escribo en los recuadros los nombres de las partes de la raz despus de leer la informacin
del texto.
EL TALLO
El tallo es la parte de la planta que crece en sentido contrario a la

raz. Del tallo salen las ramas, hojas, flores y frutos.
Por el tallo suben las sustancias minerales que la raz ha absorbido

de la tierra (savia bruta).
En las hojas, la savia bruta se convierte en savia elaborada, sta

desciende por el tallo y se distribuye por todas las partes de la
planta. Las partes del tronco son: tronco, ramas, nudo y yemas.
Actividad
Escribo en los recuadros los nombres de las partes del tronco:
LAS HOJAS
Las hojas son los rganos verdes que nacen del tallo o de las ramas. Su forma es plana, parecida a
una lmina.
Generalmente son de color verde debido a una sustancia llamada clorofila. Las partes de la hoja son:
peciolo, limbo y nervaduras.
Funciones:
a) Respiracin: Las hojas absorben el oxgeno del aire y

exhalan el anhdrido carbnico.
b) Fotosntesis o asimilacin clorofiliana: Las hojas bajo la
influencia del sol y de la clorofila toman del aire el anhdrido
carbnico y lo descompone en sus dos elementos: carbono y
oxgeno; fijan el almidn, el azcar y otras materias nutritivas y
exhalan el oxgeno que restituyen a la atmsfera.
c) Transpiracin: Es una funcin por la cual las hojas expulsan,
el exceso de agua que forma parte de la savia bruta.

LA FLOR
La flor es la parte ms vistosa de la planta y cumple una de las funciones ms importantes que es la
reproduccin.
De las flores salen los frutos, de los frutos salen las semillas y de stas nace una nueva planta. No
todas las plantas tienen flores. A las plantas con flores se les llama fanergamas.
Partes de la flor:
Una flor completa tiene las siguientes partes: cliz, corola,

estambres y pistilo.
a) El cliz: es el rgano protector de

la flor. Est formado por hojas llamadas spalos.
b) La corola: est formada por
hojitas llamadas ptalos.
c) Los estambres: forman el
rgano masculino (androceo). Cada estambre
est formado de filamentos, antera y polen.
d) El pistilo: es el rgano
femenino (gineceo).
La flor est sostenida en una ramita llamada
pendnculo que se ensancha en la parte terminal
formando el receptculo donde se inserta la flor.
Actividad
En el dibujo de arriba, completalos recuadros con el nombre de la parte de la flor que indica.
Observo en diferentas flores si todas tienen estambres y pistilo a la vez, como estn
ubicados, etc.
Nombro todas las flores que conoces:________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________
Escribo el nombre de tres flores

alimenticias : ________________ ________________ _______________
medicinales : ________________ ________________ _______________
ornamentales: ________________ ________________ _______________
industriales : ________________ ________________ _______________
EL FRUTO
El fruto es el ovario desarrollado y maduro. Ordinariamente es el ovario

el que se engruesa acumulando materias nutritivas y
transformndose en fruto.
El fruto comprende dos partes: el pericarpio y la semilla.

EXPERIENCIAS CON LAS PLANTAS
EXPERIENCIA N 1
"El Tallo conduce las sustancias a toda la Planta"
Materiales:
1 vaso con agua

Tinta azul o roja
Un tallo de apio
Un cuchillo
Procedimiento:
Coloreo el agua del vaso con tinta roja o azul.

Corto un extremo de la rama del apio y coloco el tallo dentro
del vaso de agua coloreada.
Dejo el vaso en una ventana por uno o dos das.
Saco el tallo del vaso, luego con la ayuda de un cuchillo corto el tallo en trozos de 3 cm.
Respondo:
Qu observo? ________________________
Qu son esos puntitos? ____________________________________________
Por qu se han teido los tubitos del apio? _____________________________
Qu me demuestra esta experiencia? _________________________________
_________________________________________________________________
- Copio y completo el siguiente mapa conceptual en mi cuaderno.

