6°historia Alumno PDF

TEXTO DEL ESTUDIANTE
Historia, Geografa
y Ciencias Sociales
BSICO
Cristian Fernndez Leiva
Georgina Giadrosic Reyes
EDICIN ESPECIAL PARA EL

MINISTERIO DE EDUCACIN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN
AO 2017
TEXTO DEL ESTUDIANTE
Historia, Geografa BSICO
y Ciencias Sociales
Profesor de Historia, Geografa y
Ciencias Sociales
Licenciado en Historia
Licenciado en Educacin
Universidad Alberto Hurtado
Georgina Giadrosic Reyes

Profesora de Estado en Historia y
Geografa
Magister en Educacin mencin
curriculum
Universidad de Chile
Palacio de la Moneda y campo de flores.

La historia de un pueblo da origen a su
institucionalidad y su patrimonio cultural y
natural, todo lo cual conforma su identidad.
El Texto del estudiante de Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico, es una creacin del
Departamento de Estudios Pedaggicos de Ediciones SM, Chile.
Direccin editorial
Arlette Sandoval Espinoza
Coordinacin editorial
Mara Jos Martnez Cornejo
Coordinacin de rea de Ciencias Sociales
Georgina Giadrosi Reyes
Edicin
Equipo pedaggico Ediciones SM
Ayudanta de edicin
Paulo Flores Salinas
Autora
Georgina Giadrosi Reyes
Asesora pedaggica
Guadalupe lvarez Pereira
Correccin de estilo y prueba
Josefina Majewsky V.
Andrea Torres Vergara
Direccin de arte Autorizada su circulacin en cuanto
Carmen Gloria Robles Seplveda a los mapas y citas que contiene
esta obra, referentes o relacionadas
Coordinacin de diseo con los lmites internacionales y
Gabriela de la Fuente Garfias fronteras del territorio nacional
Diseo de portada por Resolucin N 91 del 23 de
septiembre de 2015 de la Direccin
Equipo de diseo Ediciones SM
Nacional de Fronteras y Lmites del
Diseo y diagramacin Estado. La edicin y circulacin de
Tzaddi Cabello Fuica mapas, cartas geogrficas u otros
Vernica Duarte Matamala impresos y documentos que se
refieran o relacionen con los lmites y
Cartografa fronteras de Chile, no comprometen,
Jos Compan Rodrguez en modo alguno, al Estado de Chile,
de acuerdo con el Art. 2, letra g) del
Fotografa DFL N83 de 1979 del Ministerio de
Archivos fotogrficos SM Relaciones Exteriores.
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Jefatura de produccin
Andrea Carrasco Zavala
Gestin de derechos
Loreto Ros Melo
Este texto corresponde al Sexto ao de Enseanza Bsica y ha sido elaborado conforme al Decreto Supremo N 439/2012, del
Ministerio de Educacin de Chile.
2015 Ediciones SM Chile S.A. Coyancura 2283 piso 2 Providencia
ISBN: 978-956-349-941-4 / Depsito legal: 260985
Se termin de imprimir esta edicin de 233.800 ejemplares en el mes de octubre del ao 2016.
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total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en
ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico
Presentacin
El texto que tienes en tus manos es una herramienta elaborada pensando en ti.
T sers protagonista de tu propio aprendizaje y el texto ser el vehculo que, junto a
profesor o profesora, te oriente y te acompae en la adquisicin de los contenidos, el
desarrollo de habilidades, procedimientos y actitudes propios de la Historia, Geografa y
Ciencias Sociales.
1 Qu es la Historia, Geografa y Ciencias Sociales?

Es el estudio y la reflexin en torno a la forma en que los seres humanos se han
relacionado a travs del tiempo, el modo en que vivimos en sociedad actualmente
en Chile y la manera en que los seres humanos se han vinculado con el espacio y el
ambiente en que habitan, tanto en el pasado como en el presente.
2 Qu aprender?
En primer lugar, los temas de formacin ciudadana que son ms conocidos y
familiares para ti, ya que los vives diariamente o los escuchas en las conversaciones
y en las noticias. Luego, los temas relativos a geografa, muchos de cuyos elementos
conoces ya que en ellos has crecido, como las montaas, el mar, los ros, las ciudades,
los pueblos y los fenmenos naturales. Finalmente, los temas correspondientes al
estudio del pasado de la sociedad en que vives.
3 Cmo aprender?
Con las tcnicas y las formas de pensamiento que aplican historiadores,
gegrafos y cientistas sociales para conocer el planeta en que habitamos y
las obras materiales e inmateriales realizadas por los seres humanos, tanto en
el pasado como en la actualidad. Podrs construir tus nuevos conocimientos
y elaborar tus propias conclusiones a partir de diversas fuentes y diferentes
perspectivas. Estos conocimientos no son estticos; han sido distintos en el
pasado y, probablemente, cambiarn en el futuro.
4 Para qu?
Para valorar los esfuerzos de los seres humanos para vivir en comunidad y adaptarse
a las condiciones naturales que les ha ofrecido la Tierra. Tambin, para ser conscientes
de la importancia de aportar para que la sociedad humana sea cada vez ms justa
para ti, para todos los nios y nias del mundo y para las futuras generaciones que
habiten nuestro planeta.
5 Qu espero yo?
Te invitamos a
protagonizar tu
aprendizaje y a tomar
un lugar activo para
construir un mundo cada

vez mejor.
ndice
Unidad
Por qu la participacin Unidad
Qu oportunidades y
1 2
ciudadana implica relacionarse y desafos presenta Chile
comprometerse con los problemas a sus habitantes?
sociales? .................................14 ............................................... 56
INICIO INICIO
Exploro mis conocimientos .............................................. 16 Exploro mis conocimientos .............................................. 58
Me preparo para aprender .............................................. 18 Me preparo para aprender .............................................. 60
Conozco el procedimiento de mi trabajo final: Conozco el procedimiento de mi trabajo final:
Diario mural informativo ................................................... 19 Plan escolar ............................................................................ 61
DESARROLLO DESARROLLO
Leccin 1: Por qu participar es fundamental Leccin 1: Qu consecuencias tiene para la
para una organizacin democrtica? .......................... 20 sociedad chilena la localizacin de Chile en el
Organizacin democrtica de Chile ............................. 21 mundo? .................................................................................... 62
Los poderes del Estado y las autoridades Chile en el mundo ............................................................... 63
polticas .................................................................................... 22 El espacio soberano de Chile .......................................... 64
Debate de ideas: Debiera cambiar el modo en Ayer y hoy: Los lmites de Chile ...................................... 66
que los intendentes son elegidos? ................................ 24 Consecuencias de las caractersticas del territorio
Constitucin Poltica de la Repblica de Chile ......... 26 chileno ...................................................................................... 68
Los derechos fundamentales de las personas.......... 28
Leccin 2: Cmo se adaptan las personas a los
Ayer y hoy: Las mujeres y sus derechos ..................... 30
diversos ambientes naturales de Chile? ..................... 70
Deberes y responsabilidades que derivan de
Ambientes naturales de Chile .......................................... 72
los derechos ........................................................................... 32
Ambientes del Norte Grande y Norte Chico ............. 74
El respeto y la proteccin de los derechos ................ 34
Ambientes de la Zona Central y Zona Sur .................. 76
Participacin ciudadana, un derecho y un deber ... 36
Ambiente andino .................................................................. 78
Leccin 2: De qu forma el trabajo en equipo Ambiente subtropical (Isla de Pascua) .......................... 79
puede aportar al bien comn?....................................... 38 Estudio de caso: Desafos y oportunidades del
Actitudes cvicas en la vida diaria .................................. 39 ambiente subtropical de Rapa Nui .............................. 80
El cuidado del medio ambiente ..................................... 40 Ambientes de la Zona Austral.......................................... 82
Estudio del caso: La contaminacin atmosfrica,
un problema a nivel nacional .......................................... 42
Leccin 3: Cmo han influido los desastres
El cuidado del patrimonio ................................................ 44 naturales en el ambiente en que vives? ..................... 84
Investigo y comunico: Sobre la actualidad a La influencia de desastres naturales recientes
travs de entrevistas ........................................................... 46 en ambientes del Norte Grande y Norte Chico ....... 86
El trabajo en equipo............................................................ 48 Investigo y comunico: Efectos de desastres
naturales en la historia reciente de Chile.................... 88
CIERRE La influencia de desastres naturales recientes en
ambientes de la Zona Central y Zona Sur ................... 90
Integro y aplico ..................................................................... 50
4 ndice
La influencia de desastres naturales recientes Leccin 2: Regiones del norte de Chile ....................124
en el ambiente andino ....................................................... 92 Regin XV de Arica y Parinacota ................................ 124
La influencia de desastres naturales recientes Regin I de Tarapac....................................................... 126
en el ambiente subtropical de Isla de Pascua .......... 94
Regin II de Antofagasta ............................................... 128
Ayer y hoy: Terremotos en Chile .................................... 96
Regin III de Atacama ..................................................... 130
La influencia de desastres naturales recientes en
ambientes de la Zona Austral.......................................... 98 Regin IV de Coquimbo ................................................. 132
Investigo y comunico: Uso de los minerales
del norte de Chile ............................................................. 134
CIERRE
Integro y aplico .................................................................. 100 Leccin 3: Regiones de Chile central ........................136
Regin V de Valparaso................................................... 136
Regin Metropolitana de Santiago............................ 138
Unidad
Cmo analizar las
3
caractersticas fsicas, humanas Regin VI del Libertador General
y econmicas de mi regin y Bernardo O`Higgins ......................................................... 140
localidad? ............................ 106 Regin VII del Maule ....................................................... 142
Regin VIII del Biobo ...................................................... 144
Debate de ideas: La descentralizacin ..................... 146
Leccin 4: Regiones del sur de Chile ........................148

Regin IX de La Araucana ............................................ 148
Regin XIV de Los Ros ................................................... 150
Regin X de Los Lagos ................................................... 152
INICIO
Regin XI de Aysn del General Carlos Ibez
Exploro mis conocimientos ............................................108 del Campo .......................................................................... 154
Me preparo para aprender ............................................110 Regin XII de Magallanes y de la
Conozco el procedimiento de mi trabajo final: Antrtica chilena................................................................ 156
Portafolio ................................................................................111 Estudio del caso: La Antrtica chilena, la
comuna ms grande de Chile ...................................... 158
DESARROLLO
Leccin 1: Por qu es necesaria una divisin
poltico-administrativa de Chile? .................................112 CIERRE
Ayer y hoy: Divisin poltico-administrativa Integro y aplico .................................................................. 160
de Chile ................................................................................. 114
Investigo y comunico: Recopilo y organizo
informacin de mi regin .............................................. 116
Procedimientos fundamentales para hacer un
anlisis regional .................................................................. 118
Analizo mi regin y concluyo........................................ 122
Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 5

ndice
Unidad Qu beneficios y desafos
4
Leccin 2: Por qu es necesario acordar el
conlleva vivir en un pas modo de organizar el Estado? .................................... 188
independiente?......................166 La organizacin de la Repblica ................................. 189
La disputa entre liberales y conservadores ............. 190
El autoritarismo conservador ........................................ 192
Las reformas liberales ...................................................... 194
Sociedad y cultura durante el siglo XIX .................... 196
Investigo y comunico: El aporte de artistas,
cientficos e intelectuales del siglo XIX en Chile .... 198
Debate de ideas: La educacin durante el
INICIO
siglo XIX en Chile ............................................................... 200
Exploro mis conocimientos ........................................... 168
Me preparo para aprender ........................................... 170 Leccin 3: Por qu para Chile fue importante
Conozco el procedimiento de mi trabajo final: consolidar el dominio de su territorio? .................... 202
Peridico temtico ............................................................. 171 Conformacin del territorio nacional ........................ 203
La incorporacin, colonizacin y ocupacin
territorial en el sur de Chile ........................................... 204
DESARROLLO
La frontera norte, la Patagonia y Rapa Nui ............ 206
Leccin 1: Por qu los criollos se esforzaron
por lograr la independencia?....................................... 172 El ciclo del salitre ............................................................... 208
Antecedentes internos de la independencia de La cuestin social y la respuesta obrera .................. 210
Amrica ................................................................................. 173 Empata histrica: La vida de los sectores
Antecedentes externos de la independencia de populares a fines del siglo XIX ..................................... 212
Amrica ................................................................................. 174
La conformacin de las juntas de gobierno ........... 175 CIERRE
El proceso de independencia de Chile ..................... 176 Integro y aplico .................................................................. 214
Patria Vieja (1810-1814) ..................................................... 178
Reconquista o restauracin monrquica
(1814-1817)............................................................................. 180
Patria Nueva (1817-1823).................................................. 182
Ayer y hoy: Las conmemoraciones en Chile y
sus caractersticas ............................................................. 184
Las guerras de independencia y los primeros
Estados hispanoamericanos ......................................... 186
6 ndice
Unidad Por qu la democracia es
5
CIERRE
considerada el mejor sistema Integro y aplico .................................................................. 258
para convivir en sociedad? ... 220
Glosario ................................................................................. 264

Bibliografa........................................................................... 270
INICIO
Exploro mis conocimientos ........................................... 222
Me preparo para aprender ........................................... 224
Conozco el procedimiento de mi trabajo final:
Radioteatro ...........................................................................225
DESARROLLO
Leccin 1: Cules fueron las causas de la
polarizacin poltica en el ltimo tercio del
siglo XX? ...............................................................................226
La transformacin del rol del Estado ........................ 226
La diversificacin de la sociedad ................................ 228
Examinando evidencias: Las conquistas de los
trabajadores ........................................................................ 230
La ampliacin del sufragio ............................................ 232
Debate de ideas: La participacin poltica
de la mujer .......................................................................... 234
El acceso a la educacin y a la cultura ..................... 236
La conformacin del nuevo espectro poltico ....... 238 ndice de procedimientos propios de las disciplinas
El impacto de la Guerra Fra en Chile ....................... 240 de la Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
Los proyectos excluyentes............................................. 241
Me informo de manera crtica ......................................22
Leccin 2: Cules son las diversas visiones que Opino con fundamentos.................................................38
existen sobre los procesos y acontecimientos Distingo desafos y oportunidades
de la historia reciente de Chile?.................................. 244 del territorio segn su localizacin ..............................63
Las diferentes visiones sobre el quiebre de la Comparo ambientes naturales de Chile .................... 71
democracia .......................................................................... 244 Recopilo informacin por medio de
La dictadura militar........................................................... 246 testimonios personales....................................................85
Proceso de recuperacin de la democracia ........... 248 Procedimientos fundamentales
Investigo y comunico: La visin de los para hacer un anlisis regional ................................... 118
ciudadanos sobre los grandes procesos que Analizo fuentes histricas ............................................. 172
se desarrollaron en Chile a fines del siglo XX ........ 250 Distingo mbitos de la realidad ..................................188
El retorno de los gobiernos democrticos .............. 252 Analizo continuidad y cambio .................................... 202
El valor de la democracia y la participacin ........... 254 Analizo multicausalidad.................................................226
Ayer y hoy: Elementos de continuidad y cambio Comparo puntos de vista ............................................ 244
en la sociedad chilena..................................................... 256

Cmo se organiza mi texto? Tu texto est organizado a partir de cinco
grandes preguntas:
Por qu la participacin Qu oportunidades y Cmo analizar las

ciudadana implica relacionarse desafos presenta Chile a caractersticas fsicas,
y comprometerse con los sus habitantes? humanas y econmicas
problemas sociales? de mi regin y localidad?
Esta pregunta se relaciona Esta pregunta se relaciona Esta pregunta se relaciona

principalmente con temas principalmente con temas principalmente con temas
referidos a Formacin Ciudadana. referidos a Geografa. referidos a Geografa.
Qu beneficios y desafos Por qu la democracia es

conlleva vivir en un pas considerada el mejor sistema
independiente? para convivir en sociedad?
Esta pregunta se relaciona Esta pregunta se relaciona

principalmente con temas principalmente con temas
referidos a Historia. referidos a Historia.
Por qu son importantes las preguntas?

Las preguntas son una invitacin a despertar tu curiosidad, la bsqueda de las
respuestas para cada una de ellas ser el hilo que conducir el relato de cada
unidad. A travs de diversas fuentes como documentos, audios, imgenes, relatos
de diversas procedencias y pocas irs construyendo tu aprendizaje hasta obtener
las herramientas necesarias para responder la interrogante inicial de cada unidad.
8 Iniciales
Cmo responderemos las
preguntas de cada unidad? Cada unidad est organizada en diferentes
momentos que te permitirn ir consolidando tu
aprendizaje.
Inicio de la unidad 1 Entrada a la unidad

En estas pginas conocers el tema de la unidad a travs
Propsitos de la unidad de una pregunta que servir de hilo conductor.
En esta unidad aprender a:
Presenta los objetivos que debe-
rs alcanzar al trmino de la
unidad. Me intereso por saber
El modo en que aprender Actividad de moti-
ser: Muestra la forma principal vacin que te invita
en que aprenders, los hilos a interesarte en los
conductores de las lecciones y el nuevos aprendizajes
producto final que debers pre- que abordars.
sentar al trmino de la unidad.
Esos conocimientos me permi-
tiran: Explica el sentido que los
nuevos aprendizajes pueden
tener en tu vida.
Qu debo saber para
aprender lo nuevo?
2 Exploro mis
conocimientos
Te permite saber si
tienes los conocimien-
tos necesarios para
Te permite saber si abordar los nuevos
aprendizajes.
tienes los conocimientos
necesarios para trabajar
la unidad y explorar las Qu s de lo que voy
ideas que tienes sobre a aprender?
lo que aprenders. Te permite explorar los
conocimientos o ideas
que ya tienes sobre lo
que vas a aprender.
3 Me preparo para aprender

Es un espacio para establecer tus metas y planificar el trabajo para responder a
la pregunta inicial. Durante la unidad podrs ir verificando y enriqueciendo tus
expectativas, estrategias y motivaciones. Planifico mi trabajo
A travs de un esque-
Desarrollo una hiptesis
ma, dibujo, texto u
Te desafa a plantear una respues- otro debers planificar
ta inicial a la gran pregunta que tu trabajo.
orienta el trabajo de la unidad.
Planteo mis metas Conozco el

Aqu debes registrar tus motivacio- procedimiento de mi
nes y metas personales. trabajo final
Te entrega las
pautas y secuencia
Me anticipo
para desarrollar un
Debes reflexionar y anticiparte a producto final que
las dificultades, ventajas y estrate- podrs presentar al
gias que puedes tener y utilizarlas final de la unidad.
para disear un plan de accin.

Desarrollo de la unidad
El desarrollo del trabajo se realiza a partir de pequeas lecciones de trabajo.
1 Presentacin de la leccin Recupero y exploro

Actividad para conocer
El tema de la leccin se presenta y registrar los apren-
a travs de una pregunta que dizajes previos con los
guiar tu trabajo. que cuentas.
Propsito
Procedimiento
Te permite conocer el
tema, el principal proce- Te permite aprender a realizar
dimiento que aplicars procedimientos propios de
durante la leccin y el los historiadores, gegrafos y
sentido e importancia cientistas sociales, en forma
que los nuevos apren- secuenciada. Siempre revsalos
dizajes pueden tener con atencin porque tendrs
para ti. que utilizarlo en diferentes
Desafos a lo largo de la leccin.
Adems, te ayudar a realizar el
producto final de la unidad.
Desafos
En estas actividades tendrs que analizar
2 Desarrollo de la leccin
e interpretar diversas fuentes para cons-
truir nuevos conocimientos y desarrollar
tus habilidades y actitudes, vinculndo-
las con tu vida.
Son una instancia para evaluar tus
aprendizajes y reflexionar sobre ellos y
tu forma de aprender.
Para enriquecer tu mirada los desafos
pueden ser individuales o colaborativos
ya sea en parejas o grupos.
3 Cierre de la leccin
Cierre de leccin
Siempre te presentaremos
una actividad o situacin
de cierre en la cual aplica-
rs el procedimiento de la
leccin y podrs obtener
conclusiones que sistema-
ticen tu trabajo.
10 Iniciales
Desarrollo de la unidad
para aprender a trabajar como cientista social
Durante la unidad encontrars trabajos especiales basados en la utilizacin de di-
versas fuentes que te permitirn desarrollar habilidades y aprender procedimientos
propios de las Ciencias Sociales.
1. Estudio de caso
Profundizars en una situacin
ligada a los procesos estudiados,
analizndola y reflexionando de
manera crtica en torno a ella.
2. Ayer y hoy
Comparars el pasado y el
presente de una situacin
reconociendo elementos de
continuidad y cambio.
3. Examinando evidencias
Analizars evidencia sobre un
problema o situacin.
4. Empata histrica
Reflexionars por qu los seres
humanos de pocas pasadas
se comportaron o actuaron de
determinada manera.
5. Investigo y comunico
A partir de un tema aplicars
mtodos de investigacin y
comunicacin.
6. Debate de ideas
En torno a un tema debatirn
junto a tu curso adoptando
posturas fundamentadas sobre
la situacin.

Cierre de la unidad
En esta etapa se presentan actividades que te permiten organizar, sintetizar y aplicar

los conceptos, procedimientos, habilidades y actitudes adquiridos a travs de la
unidad, y evaluar el logro de estos aprendizajes.
1 Sintetizo lo aprendido
Espacio para organizar
2 Aplico habilidades
Actividades que te permi-
3 Evalo mis aprendizajes
Espacio que te permitir
libremente la informacin a ten aplicar tus habilidades reflexionar acerca de tu apren-
travs de algn mtodo de de pensamiento temporal y dizaje y evaluar el logro de los
sntesis, tales como resumen, espacial, de anlisis y trabajo planes y mtodos de trabajo
punteo, esquema, tabla, mapa con fuentes, de pensamiento que te planteaste al inicio de
conceptual o cualquier tipo de crtico y de comunicacin. la unidad.
organizador grfico.
Como apoyo
Al final del texto encontrars:
Glosario
Definiciones de los conceptos
relevantes de las disciplinas
Ms all de tu texto
involucradas en esta asignatura, Para complementar tu trabajo,
relacionados con los aprendizajes podrs acceder a recursos
de este ao escolar. digitales.
Y tambin encontrars vnculos a
sitios web ingresando cdigos
como TCS5P063a en la pgina
http://codigos.auladigital.cl
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
12 Iniciales
Cmo reconocer mis
avances y desafos? A travs de todo el Texto, con la ayuda de tu profesor
o profesora, tendrs la posibilidad de conocer las
condiciones en que comienzas a aprender y tus
avances en el logro de tus aprendizajes (conocimientos,
Recupero y exploro habilidades y actitudes), a travs de diversos tipos de
Actividad que te permite reco- actividades, por ejemplo:
nocer y registrar los aprendi-
zajes previos con que cuentas
al iniciar la leccin. Exploro mis conocimientos
Te permite saber si tienes los conocimientos
necesarios para abordar los nuevos aprendizajes
y explorar los conocimientos o ideas que ya tienes
sobre lo que vas a aprender.
Desafos
Te permiten aplicar y evaluar los conceptos,
habilidades y actitudes que ests apren-
diendo y los procedimientos propios de las
disciplinas de la asignatura.
Pginas procedimentales
Integro y aplico
Presentan situaciones problema que permi-
Actividades que te permiten hacer una
ten la aplicacin, integracin y evaluacin
sntesis de los aprendizajes de la unidad,
de aprendizajes en procedimientos propios
evaluar el logro de conocimientos y habili-
de las disciplinas de la asignatura.
dades disciplinares, y autoevaluar el logro
de tus aprendizajes, metas y estrategias.

1 Por qu la participacin ciudadana
implica relacionarse y comprometerse
con los problemas sociales?
Unidad
Chile en la actualidad se organiza polticamente como una repblica democrtica,

sistema que tiene como uno de sus principios fundamentales la participacin de todos
sus habitantes. Este es, adems, un derecho garantizado por el Estado, y un deber que
tiene que ser asumido y cumplido por todos.
tnoma
Institucin au
ile no , dedicada a
del Estado ch desa-
fomentar el
administrar y o s fo re st ales y
Organizaci recurs
n que tiene rrollo de los q ues y
como vez, los par
objetivo ge
nerar conci proteger, a su ona le s.
difundir la p
rctica cotid
encia y reservas naci
de la norm iana
a de las 3R
reducir y re (reciclar,
utilizar), pro Fundacin que tiene por
giendo con te-
ello los esp misin otorgar herramientas
pblicos y e acios
l medio am y desarrollar capacidades de
de la ciuda bien
d de Valpara te emprendimiento en personas y
so.
comunidades que buscan me-
jorar sus condiciones de vida.
Propsitos de esta unidad

En esta unidad aprender a: El modo en que aprender ser: Esos conocimientos me permitirn:
Reconocer y explicar algunos ele- Mediante el desarrollo de habili- Ser un ciudadano participativo y
mentos fundamentales de la organi- dades y procedimientos propios consciente de mis derechos y debe-
zacin democrtica de Chile. del pensamiento crtico y de la res y de cmo el Estado se organiza
Comprender que todas las personas comunicacin, entre ellos, infor- y permite, por medio de su legis-
tienen derechos, que la Constitucin marme desde una perspectiva lacin, que yo ejerza mi rol como
Poltica de Chile los reconoce y ga- crtica y opinar con fundamen- ciudadano.
rantiza, y que de ellos se desprenden tos, lo que te ayudar a con-
deberes que deben ser cumplidos. cretar la propuesta del trabajo
final de esta unidad, es decir, un
Desarrollar actitudes cvicas en la
diario mural informativo que
vida diaria, como parte del fortaleci-
aborde temas de actualidad y de
miento de la democracia.
inters de los estudiantes.
14 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
INICIO DESARROLLO CIERRE
Me intereso por saber
1. Escoge tres instituciones y seala, segn

sus misiones, cmo las personas que las
componen participan en sociedad.
2. Qu importancia tiene la creacin de
instancias de participacin?
3. Si fueras parte de alguna de estas
Institucin d instituciones, cul escogeras y por qu?
edicada a ac
manera pront tuar de 4. Imagina que debes crear una nueva
a y oportuna
situaciones d frente a
e riesgo, em
ergencias,
institucin, a quines estara dirigida y con
desastres y ca
natural o pro
tstrofes de
origen qu finalidad?
vocados por
humana, con la accin
la misin prin
5. Si tuvieras que escoger una necesidad o
proteger la vi cipal de problema actual de la comunidad que habitas,
da de las per
sonas. cul escogeras y por qu?
6. De qu forma daras a conocer este
problema, u otros, al interior de tu escuela
y qu informacin crees que sera relevante
transmitir sobre este?
mental.
n no guberna
Organizaci roteger
objetivo es p
Su principal nte
medio ambie
y defender el trav s d e la
ial, a
a nivel mund m p a as edu-
de ca
investigacin, de sus
as y d e la accin activa
cativ .
integrantes
Fundacion q
ue busca, a
de medios co travs
mo la difusi
educacin y n, la
el desarrollo e
ticas pblicas de pol- fines de lucro qu
inclusin de
, conseguir la
plena Organizacin sin ar la su pe -
jetivo logr
la diversidad
se xual tiene como ob a ex tre m a y la
en la socied brez
ad chilena. racin de la po te
ua ld ad so cia l, principalmen
desig op ta r a
uda para
a travs de la ay di gn a.
una vivienda
que llama
Agrupacin incenti-
o d e la bicicleta y des Organizacin que busca reha-
al us romo-
automvil, p bilitar integralmente al nio y al
va el uso del a
lo una ciudad adolescente que ha sufrido que-
viendo con el la que se debe
a, en maduras graves, as como educar
escala human ero.
un a m irada de gn en las medidas de prevencin de
incluir
este tipo de accidentes.

Exploro mis conocimientos
Qu debo saber para aprender lo nuevo?
1 Observa las imgenes y seala cules son las principales autoridades polticas que desempean all sus
funciones.
Wikimedia Commons
Wikimedia Commons
Palacio de La Moneda Palacio de los Tribunales de Justicia Congreso Nacional
2 Explica por qu los siguientes conceptos se relacionan con la democracia.
a. Participacin
b. Normas
c. Sufragio
d. Representacin
3 Observa la fotografa y responde.
a. Qu deber est cumpliendo esta nia?
b. Qu derecho se relaciona con este deber?
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Qu s de lo que voy a aprender?
4 Define con tus palabras los siguientes conceptos:
Poderes del Estado
Repblica democrtica
Constitucin poltica
Derechos fundamentales
5 Lee el texto y responde.
El conocimiento de la ley
El Cdigo Civil chileno (conjunto de normas y en pleno transcurso de los aos 2002, 2003,
que regulan las relaciones entre personas y en- la gran mayora declara no conocer las leyes y
tre estas con las instituciones) proclama que confirma como gran necesidad y prioridad para
las leyes se presumen por todos conocidas, na- mejorar el acceso a la justicia, las condiciones
die puede alegar su ignorancia, y por tanto, su de vida y la pacfica convivencia, la informacin
cumplimiento es obligatorio. Sin embargo, pre- y el conocimiento de las leyes y de cmo y dn-
guntada la poblacin a lo largo de todo el pas de hacer efectivos su derechos y obligaciones.
Fuente: adaptado de Cox, S. Participacin ciudadana y acceso a la justicia. En www.bcn.cl.
a. Por qu es til o importante conocer las leyes que norman la sociedad?
b. Qu relacin existe entre las leyes y la constitucin poltica de un pas?

Me preparo para aprender

1 Desarrolla en este espacio una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de esta unidad: Por
qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
Planteo mis metas

2 Considerando los propsitos de esta unidad (pg. 14), plantea a continuacin tres metas personales que
pretendas lograr por medio de tu estudio.
Me anticipo
3 Considerando nuevamente los propsitos de esta unidad (pg. 14), completa:
a. Creo que puedo tener

dificultades para:
b. Creo que me pueden

ayudar mis aptitudes para:
c. Creo que las mejores

estrategias para lograr las
metas de esta unidad son:
1
Planifico mi trabajo
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo por medio de un texto, un punteo, un esquema u otro.
Conozco el procedimiento de mi trabajo final

Trabajo
final En esta unidad voy a crear un... diario mural informativo
Un diario mural es un espacio fsico que permite comunicar y compartir los temas
de inters de los miembros del curso. All se pueden exponer algunas noticias
interesantes, comentarlas y hacerles seguimiento de manera peridica.
Para hacer un diario mural informativo, puedes 3. Completen esta informacin con comentarios
realizar el siguiente procedimiento junto a un grupo del grupo sobre el tema abordado, y si es perti-
de compaeros y compaeras: nente, con opiniones de profesores, directivos,
1. Escojan un tema actual que sea de inters del familiares, habitantes del barrio, etc.
grupo. Comenten al resto del curso el tema es- 4. Creen con la informacin recogida el material
cogido, para que todos los temas sean distintos que ser expuesto en el diario mural. Para esto,
entre s. Algunos temas a abordar pueden ser utilicen una cartulina u otro tipo de papel de un
los siguientes: tamao similar al de una hoja de carta. Incluyan
Noticias relevantes de Chile y el mundo. all la informacin ms relevante sobre el tema
abordado, un ttulo atractivo y coherente con
Noticias interesantes del colegio y del curso.
este y agreguen material visual que comple-
Noticias sobre el entorno donde se inserta la mente la informacin.
comunidad escolar.
5. Siten el material realizado en el diario mural de
Personas destacadas de la actualidad. la sala de clases.
Panoramas culturales. 6. Actualicen, por turnos y al menos una vez al
2. Investigar sobre el tema escogido, consideran- mes el diario mural, redefiniendo los temas o
do actores involucrados y contexto en que se bien haciendo un seguimiento a algunos de
desarrolla. Si es un problema, incluyan una bre- ellos.
ve historia considerando sus causas y eventua-
les consecuencias.

Leccin 1 Por qu participar es fundamental
Propsito para una organizacin democrtica?
En esta leccin estudiars
la organizacin
democrtica de Chile, Recupero y exploro
los derechos y los
deberes de las personas Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
y la importancia de la 1. Qu entienden por repblica y por democracia? Qu lugar ocupan las
participacin ciudadana, personas al interior de estas?
aplicando como mtodo
principal informarse desde 2. En qu consisten los derechos fundamentales de las personas y cules
una perspectiva crtica, son algunos de ellos?
para comprender cmo se 3. Redacten una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de
organiza la sociedad que esta leccin.
habitas y participar con
opinin en ella.
Chile es una repblica democrtica (Docs. 2 y 5), lo cual implica que la soberana
reside en el pueblo, siendo este el que, mediante el sufragio, elige el proyecto
poltico y los representantes encargados de gobernar el pas.
El funcionamiento de un gobierno democrtico supone el respeto y el ejercicio de
los derechos fundamentales de las personas (Docs. 4 y 5), de los cuales se derivan
un conjunto de deberes y responsabilidades entre las propias personas, el Estado y
las instituciones.
Doc. 3
Doc. 1 Algunas definiciones Doc. 2
La repblica
Soberana: facultad que tiene un
pueblo o una nacin de ejercer Una repblica se distingue por ser
un go-
el poder, el cual es delegado al bierno cuya legitimidad no brota de
la vo-
Estado, quien lo gestiona por luntad divina, sino de la voluntad de
toda la
medio de sus autoridades. comunidad, donde no impera la disp
osicin
Estado: entidad compuesta por arbitraria de una sola persona, sino
la ley
una nacin, un territorio y una discutida por los mejores ciudadanos
, un
autoridad suprema. gobierno en el que hay instituciones
donde
los cargos pblicos son temporales y
rotati-
vos y en el que, para su funcionamie
nto, los
individuos participan.
Fuente: Mijares Snchez, M. (2011).
Formas de
gobierno. Bloomington, EE.UU.: Palib Reglamento Constitucional Provi-
rio.
sorio de 1812, donde se expusie-
ron por primera vez los principios
republicanos que ordenaran a
Chile independiente.
Doc. 4 Derechos fundamentales
Doc. 5 La democracia
Los derechos humanos son derechos inherentes
a todos los seres humanos, sin distincin alguna El fundamento de la democracia es el reconocimiento de
de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen la dignidad de la persona humana. Las personas son libres
nacional o tnico, color, religin, lengua o cual- y conscientes de su libertad, tienen la facultad de decidir y
quier otra condicin. Todos tenemos los mismos elegir. La democracia es la forma de organizacin social y
derechos humanos, sin discriminacin alguna. Es- poltica que mejor garantiza el respeto, el ejercicio y la pro-
tos derechos son interrelacionados, interdepen- mocin de los derechos humanos. La democracia, al igual
dientes e indivisibles. que los hombres y las mujeres, es perfectible.
Fuente: adaptado de www.ohchr.org. Fuente: adaptado de www.bcn.cl.
1
Organizacin democrtica de Chile

Chile como repblica democrtica se organiza conforme a ciertos principios
fundamentales (Doc. 6) que tienen como finalidad regular y limitar el poder poltico,
permitir la participacin ciudadana y asegurar las libertades y los derechos de las personas.
Primaca de la ley Divisin de los poderes del Estado

Doc. 6
Las autoridades, como todos los habitantes Ninguna autoridad concentra la
del pas, deben respetar y obedecer las totalidad del poder.
leyes. Sus decisiones deben ser tomadas Existe control entre las autoridades,
conforme las leyes y no segn su voluntad. para evitar el mal uso del poder.
Chile, repblica
democrtica
Participacin ciudadana
Eleccin peridica de las
Existen distintos modos de participacin, entre autoridades polticas
ellos, elegir y ser elegidos como representantes
polticos por medio del sufragio o voto ciudadano; Las autoridades son representativas
y formar organizaciones no gubernamentales de la ciudadana.
encargadas de promover derechos fundamentales.. El tiempo de mandato es limitado.
Doc. 7 Imgenes: Wikimedia Commons

Doc. 8
Cambio de mando 2014. Como indica la ley,

es el presidente del Senado quien inviste al
Presidente de la Repblica recin electo. Marcha de estudiantes efectuada el ao 2011 y
autorizada por la Intendencia de Santiago.
Desafo 1
Caracterizo la organizacin democrtica c. Cul de los principios de la organizacin

Reunidos en parejas, respondan. democrtica de Chile consideran que est ms
presente en sus vidas cotidianas? Expliquen y
a. Por qu los conceptos de repblica, democracia
ejemplifiquen. (Doc. 6)
y derechos han sido recogidos en la organiza-
cin poltica de Chile? (Docs. 2, 4, 5 y 6) d. Qu concepto de los presentes en estas pgi-
nas les ha sido ms difcil de comprender y por
b. Por qu se podra afirmar que el principio de
qu? Propongan un modo distinto para poder
primaca de la ley es indispensable para la imple-
estudiar los contenidos aqu tratados.
mentacin de los otros principios?
(Docs. 5, 6, 7 y 8) e. Qu principio de la organizacin democrtica
de Chile expondran en el diario mural informati-
vo? Con qu tema actual lo relacionaran?

Leccin 1
Doc. 1
Los poderes del Estado y Los poderes del Estado segn Montesquieu,
las autoridades polticas pensador francs del siglo XVIII
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reuni-
Parte fundamental de la organizacin de una repblica dos en una misma persona o corporacin, entonces no hay
democrtica es la separacin de los poderes del Estado libertad, porque es de temer que el monarca o el senado
(Docs. 1 y 2), es decir, la distincin y la autonoma hagan leyes tirnicas para ejecutarlas del mismo modo.
de las atribuciones relacionadas con el gobierno, la As sucede tambin cuando el poder judicial no est
elaboracin de las leyes y la aplicacin de justicia. separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando
unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad
A su vez, para que el gobierno y la administracin del
de los ciudadanos sera arbitrario, y, estando unido al
Estado se materialicen, existe una serie de autoridades segundo, sera tirnico.
(Docs. 3) que ejercen sus funciones a nivel nacional,
Fuente: Montesquieu (1748), (ed. 2012). El espritu de las
regional, provincial y comunal (Docs. 4, 5 y 6),
leyes. Madrid: Alianza Editorial.
las cuales llegan a sus cargos de distintos modos.
Doc. 2 Poder Poder Poder

ejecutivo legislativo judicial
Artculo 24. -El gobierno y la Artculo 46. -El Congreso Nacional Artculo 76. -La facultad de
administracin del Estado corresponden se compone de dos ramas: la conocer de las causas civiles
al Presidente de la Repblica, quien Cmara de Diputados y el Senado. y criminales, de resolverlas y
es el jefe del Estado. Su autoridad se Ambas concurren a la formacin de hacer ejecutar lo juzgado,
extiende a todo cuanto tiene por objeto de las leyes en conformidad a esta pertenece exclusivamente a los
la conservacin del orden pblico en Constitucin y tienen las dems tribunales establecidos por la ley.
el interior y la seguridad externa de la atribuciones que ella establece.
Repblica.
Me informo de manera crtica
Para ser un ciudadano o una ciudadana que parti- emite la opinin, qu rol cumple en la sociedad, qu
cipe activamente en su sociedad es imprescindible intereses tiene (econmicos, ideolgicos, afectivos
mantenerse informado de lo que sucede en ella. o polticos) y, eventualmente, la intencionalidad con
Para informarte de manera crtica acerca de un que se elaboraron las fuentes.
tema, puedes realizar los siguientes pasos: PASO 4
PASO 1 Relacionar las fuentes de informacin. Para esto se
Recolectar distintas fuentes de informacin que pueden agrupar las fuentes de acuerdo a las posturas
aborden el tema. Es recomendable consultar los identificadas estableciendo puntos de encuentro,
distintos medios de comunicacin, textos legales y diferencia y contradiccin con relacin al tema.
libros sobre el tema, entre otros. Para comenzar a practicar este procedimiento, in-
PASO 2 frmate de manera crtica con los documentos 1 y 2.
Luego, responde las siguientes preguntas:
Distinguir en las fuentes de informacin los aspectos
que se refieren a hechos de aquellos que expresan Segn las fuentes, en qu consiste la separacin
opiniones. Los hechos son situaciones, sucesos o de los poderes del Estado?
datos comprobables. Las opiniones, en cambio, En Chile existe separacin de los poderes del Esta-
pueden ser diversas y representan creencias o pun- do. Fundamenta esta afirmacin.
tos de vista fundamentados acerca de los hechos.
PASO 3
Identificar, cuando corresponda, las distintas opinio-
nes sobre el tema. Para esto, es til conocer quin
1
Doc. 3 Gobierno y administracin de Chile Doc. 4

Nacional
Presidente de la Concejo Municipal de Providencia aprob bajar
Ministros
Repblica alturas de edificacin en barrio Las Flores
Secretarios C on el voto de siete de los ocho concejales de la

Regional
Consejeros
Gobernador regionales comuna se aprob la primera modificacin del Plan
regionales
(CORES) regional ministeriales Regulador de Providencia, que disminuye las alturas
(SEREMIS) de edificacin en el barrio Las Flores.
Para la alcaldesa de Providencia, esto constituye un
Comunal Provincial
avance muy importante en la proteccin y preservacin

Gobernadores de los barrios ms tradicionales de la comuna, pero
tambin implica un cambio en la forma de concebir la
gestin municipal. Para hacerse efectiva, la modifica-
Alcaldes Concejales cin deba ser aprobada por mayora simple en el Con-
cejo Municipal y eso ocurri este martes 27 de agosto.
Modo de acceder a sus cargos: Fuente: adaptado de La Tercera, 27 de agosto de 2013.
Votacin popular
Designados por el Presidente de la Repblica
Desafo 2
Doc. 5
Analizo los poderes del Estado
La declaracin de Michelle
Considerando los documentos de estas pginas,
Bachelet en la investigacin por el responde.
maremoto del 27/F a. Por qu es necesaria la limitacin de los po-
deres del Estado? Argumenta. (Doc. 1)
A 10 meses del tsunami que termin con la vida de
b. Sobre qu instituciones o cargos polticos re-
156 chilenos, la expresidenta recibi a la fiscal Solange
Huerta en su domicilio de La Reina y relat en detalle caen los distintos poderes del Estado? (Doc. 2)
lo que ella hizo y vio la madrugada del terremoto que c. Cmo se escogen y cunto tiempo duran
sacudi al pas en febrero de ese ao. Fue una decla- en sus cargos los representantes de los tres
racin voluntaria en calidad de testigo que se prolong poderes del Estado? Investiga.
durante siete horas y tres minutos.
d. Es posible asegurar que en Chile los cargos
Fuente: adaptado de www.emol.com, 10 de abril de 2011. polticos tienen poderes especficos y limita-
dos? (Docs. 4, 5 y 6)
e. De qu modo lograste responder esta ltima
Doc.
Doc. 66 pregunta? Explica.
f. Cul de los distintos cargos polticos te parece
que es ms representativo y cercano a tu reali-
dad? Por qu? (Doc. 3)
Desafo 3

Qu documentos presentes en estas pginas
Cmara de diputados rechaza acusacin constitucional calificaran como hechos y cules como
presentada por un grupo de diputados contra el ministro del opiniones?
Interior, 2012.

Debate de ideas
Doc. 1
Debiera cambiar el modo en que Si el Presidente

quiere se pu
ede
los intendentes son elegidos? Hay una prop
decisiones fund
orcin muy sign
ificativa de
amentales de la
chilena que de sociedad
Los intendentes, junto a los gobernadores, surgen durante el proceso pende de que el
diga s o no. Es Presidente
o no es precisam
de regionalizacin iniciado en 1975. Tienen el deber constitucional uno quisiera en ente lo que
el contexto de
de gobernar y administrar las regiones, en representacin del poder de descentraliz un proceso
acin. La descen
ejecutivo, es decir, del Presidente en ejercicio. Hasta el ao 2016, tanto avanzara ms si tralizacin
existiera mayor
intendentes como gobernadores eran designados por el presidente, de actores polticos cantidad
relevantes, algu
sin embargo, dicho ao se aprob la eleccin de los intendentes. lo s cuales estar nos de
n a favor, otro
tra. En Chile, s en con-
Mucho se discuti sobre la necesidad de que estas autoridades fueran pued si el Presidente
e. quiere se
elegidas democrticamente. Algunos rechazaron la idea, pero otros
Fuente: adapta
la defendieron como una forma de profundizar la descentralizacin descentralizaci
do de Arredond
o, C. (2011). La
administrativa del pas. n en Chile: Una
economa poltica mirada desde la
y el neoinstituc
ionalismo. Sant
Repositorio de iago:
Doc. 2 la Universidad
de Chile.
Captulo I, bases de la institucionalidad Doc. 3
Artculo 3.- El Estado de Chile es unitario. Gobierno y administracin regional

n reside en un intendente que
La administracin del Estado ser funcio- Artculo 111.- El gobierno de cada regi
te de la Repblica. El intendente
nal y territorialmente descentralizada, o ser de la exclusiva confianza del Presiden
leyes y a las rdenes e instruccio-
desconcentrada en su caso, de conformi- ejercer sus funciones con arreglo a las
esentante natural e inmediato en el
dad a la ley. nes del Presidente, de quien es su repr
Los rganos del Estado promovern el territorio de su jurisdiccin.
regin radicar en un gobierno re-
fortalecimiento de la regionalizacin del La administracin superior de cada
rrollo social, cultural y econmico
pas y el desarrollo equitativo y solidario gional que tendr por objeto el desa
entre las regiones, provincias y comunas de la regin.
por el intendente y el consejo re-
del territorio nacional. El gobierno regional estar constituido
s, el gobierno regional gozar de
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de gional. Para el ejercicio de sus funcione
lico y tendr patrimonio propio.
Chile. personalidad jurdica de derecho pb
blica de Chile.
Fuente: Constitucin Poltica de la Rep
Qu es un debate? Paso 2. Investiga acerca del tema del debate y,

particularmente, de la postura a defender. Corrobora
Un debate es una tcnica o modo de siempre la validez de la informacin obtenida.
comunicacin mediante el cual una controversia, Paso 3. Ordena la informacin obtenida, identificando los
discusin o contienda sobre un tema se datos que te permitan avalar tu propia postura y aquellos
formaliza y expone frente a un grupo. En l, que te permitan contraargumentar (datos relacionados
las posturas sobre el tema son expuestas con las otras posturas).
por distintos participantes, quienes asumen Paso 4. Organiza los argumentos de manera lgica,
una postura determinada y la defienden estableciendo relaciones entre ellos y con la postura
presentando argumentos que buscan convencer defendida.
al grupo que oye el debate. Paso 5. Define algunos contraargumentos para refutar la
postura de los dems. Para ello, es necesario identificar
algunos de sus posibles argumentos.
Para realizar un debate puedes seguir los siguientes
pasos: Paso 6. Prepara el discurso final considerando la defensa
de tu postura frente a los contraargumentos de los otros
Paso 1. Escoge un tema de inters y la postura que participantes.
defenders.
1
Doc. 5
Doc. 4
Elegir al intendente de manera Que el intendente sea electo,
directa es una necesidad no es razonable
Elegir de manera directa al intendente es Para el jefe de coordinacin interministerial del ministerio de la Pre-
una necesidad para garantizar la legitimi- sidencia [Claudio Seebach], Chile tal como hoy est estructurado, no
dad y representacin territorial, lo cual no es se encuentra en condiciones de establecer que la primera autoridad
excluyente con mantener un representante regional sea elegida por voto popular.
directo e inmediato del Presidente de la Re-
Para este ingeniero civil, el intendente, como la figura que lo
pblica en regiones, principalmente porque
entendemos, es decir, un representante del Presidente de la
se debe garantizar la implementacin de
Repblica, tiene que seguir existiendo porque hay una serie de
polticas nacionales en espacios territoriales.
funciones en un Estado unitario que este debe cumplir.
Manteniendo un representante del Presiden-
te en regiones, se evita que sus habitantes Ejemplifica con el caso de Paraguay, que es un Estado unitario y
sufran las consecuencias que implica tener tiene gobernadores electos y el Presidente no puede gobernar y,
un presidente regional de tendencia poltica por tanto, no tiene capacidad de gobernabilidad territorial; exis-
distinta al Presidente, que impida u obstacu- tiendo una tensin muy grande entre ellos.
lice la implementacin de polticas pblicas Fuente: adaptado de www.pulso.cl, 23 de diciembre de 2013.
nacionales en regiones.
Fuente: adaptado de Montecinos, E. (2013). De la
descentralizacin administrativa a la descentrali-
zacin poltica. Propuestas de reformas y polticas Debato sobre...
pblicas para un Chile descentralizado, democrtico
y participativo. En Documentos de Trabajo RIMISP. el modo en que se eligen los intendentes
en Chile
Identifico el tema
Doc. 6
1. Cul es el problema sobre el que debes debatir?
Distingo las posturas enfrentadas

2. Qu posturas es posible identificar en torno a
este tema? Indaga y profundiza acerca de estas
posturas.
3. Consideras que estas posturas se complementan o
se contradicen entre s? Explica.
Tomo postura y busco argumentos

4. Con cul de las posturas identificadas ests de
acuerdo? Escoge una de ellas y explica tu eleccin.
5. Qu ideas te permiten argumentar la postura
escogida? Realiza un listado de ellas.
Expongo mi postura y argumento

La Presidenta de la Repblica, Michelle
Bachelet, firm en la ciudad de Puerto 6. Redacta un breve escrito donde articules tu
Montt el proyecto de ley que consagra postura y tus argumentos. Luego, exponlo frente a
la eleccin democrtica y directa de los tus compaeros y compaeras.
intendentes, hoy funcionarios de con- 7. Qu posturas han defendido tus compaeros y
fianza del Presidente en ejercicio. 30 de
diciembre 2014.
compaeras? Qu argumentos han utilizado?
8. Considerando estas ideas, mantienes tu postura
inicial?

