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Aula 06

Curso: Matemtica p/ TJ/PR - Tcnico


Professor: Marcos Pion
Matemtica p/ TJ-PR
Teoria e exerccios comentados
Prof Marcos Pion Aula 06
AULA 06: Conjuntos

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SUMRIO PGINA
1. Conjuntos 01
2. Exerccios Comentados nesta aula 54
3. Gabarito 65

1 Conjuntos

Vamos comear esta aula relembrando alguns conceitos fundamentais para o


nosso estudo. Relembraremos apenas alguns tpicos para nos familiarizarmos
com os smbolos e a linguagem utilizados.

Por definio, temos que os conjuntos so colees de coisas. Exemplos:

- Os carros de uma locadora de veculos Z formam o conjunto de carros da


locadora de veculos Z.

- Os funcionrios do INSS em Braslia formam o conjunto dos funcionrios do


INSS em Braslia.

Vemos que um conceito muito intuitivo.

Os conjuntos, normalmente simbolizados com letras maisculas, so


representados com a enumerao dos seus elementos entre chaves. Ex: V = {a, e,
i, o, u} (conjunto das vogais). Esse mesmo conjunto pode ser representado por
meio da propriedade de seus elementos, ou seja, uma caracterstica que defina
todos os elementos que pertencem quele conjunto. No nosso exemplo V = {x ; x
uma vogal} (lemos: V igual ao conjunto dos elementos x tal que x seja uma
vogal) Assim,

V = {a, e, i, o, u} = {x ; x uma vogal}

Ocorre que podemos utilizar a enumerao dos elementos, mesmo quando o


conjunto infinito. Para isso enumeramos alguns elementos que evidenciem a lei
de formao do conjunto e finalizamos com reticncias.

I = {1, 3, 5, 7, 9, ...} (conjunto dos nmeros mpares positivos)

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Alm disso, podemos utilizar esta mesma notao quando o conjunto finito, mas
possui uma enorme quantidade de elementos.

J = {0, 1, 2, 3, 4, ..., 500} (conjunto dos nmeros inteiros de 0 a 500)

Podemos, tambm, representar os conjuntos por meio de diagramas. O conjunto


A = {0, 1, 2} pode ser representado por:

1
A=
0 2

Relao de pertinncia

Aqui estamos falando da relao dos elementos com os conjuntos. No so


relaes entre conjuntos, mas dos elementos com eles. O elemento pode fazer
parte de um conjunto (dizemos que o elemento pertence ao conjunto) ou o
elemento pode no fazer parte do conjunto (dizemos que o elemento no pertence
ao conjunto). Os smbolos que utilizamos para representar essa relao so:

x A (lemos: x pertence ao conjunto A, ou x elemento de A)


y K (lemos: x no pertence ao conjunto K, ou x no elemento de K)

Pode existir algum conjunto que no possua nenhum elemento? Pode sim, o
que chamamos de conjunto vazio. Ele no possui nenhum elemento e
representado pelo smbolo ou por {}.

Do lado oposto ao conjunto vazio, temos o conjunto universo, que aquele ao


qual pertencem todos os elementos. Representamos o conjunto universo por meio
do smbolo U.

Cabe destacar que um conjunto pode ser elemento de outro conjunto, por
exemplo, o conjunto dos times que disputam o Campeonato Brasileiro de Futebol.
Cada time um elemento desse conjunto e, ao mesmo tempo, cada time um
conjunto de jogadores de futebol.

Relao entre conjuntos

A primeira relao entre os conjuntos a relao de igualdade. Dizemos que dois


conjuntos A e B so iguais quando todos os elementos de A pertencem ao
conjunto B e, reciprocamente, todos os elementos de B pertencem ao conjunto A.

Alm disso, podemos definir que o conjunto C possui como subconjunto o


conjunto D, se todos os elementos do conjunto D tambm pertencerem ao
conjunto C. Assim, dizemos que D subconjunto de C e indicamos isto por D C
(D subconjunto de C ou D est contido em C).

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Com essa definio, podemos destacar alguns pontos:

- Conjuntos iguais so subconjuntos um do outro (para A = B; A B e B A)

- Todo conjunto subconjunto de si prprio (A A)

Como vimos na definio de subconjunto, todos os elementos do conjunto A


pertencem ao conjunto A.

- O conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto ( Y)

Com vimos na definio de subconjunto, todos os elementos do conjunto (ou


seja, nenhum elemento) pertencem ao conjunto Y.

- Se A B e B C, ento A C

Ora, se todos os elementos de A pertencem ao conjunto B e se todos os


elementos de B pertencem ao conjunto C, podemos concluir que todos os
elementos de A pertencem ao conjunto C.

Vimos aqui relaes entre conjuntos. Essa representao X Y quer dizer que o
conjunto X est contido no conjunto Y, que mesmo que dizer que X um
subconjunto de Y. De forma inversa, quando o conjunto A possui todos os
elementos do conjunto B, podemos dizer que A contm B, e representamos por
A B. Vamos ilustrar com um exemplo:

K = {1, 2, 3}
J = {1, 2}

Podemos afirmar que J um subconjunto de K, ou seja, que J est contido em K


(J K), ou, podemos dizer que K contm J (K J).

Existem tambm os smbolos (no est contido ou no subconjunto de) e


(no contm).

Usando diagramas, podemos representar essa relao da seguinte forma:

J K

Podemos dizer que J K (J est contido em K) e que K J (K contm J)

Podemos definir a quantidade de subconjuntos de um conjunto qualquer da


seguinte forma: se um conjunto A possui n elementos ento ele possui 2n
subconjuntos.

Vamos ver alguns exemplos para demonstrar isso:

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Ex 1: Conjunto A = {1}

Esse conjunto s possui um nico elemento (chamamos de conjunto unitrio), o


nmero 1, ento o nmero de subconjuntos igual a 21 = 2. Quais seriam esses
subconjuntos?

Subconjunto 1 =
Subconjunto 2 = {1}

Lembrem que todo conjunto possuir o conjunto vazio e ele mesmo como
subconjunto.

Ex 2: Conjunto B = {1, 2}

Esse conjunto possui dois elementos, os nmeros 1 e 2, ento o nmero de


subconjuntos igual a 22 = 4. Quais seriam esses subconjuntos?

Subconjunto 1 = {}
Subconjunto 2 = {1}
Subconjunto 3 = {2}
Subconjunto 4 = {1, 2}

S mais um..

Ex 3: Conjunto C = {}

Isso mesmo, quantos subconjuntos possui o conjunto vazio? Esse conjunto no


possui nenhum elemento, ento o nmero de subconjuntos igual a 20 = 1. Qual
seria esse subconjunto?

Subconjunto 1 = {}

Exatamente, apenas ele mesmo, o conjunto vazio.

Mais um conceito importante o que define o conjunto formado por todos os


subconjuntos de um conjunto A. Ele denominado de conjunto das partes de
A e indicado por P(A). Assim, se A = {1, 2} , o conjunto das partes de A dado
por P(A) = { , {1} , {2} , {1, 2} }. Assim, todo subconjunto de A tambm
denominado parte de A.

Conjuntos numricos fundamentais

Definimos conjunto numrico, qualquer conjunto cujos elementos so apenas


nmeros. Teremos, ento, infinitos conjuntos numricos, entre os quais, os
chamados conjuntos numricos fundamentais. Isso voc j viu h muuuuito tempo
atrs, mas cabe relembr-los agora!

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- Conjunto dos nmeros naturais: Simbolizamos por um (n maisculo). Ele
formado por todos os nmeros inteiros no negativos.

= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,... }

Um importante subconjunto de chamado de * e dado por todos os nmeros


naturais estritamente positivos, ou seja, o conjunto excluindo-se o zero.

* = {1, 2, 3, 4, 5, 6,... }

- Conjunto dos nmeros inteiros: Simbolizamos por um (z maisculo). Como o


prprio nome j diz, ele formado por todos os nmeros inteiros.

= {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4... }

Trs importantes subconjuntos de so: *, dado por todos os nmeros inteiros


diferentes de zero,ou seja, o conjunto excluindo-se o zero; +, dado por todos os
nmeros inteiros no negativos (+ = ) e -, dado por todos os nmeros inteiros
no positivos.

* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4... }


+ = {0, 1, 2, 3, 4... } =
- = {..., -4, -3, -2, -1, 0}

- Conjunto dos nmeros racionais: Simbolizamos por um Q (q maisculo). Ele


x
formado por todos os nmeros que podem ser escritos em forma de uma frao
y
onde x e y so nmeros inteiros e y diferente de zero (devemos lembrar que no
existe diviso por zero).

2 4 385
Exemplos: ; ; 0,385 (pode ser escrito como ); 3,3333... (pode ser
5 9 1000
10 9
escrito como ) , 9 (pode ser escrito como ), etc..
3 1

Assim, toda frao, todo nmero decimal, toda dzima peridica e todo nmero
inteiro pertencem ao conjunto Q.

Da mesma forma que fizemos para os nmeros inteiros, existem trs subconjuntos
de Q que so importantes: Q* (nmeros racionais no nulos), Q+ (nmeros
racionais no negativos) e Q- (nmeros racionais no positivos)

- Conjunto dos nmeros irracionais: Simbolizamos por um (i maisculo). Ele


formado por todas as dzimas no peridicas, ou seja, nmeros decimais com
infinitas casas decimais que no se repetem.

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Exemplos: (pi = 3,1416...); 5 (toda raiz no exata); 2,5694348667... (dzima
no peridica); etc...