- Observamos cmo beben las plantas
Qu necesitamos?
Una flor blanca (un clavel o apio nos servirn)

Un vaso
Un colorante vegetal del diferentes colores (Se puede usar ayrampo, achiote, cochinilla, etc.)
Tijeras.
Agua
Cmo lo hacemos?
Colocamos agua dentro del vaso y le echamos cinco gotas de colorante.

Colocamos una flor en el vaso. Observamos su color y lo anotamos.
Cortamos el tallo de la flor y lo colocamos en el vaso.
Colocamos el experimento al aire libre. Lo dejamos por dos das y observamos el paso del agua
por el tallo.
Respondemos: Qu ha sucedido con la flor que est en el vaso?.
Repetimos el experimento usando otro color.
Copiamos el siguiente cuadro en nuestros cuadernos y lo completamos.
Cmo trabajamos? SI NO
Todos participamos?
Compartimos las responsabilidades?
Escuchamos la opinin de todos?
Aplicamos
Jugamos con Doa papa
Colocamos una papa en un depsito con agua (figura 1.)
Luego de unos das, cuando la papa tenga brotes,

preparamos una caja de madera y colocamos la papa dentro
de ella.
Observamos diariamente su crecimiento.
Respondemos brevemente las siguientes preguntas:
a. Qu sucede luego de cinco das?

b. Cmo est creciendo la papa?
c. Qu busca para crecer?
Relaciono

Cuento lo que sucede en la secuencia. Uso las palabras antes durante y despus
TEMA: EL AGUA
- Observamos y leemos la lmina.
El agua es un recurso natural que forma las tres
cuartas partes de nuestro plantea.
El agua se representa en tres estados: slido,

lquido y gaseoso.
En estado lquido lo encontramos formando los

ocanos, mares, ros, lagos, etc., y en el sub
suelo como agua subterrnea. En estado slido
lo encontramos formando los nevados, los
glaciares de la cordillera, los hielos flotantes del mar, etc. en estado gaseoso
formndole vapor y la humedad atmsfera.
Observa el dibujo y responde:

En qu lugares se encuentra el agua?
_________________________________________________________________
En qu estados se encuentra el agua? Escribe en cada recuadro el nombre del estado del agua
representado.
Luego elaboramos un esquema

EL AGUA
es
Un elemento indispensable para la vida
de todo ser vivo.
PROPIEDADES ESTADOS
Es inodora, sin olor Slido
Es incolora, sin color Lquido

Es inspida, sin sabor
Gaseoso
Tiene peso
Ocupa un lugar en el espacio
Adopta la forma del Recipiente que

la contiene.
Observa y escribe como se realiza el Ciclo del Agua
Condensacin
Precipitacin
Evaporacin

Evaporacin Condensacin Precipitacin
Escribe 5 formas de utilizar el agua para que nos sirve?

1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________
5. __________________________________________________________
Enumera 5 formas de cuidar EL AGUA
1) __________________________________________________________
2) __________________________________________________________
3) __________________________________________________________
4) __________________________________________________________
5) __________________________________________________________
Abunda en la Naturaleza en forma lquida, slida y gaseosa.
Est compuesta de Hidrgeno y oxigeno si es pura.

El Agua
En su estado natural contiene sales minerales que ayudan a
clasificarla en agua pura, agua potable, agua cruda, agua negra,
etc.:
Al hombre le sirve como alimento diario y para su aseo.
Como fuerza, usada para el transporte, navegacin, etc.
Para producir electricidad, para el riego de plantas.
Para los animales les sirve para su alimentacin y habitad.
Para las plantas para facilitar su nutricin