Leccin 1
Constitucin Poltica de la Repblica de Chile

Doc. 1
La Constitucin Poltica de la Repblica de Chile es la ley
fundamental del Estado de Chile, lo que obliga a las dems leyes Captulo I, Bases de la Institucionalidad
a subordinarse a ella, respetando y siendo coherentes con sus Artculo 1.- Las personas nacen libres e
principios (Doc. 2). iguales en dignidad y derechos.
Esta ley, denominada tambin Carta Fundamental, seala la La familia es el ncleo fundamental de la
organizacin, la estructura y el funcionamiento del Estado, y sociedad.
establece los derechos y deberes ciudadanos (Docs. 1 y 3).
El Estado reconoce y ampara a los grupos in-
La Constitucin actual, al igual que las preexistentes a lo largo termedios a travs de los cuales se organiza y
de la historia de Chile, ha establecido la repblica como el estructura la sociedad y les garantiza la ade-
sistema de gobierno, estipulando, por ello, la divisin de los cuada autonoma para cumplir sus propios
poderes del Estado. fines especficos.
A lo largo de la historia de Chile se han promulgado varias El Estado est al servicio de la persona hu-
constituciones, las que han sido modificadas en situaciones de mana y su finalidad es promover el bien co-
necesidad. La Constitucin actual, promulgada en 1980 bajo una mn, para lo cual debe contribuir a crear las
dictadura militar, ha sido objeto de varias modificaciones y desde condiciones sociales que permitan a todos y
hace algn tiempo se discute si es pertinente o no cambiarla por a cada uno de los integrantes de la comuni-
una nueva que se adecue a la actualidad y que, por sobre todo, dad nacional su mayor realizacin espiritual
sea producto de un proceso democrtico donde participen los y material posible.
distintos actores de la sociedad (Docs. 4, 5, 6 y 7).
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
Doc. 2
La principal tarea del Tribunal Constitucional
es velar por la supremaca de la Constitucin
Las funciones del TC estn expresadas en el artculo 93 de la
Constitucin Poltica de Chile. Al buscar ese apartado, se puede
leer que este es responsable de ejercer el control de constitucio-
nalidad de las leyes que interpreten algn precepto de la Consti-
tucin, de las leyes orgnicas constitucionales y de las normas de
un tratado que versen sobre materias propias de estas ltimas.
Asimismo, este puede determinar la inaplicabilidad de un precepto
legal que resulte contrario a la Constitucin o bien, decretar su
inconstitucionalidad.
Fuente: adaptado de Publimetro, 12 de enero de 2015. Sede del Tribunal Constitucional en Las
Condes, Santiago.
Doc. 3 Organizacin de la Constitucin Poltica de la Repblica de Chile
Captulos IV a VI Captulos VII a XV

Captulo I Captulo II Captulo III
Gobierno, Congreso Otros organismos
Bases de la institu- Nacionalidad y Derechos y deberes
Nacional y Poder del Estado y refor-
cionalidad ciudadana constitucionales
Judicial ma constitucional
Contiene los Explica qu es Refiere a los Establecen los Detallan las
principios sobre los la nacionalidad derechos tres poderes del funciones de
que se organiza el y la ciudadana y fundamentales de Estado y describen diversos organismos
Estado de Chile. cmo se obtienen los seres humanos sus instituciones, del Estado y cmo
o se pierden estas reconocidos en funciones y se puede reformar
condiciones. Chile. atribuciones. la Constitucin.
1
Doc. 4
Captulo XV, Reforma de la Constitucin Doc. 5
Artculo 127.- Los proyectos de reforma de la Constitucin podrn ser
iniciados por mensaje del Presidente de la Repblica o por mocin de
cualquiera de los miembros del Congreso Nacional [].
El proyecto de reforma necesitar para ser aprobado en cada Cmara el
voto conforme de las tres quintas partes de los diputados y senadores
en ejercicio. Si la reforma recayere sobre los captulos I, III, VIII, XI,
XII o XV, necesitar, en cada Cmara, la aprobacin de las dos terceras
partes de los diputados y senadores en ejercicio.
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
Doc. 6
Qu significa una nueva Constitucin?
Voto del plebiscito de 1980, el cual
Asumir la reforma de la Constitucin chilena significa asumir que las prin- fue llevado a cabo sin registros
cipales dificultades por las que el pas atraviesa no encuentran sus races electorales y en medio de severas
slo en las cuestiones orgnicas del poder, como el sistema poltico o el restricciones a la libertad de opinin,
sistema electoral, sino en la carencia de proteccin de las personas en sus informacin y reunin.
derechos fundamentales.
Fuente: adaptado de La Tercera, 22 de noviembre 2012.
Desafo 4
Doc. 7
Legitimidad constitucional
Reflexiono sobre la Constitucin Poltica de la
Repblica de Chile Las tres principales constituciones (1833,
1925, 1980) han sido fruto de perodos tur-
Reunidos en grupo, respondan. bulentos (guerra civil y golpes de Estado). En
a. Planteen tres razones por las cuales un pas debe con- pocas palabras, ellas no han sido productos del
tar con una Constitucin. debate poltico, rodeado del marco de la demo-
b. Por qu un principio como el bien comn es parte de cracia, sino de la violencia, de la intervencin
la Constitucin? (Doc. 1) de las fuerzas armadas y de la existencia de
vencedores y vencidos. Tal cuestin es la que
c. Por qu el Tribunal Constitucional debe ser un rga-
siembra dudas acerca de sus legitimidades.
no autnomo de los poderes del Estado? Expliquen.
(Doc.2). Fuente: Valdivia, V. (2010). Estabilidad y
constitucionalismo: Las sombras de la excepcionalidad
d. Por qu para reformar la Constitucin se requiere una chilena. En Fuentes, C. (Ed.) En nombre del Pueblo:
gran participacin y acuerdo entre senadores y diputados Debate sobre el cambio constitucional en Chile. Santiago:
en ejercicio? Argumenten. (Doc. 4) Universidad Diego Portales.
e. Es posible afirmar que una constitucin es el reflejo de la
sociedad que la produce y, a la vez, que debe expresar las
necesidades de esa sociedad? Argumenten (Docs. 5, 6 y 7). Desafo 5
f. Cul de los captulos de la Constitucin tiene ms rela-
cin con sus vidas cotidianas? (Docs. 1, 3 y 4). Me informo de manera crtica
g. Por qu una constitucin debe contar con legitimidad? Existen en los documentos de estas
(Docs. 5 y 7) pginas visiones encontradas sobre
h. Es posible aprender leyendo textos legales? algn tema? Cul y en qu consisten
Ejemplifiquen. estas diferencias?

Leccin 1
Los derechos fundamentales de las personas

Doc. 1 Desafo 6
Valoro los derechos

fundamentales
Reunidos en grupo, respondan.
a. Qu derechos fundamen-
tales estn representados
en el Doc. 1?
b. Por qu velar por estos
derechos es importante en
nuestra sociedad?
c. Consideran que estos
derechos son respetados
por el Estado chileno en la
actualidad? Argumenten.
Uno de los grandes avances del siglo XX ha sido la Doc. 2

consagracin de los derechos fundamentales de las
personas estipulados en la Declaracin Universal de Ratifican condena por Ley
los Derechos Humanos (Doc. 4). antidiscriminacin a colegio
Para que este conjunto de derechos sean respetados que neg matrcula
es fundamental que los distintos Estados los
reconozcan por medio de sus constituciones y por La Corte de Apelaciones de Concepcin ratific una
la firma de convenios y tratados internacionales. condena contra un colegio catlico por discriminar a
Particularmente, el Estado de Chile ha firmado 11 una menor de nueve aos debido a la situacin senti-
convenios internacionales de derechos humanos mental de su mam.
(Doc. 3), con lo cual se compromete a cumplir lo Tatiana Torres invoc la Ley Zamudio luego de que en
que all se establece y realizar las modificaciones mayo de 2013 tuviera que retirar a su hija por dos me-
necesarias para que las leyes del pas garanticen el ses para viajar al norte, pero cuando regres e intent
cumplimiento de estos acuerdos. reincorporar a la nia de nueve aos el establecimiento
El Estado de Chile y su sociedad estn sometidos a lo impidi. El colegio catlico justific la decisin por
un ordenamiento jurdico en el que se reconocen, la relacin y convivencia de Torres con un hombre
garantizan y respetan los derechos fundamentales de que no es el padre de la menor, lo que fue comunicado
las personas, lo que se denomina Estado de derecho por el sacerdote superior del movimiento.
(Docs. 2 y 4). Fuente: adaptado de www.24horas.cl, 30 de octubre de 2014.
Doc. 3 Algunas convenciones o tratados internacionales firmados por Chile
1965 1966 1979 1984 1989

Convencin sobre Pacto Internacional Convencin sobre Convencin Convencin de los
la Eliminacin de de Derechos la Eliminacin de contra la Tortura Derechos del Nio.
todas las Formas Econmicos, todas las Formas y Otras Penas o
de Discriminacin Sociales y de discriminacin Tratos Crueles,
Racial. Culturales. contra la Mujer. inhumanos o
Degradantes.
1
Doc. 4
Derechos fundamentales en la Declaracin Derechos fundamentales en la Constitucin
Universal de los Derechos Humanos Poltica de la Repblica de Chile
Todos los seres humanos nacen libres e iguales El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica.
en dignidad y derechos. La igualdad ante la ley.
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la El respeto y la proteccin a la vida privada y a la
libertad y a la seguridad de su persona. honra de la persona y su familia.
Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos La inviolabilidad del hogar y de toda forma de
crueles, inhumanos o degradantes. comunicacin privada.
Todos son iguales ante la ley y tienen derecho a La libertad de conciencia, la manifestacin de
igual proteccin de la ley. todas las creencias y el ejercicio libre de todos los
Toda persona tiene derecho a circular libremente cultos.
y a elegir su lugar de residencia. El derecho a la libertad personal y a la seguridad
Toda persona tiene derecho a salir de cualquier individual.
pas y a regresar a su pas. El derecho a la proteccin de la salud.
Toda persona tiene derecho a la propiedad, El derecho a la educacin.
individual y colectivamente. La libertad de emitir opinin y la de informar, sin
Nadie ser privado arbitrariamente de su propiedad. censura previa, en cualquier forma y por cualquier
Toda persona tiene derecho a la libertad de medio.
pensamiento, de conciencia y de religin. El derecho a reunirse pacficamente sin permiso
Todo individuo tiene derecho a la libertad de previo y sin armas.
opinin y de expresin. El derecho de asociarse sin permiso previo.
Toda persona tiene derecho a la libertad de El derecho a la seguridad social.
reunin y de asociacin pacficas. Nadie podr ser El derecho de sindicarse en los casos y la forma
obligado a pertenecer a una asociacin. que seale la ley.
Toda persona, como miembro de la sociedad, El derecho de propiedad en sus diversas
tiene derecho a la seguridad social. especies sobre toda clase de bienes corporales o
Toda persona tiene derecho al trabajo. incorporales.
Toda persona tiene derecho a pertenecer a La libertad de crear y difundir las artes, as
sindicatos para la defensa de sus intereses. como el derecho del autor sobre sus creaciones
Toda persona tiene derecho a la educacin. intelectuales y artsticas de cualquier especie.
Fuente: adaptado de Declaracin Universal de Derechos Humanos, Fuente: adaptado de artculo 19 de la
Organizacin de las Naciones Unidas, 1948. Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
Desafo 7 Desafo 8
Valoro los derechos fundamentales

Considerando los documentos de estas pginas, respondan.
a. Qu otras fuentes de
a. Por qu los derechos fundamentales son considerados un pilar informacin utilizaran para
de la sociedad? ahondar en el caso expresa-
b. Existen derechos que antes no eran respetados plenamente y do en el Doc. 2?
ahora s lo son?, cules y por qu? (Docs. 1, 2 y 3) b. Si tuvieran que investigar
c. La creacin de un mural informativo permite ejercer algunos sobre otras posturas con res-
derechos fundamentales? Fundamenten. pecto a este caso, la versin
d. Cmo se expresan los derechos fundamentales contenidos en la de quin(es) investigaran?
Declaracin Universal de los Derechos Humanos en la Constitu- Por qu?
cin Poltica de Chile? Sealen al menos tres ejemplos. (Doc. 4)

Ayer y hoy
Las mujeres y sus derechos
Con la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, proclamada

en 1948, se propici que el nuevo ordenamiento social tuviera como base
Ayer los derechos humanos, cuyos principios se fueron ampliando a medida
que avanz el siglo XX. Esto dio un nuevo impulso a demandas de grupos
cuyos derechos estaban postergados. Tal fue el caso de las mujeres, cuyas
demandas haban comenzado a hacerse visibles en Occidente hacia fines del
siglo XVIII y se haban profundizado durante el siglo XIX, especialmente con
la lucha por la conquista de derechos polticos, a la que luego se uniran, las
demandas por el reconocimiento de derechos sociales.
Doc. 1 Doc. 2
La mujer, esposa y madre
La mujer y las instituciones polticas Hacia 1913 el tema de los derechos polticos para la mujer re-
Si bien desde 1949 la mujer en Chile est le- cin comenzaba a plantearse. En los sectores de derecha, tanto
galmente en la misma situacin que el hombre conservadores como liberales coincidan en estimar que la natu-
raleza no haba capacitado a la mujer para ejercer ese derecho
en materia de derechos polticos, en la prctica
y se tema que su intromisin en cuestiones polticas pudiera
esta situacin no se ha concretado efectivamen-
quebrantar el hogar. En materia de educacin, el mismo sector
te en una incorporacin femenina equivalente a postulaba que esta era un buen vehculo para que las mujeres
la masculina en las instituciones polticas. Lue- pudieran ejercer en forma ms eficiente sus funciones de esposa
go de la obtencin de la plena ciudadana, las y madre. Por ltimo, en torno a los derechos civiles, opinaban
mujeres solo tuvieron 24 aos de participacin que deban serles otorgados siempre y cuando no pusieran en
efectiva (1949-1973) en elecciones parlamen- peligro sus roles tradicionales.
tarias y presidenciales y luego, al igual que el Los radicales, por su parte, estimaban que la mujer por el mo-
resto del pas, sufri la anulacin de todos los mento no deba ejercer los derechos polticos, por cuanto no
derechos ciudadanos por 17 aos. Sin embar- estaba preparada, se encontraba an muy apegada a las tradi-
go, histricamente, la presencia de las mujeres ciones emanadas de la religin y careca de educacin suficiente.
en las esferas polticas institucionales ha sido Para ellos, la educacin constitua el mejor medio para combatir
limitada. los prejuicios religiosos, y la concesin de los derechos civiles, el
paso previo para otorgar el voto a la mujer.
Fuente: Biblioteca Congreso Nacional de Chile. Algunos
antecedentes histricos sobre la incorporacin de la mujer a Fuente: adaptado de Gaviola, E. et. al (2007). Queremos votar en las prxi-
la poltica en Chile. Minuta disponible en www.bcn.cl. mas elecciones. Santiago: LOM Ediciones.
Doc. 3 Doc. 4
El avance de las mujeres
Los aos 40 fueron prolficos para la mujer:

en 1946 se cre el Partido Femenino Chile-
no, dirigido por Mara de la Cruz. El dere-
cho a voto pleno fue concedido a la mujer
en Chile en 1949, ejercindose por primera
vez en las elecciones presidenciales de 1952,
ao en el cual Teresa del Canto fue designada
ministra de Educacin. Recin en 1951, Ins
Enrquez asumi como la primera diputada,
y en l953, Mara de la Cruz se convirti en la
primera senadora.
Fuente: adaptado de Stuven, A. (2013). La mujer
ayer y hoy: Un recorrido de incorporacin social
y poltica. En Temas de la Agenda Pblica, Vol. 8,
N 61.
Matrimonio y sus hijos, inicios del siglo XX.
1
Hoy
Doc. 5 Doc. 6 Mujeres en la Cmara de
Diputados y Senado 1990-2010
Las mujeres en las actividades forestales
Las mujeres contribuyen de muchas maneras al sector fo- Legislatura Cmara de
Senado
restal, tanto formal como informal. Desempean papeles Diputados
importantes en las actividades agroforestales, la mejora N % N %
de los rboles y la proteccin y conservacin forestales. 1990-1994 7 5,83 3 6,38
Los bosques tambin suelen representar una fuente im-
1994-1998 9 7,50 3 6,38
portante de empleo para las mujeres, especialmente en
las zonas rurales. 1998-2000 14 11,60 2 4,25
Sin embargo, aunque las mujeres contribuyen sustancialmen- 2002-2006 14 11,60 2 4,25
te al sector, sus funciones no estn plenamente reconocidas y 2006-2010 18 15,00 2 5,26
documentadas, sus salarios no son iguales a los de los hom- 2010-2014 17 14,16 5 13,15
bres y sus condiciones de trabajo tienden a ser deficientes. Fuente: Biblioteca Congreso Nacional de Chile. Algunos anteceden-
Fuente: adaptado de Organizacin de las Naciones Unidas para la tes histricos sobre la incorporacin de la mujer a la poltica en Chile.
Alimentacin y la Agricultura, FAO (2011). El estado mundial de la Minuta disponible en www.bcn.cl.
agricultura y la alimentacin. Las mujeres en agricultura, cerrar la
Doc. 8
brecha de gnero en reas del desarrollo. Publicaciones FAO.
Hay una necesidad urgente
Doc. 7 de cambiar el curso de la historia
Cuando las mujeres lideran, diferentes problemticas se
incluyen en la agenda. Cuando las mujeres hablan, se es-
cuchan diferentes voces. Cuando muchas mujeres entran
en poltica, la poltica cambia y se avanza en el buen go-
bierno. Las mujeres han sido las impulsoras del cambio
estructural para garantizar que ms mujeres participen en
la vida pblica; que las instituciones promuevan la igual-
dad de gnero; y generen condiciones de trabajo decente
y provean bienes y servicios pblicos para la conciliacin
de la vida laboral y familiar.
Fuente: adaptado de www.portalsernam.cl, 28 de febrero de 2015.
Analizo continuidad y cambio en...

los derechos de las mujeres.
Contextualizo la situacin Identifico elementos de cambio

1. A inicios del siglo XX, exista igualdad o 4. Qu rol(es) de las mujeres ha(n) cambiado durante
desigualdad de derechos polticos entre hombres el tiempo?
y mujeres?, quines tenan ms y quines menos 5. Gracias a la ampliacin y el respeto de los derechos
derechos polticos? de las mujeres, en que mbitos sociales han
irrumpido durante las ltimas dcadas?
Identifico elementos de continuidad
2. Qu rol(es) de las mujeres se ha(n) mantenido Reflexiono
durante el tiempo? 6. De qu maneras las mujeres han luchado por sus
3. Qu tipos de derechos polticos gozaban las derechos?
mujeres a inicios del siglo XX? 7. Creen que en la actualidad se respetan
plenamente los derechos de las mujeres? Por qu?

Leccin 1
Deberes y responsabilidades Doc. 1

Captulo III, De los Derechos y los
que derivan de los derechos Deberes Constitucionales
Cada uno de los derechos que tienen las personas conlleva 8. -El derecho a vivir en un medio am-
deberes y responsabilidades que deben ser cumplidos biente libre de contaminacin. Es deber
(Doc. 1) por los propios sujetos (Doc. 6) y por las instituciones del Estado velar para que este derecho no
gubernamentales (Docs. 2, 3 y 4) y no gubernamentales sea afectado y tutelar la preservacin de la
(Doc. 5) que existen al interior de la sociedad. naturaleza.
El cumplimiento de estos deberes y responsabilidades es La ley podr establecer restricciones espec-
imprescindible para lograr y proteger el bien comn de todos ficas al ejercicio de determinados derechos o
los miembros de la comunidad y posibilitar una convivencia libertades para proteger el medio ambiente.
social justa y armnica. Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
Doc. 2
Ejercicio de los derechos
de las personas
el Estado otras instituciones
Las instituciones privadas, como centros

El Estado debe garantizar, por medio
educativos, de salud, de previsin social y
de sus instituciones y leyes, que todas
cualquier otra materia, deben cumplir los
las personas puedan ejercer todos los
compromisos adquiridos con las personas
derechos estipulados en la Constitucin
Solo es posible si se y respetar los derechos de las personas
Poltica de la Repblica, por ejemplo, a cumplen los deberes y establecidos en la Constitucin y las leyes.
la salud, a la educacin y a la seguridad las responsabilidades
social, entre otros. de
cada sujeto de derechos las otras personas
Las propias personas que ejercen un Todas las personas deben respetar
derecho tienen que cumplir ciertas las normas y los derechos de
responsabilidades para que estos se los dems, ntegramente y sin
hagan efectivos, por ejemplo, conocer distinciones.
sus derechos, ejercerlos y denunciar si
estos no son respetados.
Doc. 3
El Censo y la participacin ciudadana
El organismo encargado de implementar los censos tiempo determinado y dar cuenta de los cambios que los
es el INE, el cual es un organismo pblico, que analiza, chilenos y las chilenas han experimentado en estos aos.
produce y difunde las estadsticas oficiales del pas. Con En el ao 2017 se llevar a cabo un censo con cuyos datos
ellas, por ejemplo, los gobiernos saben cuntos son los se implementan las polticas pblicas de los gobiernos.
textos escolares que requiere el sistema escolar o en qu
lugares se hace necesario construir escuelas, hospitales o Si quieres saber ms acerca del
plazas. El censo se concibe como parte de la participacin INE, las estadsticas y los censos,
ciudadana, porque las familias son fundamentales en puedes visitar la pgina web:
este proceso, el que nos permite ver como somos en un www.ine.cl
1
Doc. 4
Doc. 5
Hogar de Cristo lanz su campaa de socios para 2014

Bajo el lema Hazte parte como si fuera el primer da y en pleno centro
de Santiago, el Hogar de Cristo realiz el lanzamiento de su Campaa de
Socios 2014, con una actividad efectuada en el Paseo Ahumada en com-
paa de voluntarios y trabajadores de la fundacin. Pablo Walker, capelln
nacional de las fundaciones Hogar de Cristo, seal que hoy te invitamos
a que te hagas parte, como si fuera el primer da, porque nuestros miles
de socios hacen posible que esta gran obra perdure en el tiempo y que las
personas en situacin de pobreza de Chile tengan la esperanza de vivir en
una sociedad que sepa reconocer sus derechos, donde sean acogidos con
la dignidad y el respeto que merecen.
Fuente: adaptado de www.emol.com, 30 de abril de 2014.
Doc. 6
Ms de cien personas dialogaron en
mesa participativa sobre convivencia escolar en Valdivia
Potenciar la responsabilidad compartida en la gestin de las 20 unidades educativas participantes, una gua para
la convivencia escolar fue el principal propsito de la mesa la buena convivencia desde prekinder hasta enseanza
participativa Gestionando la convivencia escolar desde media. Adems se exhibieron videos motivacionales que
el aula, actividad impulsada por el Ministerio de Educa- ejemplificaban cmo tomar decisiones, facilitando la labor
cin, que se desarroll en el Instituto Prncipe de Astu- educativa del docente como tambin el aprendizaje de
rias de Valdivia, convocando a 130 personas de comunas los estudiantes, bajo un ambiente de respeto y cordialidad
de la provincia. donde todas y todos tienen responsabilidades.
La actividad fue organizada por el Departamento Pro- Fuente: adaptado de La Tercera, 17 de junio de 2012.
vincial de Educacin Valdivia, en donde se les entreg, a
Desafo 9 Desafo 10
Reflexiono sobre deberes que derivan de los derechos Me informo de manera crtica
Reunidos en parejas, respondan y realicen la actividad. a. Qu efectos tiene un censo
a. Cul creen que es el principal deber que tienen que cumplir el en el desarrollo del pas?
Estado, las instituciones y las personas para lograr una conviven- Por qu el censo es una
cia social justa y armnica? Argumenten cada eleccin. responsabilidad tanto del
b. Completen en sus cuadernos la siguiente tabla escribiendo otros Estado como de los ciuda-
siete derechos de los nios y las nias, especificando los deberes danos? Cmo se vincula el
que de ellos derivan. Si es necesario, investiguen cules son y en censo con la participacin
qu consisten estos derechos. ciudadana?
b. Qu fuentes de informacin
Deberes y responsabilidades que derivan
presentes en estas pginas
de los derechos de los nios y las nias
expresan opiniones y he-
Deberes Deberes de Deberes chos? Argumenten.
Deberes
Derechos de otras los sujetos de otras
del Estado c. Por medio de ellas se pue-
instituciones de derecho personas
1. Educacin de distinguir la importancia
2.
de los deberes en la socie-
dad?, por qu?

Leccin 1
El respeto y la proteccin de los derechos

Desafo 11 Doc. 1
Analizo el respeto y la proteccin de los derechos

Segn tus conocimientos, responde.
a. En los Docs. 1 y 2, se observa el respeto o la vulneracin de los
derechos de las personas? Fundamenta. Para responder puedes
utilizar el Doc. 4 de la pgina 29.
b. Conoces procedimientos para poder denunciar la vulneracin de
estos derechos y exigir su respeto? Si es as, en qu consisten?
Con el fin de proteger los derechos de las personas,

el sistema jurdico ofrece procedimientos legales a los
que puede recurrir la persona cuyos derechos han
sido vulnerados. Las principales herramientas legales Doc. 2
que se utilizan para la proteccin y la defensa de los
derechos son el recurso de amparo y el recurso de
proteccin (Docs. 3, 4 y 5).
Adems de estas herramientas jurdicas, en caso
de que se transgrediese algn derecho, en Chile
las personas pueden recurrir a organismos como el
Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH), y
a organismos internacionales, como la Organizacin
de Naciones Unidas (ONU), la Organizacin de
Estados Americanos (OEA), la Corte Interamericana de
Derechos Humanos (Doc. 6) y Amnista Internacional.
Doc. 3 Doc. 4 NACIONAL
Presidenta promulg la ley de

Direccin del Trabajo revel listado
Acuerdo de Unin Civil
de empresas condenadas por
La norma legal crea el estado de conviviente civil tanto prcticas antisindicales
para parejas homosexuales como heterosexuales. Asi-
mismo, regula los bienes de los convivientes y considera La Direccin del Trabajo entreg este martes una lista
relacin de parentesco entre ellos y con sus familiares. de 20 empresas que han sido condenadas judicialmen-
Hoy es un da en que avanzamos como sociedad, este por prcticas antisindicales o desleales, durante el
tamos dando un paso fundamental en este camino de segundo semestre del 2012. En la nmina con 22 con-
derechos, de justicia, y de respeto a la libertad indivi- denas judiciales figuran empresas mineras, del retail,
dual. Se estima que en Chile ms de dos millones de universidades, colegios y hasta un sindicato. Las multas
personas se encuentran conviviendo, seal Bachelet. ascienden a 61 mil 407 millones de pesos y la directora
Tras la promulgacin, el vocero de Gobierno, expres del Trabajo, Mara Cecilia Snchez, agreg que fuera de
que esto es un hito, porque se aplica para todos por las multas que aplican los tribunales de justicia hay otra
igual, sin discriminar, este es un paso importante que sancin: estas empresas durante los dos aos contados
nos tiene que hacer sentir orgullosos. Estamos recono- desde que la sentencia es ejecutoriada no pueden con-
ciendo que existen familias diversas. Hoy es un da his- tratar con el Estado.
trico y este es un triunfo de ellos, remarc.
Fuente: adaptado de www.cooperativa.cl, 15 de enero de 2013.
Fuente: adaptado de La Tercera, 13 de abril del 2015
1
Doc. 5 Formas de proteccin frente a la vulneracin de derechos

contemplados en la Recurso de Accin contemplada en la Constitucin. Se utiliza cuando una persona, por actos u omisiones
proteccin arbitrarias o ilegales, sufre privacin, perturbacin o amenaza de sus derechos y garantas
Mecanismos
Constitucin
constitucionales. Su objetivo es que se ordenen todas las medidas necesarias para restablecer el
derecho vulnerado.
Recurso de Accin que contempla la Constitucin para cualquier persona que es detenida en forma
amparo ilegal o que sufra cualquier otra privacin, perturbacin o amenaza a su libertad y seguridad
individual. Su objetivo es que se revise la legalidad de la privacin de libertad.
Cdigo del Ley especial que regula las relaciones de trabajo, estableciendo los derechos fundamentales
Ejemplos de
Trabajo de los trabajadores.

leyes
Ley de no Ley que tiene por objetivo proteger a las personas afectadas por actos de discriminacin
discriminacin arbitraria, sea esta por aspecto, gnero, origen tnico o social, preferencias u otros.
Sename Institucin pblica cuya misin es contribuir a la promocin, la proteccin y la restitucin de
derechos de nios, nias y adolescentes vulnerados, entre otros aspectos.
instituciones
Ejemplos de
Sernam Organismo estatal creado para promover la igualdad entre hombres y mujeres, proponiendo
y coordinando polticas pblicas y reformas legales que la garanticen.
Sernac Institucin pblica encargada de informar, educar y proteger a los consumidores, vigilando
que se respeten sus derechos promoviendo una cultura de consumo responsable.
Desafo 12
Doc. 6
Corte Interamericana de Valoro y analizo el respeto y la proteccin de los

derechos
Derechos Humanos condena,
Reunidos en parejas, respondan.
por primera vez, a Chile por
a. En cul de las dos situaciones presentes en los Docs. 1 y
discriminacin sexual 2 aplicaran algn mecanismo considerado en el Doc. 5?
Argumenten.
La Comisin Interamericana de Dere- b. Por qu es necesario que los derechos de las personas
chos Humanos de la OEA (Organizacin
sean protegidos por medio de leyes? (Docs. 3, 4 y 6)
de Estados Americanos) acaba de fallar
en contra del Estado de Chile por violar el c. Las leyes deben modificarse y crearse segn las necesi-
derecho a la no discriminacin sexual, en dades de la sociedad? (Doc. 3)
una sentencia nica hasta el momento en d. Considerando el Doc. 5, sealen ejemplos de situaciones
Latinoamrica. La historia ms comentada en que sea factible recurrir a las distintas formas en que
este mircoles en el pas comenz el 24 de se protegen los derechos de las personas.
noviembre de 2004, cuando la jueza Karen e. De lo visto en estas pginas, qu conocimientos nuevos
Atala Riffo present ante la Comisin Inte- has adquirido y cmo los puedes utilizar en tu vida diaria?
ramericana de Derechos Humanos una de-
nuncia indita en Latinoamrica, despus
de que se declarara homosexual y perdiera
la custodia de sus tres hijas, de entonces Desafo 13
cinco, seis y 10 aos, pues los tribunales
chilenos consideraron como mejor opcin Me informo de manera crtica
al padre. Considerando los temas tratados en los Docs. 3, 4 y 6,
Fuente: adaptado de www.elpais.es, investiguen sobre las posiciones que existen sobre estos
21 de marzo de 2012. y sealen si existen ms bien acuerdos o diferencias en
torno a ellos.

Leccin 1
Participacin ciudadana, Desafo 14
un derecho y un deber Evalo la participacin ciudadana

Ser parte de una democracia implica aceptar y Considerando lo estudiado hasta ahora en la lec-
practicar ciertos valores democrticos, entre ellos, cin y el Doc. 2, responde.
ser un sujeto que participe de manera responsable y a. Por qu se puede afirmar que la participacin
activa al interior de la sociedad. ciudadana es a la vez un derecho y un deber?
Gracias a esta participacin, se puede lograr uno b. Qu forma de participacin desarrollan los
de los objetivos ms importantes de una sociedad nios y las nias de las fotografas?
democrtica: el bien comn.
En terminos jurdicos ser ciudadano (Doc. 1) se
Doc. 1
relaciona con el cumplimiento de ciertas normas
legales que confieren derechos y deberes. En Captulo II, Nacionalidad y Ciudadana
trminos amplios, significa (Doc. 3) ser conscientes Artculo 13.- Son ciudadanos los chile-
de pertenecer a una sociedad, estar vinculado y nos que hayan cumplido dieciocho aos de
comprometido con sus problemticas y participar en edad y que no hayan sido condenados a pena
ella de diversas maneras y en conjunto con los dems aflictiva.
miembros que la componen (Docs. 2, 4 y 5).
La calidad de ciudadano otorga los derechos
Glosario de sufragio, de optar a cargos de eleccin po-
Doc. 2 pular y los dems que la Constitucin o la ley
Pena aflictiva: condena de
confieran.
tres aos y un da por haber
cometido algn delito, Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
determinada por un tribunal
de justicia.
Doc. 3
La participacin ciudadana es ms que un voto

En la actualidad, en las sociedades democrticas, se desarro- la legislacin chilena, es preciso contar con 18 aos de edad.
lla una especializacin de funciones; hay hombres y mujeres Pero la participacin del ciudadano tiene relacin tambin
dedicados a la poltica, otros a la ordenacin y administracin con atreverse a dar la opinin, cuestionar, criticar y discutir
del Estado y otros ajenos a la actividad poltica, limitndose a cuando el caso as lo amerite; ya sea en el colegio, la univer-
comportarse dentro de las leyes y a depositar su voto en una sidad, el trabajo, el gremio o el sindicato, la junta de vecinos,
urna, cada cierto tiempo, o a pronunciarse en alguna asam- el partido poltico, etc..
blea o partido poltico. Fuente: adaptado de Gua de educacin cvica. En www.bcn.cl.
Ciertamente, una bsica participacin ciudadana en la cosa
pblica es ejercer el derecho a sufragio, para lo cual, segn
1
Doc. 4 Doc. 5
La Corte Suprema paraliz la construccin del Decreto 254
proyecto Central Castilla en la Regin de Atacama Artculo 1: El Centro de Alumnos es la
organizacin formada por los estudiantes
de segundo ciclo de enseanza bsica y
La Tercera Sala del mximo tribunal del pas acogi, de manera
unnime, los recursos presentados por las comunidades agrcolas. enseanza media, de cada establecimien-
El mximo tribunal orden que el proyecto debe ser nuevamente to educacional. Su finalidad es servir a sus
analizado en el Sistema de Evaluacin Ambiental. El fallo seala que miembros como medio de desarrollar en
Castilla debe ser evaluado en su totalidad y no dividido en partes; es ellos el pensamiento reflexivo, el juicio cr-
decir, conjuntamente el proyecto de la central y de Puerto Castilla. tico y la voluntad de accin; de formarlos
El 6 de marzo pasado el megaproyecto ya haba sufrido un primer para la vida democrtica, y de prepararlos
revs judicial en la Corte de Apelaciones de Antofagasta, cuando el para participar en los cambios culturales y
tribunal de alzada fall a favor de los vecinos y pescadores de la sociales. En ningn establecimiento se po-
zona de Totoral, acogiendo los recursos de proteccin presentados dr negar la constitucin y funcionamiento
durante el 2011. de un Centro de Alumnos.
Fuente: adaptado de La Segunda, 28 de agosto de 2012. Fuente: Ministerio de Educacin, (1990).
Reglamento general de organizacin y
funcionamiento de los centros de alumnos.
Doc. 6
Plan de formacin ciudadana
El 28 de marzo del 2016 se promulg la Ley Plan de Forma- na y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos
cin Ciudadana, que mandata que todos los establecimien- estos en el marco de una repblica democrtica, con el
tos escolares cuenten con un Plan de Formacin Ciudadana propsito de formar una ciudadana activa en el ejercicio
que prepare a los estudiantes a su participacin responsa- y cumplimiento de estos derechos y deberes; fomentar la
ble dentro de una sociedad democrtica que avance hacia participacin de los estudiantes en temas de inters pblico;
la justicia social y el progreso. Entre sus objetivos estn: pro- garantizar el desarrollo de una cultura democrtica y tica
mover la comprensin y anlisis del concepto de ciudada- en la escuela.
Desafo 15
Conozco y valoro la participacin ciudadana c. Pertenecer y participar en la conformacin de

Considerando los documentos de estas pginas, un centro de alumnos puede ser considerado un
responde: espacio de aprendizaje y ejercicio ciudadano?
Fundamenta. (Doc. 5)
a. Conoces alguna asociacin que trabaje por el
bien comn? Seala su nombre, quines partici- d. Cmo contribuye tu escuela en la formacin de
pan y cmo logran este fin. (Docs. 2 y 4) una ciudadana responsable? Ejemplifica. (Doc. 6)
b. Qu fortalezas y debilidades crees que tienes e. Crea una definicin de participacin ciudadana
para participar en estas agrupaciones? que considere los Docs. 1 y 3.
Me informo de manera crtica y concluyo

1. Cmo utilizars el informarte de manera crtica 3. Compara tu respuesta con la hiptesis
en la elaboracin del trabajo final de la unidad, que planteaste en la pgina 20. Son iguales o
es decir, en el diario mural informativo? diferentes? A qu crees que se debe eso?
2. Responde nuevamente la pregunta del ttulo 4. Revisa las metas que te planteaste al inicio de la
de esta leccin (pg. 20). Fundamenta con lo unidad (pg. 18) y determina si debes mante-
aprendido. nerlas o modificarlas. Fundamenta.

Leccin 2 De qu forma el trabajo en equipo
Propsito puede aportar al bien comn?
la importancia de las
actitudes cvicas para Recupero y exploro
la vida diaria y el rol del
trabajo en equipo en la Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
participacin ciudadana, 1. Segn sus conocimientos, qu significa el bien comn? Expliquen y
aplicando como mtodo ejemplifiquen.
principal opinar con
fundamentos, lo que te
2. Redacten una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de
permitir comprender los esta leccin.
hechos de tu entorno y
aportar con ideas en tu Vivir en sociedad implica buscar, junto con los dems, el bien comn, ideal que est
comunidad. basado en principios y valores ticos, como lo son el respeto, la honestidad y el
cuidado del entorno, entre otros. Ser educados bajo estos valores (Doc. 1) otorgar
herramientas necesarias para ser mejores ciudadanos y ciudadanas, pudiendo
con ello, entre otras cosas, reconocer situaciones de discriminacin, desigualdad e
injusticia y proponer soluciones para lograr este ideal.
Doc. 1
La formacin valrica comienza en el hogar

El amor incondicional, la bondad, el afecto, la honestidad, la justicia, la solidaridad,
el respeto, la tolerancia... son valores necesarios para realizarnos correctamente, para
crecer y ser felices. Es por esto que la educacin en valores debe empezar en casa, y
cuanto antes. De hecho, la escuela tiene una funcin importantsima en este aspecto,
pero los profesores somos solo subsidiarios de dicha educacin.
Fuente: adaptado de www.abc.es, 14 de diciembre de 2012.
Opino con fundamentos
Como las personas son diversas y no piensan igual, es PASO 4

importante que al momento de opinar lo hagan con Organizar la informacin identificando las distintas
fundamentos, es decir, con informacin pertinente, que opiniones, y sus respectivos fundamentos, que exis-
les permita justificar los puntos de vista que defienden. ten sobre el tema.
Para opinar con fundamentos acerca de un tema, pue- PASO 5
des realizar los siguientes pasos:
Para argumentar tu opinin, incorpora informacin
PASO 1 de las fuentes consultadas.
Definir el tema sobre el que vas a opinar. Puedes esta- PASO 6
blecerlo, por ejemplo, a partir de un inters personal o
Sintetiza la informacin y redacta tu opinin respecto
por la lectura de una fuente de informacin especfica.
al tema que escogiste, considerando las fuentes con-
PASO 2 sultadas. Si es pertinente, explicita los autores y sus
Crear una pregunta que invite a opinar y tomar posturas respectivas ideas.
frente al tema escogido. Para comenzar a practicar este procedimiento,
PASO 3 opina con fundamentos sobre el tema tratado en
Buscar informacin que se relacione con el tema esco- el Doc. 3.
gido, considerando su contexto, es decir, el espacio y el En qu medida opinar con fundamentos te podra
tiempo en que se desarrolla y los actores involucrados. permitir crear una hiptesis para una determinada
pregunta?
1
Actitudes cvicas en la vida diaria Doc. 2
Las actitudes cvicas son aquellos valores y formas de Tolerancia Honestidad

comportamiento que nos permiten vivir armnicamente y
cooperar con los dems miembros de la sociedad (Doc. 2).
Se trata de comportamientos que pueden ser enseados y Actitudes
aprendidos por todas las personas, y a travs de los cuales se Respeto Empata
cvicas
cumplen parte importante de los deberes y responsabilidades
que derivan de los derechos fundamentales de las personas y su
respeto y proteccin (Docs. 4 y 5).
Compromiso Responsabilidad
Doc. 3 NACIONAL
Expertos buscan una explicacin al aumento del bullying en colegios

Un estudio de la Superintendencia de Educacin Escolar la sociedad. Nuestra sociedad es una sociedad violenta y
arroj que las denuncias de agresiones fsicas que incluyen hay que tener ah nuevas formas de enfrentar los conflic-
golpes, patadas, empujones, rasguos y mordidas alcan- tos, de poder educar a los nios desde muy temprano en
zan 1 087 casos hasta agosto. este tipo de situaciones.
El socilogo Ral Zarzuri expuso que esto no es solamente Fuente: adaptado de www.cooperativa.cl, 4 de septiembre de 2013.
algo de los colegios, es tambin parte de las familias y de
Doc. 4 Doc. 5
Poltica de convivencia escolar Respete los espacios para personas con movilidad reducida
Su objetivo general es orientar las accio-
nes, iniciativas y programas que promue-
van y fomenten la comprensin y el desa-
rrollo de una convivencia escolar inclusiva,
participativa, solidaria, tolerante, pacfica y
respetuosa, en un marco de equidad de
gnero y con enfoque de derechos.
Fuente: adaptado de www.convivenciaescolar.cl. Viaje mejor en Transantiago
Fuente: Recuperado de www.chileaccesible.cl
Desafo 1
Reflexiono sobre las actitudes cvicas

Reunidos en grupos, respondan.
a. Estn de acuerdo con lo planteado en el d. Por qu es posible afirmar que la prctica de
Doc. 1? Por qu? actitudes cvicas permite lograr el bien comn?
b. Definan cada una de las actitudes cvicas presen- (Docs. 4 y 5)
tes en el Doc. 2. Luego, sealen al menos dos e. Cmo se ha experimentado en su escuela la
ejemplos para cada una de ellas. problemtica expuesta en el Doc. 3? Reflexionen
c. Qu actitudes cvicas (Doc. 2) se deben practi- sobre sus posibles causas, sus consecuencias y
car para respetar lo indicado en los Docs. 4 y 5? soluciones implementadas hasta ahora. Luego,
Argumenten. compartan su reflexin con el resto de sus com-
paeros y compaeras.

Leccin 2
El cuidado del medio Desafo 2
ambiente Caracterizo el medio ambiente

Toda actividad humana, por simple que sea, genera Reunidos en grupo, respondan.
impactos en el entorno, ocasionando consecuencias a. Qu es el medio ambiente y cules son los
en los distintos factores del medio ambiente (Doc. 1). elementos que lo componen? Redacten una
La contaminacin, por ejemplo, es la alteracin nociva definicin.
de las caractersticas de algunos de esos factores, b. Comparen esta definicin con lo expresado en
entre ellos el agua, el aire y el suelo. (Docs. 2 y 3) el Doc. 1. Qu diferencias y similitudes existen
Para revertir esta situacin y proteger el medio entre estas ideas?
ambiente, se han adoptado numerosas medidas,
algunas de ellas obligatorias (Doc. 5) y otras
Doc. 1
voluntarias. (Doc. 4). Las obligatorias se rigen por
normas legales y permiten tomar acciones punitivas La cercana
contra los que, con sus acciones, daan el medio
del medio ambiente
ambiente. Las voluntarias, por su parte, estn
orientadas a que las empresas y la sociedad en su Para muchas personas el medio ambiente es algo
conjunto usen procesos amables con el ambiente y relativamente lejano que es noticia en los medios de
realicen inversiones en proyectos que promuevan su comunicacin y sobre el que se opina para indicar
cuidado y recuperacin. que se est al tanto de los temas de actualidad. Pero
no se les ocurre pensar que su actitud personal ti-
rando desperdicios en la va pblica o en el campo,
Doc. 2 o colillas por las ventanas del auto, o producir ruidos
ensordecedores puede afectar al medio ambiente.
Cuando se habla de medio ambiente es conveniente
empezar por definir lo que se entiende por ese trmi-
no. Se podra definir el medio ambiente como todo
el espacio fsico que nos rodea y con el cual el ser
humano puede interaccionar en sus actividades. Ese
espacio fsico est constituido por las personas que
nos rodean, la casa en que vivimos, las calles que
transitamos, el aire que respiramos, la naturaleza que
nos circunda y todos estos elementos considerados
de una forma amplia y sin ninguna excepcin.
Fuente: adaptado de Montes, J. (2001). Medio ambiente y desa-
rrollo sostenido. Madrid: Universidad Pontificia Comillas.
1
Doc. 3
Actividades industriales,
Actividades agropecuarias comerciales y de servicios
Sobreexplotan el suelo y producen Consumen grandes cantidades de energa
vertimientos y residuos slidos txicos. Principales y generan contaminacin visual, residual y
actividades auditiva, y emiten lquidos y gases txicos.
generadoras de
Transporte impacto ambiental Actividades domsticas
Produce emisiones de gases, ruido, Consumen energa, producen fluidos txicos
contaminacin visual y residuos slidos. y residuos slidos.
Desafo 3
Doc. 4 Reflexiono sobre el cuidado del

medio ambiente
Qu es desarrollo sostenible? Reunidos en grupos, respondan.
Es satisfacer las necesidades de la generacin presente, a. Considerando el Doc. 1, describan el medio
sin comprometer la capacidad de las generaciones futu- ambiente en que habitan. Luego, sealen qu
ras de satisfacer sus propias necesidades.
acciones realizan habitualmente para cuidarlo.
Fuente: adaptado de Comisin Brundtland (1987).
En: www. unesco.org.
b. Segn la definicin de desarrollo sostenible
(Doc. 4), qu generaciones estaran vincu-
Medidas para un desarrollo sostenible ladas en la implementacin de este tipo de
desarrollo? Qu deberes tienen estas gene-
Reducir Reutilizar raciones? Cmo se relacionan la sociedad, la
Consiste en disminuir al Consiste en volver a economa y el medio ambiente en este tipo de
mnimo el consumo de utilizar las cosas la mayor desarrollo? Argumenten.
productos y recursos como cantidad de veces posi- c. Qu actividades generadoras de impacto am-
el agua, la luz y el gas. ble, entre ellas, el vidrio. biental (Doc. 3) han ocasionado la contamina-
cin presente en las fotografas (Doc. 2)? Qu
Reciclar medidas para el desarrollo sostenible (Doc. 4)
Consiste en devolver desechos al proceso productivo
aplicaran para su solucin?
para ser utilizados nuevamente como materias primas, d. Por qu es necesario proponer proyectos de
por ejemplo, las latas y los cartones. ley para proteger el medio ambiente? (Doc. 5)
e. Adems del Doc. 5, utilizaste otra fuente de
informacin para responder la ltima pregun-
ta? Explica el modo en que lo hiciste.
Doc. 5
Sanciones a quienes arrojen basura

Obsoletos van a quedar los panfletos, llamados de aten- Desafo 4
cin y propaganda de buen hbito para proteger el patri-
monio de todos. Esto, despus de que el Congreso des- Opino con fundamentos
pache el proyecto de ley que modifica el Cdigo Penal y
tipifica como falta el ensuciar o provocar daos en playas, a. Qu opinan sobre la existencia de medidas
riberas de ros, lagos, parques nacionales y hasta caminos. voluntarias y obligatorias para cuidar el medio
Multas de una a cuatro UTM incluso con posibilidad de ambiente? (Docs. 4 y 5)
ser sustituidas por trabajos comunitarios, son parte de los b. Qu informacin de estas pginas o de
artculos de la iniciativa. las anteriores utilizaran para argumentar esta
Fuente: adaptado de La Tercera, 12 de enero de 2014. opinin?

Estudio de caso
Doc. 1
La contaminacin atmosfrica,
Qu es la contaminacin?
un problema a nivel nacional Son las fracciones ms finas de contami-
nantes que se encuentran en aire. Las part-
La contaminacin del aire es uno de los problemas culas menores a los 2,5 micrones (conocidas
medioambientales que ms dao causa en la como PM 2,5, formadas por polvo, ceni-
poblacin. Es por esto que la calidad del aire se ha zas, holln, partculas metlicas, cemento y
transformado en un tema de preocupacin nacional, polen, entre otras) son lo suficientemente
donde las autoridades han invertido esfuerzos pequeas para penetrar directamente en
y recursos en mejorar la calidad de vida de los las vas respiratorias. Estudios nacionales
habitantes de las principales zonas urbanas del pas. e internacionales confirman su peligrosi-
dad. Se producen irritaciones severas en las
Doc. 2 vas bajas, pueden desencadenar ataques de
asma, obstruccin bronquial o, peor an,
Zonas saturadas de contaminacin transportar sustancias cancergenas y, a
largo plazo, ayudar a desarrollar un cncer
En Chile hay 12 zonas saturadas de contaminacin y
Tocopilla es el caso ms dramtico. Ah, sus habitantes pulmonar. Mientras que a nivel cardiovascu-
llevan ms de 30 aos conviviendo con la polucin gene- lar advierten se ha logrado correlacionar
rada por las empresas. Adems, el arsnico, el hierro, el las altas concentraciones de PM 2,5 con el
petcoke y el holln se acumulan en sus cuerpos y su pai- aumento de los ataques agudos coronarios.
saje. Tocopilla es una comuna pequea, con 23 mil habi-
Fuente: adaptado de Asenjo, D. (2011). Contaminacin
tantes. Conocida como la capital de las termoelctricas, en del aire en Chile: Temuco y Osorno estn ahogadas por
medio del radio urbano se emplazan las unidades de las el humo. Proyecto de tesis: Pontificia Universidad
dos empresas termoelctricas que operan en la ciudad: Catlica de Chile.
Norgener y E-CL (Ex Electroandina). Registros de moni-
toreo del aire en una estacin emplazada en el recinto
llevaron a solicitar el ao 2005 que la ciudad se declarara
como zona saturada por material particulado (PM10). En
el ao 2006, tras superarse la norma anual de emisin de
material particulado respirable en la comuna, la Comisin
Regional de Medio Ambiente (COREMA) decidi iniciar los
estudios para declarar a Tocopilla como una Zona Satura-
da de Contaminacin.
Fuente: adaptado de Instituto de Derechos Humanos (2012). En
www.indh.cl.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
Tocopilla. ment ar
Doc. 3
Distribucin por tipo de fuente emisora de contaminacin atmosfrica, ao 2009
PM2,5
0% 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Areales* Lea * Calefaccin residencial, quemas

agrcolas e incendios forestales.
Calderas Otros procesos industriales
Fundiciones Termoelctricas Fuente: elaboracin propia sobre la base de
Informe ambiental 2012, contaminacin del aire,
Fuentes mviles Otros Ministerio de Medio Ambiente, 2011.
1
Doc. 4 Estudio el caso de...

Las ciudades de Chile la contaminacin atmosfrica
en Chile
Segn un informe que public la Organizacin Mundial de
la Salud (OMS), la capital ya no sera la ciudad ms contami- Contextualizo la situacin
nada, sino que son algunas urbes de regiones las que lideran
la mala calidad en el pas. As, el ndice muestra que en con- 1. Por qu se afirma que la contaminacin
centracin de material particulado de menor tamao (PM 2,5) atmosfrica es un problema
la ciudad que encabeza el listado es Rancagua, despus le medioambiental de carcter nacional?
siguen Chilln, Temuco, Talca, Calama, Copiap y San Pedro
2. Es posible afirmar que este problema
de La Paz. Santiago aparece recin en el listado despus de
estas ciudades. es exclusivo de grandes aglomeraciones
urbanas? Por qu?
Siempre se piensa que Santiago es uno de los lugares ms
contaminados, pero hay sitios ms saturados que este. Y esto Describo sus elementos
se debe a que en la capital se realiz en 1998 el primer plan
de descontaminacin en Chile y se pudo frenar lo saturada 3. Cules son los principales factores a
que estaba la regin, pero como somos un pas tan centrali- los que se atribuye la contaminacin
zado, dejamos de lado las otras regiones. atmosfrica?
Fuente: adaptado de La Tercera, 8 de mayo de 2014. 4. Quines se ven afectados por este tipo de
contaminacin?
Reflexiono
5. Segn los documentos y sus
Doc. 5
conocimientos, qu medidas se
rboles para respirar han implementado para revertir este
Ms de 110 mil rboles nativos terminarn de problema? Qu resultados han tenido
ser plantados en una superficie aproximada de estas medidas?
146 hectreas, compuestas por las laderas ms 6. Qu otras medidas creen que se pueden
ridas del sector norponiente, colindante con las tomar para revertir esta situacin?
comunas de Recoleta y Huechuraba. Su principal Propongan al menos dos medidas y
novedad y beneficio no est en que adornarn explquenlas.
esta rea verde, sino que, tericamente, en el gran
poder de absorcin de estas especies para el polvo
Doc. 6
en suspensin de la capital.
En nuestro pas mueren ms de cuatro mil nios Incentivo al secado de lea por
prematuramente producto de la contaminacin
ambiental, y los esfuerzos para reducir las emisio- parte de CONAF
nes apuntan a factores bsicos, como ese .
Diez pequeos propietarios de bosques de la Provincia de
Fuente: Mauricio Fabry, director del Parque Metropolitano Arauco, que participan del programa especial de CONAF de-
de Santiago. Adaptado de La Tercera, 17 de julio de 2014. nominado Transferencia Manejo de Bosques y Produccin de
Lea Certificada, recibieron recientemente sus cheques de in-
centivos al secado de lea.
Este trabajo con pequeos propietarios permite, primero, que
ellos trabajen la lea de manera legal y elaboren sus planes
de manejo asesorados por un extensionista que contrata la
corporacin especialmente para esta labor. Y segundo, que
se preocupen de entregar un producto de calidad, como lo es
la lea seca, sobre todo en tiempos en que la contaminacin
es un tema que de verdad importa a la comunidad, sostuvo
el jefe provincial de CONAF Arauco.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 13 de febrero de 2015.