- Conjunto dos nmeros reais: Simbolizamos por um R (r maisculo). Ele


formado por todos os nmeros racionais e todos os nmeros irracionais. Assim,
todo nmero Real ou Racional ou Irracional, no existe outra possibilidade.

Podemos fazer algumas observaes a partir destes conjuntos:

- Q R. Ou seja, um subconjunto de , que um subconjunto de Q,


que um subconjunto de R.

- R . Ou seja, tambm um subconjunto de R.

Operaes

Vamos, agora, parte mais importante da aula de hoje, que so as operaes.

- Unio ( )

Dados os conjuntos A e B, definimos o conjunto unio A B como { x ; x A ou


x B}. Vamos ver um exemplo:

A = {0, 1, 2}
B = {2, 3, 4}

A B = {0, 1, 2} {2, 3, 4} = {0, 1, 2, 3, 4}

Podemos perceber que o conjunto unio abrange todos os elementos que


pertencem ao conjunto A ou ao conjunto B. Se o elemento pertencer aos dois
conjuntos, ele tambm pertencer ao conjunto unio (no nosso exemplo 2
pertence ao conjunto A e ao conjunto B e tambm pertence ao conjunto unio).

Usando diagramas, podemos representar a unio das formas a seguir:

J e K possuem alguns elementos em comum e cada um possui elementos


que o outro no possui:

J K = J K

J e K no possuem nenhum elemento em comum:

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J K = J K

J K (K possui todos os elementos de J e mais alguns que J no possui):

J K = J K

J = K (J e K possuem os mesmo elementos):

J K = J K

J K corresponde rea pintada de amarelo nos diagramas.

Cabe destacar desde j algumas propriedades da unio dos conjuntos. Vejamos:

-AA=A
-A=A
- A B = B A (a unio de conjuntos uma operao comutativa)
- (A B) C = A (B C)
- A U = U, onde U o conjunto universo
- Se B A, ento A B = A

- Interseo ( )

Dados os conjuntos A e B, definimos o conjunto interseo A B como


{x ; x A e x B}. Vamos ver um exemplo:

A = {0, 1, 2}
B = {2, 3, 4}

A B = {0, 1, 2} {2, 3, 4} = {2}

Podemos perceber que o conjunto interseo abrange apenas os elementos que


pertencem tanto ao conjunto A quanto ao conjunto B. preciso que o elemento
pertena aos dois conjuntos para pertencer ao conjunto interseo (no nosso
exemplo apenas o 2 pertence ao conjunto A e ao conjunto B e, assim, tambm
pertence ao conjunto interseo).

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Usando diagramas, podemos representar a interseo das formas a seguir:

J e K possuem alguns elementos em comum e cada um possui elementos


que o outro no possui:

J K = K
J

J e K no possuem nenhum elemento em comum (a interseo destes


conjuntos resulta no conjunto vazio):

J K = K
J

J K (K possui todos os elementos de J e mais alguns que J no possui):

J K =
J
K

J = K (J e K possuem os mesmo elementos):

K
J K = J

J K corresponde rea pintada de amarelo nos diagramas.

Agora, vamos destacar algumas propriedades da interseo dos conjuntos.


Vejamos:

-AA=A
-A=
- A B = B A (a interseo dos conjuntos uma operao comutativa)
- A U = A, onde U o conjunto universo.
- A (B C) = (A B) C
- Se B A, ento A B = B

Agora, vamos ver algumas propriedades que misturam a unio com a interseo.
Vejamos:

- A ( B C ) = (A B) ( A C) (propriedade distributiva)

- A ( B C ) = (A B ) ( A C) (propriedade distributiva)

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- A (A B) = A (lei da absoro)

- A (A B) = A (lei da absoro)

- Se A B = A B, ento A = B

Um observao importante que se A B = , dizemos que os conjuntos A e B


so disjuntos, ou seja, eles no possuem nenhum elemento em comum.

- Diferena entre conjuntos (A - B ou A \ B)

Podemos definir o conjunto resultante da diferena entre os conjuntos A e B como


o conjunto dos elementos que pertencem ao conjunto A e no pertencem ao
conjunto B, ou seja, A - B = {x ; x A e x B}.

Observe que os elementos do conjunto da diferena so aqueles que pertencem


ao primeiro conjunto, mas no pertencem ao segundo. Vamos ver alguns
exemplos:

{1, 2, 3, 4} - {1, 2, 3} = {4}


{0, 1, 2} - {2, 3, 4} = {0, 1}.

Usando os diagramas, podemos representar a diferena das formas a seguir:

J e K possuem alguns elementos em comum e cada um possui elementos


que o outro no possui:

J - K = J K

J e K no possuem nenhum elemento em comum (a diferena J - K resulta


no prprio conjunto J):

J - K = J K

J K (K possui todos os elementos de J e mais alguns que J no possui):

J - K = K
J

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K - J = K
J

J = K (J e K possuem os mesmo elementos, o resultado da diferena o


conjunto vazio):

J - K = J K

J - K corresponde rea pintada de amarelo nos diagramas.

Podemos observar algumas propriedades interessantes:

A-=A
-A=
A-A=
A - B B - A (a diferena de conjuntos no uma operao comutativa).

- Complementar de um conjunto

O complementar de um conjunto um caso particular da diferena entre dois


conjuntos. Assim, dados dois conjuntos A e B, com B A, a diferena
A - B chamaremos de complementar de B em relao a A. Simbolizamos como
CAB ou (sempre para B A) .

Existe um caso particular que cabe fazermos um destaque. o complementar de


um conjunto A em relao ao conjunto universo U, ou seja, CUA = U - A.
Batizamos este conjunto de A. O conjunto A formado por todos os elementos
que no pertencem ao conjunto A, ou seja, A = {x; x A}.

Podemos observar mais algumas propriedades interessantes:

CA A =
A A' =
A A' = U
' = U
U' =

Bom, voc deve estar se perguntando, ser que preciso decorar todas essa
propriedades? e eu lhe respondo Claro que no! eu s estou colocando elas no
final de cada tpico para voc raciocinar e assimilar melhor cada assunto. Isso no
ser cobrado na prova de forma direta, mas poder lhe ajudar a ganhar tempo.

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- Diferena simtrica entre conjuntos (A B)

A diferena simtrica entre os conjuntos A e B formado por todos os elementos


que pertencem ao conjunto unio de A e B (A B) e no pertencem ao conjunto
interseo de A e B (A B). Equivale unio ente A B e B A.

Usando os diagramas, podemos representar a diferena simtrica das formas a


seguir:

J e K possuem alguns elementos em comum e cada um possui elementos


que o outro no possui:

J K
J K =

J e K no possuem nenhum elemento em comum:

J K = J K

J K (K possui todos os elementos de J e mais alguns que J no possui):

J K =
J
K

J = K (J e K possuem os mesmo elementos, o resultado da diferena o


conjunto vazio):

J K = J K

J K corresponde rea pintada de amarelo nos diagramas.

Vejamos algumas propriedades

A B = (A B) (B A)
A B = (A B) (A B)
AB=BA
AA=

- Nmero de elementos dos conjuntos

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Agora, vamos ver uma equao que a parte da aula que mais interessa para a
prova. No nada excepcional, mas lhe ajudar bastante a ganhar tempo.

Consideremos dois conjuntos A e B, de modo que o nmero de elementos do


conjunto A seja n(A) e o nmero de elementos do conjunto B seja n(B). Agora,
consideremos o nmero de elementos da interseo A B por n(A B) e o
nmero de elementos da unio A B por n(A B). Assim, podemos definir a
seguinte equao:

n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)

Essa equao a parte mais importante desta aula. Voc ver como ela til na
resoluo de diversas questes. Essa vale a pena decorar!

Vamos demonstrar essa equao com trs exemplos:

A = {0, 1, 2}, assim, n(A) = 3


B = {2, 3, 4}, assim, n(B) = 3 A B
3
A B = {2}, assim, n(A B) = 1 0 2
1 4
A B = {0, 1, 2, 3, 4}, assim, n(A B) = 5

Voltando para a equao, temos:

n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B)


5=3+3-1
5=5

Mais um exemplo:

A = {0, 1}, assim, n(A) = 2


B
B = {2, 3}, assim, n(B) = 2 A
A B = {}, assim, n(A B) = 0 0 3
A B = {0, 1, 2, 3}, assim, n(A B) = 4 1 2

Voltando para a equao, temos:

n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B)


4=2+2-0
4=4

S mais um exemplo:

A = {0, 1, 2}, assim, n(A) = 3


B = {0, 1, 2}, assim, n(B) = 3 A B
A B = {0, 1, 2}, assim, n(A B) = 3 0 2
A B = {0, 1, 2}, assim, n(A B) = 3 1

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Voltando para a equao, temos:

n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B)


3=3+3-3
3=3

Viram, mesmo quando A e B no possuem nenhum elemento em comum, ou


quando possuem os mesmos elementos, essa equao sempre pode ser usada.

Vale apresentar mais uma equao. Considerando como n(A \ B) o nmero de


elementos do conjunto A \ B, temos:

n(A \ B) = n(A) n(A B)

S um exemplo para voc visualizar:

A = {0, 1, 2}, assim, n(A) = 3 A B


B = {2, 3, 4} 3
0 2
A B = {2}, assim, n(A B) = 1 1 4
A \ B = {0, 1}, assim, n(A \ B) = 2

Voltando para a equao, temos:

n(A \ B) = n(A) n(A B)


2=3-1
2=2

Bom, vamos agora para as questes!

