POR QUE PROMOVER A GESTO DEMOCRTICA NAS ESCOLAS PBLICAS?

A) Relate aes desenvolvidas na escola que assegure os princpios e fundamento

constitucionais abaixo.

1 Assegurar a igualdade de condies de acesso escola e permanncia nela de acordo

com a Escola de Relaes humanas.

R: Na Escola de Relaes Humanas os princpios norteadores dessa escola esto centrados

na ideia de que o homem, alm de ser racional, essencialmente social. Porm seu
comportamento dificilmente reduzvel a esquemas, sofrendo, portanto, influencias de
condicionamentos sociais e diferenas individuais.

2 Promover maior liberdade na divulgao de ideias, de acordo com a Escola

Behaviorista

R: Segundo a Escola Behaviorista os princpios administrativos adotados nas empresas

podem ser empregados em qualquer tipo de organizao e os problemas administrativos
devem ser tratados com objetividade. O processo de tomada de deciso, para essa
abordagem, exige um tratamento metodolgico especial, tendo em vista a sua importncia
no processo administrativo.

3 o que voc entende por Escola Estruturalista?

R: A Escola Estruturalista relata que a organizao do mundo moderno exige do homem

uma personalidade flexvel, resistente a frustaes, com capacidade de adiar a recompensa
e com desejo de realizao pessoal. Portanto os estruturalistas apontam que o conflito alm
de necessrio inerente a determinados aspectos da vida social e que os incentivos para o
bom desenvolvimento do trabalho no podem ser apenas de natureza econmica ou
psicossocial, mas de ambas, pois elas se influenciam mutualmente.

B) Faa um breve relato sobre:

1 Gesto da Escola pblica;

R: a maneira de organizar o funcionamento da escola pblica quanto aos aspectos

polticos, administrativos, financeiros, tecnolgicos, culturais, artsticos e pedaggicos,
tendo como finalidade de dar transparncia as suas aes e atos, possibilitando a comunidade
escolar ideias e sonhos num processo de aprender, inventar, criar, dialogar, construir,
transformar e ensinar.

2 Gesto da Educao;

R: A maneira de conduzir uma escola reflete em seus valores, concepes, especificidades

e singularidades. uma atuao que foca em promover a organizao, mobilizao e articulao
das condies essenciais para garantir o avano do processo scio educacional das instituies de
ensino e possibilitar que elas promovam o aprendizado dos estudantes de forma efetiva.

3 Gesto participativa;

R: Corresponde a um conjunto de princpios e processos que defendem e permitem o

envolvimento regular e significativo dos colaboradores na tomada de deciso. Este
envolvimento manifesta-se, em geral, na participao dos colaboradores na definio de
metas e objetivos, na resoluo de problemas, no processo de tomada de deciso, no acesso
informao e no controle da execuo.

4 Valorizao os professores em exerccio.

6 gesto democrtica do ensino

B) Releia os artigos 14 e 15 da LDB e indique os princpios que voc considera mais

importantes para a gesto democrtica. No se esquea de identific-los, explicar por
que voc os considera importantes e como so aplicados na escola.

R: Participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da

escola;
Participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes (LDB
- Art. 14).
A gesto democrtica entendida como a participao efetiva dos vrios segmentos da
comunidade escolar, pais, professores, estudantes e funcionrios na organizao, na
construo e na avaliao dos projetos pedaggicos, na administrao dos recursos da escola,
enfim, nos processos decisrios da escola. Portanto, tendo mostrado as semelhanas e
diferenas da organizao do trabalho pedaggico em relao a outras instituies sociais,
enfocamos os mecanismos pelos quais se pode construir e consolidar um projeto de gesto
democrtica na escola.
C) Por que adotar as diretrizes da gesto democrtica nas escolas?

R: Aceitar que sua gesto pressupe a atuao participativa representa um pleonasmo de

reforo a essa importante dimenso da gesto escolar. Assim, o envolvimento de todos os
que fazem parte, direta ou indiretamente, do processo educacional no estabelecimento de
objetivos, na soluo de problemas, na tomada de decises, na proposio, implementao,
monitoramento e avaliao de planos de ao, visando os melhores resultados do processo
educacional, imprescindvel para o sucesso da gesto escolar participativa (LUCK, 2008).

Esta modalidade de gesto se assenta no entendimento de que o alcance dos objetivos

educacionais, em seu sentido amplo, depende da canalizao e emprego adequado da energia
dinmica das relaes interpessoais que ocorrem no contexto da organizao escolar, em
torno de objetivos educacionais, entendidos e assumidos por seus membros, com empenho
coletivo em torno da sua realizao.

D) Quais as estratgias adotadas na escola para garantir a participao e mobilizao

das pessoas no processo de gesto democrtica?

R: Uma instituio democrtica que planeja, se organiza e que abre espao para a
participao da comunidade escolar inclusive pais e alunos.

E) Como a escola pode desempenhar melhor o papel de formadora de sujeitos sociais,

crticos e participativos?