Leccin 2
El cuidado del patrimonio

Doc. 1 Qu se entiende por
Desafo 5
patrimonio cultural?
Caracterizo el patrimonio
El patrimonio cultural es un conjunto determinado de
Considerando la informacin de esta pgina, bienes tangibles, intangibles y naturales que forman parte
responde. de prcticas sociales, a los que se les atribuyen valores a
a. Qu es el patrimonio y qu elementos lo ser transmitidos, y luego resignificados, de una poca a
otra, o de una generacin a las siguientes. As, un objeto
componen? (Docs. 1 y 3)
se transforma en patrimonio o bien cultural, o deja de ser-
b. Qu distingue a los monumentos nacionales lo, mediante un proceso y/o cuando alguien individuo o
respecto de otras expresiones del patrimonio colectividad, afirma su nueva condicin.
cultural? (Docs. 1 y 2) Fuente: Direccin de Bibliotecas, Archivos y Museos, Dibam (2005).
Memoria, cultura y creacin. Lineamientos polticos. Santiago: Dibam.
Doc. 2
De los monumentos nacionales
Artculo 1- Son monumentos nacionales y quedan bajo la tuicin y proteccin
del Estado, los lugares, ruinas, construcciones u objetos de carcter histrico o ar-
tstico; cuya conservacin interesa a la historia, al arte o a la ciencia; los santuarios
de la naturaleza; los monumentos, y, en general, los objetos que estn destinados
a permanecer en un sitio pblico, con carcter conmemorativo.
Fuente: adaptado de Ley N 17.288. En www.leychile.cl.
Doc. 3 Patrimnio nacional

Patrimonio nacional
Patrimonio cultural Patrimonio natural

Patrimonio cultural
inmaterial Creaciones humanas que hemos Paisajes naturales que tienen
heredado de nuestros antepasa- gran valor por su belleza, por
Creaciones inmateriales como las
dos y que nos representan como su importancia cientfica o
canciones, la poesa, la danza, los
chilenos y chilenas. medioambiental.
juegos y otros.
Patrimonio Patrimonio cultural

cultural material de la humanidad Reservas de la biosfera
Creaciones materiales como las Lugares de gran valor cultu- Lugares de gran valor ecolgico
obras de arte, artesanas, obras ral para toda la humanidad. para toda la humanidad. En Chile
arquitectnicas y de ingeniera. En Chile existen seis sitios de existen once reservas de este tipo.
este tipo.
Imgenes: Wikimedia Commons
Fiesta de La Tirana. Moais de Isla de Pascua.
1
Doc. 4 Doc. 5
El resguardo
de las tradiciones populares
En el ao 1992 fue creado el Archivo de Literatu-
ra Oral y Tradiciones Populares con el fin de reunir
informacin que se encontraba dispersa y regis-
trar expresiones culturales que se conservan en la
memoria popular.
Actualmente, este archivo cuenta con 18 colec-
ciones sonoras, ms las que conforman el trabajo
de sus investigadores, especialmente orientado al
registro de fiestas de religiosidad popular. Dispo-
ne de fotografas y diapositivas; videos; cuentos e
historias campesinas; una recopilacin de cuader-
nos y libretas originales de poetas populares del Biblioteca Nacional. Las bibliotecas son algunas de las institu-
siglo XX y dos series de la Lira Popular. El estudio ciones que se encargan de preservar y difundir el patrimonio
del material que se encuentra en el archivo ha cultural del pas.
sido fuente de tesis, documentales, publicaciones,
ediciones de discos, programas de radio, radio- Doc. 6
teatro, obras de teatro, exposiciones, talleres, se- Vecinos defienden los ascensores porteos
minarios y ciclos de conferencias.
Vecinos de los principales cerros de la comuna deci-
Fuente: adaptado de www.memoriachilena.cl.
dieron crear la Organizacin de Usuarios de Ascen-
sores de Valparaso, con el objetivo de promover la
concertacin de los ascensores y el funcionamiento de
Santuarios de estos como medio de transporte funcional.
Monumentos la naturaleza Fuente: adaptado de El Mercurio de Valparaso, 27 de abril de 2009.
naturales
reas terrestres o
reas en las que existen acuticas de gran inters
cientfico.
Desafo 6
recursos naturales origi-
narios del territorio o for-
mas de relieve de gran Comprendo, analizo y aplico respecto del
inters. Existen diecisis cuidado del patrimonio
en Chile. Parques Reunidos en grupo, realicen la actividad y
nacionales respondan.
Reservas reas extensas en las que a. Qu rol cumplen el Estado, otras instituciones
naturales existe una rica diversidad y las personas respecto al cuidado del patri-
reas donde se protegen natural representativa del monio en Chile? (Docs. 2, 4, 5 y 6)
recursos naturales que se pas que no est alterada b. Por qu el cuidado del patrimonio puede ser
encuentran amenazados en forma importante por
considerado una actitud cvica?
o en riesgo de extincin. la accin humana. Exis-
ten treinta y seis en Chile. c. Investiguen y sealen ejemplos del patrimonio
Existen cuarenta y nueve
en Chile. de la regin que habitan. En el caso del pa-
trimonio cultural inmaterial, expliquen en qu
consiste y quines los practican.
d. Si decidieran crear un plan para cuidar el
patrimonio de su regin, en qu tipo de
patrimonio se centraran y en qu consistira
este plan?
e. Los esquemas, como el presente en el Doc.3,
son herramientas tiles para comprender
informacin sobre un determinado tema?
Parque Nacional Torres del Paine.

Investigo y comunico
Sobre la actualidad a travs de entrevistas

Las entrevistas son un medio por el cual dos o ms personas, entrevistado y quien
entrevista, dialogan acerca de algn tema que a ambos compete, en este caso, quien
requiere ser informado y quien entrega la informacin sobre el tema.
Las entrevistas, por tanto, sirven para obtener testimonios de personas que se vinculan
directamente con el tema investigado, sea este de actualidad o del pasado.
Estos testimonios son relatos personales, escritos u orales, que se refieren
a experiencias, emociones y pensamientos que los individuos emiten a
partir de su visin de los hechos. Este tipo de fuentes aportan valiosa
informacin respecto de puntos de vista y factores
cotidianos de los hechos actuales o del pasado.
Para comenzar, debes conformar un grupo

de trabajo y escoger un tema de investigacin
relacionado con la actualidad. Para esto, pueden
considerar los temas abordados hasta ahora en esta
leccin o bien las problemticas del entorno cercano.
Para definir estos aspectos, respondan las
siguientes preguntas:
Quines conforman tu grupo de trabajo?
Qu tema abordarn para esta investigacin?
Investigo...
Para realizar una investigacin de la actualidad ba- vistas otorga mayor representatividad a la investiga-
sada en entrevistas puedes considerar los siguientes cin. En este sentido, es importante abarcar a distin-
aspectos: tos actores involucrados en el problema. Se sugiere
Paso 1. Formular un problema de investigacin. Para grabar la entrevista para luego poder transcribirla con
ello debes definir un tema de inters, y con base en calma.
este, un problema del que quieras averiguar, profun- Paso 5. Analizar las entrevistas, identificando temas u
dizar o plantear soluciones. opiniones que se repitan. El anlisis de los testimonios
Paso 2. Plantear los objetivos de investigacin. Estos se debe complementar con informacin del contex-
deben dirigir la bsqueda y, por tanto, responder al to social y datos biogrficos que resulten pertinentes
tema y problema investigado. con relacin al entrevistado: edad, sexo, oficio o pro-
fesin, adhesin poltica, entre otros.
Paso 3. Plantear las preguntas de la entrevista. Para
esto, deben considerar el ambiente en que se realiza- Paso 6. Evaluar la informacin obtenida y formular
rn, las caractersticas de los entrevistados y las mo- conclusiones. Estas deben responder, por un lado, a
tivaciones que guan la investigacin. Las preguntas los objetivos inicialmente planteados y, por otro, per-
deben posibilitar que el entrevistado se exprese con mitir plantear un juicio personal pero fundamentado,
cierta libertad, pero deben estar orientadas a recoger en torno al problema investigado, sus causas, sus
la informacin que se busca. Es importante realizar a consecuencias y posibles soluciones.
todos los entrevistados las mismas preguntas. Paso 7. Comunicar los resultados de la investigacin.
Paso 4. Implementar la entrevista y reunir mltiples Para ello, realiza el procedimiento que se propone en
testimonios. Contar con una gran cantidad de entre- la siguiente pgina.
1
Comunico...

Junto a tu grupo comuniquen los resultados de su - Desarrollo: cuerpo de la exposicin, donde se
investigacin por medio de una exposicin oral. desglosan los temas y los subtemas, caracteri-
zando sus elementos principales.
Una exposicin oral es una presentacin clara, - Cierre: conclusiones y sntesis de los elementos
sinttica y estructurada de un tema especfico expuestos y sus relaciones.
presentado en forma oral. Se realiza con la
Selecciona el material de apoyo que utilizars. Pue-
finalidad de informar y, en muchos casos,
des crear una presentacin digital que incluya texto
convencer a un pblico en particular. Las
e imgenes, o decidir otras formas de presentacin
exposiciones suelen tener un formato flexible,
considerando el espacio en que se realizar la ex-
porque se organizan de acuerdo al pblico al
posicin, los materiales con que cuentas y el pblico
que estn destinadas, de modo que no existe
al cual estar dirigida.
una manera correcta ni nica de llevarlas a cabo.
En ellas, es conveniente utilizar recursos orales Ensaya la exposicin oral, para tener claridad de
y visuales variados que permitan conservar lo que dirs y el tiempo que necesitars. En caso
la atencin del pblico y lograr el objetivo de una exposicin grupal, dividan la exposicin
propuesto. En este sentido, las exposiciones orales en partes, entre los y las integrantes del grupo,
permiten desarrollar habilidades comunicativas de para que todos tengan la posibilidad de exponer.
gran utilidad para la vida cotidiana y escolar. Requisitos para una presentacin clara y ordenada.
Comunicacin oral: procura hablar ms lento,
Para realizar la exposicin oral puedes seguir los claro y con un tono adecuado para que todas las
siguientes pasos: personas entiendan la informacin.
Organiza tu tema en subtemas para desarrollar la Comunicacin escrita: para el material de apo-
exposicin oral. yo utiliza textos breves con un lenguaje claro y
Planifica la exposicin oral contemplando inicio, preciso.
desarrollo y cierre. Comunicacin grfica: selecciona imgenes que
- Inicio: introduccin al tema seleccionado, en la permitan apoyar aquello que expones.
cual se seala la forma en que ser abordado y Interaccin con el auditorio: al final de la exposi-
los aspectos generales que lo caracterizan. cin puedes preguntar si existen dudas e intentar
solucionarlas.

Leccin 2
El trabajo en equipo
Participar activamente en sociedad es un ejercicio democrtico que se realiza junto
a otros, sean estos familiares, amigos, vecinos, compaeros de curso o de trabajo,
con quienes se comparte, en general, motivaciones comunes (Doc 1).
En esta participacin junto a otros es fundamental el trabajo en equipo (Doc. 2),
ya que por medio de este las distintas personas canalizan sus intereses, asumen
funciones y responsabilidades segn sus fortalezas y debilidades, y llevan a cabo de
manera coordinada las metas propuestas. (Docs. 3, 4 y 5)
Claridad del objetivo
Doc. 1 El objetivo debe ser reconocido por

todos los miembros del equipo.
Organizacin Compromiso
Se deben repartir y coordinar las Todos se deben comprometer
tareas, as como tambin velar Qu requiero a dar lo mejor de s para
por sus cumplimientos. para trabajar en alcanzar el objetivo.
equipo?
Confianza Comunicacin
Cada participante debe confiar Los integrantes deben conocer

en los dems, as como tambin los avances, retrocesos, aportes,
sentirse en libertad para expresarse sugerencias y posibles cambios.
y desarrollar su trabajo.
Doc. 2
Junta mdica.
Sindicato de trabajadores.
Grupo de estudio.
1
Doc. 3
Chile realiza la mayor expedicin cientfica
Maana viaja al glaciar Unin, a 1 080 km de distancia del polo sur, el ms Doc. 4
variado grupo de cientficos chilenos que haya alcanzado ese extremo punto
del planeta. Durante un mes, quince investigadores ejecutarn trece proyectos Comunidad educativa en la
centrados, entre otros temas, en los efectos del cambio climtico en la Antrtica, Ley General de Educacin
y la bsqueda de bacterias y organismos fotosintticos con el fin de conocer Los establecimientos educacio-
sus adaptaciones y rol ecolgico. En total, ocho instituciones cientficas del pas nales promovern la parti cipa-
participarn en esta expedicin. cin de todos los miembros de la
Fuente: adaptado de www.elperiodista.cl, 14 de noviembre de 2014. comunidad educativa (...) con el
objeto de contribuir al proceso de
enseanza del establecimiento. Y
Doc. 5 [la ley] aade que, en cada esta-
blecimiento subvencionado que
recibe aportes del Estado deber
existir un Consejo Escolar. Dicha
instancia tendr como objet ivo
estimular y canalizar la participa-
cin de la comunidad educativa
en el proyecto educativo y en las
dems reas que estn dentro de
la esfera de sus competencias.
Fuente: http://www.convivenciaescolar.
cl/index2.php?id_portal=50&id_
seccion=4013&id_contenido=17921
Campaa organizada por el Hogar de Cristo, 2014.
Opino con fundamentos y concluyo

Desafo 7
1. Qu opinas sobre la necesidad de
Conozco y valoro el trabajo en equipo trabajar en equipo para lograr metas al inte-
Considerando los documentos de estas pginas y rior de la sociedad?
sus experiencias, respondan. 2. Qu informacin presente en estas pginas
a. En qu tipo de instancias comunitarias pueden puede ser til para argumentar tu anterior
participar los nios y las nias de su edad? En opinin?
cules de estas han participado? Expliquen sus 3. Cmo utilizars el opinar con fundamentos
experiencias. en la elaboracin del trabajo final de la uni-
b. Qu importancia tiene el trabajo en equipo en dad, es decir, en el diario mural informativo?
el cumplimiento de las metas que se pueden 4. Responde nuevamente la pregunta del ttulo
proponer distintas organizaciones sociales? de esta leccin (pg. 38). Fundamenta con lo
Expliquen y ejemplifiquen con los grupos y las aprendido.
iniciativas presentes en los Docs. 2, 3 y 5. 5. Compara tu respuesta con la hiptesis que
c. En su escuela se ve reflejado lo que plantea el planteaste en la pgina 38. Son iguales o
Doc. 4?, cmo? diferentes? A qu crees que se debe eso?
d. Adems de los requisitos presentes en el Doc. 1, 6. Revisa las metas que te planteaste al inicio
Qu otro requisito agregaran y por qu? de la unidad (pg. 18) y evala qu estrate-
gias de estudio has empleado para cumplir-
las. Fundamenta especificando cada meta.

Integro y aplico
Sintetizo lo aprendido
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello, puedes hacer un mapa de ideas.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
Mapa de ideas: es una representacin grfica de ideas conectadas con un concepto central. ple
ment
ar
1
Aplico habilidades de pensamiento espacial y temporal
2 Respecto a la representacin de las autoridades polticas y su relacin con el espacio geogrfico, completa el
siguiente cuadro con la informacin que falta. Para los ejemplos, cuando corresponda, considera investigar
las autoridades regionales, provinciales y comunales donde habitas.
Quines ocupan estos

Nivel de Forma de eleccin
Autoridad Funcin cargos en el territorio
representacin o nombramiento
que habito?
Presidente
Elegido a travs
de votaciones
populares
Diputados
Regin
Elegido a travs
Consejeros
de votaciones
regionales
populares
Gobernadores
Comuna
Concejales
3 Lee la noticia y luego responde.

Crees que esta modificacin electoral otorga relevancia a
Ley de inscripcin la participacin ciudadana? Qu crees que pretende lograr
esta ley?
automtica y voto
voluntario ya es oficial
Con la publicacin en el Diario Oficial
entr en vigencia este martes la Ley de
Inscripcin Automtica y Voto Volunta-
rio que permitir un crecimiento hist-
rico del padrn electoral, abarcando,
por primera vez, a la totalidad de los
ciudadanos con derecho a sufragio.
Fuente: adaptado de El Mercurio, 31 de enero de
2012.

Integro y aplico
Aplico habilidades de anlisis y trabajo con fuentes
Otro Chile es posible: otra salud tambin

Veinticinco organizaciones sociales, junto a Voto Ciu- No es posible seguir considerando el derecho a la salud
dadano, anunciaron que llamarn a la ciudadana a solo desde la perspectiva de la libertad de eleccin entre
expresar su opinin acerca de la salud en Chile. Segn un sistema pblico o privado como se desprende de la
su documento conjunto, la salud debe ser un derecho Constitucin vigente, dado que no todos pueden elegir,
constitucional y exigible a travs de acciones concretas. pues en el actual modelo el derecho a la salud depende
Requerimos un sistema de salud integral, de cobertura de la capacidad de pago de las personas.
universal e independiente del nivel de ingreso, carac- Fuente: Mesa social por la salud. Adaptado de www.lemonde-
terizado por una atencin de calidad segn estndares diplomatique.cl.
internacionales.
a. A qu tipo de fuente de informacin corresponde este texto? Qu intencin crees que tiene la difusin
de esta fuente de informacin? Explica.
b. Segn los principios que movilizan esta iniciativa, qu derechos de las personas estn siendo vulnerados
y quin(es) estara incumpliendo los deberes derivados de estos derechos?

A qu tipo de fuente de informacin
Escuela Taller Fermn Vivaceta, que corresponde este texto? A quines est dirigido?
Explica.
ya ha recuperado cinco edificaciones
El barrio Yungay sigue en la vanguardia del patrimo-
nio. En 2009, los vecinos lograron que se declarara
Zona Tpica, y hoy continan rescatando su acervo.
Decidieron desarrollar una escuela taller para capaci-
tar a la gente en oficios que permitieran recuperar el
patrimonio construido.
Segn esta iniciativa, qu importancia tiene
La necesidad se volvi apremiante cuando el terremoto
afect decenas de inmuebles del barrio. Postularon a el trabajo en equipo para llevar a cabo esta
un Fondart, y lo ganaron. Sumaron aportes de la Muni- iniciativa?
cipalidad de Santiago, y el Museo de Arte Contempo-
rneo de Quinta Normal les cedi espacio para instalar
la Escuela Taller Fermn Vivaceta.
Fuente: adaptado de www.emol.com, 5 de junio de 2011.
1
Aplico habilidades de pensamiento crtico
6 Lee la noticia y responde.

Con qu finalidad se interpone este tipo de recursos y
Recursos de proteccin en qu otros casos sera adecuado hacer uso de ellos?
por alza de planes de isapres Seala dos ejemplos.
superan los 47 mil
Un total de 47 mil 759 recursos de proteccin, rela-
cionados con alzas de planes de salud de las isapres,
han ingresado a las 17 cortes de apelaciones del pas
entre el 1 de enero y el 10 de julio de 2014. Segn
las cifras, la mayor cantidad de ingresos se refiere a
alzas de precios de planes de salud, con un total de
44953 recursos.
Fuente: Corporacin Administrativa del Poder judicial. Adapta-
do de La Tercera, 5 de agosto de 2014.
7 Observa el esquema y responde.

Segn el mensaje simbolizado en este esquema, qu
actitudes cvicas son necesarias para lograr el bien
comn? Seala tres y argumenta.
8 Cul es la importancia de mantenerse informado sobre la actualidad y de qu manera podemos hacerlo?

Argumenta y ejemplifica.
9 Por qu es necesario opinar con fundamentos para poder plantear opiniones sobre ciertos temas?
Argumenta.

Integro y aplico
Aplico habilidades de comunicacin
10 Seala a continuacin los aspectos centrales que incluirs en el diario mural informativo Trabajo
final
sobre temas de la actualidad. Para esto, completa el siguiente bosquejo del diario mural.
Integrantes
Noticia o tema a exponer
Importancia del tema
Bosquejo del material a exponer
Ttulo
Tipo de
informacin que
incluirn y su
respectivo lugar.
Lugar que ocuparn
los comentarios del
grupo.
Lugar y descripcin
de las imgenes
que utilizarn.
1
Evalo mis aprendizajes
Para evaluar los aprendizajes adquiridos a lo largo de esta unidad, responde las siguientes preguntas.
1. Cul de las metas que te propusiste al inicio

de la unidad lograste cumplir?
2. Si no lograste alguna de las metas planteadas,

a qu crees que se debi?
3. Responde la pregunta que sirve como ttulo

a esta unidad: Por qu la participacin
ciudadana implica relacionarse y
comprometerse con los problemas sociales?
4. Compara tu respuesta con la hiptesis

que planteaste al inicio de la unidad: qu
diferencias existen entre ambas respuestas?
A qu atribuyes esas diferencias?
a. Marca con azul los pasos o las acciones que

realizaste de acuerdo a lo planificado; con ver-
de lo que realizaste de otra forma y con rojo lo
5. Revisa el plan de trabajo que diseaste al que no realizaste.
inicio de la unidad y realiza lo siguiente: b. Reflexiona por qu modificaste tu plan en los
aspectos que marcaste con verde y por qu no
cumpliste tu plan en los aspectos que marcas-
te con rojo.
6. Qu cambios haras para enfrentar tu

trabajo en una prxima unidad?
Qu aspectos crees que podras mejorar?

2 Qu oportunidades y desafos
presenta Chile a sus habitantes?
Unidad
La localizacin de Chile en
tres continentes, adems
de su extensin latitudinal,
posibilita la existencia de
una gran diversidad de
ambientes naturales. Cada
uno de ellos presenta
determinadas caractersticas
fsicas, diferente disponibilidad
de agua y biodiversidad
(vegetacin y fauna) y distintas
oportunidades y desafos a
la poblacin que lo habita.
Especial mencin cabe
hacer de los diversos riesgos
naturales presentes en cada
uno de los ambientes naturales
de Chile, lo cual requiere que la
poblacin implemente diversas
medidas para prevenirlas y
enfrentarlas.
Propsitos de esta unidad Imgenes: Wikimedia Commons
Identificar el territorio de Chile y loca- Mediante el desarrollo de habilida- Conocer y valorar los ambientes
lizarlo en el mundo, reconociendo su des y procedimientos propios de la naturales de Chile y, especial-
carcter tricontinental. geografa, entre ellos, distinguir de- mente, de la localidad en la que
Comparar diversos ambientes natu- safos y oportunidades del territo- vivo.
rales en Chile considerando como rio, comparar ambientes naturales e Aprender nuevos procedimientos
criterios las oportunidades y las difi- indagar en los desastres naturales, para el estudio de las relaciones
cultades que presentan y la forma en los que te ayudarn a concretar el entre la sociedad y el espacio en
que las personas se adaptan a ellos. trabajo final de esta unidad, es decir, que esta habita.
Reconocer los riesgos naturales pro- un plan escolar que permita apro-
pios del territorio chileno y explicar vechar las oportunidades y enfrentar
cmo han influido los desastres natu- los desafos del entorno en que se
rales en la historia reciente de Chile. inserta la comunidad escolar.
56 Unidad 2 Qu oportunidades y desafos presenta Chile a sus habitantes?

1. Relaciona cada ambiente con el paisaje y la

descripcin que lo caracterizan, escribiendo
la letra en la fotografa y junto al texto que le
corresponda.
a. Ambiente desrtico.
b. Ambiente mediterrneo.
c. Ambiente andino.
d. Ambiente subtropical.
e. Ambiente polar.
2. En cul de estos ambientes crees que hay
menor disponibilidad de agua? Qu desafos
crees que se desprenden de este problema?
3. Cules de estos ambientes crees que tienen
grandes reservas de agua? Por qu? Qu
oportunidades crees que se desprenden de
estas caractersticas?
4. En cul de estos ambientes se encuentra la
localidad en que t vives?
5. Qu oportunidades y desafos crees que
presenta a la poblacin el ambiente natural en
que t vives?
Se ubica a lo largo de todo el territorio de Chile

americano, y se caracteriza por la disminucin de
la temperatura a medida que aumenta la altura.
Se ubica en las islas chilenas de Oceana y se

caracteriza por los suelos volcnicos, las clidas
temperaturas y la alta humedad atmosfrica.
Se ubica en el norte de Chile y se caracteriza

por los cielos despejados, la escasez de
precipitaciones y la importante diferencia de
temperatura entre el da y la noche.
Se ubica en Chile central y se caracteriza por

las temperaturas moderadas, las estaciones
del ao bien diferenciadas y las precipitaciones
mayormente invernales.
Se ubica en Chile austral y se caracteriza por las

bajas temperaturas y los fuertes vientos.

1 Une cada etiqueta con la zona natural de Chile que le corresponde.
Mapa de las zonas naturales de Chile

Zona Central
Norte Chico
Clima mediterrneo
Clima esteprico clido
Grandes cuencas
Desierto florido
Clima desrtico
Campos de hielo
Clima templado lluvioso
Invierno altiplnico
Clima templado fro lluvioso
Norte Grande
Zona Austral
Zona Sur
u rs o d i g
Numerosos lagos
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
Fuente: Atlas escolar IGM-SM, 2015.

2

2 Dibuja el ambiente en que vives, destacando sus caractersticas naturales y las actividades productivas que
en l se realizan.
3 Escribe frente a cada actividad la(s) zona(s) natural(es) de Chile en que es ms caracterstica.
Produccin de vinos:
Ganadera ovina:
Observacin astronmica:
Industria maderera:
Cultivos en oasis:
Produccin frutcola:
Industria lechera:
Industria pisquera:
Industria salitrera:
Produccin de petrleo:
4 Explica cules son los principales riesgos naturales que afectan a la localidad en que vives y qu medidas es
necesario tomar para prevenirlos.

1 Desarrolla en este espacio una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de esta unidad:
Qu oportunidades y desafos presenta Chile a sus habitantes?
Planteo mis metas
pretendas lograr por medio de su estudio.
Me anticipo

dificultades para:



2
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo mediante un texto, un punteo, un esquema u otro.

Trabajo
En esta unidad voy a crear un... plan escolar

final
Un plan escolar es un proyecto que tiene como mbito de accin la escuela o

su entorno cercano, y que consiste en un conjunto de actividades planificadas
por etapas que permiten conseguir un determinado objetivo.
Para hacer un plan escolar, en este caso, de apro- de prevencin de riesgos naturales, generacin
vechamiento de oportunidades o enfrentamiento de un plan de reciclaje de desechos.
de desafos del ambiente natural en que se inserta 3. Seleccionen tres ideas e investiguen su viabilidad,
la comunidad escolar, puedes realizar el siguiente es decir, las posibilidades de llevarlas a cabo.
procedimiento junto a un grupo de compaeros y
4. Seleccionen el proyecto ms importante y viable
compaeras.
y fundamenten las razones por las que sera im-
1. Identifiquen las oportunidades y los desafos que portante llevarlo a cabo.
ofrece el ambiente natural en que est inserta tu
5. Planteen el proyecto en el consejo de curso y ar-
comunidad escolar.
gumenten a su favor.
2. Planteen, a travs de una lluvia de ideas, los posi-
6. Sometan a eleccin los proyectos planteados por
bles proyectos para el aprovechamiento de opor-
los grupos y escojan uno de ellos.
tunidades o enfrentamiento de desafos. Algunos
ejemplos, entre muchos otros, son los siguientes: 7. Planifiquen el proyecto escogido, considerando
su objetivo (qu se realizar y con qu finalidad),
Desarrollo de un huerto escolar con riego por
las acciones a realizar, los responsables y plazos
goteo; creacin de un invernadero para culti-
de las acciones, y los recursos que se necesitarn
vo de hortalizas; generacin de un plan de fo-
y el modo en que los obtendrn.
restacin; creacin de un jardn ecolgico con
especies de flora nativa; generacin de un plan 8. Implementen el proyecto, respetando la planifi-
cacin, y evalen sus resultados.

Leccin 1 Qu consecuencias tiene para la
Propsito sociedad chilena la localizacin de
la localizacin de Chile en Chile en el mundo?
el mundo y los elementos
constitutivos de su territorio,
principal la distincin de Recupero y exploro
desafos y oportunidades
del territorio segn su Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
localizacin, lo que te 1. Piensan que la ubicacin de Chile es privilegiada respecto al resto del
permitir comprender cmo mundo? Por qu?
el carcter singular del 2. Redacten una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de
territorio chileno ha influido
esta leccin.
sobre su poblacin.
Realicen las siguientes actividades.
3. Pinten sobre el mapa del Doc. 1 el territorio chileno americano de color
rojo, el territorio chileno antrtico de color verde y encierra en color azul el
territorio chileno ocenico. Luego, escribe los nombres de los pases con
que limita Chile.
Chile se encuentra ubicado en el

hemisferio sur y en el hemisferio oeste Doc. 1 Mapa de Amrica
del planeta, teniendo una situacin de
tricontinentalidad, es decir, presencia
en tres continentes: Amrica, Antrtica
y Oceana (Doc. 1), y en las distintas
zonas climticas de la Tierra. Esta
situacin, junto a las caractersticas
geogrficas de su territorio, influye en
sus tipos de climas, en sus paisajes y
en los recursos que se aprovechan y
explotan, y tambin afectan el modo
en que viven quienes habitan cada
una de las zonas del pas.

2
Chile en el mundo Doc. 2
La cuenca del ocano Pacfico se desarrolla sobre un
Para indicar la ubicacin del territorio chileno se conjunto de placas ocenicas y est
pueden utilizar dos formas: ubicndolo de forma rodeada en sus bordes oriental
absoluta o de forma relativa. La ubicacin absoluta y occidental por placas conti-
nentales. El lmite entre ellas
corresponde a la ubicacin de acuerdo con el
configura el denominado
sistema de coordenadas geogrficas terrestres, Cinturn de Fuego del
el que define la latitud y la longitud de un lugar Pacfico, una franja de
sobre la superficie terrestre. La localizacin relativa, intensa sismicidad y vol-
por su parte, consiste en la ubicacin de un punto canismo. En lo particular,
o territorio con relacin a otro y vara segn los el continente sudameri-
elementos que se utilicen como referencia. cano se encuentra en su
sector oriental, lugar don-
de la Placa de Nazca colisio-
Doc. 3
na y se introduce bajo la Placa
La situacin en Chile en 1950 Sudamericana.
Fuente: adaptado de Lara, L. y Frutos, J.
La situacin espacial de Chile le ha dado a su pueblo La cuenca del ocano Pacfico. En www.cona.cl.
un carcter insular, que no ha generado, hasta aqu, un
sentimiento de superioridad. Al sur, el pas est cerrado
por la barrera de los hielos antrticos; al norte, desiertos Doc. 4
La cuenca del Pacfico
inhospitalarios y sin vida lo aslan de sus vecinos. A su
espalda, se alza el teln majestuoso de los Andes, y ante La cuenca del Pacfico constituye un nuevo centro de
l, se despliega el ms vasto de los ocanos. No es de poder econmico mundial y es la regin ms vasta del
extraar que hasta la aparicin del aeroplano, Chile haya mundo. Constituida por 47 pases y regiones, en ella habi-
tenido la mentalidad de una isla. ta ms de la mitad de la poblacin mundial; su comercio
exterior representa 48 % del internacional; posee un por-
Fuente: adaptado de Mend, T. (1953). Amrica Latina entra en centaje muy importante de las reservas mundiales com-
escena. En Cunill, P. (1979). En Geografa de Chile. Santiago:
Editorial del Pacfico.
probadas de petrleo, y ms del 90 % de la poblacin de
los pases de mayor desarrollo de la zona es alfabetizado.
Fuente: adaptado de Milln, J. (1993). La cuenca del Pacfico:
Mito o realidad. En revistas.bancomext.gob.mx.
Distingo desafos y oportunidades del territorio segn su localizacin
La localizacin de un territorio genera un conjunto PASO 3

de efectos para la poblacin que lo habita determi-
nando desafos y oportunidades. Distinguir posibles desafos y oportunidades del
territorio. Estos pueden estar relacionados con la
Para distinguirlos en un territorio segn su localiza- lejana y cercana respecto de otros territorios, la dis-
cin, puedes realizar los siguientes pasos: ponibilidad o carencia de recursos naturales, la baja
PASO 1 o alta cantidad de riesgos naturales, entre otros.
Localizar el territorio. Para esto puedes considerar su PASO 4
ubicacin absoluta y/o su ubicacin relativa. Evaluar y explicar cmo estos desafos y oportunida-
PASO 2 des afectan a la poblacin.
Describir los elementos fsicos del territorio que Para comenzar a practicar este procedimiento,
derivan de su localizacin. Para esto puedes consi- analiza los Docs. 1 a 4 y distingue posibles desa-
derar las caractersticas de su relieve (presencia de fos y oportunidades del territorio chileno segn su
planicies, cordilleras, volcanes y quebradas), aguas ubicacin. Luego, responde.
superficiales (mares, ros, lagos, canales), clima (tem- Cules son los desafos y oportunidades que
peraturas, humedad, precipitaciones) y vegetacin. representa la localizacin de Chile? Argumenta y
ejemplifica.

Leccin 1
El espacio soberano de Chile Espacio martimo: es la prolongacin del espacio

terrestre hacia el mar. Comprende al mar territorial y
El territorio chileno (Doc. 1) es la porcin de mar patrimonial.
superficie sobre la que el Estado de Chile ejerce
soberana (Doc. 3), es decir, aquel espacio en que A Mar territorial
tiene la capacidad de organizarse polticamente de Es la extensin de la soberana de un Estado a una
acuerdo a las decisiones de sus ciudadanos y adoptar franja de mar adyacente a sus costas, incluyendo
las leyes que estime convenientes, respetando los el lecho y el subsuelo marino. Abarca una zona
tratados internacionales que haya firmado. comprendida entre la costa y las 12 millas nuticas.
B Zona contigua
Doc. 1 Territorio chileno Es una zona donde el Estado ejerce jurisdiccin y
se extiende hasta las 24 millas marinas.
C El mar patrimonial
Es una zona econmica exclusiva de 200 millas
marinas, donde los Estados ribereos o costaneros
tienen la facultad de explotar sus riquezas, tanto
renovables como no renovables, que se ubican en
las aguas, el suelo y el subsuelo respectivo.
Fuente: www.bcn.cl.
Doc. 2
Generales de carabineros recorren

frontera norte revisando estrategias
anticontrabando
Un recorrido por el sector fronterizo para coordinar estra-
tegias conjuntas para evitar el trfico de drogas, el robo de
vehculos motorizados, el ingreso de mercaderas ilegales y
de indocumentados, realizaron el jefe de la Primera Zona
Tarapac y el jefe de la Zona Norte de Inteligencia, drogas
e investigacin criminal.
El jefe de zona seal que este trabajo en terreno permi-
ti supervisar los servicios implementados en la frontera,
orientados a reforzar la presencia policial y a realizar labo-
res de soberana, prevencin, seguridad y vigilancia en la
frontera.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 13 de febrero de 2015.

2
Espacio terrestre: comprende el suelo, el subsue- Otros espacios de soberana.
lo, el lecho de mar y el subsuelo del mar territo-
rial. El suelo constituye el territorio firme del Esta- Espacio jurdico: son los lugares que los tratados
do, encerrado dentro de sus lmites o fronteras. y las costumbres internacionales reconocen
El subsuelo abarca el suelo hacia el centro de la como parte de la jurisdiccin estatal. De tal
Tierra. Adems, el espacio terrestre comprende a modo constituyen territorio chileno: las naves y
islas y aguas nacionales o internas. aeronaves de guerra y comerciales nacionales
en alta mar, conjuntamente con las embajadas
Fuente: www.bcn.cl.
y legaciones acreditadas. Se excluye a los
consulados, pues tienen calidad de agencias solo
Doc. 3 Espacios en los que Chile ejerce para asuntos comerciales.
soberana Fuente: www.bcn.cl.
Espacio areo: corresponde

a aquel espacio que se
encuentra sobre el espacio
terrestre y el mar territorial
hasta la estratsfera.
Fuente: www.bcn.cl.
A
B
Desafo 1
Desafo 2
Caracterizo y aplico respecto del espacio soberano de Chile
Distingo desafos y
Reunidos en grupo, respondan. oportunidades de un territorio
a. Cul es la ubicacin absoluta del territorio chileno en su segn su localizacin
totalidad? Distingan entre territorio americano, antrtico y a. Respecto al espacio martimo
ocenico. (Doc. 1) soberano de Chile, qu desafos
b. Comparen los conceptos de mar territorial, zona contigua y y oportunidades puede generar
mar patrimonial sealando diferencias y similitudes. (Doc. 3) este tipo de control? Argumenta.
c. De qu manera se refleja en el Doc. 2 el control que ejerce (Doc. 3)
el Estado de Chile sobre su espacio soberano? De qu otra b. Creen que la seguridad area
forma creen que el Estado realiza esta funcin? puede ser un ejemplo de desafo
d. La informacin de estas pginas les puede ser til para la para la soberana de Chile? Argu-
elaboracin de su proyecto final de unidad? Por qu? menta. (Doc. 3)
e. Qu contenido o tema de los que estudiaron con antelacin c. Qu ventajas y desventajas
representaran a travs de una infografa como la del espacio implica para el Estado chileno
soberano? Creen que es til este modo de exponer la infor- la distribucin tricontinental del
macin? Expliquen. territorio? (Doc. 2)

Ayer y hoy
Los lmites de Chile
L os lmites son lneas imaginarias que representan los acuerdos

con que los estados han marcado los territorios pertenecientes
a cada pas. En el caso de Chile, estos han sido establecidos
mediante diversos tratados suscritos con pases vecinos y la
comunidad internacional, los que han modificado el territorio
soberano de Chile a lo largo de su historia.
Doc. 1
Territorio chileno desde su
independencia a 1856
Ayer
Este histrico Tratado de 1856 (entre Chile y Argen-
tina) viene a confirmar, luego de 46 aos de vida inde-
Doc. 2 Chile 1810-1881 pendiente, los lmites que Chile posea el glorioso da
de la Independencia, el 18 de septiembre de 1810, con
el absoluto reconocimiento de nuestros vecinos del este.
Simbolga
Estos lmites del territorio chileno, como decamos,
Territorio Chileno comprendan al norte el ro Loa, al poniente el ocano
Pacfico, al oriente la cordillera de Los Andes hasta el
volcn Maipo, lugar donde la frontera atravesaba la cor-
dillera y continuaba hacia el Atlntico, por el ro Dia-
mante y el ro Negro, hasta internarse en el mar, en el
40 1/2 de latitud sur, dejando a Chile todo el Cono Sur
de Amrica, hasta el Cabo de Hornos y el Polo.
Fuente: adaptado de Gonzlez, B. (2002). Historia cartogrfica
resumida de los lmites de Chile. Santiago.
Doc. 3
Principales Tratados Limtrofes
siglo XIX y principios del siglo XX
Tratado de lmites (1881): firmado entre Chile y
Argentina, establece como frontera las cumbres
divisoras de aguas, desde donde escurren los caudales
hacia el Pacfico o el Atlntico.
Tratados luego de la Guerra del Pacfico

Tratado de Ancn (1883): Per cede a Chile Tarapac de
Doc. 4
manera perpetua e incondicionalmente. Tacna y Arica
Constitucin Poltica de la Repblica de quedan bajo jurisdiccin chilena por diez aos luego de
Chile, 1833, Captulo I lo cual decidiran si seran parte de Chile o Per.
Artculo 1. El territorio de Chile se extiende
desde el desierto de Atacama hasta el Cabo de Tratado de Paz y Amistad (1904): firmado entre Chile
Hornos, i desde las cordilleras de Los Andes has- y Bolivia, establece el lmite a perpetuidad con Bolivia
ta el mar Pacfico, comprendiendo el Archipi- entre el cerro Zapaleri por el sur y el cerro Chipe o
lago de Chilo, todas las islas adyacentes, i las de Tolacallo por el norte.
Juan Fernandez.
Tratado de Lima (1929): establece el lmite terrestre
Fuente: adaptado de www.bcn.cl. definitivo entre Per y Chile.

2
Hoy
Doc. 5 Chile actual Doc. 6
Despus de seis aos de litigio, la
Simbolga Corte internacional de La Haya
Territorio Chileno entrega un veredicto
La Haya reconoci la existencia de un lmite martimo
que se inicia en el hito nmero 1 y se extiende por el pa-
ralelo que define la frontera terrestre hasta las 80 millas,
estableciendo all una lnea equidistante que finaliza en
el lmite de las 200 millas martimas. Con ello, la Corte
reduce la extensin del paralelo y le entrega a Per una
parte de la zona econmica exclusiva del mar chileno.
Fuente: adaptado de La Tercera, 8 de mayo de 2014.

los lmites de Chile.
Contextualizo
1. Qu espacios soberanos de Chile han
debido ser demarcados con lmites a lo
largo de su historia? Por medio de qu
Fuente: Atlas escolar IGM-SM, 2015. mecanismos se han establecido dichos
lmites?
Doc. 7
Principales Tratados y Acuerdos Limtrofes desde Identifico elementos de continuidad
mediados del siglo XX hasta la actualidad 2. Qu rea de su territorio continental ha
Declaracin sobre Zona Martima (1952) y Convenio permanecido como parte de su espacio
sobre Zona Especial Fronteriza Martima (1954): soberano desde sus inicios como pas
declaran como lmite martimo entre Chile y Per el independiente hasta la actualidad?
paralelo 182103 con una extensin de 200 millas Identifico elementos de cambio
martimas a partir de la costa.
3. Qu zona de este territorio ha cambiado
Tratado de Paz y Amistad (1984): firmado por Chile desde sus inicios como pas independiente
y Argentina, donde se reconoce la soberana chilena
hasta la actualidad? Descrbanlo.
sobre las islas al sur del canal Beagle. El estrecho de
Magallanes se divide por una lnea quedando bajo Reflexiono
soberana chilena su parte oeste. 4. El territorio chileno ha sufrido importantes
Laguna del Desierto (1994): se somete a arbitraje, el cambios? Argumenten.
cual falla a favor de la tesis de Argentina en el sector. 5. Por qu ha sido necesario que los lmites
Campo de Hielo Sur (1998): Acuerdo entre la de Chile sean cada vez ms detallados y
Repblica de Chile y la Repblica Argentina para especficos, y que tengan como referencia
precisar el recorrido del lmite desde el Monte Fitz Roy las coordenadas geogrficas? Argumenten.
hasta el cerro Daudet.

Leccin 1
Consecuencias de las Doc. 2 Relieve y aguas superficiales de Chile
caractersticas del territorio chileno

Chile continental parece localizarse en el ltimo rincn del mundo,
cuestin que tiene algo de cierto, si se considera que Punta
Arenas y Puerto Natales estn entre las ciudades ms australes
del planeta y que su territorio est rodeado de imponentes
fronteras naturales (Doc. 2).
Si bien esta localizacin parece determinar ciertas desventajas
comparativas con respecto a otros pases en el mundo, tambin
proporciona destacadas ventajas para la poblacin que habita en
su territorio (Docs. 1 y 3).
Doc. 1 Rutas biocenicas y principales rutas de Chile
Archivo editorial.
Durante los ltimos veinte aos los gobiernos de Chile,

mediante concesiones, han invertido en la modernizacin de
la infraestructura area, portuaria y vial, con el objetivo de
mejorar la conectividad entre las distintas regiones del pas y
fomentar los intercambios comerciales a nivel internacional,
creando y modernizando aeropuertos, puertos, carreteras y
corredores biocenicos (trazados que, pasando por distintos
pases, conectan los ocanos Atlntico y Pacfico).

u rs o d i g INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
2
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
Doc. 3 Climas de Chile
Desafo 3
Comprendo y evalo las caractersticas del territorio

nacional
a. Segn la localizacin y las caractersticas del territorio chi-
leno americano, qu informacin aporta cada uno de los
documentos de estas pginas? Explica.
b. Si tuvieras que escoger una caracterstica geogrfica del
territorio chileno, cul de ellas crees que ha sido apre-
ciada ms como una oportunidad que como un desafo?
Argumenta.
c. Segn la localizacin de la zona en que t habitas, cul
de estas caractersticas ha beneficiado y/o afectado de
manera importante a su poblacin? Por qu?
d. Qu documento de estas pginas recomendaras a un
amigo o familiar para conocer algunas ventajas y desven-
tajas del territorio nacional? Explica tu eleccin.
Distingo desafos y oportunidades de un

territorio segn su localizacin y concluyo
Considerando el procedimiento de la pgina 63, realiza la
actividad y responde.
1. Clasifica las siguientes consecuencias de la forma y
localizacin de territorio chileno para su poblacin, como
ventajas o desventajas. Fundamenta cada eleccin.
Diversidad de ambientes naturales.
Ubicacin de las zonas extremas con respecto al
centro administrativo.
Cercana de la costa en todo el territorio.
Existencia de imponentes barreras naturales.
Existencia de rutas para la comunicacin y el comer-
cio a travs del ocano Pacfico.
2. Qu informacin de la tratada en esta leccin utilizaras

para el proyecto final de esta unidad? Por qu?
3. Cmo utilizars el distinguir desafos y oportunidades
del territorio en la elaboracin del trabajo final de la
unidad, es decir, en el plan escolar?
4. Responde nuevamente la pregunta del ttulo de esta
leccin (pg. 62). Fundamenta con lo aprendido.
5. Compara tu respuesta con la hiptesis que planteaste en
la pgina 62. Son iguales o diferentes? A qu crees que
se debe eso?
6. Revisa las metas que te planteaste al inicio de la unidad
(pg. 60) y determina si debes mantenerlas o modificar-
las. Fundamenta.

Leccin 2 Cmo se adaptan las personas a los
Propsito diversos ambientes naturales de Chile?
los diversos ambientes
naturales que existen en
Chile, aplicando como Recupero y exploro
mtodo principal la
Registren en sus cuadernos la respuesta a las siguientes preguntas:
comparacin sobre la
base de criterios, lo que 1. Qu caractersticas naturales tiene la localidad donde viven?
te permitir reconocer y 2. Qu lugares de Chile creen que tienen caractersticas similares a las de su
valorar las oportunidades localidad? Den un ejemplo.
y desafos que ofrece el 3. Qu lugares de Chile creen que tienen caractersticas muy diferentes a las
ambiente natural en que t
de su localidad? Den dos ejemplos.
vives.
4. En qu zona natural de Chile creen que se ubica cada una de las fotografas
de estas pginas? Escriban el nombre de la zona bajo cada fotografa.
5. Qu fotografas les cost ms ubicar en una zona determinada? Por qu
creen que ocurre eso?
esta leccin.
El ambiente natural es un espacio geogrfico escasamente intervenido por el ser

humano y que es resultado de la relacin de diversos factores como agua, clima,
vegetacin, relieve y fauna. Debido al aumento del impacto humano en el espacio,
muchos ambientes naturales de Chile han sido resguardados para su proteccin o
conservacin (parques, reservas, santuarios de la naturaleza).
1 2
3 4

2
Comparo ambientes naturales de Chile

El anlisis comparativo de ambientes naturales es una herramienta
5 muy til que permite extraer e inferir valiosa informacin sobre las
caractersticas particulares de los distintos ambientes y de las seme-
janzas y diferencias que existen entre ellos.
Para comparar los diversos ambientes naturales, puedes realizar los
siguientes pasos.
PASO 1
Reconocer los diversos ambientes naturales que existen en Chile y

describirlos considerando sus principales caractersticas.
PASO 2
Seleccionar los ambientes naturales que deseas comparar.

PASO 3
Establecer los criterios sobre los cuales comparars, por ejemplo:

Oportunidades que ofrece el ambiente a las personas.
Desafos que plantea el ambiente a sus habitantes.
6 Formas de adaptacin de las personas al ambiente
(aprovechamiento de oportunidades y superacin de dificultades
y desafos).
PASO 4
Determinar semejanzas y diferencias entre los ambientes

seleccionados respecto a los criterios establecidos para la
comparacin.
PASO 5
Organizar la informacin. Esto puede hacerse en un organizador

grfico comparativo como el siguiente:
Diferencias
Ambiente 1 Ambiente 2
Oportunidades:
Desafos:
Adaptacin:
7
Semejanzas
Oportunidades:
Desafos:
Adaptacin:
Para comenzar a practicar este procedimiento, escoge dos

paisajes de las fotografas y compralos utilizando el organizador
grfico propuesto.
Para determinar a qu tipo de ambiente natural corresponden los
paisajes escogidos considera la clasificacin que se presenta en
las pginas 72 y 73.

Leccin 2
Ambientes naturales de Chile

Desafo 1
Caracterizo los ambientes naturales de Chile

Reunidos en grupo, respondan.
a. Clasifiquen los ambientes naturales de acuerdo a las grandes
zonas naturales de Chile en las que se ubican (Norte Grande,
Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral).
b. Qu caractersticas tienen, en general, los ambientes natura-
les del Norte Grande y el Norte Chico? Descrbanlos.
c. Qu caractersticas tienen, en general, los ambientes de la
Zona Central y de la Zona Sur? Descrbanlos.
Ambiente altiplnico
Ambiente desrtico
Ambiente mediterrneo
Ambiente templ
ado lluvioso
Ambiente esteprico clido
Ambiente desrtico costero

Ambiente templado costero
Mapa de ambientes naturales de Chile

2
d. Qu caractersticas tienen, en general, los ambientes de la

Zona Austral? Descrbanlos.
e. Cul es el ambiente natural chileno que se da en una menor
extensin territorial? Qu caractersticas tiene?
f. Qu fotografas te resultaron ms difciles de clasificar por
zona? Qu informacin agregaran a ellas para facilitar este
tipo de tareas? Expliquen y argumenten.
g. En qu ambiente natural se ubica la localidad en que viven?
h. Qu es un ambiente natural? Planteen una hiptesis.
Ambiente fro y lluvioso
Ambiente patagnico
Ambiente polar
Ambiente subtropical
Ambiente andino
Archivo editorial

Leccin 2
Ambientes del Norte Grande y del Norte Chico

Desafo 2
Describo los ambientes del norte de Chile

Reunidos en grupo, realicen las siguientes actividades.
a. Observen las fotografas de los ambientes c. Identifiquen oportunidades y desafos de estos
del norte chileno (Docs. 4 a 7) y describan los ambientes, considerando la informacin conte-
paisajes. nida en los Docs. 2 y 3.
b. Seprense en parejas y asignen dos ambientes a d. Si tuvieran que escoger alguno de estos aspec-
cada una. Establezcan semejanzas y diferencias tos para abordar en el trabajo final de la unidad
entre ambos ambientes a partir de la informa- (pg. 61), cul escogeran y por qu?
cin del Doc. 1. Finalmente, expliquen a la otra
pareja sus conclusiones.
Doc. 1
Ambiente Desrtico Altiplnico
Norte Grande, en la depresin Norte Grande, en la cordillera de los Andes.
Ubicacin intermedia, desde el lmite norte hasta
el ro Copiap.
Pampas separadas por quebradas, Grandes extensiones amesetadas por relleno de material
aridez (falta de humedad), lluvias volcnico (altiplano), lluvias de verano y temperaturas
Caractersticas escasas o inexistentes y gran oscilacin ms bajas que en el desierto.
fsicas trmica (diferencia de temperaturas).
Xerfita (adaptada a la aridez), Xerfita, en especial pastos duros como la llareta.

Vegetacin
especialmente cactus.
Agua escasa, disponible solo en Disponible en aguadas y humedales cordilleranos
Disponibilidad quebradas y oasis del desierto. (bofedales).
de agua
Potencialidad de energa solar. Aprovechamiento de los bofedales para el pastoreo.

Abundancia de recursos mineros. Aprovechamiento agrcola de las lluvias de verano.
Oasis de las quebradas. Exportacin de gramneas y cereales autctonos.
Oportunidades Posibilidad de construccin de viviendas de adobe de
bajo costo.
Minimizar el impacto ambiental de Construccin de viviendas seguras usando el adobe

la actividad minera y la industria como material.
termoelctrica. Retencin de la poblacin que tiende a emigrar a las
Aprovechamiento de las escasas ciudades.
Desafos fuentes de agua y la implementacin de Generar polticas de prevencin de riesgos (sismos,
energa solar. erupciones y avalanchas, entre otros).
Generar polticas de prevencin de
riesgos (sismos y avalanchas entre
otros).

2
Doc. 2 Doc. 3
Primera planta termosolar Mineras multiplican proyectos de
de Amrica Latina se construye en Chile desalinizacin para enfrentar la escasez
En pleno desierto de Atacama se comenz a cons- hdrica en el norte
truir la primera planta termosolar de Latinoamrica.
La escasez de agua en el norte de Chile se ha transformado
La central termosolar, ubicada en el cerro Dominador en un tema estratgico para industrias como la minera. La
en la Regin de Antofagasta. bsqueda de opciones para enfrentar la estrechez hdrica ha
Lo que estamos construyendo aqu es una mina de sol. llevado a las empresas a privilegiar la construccin de plantas
Chile tiene la mayor mina de sol del mundo. Con 112 desalinizadoras. Al utilizar agua desalinizada o agua directa
plantas como esta, Chile sera autnomo en materia de mar se liberan recursos de agua fresca que puedan ser
requeridos. El agua fresca proviene de fuentes subterrneas,
energtica. Si hay voluntad poltica que se mantenga
por ejemplo, acuferos (la mayor parte del norte es de esta
en el tiempo, estos son objetivos alcanzables, asever
fuente) y de fuentes superficiales, como puede ser un ro,
el consejero de la empresa espaola que construir la dice Rossana Brantes, analista de estrategias y polticas pbli-
planta. cas de Cochilco.
Fuente: adaptado de www.veoverde.com, 18 de agosto de 2014. Fuente: adaptado de La Tercera, 12 de febrero de 2012.
Doc. 4
Costero rido Esteprico clido
Wikimedia Commons
Norte Grande y Norte Chico, en la Norte Chico, entre el ro Copiap y los
planicie costera y la cordillera de la ros Petorca y La Ligua.
Costa.
Planicies costeras estrechas o la Depresin intermedia atravesada por

cordillera de la Costa terminada cordones montaosos transversales,
Ambiente desrtico.
en un muralln vertical (farelln entre los cuales estn los valles de los
costero). Menor oscilacin trmica ros. Menor aridez y menor oscilacin Doc. 5
que en el desierto. trmica que en el desierto.
Wikimedia Commons
Xerfita, en especial cactceas, Xerfita, en especial cactus, arbustos

arbustos espinosos y hierbas. espinosos, rboles bajos y hierbas.
Escasa. La humedad es Disponible en los valles de los ros. Se
proporcionda por la camanchaca acumula en embalses para el riego en
(niebla matinal costera) meses secos. Ambiente altiplnico.
Aprovechamiento agrcola de la Utilizacin agrcola de los valles. Doc. 6

camanchaca. Aprovechamiento de los cursos de agua.
Abundancia de recursos Abundancia de recursos mineros.
pesqueros. Condiciones favorables para la industria
turstica.
Condiciones favorables para la
observacin astronmica.
Ambiente costero rido.
Aprovechamiento de la Proteccin de los suelos agrcolas
camanchaca como fuente de agua. inclinados de la erosin. Doc. 7
Minimizar la contaminacin de las Detencin de la desertificacin.
Wikimedia Commons
aguas marinas. Enfrentamiento de los perodos de

Evitar la sobreexplotacin de los sequa.
recursos pesqueros. Desarrollo del turismo.
Generar polticas de prevencin Generar polticas de prevencin de
de riesgos (sismos, tsunamis y riesgos (sismos y sequas, entre otros).
sequas, entre otros). Ambiente esteprico clido.