Agua Potable Se usa para beber y consumo
diario de todo ser vivo.
Agua Natural No son aptas para beber, se
encuentran en manantiales, ros,
CLASIFICACIN
pozos, mares, etc.
DEL AGUA
Agua Mineral Contienen sustancias minerales
y algunas poseen propiedades
curativas como las aguas
termales
Aguas Metericas Son las aguas de las lluvias
Agua Destilada No es apta para el consumo

humano es mala conductora de
la corriente. Se usa en
medicina como disolvente de
inyectables.
IMPORTANCIA DEL AGUA
Interviene en la Es fuente de
composicin de energa
los seres vivos
Tiene mltiples
Indispensable
aplicaciones en la vida
para la vida
Disuelve sustancias Sirve como vas de comuni-

nutritivas cacin para el hombre

Compartiendo experiencias con el agua
EXPERIMENTO N 1
El agua contiene Sales Minerales
Necesito:
- Un vaso de agua - mechero
- Cuchara - trpode
- Fsforo - rejilla
- Recipiente - Solucin de sulfato de bario
Pasos para seguir:
Coloco cinco cucharadas de agua corriente en un pequeo recipiente.

Pongo encima del mechero.
Observo que en el recipiente queda un pequeo residuo slido que el agua ha dejado al
evaporarse. El residuo est formado por sustancias minerales que el agua ha ido disolviendo.
Si agrupo unas gotas de solucin de sulfato de bario a un poco de agua potable estas sales
reaccionan con las sales que contiene el agua, formando un precipitado blanco.
Describo y dibujo la reaccin observada:
EXPERIMENTO N 2
El agua contiene Sales Minerales
Necesito:
Pasos a seguir
Coloco algunos pedazos de piedra en el frasco y vierto encima un poco de vela derretida para que
permanezca en el fondo.

Tapo el frasco con un corcho perforado. Coloco en los orificios los tubos. El tubo en U debe llegar al
fondo del frasco.
Uno al otro un trozo de tubo de goma.
Sumerjo el frasco dentro de un recipiente con agua.
Por el extremo del tubo de goma espiro un poco de aire.
EL AGUA
Estados fsicos
El agua se encuentra en la naturaleza en tres estados fsicos. Slido, lquido y gaseoso.
Slido: El agua en estado slido se puede encontrar como nieve, granizo, etc.
Lquido: las tres cuartas partes de nuestro planeta se encuentra en estado lquido formado por ros,
lagos, lagunas, mares y ocanos.
Gaseoso: Los encontramos en nuestra naturaleza en forma de vapor de agua, producto de la
evaporacin de agua de ros, lagos y mares.
Cambios del estado
Ciclo del agua

Agua potable
Para que el agua de los ros pueda ser consumida por los pobladores, deben pasar por una limpieza
en las plantas potabilizadoras, teniendo en cuenta dos principales procesos:
a. La filtracin.
El agua de los ros llega por las tuberas hasta unas enormes piscinas, donde pasa por unos filtros
que retienen los pequeos trozos de tierra.
b. La cloracin.
Despus de ser filtrada, se agrega cloro al agua para purificarlas. Esta sustancia qumica nata
microbios y bacterias.
Podemos desinfectar el agua
Debemos hacerla hervir por lo menos durante tres minutos porque le calor mata las bacterias y
microbios.
Otra manera de desinfectar el agua casa es agregndole 2 o 3 gotas de cloro por cada litro.
Mantenemos el agua pura
En los lugares lejanos de las ciudades, la gente utiliza el agua de pozos manantiales. Por lo general el
agua obtenida de esta forma no es potable, por lo tanto es necesario desinfectar ya sea hirvindola o
clorndola.

Refuerzo lo aprendido
Investigo cmo utilizamos el agua para generar energa elctrica en las centrales hidroelctricas que
hay en el Per y lo escribo en mi cuaderno.
CONTAMINACIN DEL AGUA
- Para poder disfrutar del agua en sus diversas formas, es necesario evitar contaminarla.
Los principales contaminantes del agua son:
La basura que se arrojan en ros, mares y lagos.