R: Criando atividades (projetos) que sejam da realidade do aluno e que atravs desses, eles
possam participar ativamente, expondo as suas ideias.

POR QUE PROMOVER ESPAOS DE PARTICIPAO DE PESSOAS E

SETORES DA COMUNIDADE NAS ESCOLAS?

A) A escola em que almejamos insere-se em um sistema de ensino. Este, por sua

vez, adquire materialidade em sua cidade, estada e pas, espaos polticos e
sociais que interferem com novas situaes e propostas de ao no cotidiano da
escola. Faa um relato das aes concretas, desenvolvidas na escola em que voc
deseja que o ajudam a conhecer melhor a realidade de sua comunidade escolar.
R: Projetos educacionais, projeto poltico pedaggico, grmio estudantil.
 B) Liste as atividades que constituem os fundamentos da Gesto Escolar.
R: Planejamento, organizao, tomada de decises, definio do uso dos recursos e
necessidades de investimentos e avaliaes.

C) Relacione quais as atividades poderiam ser realizadas de acordo com a gesto

democrtica na contemporaneidade.
R: Planejamento, organizao e tomadas de decises.

D) Quem o responsvel pelas decises sobre o que ser includo nos projetos
pedaggicos e nos currculos escolares e como esto sendo tratados, planejados
e construdos na escola.
R: A direo, professores e profissionais de suporte pedaggico so os responsveis
diretos pela elaborao do projeto da escola, com a participao dos pais e
comunidade para a construo da proposta.
Um projeto pedaggico se caracteriza por sua elaborao coletiva dentro de normas
e tcnicas.

E) Que sugestes voc apresentaria para melhorar a administrao ou gesto da

escola de sua comunidade?
R: Aprimorar o ensino aprendizagem, valorizando cada vez mais os aspectos fsicos,
cognitivos e afetivos dos educandos.
Tornar a escola mais atrativas de uma forma simples e prazerosa ex: construindo
jardim, horta e etc.
Buscar mtodos para que os pais e a comunidade possam visitar por mais vezes a
instituio de ensino.

COMO CONSTRUIR AUTONOMIA NAS ESCOLAS?

A) Quem participa da elaborao do projeto pedaggico da escola e como acontece

essa participao?
R: Participa toda a comunidade escolar, entre equipe administrativa, financeira,
pedaggica, alunos, familiares e a comunidade, acontece por meio das discusses e
reunies.
B) Na escola a participao dos pais tem influenciado na democratizao da gesto
da escola? Indique em que aspectos.
R: sim. A simples participao dos pais na rotina e vida escolar dos filhos j por si
um ato democrtico, pois tm a oportunidade de acompanhar de perto todo o
desenvolvimento, rendimento e engajamento de toda a comunidade envolvida.
Contido, aes como superviso de caixa escolar, participao no projeto poltico
pedaggico, conselho escolar entre outras, devem ser consideradas como ponte para
a democratizao entre famlia e escola.

C) Como so tratadas as situaes de conflito em sua escola? Reclamaes de pais

e alunos como so tratadas pela equipe gestora?
R: Todo conflito independente da sua natureza pede uma ateno e cuidados
especiais para que seja resolvido. Se tratando de problemas de mbito escolar, todo
cuidado pode ser insuficiente partindo do ponto em que vrias pessoas em situaes
e posies diferentes podem estar envolvidas, a primeira atitude sempre a "escuta"
onde ambas as partes envolvidas tm o direito da palavra para assim se justificar.
Partindo do princpio da democracia (direitos iguais) o dilogo sempre a sada mais
sensata e eficaz diante dos conflitos.

D) O gestor, entendido como um lder e coordenador das atividades da escola so

um importante mediador do projeto pedaggico e das demais aes e atividades
da escola. Destaque algumas aes observadas em sua escola que facilitam as
responsabilidades administrativas e pedaggicas.
R: Temos o AC onde sempre se encontra professores com o coordenador, que juntos
planejam melhor o trabalho pedaggico, alm das reunies entre educadores,
juntamente com os pais procura achar, melhores condies para a educao, e as
formaes os encontros onde todos colocam seu ponto de vista e juntos encontram o
melhor aperfeioamento para a melhoria da escola. Sendo que com essas aes ajuda
muito, na administrao da escola.

E) Voc acha importante a criao de grmios estudantis e associaes de pais e

mestres em sua escola por qu?
R: Sim, porque atravs Grmio estudantil os alunos, pode ter oportunidades em
participar de maneira organizada das decises da a instituio, agindo em uma
perspectiva poltica em benefcio, no caso da escola, da qualidade de ensino. Assim,
os estudantes tm voz nas decises da escola, apresentando suas ideias e opinies
com atuao mais responsvel. Associao de Pais e Mestres tem vrias funes, ela
colabora com a direo da escola para atingir os seus objetivos, trabalha para a
melhoria do ensino e da aprendizagem dos alunos, conservar e mantem a
infraestrutura escolar, promover programao de atividades culturais e de lazer que
envolva a participao conjunta de pais, professores, alunos e comunidade.