Leccin 2
Ambientes de la Zona Central y Zona Sur

Desafo 3
Comparo los ambientes del centro y sur de Chile

Reunidos en pareja, realicen las actividades y respondan.
a. Comparen las fotografas (Docs. 4, 5 y 6): Cules c. Qu relacin tienen las noticias de los Docs. 2 y
se parecen ms entre ellas? En qu se parecen? 3 con los desafos de estos ambientes?
En qu se diferencian ms de la otra fotografa? d. Adems de la comparacin de ambientes natu-
b. Lean la informacin de los tres ambientes de es- rales, qu otra tcnica de estudio utilizaras para
tas zonas naturales (Doc. 1). Cules se parecen analizar este tema?
ms entre ellos? En qu se parecen? En qu se
diferencian ms del otro ambiente?
Doc. 1
Ambiente Mediterrneo Costero templado
Entre el ro Aconcagua y el ro Biobo. En la costa, desde la desembocadura
Ubicacin
del Aconcagua hasta Chilo.
Al sur del valle del Aconcagua aparece un relieve Planicie costera amplia, cortada por
de cuencas y luego una gran llanura cortada solo los ros. Estaciones del ao marcadas;
Caractersticas
por los ros. Tiene cuatro estaciones bien marcadas, temperaturas muy moderadas; perodo
fsicas
temperaturas templadas (moderadas) con un perodo seco en verano y mayor humedad
lluvioso y otro seco. ambiental que en el interior.
Mesfita (adaptada a ambientes de humedad Mesfita (adaptada a ambientes de
intermedia), especialmente hierbas, matorrales y humedad intermedia), especialmente
Vegetacin
arbustos. hierbas, matorrales y arbustos.
Mayor disponibilidad de agua que en los ambientes Mayor disponibilidad de agua que en
ridos. Los ros tienen caudal permanente. los ambientes ridos del norte. Los
Disponibilidad
ros tienen caudal permanente con
de agua
crecidas en invierno (lluvias) y primavera
(deshielos).
Condiciones favorables para el asentamiento humano. Condiciones favorables para el
Condiciones ptimas para la agricultura, especialmente asentamiento humano.
de frutas y cereales. Condiciones adecuadas para la
Oportunidades Condiciones favorables para el turismo. agricultura y la silvicultura.
Condiciones favorables para el desarrollo de la Condiciones favorables para el turismo.
industria alimentaria.
Evitar la disminucin del suelo agrcola por uso Minimizar la contaminacin de las aguas
habitacional o industrial. marinas.
Administrar la excesiva concentracin de poblacin. Evitar la sobreexplotacin de los recursos
Tomar medidas de proteccin ambiental para evitar la pesqueros.
Desafos
contaminacin de suelos, aguas y aire. Generar polticas de prevencin de
Generar polticas de prevencin de riesgos (ante sismos, riesgos (ante sismos, tsunamis, sequas e
erupciones, inundaciones, deslizamientos de tierra o incendios forestales, entre otros).
nieve, sequas e incendios forestales, entre otros).

2
Doc. 2 Doc. 3
Plan de Descontaminacin Atmosfrica de
Ciudades ms contaminadas de Chile Temuco y Padre Las Casas
Un estudio realizado por el Centro de Sustentabilidad Temuco y Padre Las Casas son comunas declaradas
de la Universidad Andrs Bello determin cules son como zonas saturadas por material particulado. Debido
las ciudades ms contaminadas de Chile. El anlisis se a esto, se elabor un Plan de Descontaminacin Atmos-
bas en datos de las redes de medicin de calidad de frica (PDA) que se encuentra en aplicacin desde el 3
aire, que consideran el material particulado fino, uno de junio de 2010. La principal causa de la contaminacin
de los ms perjudiciales para la salud.
por material particulado, tanto grueso como fino, en es-
Para sorpresa de muchos, el ranking fue encabezado por tas comunas, es la utilizacin de lea como combustible
Osorno, seguido de Temuco, Rancagua, Concepcin, en cocinas y calefactores domsticos. Las emisiones de
Valdivia y Santiago. Entre las principales fuentes de este estas fuentes aportan casi un 90 % del total de las emisio-
tipo de contaminacin cuentan el uso de lea, la com-
nes de material particulado en los meses fros.
bustin de motores diesel y las chimeneas industriales.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 16 de junio de 2013. Fuente: adaptado de www.sma.gob.cl.

Doc. 4
Templado lluvioso
Desde el ro Biobo hasta Chilo.
Depresin intermedia en forma de una extensa llanura cortada por los ros. Al
sur del canal de Chacao es ocupada parcialmente por el mar.
Las temperaturas son templadas, aunque descienden hacia el sur.
Las lluvias aumentan hacia el sur, registrndose todo el ao con un notorio
aumento en el invierno.
Hidrfita (adaptada a ambientes con abundancia de agua). Bosques templados Ambiente mediterrneo.
lluviosos formados por diversas especies de rboles como alerce, ciprs,
araucaria, coige, raul, tepa, roble y lenga; enredaderas, hierbas, helechos, Doc. 5
matorrales y arbustos.
Gran disponibilidad de agua y ros de gran caudal permanente.
Condiciones ptimas para la agricultura cerealera.

Condiciones ptimas para el desarrollo de la ganadera y las industrias
asociadas (carnes, embutidos, lcteos, cueros).
Condiciones ptimas para el desarrollo de la silvicultura y las industrias Ambiente costero templado.
asociadas (maderera y celulosa).
Condiciones ptimas para la produccin de energa hidroelctrica. Doc. 6
Condiciones muy favorables para el desarrollo de la industria turstica.
Proteccin del bosque nativo.
Proteccin del patrimonio natural.
Disminuir la contaminacin por combustin de lea hmeda.
Generar polticas de prevencin de riesgos (ante sismos, tsunamis y erupciones
volcnicas, entre otros).
Ambiente templado lluvioso.

Leccin 2
Ambiente andino
Desafo 4
Comprendo, analizo y planeo respecto del ambiente andino y subtropical

Reunidos en pareja, realicen la actividad. b. Expliquen qu relacin tienen las noticias (Docs.
a. Distribyanse los ambientes naturales desarro- 2 y 3), con las oportunidades que presentan los
llados en las pginas 78 y 79. Estudien en forma ambientes andino y subtropical.
individual el ambiente seleccionado por cada c. Si tuvieran que plantear un proyecto para el
uno. Finalmente explquense mutuamente las trabajo final de la unidad (pg. 61), sobre qu
caractersticas del ambiente natural estudiado. ambiente de estas pginas lo haran? y cmo
este aportara a la comunidad que lo habita?
Doc. 1
Ambiente Andino Doc. 2
Cordillera de los Andes (sector Los arrieros que huyen de la sequa
Ubicacin oriental del territorio chileno
Cerca de 40 mil caprinos ya han cruzado la cordillera en
americano).
busca de pasto y agua, en el lado argentino.
Grandes montaas que
conforman la cordillera Chupalla, camisa, un par de pantalones uno liviano para el
da y otro grueso para la noche y un poncho contunden-
Caractersticas de los Andes. Su altura va
te. Eso en cuanto a ropa. Por el lado de la comida, mucho
fsicas disminuyendo de norte a sur.
charqui, queso de cabra, algo de pan y unos enormes reci-
La temperatura disminuye con la
pientes con agua, cargados sobre las mulas. Todos los aos,
altura. pasada la primavera, cerca de cuatro mil ganaderos de las
Aumenta de norte a sur. provincias de Limar y Choapa parten con sus rebaos rum-
Disminuye con la altura (en los bo a Argentina. A travs de esos duros periplos, de cinco y
Vegetacin faldeos es similar a la depresin hasta 15 das de viaje, cruzando por pasos de la cordillera
intermedia y al llegar a los hielos de los Andes, de hasta 4 000 metros de altura, persiguen
es casi inexistente). mejores pastos para sus animales.
Grandes reservas de agua slida Fuente: adaptado de La Tercera, 15 de diciembre de 2013.
Disponibilidad en los glaciares cordilleranos y
de agua disponibilidad de agua lquida
proveniente de los deshielos. Doc. 3
Riqueza en recursos minerales. Hoy se realizar el encuentro
Reservas de agua. Paso Las Damas
Oportunidades Existencia de pasos cordilleranos
que posibilitan la comunicacin Malarge, Argentina, y San Fernando, Chile, apuntalan
con los pases vecinos. la necesidad de contar con el Paso Las Damas transitable
Preservacin de los recursos para potenciar sus recursos tursticos. Este domingo a
hdricos. unos 130 kilmetros al noroeste de la ciudad de Malar-
Mejoramiento de los caminos ge, en plena cordillera, se realizar el Encuentro Paso
y carreteras en los pasos Las Damas, con la participacin de delegaciones de Ma-
cordilleranos. large y San Rafael y de San Fernando.
Generar polticas de prevencin El encuentro ha sido organizado por entidades empresa-
Desafos de riesgos (sismos, erupciones riales y del Estado de ambas regiones, y tiene como obje-
volcnicas, olas de fro, tivo ser el inicio de una serie de acciones para que esta va
temporales de viento, cortes de terrestre sea un nuevo vnculo entre Argentina y Chile.
caminos y cierres de pasos por El valor turstico-estratgico es que cerca de Malarge
avalanchas de nieve, derrumbes se encuentra el Complejo Internacional Invernal Valle
y deslizamientos de tierra, barro de Las Leas y en San Fernando, Las Termas del Flaco.
y piedras, entre otros). Fuente: adaptado de www.sitioandino.com, 15 de marzo de 2015.

2
Ambiente subtropical (Isla de Pascua)
Doc. 4
Ambiente Subtropical
Ubicacin Isla de Pascua o Rapa Nui e isla Salas y Gmez.
Caractersticas Islas de origen volcnico, caracterizadas por su relieve de crteres.
fsicas Altas temperaturas, baja oscilacin trmica, alta humedad atmosfrica y abundantes lluvias.
Vegetacin Vegetacin nativa muy disminuida por la sobreexplotacin, especialmente el toromiro (rbol nativo).
Disponibilidad Abundante, proveniente de las lluvias y del agua subterrnea.
de agua
Excelentes condiciones para desarrollar el turismo.
Oportunidades Punto estratgico para el ejercicio de la soberana en el Pacfico.
Detener la erosin de los suelos.
Recuperar la vegetacin nativa.
Desafos Mejorar la conexin e integracin con el resto del territorio chileno.
Proteger el patrimonio natural y cultural.
Generar polticas de prevencin de riesgos, principalmente sismos, tsunamis e incendios forestales.
Doc. 5 Doc. 6
Una semana de actividades gratuitas ofrecer
Sernatur potenciar su presencia y el
CONAF Rapa Nui para conmemorar el Da
Mundial de los Humedales 2015 fomento del turismo en Isla de Pascua
El Encargado de la Unidad Tcnica de CONAF Rapa Un importante trabajo conjunto est desarrollando
Nui, Enrique Tucki, agreg que se consideran recorridos Sernatur con la Gobernacin Provincial de Isla de
guiados y actividades en torno a los tres humedales de Pascua, con la finalidad de potenciar la presencia del
mayor relevancia islea: Rano Kau, Rano Raraku y Ava servicio en el territorio insular, a travs de un proyecto
Ranga Uka. Cada uno de ellos se distingue de los dems que busca el mejoramiento de su oficina local.
en trminos de biodiversidad, historia y significado cul- Del mismo modo, se busca fomentar el turismo en la
tural, lo cual aumenta el atractivo del programa de con- isla, con un trabajo territorial y el apoyo de organiza-
memoracin. Las actividades en los humedales contarn ciones locales, tanto en la promocin como en la aten-
con personal capacitado de la unidad tcnica y guarda- cin de los visitantes. El proyecto de mejoramiento de
la oficina local de Sernatur en Isla de Pascua se en-
parques, quienes sern los guas de dicha actividad, tam-
cuentra en su etapa de diseo y considera el mejora-
bin con trabajadores y practicantes del vivero Mataveri
miento de la fachada, accesos y jardines, adems de la
Otai. instalacin de sealtica, lo anterior con la finalidad de
Fuente: adaptado de www.puranoticia.cl, 3 de enero de 2015. entregar una mejor atencin a los miles de visitantes
que recibe Isla de Pascua.
Doc. 7 Isla de Pascua. Fuente: adaptado de www.estrategia.cl, 26 de febrero de 2015.
Wikimedia Commons
Desafo 5
Comparo ambientes naturales de Chile

Realiza un organizador grfico comparativo
de ambos ambientes estudiados de acuerdo
al procedimiento descrito en la pgina 71.

Estudio de caso
Desafos y oportunidades del Doc. 1
ambiente subtropical de Rapa Nui Pueden nuevos rboles frenar la

erosin?
El ambiente subtropical de Isla de Pascua o Rapa Nui es un caso (...) cerca de 70 000 rboles han encon-
que resulta especialmente interesante por los desafos, relacionados trado un sitio en el rido suelo de la Isla
con la proteccin del ambiente y la conservacin de los suelos y las de Pascua. El problema es que por lo me-
especies nativas, y por las oportunidades, relacionadas con el turismo nos se necesitaran 200 000 para detener
y el aprovechamiento del mar y la energa solar. la erosin progresiva del terreno. Algo
muy laborioso pues desde el ao 2006
Doc. 2 hay rboles que han crecido hasta seis
metros. puesto que el suelo es yermo y
Ministerio de Agricultura impulsa ganadera carece de minerales, tenemos que utilizar
sustentable en Isla de Pascua fertilizantes a la hora de reforestar.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 08 de
Proyecto asistir en el desarrollo de una ganadera que fomente la abril de 2015
calidad y desmotive la cantidad de ganado presente, tanto dentro
como fuera del Parque Nacional Rapa Nui.
En 2011 se cre el Comit Ganadero en Isla de Pascua. A partir de este
grupo de trabajo se definieron 21 actividades y compromisos, uno de
los cuales fue la creacin del Programa de Ganadera Sustentable (PGS),
con la finalidad de asistir a los ganaderos en nuevos desafos: disminuir
la cantidad de ganado y aprender a llevar una ganadera intensiva, pero
no extensiva. Entre otras acciones, el PGS ejecut el cierre de las reas
ms erosionadas del Parque Nacional Rapa Nui, debido al sobrepastoreo
del ganado.
Fuente: adaptado de www.lanacion.cl, 17 de abril de 2013.
Suelo erosionado en el sector de Kava Kava Kioe.

Doc. 3
Rapa Nui: proyecto busca recuperar
sus jardines ancestrales
Se llaman manavai. Son estructuras semicirculares de piedra, tipo terra- Doc. 4
zas, de entre dos y tres metros de dimetro y que en algunas ocasiones
estn a cierta altura del suelo. Fueron construidos y utilizados entre Para profundizar sobre temas
los aos 500 y 1 500 d. C. y su funcin era resguardar los pequeos relacionados con el ambiente
cultivos de frutas y hortalizas del viento y el sol, y mantenerlos provistos subtropical de Rapa Nui, te
de humedad. sugerimos ingresar en la pgina
Se trata de la tcnica agrcola conocida como jardines de piedra, tam- http://codigos.auladigital.cl los
bin denominados jardines ancestrales de Rapa Nui y que ahora, me- siguientes cdigos:
diante un proyecto conjunto entre la municipalidad de la isla, el BID y la
CONAF, sern rescatados para el uso de las futuras generaciones y como
TCS6P080a (Blog de la Oficina
un nuevo atractivo turstico. CONAF Isla de Pascua).
Fuente: adaptado de La Tercera, 15 de abril de 2013. TCS6P080b (Manejo sustentable
y participativo de los recursos
naturales de Isla de Pascua).
Manavai, jardn ancestral de Rapa Nui.

2
Doc. 5
Uso de energas renovables para Estudio el caso de...
impulsar la agricultura en Isla de Pascua la erosin del suelo en Rapa Nui.
El sector agrcola en Isla de Pascua ha experimentado
un aumento importante en la variacin de sus produc- Contextualizo la situacin
tos a cultivar, esto por la explosiva migracin de Chile 1. Qu tipo de ambiente natural se estudia en
continental a la isla y su respectiva demanda. este caso? Dnde se ubica? Cules son sus
Antiguamente en la isla, se producan bsicamente tu- caractersticas?
brculos como papa, camote, mandioca y taro, adems
de sanda, zapallo, pia; todas las plantas que necesitan Describo sus elementos
un mnimo de agua para su desarrollo. Agua que ob-
2. Cules son los principales desafos y
tenan de la lluvia.
oportunidades que presenta el ambiente
Con el desarrollo turstico, vino tambin un incremen- de Rapa Nui? Ejemplifiquen a partir de las
to del sector agrcola y los isleos quisieron producir fuentes de informacin de las pginas 80 y
tambin frutas y verduras demandadas por la pobla- 81.
cin, pero que exigen una gran cantidad de agua en
su proceso de crecimiento. Esto funciona ptimamente Reflexiono
solo los seis meses al ao de eventual lluvia (mayo a oc-
tubre). El resto del ao deben regar con agua potable, 3. Propongan un listado de acciones que
lo que les significa destinar gran cantidad de dinero en permitan enfrentar los desafos y aprovechar
este tem, encareciendo la produccin y estancando el las oportunidades que presenta el ambiente
desarrollo agrcola de la isla. subtropical de Rapa Nui.
Frente a este contexto, es que el Gobierno Regional de
Valparaso junto a Fundacin Chile y el apoyo del Con-
sejo Nacional de Produccin Limpia (CPL) desarro-
Doc. 6
llarn un proyecto que permite incorporar la energa
solar para la produccin de agua de riego a partir de CONAF Isla de Pascua dio el vamos
agua de mar. Esto permitir gestionar la demanda de al lanzamiento del Programa de
este recurso para el correcto desarrollo de la agricultu-
Arborizacin ao 2013
ra en la isla, adaptando la tecnologa a las condiciones
climticas y de operacin propias de esta.
Fuente: adaptado de www.ambientum.cl, 14 de marzo de 2014.
Doc. 7
La sobrevivencia del toromiro
E l toromiro es un arbusto endmico de Rapa Nui. Pese a
que se encontraba extinto hace treinta aos, actualmen-
te se estn haciendo esfuerzos por reincorporarlo a la
vida silvestre de la isla. Para profundizar en la historia del
toromiro te recomendamos ingresar en la pgina http://
codigos.auladigital los siguientes cdigos:
TCS6P081a (Documental Superviviente). Los asistentes participaron de un tour por el Vivero
TCS6P081b (Recursos sobre el toromiro). Mataveri Otai guiados por profesionales y tcnicos de
CONAF, quienes mostraron las distintas especies po-
linsicas y nativas que se entregarn como parte del
programa de arborizacin y que adems en un futuro
cercano se espera sean los rboles que formen parte de
bosques que embellezcan la provincia y puedan contri-
buir a la recuperacin de suelos erosionados.
Fuente: adaptado de www.arborizacin.cl, 21 de marzo de 2013.

Leccin 2
Ambientes de la Zona Austral

Doc. 1
Ambiente Patagnico Fro y lluvioso Polar
Extremo sur de Chile (en el Islas y canales al sur de Antrtica chilena.
sector oriental de los Andes, Chilo.
Ubicacin
desde Coyhaique hasta
Tierra del Fuego).
Planicies patagnicas Costa desmembrada Escasas precipitaciones,
(territorio extenso y llano). en islas, archipilagos, la mayora en forma de
Bajas temperaturas, fuertes fiordos y canales. nieve.
vientos, escasas lluvias Cordillera baja, erosionada Temperaturas muy
durante todo el ao y por los hielos. bajas (gran parte del
Caractersticas precipitaciones en forma de Presencia de campos de ao bajo 0 C).
fsicas nieve. hielo.
Temperaturas bajas,
precipitaciones muy
abundantes y fuertes
vientos.
Xerfita (praderas de hierbas Bosques con rboles de Escasa (musgos y lquenes).

y matorrales de baja altura). menor altura y menos
Vegetacin sotobosque (hierbas,
enredaderas y matorrales de
la parte baja del bosque).
Ros escasos y de bajo Ros cortos y de fuerte Se considera una de las

Disponibilidad caudal. torrente. mayores reservas de agua
de agua del planeta.
Condiciones ptimas para la Gran potencial Condiciones favorables para

ganadera ovina. hidroelctrico. la investigacin cientfica.
Condiciones favorables para Condiciones favorables para Potencial turstico.
Oportunidades el turismo. el turismo. Punto estratgico para el
Reservas de agua (campos ejercicio de la soberana
de hielo). nacional.
Reserva estratgica de agua.
Detener la erosin de las Mejorar las condiciones Mejorar las condiciones

praderas por sobrepastoreo. de conectividad (puertos y de conectividad y las
Mejorar las condiciones de aeropuertos). comunicaciones (puertos
conectividad (caminos y Preservar el patrimonio y aeropuertos).
aeropuertos). natural. Asegurar el
Optimizar la produccin abastecimiento de
agrcola (sistema de alimentos, recursos y
Desafos invernaderos). servicios bsicos.
Preservar el patrimonio
natural.
Generar polticas de
prevencin de riesgos como
sismos, temporales de
viento y olas de fro, entre
otros.

2
Doc. 2 Doc. 5
Wikimedia Commons
Invernadero permitir producir hortalizas frescas fuera de
temporada en la Regin de Aysn
Lechuga, acelga, espinaca y cilantro, son algunas de las especies que se han
producido bajo este prototipo calefaccionado.
El invernadero construido se dise para soportar los fuertes vientos de la
regin y pesos de nieve ocasionales de hasta 1metro y se implement un
sistema de calefaccin de suelo radiante con agua caliente a 30cm bajo el
cultivo, para hortalizas de baja altura, mediante una caldera de combustin
lenta a lea. Ricardo Riquelme, productor de hortalizas, manifest que para
Ambiente patagnico. nosotros esto ha sido un enorme aporte, ya que con la implementacin de
este invernadero hemos podido vender hortalizas en un perodo impensado
Wikimedia Commons
Doc. 3
con los invernaderos corrientes, lo que permite contar con un ingreso que
antes no tenamos.
Fuente: adaptado de www.portalfruticola.com, 15 de octubre de 2014.
Doc. 6
La Antrtica un lugar para hacer ciencia de primer nivel

El presidente de la Comisin Nacional de Investigacin Cientfica y Tecnolgica,
Ambiente fro y lluvioso. CONICYT, doctor Francisco Brieva, comparti con algunos de los investigadores
que realizan muestreos de distinto tipo en la Antrtica: agua, tierra, musgo, en-
Doc. 4
tre otros. Este material tiene como destino los laboratorios en los cuales trabajan
y donde llevan adelante diferentes proyectos.
Uno observa un territorio muy agreste, donde hace fro. Las condiciones en las
que ah se vive no son como la rutina de todos los das. Lo que ms me sorpren-
di fue ver a los investigadores, la mayora gente muy joven que est haciendo
un doctorado y que est empezando sus carreras acadmicas, van con equi-
pamiento y se quedan en unos lugares inhspitos Son algo as como coloni-
zadores, me caus mucha admiracin, los encontr valientes, detalla Brieva.
Fuente: adaptado de www.conycyt.cl, 16 de febrero de 2015.
Ambiente polar.
Desafo 6
Comparo ambientes naturales y concluyo
Comparo los ambientes de la Zona Austral 1. Cmo utilizars la interpretacin de fuentes

visuales en la elaboracin del trabajo final
a. Reunidos en grupo, reprtanse un ambiente de la
de la unidad, es decir, en el plan escolar?
Zona Austral para cada uno. Luego, seprense y
renanse con los dems miembros del curso a los 2. Responde nuevamente la pregunta del
que les correspondi el mismo ambiente. ttulo de esta leccin (pg 70). Fundamenta
con lo aprendido.
b. En los nuevos grupos, estudien en profundidad el
ambiente asignado (Docs. 1 a 4), poniendo nfasis 3. Compara tu respuesta con la hiptesis que
en las oportunidades, los desafos y las formas de planteaste en la pgina 70. Son iguales o
adaptacin. Luego, regresen a sus grupos origina- diferentes? A qu crees que se debe eso?
les y expongan lo aprendido. 4. Revisa las metas que te planteaste al inicio
c. Realicen una sntesis de las tres exposiciones, de la unidad (pg. 60) e indica cul de ellas
estableciendo semejanzas y diferencias entre los crees que ha sido ms difcil de cumplir.
ambientes estudiados. Fundamenta y propn una solucin.
d. Lean las noticias (Docs. 5 y 6) y expliquen qu
relacin existe entre ellas y los desafos y oportuni-
dades de los ambientes de la Zona Austral.

Leccin 3 Cmo han influido los desastres
Propsito naturales en el ambiente en que vives?
En esta leccin estudia-
rs la influencia de los
desastres naturales en
el desarrollo de Chile Recupero y exploro
en las ltimas dcadas,
Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
principal la recopilacin 1. Observen las imgenes (Docs. 2, 3 y 4): Qu tienen en comn?
de testimonios personales A qu desastres naturales corresponden? A qu ambientes naturales
de habitantes de tu loca- pertenecen?
lidad, lo que te permitir 2. Observen la lnea de tiempo y expliquen cmo se relaciona con las
conocer la importancia de fotografas.
las medidas de preven- 3. Cmo creen que cambiaron los lugares afectados y las personas que all
cin y accin frente a viveron despus de lo ocurrido?
riesgos de tu ambiente 4. Qu acciones o medidas se pueden llevar a cabo para prevenir o enfren-
natural. tar este tipo de desastres naturales?
5. Recuerdan algn desastre natural de su localidad o en el pas? Comn-
tenlo con tus compaeros y compaeras.
esta leccin.
Doc. 1 Algunos terremotos en la historia reciente de Chile
Tocopilla (1967) Angol (1975) La Ligua (1981) Tocopilla (2007)

7,5 Richter 7,7 Richter 7,5 Richter 7,7 Richter
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015
Valdivia (1960) Illapel (1971) San Antonio y Melipilla (1985) Tarapac (2005) Iquique (2014)
9,5 Richter 7,5 Richter 7,8 Richter 7,8 Richter 8,2 Richter
Taltal (1966) Cobquecura (2010)

7,8 Richter 8,8 Richter
Fuente: Centro Sismolgico Nacional, Universidad de Chile.
Wikimedia Commons
Doc. 2 Doc. 3
Valdivia, 1960. San Antonio, 1985.

2
Chile, en general, y cada uno de sus ambientes natu- Doc. 4

rales, tienen caractersticas geogrficas particulares.
Muchas veces, la accin y la localizacin de las per-
sonas en ellos pueden generar riesgos para la pobla-
cin, en especial cuando habitan en zonas de riesgo,
como laderas y bordes de ros. En la historia reciente,
algunos desastres o catstrofes naturales han marcado
profundamente a distintas localidades de Chile, influ-
yendo en el desarrollo del pas en aspectos como:
La generacin de importantes costos humanos,
econmicos y ecolgicos.
La creacin de leyes relacionadas al manejo y la
prevencin de riesgos.
El debate en torno a la necesidad de prevencin y for-
talecimiento de la institucionalidad de emergencia.
La reflexin acerca de la necesidad de concientiza-
cin y participacin ciudadana.
Wikimedia Commons
La permanencia en la memoria colectiva como Edificio Alto Ro en Concepcin, 2010.
eventos significativos para las comunidades.
Recopilo informacin por medio de testimonios personales
Para evaluar la influencia que los desastres naturales Cul es la mayor catstrofe natural, que usted
han tenido en tu localidad, es posible utilizar diversas recuerde, que haya ocurrido en nuestra localidad en
fuentes, como estadsticas, prensa, fotografas e infor- los ltimos treinta aos? Puede relatar detallada-
mes, entre otras. En el caso de la historia reciente, una mente lo que recuerda?
fuente de informacin de gran importancia es el relato Qu lugares fueron afectados por ese evento
de personas vivas, cuyos testimonios recopilados por natural?
medio de entrevistas permiten obtener informacin
De qu manera afect esto a la poblacin del lugar?
sobre la historia reciente. Para obtener informacin
histrica a partir de testimonios personales, puedes Cmo afect a su familia y a usted ese evento?
proceder as: Qu medidas de prevencin se aplican actualmente
PASO 1
en nuestra localidad para prevenir o enfrentar ese
tipo de desastre natural?
Establece el perodo sobre el cual quieres obtener in- Deja que el entrevistado se exprese libremente, pero
formacin, por ejemplo, los ltimos cinco, diez, veinte orienta la conversacin hacia los temas en que te
o treinta aos. interese profundizar.
PASO 2
PASO 4
Elige una o ms personas que tengan la edad suficien- Realiza un resumen escrito de la informacin obtenida,
te para recordar el impacto de eventos naturales del destacando el impacto del desastre natural en el relato
perodo establecido. Por ejemplo, si se trata de los lti- del entrevistado. Para eso, subraya los hechos concre-
mos treinta aos, lo ideal es buscar personas mayores tos que menciona, sus emociones y sus opiniones.
de cincuenta aos.
Para comenzar a practicar este procedimiento, realiza
PASO 3 tu propia recopilacin de testimonios acerca de los de-
Prepara y aplica un cuestionario sencillo, es decir, con sastres naturales en tu localidad aplicando el procedi-
pocas preguntas muy claras, por ejemplo: miento descrito y, finalmente, comparte la informacin
con tu curso.

Leccin 3
La influencia de desastres naturales

recientes en ambientes del Norte
Grande y del Norte Chico
Los ambientes del norte de Chile estn expuestos a desastres naturales
comunes a la mayor parte del territorio, como los sismos. Adems, hay
otros que se deben a las caractersticas geogrficas propias del ambiente,
como las inundaciones producidas por lluvias de verano en el altiplano y
la desertificacin de sus valles y oasis, fenmeno en el que tambin influye
la accin humana.
Doc. 1
Riesgos naturales Medidas preventivas Situaciones de riesgo
Inundaciones y Identificar las zonas de riesgo ante Ocupar zonas de deslizamientos de tierra.
avalanchas por lluvias deslizamientos, inundaciones, tsunamis Ocupar zonas de crecidas de los ros o de
de verano. o erupciones volcnicas. inundacin marina.
Erupciones volcnicas Almacenar agua para perodos de sequa Ocupar zonas de erupcin volcnica.
(Norte Grande) o emergencias. Construir calles o caminos en las bajadas
Sismos. Construir caminos y edificaciones cum- naturales de aguas.
Tsunamis. pliendo estrictas normas antissmicas. Construir en suelos blandos, zonas de
Sequas y Generar polticas y planes de prevencin dunas o zonas de relleno.
desertificacin. de riesgos y de respuesta ante emergen- Depredar la fauna y la flora nativa.
cias. Destruir la capa vegetal que protege a los
Implementar sistemas de aprovechamien- suelos de la erosin.
to de aguas subterrneas, del mar y de Construir sin obedecer las normas
otros orgenes, como la camanchaca. antissmicas.
Doc. 3
Doc. 2
Qu es el invierno altiplnico?
Llaman a estar preparado para El invierno altiplnico, tambin conocido como invierno
enfrentar el invierno altiplnico boliviano o andino, es el nombre con que se conoce a la
temporada de lluvias en el ambiente rido de altura. En rea-
en San Pedro de Atacama lidad, corresponde a un concepto incorrecto puesto que las
Para evitar catstrofes se ha dispuesto un listado lluvias se producen entre los meses de diciembre y marzo,
de cosas simples que pueden realizar los pobla- es decir, en el verano del hemisferio sur.
dores para no sufrir daos con las lluvias. Es as
como en la prevencin se establece como esencial
la revisin, reparacin y limpieza de techos, para
impedir voladuras y filtraciones, lo mismo para
rboles en los alrededores, los que debern ser
podados para que no caigan sobre las viviendas o
tendidos elctricos.
Se deben revisar instalaciones elctricas para evi-
tar cortes en el suministro o accidentes provocados
por instalaciones en mal estado, de igual manera
las familias deben mantener siempre dentro del
hogar una linterna, radio a pilas y agua potable
almacenada en botellones limpios.
El poblado de San Pedro de Atacama en el ao 2012,
Fuente: adaptado de www.soychile.cl, 8 de enero de 2014. afectado por inundaciones debido a lluvias estivales.

2
Doc. 4
Plan de proteccin civil
ante tsunami
SIMBOLOGA
rea a evacuar
Vas de evacuacin
Lnea de seguridad
Puntos de encuentro
Detalle del plan de
evacuacin ante tsunamis
de un sector de la ciudad
de Iquique, preparado
por la Oficina Nacional de
Emergencia (ONEMI).
Desafo 1
Doc. 5
Comprendo la influencia de desastres naturales recien-
Un simulacro preventivo tes
Reunidos en pareja, respondan.
Esta maana, a las 11.23 horas, se dio inicio
al simulacro de la macrozona norte, ejercicio a. Lean el Doc. 1 y subrayen los riesgos que existen en la
que moviliz de manera coordinada a los localidad en que ustedes viven. Comenten si en su locali-
habitantes del borde costero entre Arica y dad se toman las medidas preventivas adecuadas o si se
Parinacota y Atacama. La actividad, organi- realizan acciones incorrectas.
zada por ONEMI, simul un sismo de 9,2
grados Richter y un posterior tsunami. Parti-
b. Lean los Docs. 2 y 3. Qu es el invierno altiplnico?
ciparon ms de 266 mil personas que viven Qu consecuencias puede tener para la poblacin?
en el borde costero de las cuatro primeras Qu medidas preventivas se deben tomar para evitar
regiones del pas, quienes de forma simul- daos?
tnea evacuaron a sus respectivas zonas de c. En qu ambiente(s) natural(es) de Chile creen que es
seguridad. aplicable la medida de prevencin sealada en el
Con esta iniciativa buscamos fortalecer la Doc. 4? Fundamenten.
cultura preventiva y el autocuidado en la
poblacin, en un pas de alta sismicidad. En
d. Lean los Docs. 2, 4 y 5. Qu tienen en comn? Qu
estos simulacros se busca integrar a las fa- importancia tiene la participacin comunitaria en las
milias, los colegios, los servicios pblicos, ya acciones sealadas en estos documentos?
que es importante saber qu hacer cuando e. De los documentos expuestos en estas pginas, Cul
ocurre una emergencia y la nica forma de consideran que facilita el aprendizaje del tema tratado?
hacerlo de la manera ms segura posible es Por qu?
practicando; sabiendo dnde estn las vas
de evacuacin, los puntos de encuentros y
las medidas que hay que adoptar, indic el
Desafo 2
Director Nacional de ONEMI.
Fuente: adaptado de www.onemi.cl,
18 de marzo de 2014. Recopilo informacin por medio de testimonios
personales
Busca testimonios en la prensa acerca del terremoto de
2014 en el norte de Chile. Evala en ellos el impacto social
y econmico del sismo en el ambiente natural donde tuvo
lugar. Relaciona las consecuencias del evento con las que
investigaste en tu propia localidad.

Efectos de desastres naturales

en la historia reciente de Chile
Los desastres naturales han sido protagonistas en diversos
momentos de la historia del pas, originando mltiples con-
secuencias materiales, sociales y polticas. Para profundizar
tus conocimientos acerca de estos temas, te proponemos
realizar una investigacin acerca del impacto de una de las Inundaciones de Atacama, 2015.
siguientes catstrofes naturales:
nami de 2010.
Terremoto y tsu
Terremoto de Iquique, 2014.
Erupcin del volcn Chaitn, 2008.
Gran sequa de 1968.

Aluvin de Antofagasta, 1991.
Investigo...
Efectos de desastres naturales en la historia reciente de Chile
Para investigar, debes seguir los siguientes pasos, Organicen la informacin detallando fecha del desastre,
junto a tus compaeros y compaeras: lugares afectados, vctimas, daos econmicos, go-
Organcense en grupos de cuatro a cinco personas. bierno de la poca, medidas implementadas, conse-
Elijan uno de los desastres naturales propuestos en cuencias a corto, mediano y largo plazo en distintos
las fotografas o alguno que sea de su especial inters mbitos
por haber ocurrido en su regin o localidad. Extraigan conclusiones acerca de los efectos del de-
Elaboren una breve hiptesis que sintetice posibles sastre natural a nivel nacional, regional y local y sobre
efectos de la catstrofe escogida, en aspectos como: los aprendizajes que se desprenden para la comuni-
el costo humano y social, los daos materiales y eco- dad acerca de las formas de prevencin y enfrenta-
nmicos, las consecuencias polticas. miento de este tipo de desastre natural.
Recopilen informacin utilizando fuentes como artcu- Comuniquen la informacin obtenida. Para ello, rea-
los de prensa, informes oficiales y enciclopedias. licen el procedimiento descrito en la siguiente pgina.

2
Terremoto y tsunami de Valdivia, 1960.
Terremoto de
Chilln, 1939
.
Comunico...
Efectos de desastres naturales en la historia reciente de Chile
Junto a tu grupo comuniquen los resultados de su Determinen el modo en que organizarn in-
investigacin por medio de un panel didctico. formacin sobre el panel, para lo cual pueden
considerar los siguientes aspectos:
Un panel didctico consiste en exponer Ttulo que destaque el desastre estudiado
informacin de manera clara y visible para la (lugar y ao).
comunidad. Esto se puede hacer sobre paneles
Apoyo visual (dibujos, fotografas, grficos u
de grandes dimensiones, confeccionados en
otros).
cartn u otros materiales fciles de trabajar o
simplemente sobre muros, y se puede exponer Textos breves.
tanto en la sala de clases como en un espacio Conclusiones grupales sobre el impacto de la
abierto del colegio. catstrofe en diversos niveles: nacional, local,
Como su finalidad es informar a la comunidad, familiar y personal.
debe tener un diseo atractivo, con apoyo visual Conclusiones grupales sobre aprendizajes co-
y textos sencillos que inviten a la lectura. munitarios para prevencin y enfrentamiento de
este tipo de riesgo.
Para realizar un panel didctico debes seguir los Nombres de los integrantes del grupo.
siguientes pasos: Organicen los paneles en orden cronolgico para
En sus grupos de trabajo definan claramente el pro- una mayor comprensin general.
psito del panel y la informacin relevante que quie- Evalen el trabajo grupal: aspectos logrados y no
ren exponer. logrados, estrategias para mejorar y fortalecer el tra-
Diseen un bosquejo previo que sea discutido por bajo, etc.
los integrantes del grupo.
Decidan la forma de presentacin de la informacin,
seleccionando los elementos que incluirn, por ejem-
plo, grficos, esquemas, imgenes, textos breves.
Determinen los recursos que necesitarn:
Materiales que ocuparn, por ejemplo, cartn,
papel, lpices, etc.
Tiempo que requieren para elaborar el panel
para su exposicin.
Espacio fsico en el que realizarn el trabajo
y lugar donde lo presentarn a la comunidad
escolar.

Leccin 3

recientes en ambientes de la Zona Central
y Zona Sur
Estos ambientes de Chile estn expuestos a desastres naturales comunes a la mayor
parte del territorio, como sismos y erupciones volcnicas. Adems, hay otros que se
deben a las caractersticas geogrficas propias del ambiente, como la sequa o las
olas de calor o de fro que se pueden producir especialmente en las zonas interiores.
Doc. 1
Riesgos naturales Medidas preventivas Situaciones de riesgos
Inundaciones por lluvias o Identificar las zonas de riesgo Ocupar zonas de deslizamientos de tierra.
crecidas de los ros. ante deslizamientos, inunda- Ocupar zonas de crecidas de los ros o de inun-
Avalanchas, aludes o desli- ciones, tsunamis, erupciones dacin marina.
zamientos (de tierra, barro, volcnicas o incendios. Ocupar zonas de erupcin volcnica.
piedras o nieve). Almacenar agua para pero- Construir calles o caminos en las bajadas natu-
Erupciones volcnicas. dos de sequa o emergencias. rales de aguas.
Sismos. Construir caminos y edifica- Construir en suelos blandos, zonas de dunas o
Tsunamis. ciones cumpliendo estrictas zonas de relleno.
Sequas. normas antissmicas. Depredar la fauna y la flora nativa.
Olas de fro y de calor. Generar polticas y planes de Destruir la capa vegetal que protege a los sue-
prevencin de riesgos y de los de la erosin.
Incendios forestales.
respuesta ante emergencias.
Construir sin obedecer las normas antissmicas.
Doc. 2
Algunas definiciones de la Unidad Nacional de Emergencias Agrcolas y Gestin del Riesgo Agroclimtico (UNEA),
dependiente del Ministerio de Agricultura.
Riesgo agroclimtico Gestin del riesgo Emergencia agrcola

Implica la posibilidad de ocurren- agroclimtico Situacin de peligro en la
cia de un dao, en este caso, la Es un proceso, con enfoque pre- produccin agropecuaria que
probabilidad de que se produzcan ventivo, que consiste en identifi- requiere de acciones inmediatas.
prdidas en la produccin agrope- car, evaluar y priorizar los riesgos Ejemplos: nevazones intensas,
cuaria, por efecto directo de fen- agroclimticos, y con ello tomar sequas prolongadas u otros
menos climticos (dficit hdrico, decisiones para monitorear, redu- eventos similares que producen
heladas, etc.). cir o eliminar la probabilidad de daos severos o prdidas de la
ocurrencia de ellos. produccin.
Fuente: adaptado de www.agroclimatico.minagri.gob.cl, 24 de marzo de 2014.
Doc. 3
Solicitan decretar emergencia agrcola en
17 comunas del Biobo por sequa
La autoridad regional del Biobo solicit al gobierno central decretar emer-
gencia agrcola en las comunas de la regin que presentan dficit agudo de
agua. La zona centro sur de Chile atraviesa por la peor sequa de los ltimos
50 aos obligando a decretar emergencia agrcola en 32 comunas. La Co-
misin Regional de Emergencia Agrcola solicit al gobierno central decretar
la emergencia en la zona, para poder implementar las medidas de apoyo.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 16 de marzo de 2015.

2
Imgenes: El Dnamo
Doc. 4 Doc. 6
Decretan alarma meteorolgica

por ola de calor en zona central
Una alarma meteorolgica decret la Direccin Meteorolgi-
ca de Chile por las altas temperaturas que se registrarn en los
valles del centro del pas.
La notificacin es la segunda de este carcter que decreta el
organismo debido a la ola de calor.
El aviso de la entidad consigna que habr calor extremo en
El terremoto de 2010 tuvo un gran impacto. Muchas la zona central, con temperaturas que llegaran hasta los 38.
localidades se destruyeron, hubo dos millones de
damnificados y ms de quinientos fallecidos. En la Fuente: adaptado de La Tercera, 9 de marzo de 2015.
imagen observas un memorial de la Regin del Biobo.
Doc. 5 Desafo 3
Comparo, explico y analizo la influencia de de-

sastres naturales recientes
Reunidos en grupo, realicen las actividades, haciendo
una breve exposicin de sus resultados.
a. Lean el Doc. 1. Luego, sealen a qu riesgo sea-
lado en este documento corresponde cada uno de
los documentos restantes y qu medidas preventi-
vas es necesario tomar en cada uno de ellos.
b. A partir de los Docs. 2 y 3, expliquen: Cmo el
riesgo relatado en la noticia podra constituir una
emergencia agrcola y cules seran sus efectos?
c. Qu importancia tiene la gestin de riesgos
agroclimticos en los ambientes del centro y sur
de Chile, y qu relacin tiene dicha gestin con las
medidas preventivas del Doc. 1?
d. Qu otros riesgos agroclimticos podran afectar
Voluntarios ayudando tras el terremoto de 2010. al ambiente templado?
e. Qu relacin existe entre los Docs. 4 y 5? Qu im-
portancia tiene la accin representada en el Doc. 5?
Desafo 4
f. Analicen el papel del Estado en cada uno de los
documentos. Cul es la responsabilidad estatal en
Recopilo informacin por medio de
materia de riesgos y desastres naturales? Creen
testimonios personales
que la solidaridad ciudadana es suficiente en una
Imagina que debes entrevistar personas sociedad con catstrofes naturales recurrentes?
para conocer miradas subjetivas acerca Fundamenten.
de los desastres naturales ocurridos en los
g. Piensen en algn riesgo natural al que estn ex-
Docs. 3, 4 y 5. Qu criterios utilizaras para
puestos en la escuela, qu medidas existen para
elegir los entrevistados? Piensa en elemen-
su prevencin?
tos como edad, profesin u oficio, relacin
con el desastre, localidad donde debieran h. De la informacin aqu presente, cul utilizaran
vivir, entre otros. Fundamenta las razones en el trabajo final de la unidad (pg. 61)? Argu-
por las que elegiras a esas personas. menten su eleccin.

Leccin 3

recientes en el ambiente andino
El ambiente andino se caracteriza por la recurrencia de una serie de desastres
naturales que le son propios, entre los que destacan las erupciones volcnicas, los
escurrimientos violentos de agua, las arrolladas con material de arrastre y los desliza-
mientos, entre otros. Adems, el ambiente andino est expuesto a desastres natura-
les comunes a la mayor parte del territorio, como la actividad ssmica y la erosin.
Desafo 5
Analizo la influencia de desastres naturales d. Qu diferencias hay entre la difusin de infor-

recientes. macin por parte de organismos pblicos (Docs.
Reunidos en pareja, respondan. 2 y 3) y los testimonios personales como el del
Doc. 4? Qu aspectos de un desastre natural
a. A qu riesgos del Doc. 1 se refieren los Docs. enfatiza cada uno de ellos? A qu tipo de infor-
2 a 7? macin se parece ms la que pudiste extraer de
b. Qu relaciones pueden establecer entre incen- tu entrevista? Por qu crees que ocurre eso?
dios forestales y erosin? Evalen la importancia e. Qu medidas de prevencin es posible tomar
de la reforestacin en el manejo y la prevencin frente a riesgos como los descritos en los Docs.
de ambos riesgos. 5, 6 y 7?
c. De acuerdo a los Docs. 2 y 3, analicen el papel f. De dnde obtuvieron la informacin para res-
que cumplen las redes sociales frente a riesgos ponder la ltima pregunta? Especifiquen.
naturales.
Doc. 1 Riesgos naturales Medidas preventivas Situaciones de riesgo

Sismos. Identificar las zonas de Ocupar zonas de deslizamientos
Incendios forestales. riesgo ante deslizamientos, de tierra o nieve.
Temporales de viento y lluvia. inundaciones, tsunamis, Ocupar zonas de bajadas de agua
Erosin por viento, lluvia o accin volcnica. erupciones volcnicas o o de erupcin volcnica.
incendios. Construir calles o caminos en las
Inundaciones en forma de arrolladas
(bajada violenta de aguas con material de Almacenar agua para pero- bajadas naturales de aguas.
arrastre). dos de sequa o emergencias. Construir en suelos blandos.
Avalanchas, aludes o deslizamientos (de Construir caminos y edifica- Depredar la fauna y la flora nativa.
tierra, barro, piedras o nieve). ciones cumpliendo estrictas Destruir la capa vegetal que prote-
normas antissmicas. ge a los suelos de la erosin.
Erupciones volcnicas.
Generar polticas y planes de Construir sin obedecer las normas
Olas de fro.
prevencin de riesgos y de antissmicas.
respuesta ante emergencias.
Doc. 2 Doc. 3
Sernageomin (Chile) Seguir CF Los Libertadores Seguir

@Sernageomin @CFLos libertadores
Reaparece lago de lava del Estado actual del Complejo Fronterizo

#VolcnVillarica. Los Libertadores. Cerrado por frente de mal tiempo.

2
Doc. 4 Doc. 5
Testimonios: vecinos afectados Incendio forestal en reserva China Muerta

relatan su experiencia tras la se expande al Parque Nacional Conguillo
Las llamas han destruido ms de 3 500 hectreas de
erupcin del volcn Villarrica bosque nativo, entre las que se encuentran araucarias,
ciprs de la cordillera y lleuque.
Despus de la erupcin del volcn Villarrica, las perso-
nas avecindadas en las cercanas del macizo fueron mo- Pese a los esfuerzos de los brigadistas y voluntarios, el
vilizadas. El miedo provocado por la erupcin, la incerti- incendio forestal que afecta a la reserva China Muerta ya
dumbre tras la alerta y el procedimiento de evacuacin, lleg hasta el Parque Nacional Conguillo, ambos en la
dejaron testimonios. Regin de La Araucana.
Carlos Vsquez, de 34 aos, vive camino a Villarrica. Afirm Segn el ltimo informe de la Oficina Nacional de
haber sentido miedo y preocupacin cuando se enter de Emergencia (Onemi) y la Corporacin Nacional Forestal
la erupcin del volcn Villarrica. Pero decidi no salir de su (Conaf), las llamas han destruido 3 515 hectreas de bos-
casa. Mantuvo a su familia unida e ntegra en su casa. La que nativo, afectando araucarias, ciprs de la cordillera
primera sensacin fue muy mala, asegur. y lleuque.
Vsquez record lo vivido aos antes con el fuerte terre- Fuente: adaptado de www.24horas.cl, 20 de marzo de 2015.
moto que afect al sur del pas. En verdad pens lo peor
despus del terremoto del 2010, donde nos quedamos
sin luz ni agua. Ayer en la madrugada crea que se vena
la lava a Villarrica y Pucn.
Fuente: adaptado de www.ahoranoticias.cl, 3 de marzo de 2015.
Doc. 6 Doc. 7 NACIONAL
Argentina cierra paso del Cristo

Turistas extraviados en inmediaciones de volcanes
Redentor por temporal de nieve
Luego de una bsqueda de nueve das que involucr a ms de 500 per-
en Chile
sonas, las autoridades en Chile han cancelado la bsqueda de los tres
Las autoridades argentinas recomien- turistas extraviados en las inmediaciones de dos volcanes, perdidos a causa
dan no subir debido a la persistencia de una tormenta de nieve. Los fuertes vientos, la lluvia y la niebla forzaron
de la tormenta de nieve en el lado chi- el aterrizaje de dos helicpteros durante buena parte de la bsqueda. Las
leno. El temporal, ha acumulado gran naves areas se incorporaron al rastreo que se hace de los tres turistas
cantidad de nieve en el lado chileno del desaparecidos el mircoles 7 de noviembre cuando intentaban escalar el
paso fronterizo mientras que en territo- volcn Quetrupilln. El gua del grupo, antes haba recorrido la regin y
rio argentino se trabaja para mantener pretenda llevar a sus acompaantes hasta el cercano volcn Villarrica lue-
la carretera despejada, segn indic un go de ascender el Quetrupilln. Fue entonces cuando los sorprendi una
comunicado de la Vialidad Nacional ar- tormenta de nieve en el Parque Nacional de Villarrica.
gentina. El organismo, recomend a los Fuente: adaptado de www.terra.cl 16 de noviembre de 2012
conductores de camiones permanecer
en los estacionamientos de la localidad
argentina de Uspallata, donde cuentan Desafo 6
con servicios hospitalarios, acceso a
alimentos y asistencia permanente de Recopilo informacin por medio de testimonios
la Gendarmera (polica de fronteras), personales
indic. En el comunicado adems se
seala que debido a la persistencia de
Si tuvieras que recoger el testimonio de personas (como la del
la tormenta de nieve en Chile no se Doc. 4) frente a la erupcin del volcn Villarrica en 2015: Qu
puede anticipar cundo se proceder a preguntas les haras? Seran diferentes o similares a las que hi-
la reapertura del paso fronterizo. ciste al investigar el desastre natural de tu propio ambiente? En
qu aspectos profundizaras? Qu estrategias de prevencin
Fuente: adaptado de www.latercera.com 29
de junio de 2011 crees que te sugerira tu entrevistado? Son las mismas que las
que se aplican en tu localidad?