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1 - (BAHIAGS 2010 FCC) Em um grupo de 100 pessoas, sabe-se que:

15 nunca foram vacinadas;


32 s foram vacinadas contra a doena A;
44 j foram vacinadas contra a doena A;
20 s foram vacinadas contra a doena C;
2 foram vacinadas contra as doenas A, B e C;
22 foram vacinadas contra apenas duas doenas.

De acordo com as informaes, o nmero de pessoas do grupo que s foi


vacinado contra ambas as doenas B e C

A) 10.
B) 11.
C) 12.

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D) 13.
E) 14.

Soluo:

Vamos comear desenhando o diagrama:

B
A

Agora, vamos preencher as regies com os valores correspondentes a partir das


informaes da questo:

15 nunca foram vacinadas;

B
A

15 C

32 s foram vacinadas contra a doena A;

B
A
32

15 C

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20 s foram vacinadas contra a doena C;

B
A
32

20
15 C

2 foram vacinadas contra as doenas A, B e C;

B
A
32
2

20
15 C

Agora, restam duas informaes:

44 j foram vacinadas contra a doena A;


22 foram vacinadas contra apenas duas doenas.

Vou batizar os espaos restantes do diagrama com variveis para encontrarmos


as informaes restantes:

B
A
y
32 w
2
x z

20
15 C

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Agora, vamos ver novamente as informaes restantes:

44 j foram vacinadas contra a doena A;

32 + 2 + x + y = 44
x + y = 44 32 2
x + y = 10 (equao 1)

22 foram vacinadas contra apenas duas doenas.

x + y + z = 22 (equao 2)

Substituindo as informaes da equao 1 na equao 2, temos:

x + y + z = 22
10 + z = 22
z = 22 10
z = 12

Pronto, chegamos ao que a questo pedia, que o nmero de pessoas do grupo


que s foi vacinado contra ambas as doenas B e C

Resposta letra C.

2 - (TRT 9 2004 FCC) Uma empresa divide-se unicamente nos


departamentos A e B. Sabe-se que 19 funcionrios trabalham em A, 13
trabalham em B e existem 4 funcionrios que trabalham em ambos os
departamentos. O total de trabalhadores dessa empresa

A) 36
B) 32
C) 30
D) 28
E) 24

Soluo:

Vamos organizar as informaes, sabendo que no h funcionrio da empresa


que no trabalhe nos departamentos A ou B:

Funcionrios que trabalham no departamento A: n(A) = 19


Funcionrios que trabalham no departamento B: n(B) = 13
Funcionrios que trabalham nos departamentos A e B: n(A B) = 4
Total de funcionrios da empresa: n(A B) = ???

Lembram-se daquela equao que eu pedi para vocs decorarem? Vamos utiliz-
la agora:

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n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)

n(A B) = 19 + 13 4

n(A B) = 28

Resposta letra D.

3 - (TRT 9 2004 FCC) Denota-se respectivamente por A e B os conjuntos de


todos atletas da delegao olmpica argentina e brasileira em Atenas, e por
M o conjunto de todos os atletas que iro ganhar medalhas nessas
Olimpadas. O diagrama mais adequado para representar possibilidades de
interseco entre os trs conjuntos

A)
A B

B)
A
B
M

C)
A B

A B
D)

A B
E)

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Soluo:

Bom, essa uma questo interessante. Devemos desenhar o diagrama que


melhor represente a interseo entre os conjuntos dos atletas argentinos, atletas
brasileiros e atletas medalhistas em Atenas.

A primeira observao a fazer que o conjunto dos atletas argentinos e dos


atletas brasileiros no possuem nenhum elemento em comum (so disjuntos), pois
no possvel que um atleta participe de uma Olimpada por mais de um pas ao
mesmo tempo. Com isso, ns eliminamos as alternativas A, B e D.

A segunda observao que nem todos os atletas argentinos ou brasileiros


ganharo medalhas em Atenas, o que faz com que esses conjuntos no estejam
contidos no conjunto M. Com isso, ns eliminamos a alternativa C.

Por fim, s nos restou a alternativa E, na qual existem alguns atletas brasileiros e
argentinos medalhistas e outros que no ganharo medalha em Atenas, o que
bastante coerente.

Resposta letra E.

4 - (TRT 9 2004 FCC) Seja A o conjunto de todas as pessoas com mais de


1,80 m de altura, B o conjunto de todas as pessoas com mais de 80 kg de
massa, e C o conjunto de todas as pessoas com mais de 30 anos de idade.
Tnia diz que Lucas tem menos de 1,80 m e mais de 80 kg. Irene diz que
Lucas tem mais de 80 kg e mais de 30 anos de idade. Sabendo que a
afirmao de Tnia verdadeira e a de Irene falsa, um diagrama cuja parte
sombreada indica corretamente o conjunto ao qual Lucas pertence :

A B
A)

B) A B

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A B
C)

A B
D)

A B
E)

Soluo:

Primeiramente, vamos organizar as informaes:

A: Conjunto de todas as pessoas com mais de 1,80 m de altura


B: Conjunto de todas as pessoas com mais de 80 kg de massa
C: Conjunto de todas as pessoas com mais de 30 anos de idade

Agora, devemos analisar as informaes de Tnia e de Irene, sabendo que o que


Tnia diz verdadeiro e o que Irene diz falso:

Tnia: Lucas tem menos de 1,80 m e mais de 80 kg.

A frase de Tnia uma conjuno, que s verdadeira quando suas duas


proposies simples so verdadeiras. Com isso, podemos concluir que:

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- Lucas tem menos de 1,80
- Lucas tem mais de 80 kg.

Irene: Lucas tem mais de 80 kg e mais de 30 anos de idade.

A frase de Irene tambm uma conjuno, que falsa quando pelo menos uma
de suas proposies falsa. Sabemos que a primeira proposio (Lucas tem mais
de 80 kg) verdadeira, o que faz com que a segunda proposio seja
necessariamente falsa, para que a frase de Irene seja falsa. Portanto:

- Lucas no tem mais de 30 anos de idade.

Comparando nossas concluses com os conjuntos da questo, temos:

A: Conjunto de todas as pessoas com mais de 1,80 m de altura

Conclumos que Lucas tem menos de 1,80 m de altura, logo ele no pertence a
este conjunto.

B: Conjunto de todas as pessoas com mais de 80 kg de massa

Conclumos que Lucas tem mais de 80 kg de massa, logo ele pertence a este
conjunto.

C: Conjunto de todas as pessoas com mais de 30 anos de idade

Conclumos que Lucas no tem mais de 30 anos de idade, logo ele no pertence
a este conjunto.

Assim, a nica rea do diagrama a ser pintada a rea do conjunto B que no faz
interseo com os conjuntos A e C.

A B

Resposta letra E.

5 - (SJDH/BA 2010 FCC) Em relao s pessoas presentes em uma festa,


foi feito o diagrama abaixo, no qual temos:

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P M

P: conjunto das pessoas presentes nessa festa;


M: conjunto dos presentes nessa festa que so do sexo masculino;
C: conjunto das crianas presentes nessa festa.

Assinale o diagrama em que o conjunto dos presentes na festa que so do


sexo feminino est representado em cinza.

P M

A)

P M

B)

P M

C)

P M

D)

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P M

E)

Soluo:

Nessa questo, devemos identificar qual o diagrama que representa o conjunto de


pessoas do sexo feminino que compareceram festa. Devemos perceber, nessa
festa, ou em qualquer lugar, que as pessoas podem ser do sexo masculino ou do
sexo feminino, no h outra possibilidade. Com isso, caso uma pessoa dessa
festa no seja do sexo masculino, com certeza ela ser do sexo feminino. Assim, a
rea a ser pintada no diagrama toda a rea que no faa interseo com o
conjunto das pessoas do sexo masculino (conjunto M).

P M

C
Resposta letra A.

6 - (BB 2010 FCC) Sejam: X o conjunto dos municpios brasileiros; Y o


conjunto dos municpios brasileiros que tm Agncias do Banco do Brasil; Z
o conjunto dos municpios brasileiros que tm mais de 30.000 habitantes.
Supondo que Y Z , correto afirmar que:

A) Todo municpio brasileiro que no tem Agncia do Banco do Brasil tem


menos de 30.000 habitantes.
B) Todo municpio brasileiro que tem menos de 30.000 habitantes no tem
Agncia do Banco do Brasil.
C) Pode existir algum municpio brasileiro que no tem Agncia do Banco do
Brasil e que tem mais de 30.000 habitantes.
D) Se um municpio brasileiro tem Agncia do Banco do Brasil, ento ele tem
mais de 30.000 habitantes.
E) Se um municpio brasileiro tem menos de 30.000 habitantes, ento ele no
tem Agncia do Banco do Brasil.

Soluo:

Organizando as informaes, temos:

X: Conjunto dos municpios brasileiros


Y: Conjunto dos municpios brasileiros com Agncias do Banco do Brasil

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Z: Conjunto dos municpios brasileiros com mais de 30.000 habitantes
YZ

Agora, vamos analisar cada alternativa, observando que a nica informao que a
questo nos d que existe municpio brasileiro com mais de 30.000 habitantes
que possui Agncia do Banco do Brasil, pois Y Z :

A) Todo municpio brasileiro que no tem Agncia do Banco do Brasil tem


menos de 30.000 habitantes.

Ns no podemos afirmar isso com certeza, pois pode haver municpio brasileiro
com mais de 30.000 habitantes que no possui Agncia do Banco do Brasil.
Alternativa errada.