Los desages de los hogares que desembolsan en los ros y ocanos. Estos desages son
sumamente contaminantes, pues en ellos hay gran cantidad de excrementos y detergentes.
Los desages de las grandes industrias que eliminan gran cantidad de sustancias txicas. Los
lavaderos de metales de las minas envenenan el agua con el mercurio que eliminan.
Los barcos que transportan petrleo, si tienen accidentes cuentan con deficientes medidas de
seguridad, derraman esta sustancia y ocasionan gran destruccin en la flora y fauna en los
ocanos.
- Actividades
1. Investigo sobre la contaminacin de las aguas en el Per. Reno informacin de peridicos o
revistas y la comento en el saln de clase.
2. Respondo
a. Cules con los procesos importantes para potabilizar las aguas?
b. Escribo dos sustancias que contaminan el agua.
- No desperdiciemos el agua
La mejor forma de cuidar el agua es no desperdiciarla, ni contaminarla. Para ello es conveniente seguir
las siguientes acciones:
1. debemos cerrar bien los caos y evitar que goteen.

2. Debemos cerrar los caos mientras nos cepillamos los dientes, la ropa o nos jabonamos el cuerpo
durante el bao diario.
3. revisar peridicamente las caeras de agua y sanitarios para evitar prdida o filtraciones de agua.
- En mi cuaderno realizo un listado acerca de la utilidad del agua en mi hogar.
- Respondo:
a. Por qu el agua es importante para la agricultura?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. Por qu el agua es importante en los medios de transporte?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

- Completo la siguiente expresin:
Despus de practicar deporte debo
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Qu deportes se practican en el agua?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

06 Ciencia y Ambiente Mes de Agosto

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TEMA: RECURSOS NATURALES

El conjunto de elementos que hay en

Renovables No renovables Inagotables

La naturaleza los Se acaban, no Existen

Plantas agrcolas e industriales.

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La pesca La minera La tala

recursos recursos recursos

La pesca se realiza en pequeas lanchas y embarcaciones (artesanal) y en barcos pesqueros

b) Las actividades productivas

Las actividades productivas son la agricultura, la ganadera, y la avicultura.

La agricultura es una actividad que produce plantas alimentos e industriales:

Plantas alimenticias, que se consumen directamente.

Plantas industriales, que sirven de materia prima a otras industrias.

En la costa hay 52 valles dedicados a la agricultura.

En la sierra es dos veces mayor que en la Costa.

En la selva es tres veces mayor que en la Costa.

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Pallar, frijol, lenteja, Manzana, pacae, Yuca, camote,

Tambin se utiliza el cuero y la lana de algunos de estos animales.

Vacuno Porcino Caprino Ovino Auqunido

Criado en la Criado en la Criado en la Se cra en la Se cra en las

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- Realicemos las siguientes actividades

BLANQUITA NO PUEDE ORIENTARSE

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2. Imagine que viene a la avenida del Bosque

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Leen el siguiente texto.

Hola! Soy el oxgeno y viva muy solito. Un da vinieron otros

Decidieron ponerle un nombre a nuestro equipo y lo llamaron el

Somos importantes para la vida.

Encierra la respuesta correcta:

- El aire es importante para la vida? Por qu?

- El aire tiene color, forma y olor?

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Quieres comprobar cmo se mueve el aire?

- Un trozo de papel en forma cuadrada.

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MENSAJE TTULO. ESCENARIO

____________________ ____________________ ____________________

____________________ _____________________ ____________________

Elabora un cuadro con todo lo que sepas del Viento El aire.

Cul son las propiedades del aire? Anota tu respuesta en el recuadro.

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______________________________ RECUERDA QUE:. Los vientos

Organiza un equipo con uno o dos compaeros.

Vela Vaso Plato plano

Sigue las instrucciones:

Con ayuda de tu profesor, llega a una conclusin:

Completa las oraciones utilizando las siguientes palabras:

ATMSFERA VIENTO SONIDOS CORRIENTES PLANTAS

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El oxgeno los quema y los desintegra antes de llegar al suelo.

Completa sobre los beneficios y perjuicios del aire.

Caractersticas del aire.

El aire se caracteriza porque:

Se desplaza fcilmente de un lugar a otro.

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El nitrgeno es el gas que ms abunda en el aire.

Principales contaminantes del aire.

Gas necesario Zona de baja

Capa que rodea a Oxgeno

Existen mayor Atmsfera

__________ _ __________

Las plantas pueden ser: o o .

Las plantas pueden ser: ____, _ y