Leccin 3

recientes en el ambiente subtropical
de Isla de Pascua
Como el resto del territorio de Chile, el ambiente subtropical est
expuesto a una serie de riesgos naturales entre los que destacan la
erosin, la actividad ssmica y los tsunamis.
Desafo 7
Evalo la influencia de desastres naturales recientes

a. A qu riesgos del Doc. 1 se refieren los Docs. 2 d. Cul es a tu juicio el ms grave desastre natural
a 8? que enfrenta Isla de Pascua? De qu manera
b. A qu riesgo est sometido el ambiente subtro- crees que afecta a la poblacin de Rapa Nui?
pical de Isla de Pascua cuando ocurren sismos Qu medidas pueden tomarse para enfrentar
en Chile continental o en el ocano Pacfico? este problema?
Qu medidas preventivas es necesario tomar al e. Los riesgos naturales pueden ser considerados
respecto? como una oportunidad para la poblacin? Es
c. Qu relacin puedes establecer entre los Docs. importante considerar esta reflexin en el trabajo
4 a 7? Escribe un prrafo explicativo al respecto. final de la unidad (pg. 61)? Argumenta.
Doc. 1
Sismos. Identificar las zonas de riesgo ante desliza- Ocupar zonas de inundacin marina.
Incendios forestales. mientos, inundaciones, tsunamis, erupciones Construir en suelos blandos o zonas
Temporales de viento volcnicas o incendios. de relleno.
y lluvia. Almacenar agua para perodos de sequa o Depredar la fauna y la flora nativa.
Erosin por viento, emergencias. Destruir la capa vegetal que protege
lluvia o accin volc- Generar polticas y planes de prevencin de a los suelos de la erosin.
nica. riesgos y de respuesta ante emergencias.
Tsunamis.
Doc. 2 Doc. 3
Isla de Pascua: trasladan a pobladores Estado de precaucin y evacuacin
a zona segura por riesgo de tsunami preventiva en Isla de Pascua
La marina chilena evacu ayer algunos sectores de la Isla El Servicio Hidrogrfico y Oceanogrfico de la Armada
de Pascua, a 3 500 kilmetros de la costa, en el ocano Pa- (SHOA) declar estado de precaucin en Isla de Pascua
cfico, ante el riesgo de que olas de gran altura provocaran debido a un tsunami menor ocurrido en el Pacfico. La
daos tras el terremoto, segn dijo la Presidenta Michelle advertencia fue emitida luego de que se produjo un fuer-
Bachelet. te sismo en el Pacfico cuyo epicentro se situ 580 km al
La mandataria, precis que la medida comprenda a la sur de Hanga Roa y cuya magnitud fue estimada en 7,2
poblacin que reside en las zonas bajas Bachelet dijo que de acuerdo al Centro de Alerta de Tsunamis del Pacfico
la Armada ha tomado las medidas y se evacuar parte de (PTWC).
la isla como medida de precaucin, pero advirti que hay La Oficina Nacional de Emergencia (ONEMI) decret la
normalidad en ese territorio tras el sismo de 8,8 grados realizacin de una evacuacin preventiva en Isla de Pas-
que azot la regin centro y sur de Chile. cua luego de la alerta emitida por el SHOA. El sismo se
Un poblado entero, Hanga Roa, fue llevado a un lugar registr a las 23.14 (hora de Chile continental). El fenme-
seguro. no, que tuvo epicentro 580 km al sur de Hanga Roa, fue
Fuente: adaptado de www.prensa.politicaspublicas.net, 28 de
seguido por al menos dos intensas rplicas.
febrero de 2010. Fuente: adaptado de El Mercurio, 9 de octubre de 2014.

2
Doc. 4 NACIONAL Doc. 5

En Rapa Nui existe
Alerta roja por incendio forestal una gran cantidad de
suelo erosionado. Los
en Isla de Pascua fuertes vientos y lluvias,
la deforestacin y la
La emergencia se registra en el cerro Tupaku.
introduccin de especies
El fuego afecta al menos a 10 hectreas de pastizales.
exticas empeoran este
L a Intendencia Regional de Valparaso, en base a infor-

macin tcnica proporcionada por CONAF y en coordi-
nacin con la Direccin Regional de ONEMI, declar este
Doc. 6
fenmeno.
mircoles alerta roja comunal en Isla de Pascua.

Esto producto de un incendio forestal en el cerro Tupaku,
ubicado en la comuna de Isla de Pascua, el cual afecta al
menos 10 hectreas de pastizales y vegetacin nativa, de-
sarrollndose cercano a sectores habitados.
Bomberos, personal de la Armada y Carabineros trabajan
en la emergencia, que hasta el momento no es controlada.
Tras decretarse la alerta roja, se movilizaron todos los re-
cursos necesarios y disponibles para actuar y controlar la
situacin, dada la extensin y severidad del evento.
Un intenso programa de arborizacin que incorpora
Fuente: adaptado de www.cooperativa.cl, 18 de diciembre de 2013. a isleos, turistas y estudiantes est siendo impulsado
por CONAF en Rapa Nui.
Doc. 7 Doc. 8
Gobernadora hace un llamado a tomar precauciones
Intervienen sitios afectados por ante frente de mal tiempo que azota Isla de Pascua
la erosin en Isla de Pascua Una ardua jornada en terreno sostuvo la gobernadora Marta
Hotus la tarde del martes 3 de junio, para constatar en terreno
Un convenio entre CONAF y el gobierno de Francia los efectos causados por el temporal de viento y lluvia que
permitir reforestar zonas protegidas y recuperar azot a Rapa Nui desde tempranas horas.
sitios daados por incendios. Acompaada del equipo de ONEMI Provincial, la autoridad
recorri diversos sectores de Hanga Roa, en donde se tom
La erosin es tal, que antiguas reas verdes se
han desertificado y tornado rojizas. El panorama
nota de los daos ocasionados por el temporal, as como de
se complica an ms cuando llueve, pues el es- las medidas que ser necesario adoptar para los prximos das,
caso suelo cultivable se desplaza y en algunos cuando se prevn rachas de vientos sobre los 50 km/h.
sectores se pierde en el mar. Isla de Pascua es Ante esta situacin, la gobernadora hizo un llamado a la co-
frgil, porque es volcnica y en esos suelos es munidad para que se tomen responsablemente las medidas
muy complejo sustentar la vida vegetal. Entonces, necesarias para el cuidado de sus familias. Como goberna-
el poco suelo que hay, es necesario protegerlo, dora y como vecina de Rapa Nui, quiero hacer un llamado
explica Andrs Meza, asesor tcnico de CONAF. a la comunidad para que tomen las acciones necesarias y as
Para revertir esta situacin, que pone en riesgo poder enfrentar este frente de mal tiempo que se extender
el ecosistema local, se encuentra en ejecucin hasta el da domingo. La prevencin aqu es clave, es por eso
un programa de recuperacin de los bosques de que debemos preocuparnos de tener linternas, ojal no salir
Rapa Nui, impulsado por CONAF, el municipio de nuestras casas si no es necesario y cuidar a nuestros nios
local y la Oficina Nacional Forestal de Francia. La y adultos mayores.
meta en los prximos cuatro aos es repoblar Ante la situacin se tom la decisin de suspender la jornada
otras 15 hectreas con aitos, un rbol polinsico escolar, medida que fue anunciada directamente por la gober-
de rpido crecimiento, resistente a las condicio-
nadora Marta Hotus a los directores de los establecimientos
nes climticas y a la brisa marina.
educacionales de la comuna.
Fuente: adaptado de La Tercera, 26 de marzo de 2011.
Fuente: adaptado de www.isladepascua.gob.cl, 4 de junio de 2014.

Ayer y hoy
Terremotos en Chile
El terremoto de Chilln, 1939 Doc. 2 Datos relevantes

Epicentro Chilln
Doc. 1
Magnitud 8,3 Richter
VII a IX
rea afectada
regiones
Vctimas fatales 30 000
Damnificados Sin datos
Habitantes zona terremoto 1 261 623
Poblacin total de Chile 4 930 000
Poblacin afectada (%) 26 %
Fuente: adaptado de Gobierno de Chile (2010). Resumen
Ejecutivo del Plan de Reconstruccin, terremoto y maremoto
del 27 de febrero de 2010.
Doc. 3
Ahora roban y matan, porque no tienen qu comer,

porque la desesperacin se les cuelga del cuello, por-
que el dolor los muerde como fiera.
Se calla un instante, me mira. Sus ojos, antes fulguran-
tes de indignacin, aparecen cubiertos de un velo de
lgrimas. Agrega:
Seor, si pudiera rerme, me reira de las discusio-
El que hablaba era un hombre recio, blanco, de ros- nes del Congreso. Que el dinero se gast en buena o
tro muy dolorido. Su afirmacin representaba el re- en mala forma, que si las izquierdas, que si las dere-
sumen de su esfuerzo de indignacin, de su vigor, de chas? No seor, no es tiempo de derribarse ni de
su creencia. discutir, es el momento de salvar de su desesperacin
al pueblo de Chile. Desde aqu se vio la parte teatral
Esper que se calmara un poco y le dije:
del terremoto, no se ha visto lo que ha pasado despus
Qu deca usted, seor? de cado el teln. Ahora hacen tanta falta las visitas de
Que el terremoto debi ser en Santiago. Deca yo, las autoridades, como en el primer momento. Antes se
seor, que si hubiera sido aqu, Santiago, que es la lloraba ante lo irremediable, ahora se llora de desespe-
capital, que es Chile, estara ya reconstruida, o por racin, de impotencia. Yo no s cundo los hombres
menos tendra las habitaciones de emergencia que que mandan van a despojarse de su personalismo y
hicieran falta. van a tomar la alternativa. Eso es lo que debieran sa-
Me imagino que en el sur se ha trabajado. ber las autoridades, sobre esa base deberan orientar
su labor.
S, seor, se ha trabajado: pero eso no impide lo que
ha pasado y lo que pasa. No se ha trabajado lo sufi- Nosotros creemos en sus buenas intenciones, he-
ciente. Se vive casi al aire libre, bajo la inclemencia mos visto que han tratado de remediar nuestros
del viento, que brama como toro, que amenaza como males, pero en una proporcin que nos ha hecho mu-
fiera y que traspasa la carne, de la lluvia que nos cala y cho dao. Mi protesta no es agresiva, es afligida, es
de la alimentacin insuficiente. No quiero hablar del desesperada; hablo en nombre de la patria, de la fami-
vestido ni de la moral del pueblo, vctima de todos los lia, de la vida.
rigores. Yo soy del sur. En mi pueblo, antes del terre- Fuente: adaptado de Acevedo Hernndez, A. En Las
moto, nadie asaltaba, nadie asesinaba. ltimas Noticias, 13 de agosto de 1939, disponible en: www.
memoriachilena.cl.

2
Doc. 4
Hoy
El terremoto de la zona centro-sur, 2010
Familiares de los desaparecidos en el tsunami en Constitucin piden
que no se olviden de ellos
A seis meses del fatdico terremoto y tsunami que azot podramos contar con baos y duchas, pero estamos a la
a la ciudad balneario de Constitucin, los familiares de las espera de ello relata la pobladora Victoria Mios.
10 personas que permanecen desaparecidas sienten que En Talca, an se huele el inconfundible olor del pasado
las autoridades se han olvidado de ellos. terremoto. Si se llega a Talca en tren, lo primero que salta
As lo relata Sandra Contreras, quien todava tiene a cuatro a la vista es la deteriorada estacin de ferrocarriles, donde
parientes desaparecidos en las aguas del ro Maule y clama se instal una carpa gigante como sala de espera y bole-
por reanudar su bsqueda. Sandra y su familia han orga- teras, luego las numerosas mediaguas instaladas en las
nizado rifas para juntar fondos que le permitan traer a los calles cercanas al centro no se hacen esperar. Es muy triste
buzos de Mehun para que rastreen el fondo del ro Maule, llegar a Talca y ver todo destruido, da un poco de miedo
porque ac todos se olvidaron de nosotros, ya nadie nos porque es como si hubiese habido una guerra, ya no estn
ayuda en la bsqueda y tenemos una triste sensacin de las mismas casas, todo cambi, dice Licarayn Cona, de
abandono y olvido. solo 12 aos, al bajar del tren proveniente desde Santiago.
En tanto, los miles de damnificados intentan volver a la Las tres aldeas instaladas en Talca cuentan con luz, agua
normalidad en los ocho campamentos instalados en la ciu- potable, baos, duchas e incluso con agua caliente. Vivien-
dad. Nos hemos tenido que acostumbrar a sacar agua con das definitivas no se han construido an en Talca ni en
mangueras desde la casa que est deshabitada y a los dos Constitucin.
baos qumicos que nos dejaron para las ocho familias, Fuente: adaptado de La Tercera, 26 de agosto de 2010.
pero es muy difcil vivir as, nos dijeron que en una semana
Doc. 5 Datos relevantes Analizo continuidad y cambio en...

Epicentro Cobquecura
los terremotos en Chile.
Magnitud 8,8 Richter
Contextualizo
rea afectada V a IX regiones 1. A partir de los datos de las tablas, caractericen
Vctimas fatales 521 ambos fenmenos e incluyan otros elementos,
como el gobierno de las respectivas pocas.
Damnificados Dos millones
Identifico elementos de continuidad
Habitantes zona terremoto 12 800 000 2. A partir de las noticias, qu elementos de las
Poblacin total de Chile 17 094 275
catstrofes naturales permanecen en el tiempo?
Identifico elementos de cambio
Poblacin afectada (%) 26 %
3. Qu aspectos del manejo de los desastres
Fuente: adaptado de Gobierno de Chile (2010). Resumen
Ejecutivo del Plan de Reconstruccin terremoto y maremoto
naturales se han modificado con el tiempo?
del 27 de febrero de 2010.
Reflexiono
4. Actualmente el Estado de Chile destina por ley
constitucional el 2 % de su Presupuesto Anual
como fondo de emergencia ante imprevistos
como los desastres naturales. Por qu creen que
se hace esto? Argumenten.

Leccin 3
La influencia de desastres Desafo 8
naturales recientes en Analizo la influencia de desastres naturales

ambientes de la Zona recientes en los ambientes de la Zona Austral
Austral a. A qu riesgos del Doc. 1 se refieren los Docs. 2 a 5?
Los ambientes de la Zona Austral estn expuestos b. Qu efectos tiene para la poblacin local eventos
a desastres naturales comunes a la mayor parte como los descritos en los Docs. 2 a 5? Qu impac-
del territorio, como sismos y tsunamis. Adems, to pueden tener en la economa de la regin?
hay otros que se deben a las caractersticas c. Qu estrategias creen que han implementado las
geogrficas propias del ambiente, como las olas localidades de estos ambientes para convivir con
de fro, nevazones y temporales de viento. esos riesgos?
Doc. 1
Inundaciones en forma de arrolla- Identificar las zonas de riesgo Ocupar zonas de crecidas de los ros o
das (bajada violenta de aguas con ante inundaciones, tsunamis o de inundacin marina.
material de arrastre). erupciones volcnicas. Ocupar zonas de erupcin volcnica.
Hundimiento de tierras. Almacenar agua para perodos Construir calles o caminos en las baja-
Olas de fro. de emergencia. das naturales de aguas.
Temporales de viento. Construir caminos y edificaciones Construir en suelos blandos.
Erupciones volcnicas. cumpliendo estrictas normas Depredar la fauna y la flora nativa.
Sismos. antissmicas. Destruir la capa vegetal que protege a
Tsunamis. Generar polticas y planes de los suelos de la erosin.
prevencin de riesgos y de res- Construir sin obedecer las normas
puesta ante emergencias. antissmicas.
Doc. 2 NACIONAL Doc. 3
Punta Arenas registra vientos de hasta Se declara Alerta Roja en Punta

132 kilmetros por hora Arenas por crecida de ro Las Minas
Autoridades decretaron alerta amarilla en Punta Arenas En marzo pasado el ro Las Minas se desbord causando
por fuertes vientos. La alerta permanecer vigente hasta un aluvin de agua y barro que lleg hasta las calles ms
que las condiciones as lo ameriten. cntricas de la zona. Su paso fue devastador.
Se registraron rachas de viento de L a Direccin Regional de ONEMI
hasta 132 kilmetros por hora, Magallanes ha determinado que
lo que se sum a desprendi- a raz del pronstico de pre-
mientos de techumbre y cor- cipitaciones emitido por la
tes de suministro elctrico Direccin Meteorolgica de
registrados a nivel comunal, Chile y al aumento del cau-
aumentando la vulnerabili- dal observado en el ro Las
dad en la poblacin. Minas, declarar Alerta Roja
Fuente: adaptado desde www. para la comuna de Punta Are-
cooperativa.cl, 8 de agosto de 2014. nas por crecida de ro, a partir
de hoy y hasta que las condiciones
Doc. 4 meteorolgicas as lo ameriten.
Para observar las caractersticas del viento en Punta Are- Fuente: adaptado de www.elmagallanes.cl,
nas, puedes ingresar el cdigo TCS6P093 en la pgina 19 de diciembre de 2012.
http://codigos.auladigital.cl.

2
Doc. 5 Doc. 6
Fuertes nevazones afectan a la Kit de emergencia para 72 horas sugerido por la
regin de Magallanes ONEMI
Desde 1995, el fantasma del terremoto blanco
pena en la Patagonia de Chile. Aquel ao, el sur
del pas, se vio afectado por el peor desastre cli-
mtico en 40 aos. Un frente invernal, que a nin-
gn magallnico extra en un principio, se torn
abruptamente en nevazones que parecan ser in-
terminables. Termin obstaculizando totalmente
los caminos, dejando un saldo de 12 mil familias
damnificadas, viviendas sepultadas en cordillera y
llanos. Ms an, arras con cerca del 20 % del gana-
do ovino (80% slo en Tierra del Fuego) y la pesca
vio mermada su industria de truchas y salmones.
La ONEMI mantiene desde el viernes un Alerta Tem-
prana Preventiva, debido a los pronsticos de tem-
peraturas extremas para Magallanes y Antrtica Chi-
lena. El director de ONEMI Magallanes dijo adems
que se est priorizando el trnsito en las carreteras,
donde la 9, la 251 y la 79, son rutas de conectividad,
de cuyo despeje se estn encargando motos y ca-
miones saleros, con especial atencin en la Provincia
de ltima Esperanza. Agrega que han solicitado a
Carabineros exigir el uso de cadenas a los automo-
vilistas. Hay varias rutas con mucha nieve, por ello se Fuente: adaptado de www.onemi.cl.
hizo un llamado a conducir con precaucin.
Fuente: Adaptado de www.elpinguino.com,
26 de julio de 2011 Recopilo informacin por medio de
testimonios personales y concluyo
Desafo 9 1. Elabora un esquema en el que sintetices los

principales efectos de diferentes desastres
naturales en diversos mbitos (personal y
Evalo medidas de prevencin
familiar, local, nacional), considerando costos
a. Investiga qu es la ONEMI y cul es su funcin. humanos, sociales, econmicos, ecolgicos y
Puedes consultar ingresando el cdigo polticos.
TCS6P099 en la pgina http://codigos.
2. Cmo utilizars la recopilacin de testimo-
auladigital.cl.
nios en la elaboracin del trabajo final de la
b. Explica la importancia de cada uno de los ele- unidad, es decir, en el plan escolar?
mentos considerados en el kit de emergencia
3. Responde nuevamente la pregunta del ttulo
sugerido por la ONEMI.
de esta leccin (pg. 84). Fundamenta con lo
c. De acuerdo a lo que has estudiado en esta aprendido.
leccin: Qu importancia tiene el mantener un
4. Compara tu respuesta con la hiptesis que
kit de emergencia en los hogares?
planteaste en la pgina 84. Son iguales o
d. Qu elementos agregaras en el caso de tu diferentes? A qu crees que se debe eso?
propia familia, de acuerdo a sus necesidades y
5. Revisa las metas que te planteaste al inicio
a los riesgos propios de tu localidad?
de la unidad (pg. 60) y seala cul de ellas
e. Elabora un breve plan de emergencia para tu crees que la has cumplido de mejor forma.
familia frente a un riesgo propio de tu localidad. Fundamenta y ejemplifica con lo realizado.
Fundamenta cada punto del plan que redactes.

Integro y aplico
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello, puedes hacer un resumen escrito por
leccin o bien utilizar la tcnica de sntesis propuesta en la unidad anterior.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
Resumen escrito: es una redaccin abreviada de las ideas centrales de un texto. ple
ment
ar

2
Aplico habilidades de pensamiento temporal y espacial
2 Seala con una flecha el lugar de Chile en que se ubica, aproximadamente, cada uno de los ambientes natu-
rales representados en las fotografas. Guate por el ejemplo. mons
Imgenes: Wikimedia Com

Integro y aplico
3 Lee las siguientes fuentes de informacin. Luego, realiza la actividad en tu cuaderno.
NACIONAL
Presidente de Co
mercio de Caiman
Caimanes: Justicia ordena a Minera advierte que cier es
Los Pelambres cumplir sentencia y re de Los Pelamb
significar la mu res
demoler tranque de relaves El Mauro erte de su pueblo
C arlos Corts, presid
ente de Asociaci
El Juzgado de Letras y Garanta de Los Vilos orden a la Mi- merciantes de Ca n Gremial de Co
imanes, indic qu -
nera Los Pelambres demoler el tranque de relaves El Mauro, lambres significar e el cierre de Lo
la muerte de su s Pe-
en el marco de la sentencia emanada del 21 de octubre de kilmetros del Tr pueblo, ubicado
anque El Mauro a 10
2014 desde la Corte Suprema. La Corte consider insuficien- todas las mineras . El dirigente reca
del pas apoyan lc que
te el Plan de Ejecucin de Obras propuesto por Minera Los munidades y qu con proyectos a
e Los Pelambres las co-
Pelambres S. A., por cuanto el mismo no contempla obras cual, a travs de no es la excepc
un fondo de fom in, la
idneas para permitir el escurrimiento natural de las aguas en Caimanes. Co ento, financi in
rts tambin reco iciativas
del estero Pupo a la comunidad de Caimanes. de Los Pelambres noci que la pres
ha dividido a su encia
consideran nece pueblo, ya que al
Fuente: adaptado de www.codeff.cl. saria su presencia gu nos
que otros estiman en la zona, mie
que el tranque de nt ras
be dejar de oper
Fuente: adaptad ar.
o de www.diario
eldia, 20 de marzo
de 2015.
NACIONAL
ma de u n pueblo
Caimanes, el dra
sin agua Recursos hdricos y minera
gin de Coquimbo
la localidad de la Re
Segn los vecinos de opiedad de la Minera Los Pelambres,
, pr Conforme los aos de sequa se extienden, el agua se
el tranque El Mauro zona.
me rm ad o el rec urso hdrico en la vuelve un tema de inters pblico cada vez ms sen-
ha
Los Pelambres sible. La minera se ve afectada directamente por la
o pa sa do la empresa Minera
En octubr e de l a liga a restituir las menor disponibilidad de agua y por la creciente con-
ta m en jud icial donde se les ob a-
recibi un dic s vecinos de la loc flictividad que esto conlleva.
s a la co m un ida d de Caimanes. Lo cie n d as a la
agua ms de La respuesta de la minera a los desafos de escasez de
ad se en cu en tra n movilizados hace debie ra de m ole r
lid
de la em presa, la que recursos hdricos, junto con el aporte al debate para
sp ue sta normal l de
espera de la re ta bl ecer el transcurso mejorar la institucionalidad sobre regulacin del agua,
ro y re es
el tranque El M au g las medidas es la transparencia en su informacin sobre extraccio-
po r su pa rte, dice que entre
agua. La M ine ra la aprobacin del nes, los esfuerzos cada vez mayores por la eficiencia en
r la ju sti cia y que esperan e
solicita da s po ciones, esto ya qu el consumo de agua, y la opcin por el uso de agua de
ici al pa ra po der ejecutar las ac ro Pu po
pode r jud agua del es te mar cuando es factible. Pese a los aumentos de produc-
nque se llena con
aseguran que el tra d. M ien tras tanto, los anli
sis cin minera y a la cada en la ley mineral, que obliga a
la comunida a
y no con agua de qu e recibe Caim an es te nd ra un procesar mayor cantidad de material, las extracciones
qu e el ag ua
comprueban s. de agua de fuentes continentales por parte de la gran
de metales pesado
alta concentracin 4 de marzo de 2015.
minera se han mantenido prcticamente constantes en
de www.24horas.cl, los ltimos aos.
Fuente: adaptado
Fuente: adaptado de www.consejominero.cl.
a. Qu fuentes de informacin se aprecian en esta pgina? Con qu finalidad crees que estas se escriben?
b. Qu problema se evidencia a partir de las fuentes? Qu opiniones dividen a la comunidad de Caimanes
en este conflicto? Resmelas.
c. Subraya con diferentes colores en las fuentes las posiciones enfrentadas que dividen a la comunidad de
Caimanes.
d. Cul fue el desenlace judicial del conflicto de Caimanes?

2
4 Lee las siguientes fuentes de informacin. Luego, realiza las actividades en tu cuaderno.
NACIONAL
Pesca en Chile: recuperar el stock de

Informe Sernapesca advierte
jurel, merluza, sardina y anchoveta
explotacin de pesqueras
tardar aos
y agotamiento de 16
especies marinas La sobreexplotacin fue destinada principalmente a la venta
de harina de pescado.
Sobreexplotacin en pesqueras chilenas y Recuperar el stock del jurel, la merluza, adems de la sardi-
agotamiento de 16 especies marinas, segn na y la anchoveta en Chile tardar aos, advierte el bilogo
inform la Subsecretara de Pesca, mantiene
marino y profesor Renato Quiones, quien explic que la
en alerta a los pescadores artesanales que
pesca en Chile vive un momento de gran crisis, y al ya co-
responsabilizan a las cuotas de extraccin es-
nocido colapso del jurel y la merluza, se aadi la falta de
tablecidas en la Ley de Pesca.
la sardina y anchoveta. Entre otros factores, el profesor des-
Esta situacin no solo preocupa a los consu- tac que la sobreexplotacin se gener por dejar al zorro
midores, sino tambin a los trabajadores de cuidando las gallinas, y critic duramente la implementacin
la pesca artesanal, quienes afirman que estas del organismo SERNAPESCA y el otorgamiento por ley de la
alzas responden a la crisis del sector, que se explotacin del mar de Chile a siete privados. La sardina es
ha intensificado en los ltimos cuatro aos uno de los recursos base de la cadena trfica, es decir, es el
ante la disminucin en las cuotas de pescas, el cimiento de la alimentacin de una serie de peces mayores
agotamiento y explotacin de los recursos del que son objetivo de la actividad pesquera artesanal destina-
mar. El ltimo informe de la Subsecretaria de da para el consumo humano, agrega el reporte.
Pesca Estado de la Situacin de las Principales Fuente: adaptado de www.lagranepoca.com, 25 de junio de 2013.
Pesqueras Chilenas 2014, 16 especies pelgi-
cas se encuentran en estado de agotamiento,
entre ellas, el jurel, la anchoveta, y la merluza,
adems de constatar el colapso de ocho pes-
queras de las 38 que fueron analizadas. Her- NACIONAL
nn Machuca, vocero del Consejo Nacional por
Cul es el sentido de derogar la Ley
la Defensa del Patrimonio Pesquero de Chile, de Pesca?
Condep, manifest que los pescadores artesa- El gerente de Camanchaca, Ricardo
Garca, ve con
nales son los principales afectados, debido a preocupacin la mocin que busca anu
que el sector industrial seguir operando se-
lar la norma.
Dice que sera un profundo error avan
gn se lo permita la Ley de Pesca, que, segn zar en la me-
dida, pues la ley ha permitido mejorar
indic, sufre de graves problemas de adminis- las condicio-
nes de las principales pesqueras.
tracin de los recursos.
La ley est recin mostrando sus frut
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 3 de abril os. Hemos visto
mejoras en el estado de la biomasa del
de 2015. jurel, en langos-
tinos, camarones y la sardina. Estamos
viendo mejoras
tambin en la anchoveta y es posible que
a. Describe el problema a que se refieren el gobierno, este
o el prximo ao, la quiera incluir den
tro de las pesque-
las fuentes. ras que han alcanzado su RMS y, por
lo tanto, hacer una
licitacin. Es perfectible?, lo es. En ese
b. Diferencia hechos de opiniones subra- sentido, me pare-
ce muy positivo que la FAO, que es un
yndolos con colores diferentes en las organismo tcnico
y cuya preocupacin es que la extracci
fuentes. n pesquera sea
sustentable en el tiempo, la est revisand
o.
c. De acuerdo a las fuentes: Qu impac- Fuente: adaptado de www.latercera.com
, 24 de enero de 2016.
to ha tenido la Ley de Pesca sobre las
especies marinas?
d. Qu medidas propondras para solucio-
nar el problema descrito? Argumenta.

Integro y aplico
Aplico habilidades de comunicacin Trabajo

final
5 Seala a continuacin los aspectos centrales que incluirs en el plan escolar para
aprovechar oportunidades o enfrentar desafos del ambiente natural. Para esto
te sugerimos elaborar un trptico explicativo. Un trptico es una hoja doblada en
tres partes, lo que da origen a seis caras, que se leern en el orden sealado en el
esquema.
Junto a tu grupo de trabajo, elabora un trptico completando el siguiente esquema.
Cara 4
Cara 2
Cara 3
Cara 1
Cara 6
Cara 5
Reverso
Cara 5 Cara 6 Cara 1

El proyecto que llevaremos a Planificacin general de la tarea. Caractersticas generales del
cabo. (Sealar principalmente tareas ambiente natural en que
(Describir el proyecto en especficas, responsables y vivimos.
forma general, sealando plazos). (Describir las caractersticas del
sus objetivos y el producto ambiente natural en cuanto
concreto que desarrollarn) a ubicacin, relieve, clima,
vegetacin y disponibilidad de
agua).
Anverso
Cara 2 Cara 3 Cara 4

Oportunidades que ofrece Desafos que plantea nuestro El desafo/oportunidad que
nuestro ambiente natural. ambiente natural. queremos abordar.
(Sealar las oportunidades que (Sealar los desafos que se (Fundamentar la razn de su
derivan de las caractersticas desprenden de las caractersticas eleccin y la importancia de
naturales del ambiente). naturales del ambiente). abordarlo desde el mbito
escolar).

2



a esta unidad: Qu oportunidades y desafos
presenta Chile a sus habitantes?


de lo que realizaste de otra forma y, con rojo,
5. Revisa el plan de trabajo que diseaste al lo que no realizaste.
inicio de la unidad y realiza lo siguiente: b. Reflexiona por qu modificaste tu plan en
los aspectos que marcaste con verde, y por
qu no cumpliste tu plan en los aspectos que
marcaste con rojo.


3 Cmo analizar las caractersticas fsicas,
humanas y econmicas de mi regin y
localidad?
Unidad
Chile es un pas que tiene una enorme diversidad de paisajes, conformados por distintas
formas del relieve, climas, vegetacin, cursos de agua, actividades econmicas y
asentamientos humanos. Esta diversidad y su gran extensin latitudinal han requerido
que est dividido en regiones, para facilitar su administracin y asegurar el desarrollo
homogneo de la totalidad de su territorio.

En esta unidad aprender a: El modo en que aprender ser:
Reconocer la localizacin y forma del territorio chileno Mediante el desarrollo de habilidades y proce-
relacionndolo con la diversidad geogrfica que dimientos propios de la geografa, entre ellos, el
presenta. anlisis regional considerando sus aspectos fsicos
Caracterizar geogrficamente las regiones poltico- (relieve, clima, aguas superficiales y vegetacin) y
administrativas del pas, destacando los rasgos fsicos y humanos (poblacin, recursos y actividades producti-
humanos que les dan unidad. vas), lo que te ayudar a concretar el trabajo final de
Explicar las principales caractersticas fsicas, humanas y esta unidad, es decir, un portafolio sobre mi regin.
econmicas de mi regin y de mi localidad.
106 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
1. Qu caractersticas tiene el clima de las 4. Completa el mapa:

regiones del norte de Chile? Escribe los nombres de las regiones.
2. En qu regiones de Chile se concentra el mayor Marca la capital de cada regin y escribe su
volumen de poblacin? A qu se debe eso? nombre.
3. A qu se debe que las regiones del extremo Pinta de color amarillo las regiones del norte
sur tengan una gran extensin territorial en de Chile (XV, I, II, III y IV).
comparacin con las de la zona central?
Pinta de color verde claro las regiones de
Chile central (V, VI, VII y VIII).
Pinta de color naranja las regiones del sur y
sur austral del pas (XIV, X XI y XII).
Archivo editorial.
Esos conocimientos me servirn para:
Relacionar la localizacin y forma del territorio chileno con los desafos, poten-
cialidades y oportunidades que ofrece a sus habitantes.
Reconocer los desafos, potencialidades y oportunidades que brindan las dife-
rentes regiones del pas, distinguiendo especialmente las de mi propia regin.
Aprender nuevos procedimientos para el estudio de las relaciones entre el
espacio geogrfico y la sociedad que lo habita y reconocer las particularidades
geogrficas de mi regin.

1 Escribe en cada fotografa el nombre del ambiente natural que corresponde y seala su ubicacin.
Wikimedia Commons
Ambiente:
Ubicacin
Wikimedia Commons
Ambiente:
Ubicacin
3
Wikimedia Commons
Gentileza de Inach.
Ambiente: Ambiente:
Ubicacin Ubicacin
2 Qu caractersticas naturales del territorio chileno influyen en la existencia de una gran diversidad de am-
bientes? Explica.

SIMBOLOGA
Lmite internacional 3 Trabaja en el mapa.
Lmite regional
a. Pinta tu regin y escribe su nombre.
b. Marca la localidad donde vives con un punto
verde.
c. Marca la capital de Chile con un punto rojo y
escribe su nombre.
d. Escribe el nombre del ocano Pacfico donde
corresponda.
e. Escribe el nombre de la cordillera de Los
Andes donde corresponda.
f. Completa la Rosa de los Vientos.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
Archivo editorial.

1 Explica qu aspectos crees que debes tener en cuenta para responder la pregunta del ttulo de esta unidad:
Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
Planteo mis metas
pretendas lograr a travs de su estudio.
Me anticipo

dificultades para:


3
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo a travs de un texto, un punteo, un esquema u otro.

Trabajo
final
En esta unidad voy a crear un... portafolio
Un portafolio es un conjunto de documentos sobre un tema en estudio,

organizados por subtemas. El portafolio se presenta al finalizar una unidad
de aprendizaje, con el objetivo de mostrar el proceso de aprendizaje sobre
el tema en estudio. El portafolio es un instrumento que permite organizar
informacin adems de evaluar y reflexionar acerca de los aprendizajes.
Para realizar un portafolio, en este caso, de la 2. Organizar los materiales de acuerdo a los sub-
regin que habitas, puedes realizar el siguiente temas abordados durante el estudio del tema.
procedimiento junto a un grupo de compaeros y 3. Archivar los materiales separados por subtemas
compaeras. con separadores de cartulina rotulados con sus
1. Acopiar todos los materiales de estudio que nombres.
vayas utilizando y desarrollando durante el 4. Agregar un apartado final con una sntesis gene-
estudio de la unidad, por ejemplo, los apuntes ral de la unidad y tus reflexiones y conclusiones.
de clases, las actividades realizadas, las evalua-
5. Rotular el archivador con el nombre del tema
ciones, las correcciones y mejoras realizadas a
estudiado, identificando adems tu nombre y tu
las actividades y evaluaciones, los materiales de
curso.
apoyo como mapas, grficos, imgenes u otros,
y las reflexiones realizadas sobre lo aprendido.

Leccin 1 Por qu es necesaria una divisin
Propsito poltico-administrativa de Chile?
En esta leccin
comprenders por qu
resulta necesario que Recupero y exploro
exista una divisin poltico-
administrativa del pas y Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
a distinguir las regiones 1. Observen los mapas de los Docs. 1 y 2: Cul de estas formas de organiza-
y provincias que la cin territorial les parece ms adecuada para facilitar el gobierno y adminis-
constituyen. tracin del territorio chileno? Qu problemas puede presentar la divisin
Tambin aqu se expondrn que no eligieron? Qu problemas creen que se presentaran si no existiera
los procedimientos ninguna divisin territorial? Expliquen.
necesarios para realizar un
2. Redacta una hiptesis con una respuesta tentativa a la pregunta del ttulo
anlisis regional, lo que
te permitir caracterizar
de esta leccin.
las regiones chilenas con
especial nfasis en la Doc. 1 Divisin poltico- Doc. 2 Una divisin poltico-
regin en que t vives. administrativa actual administrativa imaginaria
Chile es un pas de una gran extensin

latitudinal, conformado por territorios
alejados entre s y con caractersticas
fsicas y humanas muy diversas.
Para facilitar su gobierno y administracin
ha debido ser dividido en unidades
territoriales ms pequeas. Esta divisin
ha cambiado a travs de la historia de
Chile, pasando de estar dividido en
solo dos o tres provincias en tiempos
de la independencia, a tener veinticinco
provincias a principios del siglo XX.
En 1974 se realiz un proceso de
regionalizacin que tuvo entre otros
objetivos procurar la descentralizacin
del poder poltico, es decir, evitar que
todas las decisiones fueran tomadas
solo en la capital del pas, y estimular
el desarrollo homogneo de todo el
territorio nacional.
Actualmente, Chile est dividido en
quince regiones, divididas en cincuenta
y cuatro provincias y estas, a su vez, en
trescientos cuarenta y seis comunas.
La numeracin de las regiones no es
correlativa de norte a sur, ya que las
regiones XIV y XV se crearon mucho ms
tarde y no modificaron la numeracin que
ya exista.
3
Doc. 3 Divisin poltico-administrativa de Chile
XV Regin de Arica y Parinacota I Regin de Tarapac

Provincia Capital provincial Provincia Capital provincial
Arica Arica Iquique Iquique
Parinacota Putre Tamarugal Pozo Almonte
II Regin de Antofagasta III Regin de Atacama

Antofagasta Antofagasta Copiap Copiap
El Loa Calama Chaaral Chaaral
Tocopilla Tocopilla Huasco Vallenar
IV Regin de Coquimbo V Regin de Valparaso

Elqui Coquimbo Valparaso Valparaso
Choapa Illapel Isla de Pascua Hanga Roa
Limar Ovalle Los Andes Los Andes
Petorca La Ligua
Regin Metropolitana de Santiago
Quillota Quillota
Provincia Capital provincial
San Antonio San Antonio
Santiago Santiago
San Felipe de
Cordillera Puente Alto San Felipe
Aconcagua
Chacabuco Colina
Marga Marga Quilpu
Maipo San Bernardo
Melipilla Melipilla VI Regin del Libertador General
Talagante Talagante Bernardo OHiggins
VII Regin del Maule
Cachapoal Rancagua
Cardenal Caro Pichilemu
Talca Talca
Colchagua San Fernando
Cauquenes Cauquenes
Curic Curic VIII Regin del Biobo
Linares Linares Provincia Capital provincial
Concepcin Concepcin
IX Regin de La Araucana
Arauco Lebu
Biobo Los ngeles
Cautn Temuco
uble Chilln
Malleco Angol
XIV Regin de Los Ros
X Regin de Los Lagos
Valdivia Valdivia
Llanquihue Puerto Montt
Del Ranco La Unin
Chilo Castro
Osorno Osorno XI Regin Aysn del General
Palena Chaitn Carlos Ibez del Campo
XII Regin de Magallanes y de la Coyhaique Coyhaique
Antrtica Chilena
Aysn Puerto Aysn
Capitn Prat Cochrane
Magallanes Punta Arenas
General Carrera Chile Chico
Antrtica Chilena Puerto Williams
Tierra del Fuego Porvenir
ltima Esperanza Puerto Natales

Ayer y hoy
Divisin poltico-administrativa de Chile
Doc. 5 Mapa de 25 provincias
Doc. 2
Catstrofes naturales y
Ayer desarrollo regional
Chile no escapa a lo que parece ser SIMBOLOGA
Lmite internacional
una regla general en Amrica Latina: la Lmite provincial
A comienzos del perodo

importancia de catstrofes naturales en
la generacin de polticas de desarrollo
republicano, la principal unidad regional. En el caso chileno ser el te-
poltico-administrativa de Chile rremoto de Chilln el desastre que da
era la provincia. Originalmente inicio a un desarrollo regional impulsa-
fueron tres: Coquimbo, Santiago y do por la CORFO; de todos modos, hay
Concepcin. En el transcurso del que esperar un segundo gran desastre
natural, los terremotos y maremotos
siglo XIX se crearon 20 provincias
de mayo de 1960 para que de este
ms. Durante el siglo XX se fenmeno surja, ya en forma ms ex-
devolvi la provincia de Tacna a plcita, una poltica estatal de desarrollo
soberana peruana y se sumaron regional.
tres nuevas provincias, por lo que Fuente: adaptado de Boisier, S. (2000). Chile:
hasta 1974, el territorio chileno la vocacin regionalista del gobierno militar.
estaba dividido en veinticinco En www.scielo.cl.
provincias.
Doc. 3
Doc. 1
La creacin de ODEPLAN
ministrativo
Rgimen Ad
Interior La campaa presidencial de 1964, que
- culminara con el triunfo de Eduardo
a la Adminis
Art. 93.- Par te rr itori o Frei Montalva, ya inclua por primera vez
or, el
tracin Interi - en la historia de Chile pronunciamien-
se d iv id e en pro tos programticos en torno al desarro-
nac ional in ci as en
s prov
v inci as y la llo regional y a la descentralizacin. En
. 1967, el Gobierno de Frei crea la Oficina
comunas
ica de la de Planificacin Nacional (ODEPLAN),
stitucin Polt 1925.
Fuente: Con de C hi le de inicindose as un perodo de notable
Repblic a
creatividad en la formulacin de polti-
cas pblicas de desarrollo regional.
Fuente: adaptado de Boisier, S. (2000). Chile:
la vocacin regionalista del gobierno militar.
En www.scielo.cl..

Doc. 4
Desarrollo econmico y descentralizacin
El proceso de reconocimiento y consolidacin de las regio- azucareras y frigorficos a lo largo del pas. Todas ellas sig-
nes ha pasado por diversas fases en la historia del pas. En nificaron un impacto notable al desarrollo de las regiones,
el pasado, destacan aquellas iniciativas visionarias destina- abriendo nuevos horizontes y reforzando el crecimiento
das a colonizar el sur del pas, la creacin por el Estado de productivo y demogrfico en diversas localidades urbanas
empresas clave para el desarrollo regional, principalmente y rurales.
entre los aos cuarenta y sesenta (ENAP, ENDESA, CAP, Fuente: adaptado de Ministerio de Desarrollo Social. Bases para
IANSA, MADECO, etc.), as como obras de gran impacto una poltica nacional de desarrollo regional. Redactado durante el
para mejorar la conexin vial y ferroviaria nacional, las redes gobierno de Ricardo Lagos Escobar (2000-2006). En www.ministerio-
de distribucin de energa y la creacin de plantas lecheras, desarrollosocial.gob.cl.
3
Hoy
Doc. 6 Mapa regionalizacin actual
En 1974 comenz el proceso de regionalizacin actual. En aquel ao,

la Comisin Nacional de la Reforma Administrativa (CONARA) dividi
el territorio en doce unidades poltico-administrativas, a las cuales se
agregaba el rea metropolitana de Santiago, que luego se transform en la
SIMBOLOGA
regin nmero trece. Finalmente, el ao 2007 se crearon dos regiones ms, Lmite internacional
la XIV Regin de Los Ros y la XV Regin de Arica y Parinacota, sumando un Lmite regional
total de quince regiones.
NACIONAL Doc. 7
Diputados aprueban realizar estudios para crear nuevas regiones
El pas presenta desequilibrios importantes entre las distintas provincias que
conforman una misma regin, ya sea por los contrastes geogrficos en la
ubicacin como por la asignacin de los recursos regionales, lo que provoca
profundas inequidades y desigualdades y tambin en la calidad de vida de los
habitantes de ciertas regiones. Es necesario y urgente evaluar la posibilidad de
crear nuevas regiones en el pas, sobre todo para potenciar la descentralizacin
y desconcentracin que impone el actual modelo de regionalizacin imperante.
Fuente: adaptado De El Mercurio, 16 de abril de 2006.

NACIONAL
Doc. 8
Concepcin y Valparaso podran convertirse en nuevas

regiones metropolitanas
La eventual rea metropolitana de Valparaso la constituira la provincia del
mismo nombre ms la de Marga-Marga y San Antonio. Las dems pasaran a
ser de la nueva Regin de Aconcagua. En la Regin del Biobo, la provincia de
Concepcin sera el ncleo del rea metropolitana del Biobo, en tanto Arauco
sera aadida a la Regin de La Araucana. El resto de las provincias de la zona
intermedia y precordillerana compondrn la Regin del uble.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 7 de diciembre de 2014.
Fuente: Atlas escolar

IGM-SM, 2015.
la divisin poltico-administrativa de Chile
Contextualizo Identifico elementos de cambio
1. Por qu es necesario crear divisiones poltico- 4. Qu diferencias observan entre la antigua divisin
administrativas al interior de un pas? en provincias y la actual divisin en regiones?
2. Qu factores han influido en la progresiva Reflexiono
descentralizacin del territorio?
5. La actual divisin poltico-administrativa de Chile es
Identifico elementos de continuidad suficiente y definitiva? Fundamenten.
3. A qu se debe que la divisin poltico-
administrativa sea un tema en permanente revisin?

Recopilo y organizo
informacin de mi regin
La recopilacin y organizacin de la
informacin son fases fundamentales
de todo proceso de investigacin. Te
proponemos acopiar y organizar la
informacin que obtengas durante el
estudio de tu regin, procediendo de la
forma descrita a continuacin.
Puedes hacer el esquicio o

mapa mudo de tu regin
calcando la silueta del mapa
fsico de tu texto. Para crear
los otros mapas regionales,
puedes encontrar informacin,
ingresando el cdigo TCS6P116
en la pgina http://codigos.
auladigital.cl.
Investigo...
a travs de un portafolio
Conforma junto a tus compaeros o compaeras un el relieve, la ubicacin de los recursos y
grupo de trabajo. Luego, investiguen las principales la localizacin de los principales asentamientos
caractersticas de la regin en que habitan. humanos.
Para realizar esta investigacin pueden considerar los Paso 3. Elaboren los instrumentos y elementos que
siguientes pasos: permiten analizar la regin. Para esto, rene el
Paso 1. Haz un mapa multitemtico de tu regin. material, como climogramas, otros grficos, mapas,
Sobre un esquicio o mapa mudo de cada regin, tablas de datos, fotografas de paisajes, dibujos o
reproduce el mapa fsico, pintando con los colores fotografas de especies vegetacionales u otros.
correspondientes las formas del relieve y los Paso 4. Completen la plantilla de anlisis de su regin
ros, lagos y lagunas; escribe los nombres de los y adjntenla a los otros materiales (pgs. 118 y 119).
elementos ms caractersticos de tu regin. Paso 5. Incorporen sus reflexiones sobre las
Paso 2. Luego, sobre una transparencia, marquen las caractersticas y relaciones entre los elementos de
ciudades y asentamientos humanos ms importantes cada regin. Para esto, saquen copia de todas las
de la regin y escriban sus nombres. Sobre otra actividades que realizaron al estudiar la regin.
transparencia, dibujen smbolos correspondientes Paso 6. Organicen el material en un portafolio. Al
a los principales recursos de la regin en las trmino del estudio de su regin, sistematicen la
ubicaciones que corresponde. Si superponen las informacin recopilada en un portafolio, de acuerdo
transparencias podrn establecer relaciones entre a las indicaciones de la pgina siguiente.
3
Comunico...
a travs de un portafolio
Una vez recopilados los materiales necesarios

para el estudio y anlisis de su regin, pueden
hacer un portafolio en que organicen toda la
informacin.
Para realizar el portafolio de su regin debern

realizar lo siguiente:
1. En un archivador grande, pongan varios se-

paradores de cartulina (uno por cada tema).
2. Escriban el nombre de cada tema en una
pestaa al borde de cada separador, por
ejemplo: relieve, clima, aguas superficiales,
divisin poltico-administrativa, poblacin,
recursos naturales, actividades productivas,
plantilla de anlisis y mapa multitemtico.
3. Detrs de cada separador archiven el
material correspondiente a cada tema, por
ejemplo:
a. Apuntes de clases.
b. Mapa multitemtico.
c. Otros instrumentos de anlisis (grficos,
tablas de datos, fotografas, ilustraciones,
etc.).
d. Actividades y reflexiones.
f. Sntesis.
4. Al final de su portafolio agreguen un aparta-
do que contenga el anlisis completo de tu
regin y una reflexin final sobre sus apren-
dizajes.
5. Rotulen su archivador como Portafolio so-
bre nuestra regin, agregando su nombre.
6. Indiquen sus nombres y curso en la tapa del
portafolio.
Tu portafolio puede servir a tu profesor o

profesora para evaluar sus aprendizajes
respecto a tu regin.

Leccin 1
Procedimientos fundamentales para hacer un anlisis regional
Para analizar una regin es necesario describir sus caractersticas fsicas (relieve, clima, aguas superficiales y
vegetacin) y humanas (poblacin, recursos y actividades productivas) y explicar las relaciones que existen
entre ellas. Para ello, se deben desarrollar los procedimientos descritos a continuacin.
1. Caracterizacin del relieve. Para analizar el relieve de una regin puedes observar un mapa fsico y un
perfil topogrfico de la regin y luego responder preguntas como las siguientes:
Estn presentes las cuatro unidades del relieve chileno (cordillera de Los Andes, depresin intermedia,
cordillera de la Costa y planicies costeras)?
Qu caractersticas presenta cada una de ellas?
Qu aspectos diferentes presenta el relieve regional en comparacin a otras regiones?
Mapa fsico XIV Regin de Los Ros
Un instrumento til para

apoyar la descripcin del
relieve es el perfil topo-
grfico, que es un grfico
que muestra la forma
del relieve en un corte
transversal en una latitud
determinada de la regin.
Perfil topogrfico Regin de Los Ros, 40 latitud sur

m
6 000 Fuente: Atlas escolar IGM-SM, 2015.
5 000
Cordillera de los Andes 4 000 Usa esta simbolo-

ga para interpretar
3 000 los mapas fsicos
Depresin intermedia
Cordillera de la Costa 2 000 de la pg. 124 a la
Planicie pg. 156
litoral 1 000
0
0 50 100 150 km
Ilustrado con programa Heywhatsthat sobre datos de Google Maps
3
Climograma Valparaso
2. Caracterizacin del clima. Al analizar el clima es
T [C] Pp [mm]
necesario responder preguntas como las siguientes: 22 165
20 150
En qu meses aumenta la temperatura? En qu 18 135
meses disminuye? 16 120
14 105
En qu meses aumentan las precipitaciones? 12 90
En qu meses disminuyen? 10 75
8 60
Cmo son las precipitaciones en los meses de 6 45
4 30
altas temperaturas? 2 15
Cmo son las temperaturas en los meses de 0 0
E F M A M J J A S O N D
altas precipitaciones?
Fuente: Departamento de Geofsica, Universidad de Chile.
Un instrumento til para apoyar el anlisis del clima es el
climograma, que es un grfico que nos muestra la variacin
de la temperatura y las precipitaciones durante el ao.
3. Caracterizacin de las aguas superficiales. Caudal promedio mensual ro Elqui

Para esto puedes responder estas preguntas: IV Regin de Coquimbo
Cules son los principales ros, lagos y 12
lagunas de la regin? 10
El escurrimiento de las aguas es endorreico 8
(no llegan permanentemente al mar),
m3/s
6
exorreico (llegan permanentemente al mar)
4
o arreico (no existen aguas superficiales)?
2
Los ros tienen rgimen pluvial (se
alimentan de lluvias), nival (se alimentan del 0
derretimiento de las nieves) o mixto (reciben Meses
ambos tipos de alimentacin?
Fuente: http://dgasatel.mop.cl/index.asp
Cmo vara el caudal (cantidad de agua Para caracterizar el rgimen fluvial (de los ros) resulta til
BIOGEOGRAFA
que transporta) de los ros durante el ao? analizar un grfico de distribucin de caudal promedio men-
sual, que muestra las variaciones del caudal durante el ao.
Mapa biogeogrfico VII Regin del Maule TALCA

4. Caracterizacin de la vegetacin asociada
al clima. Para caracterizar la vegetacin
regional y relacionarla con el clima, puedes
responder preguntas como estas:
Qu tipo de adaptacin ha desarrollado TALCA
la vegetacin regional? Es xerfita
(adaptada a la escasez de agua),
mesfita (adaptada a zonas de humedad
intermedia) o hidrfita (adaptada a la
abundancia de agua)?
Es escasa o abundante? Cmo se SIMBOLOGA
SIMBOLOGA
distribuye en la regin? Estepa andina dispersa (abierta) Estepa andina dispersa (abierta)
Cules son las especies ms Bosques caducos y siempre verdes 0 10 20 30 40 50 km
representativas?
Policultivo, ganadera y forestacin
Puedes obtener informacin sobre Bosques caducos y siempre verdes 0
A qu condiciones del clima atribuyes la vegetacin regional interpretando Policultivo, ganadera y forestacin
un mapa biogeogrfico que muestra Fuente: Adaptado desde

estas caractersticas vegetacionales? la vegetacin en una regin. Quintanilla, 1983.