B) Todo municpio brasileiro que tem menos de 30.000 habitantes no tem


Agncia do Banco do Brasil.

Ns no podemos afirmar isso com certeza, pois pode haver municpio brasileiro
com menos de 30.000 habitantes que possui Agncia do Banco do Brasil.
Alternativa errada.

C) Pode existir algum municpio brasileiro que no tem Agncia do Banco do


Brasil e que tem mais de 30.000 habitantes.

Isso verdade, pois realmente pode haver municpio brasileiro com mais de
30.000 habitantes que no possui Agncia do Banco do Brasil. Alternativa
correta.

D) Se um municpio brasileiro tem Agncia do Banco do Brasil, ento ele tem


mais de 30.000 habitantes.

Ns no podemos afirmar isso com certeza, pois pode haver municpio brasileiro
com Agncia do Banco do Brasil e com menos de 30.000 habitantes. Alternativa
errada.

E) Se um municpio brasileiro tem menos de 30.000 habitantes, ento ele no


tem Agncia do Banco do Brasil.

Ns no podemos afirmar isso com certeza, pois pode haver municpio brasileiro
com menos de 30.000 habitantes que possui Agncia do Banco do Brasil.
Alternativa errada.

Resposta letra C.

7 - (Agente Fiscal de Rendas/SP 2006 FCC) O sangue humano admite uma


dupla classificao:

Fator RH

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RH+ se tiver o antgeno RH
RH- se no tiver o antgeno RH

Grupo sanguneo
A se tiver o antgeno A e no tiver o B
B se tiver o antgeno B e no tiver o A
AB se tiver ambos os antgenos, A e B
O se no tiver o antgeno A nem o B

Sejam os conjuntos

H = {x | x uma pessoa com sangue RH+}


A = {x | x uma pessoa com sangue do grupo A}
B = {x | x uma pessoa com sangue do grupo B}
M = H (A B)
N = H ( A B)

(Se X e Y so conjunto, X o complementar de X e X Y a diferena


simtrica entre X e Y).

Os conjuntos M e N so os conjuntos dos X tais que X uma pessoa com


sangue

M N
do grupo A ou do B ou do AB, com
A) do grupo A ou do B com RH-
RH+
B) todos os grupos e RH+ todos os grupos e RH-
C) do grupo AB e RH+ do grupo diferente de AB e RH-
D) do grupo A ou do grupo B, com RH- do grupo O com RH+
do grupo O ou do grupo AB, com
E) do grupo A ou do grupo B, com RH+
RH-

Soluo:

Vamos comear descobrindo qual o conjunto M.

M = H (A B)

Lembrando que:

A B = (A B) (A B)
A B = {x | x uma pessoa com sangue do grupo A ou x uma pessoa com
sangue do grupo B}

Assim, podemos concluir que:

M = H (A B)
M = {x | x uma pessoa com sangue do grupo A ou do grupo B, com RH+}

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Agora. Vamos verificar quem N:

N = H ( A B)

Assim:

H = {x | x uma pessoa com sangue RH-} e

( A B) = {x | x uma pessoa com sangue do grupo O ou x uma pessoa com


sangue do grupo AB}

Assim, podemos concluir que:

N = H ( A B)
N = {x | x uma pessoa com sangue do grupo O ou do grupo AB, com RH-}

Resposta letra E.

8 - (Agente Fiscal de Rendas/SP 2006 FCC) Numa sala de 30 aluno, 17


foram aprovados em Matemtica, 10 em Histria, 9 em desenho, 7 em
Matemtica e Histria, 5 em Matemtica e Desenho, 3 em Histria e Desenho
e 2 em Matemtica, Histria e Desenho. Sejam:

v o nmero de aprovados em pelo menos uma das trs disciplinas


w o nmero de aprovados em pelo menos duas das trs disciplinas
x o nmero de aprovados em uma e s uma das trs disciplinas
y o nmero de aprovados em duas e somente duas das trs
disciplinas
z o nmero dos que no foram aprovados em qualquer uma das trs
disciplinas

Os valore de v, w, x, y e z so, respectivamente,

A) 30, 17, 9, 7, 2
B) 30, 12, 23, 3, 2
C) 23, 12, 11, 9, 7
D) 23, 11, 12, 9, 7
E) 23, 11, 9, 7, 2

Soluo:

Vamos comear desenhando o diagrama:

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H
M

Agora, vamos preencher as quantidades no diagrama com as informaes da


questo:

2 alunos foram aprovados em Matemtica, Histria e Desenho.

H
M

7 em Matemtica e Histria.

Como 2 alunos foram aprovados em Matemtica, Histria e Desenho, 7 2 = 5


alunos foram aprovados apenas em Matemtica e Histria.

H
M
5

5 em Matemtica e Desenho.

Como 2 alunos foram aprovados em Matemtica, Histria e Desenho, 5 2 = 3


alunos foram aprovados apenas em Matemtica e Desenho.

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H
M
5

2
3

3 em Histria e Desenho.

Como 2 alunos foram aprovados em Matemtica, Histria e Desenho, 3 2 = 1


aluno foi aprovado apenas em Histria e Desenho.

H
M
5

2
3 1

17 foram aprovados em Matemtica,

Como 2 + 5 + 3 = 10 alunos foram aprovados tambm em outras matrias, apenas


17 10 = 7 alunos foram aprovados somente em Matemtica.

H
M
5
7
2
3 1

10 em Histria,

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Como 2 + 5 + 1 = 8 alunos foram aprovados tambm em outras matrias, apenas
10 8 = 2 alunos foram aprovados somente em Histria.

H
M
5 2
7
2
3 1

9 em desenho,

Como 2 + 3 + 1 = 6 alunos foram aprovados tambm em outras matrias, apenas


9 6 = 3 alunos foram aprovados somente em Desenho.

H
M
5 2
7
2
3 1

3
D

Agora, vamos encontrar o nmero de elementos de cada conjunto:

v o nmero de aprovados em pelo menos uma das trs disciplinas

H
M
5 2
7
2
3 1

3
D

Esse conjunto corresponde rea cinza do diagrama:

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v = 7 + 5 + 2 + 3 + 2 + 1 + 3 = 23

w o nmero de aprovados em pelo menos duas das trs disciplinas

H
M
5 2
7
2
3 1

3
D

Esse conjunto corresponde rea cinza do diagrama:

w = 5 + 2 + 3 + 1= 11

x o nmero de aprovados em uma e s uma das trs disciplinas

H
M
5 2
7
2
3 1

3
D

Esse conjunto corresponde rea cinza do diagrama:

x = 7 + 2 + 3 = 12

y o nmero de aprovados em duas e somente duas das trs


disciplinas

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H
M
5 2
7
2
3 1

3
D

Esse conjunto corresponde rea cinza do diagrama:

y=5+3+1=9

z o nmero dos que no foram aprovados em qualquer uma das trs


disciplinas

H
M
5 2
7
2
3 1

3
D

Esse conjunto corresponde rea cinza do diagrama. Lembrando que o total de


alunos igual a 30, temos:

z = 30 (7 + 5 + 2 + 3 + 2 + 1 + 3) = 30 23 = 7

Resposta letra D.

9 - (Agente Fiscal de Rendas/SP 2006 FCC) Um seminrio foi constitudo de


um ciclo de trs conferncias: uma de manh, outra tarde e a terceira
noite. Do total de inscritos, 144 compareceram de manh, 168 tarde e 180
noite. Dentre os que compareceram de manh, 54 no voltaram mais para o
seminrio, 16 compareceram s trs conferncias e 22 compareceram
tambm tarde, mas no compareceram de noite. Sabe-se tambm que 8
pessoas compareceram tarde e noite, mas no de manh. Constatou-se
que o nmero de ausentes no seminrio foi de um oitavo do total de
inscritos. Nessas condies, verdade que

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A) 54 pessoas inscritas no compareceram ao seminrio.
B) o nmero de inscritos no seminrio foi menor que 420.
C) 387 pessoas compareceram a pelo menos uma das conferncias.
D) 282 pessoas compareceram a somente uma das conferncias
E) 108 pessoas compareceram a pelo menos duas das conferncias.

Soluo:

Mais uma questo muito semelhante. Vamos comear desenhando o diagrama:

T
M

Agora, vamos preencher as quantidades no diagrama a partir das informaes da


questo:

144 compareceram de manh. Dentre os que compareceram de manh, 54


no voltaram mais para o seminrio.

T
M
54

144 compareceram de manh. Dentre os que compareceram de manh, 16


compareceram s trs conferncias.

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T
M
54
16

144 compareceram de manh. Dentre os que compareceram de manh, 22


compareceram tambm tarde, mas no compareceram de noite.

T
M
22
54
16

Assim, podemos concluir que 144 54 22 16 = 52 compareceram tambm


noite.

T
M
22
54
16
52

Sabe-se tambm que 8 pessoas compareceram tarde e noite, mas no de


manh.

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T
M
22
54
16
52 8

Do total de inscritos, 168 compareceram tarde.

Podemos concluir que 168 22 16 8 = 122 compareceram apenas tarde.

T
M
22
54 122
16
52 8

Do total de inscritos, 180 compareceram noite.

Podemos concluir que 180 52 16 8 = 104 compareceram apenas noite.