Leccin 1
5. Caracterizacin de los recursos econmicos de la regin. Para esto debes responder preguntas como las
siguientes:
Cules son los principales recursos renovables y no renovables de la regin?
De qu manera se relaciona la presencia de estos recursos con las caractersticas fsicas (clima, relieve,
aguas superficiales) de la regin?
Mapa econmico II Regin de Antofagasta
Sal
Sal
Puedes obtener informacin sobre los recursos interpretando un mapa econmico de la regin.
3
6. Caracterizacin de las actividades econmicas regionales. Para esto puedes responder a preguntas
como estas:
Cules son las principales actividades econmicas que se desarrollan en la regin?
De qu manera se relacionan las actividades econmicas con los recursos regionales?
Ocupados por actividad [2011] en miles de personas II Regin de Antofagasta Puedes obtener
informacin sobre las
Agropecuario-silvcola
actividades econmicas
Pesca
de la regin interpretan-
Minera
Industria manufacturera do grficos y tablas de
Electricidad, gas y agua datos sobre produccin,
Construccin ocupados por actividad,
Comercio, restaurantes y hoteles ingresos regionales,
Transportes y comunicaciones exportaciones u otros.
Serv. financieros, empresariales y act. inmobiliarias
Servicios personales
Administracin pblica
0 10 20 30 40 50 60
Fuente: INE (2012). Nueva Encuesta Nacional de Empleo 2011.
7. Caracterizacin de la poblacin regional y los Mapa de densidad poblacional

asentamientos humanos. Para esto debes resolver Regin Metropolitana de Santiago
interrogantes como las siguientes:
Cules son los principales asentamientos
humanos de la regin? Dnde se ubican
preferentemente?
Qu relacin existe entre la distribucin urbano
rural de la poblacin y las actividades econmicas?
Qu relacin existe entre la distribucin espacial
de los asentamientos humanos y las caractersticas
fsicas de la regin?
Cul es el volumen, densidad y distribucin
urbanorural de la poblacin regional?
Datos de poblacin regional

N total de habitantes 7 131 682
Densidad poblacional 463 hab/km2
Poblacin urbana 6 887 020 96,6 %
Poblacin rural 243 762 3,4 %
Fuente: Proyecciones
INE para el 2014.
Desafo 1
Puedes obtener informacin sobre las actividades
econmicas de la regin interpretando grficos y tablas
Considerando los elementos de anlisis de de datos sobre produccin, ocupados por actividad,
este procedimiento, plantea en tu cuaderno tu ingresos regionales, exportaciones u otros.
propia definicin del concepto de regin.

Leccin 1
Analizo mi regin y concluyo

Aplica los procedimientos necesarios descritos en las pginas 118 a 121, para realizar un anlisis regional
y describir las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de tu regin y luego reflexionar y
concluir acerca de ellas.
1. Completa las tablas de informacin.
Regin: Superficie:
Relieve
Descripcin general del relieve: Dibuja aqu el perfil topogrfico de tu regin.
m
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
Clima
Descripcin general del clima: Dibuja aqu el climograma de tu regin
T(C) P(mm)
E FMAM J J A S OND
Vegetacin
Descripcin general de la vegetacin: Dibuja aqu las especies representativas de tu regin.
Aguas superficiales
Descripcin general de las aguas superficiales (principales ros, lagos, lagunas, tipo de escurrimiento, tipo de
rgimen, variaciones del caudal):
Dibuja en una hoja en blanco un mapa hidrogrfico de tu regin.
3
Informacin poltico-administrativa
Capital regional
Provincias
Informacin demogrfica (sobre la poblacin)

Volumen de poblacin Densidad de poblacin Poblacin urbana Poblacin rural
Principales asentamientos
humanos
Informacin econmica
Principales recursos
renovables
Principales recursos no
renovables
Principales actividades
econmicas segn
produccin
Principales actividades
econmicas segn
cantidad de ocupados por
actividad
2. Explica las relaciones que existen entre las carac- Qu relacin existe entre la distribucin
tersticas de tu regin respondiendo las siguientes espacial de los asentamientos humanos y las
preguntas en tu cuaderno. caractersticas fsicas de la regin?
Qu relacin existe entre el clima de la regin La densidad de poblacin es alta, baja o
y la vegetacin? media en comparacin con la de las dems
De qu manera influye el clima de la regiones? A qu factores fsicos o humanos
regin y las caractersticas de los ros (forma atribuyes esa caracterstica?
de escurrimiento, rgimen y variaciones Es importante conocer y relacionar las partes
estacionales)? para entender el todo? Fundamenta poniendo
De qu manera se relacionan los recursos con como ejemplo el anlisis regional.
las caractersticas fsicas (clima, relieve, aguas Esta forma de anlisis es aplicable a otros
superficiales) de la regin? estudios? Fundamenta.
De qu manera se relacionan las actividades Formula tu propia pregunta respecto a algn
econmicas con los recursos regionales? aspecto de tu inters sobre tu regin.
Qu relacin existe entre la distribucin
urbanorural de la poblacin y las actividades
econmicas?

Leccin 2 Regiones del norte de Chile
Propsito
las caractersticas fsicas y Recupero y exploro
humanas de las regiones
del norte de Chile (XV, Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
I, II, III y IV), aplicando 1. A qu zonas naturales de Chile corresponden las regiones que estudia-
el mtodo de anlisis rn en esta leccin?
regional, lo que te permitir 2. Qu caracterstica general tiene el clima de esta zona?
inferir las potencialidades
de desarrollo de estas
3. Qu desafos y oportunidades presenta esta zona a sus habitantes?
regiones y los desafos y Argumenten.
oportunidades que ofrecen
a sus habitantes.
Regin XV de Arica y Parinacota
Doc. 1
Cordillera de los Andes: alta y maciza. La acumula-

cin de material volcnico ha formado el altiplano,
una extensa planicie situada en la cordillera.
Depresin intermedia: se distinguen

pampas (planicies regulares inte-
rrumpidas por quebradas por donde
puede escurrir agua).
Cordillera de la Costa: alta y cae al

ocano, formando un acantilado
llamado farelln costero.
Planicies litorales: escasa presencia y

continuidad.
Aguas superficiales: ros de reducido

caudal, muchas veces no permanente.
Escurrimiento exorreico (ro Lluta) y
rgimen pluvial con crecida veraniega.
Adems de los ros, lagos y lagunas
altiplnicas existen bofedales (lagunas
de poca profundidad ubicadas en el
altiplano). Recuerda usar la simbologa de la pg. 118 para interpretar este mapa.
Doc. 2 Clima: predominan los climas Vegetacin: xerfita. En

desrticos, con baja humedad la costa crecen arbustos
atmosfrica, alta oscilacin espinosos; en el interior
trmica en el interior y escasas principalmente cactus; en
precipitaciones, concentradas en quebradas y oasis, rboles
verano en el sector cordillerano. En pequeos, y en el altiplano,
la costa se produce la camanchaca pastos duros y arbustos
(neblina costera que se produce pequeos y densos.
por una condensacin en altura).
Wikimedia Commons
3
Doc. 3 Arica. Volumen Poblacin: Los habitantes
177843 de esta regin se ubican
Densidad preferentemente en la
10,5 hab/km2 costa, principalmente
Poblacin urbana en Arica, ciudad que
158369 (89%) concentra cerca del 90%
de la poblacin. Caletas,
Poblacin rural
oasis de quebradas
19474 (11%) interiores y pueblos del
Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014
altiplano conforman la
Actividades productivas. Las principales actividades productivas son las de poblacin rural.
servicios. Otras actividades caractersticas de la regin son la minera, la industria
mecnica, la agricultura en los oasis de valles y la ganadera de auqunidos,
compuesto por llamas, guanacos, vicuas y alpacas.
Doc. 4
Arica y Parinacota: La segunda regin con mayor porcentaje de localidades aisladas
Un territorio aislado ha sido definido como aquel con bajo por la Regin de Magallanes. Para lo anterior confluyeron
nivel de accesibilidad, con escasa poblacin y alta disper- variables como: distancia a la capital regional, tiempo de
sin de esta, baja presencia y cobertura de servicios bsicos desplazamiento a la ciudad ms cercana, alto porcentaje
y pblicos, y que, a consecuencia de estos factores, se ende adultos mayores, tiempo de acceso a hospitales, acceso
cuentra en una situacin de desventaja y desigualdad social
a ciudades con entidades bancarias, acceso a educacin
respecto del desarrollo del pas (Subsecretara de Desarrollo
secundaria y telecomunicaciones insuficientes; elementos
Regional y Administrativo, Subdere, 2012). La Regin de Ari-
ca y Parinacota es la segunda a nivel nacional con mayor compartidos por muchas localidades aisladas de la regin.
porcentaje de localidades aisladas (71,4%), solo superada Fuente: adaptado de www.subdere.gov.cl, 1 de enero de 2015.
Desafo 1
Comparo, infiero y relaciono las caractersticas (Docs. 3 y 4) y respondan: Qu caractersticas

de la Regin XV de Arica y Parinacota del clima y las aguas superficiales de la regin
Reunidos en grupo, respondan y realicen la actividad. influyen en que la poblacin se concentre en
la costa, las quebradas interiores y el altiplano?
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1).
Qu caractersticas del relieve explican que la
Cmo creen que es el perfil topogrfico en la
mayor ciudad costera se ubique al norte y no al
latitud de Arica? Qu diferencia puede tener con
sur de la regin? Qu actividades productivas
el perfil topogrfico en la latitud de la pampa de
de la regin se explican a partir de sus caracters-
Camarones? Dibujen ambos en sus cuadernos.
ticas fsicas?
b. Observen la fotografa de la ciudad de Arica
e. Lean el Doc 4: De qu manera afecta a la pobla-
(Doc. 3). En qu unidad del relieve est empla-
cin el aislamiento de muchas localidades de la
zada la ciudad? Fundamenten.
regin?
c. Lean la informacin acerca de clima, aguas
f. Qu relaciones es posible establecer entre el
superficiales y vegetacin. A qu atribuyen que
mapa y las fotografas? Fundamenten.
haya ms vegetacin en la costa y en el altipla-
no? A cul de esos sectores creen que corres- g. Comparen el relieve de esta regin con la regin
ponde la fotografa del Doc. 2? Justifiquen su en que ustedes viven: En qu aspectos se pare-
respuesta. ce y en cules se diferencian?
d. Relacionen la informacin sobre las caracte- h. Sinteticen el anlisis de la Regin de Arica y Pa-
rsticas fsicas de la regin (Docs. 1 y 2) con la rinacota en un cuadro similar al propuesto en las
correspondiente a sus caractersticas humanas pginas 122 y 123.

Leccin 2
Regin I de Tarapac
Desafo 2
Analizo la Regin I de Tarapac caractersticas fsicas de la regin explican el alto

Reunidos en pareja, respondan. volumen de poblacin urbana en contraste con la
escasa poblacin rural?
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1) y
comprenlo con el de la Regin XV de Arica y e. A partir de los Docs. 4 y 5 sealen algunas con-
Parinacota: Qu similitudes se pueden observar secuencias que tuvo para la poblacin regional el
entre ambas regiones? Qu diferencias aparecen terremoto de 2014.
en esta regin respecto a la regin anterior? f. Qu importancia tiene la zona franca para la
b. Observen la fotografa de la pampa del tamarugo economa regional?
(Doc. 2) y lean la informacin acerca de clima, g. Comparen el clima de esta regin y el de la locali-
aguas superficiales y vegetacin. Cmo explica- dad en que viven: Qu diferencias y semejanzas
ran la presencia de bosques de tamarugos en la existen entre ellos?
depresin intermedia? h. Qu Docs. de estas pginas les permiten obte-
c. Observen la fotografa de la ciudad de Iquique ner informacin acerca de la poblacin regional?
(Doc. 3). En qu unidad del relieve est empla- Qu tipo de informacin les proporciona cada
zada la ciudad? Qu otra unidad del relieve es uno de estos Docs.?
posible apreciar en la fotografa? i. Sinteticen el anlisis de la Regin de Tarapac en
d. Relacionen la informacin sobre las caractersticas un cuadro similar al propuesto en las pginas 122
humanas y fsicas de la regin y respondan: Qu y 123.
Doc. 1
Cordillera de los Andes: alta, volcnica

y con presencia del altiplano.
Depresin intermedia: destaca la

Pampa del Tamarugal, cortada por
quebradas.
Cordillera de la Costa: alta y

acantilada formando farelln costero.
Planicies litorales: estrechas y

discontinuas.
Aguas superficiales: escasos recur-

sos hdricos. Los cursos de agua son
endorreicos. La evaporacin de las
aguas es alta, dejando en la superficie
minerales que favorecen la formacin
de salares.
Recuerda usar la simbologa de la

pg. 118 para interpretar este mapa.
Wikimedia Commons
3
Doc. 2 Bosques de tamarugo. Doc. 3 Iquique.
Clima: predominan los climas desrticos con Volumen Poblacin urbana

caractersticas similares que la Regin de Arica y 343 315 318 428 (92,8 %)
Parinacota. Densidad Poblacin rural
Vegetacin: Xerfita, similar en especies y 8,1 hab/km2 24 887 (7,2 %)
distribucin a la Regin de Arica y Parinacota. Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014
Destacan los bosques de tamarugos en la Pampa
Poblacin: La mayor parte de la poblacin se
del Tamarugal.
concentra en la ciudad costera de Iquique. Le sigue
Alto Hospicio, su ciudad ms prxima. En el interior
Doc. 4 destaca la ciudad de Pozo Almonte y el poblado de
El triste aniversario de Alto Hospicio Pica.
La comuna cumpli su primera dcada convertida en Actividades productivas: las principales son la
una de las ms afectadas por el terremoto del norte. minera de cobre, oro, azufre y brax; el turismo y
Este es un aniversario distinto, donde la comunidad ten- los servicios martimos en la costa; y el comercio
dr que tener paciencia y saber que el proceso de recons- nacional e internacional a travs de la Zona Franca,
truccin ser largo y doloroso, pues muchos debern em- donde los productos estn libres de diversos
pezar de cero el proyecto de contar con su casa propia. impuestos. Tambin son actividades caractersticas
Con esas palabras, el alcalde de Alto Hospicio, Ramn de esta regin las asociadas a la industria
Galleguillos, explic a los pobladores la actual situacin
pesquera, y el cultivo de tomates, hortalizas, frutas
de la comuna, que enfrenta su 10 aniversario convertida
en una de las ciudades ms afectadas por el terremoto
tropicales y limones en los oasis.
del 1 de abril.
Alto Hospicio inici su poblamiento a principios de los
90. Primero fueron principalmente parceleros, a los que
luego se sumaron habitantes de tomas de terrenos, pro- Doc. 5
yectos de autoconstruccin y el levantamiento de la casi
totalidad de las viviendas de subsidios habitacionales en Zofri pone en marcha planes de
la ciudad. De hecho, es una de las comunas que registran
la mayor tasa de crecimiento demogrfico, pasando en inversin para recuperar dinamismo
2004 cuando se conform como comuna de 52 mil tras terremoto
habitantes a casi 96 mil en 2014.
Segn el asesor urbanista Jorge Orellana, el desarrollo La Zona Franca de Iquique (Zofri) es la fuente de 36 000
urbano de la zona ha sido violento. Ha estado exigido puestos de trabajo y representa un 22 % de la fuerza la-
por la vivienda social, pero eso ha implicado instalar ser- boral de la regin. En 2013, la industria automotriz fue
vicios, comercio, bancos, asistencia mdica, nuevas rutas. la que ms vendi en la Zofri con US$ 791 millones. Le
Esta ciudad, adems, est marcada para tener una gran sigui la de los combustibles con US$ 584 millones y
demanda habitacional en los prximos meses, debido a luego la electrnica con US$ 456 millones. Sin embargo,
que hay mucha gente que ha demostrado inters de tras- este ao la situacin ha sido distinta, en parte, debido al
ladarse hacia Alto Hospicio y va a cobijar los miedos de terremoto que afect a Iquique en marzo. La baja en el
los iquiqueos por la ocurrencia de terremotos y tsuna- movimiento durante el primer semestre de este ao fue
mis, aadi. de un 17,4 % y se estima que llegue al 25 %.
Fuente: adaptado desde La Tercera, 23 de abril de 2014. Fuente: adaptado de www.pulso.cl, 28 de agosto de 2014.

Leccin 2
Regin II de Antofagasta
Desafo 3
Comprendo, categorizo e infiero respecto a la Regin II de Antofagasta

a. Observa el mapa fsico de la regin (Doc. 1). g. Relaciona el Doc. 4 con el resto de la informa-
Qu caracterstica particular presenta la Cordi- cin disponible: A qu atribuyes la baja den-
llera de la Costa en esta regin? sidad poblacional (cantidad de habitantes por
b. Cul es la caracterstica general que presentan km2) de la regin? a qu crees que se debe la
los cursos de agua? Qu excepcin es posible escasa cantidad de poblacin rural? Infiere.
observar? h. Observa el grfico de la produccin por activi-
c. Observa la fotografa del Valle de la Luna (Doc. dad de esta regin (Doc. 5). Cul es la activi-
2). Crees que este paisaje se ubica en la costa o dad econmica ms importante de la regin?
en el interior? Fundamenta tu respuesta. i. Investiga: Qu recurso natural aporta especial-
d. Observa la fotografa de la ciudad de Antofa- mente a esta caracterstica de la regin? Qu
gasta (Doc. 4): Qu unidades del relieve chileno importancia tiene este recurso para Chile?
se observan? Qu caracterstica tiene la unidad j. Qu relacin se puede establecer entre los
del relieve en que se emplaza la ciudad? Docs. 5 y 6? Explica.
e. Qu factores fsicos crees que influyeron en k. Sintetiza el anlisis de la Regin de Antofagasta
que la ciudad de Antofagasta se emplazara en en un cuadro similar al propuesto en las pginas
esa localizacin? 122 y 123.
f. De qu manera influye el clima de la regin en
la actividad astronmica? (Docs. 2 y 3)
Doc. 1
Cordillera de los Andes: alta, volcnica y
con presencia del altiplano. Destaca la pre-
sencia de una faja rocosa precordillerana
llamada Cordillera de Domeyko.
Depresin intermedia: continan las pam-

pas separadas por quebradas.
Cordillera de la Costa: alta y acantilada

formando farelln costero. Destaca la Sierra
Vicua Mackenna, el sector ms elevado de
la cordillera de la Costa.
Planicies litorales: estrechas y discontinuas.
Aguas superficiales: cursos de agua endo-

rreicos y de escaso caudal, con excepcin
del ro Loa con escurrimiento permanente
Recuerda usar
y salida al mar. En la zona precordillerana la simbologa
y el altiplano se forman bofedales y salares de la pg. 118
(lagos superficiales en cuyos sedimen- para interpretar
tos dominan las sales), como el salar de este mapa.
Atacama.

3
Doc. 2 Desierto de Atacama. Clima: predominan los climas desrticos, aumentando
la aridez y dando origen al desierto de Atacama, el
ms rido del mundo. En la costa se produce la niebla
matinal llamada camanchaca.
Vegetacin: muy escasa por las condiciones extremas
de aridez, salvo en la costa y los oasis de las quebradas,
donde crecen arbustos, hierbas y matorrales.
Doc. 3 Observatorio Paranal. Debido a las condiciones geogrficas de las regiones del norte
del pas, tales como baja humedad, gran cantidad de noches
despejadas y baja contaminacin lumnica, all se han instalado
los observatorios astronmicos ms importantes de la Tierra, en-
tre los que destacan el Observatorio Paranal y el Atacama Large
Millimeter Array (ALMA), ubicados en la II Regin de Antofagasta.
Doc. 4 Antofagasta. Volumen Poblacin: la poblacin se

600 983 ubica mayoritariamente en
Densidad Antofagasta y Calama. Adems,
4,8 hab/km2 existen importantes centros
Poblacin urbana poblados en la precordillera,
585 361 (97,4 %) como Calama, que funciona
como centro minero, y San
Poblacin rural
Pedro de Atacama, cuyo foco es
15 622 (2,6 %) el turismo.
Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014.
Actividades productivas: la principal actividad molibdeno, oro, hierro y litio. Tambin son actividades
econmica de la regin es la minera del cobre. representativas el embarque de minerales, el turismo
Destaca la produccin de Chuquicamata, la y la generacin de energa para abastecer las faenas
Doc. 6
mayor mina de cobre del pas. Adems se extrae mineras.
Doc. 5 Producto interno bruto Doc. 6

8 000 000 por actividad, 2009 Contradicciones de Calama: La ciudad donde se
7 000 000 goza (y sufre) el boom minero
Hay empleo, grandes tiendas y mucha gente dispuesta a comprar, pero
6 000 000
faltan viviendas y servicios. Tambin escasean las alternativas de distraccin.
5 000 000
Millones de pesos
Junto con el florecimiento del gran comercio, el efecto ms visible del boom
minero en Calama es el explosivo arribo de inmigrantes. Hoy es habitual ver
4 000 000
bolivianos, peruanos, ecuatorianos y en especial colombianos.
3 000 000 Datos recientes dicen que Calama tiene 138 mil habitantes, pero en la zona
estn convencidos de que son muchos ms. De hecho, el alcalde asegura
2 000 000
que la poblacin flotante que va y viene al ritmo de las faenas mineras llega
1 000 000 a unas 60 mil personas.
El auge minero trajo a la empresa privada, que respondi ms rpido que
0 la infraestructura pblica. El mall con ms de 130 tiendas recibi el ao pa-
Pesca
Minera
era
a
Construccin
y
hoteles
icaciones
sariales
y act. inmobiliarias
a
Administracin pblic
Electricidad, gas y agu
sado a 12 millones de visitas. Y el casino de juego crece sobre el 10 % anual.

Comercio, restaurantes
Industria manufactur
Serv. financieros, empre
En contraste, la ciudad sufre serias deficiencias en vivienda y salud. Edificar

Transportes y comun
es caro y hace tres aos no se entregan soluciones habitacionales. A la par,

la construccin del nuevo hospital est detenida y hay una severa falta de
mdicos especialistas.
Fuente: adaptado de La Segunda, 26 de julio de 2013.
Fuente: Banco Central, Cuentas nacionales
2008-2010, 2012.

Leccin 2
Regin III de Atacama

Desafo 4
Analizo la Regin III de Atacama f. Observen la fotografa del valle del Huasco (Doc.
Reunidos en grupo, respondan. 2): Qu actividad econmica se desarrolla en este
lugar? Qu condiciones geogrficas favorecen
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1):
esta actividad?
Qu elementos del relieve propios de las regio-
nes anteriores no se presentan en esta regin? g. Qu semejanzas y diferencias existen entre la
poblacin de esta regin (Doc. 3) y la regin en
b. Cul es la cumbre ms alta de la cordillera de Los
que viven? Comparen.
Andes en la regin? Revisen los mapas de otras
regiones y verifiquen si existe una altura mayor. h. Observen la fotografa de Copiap (Doc. 3): Qu
formas de relieve se aprecian en la imagen?
c. Qu diferencia existe entre la planicie costera de
esta regin y la de las regiones anteriores? i. Lean el Doc. 4. Qu debate se plantea? Cu-
les son las posiciones enfrentadas? Defiendan
d. Qu diferencias se pueden apreciar entre las
una de esas posiciones planteando su opinin
aguas superficiales de esta regin y las de la
fundamentada.
Regin de Antofagasta? A qu atribuyen esta
diferencia? j. Creen que a travs de imgenes es posible
extraer informacin til para el anlisis regional?
e. Qu diferencia es posible apreciar entre la
Fundamenten con ejemplos.
localizacin de Copiap y la de las principales
ciudades de las regiones de ms al norte? A qu k. Sinteticen el anlisis de la Regin de Atacama en
atribuyen esta diferencia? un cuadro similar al propuesto en las pginas 122
y 123.
Doc. 1
Cordillera de los Andes: pierde su volcanismo

y mantiene gran altura. Cuenta con la mayor
cumbre de Chile (Ojos del Salado).
Depresin intermedia: es atravesada por cor-

dones transversales, es decir, cadenas monta-
osas orientadas de Este a Oeste). Entre ellos
se ubican valles transversales.
Cordillera de la Costa: erosionada y fragmenta-

da por el curso de los ros.
Planicies litorales: amplias y continuas.
Aguas superficiales: ros de escurrimiento

exorreico, con caudal permanente pero
escaso, y rgimen mixto y breve crecida
invernal. Destacan el Copiap y el Huasco.

pg. 118 para interpretar este mapa.
3
Doc. 2 Clima: predominan los climas desrticos y El fenmeno conocido como desierto
hacia el sur de la regin predomina un clima florido no se produce realmente en
semirido con escasas lluvias invernales. el desierto, sino en la estepa de las
Cada ciertos aos se produce un invierno regiones III y IV. Se trata del brote de
innumerables hierbas cuyas semillas
lluvioso, lo que da origen al fenmeno
se encuentran en estado latente y que
conocido como desierto florido, propio de florecen en los aos en que las lluvias
los ambientes semiridos. invernales son ms abundantes.
Vegetacin: Xerfita. Algo ms densa y
diversa que en las regiones de ms al norte,
formada por hierbas, arbustos y rboles de
Valle de Huasco. mediana altura, como el algarrobo.
Radio Corazn
Doc. 3 Volumen Poblacin: El predominio

288 671 de las actividades minera
Densidad y agrcola propicia que las
3,8 hab/km2 ciudades ms habitadas,
Poblacin urbana Copiap y Vallenar, se
261 168 (90,5 %) ubiquen en los valles.
Caldera es el puerto natural
Poblacin rural
de la regin.
27 503 (9,5 %)
Fuente: Proyecciones INE para el
Copiap. ao 2014
Actividades productivas: entre las principales actividades productivas est la industria minera, a la que se
asocian las fundiciones y refineras de cobre y hierro, y la generacin de energa termoelctrica. Adems, en
los valles se desarrolla la industria agrcola con produccin de aceite de oliva, uvas de mesa y pisco.
NACIONAL Doc. 4
Las dudas por la paralizacin de proyectos mineros y energticos en Atacama

Empresarios advierten de ralentizacin en la economa y plo claro de cmo la actividad minera genera desarrollo.
de alzas en precios de energa. Comunidades destacan ar- Y cuando la actividad minera se para, ese desarrollo se
gumentos de peso que muestran su inviabilidad. detiene.
Preocupacin existe entre los gremios y expertos por la pa- Desde las comunidades y el movimiento social se plantea
ralizacin de proyectos mineros y energticos en la Regin que existe una campaa interesada de las empresas, para
de Atacama, como Punta Alcalde, Castilla, Pascua Lama o hacer ver esa necesidad energtica. El presidente de la Co-
Freirina, en duda en los ltimos aos por no cumplir la nor- munidad Diaguita Sierra Huachacn, Rodrigo Villablanca,
mativa ambiental o por el fuerte rechazo ciudadano. afirm que eso lo est viendo la poblacin con anteceden-
Para el presidente de la Corporacin para el Desarrollo de tes y datos duros, con argumentos de peso y ha logrado
Atacama, Carlos Nicols, que rene a los gremios empre- demostrar que estos proyectos no son viables. Los verda-
sariales de la regin, las trabas en los proyectos energti- deros fiscalizadores en este tema han sido las organizacio-
cos han significado una ralentizacin en la economa. Ac nes, ha sido la gente, que preocupada de su entorno, ha
lo que se ha producido en Atacama es una ralentizacin. salido a defender y ha tenido que tomar posicin, prctica-
Esto es una disminucin del ritmo de actividad producto mente, de lo que tiene que hacer la Direccin General de
de algunas dificultades que han debido enfrentar algunas Agua, lo que tena que hacer la Superintendencia de Medio
empresas, asever. Ambiente. Tambin critic el discurso en materia laboral,
pues los empleos que se ofrecen son solo para personal
El ex ministro de Minera, Santiago Gonzlez, sostuvo: Por calificado que no existe en la zona.
cada empleo que se genere en la minera, se generan tres
empleos indirectos y el ejemplo de Atacama es un ejem- Fuente: adaptado de www.cooperativa.cl, 23 de octubre de 2013.

Leccin 2
Regin IV de Coquimbo
Desafo 5
Interpreto, aplico y analizo a la Regin IV de c. Qu actividad econmica se puede apreciar en

Coquimbo la fotografa del Doc. 3? Qu factor geogrfico
Reunidos en pareja, respondan. posibilita esta actividad?
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1: d. Comparen el porcentaje de poblacin rural de
Qu ros atraviesan la regin desde la cordillera esta regin con el de la Regin II de Antofagasta:
de Los Andes hasta la costa? Qu caractersticas a qu creen que se debe la diferencia?
particulares presenta el relieve de esta regin? e. A qu problema se refiere el Doc. 5? Por qu
Qu formas del relieve se pueden apreciar en se ha producido ese problema? Qu conse-
las fotografas de la pgina siguiente? En qu cuencias ocasiona esto para la poblacin que
parte del mapa se localizan los lugares que apa- habita en estas ciudades? Qu solucin se
recen en las fotografas? Mrcalos con una X. plantea en el documento?
b. Observen el grfico del Doc. 2. Una de sus lneas f. Con qu actividades productivas se relaciona el
representa la variacin del caudal medio del Doc. 6? Identifiquen al menos tres.
ro Elqui en esta regin y el otro la variacin del g. Es posible evaluar desafos y oportunidades de
caudal medio del ro Lluta, en la XV regin. una regin a partir de la lectura de noticias de
Escriban el nombre del ro que corresponde actualidad? Fundamenten.
frente a cada lnea. Justifiquen en su cuaderno h. Sinteticen el anlisis de la Regin de Coquimbo
las razones por las que consideran que cada en un cuadro similar al propuesto en las pginas
lnea corresponde a ese ro. 122 y 123.
Doc. 1
Cordillera de Los Andes: alta, maciza y sin actividad volcnica.
Depresin intermedia: predominan cordones y valles transversales
Cordillera de la Costa: discontinua y erosionada.
Planicies litorales: se presentan en forma de terrazas escalonadas.
Aguas superficiales: ros de mayor caudal que los ubicados ms

al norte. Destacan los ros Elqui, Limar y Choapa. Para aprovechar
mejor el agua se han construido grandes embalses.
Doc. 2
Variacin del caudal medio ro Lluta y ro Elqui
m3 por seg.
25
20
15
10
5 Recuerda usar la simbo-

loga de la pg. 118 para
0 interpretar este mapa.
Fuente: http://dgasatel.mop.cl/filtro_paramxestac.asp Fuente: Atlas escolar IGM-SM, 2015.

3
Doc. 3 Doc. 4
La Serena - Coquimbo.
Poblacin: Gran parte de Volumen
la poblacin se ubica en 759 591
las ciudades costeras de La Densidad
Serena y Coquimbo, que se 18,7 hab/km2
Valle del Elqui. han unido por su expansin Poblacin urbana
Clima: predomina un clima semirido (conurbacin). Otra ciudad 616 837 (81,2 %)
con escasas lluvias invernales. En ciertos importante es Ovalle,
Poblacin rural
sectores de la costa, la camanchaca ubicada en la depresin
intermedia. 142 754 (18,8 %)
permite la existencia de microclimas Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014.
hmedos.
Actividades productivas: destacan las actividades mineras,
Vegetacin: predomina la vegetacin
especialmente del cobre; las actividades de servicios, como
xerfita, pero aparecen algunas especies
comercio y turismo; y la agricultura de hortalizas y frutas,
mesfitas. En los microclimas costeros se
especialmente el cultivo de uvas para exportacin y para la
desarrollan especies higrfitas.
elaboracin de pisco.
Doc. 5
Doc. 6
Trolebs elctrico podra ser
solucin vial para la conurbacin The New York Times destaca al
La Serena-Coquimbo valle de Elqui como quinto mejor
destino de 2015
Para nadie es un misterio que los tiempos de despla-
Publicacin releva sus cielos transparentes, ideales para
zamiento entre La Serena y Coquimbo han aumentado
desarrollar el turismo astronmico, sus hermosos viedos,
considerablemente. Esto se debe en parte a la gran can-
pueblos coloniales y destileras de pisco.
tidad de vehculos que han llegado a la zona. De acuerdo
a los estudios, ese crecimiento seguir en aumento, por Para nadie es un misterio que el valle de Elqui sea uno de
lo que las autoridades y los expertos buscan soluciones los mximos atractivos tursticos de nuestro pas. Sin em-
que permitan evitar el deterioro de la calidad de vida de bargo, es relevante que sea el diario estadounidense The
los habitantes de esta zona de la regin. New York Times quien lo destaque dentro de los 52 sitios
Ayer, la empresa espaola SICE dio a conocer un pro- del mundo recomendados para que los viajeros visiten
yecto que busca mejorar la conectividad de La Serena y durante este 2015. De acuerdo a The New York Times, el
Coquimbo a travs de un sistema de transporte pblico valle de Elqui se destaca por sus cielos limpios y paisajes
orientado a reducir los tiempos de viaje. La propuesta es estelares impresionantes, los que permiten practicar la
un trolebs de ltima generacin y que tiene una tari- astronoma. Adems, el medio norteamericano destaca
fa muy similar a la que se paga actualmente por micro, sus viedos, pueblos coloniales y destileras de pisco y
con informacin al usuario, con cmara de seguridad y la existencia de hoteles administrados por familias que
sistema inteligente de pago y que permita pasar por las ofrecen a los turistas suites con cpulas y techos de vidrio
estaciones cada tres minutos. especial y que ponen telescopios a disposicin de ellos.
Fuente: adaptado de www.diarioeldia.cl, 13 de enero de 2015.
Fuente: adaptado de www.diarioeldia.cl, 1 de agosto de 2014.

Uso de los minerales del norte de Chile

La minera forma parte de la identidad nacional de Chile, ya que a travs de toda
su historia ha sido el pilar fundamental de la economa y del crecimiento del pas.
Una parte muy importante de la produccin minera de Chile se concentra en las
regiones del norte.
Doc. 1 Produccin de algunos minerales en las regiones de Chile
Mineral XV I II III IV V RM VI VII VIII IX XIV X XI XII

Cobre 647 587 881 3 048 303 420 992 577 495 329 422 415 784 470 596 - - - - - - -
(Toneladas mtricas)
Hierro - - 905 14 000 2204 - - - - - - - - - -
(Toneladas mtricas)
Plata (Kilos) - - 507 301 222 866 98 855 87 823 54 984 96 548 - - - - - 105 468 -
Oro (Kilos) - - 23 298 15 659 5 031 1 359 2 984 969 - - - - - 2 009 -
Litio - - 60 646 - - - - - - - - - - 2 009 -

(Toneladas mtricas)
Fuente: Cochilco (2014), Anuario de Estadsticas del Cobre y Otros Minerales.
Doc. 2 % de produccin mineral en el norte en relacin al resto del pas
COBRE (TM) HIERRO (TM) PLATA (TM)

21 % 29 %
100 %
79 %
71 %
Regiones del norte. Regiones del norte. Regiones del norte.
Otras regiones. Otras regiones. Otras regiones.
ORO (TM) LITIO (TM)

14 %
100 %
86 %
Regiones del norte. Regiones del norte.

Otras regiones. Otras regiones.
Fuente: Cochilco (2014), Anuario de Estadsticas del Cobre y Otros Minerales.
3
Investigo Comunico
el uso de los minerales del norte el uso de los minerales del norte
de Chile de Chile
Junto a un grupo de compaeros y Junto a tu grupo comuniquen los resulta-
compaeras elijan uno de los minerales dos de su investigacin por medio de un
que se producen en las regiones del norte pster informativo.
de Chile y averigen cul es su uso y su
importancia para los seres humanos. Un pster informativo es un cartel
Para ello les recomendamos ingresar los de cartulina o papel que contiene
siguientes cdigos en la pgina informacin que deseas dar a conocer
http://codigos.auladigital.cl. a otras personas.
Usos del cobre y sus aleaciones Para hacer un cartel informativo pueden
realizar el procedimiento descrito a conti-
TCS6P135a nuacin.
TCS6P135b 1. Juntar los materiales que necesitars:
TCS6P135c Un pliego de cartulina o papel kraft.
TCS6P135d Plumones.
TCS6P135e Destacadores.
Usos del hierro Fotografas o ilustraciones.
TCS6P135f 2. Escribir en la parte superior del pster el
ttulo del tema que han investigado, por
TCS6P135g
ejemplo: Uso del hierro.
TCS6P135h
3. Dividir la informacin obtenida en
TCS6P135i subtemas y asignarle un subttulo a cada
Usos del oro subtema.
4. Asignar en el pster un espacio a cada
TCS6P135j
subtema.
TCS6P135k
5. Poner en el espacio de cada subtema una
TCS6P135l
fotografa o ilustracin relacionada con la
TCS6P135m informacin obtenida.
TCS6P135n 6. Escribir bajo cada ilustracin o fotografa
una breve informacin explicativa sobre el
Usos de la plata
subtema correspondiente.
TCS6P135 7. Reservar un recuadro en la parte inferior
TCS6P135o del pster para escribir una conclusin.
TCS6P135p Finalmente, junto a tu curso, organicen una
TCS6P135q exposicin con los psteres informativos
elaborados por los diferentes grupos. Esto
Usos del litio puede ser en los muros de su propia sala de
TCS6P135r clases o en algn lugar visible para toda la
TCS6P135s comunidad escolar.
TCS6P135t
TCS6P135u

Leccin 3 Regiones de Chile central
Propsito
las caractersticas fsicas y Recupero y exploro
humanas de las regiones
de Chile central (V, Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
Metropolitana, VI, VII y 1. A qu zona natural de Chile corresponden las regiones que estudiarn en
VIII), aplicando el mtodo esta leccin?
de anlisis regional, lo
que te permitir inferir 2. Qu caractersticas tiene el relieve de esta zona?
las potencialidades 3. Qu desafos y oportunidades presenta esta zona a sus habitantes?
regiones y los desafos
y oportunidades que
ofrecen a sus habitantes.
Regin V de Valparaso
Desafo 1
Analizo la Regin V de Valparaso fas (Docs. 2 y 3)? Qu caractersticas fsicas del

a. Observa el mapa fsico de la regin (Doc. 1): Qu paisaje favorecen la realizacin de esas actividades?
ros atraviesan la regin desde la cordillera de Los d. Compara los climogramas presentes en el Doc.
Andes hasta el ocano Pacfico? Qu caractersti- 3. Establece semejanzas y diferencias.
cas presentan las planicies litorales? En qu partes e. A partir de los Docs. 3 y 4, qu relacin se pue-
del mapa se ubican los lugares que aparecen en de establecer entre poblacin y relieve?
las fotografas? Encirrenlos en un crculo. f. Es importante analizar grficos para aprender
b. Qu formas del relieve se pueden apreciar en geografa? Por qu?
las fotografas? (Docs. 2 y 3) g. Sintetiza el anlisis de la Regin de Valparaso en
c. Qu actividades productivas se estn desarrollan- un cuadro similar al propuesto en las pginas 122
do en los lugares que se observan en las fotogra- y 123.
Doc. 1
Isla de Pascua: presenta planicies y volcanes.
Cordillera de los Andes: alta, maciza y sin volcanismo.
Depresin intermedia: continan los cordones y valles

transversales. El ltimo valle es el del ro Aconcagua que
limita al sur con el cordn de Chacabuco.
Cordillera de la Costa: alta y bien conformada. Tiende a

alejarse del litoral. Encierra pequeas cuencas.
Planicies litorales: tienden a ampliarse. En algunos secto-

res presentan ligeras ondulaciones en forma de lomas.
Aguas superficiales: ros de mayor caudal que en las regiones de

ms al norte, con escurrimiento exorreico permanente y rgimen Recuerda usar la simbo-
loga de la pg. 118 para
mixto. Los ms importantes son: Petorca, La Ligua y Aconcagua.
interpretar este mapa.
3
Doc. 2 Valle del Aconcagua. Clima: predominan los climas templados clidos con lluvias
invernales (temperaturas moderadas, lluvias concentradas
principalmente en invierno y largos perodos secos en el ao). El
clima de Isla de Pascua es subtropical, con altas temperaturas y
abundante humedad y precipitaciones.
Vegetacin: predominantemente mesfita, compuesta por
matorrales y rboles de hoja dura. Tambin hay especies xerfitas,
como arbustos espinosos. La vegetacin de Isla de Pascua es
escasa y poco diversa, por la calidad volcnica de sus suelos.
T (C) Valparaso Pp (mm) T (C) Isla de Pascua Pp (mm)

30 180 30 180
165 165
25 150 25 150
135 135
20 120 20 120
105 105
15 90 15 90
75 75
10 60 10 60
45 45
5 30 5 30
15 15
0 0 0 0
E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D
Fuente: Cartografa interactiva de los climas de Chile, Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Doc. 3 Valparaso. Volumen Poblacin: es una de las regiones

1 832 379 ms pobladas del pas. Las
Densidad principales urbes son Valparaso
111,8 hab/km2 y Via del Mar, que forman una
Poblacin urbana conurbacin. Otras ciudades que
1 676 709 (91,5%) destacan por su poblacin son
San Antonio y Quilpu, entre
Poblacin rural
otras. A esta regin pertenecen
155 670 (8,5%) administrativamente las islas de
Rapa Nui y Salas y Gmez.
Actividades productivas: Es una regin con gran diversidad productiva. El complejo portuario de Valparaso, San
Antonio y Quintero-Ventanas es el ms importante de Chile. La industria de alimentos y productos qumicos es de
gran importancia. Tambin destacan la minera, la agricultura y el turismo, por sus balnearios, el casco histrico
de Valparaso que, al igual que el Parque Nacional de Isla de Pascua, es Patrimonio Cultural de la Humanidad.
Doc. 4
La reconstruccin: Valparaso de mi amor?

"El incendio en los cerros de Valparaso llev a la televisin la pobreza, la precariedad y el abandono del puerto.
El 12 de abril de 2014 se produjo en Valparaso el peor in- El incendio afect a dos de los valores primordiales de la
cendio urbano de la historia de Chile. El fuego se ensa ciudad: cerros y quebradas y dej al descubierto el mal ma-
con los ms pobres y se propag rpidamente, ayudado por nejo existente, sobre todo en estas ltimas. 'Existe mucha
condiciones geogrficas adversas, microbasurales y viviendas autoconstruccin en laderas y quebradas, que se han ido
de material ligero. Los vehculos de emergencia no tenan transformando en microbasurales y reas de riesgo. Todas
cmo llegar y las vctimas no podan salir, a la mayora de las son distintas y, por lo mismo, sus usos deben ser diferentes.
casas afectadas les faltaban servicios bsicos y casi todos los Hacia arriba de la ciudad no poseen ninguna planificacin',
damnificados eran allegados o vivan en situacin de toma. dice el arquitecto Emilio de la Cerda".
Fuente: adaptado de La Tercera, 23 de agosto de 2014.

Leccin 3
Regin Metropolitana de Santiago

Desafo 2
Analizo la Regin Metropolitana de Santiago cin. Esto se expresa como cantidad de habitan-
Reunidos en grupo, resondan. tes por kilmetro cuadrado. Comparen el dato
de densidad de poblacin de la Regin Metro-
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1).
politana (Doc. 3) con el de las regiones que han
Qu caracterstica particular tiene esta regin
estudiado hasta ahora. Qu diferencias obser-
en comparacin a las dems que han estudia-
van? A qu factores atribuyen estas diferencias?
do? Cul es el ro ms importante de la regin?
Cul es su principal afluente? e. A partir de la informacin de los Docs. 3 a 6,
sealen cules son las principales caractersticas
b. Discutan la siguiente afirmacin argumentando
de la poblacin de esta regin y qu desafos y
con la informacin extrada del mapa: Santiago
oportunidades se desprenden de ellas.
est emplazado en una cuenca, es decir, en un
terreno bajo rodeado por montaas. f. Qu tipo de informacin te proporciona el
Doc. 3? Este tipo de informacin es importante
c. Observen las fotografas (Docs. 2 y 3). Qu dife-
para aprender geografa? Por qu?
rencias observan entre el paisaje de esta regin y
los de otras regiones que han estudiado? g. Sinteticen el anlisis de la Regin Metropolitana
de Santiago en un cuadro similar al propuesto en
d. La densidad de poblacin nos muestra qu tan
las pginas 122 y 123.
dispersa o concentrada se encuentra la pobla-
Doc. 1
Cordillera de los Andes: alta, maciza y recupera

su volcanismo.
Depresin intermedia: es ocupada por la cuenca de

Santiago, rodeada por formaciones montaosas.
Cordillera de la Costa: es compacta y es un

lmite natural con la V Regin.
Planicies litorales: no estn presentes en la

regin, ya que esta no tiene salida al mar.
Aguas superficiales: el ro ms
importante es el Maipo, de origen
andino, rgimen mixto y caudal
permanente. Entre sus afluentes,
destaca el ro Mapocho. pg. 118 para interpretar este mapa.
Wikimedia Commons
Doc. 2 Clima: predominan los climas templados clidos con lluvias invernales.
Cuatro estaciones bien marcadas. Temperaturas moderadas; lluvias
concentradas en invierno y predominio de meses secos en el ao.
Vegetacin: mesfita, ms densa y diversa que en regiones de ms al

norte, aunque las especies nativas han disminuido por el uso intensivo
del suelo para fines habitacionales o productivos.
3
Wikimedia Commons
Doc. 3 Santiago. Volumen Poblacin: concentra cerca del 40 % de los

7 131 682 habitantes de Chile. La expansin de las
ciudades ha provocado una de las principales
Densidad
conurbaciones chilenas: la unin entre la capital
463 hab/km2 nacional, Santiago, y otras aledaas, como
Poblacin urbana Puente Alto y San Bernardo.
6 887 920 (96,6 %) Actividades productivas: priman las actividades
Poblacin rural de servicios y la industria manufacturera,
destacando las industrias qumicas de plstico
243 762 (3,4 %)
y caucho, las de maquinarias y equipos, las
Fuente: Proyecciones INE textiles y las alimentarias.
para el ao 2014
Doc. 4 Doc. 5
Comunas de Maip, Puente Alto Regin Metropolitana lidera creacin

y Quilicura liderarn crecimiento de empresas
poblacional de Santiago "En una herramienta muy utilizada se ha transformado
el sistema 'Empresa en un da', que entr en vigencia en
"La Regin Metropolitana tendr 7 421 598 habitan- mayo de 2013 y lanz un portal online que permite crear
tes en 2020, ms de un milln de los registrados en empresas en menos de 24 horas, en un trmite simplifi-
el censo de 2002. Maip registrar un incremento cado y sin costo. Entre la fecha de creacin del sistema
en su poblacin de 132 %, constituyndose en la y febrero de 2015, fueron 80 219 las nuevas sociedades
comuna con la mayor poblacin del Gran Santia- constituidas en el pas a travs de esa herramienta, segn
go. Una situacin similar ocurrira con las zonas que los datos de la Subsecretara de Economa. La mayora de
tendran un menor crecimiento, donde sorprende- los nuevos empresarios se concentran en la capital, con
ra que zonas consolidadas como Santiago Centro 38.104 nuevas empresas creadas en el perodo en la Re-
registrarn un importante retroceso en su cantidad gin Metropolitana, lo que representa un 47 % del total.
de habitantes. La subsecretaria de Economa, Katia Trusich, explica que
El anlisis fue efectuado por la Secretara Regional las cifras son proporcionales a la cantidad de habitan-
Ministerial de Vivienda con datos aportados por el tes de estas zonas, lo que explica que las regiones ms
Instituto Nacional de Estadsticas (INE). El informe pobladas sean las que tambin concentren una mayor
fue realizado por los tcnicos que trabajan en el Plan actividad en trminos de creacin de empresas. Adems,
Regional del Desarrollo Urbano (Urdu), lineamiento coincide que estas regiones renen una gran actividad
que tiene como uno de sus objetivos ordenar el cre- industrial, acadmica, creativa y de emprendimiento, se-
cimiento de la ciudad en el largo plazo". ala la autoridad".
Fuente: adaptado de www.economiaynegocios.cl, 30 de marzo
Fuente: adaptado de www.cartografia.cl.
de 2015.
Doc. 6
En 2014 la Regin Metropolitana gener la mayor cantidad de basura de su historia
"La gran cantidad de restaurantes, comercios, servicios, es- los productos que elaboran, desde su fabricacin hasta el
pacios verdes y sobre todo oficinas, utilizados por personas desecho. 'Esto permitir no solo fijarles metas de reciclaje
que vienen de todas partes del pas, hacen que la comuna para sus productos, sino tambin fomentar la creacin de
de Santiago sea la que genera ms basura por persona al una industria formal en esta materia y evitar que parte im-
ao. En 2014 la cifra fue de 572,4 kilos por persona. portante de ellos llegue finalmente a vertederos o rellenos
El Ministerio del Medio Ambiente se encuentra tramitan- sanitarios. Nuestro objetivo es que esto contribuya a au-
do un proyecto de ley de responsabilidad extendida del mentar las tasas de reciclaje, hoy cercanas al 10 %', detalla
productor (REP), la que busca formalizar el reciclaje y se el ministro del Medio Ambiente, Pablo Badenier".
le exigir a las empresas hacerse cargo de la vida til de Fuente: adaptado de www.eldinamo.cl, 3 de marzo de 2015.

Leccin 3
Regin VI del Libertador General Bernardo O`Higgins

Desafo 3
Comparo, comprendo y describo la Regin VI del Libertador Bernardo OHiggins

a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1). d. Describan los paisajes de la regin que aparecen
Qu semejanza existe entre el lugar en que se en las fotografas (Docs. 3 y 4) Qu similitudes
ubica la ciudad de Rancagua y el lugar en que se observan entre estos paisajes? De qu forma
ubica Santiago en la Regin Metropolitana? est ocupado el suelo en los tres casos? Qu
b. Qu caractersticas tienen las planicies litora- actividades econmicas se pueden apreciar?
les y la cordillera de la Costa ? Cules son las e. A partir de la lectura de los Docs. 5 a 7, sealen
principales fuentes de aguas superficiales de la algunos desafos y oportunidades para el desa-
regin? rrollo de esta regin.
c. Observen el perfil topogrfico de la regin (Doc. f. Es importante observar imgenes para apren-
2). Escriban donde corresponda los siguientes der geografa? Por qu?
nombres: cordillera de Los Andes, precordillera, g. Sinteticen el anlisis de la Regin del Libertador
cuenca de Rancagua, cordillera de la Costa y General Bernardo OHiggins en un cuadro similar
planicies litorales. al propuesto en las pginas 122 y 123.
Doc. 1
Cordillera de los Andes: alta, maciza y
con volcanismo. Delante de ella se ubica
una cadena precordillerana de cerros
llamada localmente "Montaa".
Depresin intermedia: es ocu-

pada en parte por la cuenca de
Rancagua, rodeada de cerros.
Al sur de ella comienza una
planicie continua.
Cordillera de la Costa: presenta menores

alturas que en la Regin Metropolitana y
es cruzada, en ocasiones, por valles.
Planicies litorales: amplias y cruzadas por ros.

Aguas superficiales: ros de escurri-

miento exorreico y rgimen mixto. Doc. 2 Perfil topogrfico, 34 30' latitud sur m
Los principales son el Rapel, el 6 000

Cachapoal y el Tinguiririca, en cuya 5 000
conjuncin se construy el embalse
4 000
Rapel que dio origen al lago artificial
del mismo nombre, de gran impor- 3 000
tancia para el deporte y el turismo. 2 000
Existen adems termas y salinas 1 000
(lagunas productoras de sal). 0
0 50 100 150 km
Ilustrado con programa Heywhatsthat sobre datos de Google Maps.
3
Doc. 3 Pichidegua. Clima: predominan los Vegetacin: predominan las

climas templados clidos especies mesfitas, como el
con lluvias invernales, con boldo y el espino. Su presencia
temperaturas moderadas y diversidad han disminuido
y perodo seco de mayor por la intensidad de la
duracin que el lluvioso. actividad agrcola.
Doc. 4 Rancagua. Volumen Poblacin: Las

916 959 principales ciudades,
Densidad Rancagua, San
55,9 hab/km2 Fernando y Rengo, se
Poblacin urbana ubican en la depresin
652 099 (71,1 %) intermedia. Es una de
las regiones con mayor
Poblacin rural La produccin artesanal
proporcin de poblacin
264 860 (28,9 %) de sal en la laguna de
rural en el pas. Chuil es una actividad
que se realiza desde antes
Actividades productivas: Intensa actividad agrcola con cultivos tradicionales y de de la conquista espaola.
Actualmente, aunque el sis-
exportacin, ya que las tierras de esta regin se encuentran entre las ms frtiles
tema se ha perfeccionado
del pas. Las aguas del sistema Rapel-Cachapoal-Tinguiririca tienen importancia mucho, no es una actividad
para el riego, la produccin de energa elctrica, la industria, la minera, el consumo industrial y es realizada por
humano y el turismo. Destacan adems el sector de servicios, la minera del cobre y pequeos propietarios de
la industria alimentaria, especialmente vitivincola. cuadrantes de la laguna.
Doc. 6
Feria Internacional de Turismo en Madrid
Doc. 5
80 % de los jvenes que presenta destinos de la Regin de OHiggins
dejan la Regin de OHiggins "La connotada Feria Internacional del Turismo (Fitur) realizada en
Madrid, Espaa, expondr entre sus ofertas destinos de la Regin de
lo hacen en busca de una OHiggins. Entre estos destacan los valles de Cachapoal y Colchagua.
universidad En la feria se promueve internacionalmente la oferta turstica de la re-
"Estudio determin que el ao 2014 28.400 gin, destacando los viedos de Cachapoal y Colchagua y los balnea-
jvenes de la regin se repartieron en el rios de la costa, como Pichilemu, conocido por sus gigantes olas que
pas para cursar estudios universitarios o se elevan hasta nueve metros y en donde se realizan campeonatos
tcnicos, la mayor tasa del pas. locales e internacionales de surf".
El Servicio de Informacin de la Educacin Fuente: adaptado de www.eltipografo.cl, 30 de enero de 2015.

Superior, SIES, dio a conocer un informe que
confirm que una de las situaciones ms Doc. 7
crticas es la de la Regin de O'Higgins, que Ministro de Agricultura prev un auspicioso
posee el mayor nmero de estudiantes que
dejan sus hogares en busca de educacin 2015 para el sector frutcola
superior. 'En trminos absolutos, la mayor "El secretario de Estado afirm que en materia de exportaciones este
parte de los estudiantes que migran en Chile ao marcar un rcord histrico, elevndose a una cifra cercana a los
son de la VI Regin (28 400)'. La cifra es en- 5 mil millones de dlares, mientras que esta actividad crecer en un
tregada en medio de la discusin de la ley orden del 6 %, a pesar de registrar sequa en algunas regiones. El titular
que crea la universidad regional y cuyo fin es de Agricultura valor que en nuestro pas el 9 % de la fuerza laboral
bajar estos nmeros". se concentre en el sector frutcola y forestal, lo que en la Regin de
Fuente: adaptado El Rancagino, 30 de marzo de OHiggins se eleva al 25 %".
2015.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 22 de marzo de 2015.

Leccin 3
Regin VII del Maule

Desafo 4
Analizo la Regin VII del Maule (Doc. 3) con las de Rancagua y Santiago y nom-
Reunidos en grupo, respondan. bren un elemento natural y uno cultural que
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1). sean comunes en los tres paisajes.
Qu elemento del relieve que se encontraba d. A partir de la informacin contenida en los Docs.
presente en la depresin intermedia de las dos 3 a 5, sealen cules son las principales caracte-
regiones de ms al norte ya no se encuentra en rsticas de la poblacin regional y qu desafos se
esta regin? Qu caracterstica tiene la cordillera desprenden de ellas.
de la Costa en esta regin? e. Qu tipo de informacin les resulta ms til para
b. Comparen el paisaje natural de la regin (Doc. 2) analizar la poblacin de una regin? Expliquen a
con el de las regiones del norte de Chile. Qu partir de un ejemplo.
diferencias observan entre ellos? f. Sinteticen el anlisis de la regin del Maule en un
c. Comparen la fotografa de la ciudad de Talca cuadro similar al propuesto en las pginas 122 y 123.
Doc. 1
Cordillera de los Andes: tiene altura

media, es maciza, con volcanismo y se
encuentra acompaada por la forma-
cin precordillerana llamada
"La Montaa".
Depresin intermedia: se presenta

como un amplio valle de relieve plano,
interrumpido nicamente por los ros.
Cordillera de la Costa: pierde altura y en

su interior existen pequeas cuencas.
Planicies litorales: continan amplias y

en algunos sectores estn cubiertas por
dunas.
Aguas superficiales: los principales ros

son el Mataquito y el Maule, ambos de
escurrimiento exorreico, caudal constante
y rgimen mixto. Estos ros atraviesan la
regin por amplios valles y concluyen en Recuerda usar la simbologa de la
una amplia desembocadura en el mar. pg. 118 para interpretar este mapa. Fuente: Atlas escolar IGM-SM, 2015.
Wikimedia Commons
Doc. 2 Boca del Ro Maule. Clima: predominan los Vegetacin:

climas templados clidos mesfita. Tambin
con lluvias invernales, se ha visto
aunque con mayores disminuida por la
precipitaciones y menores actividad agrcola y
temperaturas que en las forestal.
regiones de ms al norte.
3
Wikimedia Commons
Doc. 3 Talca. Volumen

Poblacin: las principales ciudades son Talca,
1 039 543 Curic y Linares, ubicadas en la depresin
Densidad intermedia. La regin tiene uno de los ms altos
34,1 hab/km2 porcentajes de poblacin rural del pas.
Poblacin urbana Actividades productivas: las principales son
701 093 (67,4 %) la agricultura y los servicios. Existe, adems,
una importante industria alimentaria, en la que
Poblacin rural destaca la produccin de vino y azcar. La
338 450 (32,6 %) regin tambin se destaca a nivel nacional por su
Fuente: Proyecciones INE produccin forestal. El ro Maule es utilizado para
para el ao 2014 generar energa hidroelctrica.
Doc. 4
Maule: Exitoso Lanzamiento Nacional de
Campaa de Trabajo Temporal 2014-2015
"Alrededor de 3 mil trabajadoras agrcolas de temporada Silvia Riquelme, jefa del departamento de Salud Ocupa-
que se reunieron en el Estadio Municipal de Rauco, para cional del Ministerio de Salud, seal que 'en primer lugar
dar inicio a los perodos de trabajo 2014-2015. elegimos la regin porque tiene una actividad agrcola muy
Son alrededor de 130 000 personas a nivel regional ligadas importante, hay muchas trabajadoras temporeras, por lo
a la ruralidad; de esta poblacin 20 000 realizan trabajos tanto, ac los riesgos de la agricultura son muy relevantes
temporales, cuyo ciclo laboral es de seis meses aproxima- y la otra razn por la que elegimos la regin, es que hay
damente. La Seremi de Salud Maule fue la elegida a nivel harto compromiso de dirigentes de los sindicatos de las
nacional para realizar el lanzamiento, evento que cont con trabajadoras agrcolas y hay mucho trabajo conjunto entre
stands de Servicios Pblicos, entrega de equipamiento de las autoridades de gobierno y ellos'.
proteccin personal para los asistentes y un cierre artstico.
Fuente: adaptado de www.web.minsal.cl, 18 de diciembre de 2014
Doc. 5
Maule, la regin ms rural de Chile
"Mirando las cifras del ltimo Censo, Chile tiene una po- Luego del terremoto del 27 de febrero de 2010, muchas
blacin de algo ms de 15 millones de habitantes, de los familias han tenido acceso a la construccin o mejoras de
cuales un 86,6 % (13 090 113) habitan en zonas urbanas y sus casas, pero hoy no debemos olvidarnos de las dificul-
en las zonas rurales vive el restante 13,4 % (2 026 322). La tades que las familias del mundo rural estn teniendo para
poblacin chilena, como la de la mayor parte de Amrica acceder a soluciones definitivas que les permitan volver a la
del Sur, es fundamentalmente urbana. Por su parte la Re- vida normal que tenan antes de esta gran catstrofe. Es ne-
gin del Maule es la ms rural de Chile: solo siete de las 30 cesario entonces sealar que aspectos como la dispersin
comunas presentan niveles de ruralidad inferiores a 30 % geogrfica de estas familias, el difcil acceso, que a pesar
(Talca, Curic, Linares, Constitucin, Cauquenes, Molina y de los avances an persiste en diferentes rincones de las
Parral). Las 23 comunas restantes alcanzan un promedio de comunas rurales del Maule, son elementos que no solo evi-
64 % de poblacin rural. dencian las particularidades de la regin, sino adems, nos
De los cambios vivenciados en los ltimos aos, el ms exigen un esfuerzo mayor en pos de ampliar la mirada, ser
valorado es el de la conectividad vial. La ruptura del ais- ms creativos en las soluciones que se puedan proponer.
lamiento significa que lo rural y lo urbano corren en dos En definitiva, impulsar espacios para el debate regional que
lneas conectadas. Esta situacin se refleja en que varios de permitan fijar la mirada en la bsqueda de mayores grados
nuestros pobladores trabajan en la ciudad pero viven en de equidad para las familias que hoy continan dando vida
sus localidades de origen, o viven en la ciudad y prestan al mundo rural, que sigue siendo parte importante de la
servicios al mundo rural. identidad de nuestra regin".
Fuente: adaptado de www.diarioelcentro.cl, 2 de julio de 2011.

Leccin 3
Regin VIII del Biobo

Desafo 5
Analizo la Regin VIII del Biobo

a. Observa el mapa fsico de la regin (Doc. 1) y Qu semejanzas existen entre ellas?
compara el ro Laja, con el ro Maule de la VII d. A partir de la informacin de los Docs. 5 y 6,
Regin: Qu semejanza observas en su naci- seala a qu problema de la poblacin regional
miento? Qu diferencia tienen en su desembo- se refieren y explica por qu este problema se
cadura? Qu diferencia existe entre la cordillera acenta en las comunas de Lota y Coronel.
de la Costa al norte de Concepcin y al sur de
e. Explica con qu actividades productivas se rela-
esa ciudad?
ciona el Docs. 5 y 6 y de qu manera afecta a la
b. Observa la vegetacin en la fotografa y lee la poblacin regional.
informacin del Doc. 2, luego infiere: Cul de
f. Qu tipo de informacin te resulta ms fcil
los climogramas del Doc. 3 corresponde a esta
interpretar: grfica, numrica o textual?
regin? Fundamenta tu respuesta.
g. Sintetiza el anlisis de la Regin del Biobo en un
c. Compara las cifras de poblacin de la regin
cuadro similar al propuesto en las pginas 122 y 123.
(Doc. 4) con las de las regiones V y Metropolitana:
Doc. 1
Cordillera de los Andes: disminuye en altitud, alcanzando

solo 3 000 metros en sus cumbres ms elevadas, que co-
rresponden a conos volcnicos como el volcn de Chilln.
Depresin intermedia: se presenta como un

amplio valle interrumpido solo por los ros.
Cordillera de la Costa: al sur del ro Biobo

es un imponente macizo denominado
cordillera de Nahuelbuta.
Planicies litorales: continan amplias y con

presencia de dunas.
Aguas superficiales: los principales ros son

el Itata y el Biobo, ambos de escurrimiento
exorreico, caudal constante y rgimen mixto.
El Biobo, alimentado por diversos afluentes,
es uno de los ms extensos del pas. El ro Recuerda usar la
simbologa de la pg.
Laja aporta un importante atractivo turstico 118 para interpretar
en la cascada llamada Salto del Laja. este mapa.
Fuente: Atlas escolar
Wikimedia Commons IGM-SM, 2015.
Doc. 2 Araucarias. Clima: predominan los Vegetacin: mesfita en el norte de
climas templados clidos la regin. Desde el ro Biobo al sur
con lluvias invernales, crecen bosques higrfitos. Destacan
temperaturas moderadas los densos bosques de araucarias de
y perodos seco y lluvioso la cordillera de la Costa, protegidos
de la misma duracin. en el Parque Nacional de Nahuelbuta.
3
Doc. 3
T (C) Pp (mm) T (C) Pp (mm) T (C) Pp (mm)
25 250 25 250 25 250
20 200 20 200 20 200
15 150 15 150 15 150
10 100 10 100 10 100
5 50 5 50 5 50
0 0 0 0 0 0
E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D
Serie 2 Serie 1 Serie 2 Serie 1 Serie 2 Serie 1
Fuente: Cartografa interactiva de los climas de Chile, Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Wikimedia Commons
Doc. 4 Concepcin. Volumen Poblacin urbana Poblacin: esta es la segunda
2086637 1752361 (84%) regin con mayor cantidad de
Densidad Poblacin rural habitantes del pas, concentrados
56,3 hab/km2 334276 (16%) principalmente en las ciudades
Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014 de Concepcin y Talcahuano, que
se encuentran conurbadas. Otras
ciudades importantes son Chilln y
Los ngeles.
Actividades productivas: el sector industrial es el segundo ms grande del pas. Tambin, junto a las
actividades de servicios, destaca la produccin forestal, el cultivo de cereales, legumbres y hortalizas y la
industria agrcola. Esta es, adems, la regin que genera mayor cantidad de energa elctrica en Chile.
Doc. 5
La minera del carbn
"Las ciudades mineras de Lota y Coronel surgieron a me- regin, permitiendo la acumulacin de importantes fortunas
diados del siglo XIX como consecuencia del requerimiento y el desarrollo de relaciones laborales de tipo capitalista.
de mano de obra para la minera del carbn. En torno a las Las condiciones de vida de los obreros carbonferos, fue-
minas de Lota y Coronel, surgieron instalaciones industria- ron crudamente retratadas por Baldomero Lillo en su libro
les, como industrias de vidrio, ladrillos refractarios, madera Sub-terra. A fines del siglo XX las minas fueron cerradas ya
y una fundicin de cobre. As, los yacimientos carbonferos que su produccin no resultaba rentable".
generaron un importante polo de desarrollo industrial en la
Doc. 6
Organizaciones advierten sobrecarga de proyectos
hidroelctricos en Regin del Biobo
"Preocupados estn los habitantes de las comunas de Santa 'Es muy difcil para la gente del Biobo vivir con esas amena-
Brbara, Quilaco y Alto Biobo por los efectos que las repre- zas. Recordemos que en 2007 o 2008 hubo muertes al abrir
sas tengan sobre la regin. las compuertas de los embalses. Se hacen las cosas mal, y
Si bien los vecinos son enfticos en sealar que quieren re- se paga un costo muy alto para los habitantes, en beneficio
gular las centrales existentes y detener los nuevos proyectos del lucro del monopolio elctrico para que entregue energa
de este tipo, desde el municipio de Santa Brbara insisten a la minera. Faltan acuerdos sociales y polticos para que los
en que no se est en contra del desarrollo de las centrales, proyectos tengan consenso, y que se tomen los resguardos
sino ms bien se exigen mayores estndares de calificacin. para evitar esos impactos ambientales y sociales', indic
As lo seal Viviana Pulgar, encargada de medio ambiente el secretario ejecutivo de Patagonia Sin Represas, Patricio
del municipio, quien indic que 'no queremos detener los Rodrigo.
proyectos, es parte del desarrollo econmico no solo de las Los ciudadanos de la Regin del Biobo, vecinos de las co-
comunas afectadas sino tambin del pas. Queremos que se munas de Santa Brbara, Quilaco y Alto Biobo, no descar-
regule, y lo que ms nos afecta son los temas econmicos tan presentar un recurso de proteccin por la nula existencia
como la tarifa elctrica y la inexistencia de un plan de eva- de planes de evacuacin y de emergencia en la zona".
cuacin en caso de que alguna de las centrales hidroelc-
Fuerte: adaptado de www.radio.uchile.cl, 2 de septiembre de 2013
tricas que estn en el ro Biobo colapsen'.

Debate de ideas
La descentralizacin Doc. 1
Pros y contras de la descentralizacin
La descentralizacin es considerada una
tarea pendiente para Chile, ya que an La descentralizacin no es una panacea. Tiene pros pero tam-
quedan muchos temas en los cuales bin tiene contras. La gran pregunta es cmo articular una
es necesario fortalecer a las regiones. estrategia, ritmo y grado de descentralizacin que permita
Para abordar esta tarea, sin embargo, es maximizar los elementos positivos a la vez que neutralizar los
necesario tener en cuenta los pro y los ms negativos, en la medida de lo posible.
contra de estos procesos y las experiencias Entre los beneficios se pueden mencionar
de otros pases. a. la capacidad de tomar decisiones ms cerca de las
Doc. 2 personas,
entralizacin? b. la profundizacin de la democracia y la participacin,
Qu es la desc traliza- c. la presin ciudadana por el mejor manejo de los tributos
y la descen
la democracia (impuestos) locales,
"El desarrollo de da vez mayor inte
rs en todo
er ec id o ca decenio de d. mejor rendicin de cuentas,
cin ha m l timos aos del
de lo s
el mundo . D es do el camino e. pertinencia en la provisin de bienes y servicios pblicos
s pa s es han emprendi La
1980 m uc ho entralizacin. de carcter regional y local,
a un a u ot ra forma de desc s fo rm as ,
haci tar varia
sc en tr al iz ac in puede adop in ist ra tiv a o f. ms posibilidades de generar alianzas pblico-privadas
de adm
ede ser poltica, que fortalezcan el emprendimiento e innovacin.
por ejemplo, pu ed iant e la de sconcentracin
eg ui rs e m
fiscal, y cons Entre los efectos negativos o riesgos figuran:
.
y la delegacin el gobierno a. la generacin de cacicazgos locales,
la de sc oncentracin,
En el ca so de iones, como b. la posibilidad de corrupcin,
sa al gu nas de sus func l
centra l di sp er asladndolas de
an ifi ca ci n y las finanzas, tr es , al m is- c. la posibilidad de desorden fiscal,
la pl region al
l a las oficinas d. la atomizacin de los presupuestos de inversin para
gobierno centra el co ntrol general.
mantiene dejar contentos a todos, perdindose as la posibilidad
mo tiempo que no central
la de le ga cin, el gobier de grandes proyectos estratgicos.
En el caso de bilidades a
ci er ta s fa cu lta des y responsa Fuente: adaptado de Waissbluth, M. y Arredondo, C. (2011). Descentrali-
transfiere
s de gobierno". zacin en Chile: una trayectoria posible. En www.sistemaspublicos.cl.
niveles inferiore e im puesto
scentralizacin
do de FAO. De www.fao.org.
Fuente: adapta Di sp on ib le en
predial rural.
Doc. 3
Por qu es importante descentralizar?
Creemos que se debe descentralizar porque: ya sean primarias, secundarias o terciarias que
Se crearn mejores condiciones de salud, educa- poseen para desarrollar.
cin, cultura, empleo, infraestructura y conectividad Se mejorarn los incentivos para que el capital
en todas las comunas y regiones de nuestro pas. humano se quede en las regiones y no necesite
Respecto de las desigualdades, estas se vern emigrar hasta Santiago en bsqueda de mejores
disminuidas, puesto que cada regin y cada oportunidades.
comuna podr enfrentar de manera autnoma sus Se contribuir a una mejora de tipo ambiental
necesidades considerando cules son ms impor- en la Regin Metropolitana al descontaminar la
tantes de tratar respecto al contexto en el que se capital mejorando as la actual calidad de vida de
encuentran. los residentes.
Se fortalecer una mayor democracia a nivel re- Se acercar la gestin pblica a la localidad en
gional, mediante la eleccin directa del intendente bsqueda de una mayor participacin de los acto-
o presidente regional. res locales en la toma de decisiones para la regin
Se pondr nfasis en el desarrollo de la comuna o comuna.
respecto a sus potencialidades y a las actividades, Fuente: adaptado de Instituto Libertad (2014). Perspectivas, N 38.
En: www.institutolibertad.cl
3
INICIODESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 4 Debato sobre...

Per: riesgos de la descentralizacin la descentralizacin
"El proceso de descentralizacin que inici Per hace ms de
una dcada, consistente en la eleccin popular de los gobiernos Identifico el tema
regionales, parece estar lejos de haber logrado los resultados es- 1. Cul es el tema que se analiza?
perados -ha sido fuente de caudillismo y otras malas prcticas- y
debera entregar valiosas lecciones a pases como Chile, cuando 2. Qu se entiende por descentralizacin?
est en agenda la posibilidad de elegir por la va popular a los
intendentes y entregar una serie de potestades a las regiones. Distingo las posturas enfrentadas
A solo cuatro meses de que se realicen las terceras elecciones de 3. Qu posturas es posible distinguir
las autoridades locales, el proceso est siendo cuestionado por
respecto al tema analizado?
sus resultados: 25 presidentes regionales estn siendo investiga-
dos por casos de corrupcin. Adems, muchos se han convertido Tomo postura y busco argumentos
en caudillos locales.
La reforma apuntaba a un objetivo positivo que era lograr una 4. Con cul de las ideas expuestas ests
mayor descentralizacin. Sin embargo, a la luz de los resulta- ms de acuerdo?
dos, el cambio no solo no ha cumplido plenamente su objetivo
original, sino que en algunos casos ha afectado las relaciones 5. Qu argumentos te permiten tomar esa
entre las provincias y Lima. Adems, dej en evidencia serios posicin?
problemas de fiscalizacin, todo lo cual es un llamado de alerta
a la complejidad de este tipo de reformas". Expongo mi postura y argumento
Fuente: adaptado de La Tercera, 14 de junio de 2014 6. Redacta un punteo con los argumentos
que te permiten fundamentar tu postura.
Junto a un grupo de compaeros y
compaeras debatan sobre el tema
exponiendo sus argumentos. Luego, en
Doc. 5 conjunto redacten algunas conclusiones
sobre lo debatido.
Resultados de los procesos de
descentralizacin en Amrica Latina
"Si bien los procesos de descentralizacin han estado
acompaados de cambios en los sistemas redistributivos,
y que han presentado avances muy significativos res- Doc. 6
pecto a situaciones anteriores, actualmente se aprecian Descentralizacin: fundamentos y riesgos
tendencias que se encaminan a acrecentar diferenciacio-
"Hay dos fundamentos importantes detrs de los
nes territoriales en trminos de calidad y cantidad de los
procesos de descentralizacin. En primer lugar, la
servicios a que tiene acceso la poblacin, lo que no es
descentralizacin es funcional a una mayor eficiencia
compatible con el principio de equidad que sustenta a la
econmica. En segundo trmino, la descentralizacin
descentralizacin. Otros estudios han puesto en eviden-
es consistente con la profundizacin de la democra-
cia que la bondad de la descentralizacin para superar
cia, puesto que acerca las personas a los niveles de
las inequidades se est transformando en un problema,
decisin. Por otra parte, la descentralizacin presenta
ya que ha puesto en evidencia los riesgos que puede
riesgos en materia de equidad. Las diferencias en el
traer el proceso, como por ejemplo, lo perjudicial que
nivel socioeconmico de las comunas pueden dar
puede ser para municipios de menor tamao relativo en
lugar a una distribucin desigual de los bienes y ser-
trminos de la produccin y profundizacin de las inequi-
vicios que son provistos por los gobiernos locales en
dades regionales y municipales".
comparacin con la distribucin que puede resultar
Fuente: adaptado de Montecinos, E. (2005). Los estudios de de un esquema centralizado".
descentralizacin en Amrica Latina: una revisin sobre el estado
actual de la temtica. En: www.scielo.cl. Fuente: adaptado de Larraaga, O. (1995). Descentralizacin
de la educacin en Chile: una evaluacin econmica. En:
www.plataformademocratica.org

Leccin 4 Regiones del sur de Chile
Propsito
En esta leccin estudiars Recupero y exploro
las caractersticas
fsicas y humanas de Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
las regiones del sur de 1. A qu zonas naturales de Chile corresponden las regiones que estudiarn
Chile (XV, X, XI y XII), en esta leccin?
aplicando el mtodo
de anlisis regional, lo 2. Qu caractersticas particulares tienen el relieve y las costas de estas zonas?
que te permitir inferir 3. Qu desafos y oportunidades presenta esta zona a sus habitantes?
las potencialidades
regiones y los desafos Regin IX de La Araucana
y oportunidades que
ofrecen a sus habitantes.
Doc. 1
Cordillera de Los Andes: mantiene bajas

alturas, cercanas a los 3000 metros en
volcanes como el Llaima y el Villarrica.
Depresin intermedia: es un valle ondulado,

interrumpido por algunos cerros y ros.
Cordillera de la Costa: hasta el ro Imperial

es alta y maciza y mantiene el nombre de
Nahuelbuta; luego se torna angosta y baja;
desde el ro Toltn, recupera su altitud y se
conoce con el nombre de Mahuidanche.
Planicies litorales: continan siendo amplias.
Aguas superficiales: destacan el Imperial y el

Toltn, ambos de escurrimiento exorreico, gran
caudal permanente y rgimen mixto, aunque con
mayor aporte de lluvias. En la precordillera hay im-
portantes lagos, como el Caburgua y el Villarrica.
Recuerda usar la simbologa de la pg. 118 para interpretar este mapa.
Ro Cautn (gasto mensual en m3 por segundo)
m3 por seg. 54,9 44,8 36,7 51,7 132,7 247,3 280,6 234,9 202,9 162,2 126,8 95,8
Fuente: Boletn de Aguas N 430, Direccin General de Aguas, MOP
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Doc. 2
Clima: predomina el clima Vegetacin: higrfita, formada
templado clido lluvioso, por bosques densos y
con lluvias durante todo el abundantes. La vegetacin
ao, aunque ms intensas nativa ha disminuido debido a
en otoo e invierno. la accin humana.
Volcn Villarrica.
3
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Doc. 3 Volumen Poblacin urbana Poblacin: La poblacin se concentra

1 002 367 681 369 (68 %) principalmente en la depresin
Densidad Poblacin rural intermedia, en las ciudades de Temuco
31,5 hab/km2 320 998 (32 %) y Angol. La regin tiene una gran
Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014 proporcin de poblacin rural.
Actividades productivas: los principales sectores econmicos son los

servicios, la agricultura de cereales, legumbres y papas, la ganadera
bovina, la industria forestal y el turismo, especialmente en las zonas de
Temuco. lagos y termas.
Doc. 4 Doc. 5
Informe exportaciones Regin de la Cuadrilla de mujeres plantadoras
Araucana 2013 forestales aumenta un 80 % el
Si bien durante el 2013 el principal producto expor- rendimiento de la faena
tado por la regin ha sido la celulosa, por un monto Que el sector forestal est manejado casi en su totalidad
de US$ 289 millones, su participacin en las expor- por hombres, forma parte de un mito, que comienza a que-
taciones regionales vuelve a disminuir, situndose dar atrs. Desde hoy, existe una cuadrilla exclusivamente de
en un 48 % del total, bajando por primera vez del mujeres dedicadas a la plantacin de eucaliptus, un progra-
50 % regional en las ltimas dcadas. Dentro de los ma piloto de Bosques Cautn que apuesta por la mano de
principales productos no celulosa destacan las ave- obra femenina en las faenas forestales, que se localiza en el
nas con US$ 111 millones (18 %) y las manzanas con sector Las Toscas, entre las comunas de Traigun y Lumaco.
US$ 53 millones (9 %). Otros productos de la regin
que superaron el milln de dlares en exportaciones Ana Poblete es una de las plantadoras de la cuadrilla que
fueron: maderas chapadas-contrachapadas, berries, cambi su oficio de temporera de arndanos y manzanas
semillas, carnes, maderas en plaquitas, lcteos, acei- por las faenas forestales. Lo primero que hacemos es arre-
tes vegetales, muebles, maderas aserradas, lupinos, glar la tierra, plantamos y le ponemos fertilizante y cuida-
tableros-perfiles-molduras de madera, frutas infun- mos que cada planta quede derecha. Comenc con 300
didas, colchones-somieres-artculos de cama y miel. plantas, luego 450 y ayer hice 520. Yo nunca pensaba que
podra hacer esto y aqu estamos probando feliz, coment.
Fuente: adaptado de Direccin Regional ProChile La Araucana
(2014). Informe Exportaciones Regin de La Araucana 2013. Fuente: adaptado de www.corma.cl, 23 de octubre de 2013.
Desafo 1
Analizo la IX Regin de la Araucana tes preguntas: En qu meses aumenta su caudal

Reunidos en pareja, respondan. el ro Cautn? Qu tipo de rgimen tiene el ro
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1). Cautn? Fundamenten su respuesta.
Qu caracterstica del relieve es comn con la e. De qu manera se puede relacionar el clima
VIII Regin? Qu caracterstica importante pre- de la regin con los principales productos que
sentan las aguas superficiales en esta regin? exporta (Docs. 2, 3 y 4)?
b. Relacionen el mapa (Doc. 1) y las fotografas f. Qu importancia tiene la actividad descrita en el
(Docs. 2 y 3). Encierren en el mapa el volcn que Doc. 5 en la economa regional? Fundamenten.
aparece en la fotografa. En qu unidad del g. Qu conclusiones podras sacar respecto al
relieve chileno se asienta la ciudad de Temuco? paisaje de Chile si comparan fotografas de las di-
Sobre qu ro est construido el puente que se ferentes regiones? Anoten tres. Qu importancia
observa en la fotografa? tiene la observacin de paisajes para aprender
c. Realicen un grfico del caudal promedio mensual geografa?
del ro Cautn (afluente del ro Imperial), constru- h. Sintetiza el anlisis de la Regin de la Araucana
yendo un grfico con los datos del Doc. 1. en un cuadro similar al propuesto en las pginas
d. Analicen este grfico, respondiendo las siguien- 122 y 123.

Leccin 4
Regin XIV de Los Ros

Desafo 2
Analizo la XIV Regin de Los Ros sarrollan los habitantes de esta regin? Nombra
a. Observa el mapa fsico de la regin (Doc. 1). tres. Qu caractersticas geogrficas de la regin
Cul es la caracterstica preponderante de las favorecen el desarrollo de esas actividades?
aguas superficiales en esta regin? En qu uni- d. Por qu es posible afirmar que los Docs. 4 y 5
dades del relieve se ubican los principales lagos? se refieren a una oportunidad de desarrollo para
b. Relaciona el mapa (Doc. 1) y las fotografas (Docs. la Regin de Los Ros? Qu relacin se puede
2 y 3). Qu particularidad tiene el puerto que se establecer entre la informacin del Doc. 6 y esta
observa en la ciudad de Valdivia? Qu caracte- oportunidad de desarrollo?
rsticas tiene la vegetacin? Qu se puede decir e. Qu conclusiones podras sacar respecto a las
sobre la disponibilidad de agua de la regin? aguas superficiales de Chile si comparas los ma-
Qu se puede inferir sobre el clima a juzgar por pas fsicos de las diferentes regiones? Anota tres.
la vegetacin y la disponibilidad de agua? Qu Qu importancia tiene comparar y establecer
tipo de actividades productivas se vern favoreci- relaciones para aprender geografa?
das por ese clima? f. Sintetiza el anlisis de la Regin de Los Ros en
c. A partir de la informacin del Doc. 3, responde: un cuadro similar al propuesto en las pginas
Cules son las principales actividades que de- 122 y 123.
Doc. 1
Cordillera de Los Andes: mantiene el volcanis-
mo y es de baja altura. Alberga algunos lagos.
Depresin intermedia: est ocupada por va-

lles y en el norte es interrumpida por brazos
montaosos provenientes de la cordillera de
la Costa. En los faldeos cordilleranos existen
importantes lagos.
Cordillera de la Costa: en el norte de la regin

contina alta y maciza, con el nombre de
Mahuidanche; mientras que en el sur, se
denomina cordillera Pelada.
Planicies litorales: son angostas y ocasional-

mente ocupadas por la cordillera de la Costa.
Aguas superficiales: los

principales ros son el Valdivia Recuerda usar la simbologa de la pg. 118 para interpretar este mapa.
y el Bueno, ambos de escu- Fuente: Atlas escolar IGM-SM, 2015.
Wikimedia Commons
rrimiento exorreico, caudal
Doc. 2 Huilo Huilo. Clima: predomina Vegetacin: higrfita,
constante y rgimen mixto.
Destacan, entre otros, los el clima templado con bosques densos y
lagos Calafqun, Panguipulli, clido lluvioso, con abundantes, y una gran
Riihue, Pirehueico, Ranco y lluvias durante todo diversidad de especies.
Puyehue (este ltimo com- el ao, ms intensas El conjunto de bosques
partido con la X Regin). en otoo e invierno. autctonos de esta regin
recibe el nombre de selva
valdiviana.
3
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Doc. 3 Valdivia. Volumen Poblacin urbana Poblacin: La poblacin se concentra,

383 722 263 351 (68,6 %) principalmente, en las ciudades de
Densidad Poblacin rural Valdivia, en la costa, y La Unin, en la
20,8 hab/km2 120 371 (31,4 %) depresin intermedia. La regin tiene un
alto porcentaje de poblacin rural.
Actividades productivas: destaca el cultivo de trigo y bayas, la ganadera

bovina y produccin de lcteos, la actividad forestal, asociada a la industria
de celulosa y la actividad turstica.
Ocupados por actividad

Pesca
Minera
Industria manufacturera
Electricidad, gas y agua
Construccin
Comercio, restaurantes y hoteles
Transportes y comunicaciones
Serv. financieros, empresariales y act. inmobiliarias
Administracin pblica
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Miles
Fuente: INE (2012). Nueva Encuesta Nacional de Empleo 2011.
Doc. 4 Doc. 5
Regin de Los Ros fue la ms Eligen a Valdivia como Capital
visitada durante la primera Americana de la Cultura 2016
quincena de febrero En horas de la tarde de este martes, la Bureau Internacio-
El 92,5 % de la capacidad hotelera se ocup en Los nal de Capitales Culturales confirm a Valdivia como Capital
Ros en la primera quincena de febrero, convirtindo- Americana de la Cultura 2016. El nombramiento tiene por
se en la regin ms visitada del pas. As lo destac un fin reconocer el potencial cultural y patrimonial de una lo-
informe realizado por el Sernatur. Los destinos tursti- calidad, con la finalidad de empoderarlo y difundirlo por los
cos de Los Ros, en tanto, presentaron una ocupacin medios de comunicacin extranjeros. Esta designacin como
muy por sobre la media nacional de un 72,4 %. Valdi- Capital Cultural significa que obtendr una amplia cobertura
via-Corral, se ubic en el primer lugar a nivel nacional de todas sus atracciones tursticas, la que ser plasmada y
ocupndose el 95,9 % de su capacidad hotelera. difundida por sus canales oficiales entre los que se cuentan
la cadena televisiva espaola Antena 3 y Discovery Network.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 23 de
febrero de 2015. Fuente: adaptado de www.elmostrador.cl, 11 de junio de 2014.
Doc. 6
Buscan mejorar conectividad en Regin de Los Ros
El 31 de marzo de este ao comenzarn a funcionar los para trasladar a los estudiantes. Adems, en enero y fe-
nuevos operadores para los tres servicios de barcazas de la brero existirn tres viajes adicionales a la semana por el
Regin de Los Ros. La Seremi de Transportes agreg que aumento de turistas. A esto se suma que los habitantes de
estos nuevos contratos contemplan importantes mejoras Pirehueico tendrn 20 viajes adicionales al ao, de libre
en el servicio. En Pirehueico la comunidad nos pidi que disposicin para lo que la comunidad necesite apunt.
aumentramos un viaje a la semana de marzo a diciem-
Fuente: adaptado de www.elmostrador.cl, 11 de junio de 2014.
bre, lo que se har efectivo los das viernes, principalmente

Leccin 4
Regin X de Los Lagos

Desafo 3
Analizo la X Regin de Los Lagos c. Observen los Docs. 2 y 3 Qu relacin existe

Reunidos en grupo, respondan. entre la variacin de las precipitaciones en Puerto
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1). Montt y la variacin del caudal del ro Puelo
Qu particularidad presenta el relieve de esta re- durante el ao? Qu tipo de rgimen tiene el ro
gin? Qu caractersticas tiene la depresin inter- Puelo? Fundamenten.
media al norte de Puerto Montt? Qu ocurre con d. Qu relacin se puede establecer entre las carac-
la depresin intermedia al sur de Puerto Montt? tersticas fsicas de la regin y el desarrollo de la
b. Relacionen el mapa (Doc. 1) y las fotografas (Docs. actividad productiva del Doc. 6? Expliquen.
3 y 4). Marquen en el mapa los lugares que apare- e. Qu desafo regional se desprende de la informa-
cen en las fotografas. Qu formas del relieve se cin del Doc. 5? Fundamenten.
pueden apreciar en las fotografas? A qu corres- f. Qu conclusiones podran sacar respecto al re-
ponden las aguas que se observan en las fotogra- lieve de Chile si comparan los mapas fsicos de las
fas? Describan la vegetacin que se observa en las diferentes regiones? Anoten tres. Qu importan-
fotografas. A juzgar por estas caractersticas: Qu cia tiene la observacin e interpretacin de mapas
caractersticas tiene el clima de la regin? Qu tipo para aprender geografa?
de actividades productivas se ven favorecidas por g. Sintetiza el anlisis de la Regin de Los Lagos en
estas condiciones geogrficas? un cuadro similar al propuesto en las pginas 122
y 123.
Doc. 1
Cordillera de Los Andes: es de baja altura, volc-
nica y alberga lagos de gran superficie.
Depresin intermedia: hasta Puerto Montt es una amplia planicie y

desde ah, comienza a bajar su altura hasta hundirse en el ocano.
Cordillera de la Costa: en el norte de la regin retoma parte de la altura

que haba perdido; luego, se sumerge en el canal de Chacao, emerge
en la isla de Chilo y vuelve a hundirse en el golfo de Corcovado.
Planicies litorales: en el norte de la regin son discontinuas; luego, estn

cubiertas por el canal de Chacao, emergen en Chilo y desaparecen
definitivamente en el golfo del Corcovado.
Aguas superficiales:
Doc. 2 Caudal promedio
Existen mltiples lagos
m por seg.
3 mensual ro Puelo
de origen glacial y ros
de rgimen mixto y 1600
1400
gran caudal. Destacan 1200
los ros Puelo, Maulln 1000
y Yelcho, y los lagos 800
Rupanco y Llanquihue. 600
400
200
0
E F M A M J J A S O N D Recuerda usar la simbologa de la pg. 118 para inter-
Fuente: http://dgasatel.mop.cl/filtro_paramxestac.asp pretar este mapa.
3
Doc. 3 Volcn Osorno. Clima: templado lluvioso, con Climograma Puerto Montt
T (C) Pp (mm)
precipitaciones todo el ao. 22 330
20 300
Vegetacin: higrfita, 18 270
16 240
formada por extensos 14 210
y espesos bosques 12 180
10 150
concentrados en las zonas 8 120
hmedas de montaa y 6 90
4 60
precordillera, y por praderas 2 30
agrcolas ubicadas en la 0 0
depresin intermedia. Fuente: Cartografa interactiva de los climas de Chile,
Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Doc. 4 Puert Montt. Volumen Poblacin: se distribuye

877 701 principalmente en la depresin
Densidad intermedia y las costas. La regin
18,1 hab/km2 posee un alto porcentaje de
Poblacin urbana poblacin rural, que sostiene
622 514 (70,9 %)
la actividad agropecuaria. Las
ciudades ms habitadas son
Poblacin rural
Puerto Montt, Osorno, Puerto
255 187 (29,1 %) Varas y Castro.
Actividades productivas: destacan la pesca, la acuicultura (principalmente industria salmonera), la agricultura

de cereales, las industrias derivadas de la ganadera, como la produccin de carne, lcteos y embutidos y el
turismo, asociado especialmente a los paisajes naturales y a la cultura chilota.
NACIONAL Doc. 5 Doc. 6

Autoridades de Chilo alegan desventaja en Crece produccin de carne bovina en 2014
distribucin de recursos en provincias de Los Lagos
Las autoridades de Chilo dan cuenta de una desventaja en Seremi de Agricultura inform que la Regin de Los
torno a la inversin pblica que se realiza en otras provincias Lagos lidera el beneficio de ganado a nivel nacional,
de la Regin de Los Lagos. un rubro al que se continuar apoyando a travs de
programas de fomento, trazabilidad y mejoramiento
La diputada Jenny lvarez seal que en momentos en que de praderas.
se discute la construccin del puente sobre el Canal de Cha-
La produccin de carne bovina durante 2014 re-
cao, tambin es necesario tener una mirada de largo pla-
gistr un alza de 8,7 %, segn el ltimo informe
zo para distribuir de mejor manera los recursos en cuanto
de la Oficina de Estudios y Polticas Agropecuarias
a la inversin pblica. La parlamentaria seal que tanto la
(ODEPA), donde se observa un incremento en todas
provincia de Chilo como la de Palena presentan una clara
las categoras del producto bovino. De esta forma,
desventaja en inversin que se realiza desde Chacao hacia
el 2014 finaliz con un aumento de 17 911 toneladas
al norte. Por su parte, el alcalde de Chonchi, Pedro Andra-
en la produccin de carne bovina, la que a nivel na-
de, presidente de la Asociacin de Alcaldes de Chilo, indic
cional totaliz 224 111 toneladas. En este perodo, la
que si uno compara la realidad de la isla con otras provincias
Regin de Los Lagos lider el beneficio de carne en
el contraste es evidente. De acuerdo al edil, es importante
Chile con una participacin del 26 % de la produc-
que el Gobierno se haga cargo en cmo se van mejorando
cin nacional, que equivale a 244 mil 274 cabezas
las condiciones de habitabilidad de las comunidades de la
de ganado bovino faenado en los frigorficos del
isla grande. La autoridad comunal seal que, si bien hoy se
territorio (59 363 toneladas); le siguen las regiones
valora la mega obra sobre el canal Chacao porque fomenta
Metropolitana con un 20,4 % de participacin y La
la afluencia del turismo, tambin deberan priorizarse otras
Araucana con un 18,2 %.
necesidades de los habitantes de Chilo.
Fuente: adaptado de www.surlink.cl, 2 de marzo de 2015.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 10 de abril de 2015.

Leccin 4
Regin XI de Aysn del General Carlos Ibez del Campo

Desafo 4
Interpreto, infiero y comprendo la XI Regin de Aysn del General Carlos Ibez del Campo
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1). Qu particularidades presenta la cordillera de Los Andes,
la depresin intermedia y la cordillera de la Costa? Qu ha ocurrido con las planicies litorales ?
b. Relacionen el mapa (Doc. 1) y las fotografas (Docs. 2 y 3). En qu tipo de forma del relieve est asenta-
da la ciudad de Coyhaique? Qu actividades productivas es propicio desarrollar en paisajes como es-
tos? Qu importancia tiene la existencia de glaciares como el que se ve en la fotografa? Qu pueden
inferir acerca del clima de la regin observando el mapa y las fotografas? De qu manera ese tipo de
clima afecta a la vegetacin?
c. Observen los perfiles topogrficos. Cul de ellos corresponde a la XI Regin? Fundamenten.
Perfil 1 Perfil 2 Perfil 3
d. Relacionen el mapa fsico de la regin (Doc. 1) con la informacin del Doc. 4: Qu caractersticas geogrfi-
cas influyen en el problema expuesto en la noticia? Qu desafos se desprenden de este problema?
e. Qu oportunidades de desarrollo se abren para la regin segn la informacin de los Docs. 5 y 6?
f. Qu conclusiones podran sacar respecto a la poblacin chilena si comparan los datos estadsticos de
las diferentes regiones? Anoten tres. Qu importancia tiene el anlisis de estos datos para aprender
geografa?
g. Sintetiza el anlisis de la regin de Aysn del General Carlos Ibez del Campo en un cuadro similar al
propuesto en las pginas 122 y 123.
Doc. 1
Cordillera de Los Andes: recibe el nombre de cordillera Patagnica.
Est erosionada por los glaciares por lo que disminuye su altura de
tal modo que en diversas zonas se encuentra bajo el nivel del mar,
formando numerosos fiordos, canales e islas.
Depresin intermedia: en casi toda la regin est sumergida bajo

el mar y desaparece en la pennsula de Taitao.
Cordillera de la Costa: en gran parte de la regin est

sumergida; aparece en forma de islas y archipilagos y
desaparece en la pennsula de Taitao. Recuerda usar
la simbologa
de la pg. 118
Planicies litorales: no se presentan en esta regin. para interpre-
tar este mapa.
Aguas superficiales: los ros nacen en el sector oriental de

la cordillera y son de gran caudal. Los ms importantes
son: Baker, Pascua, Palena y Aysn. Destacan grandes
lagos como el General Carrera o el Cochrane. Adems, se
encuentran grandes campos de hielo que son una de las
reservas de agua dulce ms extensas del planeta.
3
Doc. 2 Clima: predominan los climas lluviosos, con abundantes precipitaciones, bajas
temperaturas y mucho viento. Hacia el oriente se presenta un clima semirido
fro (temperaturas ms bajas, menores precipitaciones y frecuentes nevadas y
escarchas).
Vegetacin: predominan los bosques higrfitos con variedad de especies,
como la lenga, el coihue y el ciprs. Sin embargo, debido al viento, la masa
Laguna de San Rafael. boscosa es de baja altura y va desapareciendo hacia el sur y en los islotes.
Doc. 3 Coyhaique Volumen Poblacin urbana Poblacin: Es la regin

108 938 93 176 (85,5 %) menos poblada de Chile.
Densidad Poblacin rural Sus duras condiciones
climticas y geogrficas
1 hab/km 2
15 762 (14,5 %)
han llevado a que la
poblacin de esta regin
Actividades productivas: predominan las actividades de servicio, especialmente se concentre en sus
las tursticas, asociadas a las zonas de glaciares y campos de hielo. Destaca la principales ciudades,
ganadera ovina que permite el desarrollo de mataderos, curtiembres, frigorficos y Coyhaique y Puerto Aysn.
plantas lecheras; la explotacin forestal y la piscicultura o crianza del salmn.
Doc. 4
Los costos de vivir en una zona extrema carga, sistema con que la poblacin busca abaratar con un
postergado subsidio que permita rebajar precios. El costo de
A una geografa fragmentada y duras condiciones climticas los combustibles nos afecta a todos, porque produce un alza
se suma el alto costo de vida, incrementado por las conti- en los valores de los productos transportados. Por ejemplo,
nuas alzas de los combustibles.
la harina tiene un recargo de $ 150. Cuando queremos cons-
Las continuas alzas en los combustibles han golpeado fuer- truir, un saco de cemento que en Coyhaique puede costar
te en la Regin de Aysn, donde a las dificultades propias $ 5 000 ac en Villa OHiggins vale $ 12 000 solo en costo de
de habitar una zona extrema, se suman los altos costos de transporte. Es decir, en muchos productos nos sale ms caro
vida. Incluso, en varias de sus localidades los productos au- el flete que el producto mismo, dijo Hans Silva, presidente de
mentan su valor hasta en 150 % en relacin a Coyhaique, la Cmara de Comercio y Turismo del lugar.
la capital regional. Esto, por el valor de los transportes de Fuente: adaptado de La Tercera, 23 de marzo de 2014.
Doc. 5 Doc. 6
Corfo presenta nuevos Programas Estratgicos
para el desarrollo productivo de Aysn Corfo impulsa programa de apoyo a operadores
tursticos de Coyhaique
Los nuevos Programas Estratgicos de Corfo fueron
presentados en la ciudad de Coyhaique, y constituyen Una alianza que permitir fortalecer los negocios tursti-
una propuesta a las regiones para trabajar por el de- cos de la comuna de Coyhaique es el que reuni a Corfo,
sarrollo selectivo de sectores productivos priorizados y Sernatur, el municipio y las distintas asociaciones de turis-
que cuentan con un alto potencial de crecimiento. El mo de la capital regional.
Director Regional de Corfo, Claudio Montecinos, desta- El objetivo es entregar competitividad a los empresarios del
cando su importancia para el desarrollo de la regin del rubro y articular redes de trabajo, de colaboracin entre las
programa. Son un modelo de gestin y coordinacin instituciones privadas para generar entornos ms adecua-
que la regin debe poner al servicio de los desafos y dos para desarrollar innovacin y mejorar la productividad
oportunidades de los sectores productivos que cuenten de los negocios tursticos de la comuna explic el director
con un alto potencial de crecimiento. Tambin, hizo un regional de Corfo, Claudio Montecinos.
llamado a trabajar fuertemente en la construccin de Dentro del Plan de Zonas Extremas, existe el objetivo de
visiones comunes en materia de turismo, pesca y acui- posicionar al turismo como eje del desarrollo econmico y
cultura, logstica, agricultura y ganadera. social de Aysn, por lo que este programa espera ayudar
Fuente: adaptado de www.corfo.cl, 28 de agosto de 2014. a concretar dicha meta.
Fuente: adaptado de www.eldivisadero.cl, 14 de enero de 2015.