T
M
22
54 122
16
52 8

104 N

Constatou-se que o nmero de ausentes no seminrio foi de um oitavo do


total de inscritos

Total de ausentes = (Total de inscritos)/8

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Podemos dizer que:

Total de inscritos = Total dos que compareceram + Total de ausentes

Como,

Total dos que compareceram = 54 + 22 + 16 + 52 + 122 + 8 + 104 = 378

podemos concluir que:

Total de inscritos = Total dos que compareceram + Total de ausentes

Total de inscritos = 378 + (Total de inscritos)/8

Total de inscritos (Total de inscritos)/8 = 378

7.(Total de inscritos)/8 = 378

Total de inscritos = (8 . 378)/7

Total de inscritos = 8 . 54 = 432

Agora, vamos analisar cada alternativa:

A) 54 pessoas inscritas no compareceram ao seminrio.

Total de ausentes = (Total de inscritos)/8

Total de ausentes = 432/8 = 54

Item correto.

B) o nmero de inscritos no seminrio foi menor que 420.

Vimos que o total de inscritos foi de 432. Portanto, item errado.

C) 387 pessoas compareceram a pelo menos uma das conferncias.

Vimos que:

Total dos que compareceram = 54 + 22 + 16 + 52 + 122 + 8 + 104 = 378

Portanto, item errado.

D) 282 pessoas compareceram a somente uma das conferncias

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T
M
22 122
54
16
52 8

104
N

Esse conjunto corresponde rea cinza do diagrama:

54 + 122 + 104 = 280

Portanto, item errado.

E) 108 pessoas compareceram a pelo menos duas das conferncias.

T
M
22 122
54
16
52 8

104
N

Esse conjunto corresponde rea cinza do diagrama:

22 + 16 + 52 + 8 = 98

Portanto, item errado.

Resposta letra A.

10 - (SEAPS/MA 2009 FCC) Dentre os 49 funcionrios de uma empresa


exportadora que falam outra lngua alm do Portugus, podemos formar os
conjuntos

A dos que falam apenas alemo.


F dos que falam apenas francs.
I dos que falam ingls.
E dos que falam espanhol.

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T dos que falam ingls e espanhol.

Indicando por #(X) o nmero de elementos do conjunto X, temos #(I) = 25,


#(E) = 20, #(F) = 6 e #(T) = 7. Deduz-se que #(A) igual a

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

Soluo:

Nessa questo, primeiramente devemos entender que todos os 49 funcionrios


mencionado falam outra lngua, e que essa outra lngua alemo, francs, ingls
ou espanhol, no h outra possibilidade. Assim, feita essa considerao, devemos
perceber que os que falam alemo, falam apenas alemo e os que falam francs,
falam apenas francs. J os que falam ingls, podem falar tambm espanhol e os
que falam espanhol, podem falar tambm ingls. Com isso, podemos desenhar o
seguinte diagrama:

A F I E

Sabendo que #(I) = 25, #(E) = 20, #(F) = 6 e #(T) = 7:

x 6 25 7 7 20 7
= 18 = 13
A F I E

Assim, sabendo que o total desses funcionrios 49, temos:

49 = x + 6 + 18 + 7 + 13
49 = x + 44
x = 49 44
x=5

Resposta letra E.

11 - (TRE/PI 2009 FCC) No diagrama a seguir est representado o conjunto


H de todos os habitantes de uma cidade, alm dos seguintes subconjuntos
de H:

A, formado pelos habitantes que so advogados.


B, formado pelos habitantes que costumam jogar basquete.

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C, formado pelos habitantes que gostam de carambola.
D, formado pelos habitantes que so donos de alguma padaria.

A B D
C H

Sabendo que em todas as regies do diagrama pode-se representar


corretamente pelo menos um habitante da cidade, certo afirmar que, se um
habitante dessa cidade

A) costuma jogar basquete ou gosta de carambola, ento, ele advogado.


B) gosta de carambola, ento, ele advogado e costuma jogar basquete.
C) dono de alguma padaria, ento, ele costuma jogar basquete.
D) no dono de alguma padaria, ento ele no advogado.
E) no advogado, ento, ele no gosta de carambola.

Soluo:

Bom, nessa questo vamos direto anlise de cada alternativa:

A) costuma jogar basquete ou gosta de carambola, ento, ele advogado.

Se o habitante costuma jogar basquete (B) ou gosta de carambola (C), ele


pertence seguinte rea amarela:

A B D
C H

Percebam que no necessariamente um habitante desse grupo ser advogado,


pois parte da rea amarela est fora da regio que representa os advogados (A).
Item errado.

B) gosta de carambola, ento, ele advogado e costuma jogar basquete.

Se o habitante gosta de carambola, ele pertence seguinte rea amarela:

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A B D
C H

Esse habitante certamente um advogado, mas no necessariamente costuma


jogar basquete, pois parte da rea amarela est fora da regio que representa as
pessoas que costumam jogar basquete. Item errado.

C) dono de alguma padaria, ento, ele costuma jogar basquete.

Se o habitante dono de alguma padaria, ele pertence seguinte rea amarela:

A B D
C H

Percebam que no necessariamente um habitante desse grupo costuma jogar


basquete, pois parte da rea amarela est fora da regio que representa os
habitantes que costumas jogar basquete. Item errado.

D) no dono de alguma padaria, ento ele no advogado.

Se o habitante no dono de alguma padaria, ele pertence seguinte rea


amarela:

A B D
C H

Assim, um habitante que faz parte dessa rea amarela pode ou no ser advogado,
pois parte da rea amarela est fora da regio que representa os advogados. Item
errado.

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E) no advogado, ento, ele no gosta de carambola.

Se o habitante no advogado, ele pertence seguinte rea amarela:

A B D
C H

Dessa forma, podemos concluir que com certeza esse habitante no gosta de
carambola, pois todos que gostam de carambola so tambm advogados. Item
correto.

Resposta letra E.

12 - (SEFAZ/SP 2009 FCC) Considere o diagrama a seguir, em que U o


conjunto de todos os professores universitrios que s lecionam em
faculdades da cidade X, A o conjunto de todos os professores que
lecionam na faculdade A, B o conjunto de todos os professores que
lecionam na faculdade B e M o conjunto de todos os mdicos que
trabalham na cidade X.

A B
U
M

Em todas as regies do diagrama, correto representar pelo menos um


habitante da cidade X. A respeito do diagrama, foram feitas quatro
afirmaes:

I. Todos os mdicos que trabalham na cidade X e so professores


universitrios lecionam na faculdade A.
II. Todo professor que leciona na faculdade A e no leciona na faculdade B
mdico.
III. Nenhum professor universitrio que s lecione em faculdades da cidade
X, mas no lecione nem na faculdade A e nem na faculdade B, mdico.

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IV. Algum professor universitrio que trabalha na cidade X leciona,
simultaneamente, nas faculdades A e B, mas no mdico.

Est correto o que se afirma APENAS em

A) I.
B) I e III.
C) I, III e IV.
D) II e IV.
E) IV.

Soluo:

Vamos analisar cada afirmao:

I. Todos os mdicos que trabalham na cidade X e so professores


universitrios lecionam na faculdade A.

Podemos ver que essa afirmao est incorreta, pois existem mdicos que
trabalham na cidade X e so professores universitrios, que no lecionam na
faculdade A. Isso demonstrado na figura abaixo, onde a rea pintada representa
esses mdicos:

Portanto, item incorreto.

II. Todo professor que leciona na faculdade A e no leciona na faculdade B


mdico.

Podemos ver que essa afirmao tambm est incorreta, pois existem professores
que lecionam na faculdade A e no lecionam na faculdade B, que no so
mdicos. Isso demonstrado na figura abaixo, onde a rea pintada representa
esses professores:

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Portanto, item incorreto.

III. Nenhum professor universitrio que s lecione em faculdades da cidade


X, mas no lecione nem na faculdade A e nem na faculdade B, mdico.

Essa afirmao tambm est incorreta, pois existem professores universitrios que
s lecionam na cidade X, no lecionam na faculdade A nem na faculdade B, mas
que no so mdicos. Isso demonstrado na figura abaixo, onde a rea pintada
representa esses professores:

Portanto, item incorreto.

IV. Algum professor universitrio que trabalha na cidade X leciona,


simultaneamente, nas faculdades A e B, mas no mdico.

Por fim, vemos que esta afirmao est correta, pois existe um grupo de
professores universitrios que trabalham na cidade X e lecionam,
simultaneamente, nas faculdades A e B, e que no so mdicos. Isso
demonstrado na figura abaixo, onde a rea pintada representa esses professores:

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Portanto, item correto.

Resposta letra E.

13 - (SEE/SP 2010 FCC) Considere o conjunto numrico constitudo por


nmeros da forma pq, com p pertencente ao conjunto dos inteiros positivos,
e q pertencente ao conjunto dos nmeros inteiros. Um nmero real que
pertence a esse conjunto

(A) 1
(B) 1/2
(C) 0
(D) 1
(E) 2

Soluo:

Nessa questo, devemos saber que um nmero positivo (p) elevado a qualquer
nmero inteiro, nunca resultar em um nmero negativo. Com isso, podemos
eliminar as alternativas A e B.

Alm disso, um nmero inteiro elevado a outro nmero inteiro, nunca resultar em
1
2
uma raiz no exata, como o caso 2 . Lembrem que 2 = 2 . Com isso,
eliminamos a alternativa E.

Por fim, como p um nmero inteiro positivo (o que exclui o zero), o p elevado a
qualquer nmero inteiro nunca ser igual a zero. Eliminamos a alternativa C.

Assim, o nico nmero real que pertence a esse conjunto entre as alternativas
apresentadas o nmero 1, pois para p = 1 e q = 1, p q = 11 = 1.

Resposta letra D.

14 - (SEE/SP 2010 FCC) Observe a definio a seguir.

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C: conjunto dos jovens frequentadores de cinema.


H: conjunto dos jovens frequentadores de cinema e apreciadores da srie
"Harry Potter".
S: conjunto dos jovens frequentadores de cinema e apreciadores da srie
"Senhor dos Anis".

Considere a seguinte afirmao:

"Todos os jovens frequentadores de cinema que so apreciadores de Harry


Potter tambm apreciam Senhor dos Anis, mas nem todos que apreciam
Senhor dos Anis, apreciam Harry Potter".

Qual o diagrama que ilustra corretamente a situao descrita?

H S
A)

S
H
B)

H
S
C)

H S
D)

E)
H
S

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Soluo:

Nessa questo, primeiramente devemos perceber que o conjunto C (conjunto dos


jovens frequentadores de cinema) contm os conjuntos H e S, pois todos os
jovens que pertencem aos conjuntos H e S, tambm pertencem ao conjunto C.
Com isso, eliminamos a alternativa E.

H S

C
Agora, quando o enunciado nos informa que:

Todos os jovens frequentadores de cinema que so apreciadores de Harry


Potter tambm apreciam Senhor dos Anis, mas nem todos que apreciam
Senhor dos Anis, apreciam Harry Potter

devemos entender que o conjunto dos frequentadores de cinema que apreciam


Harry Potter est contido no conjunto dos frequentadores de cinema que apreciam
Senhor dos Anis. Ou seja, H S.

S
H

Com isso, eliminamos as alternativas A, C e D.

Resposta letra B.

15 - (CPTM 2013 Makiyama) Considere um conjunto A formado por todos


os nmeros naturais de 0 a 15. Um conjunto B formado por todos os
nmeros naturais pares de 1 a 10 e C um conjunto formado por todos os
nmeros naturais de 0 a 12 que so divisveis por 3. Sobre esses trs
conjuntos, podemos corretamente afirmar que:

A) A B e C B
B) B C = {0, 6, 12} e A C
C) A B = {2, 4, 6, 8, 10} e B C
D) A B e A C
E) B C = {6} e A B

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Soluo:

Nessa questo, primeiro vamos escrever os conjuntos A, B e C:

A formado por por todos os nmeros naturais de 0 a 15:

A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15}

B formado por todos os nmeros naturais pares de 1 a 10:

B = {2, 4, 6, 8, 10}

C formado por todos os nmeros naturais de 0 a 12 que so divisveis por 3:

C = {0, 3, 6, 9, 12}

Agora, vamos analisar cada alternativa:

A) A B e C B

Este item est errado pois A no est contido em B e C no contm B.

B) B C = {0, 6, 12} e A C

Este item est errado pois B C = {0, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12}.

C) A B = {2, 4, 6, 8, 10} e B C

Este item est errado pois A B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,
15} e B no est contido em C.

D) A B e A C

Este item est errado pois A no est contido em C.

E) B C = {6} e A B

Essa a resposta, pois B C = {6} e A B. Item correto.

Resposta letra E

(Texto para as questes 16 e 17) Em uma pgina da Polcia Federal, na


Internet, possvel denunciar crimes contra os direitos humanos. Esses
crimes incluem o trfico de pessoas aliciamento de homens, mulheres e
crianas para explorao sexual e a pornografia infantil envolvimento
de menores de 18 anos de idade em atividades sexuais explcitas, reais ou
simuladas, ou exibio dos rgos genitais do menor para fins sexuais.

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Com referncia a essa situao hipottica e considerando que, aps a
anlise de 100 denncias, tenha-se constatado que 30 delas se enquadravam
como trfico de pessoas e como pornografia infantil; outras 30 no se
enquadravam em nenhum desses dois crimes e que, em relao a 60 dessas
denncias, havia apenas a certeza de que se tratava de pornografia infantil,
julgue os itens subsequentes, acerca dessas 100 denncias analisadas.

16 - (Polcia Federal - 2012 / CESPE) Dez denncias foram classificadas


apenas como crime de trfico de pessoas.

Soluo:

Nessa questo, vamos comear desenhando o diagrama, onde queremos


encontrar o valor de x:

T
TP
PI
x

Onde T o total de denncias, TP o total de denncias referentes ao Trfico de


Pessoas e PI o total de denncias referentes Pornografia Infantil.

Agora, vamos analisar as informaes da questo e preencher o diagrama com as


quantidades correspondentes:

tenha-se constatado que 30 delas se enquadravam como trfico de pessoas


e como pornografia infantil

Com isso, podemos concluir que a interseo dos conjuntos TP e PI possui 30


elementos:

T
TP
PI
x 30

outras 30 no se enquadravam em nenhum desses dois crimes

Com isso, podemos concluir que a rea laranja do diagrama acima possui 30
elementos, pois essas trinta denncias no fazem parte nem de TP nem de PI:

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T
TP
PI
x 30

30

em relao a 60 dessas denncias, havia apenas a certeza de que se tratava


de pornografia infantil

Como ns j sabemos que 30 denncias se tratavam de Pornografia Infantil e


tambm de Trfico de Pessoas, podemos concluir que 60 30 = 30 denncias se
tratavam apenas de Pornografia Infantil:

T
TP
PI
x 30 30

30

Por fim, como o total de denncias era igual a 100, podemos calcular o total de
denncias que se tratavam apenas de Trfico de Pessoas:

x = 100 30 30 30

x = 10

Portanto, item correto.

17 - (Polcia Federal - 2012 / CESPE) Os crimes de trfico de pessoas foram


mais denunciados que os de pornografia infantil.

Soluo:

Utilizando o diagrama da questo anterior, temos:

T
TP
PI
10 30 30

30

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Total de denncias de Trfico de Pessoas = 10 + 30 = 40

Total de denncias de Pornografia Infantil = 30 + 30 = 60

Portanto, os crimes de Trfico de Pessoas foram menos denunciados que os


crimes de Pornografia Infantil. Item errado.

(Texto para a questo 18) Em um conjunto E de empresas, indica-se por Ex o


subconjunto de E formado pelas empresas que j participaram de pelo
menos x procedimentos licitatrios, em que x = 0, 1, 2, ..., e por Nx a
quantidade de elementos do conjunto Ex. Julgue o item seguinte, a respeito
desses conjuntos.

18 - (TCDF - 2012 / CESPE) Se x e y forem nmeros inteiros no negativos e


x y, ento Ey Ex.

Soluo:

A dificuldade dessa questo entender exatamente quais so os conjuntos


informados na questo. Para facilitar o entendimento, vamos supor uma situao
prtica. Digamos que existam 5 empresas A, B, C D e E. Digamos, tambm, que A
no tenha participado de nenhuma licitao, que B e C tenham participado de 2
licitaes e que D e E tenham participado de 3 licitaes. Assim, teremos os
seguintes conjuntos:

E0 = {A, B, C, D, E}, pois todas as empresas participaram de zero ou mais


licitaes.

E1 = {B, C, D, E}, pois apenas A no participou de pelo menos uma licitao.

E2 = {B, C, D, E}, pois apenas A no participou de pelo menos duas licitaes.

E3 = {D, E}, pois A, B e C no participaram de pelo menos trs licitaes.

Assim, considerando que x e y so nmero inteiros no negativos (ou seja, 0, 1, 2,


3, ...), e que x menor ou igual a y, podemos concluir que Ey est contido em Ex.

Utilizando a situao prtica descrita acima, podemos supor que x = 1 e y = 3,


assim teremos dois nmero inteiros no negativos e teremos tambm x menor que
y. Resta verificar se E3 est contido em E1, ou seja, se {D, E} est contido em
{B, C, D, E}. Lembrando que um conjunto K est contido em outro conjunto J, se
todos os elementos de K tambm pertencerem a J, e exatamente isso que
acontece acima.

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Se ainda tiverem dvida, s perceber que uma empresa que participou de 2
licitaes ser elemento dos conjuntos E0, E1 e E2. Se a Empresa participou de 3
licitaes, ela far parte dos conjuntos E0, E1, E2, e E3, e assim sucessivamente,
fazendo com que o conjunto En sempre seja subconjunto de En-1, En-2, En-3...

Portanto, podemos concluir que o item est correto.

(Texto para as questes 19 e 20) Para cada x = 0, 1, 2, 3 ou 4, a partir de um


conjunto E de pessoas, Ex corresponde ao conjunto de indivduos do
conjunto E que so clientes de pelo menos x operadoras de telefonia mvel
e Nx, quantidade de elementos de Ex. Considerando essas informaes,
julgue os itens que se seguem.

19 - (Anatel - 2012 / CESPE) Para cada x do conjunto {0, 1, 2, 3, 4}, tem-se que
N4 Nx.

Soluo:

Aqui, devemos entender que cada pessoa do conjunto E pode ser cliente de
nenhuma, de uma, de duas, de trs ou de quatro operadoras. O conjunto E0
representa todas as pessoas do conjunto E, pois todo mundo cliente de pelo
menos zero operadoras, ele pode ser cliente de uma, de duas, de trs, de quatro
ou de nenhuma operadora que ele far parte deste conjunto. J o conjunto E1
composto por todas as pessoas que so clientes de pelo menos uma operadora.
O elemento deste conjunto pode ser cliente de uma, duas, trs ou quatro
operadoras, mas no pode ser cliente de zero operadoras Assim, podemos
concluir que o nmero de elementos do conjunto E1 ser menor ou igual ao
nmero de elementos do conjunto E0, pois todos os elementos de E1 pertencem a
E0, sendo que E0 ainda pode possuir as pessoas que no so clientes de
nenhuma operadora.

Assim, podemos perceber que isso se aplica a E2, E3 e E4, ou seja, o nmero de
elementos de E4 menor ou igual ao nmero de elementos de E3, o qual possui
um nmero de elementos menor ou igual a E2, que possui um nmero de
elementos menor ou igual a E1. Assim, temos:

N4 N3 N2 N1 N0

Com isso, podemos perceber que o item est errado, j que o x ir variar entre 0 e
4, o que far com que o N4 seja menor ou igual a Nx e no maior ou igual a Nx.
Item errado.

20 - (Anatel - 2012 / CESPE) Se x e y forem elementos do conjunto {0, 1, 2, 3,


4} e x y, ento, Ey ser um subconjunto de Ex.

Soluo:

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Essa questo parece uma cpia da questo 33 acima. Como x menor ou igual a
y, podemos concluir que todos os elementos de Ey iro pertencer ao conjunto Ex,
ou seja, Ey um subconjunto de Ex (Ey Ex). Item correto

(Texto para as questes 21 e 22) Em razo da limitao de recursos


humanos, a direo de determinada unidade do MPU determinou ser
prioridade analisar os processos em que se investiguem crimes contra a
administrao pblica que envolvam autoridades influentes ou desvio de
altos valores. A partir dessas informaes, considerando P = conjunto dos
processos em anlise na unidade, A = processos de P que envolvem
autoridades influentes, B = processos de P que envolvem desvio de altos
valores, CP(X) = processos de P que no esto no conjunto X, e supondo
2 3
que, dos processos de P, so de A e so de B, julgue os itens a seguir.
3 5

21 - (MPU - 2013 / CESPE) O conjunto CP(A) CP(B) corresponde aos


processos da unidade que no so prioritrios para anlise.

Soluo:

Nessa questo, devemos analisar se CP(A) CP(B) igual ao conjunto dos


processos que no so prioritrios para anlise. Para isso, vamos inicialmente
desenhar os conjuntos para facilitar nosso entendimento:

P
A
B

Sabemos que P representa o total dos processo em anlise na unidade, A


representa o conjunto dos processo que envolvem autoridades influentes e B
representa o conjunto dos processos que envolvem desvio de altos valores. Veja
que possvel que um processo envolva autoridade influente e desvio de altos
valores, ou seja, possvel que existam processos na branca do desenho que
representa a interseo dos conjuntos A e B. Agora, vamos representar no
desenho o conjunto CP(A) CP(B). Vejamos:

CP(A)
P
A
B

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O complementar de A em relao a P est representado pela rea verde, ou seja,


envolve todos os elementos de P que no pertencem ao conjunto A.

CP(B)
P
A
B

O complementar de B em relao a P est representado pela rea roxa, ou seja,


envolve todos os elementos de P que no pertencem ao conjunto B.

Unindo as duas reas, temos o seguinte:

CP(A) CP(B)

P
A
B

Esse conjunto representa todos os elementos de P que no pertencem ao mesmo


tempo a A e a B. Veja que existem elementos de A e elementos de B neste
conjunto, o que faz com que CP(A) CP(B) no represente os processos da
unidade que no so prioritrios para anlise. Item errado.

22 - (MPU - 2013 / CESPE) A quantidade de processos com prioridade de


anlise por envolverem, simultaneamente, autoridades influentes e desvios
de altos valores inferior de processos que no so prioritrios para
anlise.

Soluo:

Essa uma questo bastante interessante. Temos a informao de que dos


2 3
processos de P, so de A e so de B. Vamos olhar o desenho da questo
3 5
anterior:

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P
A
B

Essa questo quer saber se a quantidade de processos da rea branca inferior


quantidade de processos da rea cinza. Sabemos que:

n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)

2.P 3.P
n(A B) = + n(A B)
3 5

10.P + 9.P
n(A B) = n(A B)
15

19.P
n(A B) = n(A B)
15

Chamando que K o total de processos que no so prioritrios, podemos tambm


escrever a seguinte equao:

P = n(A B) + K

n(A B) = P K

Igualando as duas equaes, temos:

19.P
n(A B) = P K
15

19.P
P = n(A B) K
15

19.P 15.P
= n(A B) K
15

4.P
n(A B) K =
15

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4.P
Como um nmero positivo, j que no podemos ter uma quantidade
15
negativa de elementos de um conjunto, podemos concluir que n(A B) > K, para
que o resultado encontrado seja positivo.

Assim, conclumos que a quantidade de processos da rea branca SUPERIOR


quantidade de processos da rea cinza. Item errado.

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2 - Questes comentadas nesta aula

01 - (BAHIAGS 2010 FCC) Em um grupo de 100 pessoas, sabe-se que:

15 nunca foram vacinadas;


32 s foram vacinadas contra a doena A;
44 j foram vacinadas contra a doena A;
20 s foram vacinadas contra a doena C;
2 foram vacinadas contra as doenas A, B e C;
22 foram vacinadas contra apenas duas doenas.

De acordo com as informaes, o nmero de pessoas do grupo que s foi


vacinado contra ambas as doenas B e C

A) 10.
B) 11.
C) 12.
D) 13.
E) 14.

02 - (TRT 9 2004 FCC) Uma empresa divide-se unicamente nos departamentos


A e B. Sabe-se que 19 funcionrios trabalham em A, 13 trabalham em B e existem
4 funcionrios que trabalham em ambos os departamentos. O total de
trabalhadores dessa empresa

A) 36
B) 32
C) 30
D) 28
E) 24

03 - (TRT 9 2004 FCC) Denota-se respectivamente por A e B os conjuntos de


todos atletas da delegao olmpica argentina e brasileira em Atenas, e por M o
conjunto de todos os atletas que iro ganhar medalhas nessas Olimpadas. O
diagrama mais adequado para representar possibilidades de interseco entre os
trs conjuntos

A)
A B

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B)
A
B
M

C)
A B

A B
D)

A B
E)

04 - (TRT 9 2004 FCC) Seja A o conjunto de todas as pessoas com mais de 1,80
m de altura, B o conjunto de todas as pessoas com mais de 80 kg de massa, e C o
conjunto de todas as pessoas com mais de 30 anos de idade. Tnia diz que Lucas
tem menos de 1,80 m e mais de 80 kg. Irene diz que Lucas tem mais de 80 kg e
mais de 30 anos de idade. Sabendo que a afirmao de Tnia verdadeira e a de
Irene falsa, um diagrama cuja parte sombreada indica corretamente o conjunto ao
qual Lucas pertence :

A B
A)

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A B
B)

A B
C)

A B
D)

A B
E)

05 - (SJDH/BA 2010 FCC) Em relao s pessoas presentes em uma festa, foi


feito o diagrama abaixo, no qual temos:

P M

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P: conjunto das pessoas presentes nessa festa;


M: conjunto dos presentes nessa festa que so do sexo masculino;
C: conjunto das crianas presentes nessa festa.

Assinale o diagrama em que o conjunto dos presentes na festa que so do sexo


feminino est representado em cinza.

P M

A)

P M

B)

P M

C)

P M

D)

P M

E)

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06 - (BB 2010 FCC) Sejam: X o conjunto dos municpios brasileiros; Y o conjunto
dos municpios brasileiros que tm Agncias do Banco do Brasil; Z o conjunto dos
municpios brasileiros que tm mais de 30.000 habitantes. Supondo que Y Z
, correto afirmar que:

A) Todo municpio brasileiro que no tem Agncia do Banco do Brasil tem menos
de 30.000 habitantes.
B) Todo municpio brasileiro que tem menos de 30.000 habitantes no tem
Agncia do Banco do Brasil.
C) Pode existir algum municpio brasileiro que no tem Agncia do Banco do Brasil
e que tem mais de 30.000 habitantes.
D) Se um municpio brasileiro tem Agncia do Banco do Brasil, ento ele tem mais
de 30.000 habitantes.
E) Se um municpio brasileiro tem menos de 30.000 habitantes, ento ele no tem
Agncia do Banco do Brasil.

07 - (Agente Fiscal de Rendas/SP 2006 FCC) O sangue humano admite uma


dupla classificao:

Fator RH
RH+ se tiver o antgeno RH
RH- se no tiver o antgeno RH

Grupo sanguneo
A se tiver o antgeno A e no tiver o B
B se tiver o antgeno B e no tiver o A
AB se tiver ambos os antgenos, A e B
O se no tiver o antgeno A nem o B

Sejam os conjuntos

H = {x | x uma pessoa com sangue RH+}


A = {x | x uma pessoa com sangue do grupo A}
B = {x | x uma pessoa com sangue do grupo B}
M = H (A B)
N = H ( A B)

(Se X e Y so conjunto, X o complementar de X e X Y a diferena simtrica


entre X e Y).

Os conjuntos M e N so os conjuntos dos X tais que X uma pessoa com sangue

M N
do grupo A ou do B ou do AB, com
A) do grupo A ou do B com RH-
RH+
B) todos os grupos e RH+ todos os grupos e RH-
C) do grupo AB e RH+ do grupo diferente de AB e RH-

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D) do grupo A ou do grupo B, com RH- do grupo O com RH+
E) do grupo A ou do grupo B, com RH+ do grupo O ou do grupo AB, com RH-

08 - (Agente Fiscal de Rendas/SP 2006 FCC) Numa sala de 30 aluno, 17 foram


aprovados em Matemtica, 10 em Histria, 9 em desenho, 7 em Matemtica e
Histria, 5 em Matemtica e Desenho, 3 em Histria e Desenho e 2 em
Matemtica, Histria e Desenho. Sejam:

v o nmero de aprovados em pelo menos uma das trs disciplinas


w o nmero de aprovados em pelo menos duas das trs disciplinas
x o nmero de aprovados em uma e s uma das trs disciplinas
y o nmero de aprovados em duas e somente duas das trs disciplinas
z o nmero dos que no foram aprovados em qualquer uma das trs
disciplinas

Os valore de v, w, x, y e z so, respectivamente,

A) 30, 17, 9, 7, 2
B) 30, 12, 23, 3, 2
C) 23, 12, 11, 9, 7
D) 23, 11, 12, 9, 7
E) 23, 11, 9, 7, 2

09 - (Agente Fiscal de Rendas/SP 2006 FCC) Um seminrio foi constitudo de


um ciclo de trs conferncias: uma de manh, outra tarde e a terceira noite. Do
total de inscritos, 144 compareceram de manh, 168 tarde e 180 noite. Dentre
os que compareceram de manh, 54 no voltaram mais para o seminrio, 16
compareceram s trs conferncias e 22 compareceram tambm tarde, mas no
compareceram de noite. Sabe-se tambm que 8 pessoas compareceram tarde e
noite, mas no de manh. Constatou-se que o nmero de ausentes no seminrio
foi de um oitavo do total de inscritos. Nessas condies, verdade que

A) 54 pessoas inscritas no compareceram ao seminrio.


B) o nmero de inscritos no seminrio foi menor que 420.
C) 387 pessoas compareceram a pelo menos uma das conferncias.
D) 282 pessoas compareceram a somente uma das conferncias
E) 108 pessoas compareceram a pelo menos duas das conferncias.

10 - (SEAPS/MA 2009 FCC) Dentre os 49 funcionrios de uma empresa


exportadora que falam outra lngua alm do Portugus, podemos formar os
conjuntos

A dos que falam apenas alemo.


F dos que falam apenas francs.
I dos que falam ingls.
E dos que falam espanhol.

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T dos que falam ingls e espanhol.

Indicando por #(X) o nmero de elementos do conjunto X, temos #(I) = 25, #(E) =
20, #(F) = 6 e #(T) = 7. Deduz-se que #(A) igual a

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

11 - (TRE/PI 2009 FCC) No diagrama a seguir est representado o conjunto H


de todos os habitantes de uma cidade, alm dos seguintes subconjuntos de H:

A, formado pelos habitantes que so advogados.


B, formado pelos habitantes que costumam jogar basquete.
C, formado pelos habitantes que gostam de carambola.
D, formado pelos habitantes que so donos de alguma padaria.

A B D
C H

Sabendo que em todas as regies do diagrama pode-se representar corretamente


pelo menos um habitante da cidade, certo afirmar que, se um habitante dessa
cidade

A) costuma jogar basquete ou gosta de carambola, ento, ele advogado.


B) gosta de carambola, ento, ele advogado e costuma jogar basquete.
C) dono de alguma padaria, ento, ele costuma jogar basquete.
D) no dono de alguma padaria, ento ele no advogado.
E) no advogado, ento, ele no gosta de carambola.

12 - (SEFAZ/SP 2009 FCC) Considere o diagrama a seguir, em que U o


conjunto de todos os professores universitrios que s lecionam em faculdades da
cidade X, A o conjunto de todos os professores que lecionam na faculdade A, B
o conjunto de todos os professores que lecionam na faculdade B e M o
conjunto de todos os mdicos que trabalham na cidade X.

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A B
U
M

Em todas as regies do diagrama, correto representar pelo menos um habitante


da cidade X. A respeito do diagrama, foram feitas quatro afirmaes:

I. Todos os mdicos que trabalham na cidade X e so professores universitrios


lecionam na faculdade A.
II. Todo professor que leciona na faculdade A e no leciona na faculdade B
mdico.
III. Nenhum professor universitrio que s lecione em faculdades da cidade X, mas
no lecione nem na faculdade A e nem na faculdade B, mdico.
IV. Algum professor universitrio que trabalha na cidade X leciona,
simultaneamente, nas faculdades A e B, mas no mdico.

Est correto o que se afirma APENAS em

A) I.
B) I e III.
C) I, III e IV.
D) II e IV.
E) IV.

13 - (SEE/SP 2010 FCC) Considere o conjunto numrico constitudo por


nmeros da forma pq, com p pertencente ao conjunto dos inteiros positivos, e q
pertencente ao conjunto dos nmeros inteiros. Um nmero real que pertence a
esse conjunto

(A) 1
(B) 1/2
(C) 0
(D) 1
(E) 2

14 - (SEE/SP 2010 FCC) Observe a definio a seguir.

C: conjunto dos jovens frequentadores de cinema.


H: conjunto dos jovens frequentadores de cinema e apreciadores da srie "Harry
Potter".

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S: conjunto dos jovens frequentadores de cinema e apreciadores da srie "Senhor
dos Anis".

Considere a seguinte afirmao:

"Todos os jovens frequentadores de cinema que so apreciadores de Harry Potter


tambm apreciam Senhor dos Anis, mas nem todos que apreciam Senhor dos
Anis, apreciam Harry Potter".

Qual o diagrama que ilustra corretamente a situao descrita?

H S
A)

S
H
B)

H
S
C)

H S
D)

E)
H
S

15 - (CPTM 2013 Makiyama) Considere um conjunto A formado por todos os


nmeros naturais de 0 a 15. Um conjunto B formado por todos os nmeros

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naturais pares de 1 a 10 e C um conjunto formado por todos os nmeros naturais
de 0 a 12 que so divisveis por 3. Sobre esses trs conjuntos, podemos
corretamente afirmar que:

A) A B e C B
B) B C = {0, 6, 12} e A C
C) A B = {2, 4, 6, 8, 10} e B C
D) A B e A C
E) B C = {6} e A B

(Texto para as questes 16 e 17) Em uma pgina da Polcia Federal, na Internet,


possvel denunciar crimes contra os direitos humanos. Esses crimes incluem o
trfico de pessoas aliciamento de homens, mulheres e crianas para
explorao sexual e a pornografia infantil envolvimento de menores de 18
anos de idade em atividades sexuais explcitas, reais ou simuladas, ou exibio
dos rgos genitais do menor para fins sexuais.

Com referncia a essa situao hipottica e considerando que, aps a anlise de


100 denncias, tenha-se constatado que 30 delas se enquadravam como trfico
de pessoas e como pornografia infantil; outras 30 no se enquadravam em
nenhum desses dois crimes e que, em relao a 60 dessas denncias, havia
apenas a certeza de que se tratava de pornografia infantil, julgue os itens
subsequentes, acerca dessas 100 denncias analisadas.

16 - (Polcia Federal - 2012 / CESPE) Dez denncias foram classificadas apenas


como crime de trfico de pessoas.

17 - (Polcia Federal - 2012 / CESPE) Os crimes de trfico de pessoas foram mais


denunciados que os de pornografia infantil.

(Texto para a questo 18) Em um conjunto E de empresas, indica-se por Ex o


subconjunto de E formado pelas empresas que j participaram de pelo menos x
procedimentos licitatrios, em que x = 0, 1, 2, ..., e por Nx a quantidade de
elementos do conjunto Ex. Julgue o item seguinte, a respeito desses conjuntos.

18 - (TCDF - 2012 / CESPE) Se x e y forem nmeros inteiros no negativos e


x y, ento Ey Ex.

(Texto para as questes 19 e 20) Para cada x = 0, 1, 2, 3 ou 4, a partir de um


conjunto E de pessoas, Ex corresponde ao conjunto de indivduos do conjunto E
que so clientes de pelo menos x operadoras de telefonia mvel e Nx,
quantidade de elementos de Ex. Considerando essas informaes, julgue os itens
que se seguem.

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19 - (Anatel - 2012 / CESPE) Para cada x do conjunto {0, 1, 2, 3, 4}, tem-se que
N4 Nx.

20 - (Anatel - 2012 / CESPE) Se x e y forem elementos do conjunto {0, 1, 2, 3, 4} e


x y, ento, Ey ser um subconjunto de Ex.

(Texto para as questes 21 e 22) Em razo da limitao de recursos humanos, a


direo de determinada unidade do MPU determinou ser prioridade analisar os
processos em que se investiguem crimes contra a administrao pblica que
envolvam autoridades influentes ou desvio de altos valores. A partir dessas
informaes, considerando P = conjunto dos processos em anlise na unidade,
A = processos de P que envolvem autoridades influentes, B = processos de P que
envolvem desvio de altos valores, CP(X) = processos de P que no esto no
2 3
conjunto X, e supondo que, dos processos de P, so de A e so de B, julgue
3 5
os itens a seguir.

21 - (MPU - 2013 / CESPE) O conjunto CP(A) CP(B) corresponde aos processos


da unidade que no so prioritrios para anlise.

22 - (MPU - 2013 / CESPE) A quantidade de processos com prioridade de anlise


por envolverem, simultaneamente, autoridades influentes e desvios de altos
valores inferior de processos que no so prioritrios para anlise.

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3 - Gabaritos

01 - C
02 - D
03 - E
04 - E
05 - A
06 - C
07 - E
08 - D
09 - A
10 - E
11 - E
12 - E
13 - D
14 - B
15 - E
16 - C
17 - E
18 - C
19 - E
20 - C
21 - E
22 - E

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