Leccin 4
Regin XII de Magallanes y de la Antrtica chilena

Desafo 5
Interpreto, comparo y explico la Regin XII de actividades productivas se pueden desarrollar en

Magallanes y de la Antrtica chilena estos paisajes? A qu corresponden las aguas
a. Observa el mapa fsico de la regin (Doc. 1). que observas en la fotografa de Punta Arenas?
Qu caractersticas tiene el relieve de la regin? d. Qu actividades productivas destacan en esta
Cul es la nica unidad del relieve chileno regin? Qu oportunidad se presenta para el
comn a la mayor parte del territorio chileno desarrollo de la ganadera ovina? Qu desafo
americano que se mantiene en esta regin? existe para la produccin de petrleo?
Qu caractersticas comunes tiene el relieve de e. Qu conclusiones podras sacar respecto a las
esta regin con el de la Regin de Aysn? actividades productivas de Chile si comparas la
b. Compara la altura de la cordillera en esta regin, informacin disponible en la prensa de las dife-
con la de alguna regin de la zona central. Qu rentes regiones? Anota tres. Qu importancia
diferencias observas? A qu atribuyes la diferen- crees que tiene el conocimiento de la actualidad
cia de altura? nacional para el aprendizaje de la geografa?
c. Relaciona el mapa (Doc. 1) y las fotografas (Docs. f. Sintetiza el anlisis de la Regin de Magallanes
2 y 3). A juzgar por lo que observas: Qu carac- y la Antrtica chilena en un cuadro similar al
tersticas tiene el clima de esta regin? De qu propuesto en las pginas 122 y 123.
manera este clima afecta a la vegetacin? Qu
Doc. 1
Cordillera de Los Andes: la cordillera de Los

Andes, llamada cordillera Patagnica, se presenta
muy baja, en forma de gran nmero de islas,
archipilagos y pennsulas. Desaparece bajo el
ocano en el Cabo de Hornos, reaparece en el
arco de las Antillas Australes y luego, en la Antrti-
ca, con el nombre de Antartandes.
Depresin intermedia: no se presenta en esta regin.
Cordillera de la Costa: no se presenta en esta regin.
Planicies litorales: no existen en esta regin.
Aguas superficiales: se concentran en el lado

oriental o transandino de la cordillera. Los prin-
cipales ros, como el ro Gallegos, corren por la
Patagonia chilena y argentina, y desembocan en
el ocano Atlntico.
Recuerda usar la simbologa de la pg. 118 para

interpretar este mapa.
3
Doc. 2 Cuernos de Paine. Clima: templado fro lluvioso en las islas y canales (bajas temperaturas,
altas precipitaciones y fuertes vientos); semirido fro hacia el oriente
(menores temperaturas y precipitaciones, nevadas y fuertes vientos);
tundra en las islas del extremo sur (bajas temperaturas, abundantes
lluvias y nevadas todo el ao); polar, en la Antrtica (temperaturas bajo 0
y escasas precipitaciones, la mayora en forma de nieve).
Vegetacin: algunos bosques higrfitos en la costa; hierbas gruesas en
la estepa fra; musgos y reas sin vegetacin en la tundra y la Antrtica.
Doc. 3 Punta Arenas. Volumen Poblacin urbana Poblacin: esta es la segunda regin con
160 673 149 638 (93,1 %) menor densidad del pas. La poblacin
es mayoritariamente urbana y la capital
Densidad Poblacin rural
regional, Punta Arenas, concentra ms
1,2 hab/km 2
11 035 (6,9 %) del 80 % de los habitantes, seguida por
Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014 la ciudad de Puerto Natales.
Actividades productivas: las principales actividades regionales son los

servicios, la minera de carbn, petrleo y gas, la ganadera ovina, las
industrias alimentarias y textiles asociadas a la ganadera, la pesca industrial
para exportacin; y el turismo en sus hermosos paisajes y reservas
naturales.
Doc. 4
Entrada al mercado chino permitira aumentar en ms de 30 % demanda de ovinos
Los clculos son elocuentes: un mercado de cerca de 2 De acuerdo con los clculos de Asogama, en Magallanes
mil millones de consumidores, que, adems, paga mejores existe capacidad para faenar cerca de 900 mil ovinos al
precios por los productos exportados desde Magallanes y ao. No obstante, en las condiciones actuales, en que la
que permitira copar la produccin de corderos a nivel local. mayor parte de la produccin se va al mercado europeo,
As lo entienden en la Asociacin de Ganaderos de Maga- se est procesando una cifra cercana a los 650 mil. En el
llanes (Asogama), donde ven con buenos ojos la eventual gremio estiman que la entrada en el mercado chino copara
entrada del cordero a China, luego de que el Ministerio de la produccin actual, por lo que se podra llegar a los 900
Agricultura confirmara la entrada en vigencia de los acuer- mil animales faenados en un ao, es decir, aumentar en
dos alcanzados en el Tratado de Libre Comercio (TLC) entre cerca de un 38 % la demanda.
ambos pases que permite el envo de carnes e, incluso, de
Fuente: adaptado de El Pingino, 22 de diciembre de 2014.
animales vivos.
u rs o d i g
Rec
it a l
Doc. 5
io
com
ple
ment
ar
Meta de la Empresa Nacional de Doc. 6

Petrleo (ENAP) Petrleo en Magallanes
Nuestro compromiso es asumir como meta abastecer con La totalidad del petrleo que se produce en Chi-
produccin propia el 100 % de la demanda de la Regin le se extrae de la XII Regin. Esto corresponde a
de Magallanes, abasteciendo a ms de 37 500 hogares de 363 000 m3. Esta produccin solo cubre el 3,6 % del
forma sustentable por 20 aos. consumo de petrleo en Chile.
Fuente: ENAP (2014). Plan Estratgico 2014-2025. En www.enap.cl. Fuente: a partir de los datos 2013 de www.minergia.cl.

Estudio de caso
Doc. 1
La Antrtica chilena, la
comuna ms grande
de Chile OC
AN
O
AL
STR
AU
Ms de la mitad de la superficie del territorio
chileno corresponde a la comuna Antrtica,
dependiente de la provincia Antrtica ubicada en la
Regin XII de Magallanes y la Antrtica Chilena. La
comuna Antrtica tiene una superficie de 1250257,6
km y el resto de la superficie del territorio chileno
tiene 756096 km2.
Esta comuna tiene un total de 130 habitantes que
CAMPO D
residen en el territorio antrtico entre seis meses y HIELO RON
E
NE
dos aos y que, en su mayora, cumplen funciones

cientficas y militares. La comuna Antrtica es
la nica comuna de Chile que no tiene una
municipalidad propia y est administrada por la
municipalidad de la comuna de Cabo de Hornos.
Su nico poblado civil es Villa las Estrellas,
ubicada en la isla Rey Jorge, donde viven unos
80 habitantes. Entre ellos, hay nios y nias que
reciben educacin en la Escuela F-50 Villa Las
Estrellas, atendida por dos profesores que imparten
clases de primero a octavo bsico y que en al ao Archivo editorial.
2015 contaba con 6 estudiantes.
NACIONAL
Doc. 2
Villa Las Estrellas: 35 aos de vida cumpli el poblado ms extremo del mundo
El da martes 7 de abril, ante la majestuosidad del paisaje es nuestro pas, con su diversidad y con su gente, en un en-
y en el corazn del poblado ms austral del mundo, los retorno bello pero hostil, y cuando pensamos en su creacin
sidentes celebraron el trigsimo quinto aniversario de Villa hace 35 aos no podemos dejar de admirar a quienes por
Las Estrellas. primera vez llegaron a habitar este lugar dejando de lado
La actividad fue encabezada por el Comandante de la Base comodidades y sumndose a la hermosa aventura de hacer
Area Antrtica Presidente Eduardo Frei Montalva, Coman- patria. Con este nimo miramos el futuro y los desafos que
dante de Grupo (A) Rodrigo Zeballos Quinteros, quien sea- deben llegar para esta Villa que ha sobrevivido al paso del
l Villa Las Estrellas tiene la particularidad de reunir perso- tiempo y est fortalecida en el nimo de sus residentes.
nas civiles y militares, pero lo ms importante es que rene Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 13 de abril de 2015.
a familias. Este lugar representa de alguna manera lo que
3
Doc. 3 Para conocer la

forma de vida
en el territorio de los chilenos
antrtico, ingres que viven
Cmo es ir a clases en la escuela del fin la pgina web
a el cdigo TC
S6P159a en
http://codigos.a
uladigital.cl.
del mundo?
En Villa Las Estrellas, en pleno Doc. 4
territorio antrtico, y bajo con-
diciones climticas extremas Expediciones deportivo-cientficas al
se ensea a nios chilenos a territorio chileno antrtico
conocer las culturas del mundo
y a valorar el medio ambiente. Rodrigo Jordn, montaista que lider al primer grupo de
latinoamericanos en alcanzar la cumbre del Monte Everest,
la montaa ms alta del mundo, ha dirigido adems dos
El matrimonio conformado por los profesores Carlos Cifuen-
expediciones al territorio chileno antrtico.
tes y Priscilla Durn est a cargo de la escuelita de Villa Las
Estrellas, en el territorio antrtico chileno, que tiene 9 alum- Entre noviembre de 2002 y enero de 2003 lider la expe-
nos en niveles que van desde 1 bsico hasta 1 medio. dicin cientfico-deportiva Antrtica 2002-03. En 54 das y
sin apoyo externo, recorrieron 400 kilmetros de territorio
Sin muchos recursos debido al aislamiento geogrfico, los
montaoso inexplorado y recogieron valiosas muestras
profesores usan todos los elementos posibles para motivar
geolgicas y glaciolgicas para diversos estudios cient-
a los nios, incluyendo paseos a la base area cercana (Pre-
ficos sobre Antrtica.
sidente Frei Montalva) y conversaciones con los especialistas
que all trabajan. En enero de 2008 particip en la expedicin de la National
Geographic Society y el New Yorks Explorer Club a Antrti-
Tambin aprenden de otras culturas, aprovechando la cer-
ca. Durante seis semanas recorrieron en kayak la vertiente
cana de bases cientficas de diferentes pases: Fuimos a la
occidental de la Pennsula Antrtica para evaluar y docu-
base china, donde tuvimos acceso a esta civilizacin milena-
mentar los efectos
ria, nos contaron de sus tradiciones y costumbres. Tenemos
del cambio climtico
cerca a la base rusa, donde nos hablan sobre geografa e
en el continente.
historia. Tambin tenemos vecinos uruguayos y coreanos,
con todos ellos hacemos actividades, cuenta el profesor. Fuente: adaptado de
www.elmostrador.cl, 2
En un ambiente tan hostil y alejado de la civilizacin, se ha de septiembre de 2013.
hecho costumbre que los habitantes de las bases se inviten
mutuamente para cocinar platos tpicos de cada regin y
dialogar. En Fiestas Patrias les hacemos muestras de baile y
folclor, mostramos nuestra cultura y aprendemos la de ellos,
agrega Cifuentes.
n cientfica
Fuente: adaptado de Las ltimas Noticias, 4 de julio de 2012. Para conocer detalles sobre la expedici
raphic a la
de Rodrigo Jordn con National Geog
b en la pgina
Antrtica ingresa el cdigo TCS6P159
Estudio el caso de... web http://codigos.aulad igital .cl.
la Antrtica chilena
Contextualizo la situacin 5. Qu dificultades debe enfrentar la

poblacin que reside en la Antrtica
1. A qu regin pertenece la Antrtica chilena?
chilena?
A qu provincia?
6. Qu importancia tienen las expediciones
2. A qu comuna corresponde el territorio
cientficas a la Antrtica?
antrtico de Chile?
Reflexiono
Describo sus elementos
7. Qu diferencias existen entre el territorio
3. Qu caractersticas tiene la comuna Antrtica
antrtico y los dems territorios de Chile
desde el punto de vista de la superficie y la
desde el punto de vista administrativo y de la
poblacin?
poblacin?
4. A qu actividades se dedica fundamentalmente
la poblacin que reside en el territorio antrtico?

Integro y aplico
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello puedes hacer un cuadro sinptico o bien utili-
zar las tcnicas de sntesis propuestas en las unidades anteriores.
Cuadro sinptico: es un organizador grfico que permite registrar la informacin desde las ideas u rs o d i g
Rec
it a l
o conceptos ms generales hasta los ms especficos, mediante la utilizacin de llaves de mayor

tamao que incluyen a otras de menor tamao.
io
com
ple
ment
ar
3
2 Escribe al costado de cada recurso dos regiones en que este tenga una produccin abundante.
Cobre Vid
a. a.
b. b.
Bosque Ganado ovino

a. a.
b. b.
3 Escribe frente a cada regin la letra de la actividad econmica que la caracteriza.
A. Minera del cobre Regin XII de Magallanes
B. Industria pisquera Regin X de Los Lagos
C. Industria petrolera Regin VIII del Biobo
D. Agricultura del trigo Regin II de Antofagasta
E. Industria salmonera Regin IV de Coquimbo
4 Cules son las regiones con menor densidad de poblacin de Chile y qu factores pueden explicar esa
caracterstica?
5 Las mayores ciudades de Chile son Santiago (Regin Metropolitana), Valparaso (Regin V de Valparaso) y
Concepcin (Regin VIII del Biobo). Qu razones podran explicar la alta concentracin de poblacin en los
grandes asentamientos urbanos de estas tres regiones?

Integro y aplico
6 Lee la siguiente fuente de informacin. Luego responde en tu cuaderno.
Densidad Poblacin Poblacin

Poblacin de Chile por regiones Volumen
hab/km2 urbana rural
Regin XV de Arica y Parinacota 177843 10,5 158369 (89%) 19474 (11%)
Regin I de Tarapac 343315 8,1 318428 (92,8%) 24887 (7,2%)
Regin II de Antofagasta 600983 4,8 585361 (97,4%) 15622 (2,6%)
Regin III de Atacama 288671 3,8 261168 (90,5%) 27503 (9,5%)
Regin IV de Coquimbo 759591 18,7 616837 (81,2%) 142754 (18,8%)
Regin V de Valparaso 1832379 111,8 1676709 (91,5) 155670 (8,5%)
Regin Metropolitana de 7131682 463 6887920 (96,6%) 243762 (3,4%)
Santiago
Regin VI del Libertador General 916959 55,9 652099 (71,1%) 264860 (28,9)
Bernardo OHiggins
Regin VII del Maule 1039543 34,1 701093 (67,4%) 338450 (32,6%)
Regin VIII del Biobo 2086637 56,3 1752361 (84%) 334276 (16%)
Regin IX de La Araucana 1002367 31,5 681369 (68%) 320998 (32%)
Regin XIV de Los Ros 383722 20,8 263351 (68,6%) 120371 (31,4%)
Regin X de Los Lagos 877701 18,1 622514 (70,9%) 255187 (29,1%)
Regin XI Aysn del General 108938 1 93176 (85,5%) 15762 (14,5%)
Carlos Ibez del Campo
Regin XII de Magallanes y la 160673 1,2 149638 (93,1%) 11035 (6,9%)
Antrtica Chilena
Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014.
a. Qu diferencia existe entre los conceptos de volumen y densidad de poblacin?

b. Cmo se calcula la densidad de poblacin? Qu dato faltara en esta tabla si necesitaras realizar ese
clculo?
c. Cules son las dos regiones de menor densidad del pas? A qu factores relacionados con las caracters-
ticas naturales del paisaje atribuyes esto?
d. Cules son las dos regiones de mayor densidad del pas? A qu factores polticos y econmicos atribu-
yes esto?
e. A qu factores naturales atribuyes el alto porcentaje de poblacin urbana de las regiones del norte de
Chile?
f. Cules son las cuatro regiones con mayor porcentaje de poblacin rural del pas? A qu factores atribu-
yes este porcentaje?
3
7 Lee la siguiente fuente de informacin. Luego, realiza la actividad en tu cuaderno.
Quieren que se restablezca servicio considera el excesivo centralismo y la geografa de

Chile, dijo el legislador. Agreg que la integracin y
de trenes de Santiago a conexin territorial es un presupuesto indispensable
Puerto Montt para el fortalecimiento de las regiones; el crecimiento
de su poblacin; la mejora en el comercio, las oportu-
El senador Carlos Bianchi present un proyecto de acuer- nidades laborales y el turismo.
do en el que tambin solicita que se modernice todo el Asimismo, sostuvo que la equidad en relacin a la ca-
sistema ferroviario del pas.
lidad de vida exige conexin expedita en el territorio
Solicitar a la Presidenta de la Repblica que enve un nacional, ello se traduce en ms cultura, un tema no
proyecto de ley que permita restituir el servicio de tre- tan urgente, como puede ser la salud y el trabajo, pero
nes de Santiago al sur y adems mejorar y modernizar igualmente importante para nuestra naturaleza huma-
el servicio ferroviario nacional, es el objetivo del pro- na. El acceso a la cultura es un criterio a considerar
yecto de acuerdo que present el senador Carlos Bian- para construir un pas ms justo. Por ejemplo, por qu
chi y que deber ser votado por la Sala del Senado. un nio de Santiago puede acceder a festivales de tea-
El transporte es un tema al debe en nuestro pas, es- tro, danza, cine, musicales y un largo etc., y las zonas
pecialmente para las regiones distintas a la Regin Me- del sur verse tan postergadas? Un tren se transforma
tropolitana, que por su tamao y su nivel de poblacin en un facilitador de todos los mbitos mencionados
exige y demanda la mayor cantidad de recursos en el y es una oportunidad y un mecanismo eficiente para
presupuesto, pero no es la nica regin, por lo tanto, avanzar como sociedad, dijo el senador Bianchi.
grandes proyecto de transporte y conexin debiesen Fuente: adaptado de www.senado.cl, noticias, 31 de diciembre
ser prioridad en el resto del territorio, an ms, si se de 2014.
8 Clasifica la fuente marcando con una el o los casilleros que corresponda.
Oral Escrita iconogrfica Primaria
Secundaria Noticia Ley Artculo de opinin
9 Lee el texto y subraya con verde los hechos y con azul las opiniones.
a. Cul es tu opinin respecto al asunto central que se plantea en el texto? Fundamenta.
b. Crees que la propuesta que contiene el texto es suficiente para solucionar los problemas de conexin
entre las regiones del pas? Por qu?
c. Realiza en tu cuaderno una propuesta complementaria a la del texto y fundamntala.

Integro y aplico

Trabajo
10 Dibuja un paisaje en el que puedan apreciarse las siguientes caractersticas de tu regin: final
a) relieve; b) aguas superficiales; c) vegetacin; d) actividades productivas.
11 Organiza el portafolio de tu regin completando una lista de chequeo de los materiales que debers incor-
porar en l. Para ello marca con una X el estado en que se encuentra cada material.
Materiales Sin realizar En desarrollo Terminado

Desarrollo del desafo correspondiente a mi
regin.
Desarrollo de la plantilla de anlisis correspon-

diente a mi regin.
Realizacin del mapa multitemtico de mi regin.
Redaccin de mis reflexiones sobre las caracte-

rsticas y relaciones entre los elementos de cada
regin.
Versin corregida de las actividades y evaluacio-
nes realizadas en clases.
Aportes personales al estudio de mi regin (im-

genes, comentarios de lecturas o material audiovi-
sual, listado de fuentes de informacin u otros).
3


3. Responde la pregunta que sirve como ttulo a

esta unidad: Cmo analizar las caractersticas
fsicas, humanas y econmicas de mi regin y
localidad?


de lo que realizaste de otra forma y con rojo lo
5. Revisa el plan de trabajo que diseaste al que no realizaste.
inicio de la unidad y realiza lo siguiente: b. Reflexiona por qu modificaste tu plan en los
aspectos que marcaste con verde y por qu no
cumpliste tu plan en los aspectos que marcas-
te con rojo.


4 Qu beneficios y desafos conlleva
vivir en un pas independiente?
Unidad
A inicios del siglo XIX comienza un proceso independentista que pondra fin al dominio
de la Corona espaola sobre sus colonias americanas. Con ello surgen nuevos Estados,
en su mayora repblicas cuyos ciudadanos tendran, por primera vez, la oportunidad
de organizarse segn sus propias necesidades y anhelos, lo que en el caso de Chile se
realiz durante parte importante del siglo XIX.
Batalla de Boyac, por Ma

rtn Tovar y Tovar, 1890.
Con esta batalla, al mand
o de Simn Bolvar, se con
independencia del virrein solida la
ato de Nueva Granada,
Venezuela, Colombia, Ecu es decir, de
ador y Panam. r Francisco Fortuny.
La Batalla de Tucumn, po momento
umn, territorio que en ese
Esta batalla, librada en Tuc ia ms imp ortante
livia), fue la victor
era parte del Alto Per (Bo la ind epe nde ncia arg entina.
guerra de
del ejrcito patriota en la

Explicar los mltiples antecedentes de la Mediante el desarrollo de habili- Reconocer el esfuerzo que se ha
independencia de Amrica. dades y procedimientos propios realizado por crear una repbli-
Reconocer que la independencia de la Historia y las Ciencias So- ca independiente y valorar los
de Chile se enmarca en un proceso ciales, entre ellos, analizar distin- elementos polticos y culturales que
continental. tos tipos de fuentes, reconocer constituyen parte esencial de Chile.
las distintas dimensiones de los
Explicar los principales hitos y procesos de
hechos histricos y establecer
la organizacin de la repblica en Chile.
relaciones de multicausalidad.
Describir cmo se conform el territorio Esto te ayudar a concretar el
de Chile durante el siglo XIX. trabajo final de esta unidad, es
Caracterizar el ciclo del salitre y el inicio decir, un peridico temtico
de la cuestin social. sobre elementos representativos
de la nacin y sus habitantes.
166 Unidad 4 Qu beneficios y desafos conlleva vivir en un pas independiente?

1. Observa las imgenes y responde:

Qu representan?
Qu grupos sociales se observan en ellas?
En cules de ellas se aprecian actos violen-
tos o pacficos?
2. Segn el anterior anlisis, clasifica las
imgenes de acuerdo a los siguientes criterios.
Lucha por alcanzar la independencia
poltica.
Declaracin de la independencia alcanzada.
Creacin o inicio de un nuevo pas
Proclamacin de la Independencia del Per, por Juan Lepiani. independiente.
Esta proclamacin fue realizada por el general argentino Jos de
San Martn, quien comand el ejrcito libertador de estas tierras. 3. Por qu clasificaste las imgenes de esa
forma? Argumenta cada caso.
4. Cul de estas imgenes te represent una
mayor dificultad al momento de clasificarlas?
Por qu?
5. Cul de estas imgenes podras haberla
clasificado en ms de un criterio? Por qu?
6. Cul de estas imgenes crees que tiene
relacin con la historia de Chile?, cul de
ellas crees que no tiene ninguna relacin?
Argumenta.
Proclamacin y jura de la Independencia de Chile, por Pedro

Subercaseaux, 1945. Esta ceremonia se llev a cabo en la ciudad de
Santiago el 12 de febrero de 1818.
Santiago a inicios de la
Repblica, grabado de Peter
Schmidtmeyer, viajero ingls
que recorri parte del pas a
inicios del siglo XIX.

1 Observa el mapa. Luego, responde.

Rutas comerciales espaolas hasta el siglo XVII a. Qu tipo de dependencia entre las colonias
americanas y la Corona espaola
SIMBOLOGA
Rutas comerciales oficiales se aprecia en el mapa? Seala sus principales
Ruta directa a Sudamrica, rara vez utilizada
Ruta de retorno a Espaa
caractersticas.
Puertos autorizados a comerciar
Otros puertos y ciudades importantes
b. Qu problemas caus para las colonias este tipo

de dependencia? Explica.
Archivo editorial.
2 Lee el texto. Luego, responde.
Criollos y peninsulares en Amrica

La distincin entre criollos y peninsulares tena ms que ver, probablemente,
con la forma de integracin con respecto a los aparatos burocrticos y la orga-
nizacin econmica de la Monarqua que con el lugar de nacimiento, Amrica
o la Pennsula.
Fuente: Prez Vejo, T. (2010). Criollos contra peninsulares: la bella leyenda. En Amrique
Latine: Histoire et Mmoire. Les Cahiers ALHIM.
a. Qu aspectos diferenciaban a criollos de peninsulares durante el perodo colonial en Amrica?
b. Qu consecuencias tena este tipo de diferencias al interior de la sociedad colonial?
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar

4
3 Define los siguientes modos de gobierno. Luego, responde las preguntas.
Monarqua absoluta Monarqua constitucional Repblica oligrquica Repblica democrtica
a. Cules son las principales diferencias entre estos modos de gobierno? Nombra tres.
b. Por qu la democracia es el mejor gobierno para la sociedad? Argumenta.

Qu importancia crees que tuvo la administracin colonial
en la conformacin de las Estados hispanoamericanos? Expli-
ca y ejemplifica.
Divisin administrativa de Amrica colonial
Archivo editorial.

Qu beneficios y desafos conlleva vivir en un pas independiente?
Planteo mis metas
Me anticipo

dificultades para:



4
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo a travs de un texto, un punteo, un esquema u otro.

Trabajo
final
En esta unidad voy a crear un... peridico temtico
Un peridico es un medio de comunicacin escrito que circula de forma masiva
y con cierta periodicidad, informando acerca de distintas materias a un pblico
en especfico. En el caso de un peridico temtico, este trata y profundiza sobre
un tema en particular, estructurando su informacin y secciones en torno a este.
Para realizar un peridico temtico sobre los las secciones que tendr el peridico, por ejemplo,
elementos representativos de Chile independiente, noticias, reportajes, entrevistas, juegos, recomen-
es decir, acerca de las tradiciones y smbolos que daciones, etc. Si el peridico llegara a ser de po-
representan a la nacin y a sus habitantes, puedes ca, las secciones pueden estar relacionadas a ella.
realizar el siguiente procedimiento junto a un grupo 5. Definan la estructura del peridico (cantidad de
de compaeros y compaeras. pginas y ubicacin de la informacin y de las
1. Determinen qu aspectos del tema sern abor- secciones) e identifiquen los materiales que ne-
dados de manera central en el peridico. cesitarn para armarlo.
2. Definan la lnea editorial del peridico. Para esto, 6. Redacten y armen el peridico, dando un trato
reflexionen sobre la importancia del tema abor- especial a la portada. Para esto, escojan titulares e
dado. Redacten una opinin o comentario grupal imgenes que sean atractivos para el lector. No ol-
que los identifique como autores del peridico. viden incluir imgenes y elementos que apoyen vi-
3. Den un nombre al peridico. Este debe dar cuen- sualmente la informacin del interior del peridico.
ta de la lnea editorial del peridico. 7. Difundan el peridico entre el pblico al que est
4. Definan la estructura interna del peridico, para lo dirigido.
cual deben ordenar los distintos aspectos a tratar y

Leccin 1 Por qu los criollos se esforzaron
Propsito por lograr la independencia?
En esta leccin
estudiars el proceso
de independencia Recupero y exploro
de las colonias
hispanoamericanas, y Registren en sus cuadernos las respuestas de las siguientes preguntas.
en particular el proceso
1. Qu grupo de la sociedad colonial creen que dirigi el proceso de inde-
experimentado por Chile,
pendencia de las colonias hispanoamericanas? Argumenten.
principal el anlisis de 2. Qu importancia creen que puede haber tenido para los distintos pue-
fuentes histricas, lo que te blos americanos crear sus propias naciones independientes?
permitir valorar el estatus 3. Redacten una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de
poltico, como nacin esta leccin.
independiente, alcanzado
en esta poca.
A principios del siglo XIX, el conjunto de colonias hispanoamericanas, hasta ese
momento pertenecientes al imperio controlado por la Corona espaola, iniciaron un
movimiento independentista que desemboc en la conformacin de pases libres y
soberanos, es decir, con gobiernos, autoridades y leyes propias.
Este movimiento de carcter continental, y del que Chile tambin fue partcipe, fue
el producto de un proceso histrico en el que se combinaron e incidieron variados
factores y fenmenos, en los que es posible distinguir entre aquellos internos y
externos a las colonias.
Analizo fuentes histricas
Las fuentes son aquellos restos o testimonios del pasa- PASO 4

do que proporcionan la informacin necesaria para su Distingue los principales elementos que componen
estudio desde el presente. Estas se pueden clasificar, la fuente y seala sus principales caractersticas. Los
por su origen, en primarias (aquellas producidas por elementos pueden ser: actores, personajes, fechas,
testigos de hechos histricos) y secundarias (aquellas acciones, formas, colores, actitudes y paisajes, segn
elaboradas por personas que estudian el pasado) y, por sea el caso.
su naturaleza, en escritas, iconogrficas, materiales y
PASO 5
orales.
Segn lo que quieres saber de la fuente, plantea
Para analizar fuentes escritas e iconogrficas, puedes
distintas interrogantes.
realizar los siguientes pasos.
PASO 6
PASO 1
Sintetiza la informacin y responde las interrogantes
Lee u observa la fuente y determina, segn su conte- planteadas. Con esto, podrs comprender la informa-
nido, el tema o los temas con que se relaciona. cin de las fuentes escritas e interpretar la informacin
PASO 2 de las fuentes iconogrficas.
Identifica el contexto en que fue producida, para lo Para comenzar a practicar este procedimiento,
cual es til saber quin fue el autor, el lugar y el ao responde.
de su elaboracin, y seala si es primaria o secundaria. Qu tipos de fuentes, segn su origen y naturale-
PASO 3 za, estn presentes en estas pginas? Qu infor-
Relaciona la informacin sobre el autor, el lugar y ao macin aportan al tema tratado en estas pginas?
de elaboracin e infiere posibles intencionalidades
de la fuente o eventuales mensajes que transmite.

4
Doc. 1
Antecedentes internos de la
independencia de Amrica
A principios del siglo XVIII, asume la Corona espaola la dinasta
de los borbones, que lleva a cabo reformas con el objetivo de
centralizar la autoridad en el rey y aumentar los ingresos de la
Corona. En este contexto, llegan a Amrica nuevas autoridades Puerto de Sevilla, annimo (siglo XVI). Principal
desde Espaa, quienes ocupan puestos polticos de importancia, puerto de Espaa durante el perodo colonial.
dejando a los cabildos como espacio de participacin poltica
de los criollos. Estos cambios y las medidas econmicas, fueron Crisis econmica
generando un descontento en la aristocracia criolla americana, Las reformas borbnicas intentaron flexi-
lo que fue acompaado por una progresiva identificacin de los bilizar el monopolio comercial. Pero estas
criollos con las tierras americanas y sus comunidades y, con ello, medidas al permitir una entrada ms expe-
dita de bienes espaoles a Amrica, produjo
del surgimiento de una identidad criolla americana.
una saturacin de productos, debido al in-
Con el tiempo, esto se tradujo en un creciente descontento frente greso de mercanca de origen ingls, arrui-
al poder monrquico y, en particular, al modo en que la Corona nando a los productores locales. Adems, se
espaola administraba poltica y econmicamente a sus colonias produjo un alza de impuestos, lo que agrav
americanas (Docs. 1, 2 y 3). aun ms la crisis econmica.
Doc. 2 Doc. 3
Reformas borbnicas La situacin de los criollos
El nuevo sistema colonial construido desde las re-
formas borbnicas pretenda someter al orden co- El gobierno imperial desde 1750 empez a reafirmar su au-
lonial (a juicio de los ministros del rey en Madrid toridad, reduciendo la participacin criolla tanto en la Iglesia
excesivamente autnomo y fuera de control) a las como en la administracin, y a romper las relaciones existentes
directrices emanadas de la administracin metro- entre los funcionarios y las familias poderosas a nivel local. Los
ms altos cargos eclesisticos se reservaron de nuevo para los
politana, empleando parmetros ms modernos de
europeos. Entre los nuevos intendentes era raro encontrar a
gobierno, a fin de percibir y extraer mayores y ms
un criollo. Un creciente nmero de los funcionarios financieros
regulares beneficios econmicos y polticos para la
de mayor rango fueron designados desde la pennsula. El ob-
monarqua espaola; debiendo ser considerado el jetivo de la nueva poltica era desamericanizar el gobierno de
mundo americano como un espacio netamente co- Amrica, y esto se consigui. Se redujo el nmero de puestos
lonial en su condicin de dominios de Su Majestad ocupados por los criollos y a partir de entonces raramente fue-
en Ultramar. ron designados para ocupar puestos en sus zonas de origen.
Fuente: adaptado de Garavaglia. J. y Marchena. J. (2005). Fuente: Bethell, Leslie (1991). Historia de Amrica Latina,
Amrica Latina de los orgenes a la independencia. tomo V. Barcelona: Crtica.
Barcelona: Crtica.
Desafo 1
Evalo los antecedentes internos de la independencia en

Amrica
a. Cmo calificaran la situacin de los criollos durante el
siglo XVIII? Expliquen y argumenten (Docs. 1 al 3).
b. Es justa una sociedad donde las personas acceden a cier-
tos privilegios segn su ascendencia social? Argumenten.

Leccin 1
Antecedentes externos de la Desafo 2

indepeandencia de Amrica
Comprendo, analizo y relaciono los ante-
Fuera de los lmites del Imperio espaol, hubo un conjunto cedentes externos de la independencia en
de movimientos polticos e intelectuales que comenzaron a Amrica
cuestionar a las monarquas absolutas, es decir, a aquellas
a. A partir de los Docs. 1 y 2, qu procesos
donde el rey era la mxima autoridad y quien gozaba de un e ideas habran influido en la indepen-
poder absoluto (Doc. 1). dencia de las colonias hispanoameri-
Estas ideas, que proponan nuevas formas de organizacin canas?, cmo ser el modelo poltico
poltica, se convertiran en una fuente de inspiracin para los que estas anhelarn implementar con
nacientes movimientos independentistas de toda Amrica posterioridad?
(Doc. 2). b. Qu aspectos de las ideas que influirn
Doc. 1 en el proceso independentista america-
La naturaleza nos hizo iguales no son posibles de apreciar en el Doc. 2?
c. Cules de estas ideas son posibles
Vosotros no sois esclavos; ninguno puede mandaros contra
de apreciar en la organizacin poltica
vuestra voluntad. Recibi alguno patentes del cielo, que acre-
diten que debe mandaros? La naturaleza nos hizo iguales; y
actual?
solamente en fuerza de un pacto libre, espontneo y volunta- d. Qu aspecto de tus experiencias per-
riamente celebrado, puede otro hombre ejercer sobre nosotros sonales o conocimientos te ayudaron a
una autoridad justa, legtima y razonable. Ms no hay memo- responder la pregunta anterior?
ria de que hubiese habido entre nosotros un pacto semejante.
Tampoco lo celebraron nuestros padres.
Fuente: adaptado de Henrquez, C. (1811).
Proclama de Quirino Lemchez. Santiago.
Toma de la Bastilla, pintura de Jean-Pierre Houl (1789).

Este hecho es considerado simblicamente el inicio de la
Doc. 2 revolucin francesa.
La ilustracin: Movimiento intelectual desarrollado Independencia de Estados Unidos: El 4 de julio

en Europa durante el siglo XVIII. Los ilustrados de 1776, las colonias inglesas en Norteamrica
proponan organizar la sociedad bajo un sistema declararon su independencia de la Corona
republicano basado en: britnica. Este acontecimiento se convirti en un
Igualdad ante la ley. ejemplo para los criollos del resto de Amrica,
Divisin de los poderes del Estado. pues demostr que era posible concretar las
ideas republicanas.
Soberana popular, es decir, el pueblo es el
soberano y quien escoge a sus representantes.
La influencia de
los hechos y las
Revolucin francesa: Entre 1789 y 1799 los ideas
franceses lograron derrocar a la Monarqua,
establecer una repblica y proclamar la
Declaracin de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano. De esta manera plasmaron los ideales
de la ilustracin, convirtindose as en un ejemplo
y un estmulo para los ciudadanos de varias
partes del mundo. Adems, en Amrica se vea
con temor la violencia que este ejemplo poda
provocar en la sociedad.

4
La conformacin de las Doc. 1 Juntas de gobierno en Amrica
juntas de gobierno
Los cambios ocurridos en Francia tras la Revolucin
permitieron la llegada al poder de Napolen Bonaparte
en 1799, quien se propuso conquistar Europa y crear
un vasto imperio. En 1808 invade Espaa y toma
como prisionero al rey Fernando VII, nombrando a
su hermano, Jos Bonaparte, como nuevo rey de
Espaa. Estas acciones fueron consideradas ilegtimas
por el pueblo espaol, quienes basndose en la idea
de que en ausencia del rey el pueblo tena derecho a
autogobernarse, formaron en Espaa diversas juntas de
gobierno leales al rey cautivo (Doc. 2).
Los criollos americanos, en este contexto,
consideraron que tenan el mismo derecho y
comenzaron a formar sus propias juntas de gobierno
(Docs. 1 y 3), inicindose, con estos hechos, el
proceso de independencia americano.
Doc. 2
40
Primera Junta de Gobierno de Buenos Aires
Los Seores Presidente y Vocales por su orden, hincados
de rodillas y poniendo la mano derecha sobre los Santos Archivo editorial.
Evangelios, juraron desempear legalmente sus respec-
tivos cargos, conservar ntegros estos dominios al Seor Doc. 3
Don Fernando VII y sus legtimos sucesores, y guardar Espaa tras la invasin de Napolen
puntualmente las leyes del reino.
Fuente: adaptado de Acta de Instalacin de la Primera Junta de A finales de mayo de 1808 las juntas provinciales haban
Gobierno (24 de mayo de 1810). Buenos Aires. organizado la resistencia ante el invasor y en septiembre
se form una Junta Central que invocaba el nombre del
rey. sta, en enero de 1809, public un decreto estable-
ciendo que los dominios de Amrica no eran colonias sino
Desafo 3 que eran una parte integrante de la monarqua espaola.
En Amrica estos sucesos crearon una crisis de legitimidad
Analizo la conformacin de las juntas de gobierno poltica y de poder. Tradicionalmente la autoridad haba
estado en manos del rey; las leyes se obedecan porque
a. Por qu la invasin de Napolen a la penn- eran las leyes del rey, pero ahora no haba rey a quien
sula y el cautiverio del rey Fernando VII fue el obedecer. Los criollos tenan que decidir cul era el mejor
factor que precipit la formacin de juntas de medio para preservar su herencia y mantener su control.
gobierno en Amrica? (Doc. 2) Fuente: adaptado de Bethell, L. (ed.) (1991). Historia de Amrica
b. Por qu se puede afirmar que el proceso de Latina. La Independencia. Barcelona: Editorial Crtica.
independencia, del que fue partcipe Chile, fue
un proceso de carcter continental? (Docs. 1 y 3)
c. Por qu la conformacin de las juntas de Desafo 4
gobierno en Amrica signific un rompimiento
inmediato con el poder monrquico? Explica. Analizo fuentes histricas
Los hechos tratados en estas pginas, pueden Qu fuentes presentes en esta pgina son
ser incluidos en el trabajo final de la unidad? Si primarias y cules secundarias? Fundamenta.
es as, cul o cules y por qu?

Leccin 1
El proceso de independencia de Chile

En Chile, al igual que en el resto de las colonias Buenos Aires, comenz una discusin interna sobre la
espaolas de Amrica, los criollos manifestaban necesidad de conformar una junta propia, en torno a
ciertas seales de disgusto hacia el sistema de la cual era posible apreciar la postura de tres grupos
dominio impuesto por la Corona espaola (Docs. 1 y diferentes. (Docs. 2 y 4).
3), pese a lo cual nada haca pensar en una separacin Mateo de Toro y Zambrano, criollo moderado,
definitiva respecto de Espaa. autoriz a los vecinos de Santiago a convocar a un
Al producirse la invasin francesa a Espaa en 1808, Cabildo Abierto el 18 de septiembre de 1810 (Docs.
la principal autoridad poltica en Chile, el gobernador 5, 6 y 7), para tratar, principalmente, la falta de un
espaol Francisco Garca Carrasco, se opuso, a travs poder legtimo. En esa reunin decidieron conformar
de un estilo autoritario y represivo, a los intentos de una junta de gobierno que se hiciera cargo de la
los criollos por organizar un gobierno provisorio. Por administracin del reino.
su actuar, se le exigi su renuncia y en su reemplazo Esta junta, en la que se jur lealtad al rey, marcara el
se nombr a Mateo de Toro y Zambrano como nuevo inicio del proceso independentista en Chile, el cual
gobernador del Reino de Chile. tradicionalmente se ha dividido en tres etapas: Patria
Entre los grupos criollos, y tomando como ejemplo Vieja, Reconquista y Patria Nueva.
la conformacin de juntas de gobierno como la de
Doc. 1
La economa del reino de Chile Doc. 3
El reino de Chile, sin contradiccin, el ms frtil de la Amrica, y el
ms adecuado para la humana felicidad, es el ms miserable de los Un sistema perjudicial para el pas
dominios espaoles. Teniendo proporciones para todo, carece de lo
necesario, y se traen a l frutos que podra dar a otros. El sistema gubernativo i econmico crea-
do en Chile por los monarcas espaoles
La libertad concedida al comercio, la facilidad de hacerlo y las nece- era sumamente perjudicial a los habitantes
sidades que crecen han hecho fluir sobre este medio de satisfacerlas de este pas. A pesar de ellos, la metrpoli
una inundacin de gentes que, no adelantando en conocimientos, haba logrado organizar una numerossima
ni pudiendo aumentar los consumos, va bajando los precios; con la lejion de decididos e influentes partidarios
concurrencia hacen que la multitud de traficantes se estorbe por la del statu quo. Estos se hallaban capitanea-
pequeez del crculo. dos por los altos funcionarios; i contaban en
Fuente: adaptado de De Salas, M. (1796), Representacin hecha al ministro de sus filas a casi todos los peninsulares, que
Hacienda sobre el estado de la agricultura, industria y comercio del reino de Chile. formaban una verdadera aristocracia inves-
tida de valiosos privilejios, a casi todos los
individuos del clero secular i regular, que
enseaban como dogma el derecho divino
del rei, i a muchos de los mas acaudalados
Doc. 2 i relacionados criollos, a quienes el habito
Posturas frente a la ausencia del rey y la creacin de i la ignorancia hacan sujetarse con gusto
una junta de gobierno a un rjimen el mas agraviante i oprobioso
para ellos.
Espaoles o peninsulares, partidarios de la Monarqua, quienes
queran evitar la conformacin de una junta de gobierno. Sin embargo, haba un gran nmero de
oriundos del pas que no soportaba con pa-
Criollos moderados, fieles a la figura del rey pero convencidos ciencia la marcada desconfianza con que se
de la necesidad de una junta de gobierno que les diera mayor les trataba, i la esclusion que se haca de ellos
autonoma poltica y econmica. proveer los altos cargos de honor o de lucro.
Fuente: adaptado de Amunategui. L. (1872).
Criollos exaltados, abogaban por la creacin de una junta de Los Precursores de la independencia de Chile.
gobierno que limitara el poder del rey. Luego lucharan por la Volumen 3. Santiago: Imprenta de la Repblica.
ruptura definitiva con la metrpoli espaola.

4
Doc. 4 Doc. 5
Optimismo y desconfianza
Con obstinada terquedad, los espaoles hacan gala de imperturbable
optimismo; la usurpacin sera vencida a corto plazo. Los criollos, en
cambio, manifestaban menos confianza; para ellos era inverosmil que
algunas montoneras desordenadas derribaran el formidable poder del
invencible amo de Europa (Napolen). Las disputas ms y ms encona-
das que a diario se suscitaban alrededor de estos opuestos puntos de
vista, acabaron por producir una verdadera hostilidad entre dos grupos
sociales que, mantenidos hasta entonces en paz por la obediencia mo-
nrquica, diferan entre s por el rango, la educacin, el temperamento
y los intereses. La orgullosa aristocracia criolla, duea de la fortuna y
de la tierra, miraba con desdn y recelo a esos espaoles recin llega-
dos de ultramar, que por el hecho de haber nacido en la Pennsula se
consideraban sbditos privilegiados del soberano. Cabildo Abierto realizado el 18 de septiembre de 1810.
Pintura de Nicols Guzmn (1889).
Fuente: adaptado de Edwards, A., (2005). La fronda aristocrtica en Chile.
Santiago: Universitaria.
Doc. 7
Doc. 6 Acta de la Primera Junta de
La Fidelidad con el Rey Cautivo
Gobierno
Los acontecimientos de la pennsula haban sido capaces de mostrar
hasta dnde la fidelidad al Rey estaba arraigada en el alma de los El Muy Ilustre Seor Presidente de los pro-
chilenos. Pero la contingencia histrica por la que atravesaba la Madre pios conocimientos, y a ejemplo de lo que
Patria dio tambin ocasin a que afloraran los adormecidos derechos hizo el seor Gobernador de Cdiz, deposi-
polticos de la comunidad y reclamasen su parte en el gobierno. Des- t toda su autoridad en el pueblo para que
pus de todo, el pueblo espaol les estaba enviando el ejemplo, no acordase el Gobierno ms digno de su con-
solo de resistencia al invasor francs, sino de repudio al absolutismo fianza y ms a propsito a la observancia de
y de activo ejercicio de la funcin poltica con el establecimiento de las leyes y conservacin de estos dominios a
las diversas juntas locales. Y el recobrar y defender los atributos de la su legtimo dueo y desgraciado monarca, el
repblica, no tena por qu ir en mengua de la obediencia al monar- seor don Fernando Sptimo, en este solem-
ca. Por el contrario, resultaba esta ms espontnea y sincera cuando ne acto, todos los prelados, jefes y vecinos,
apareca adoptada por la libre voluntad del pueblo. tributndole las ms expresivas gracias por
aquel magnnimo desprendimiento, acla-
Fuente: adaptado de Eyzaguirre, J. (1984). Ideario y ruta de la emancipacin
chilena. Santiago: Universitaria. maron con la mayor efusin de su alegra y
armoniosa uniformidad que se estableciese
una Junta, presidida del mismo seor Con-
Desafo 5 de de la Conquista, en manifestacin de la
gratitud que mereca a este generoso pue-
Analizo el proceso de independencia en Chile blo, que tenindole a su frente se promete
el Gobierno ms feliz, la paz inalterable y la
a. Qu aspectos comunes, en cuanto al contexto poltico y seguridad permanente del reino.
social, comparta Chile con el resto de Amrica? Argumen-
Fuente: adaptado de Acta de la Primera Junta
ten (Docs. 1 y 3).
Nacional de Gobierno (18 de septiembre de 1810).
b. Qu grupos sociales participaron en la discusin sobre la Santiago.
conformacin de una junta de gobierno en Chile? Sealen
diferencias y similitudes (Docs. 2, 4 y 5).
c. La conformacin de la junta de gobierno en Chile signific Desafo 6
declararse independiente y contrario al monarca? Argu-
menten (Docs. 6 y 7).
Analizo fuentes histricas
d. Cmo pueden revisar si sus anteriores respuestas son
Con qu intencin creen que se
correctas? Expliquen.
escribi la fuente presente en el
e. Por qu lo tratado en estas pginas debera ser considera- Doc. 1? Consideren el contexto en
do en la elaboracin del trabajo final de la unidad? que esta fue escrita.

Leccin 1
Patria Vieja (1810-1814)

Se inici con la formacin de la Primera Junta de Gobierno en Doc. 1
1810, a partir de la cual se fueron implementando reformas que La sumisin de la metrpoli y la
aumentaron la soberana de las instituciones presentes en Chile idea de una modificacin mayor
(Docs. 1 y 2).
Con la creacin del primer Congreso Nacional, el 4 de julio del Esta junta, que se organiza con siete indi-
viduos elegidos por los vecinos de Santiago
mismo ao (Doc. 3), la Primera Junta de Gobierno se disolvi.
que fueron invitados personalmente por el
Si bien el Congreso sigui la tendencia de la Junta, es decir, de cabildo, ejerce la misma autoridad que an-
fidelidad al Rey, en su interior los congresales se agruparon en tes corresponda al gobernador, de modo
torno a dos tendencias: los moderados, mayora que se opona a que sin variar sustancialmente la organiza-
la realizacin de grandes reformas; y los exaltados, minora que cin de la administracin de la colonia, solo
propona cambios que dieran mayor independencia y poder al se modifica la forma. Aunque se diferencia
Congreso. demasiado por el espritu i tendencia con
que ejerce su autoridad. Ella, es cierto, dio
Esta composicin cambi radicalmente a partir del 4 septiembre cuenta al Consejo e regencia (en Espaa)
de 1811, momento en que los hermanos Juan Jos y Jos de su instalacin, representando los pode-
Miguel Carrera lideraron un movimiento militar que dej rosos motivos que hacan indispensable su
como mayora al grupo exaltado. Cuatro meses despus, estos existencia; pero no es menos efectivo que a
decidieron realizar una nueva intervencin militar, disolviendo pesar de todas las manifestaciones de su-
el Congreso y dejando el gobierno bajo el control de una misin a la metrpoli, gran nmero de los
honraos varones que tomaban parte en los
junta liderada por Jos Miguel Carrera, con quien la causa negocios del gobierno haban concebido ya
independentista se consolid (Docs. 4 y 5). Junto a sus hermanos la idea de obrar una modificacin completa
destac tambin la figura de Javiera Carrera quien alent y que trajese por resultado la independencia
apoy esta causa, teniendo una gran influencia como asesora y de Chile i la fundacin de una repblica.
consejera de sus hermanos y del crculo patriota que los rodeaba. Fuente: adaptado de Lastarria, J. (1847). Bosquejo
El rumbo que estaban alcanzando los sucesos en Chile alertaron a histrico de la constitucin del gobierno de Chile
durante el perodo de la revolucin, desde 1810
las autoridades del Virreinato del Per, quienes decidieron enviar hasta 1814.
fuerzas militares para restaurar el poder real. Lo que es finalmente
logrado luego de la decisiva batalla de Rancagua (Doc. 6).
Doc. 2
Formacin de cuerpos militares Convocar elecciones para crear un

para la defensa del territorio. Congreso Nacional donde estuviesen
Principales representadas las provincias del pas.
obras de la
Primera Junta
de Gobierno
Establecimiento de Decreto de libertad de comercio con
relaciones diplomticas con naciones aliadas de Espaa o neutrales.
la Junta de Buenos Aires.
Doc. 3
Obras del primer Congreso Nacional
En el Congreso que se reuni en 1811 propuso y obtuvo la fieles. Con estas leyes y la anulacin de la Junta, y las de-
ley que declar libertad de vientre o sea, que los hijos de ms medidas que iran saliendo de un Congreso vido de
los esclavos nacan libres; la libertad de comercio que abra novedades, la independencia marchaba; faltaba solo orga-
las puertas a la importacin y exportacin universales; y la nizar la fuerza para sostenerla.
dotacin de los prrocos. Infante sostuvo entonces, como
Fuente: adaptado de Correa, M. (1934). Don Jos M. Infante y el
siempre, que los prrocos como los obispos, al igual que Valdiviano Federal. Santiago: Revista Anales Universidad de Chile.
en los primeros siglos de la Iglesia fueran elegidos por los

4
Doc. 4 Principales obras bajo el gobierno de Doc. 5

Jos Miguel Carrera El Instituto Nacional y la Repblica
Adquisicin de la imprenta con que se public el El Instituto Nacional, entonces, era el correlato educacio-
primer peridico chileno La Aurora de Chile. Este fue nal del nuevo orden republicano, destinado a la formacin
dirigido por Camilo Henrquez y en l se difundieron de ciudadanos libres y virtuosos que antepusieran el bien
las ideas independentistas. comn al inters particular, a la vez que de individuos
Reglamento Constitucional Provisorio de 1812, en el iguales ante la ley en contraposicin a fueros o privilegios
de cuerpos. El Instituto Nacional dur solo un ao. En 1814
que se adoptaron ideas ilustradas, como la soberana
los ejrcitos realistas reconquistaron la Capitana General
popular y la divisin de los poderes del Estado.
y el nuevo gobernador devolvi a cada institucin lo que
Establecimiento de relaciones diplomticas con tradicionalmente era suyo. Ello revelaba el carcter revo-
Estados Unidos. lucionario del Instituto, tanto como su inmediata restaura-
cin al declararse la Independencia en 1818.
Creacin de los primeros smbolos patrios: bandera,
escudo y escarapela. Fuente: adaptado de Serrano, S. (2010). Educar al nuevo
soberano. Chile entre 1810 y 1814. En Bordn, N 62.
Fundacin del Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional.
Doc. 6 Batalla de Rancagua, 1 y 2 de octubre 1814
Las fuerzas comandadas por Jos

Miguel Carrera no pudieron detener
el avance de las fuerzas leales al rey.
Cuestin que motiv su reemplazo
por Bernardo OHiggins.
Con la llegada de OHiggins

no se pudo revertir esta situacin.
El ejrcito chileno es vencido.
Esta batalla conocida como el

desastre de Rancagua pone
fin a la Patria Vieja.
ltimos momentos de Rancagua.

Pintura de Pedro Subercaseaux (1880-1956).
Desafo 7
Valoro las acciones realizadas durante la Patria Vieja Desafo 8

a. Crea un relato donde expliques cmo la Pri-
mera Junta de Gobierno y el primer Congreso Analizo fuentes histricas
Nacional dieron una mayor autonoma a Chile a. Distingue los principales elementos de las
a inicios de la Patria Vieja (Docs. 1, 2 y 3). fuentes presentes en los Docs. 1 y 6 (actores,
b. Por qu las medidas implementadas bajo el personajes, acciones, actitudes, paisajes, etc.).
gobierno de Jos Miguel Carrera se pueden b. Determina, en cuanto a su origen y materia-
considerar como las que iniciaron un rumbo lidad, cules son las diferencias entre ambas
claramente independentista? (Doc. 4 y 5) fuentes.

Leccin 1
Reconquista o restauracin
monrquica (1814-1817)
Con la batalla de Rancagua comenz el perodo de Reconquista o
Doc. 1
restauracin monrquica, caracterizado por la reimposicin del dominio
espaol (Doc. 1) y por las crecientes diferencias entre criollos y espaoles. El favoritismo poltico
Esto llev a que los criollos tuvieran que optar entre dos alternativas
opuestas: seguir los mandatos provenientes de la monarqua espaola o Osorio haba soado que, como
era de justicia, la corona confirma-
trazar un rumbo propio.
ra en el reconquistador de Chile el
La lucha entablada entre exaltados y moderados fue siendo nombramiento de capitn general
reemplazada por la lucha entre realistas, quienes pretendan mantener que le haba conferido internamen-
la sujecin a la Corona; y patriotas, quienes pretendan lograr la te el virrei de Lima. Ms prob en
independencia de Chile. s mismo los efectos de ese sistema
de favoritismo, contra el cual cla-
Los gobiernos espaoles de Mariano Osorio (1814-1816) y Casimiro moreaban los criollos. Rodeaban el
Marc del Pont (1816-1817) asumieron la misin de restablecer el poder trono de Espaa muchos preten-
monrquico en el reino de Chile, lo cual se hizo, principalmente, a travs de dientes a los destinos de las colo-
distintas medidas represivas (Docs. 2 y 3). El actuar abusivo de la Corona nias; pues se miraba generalmen-
espaola, por medio de las tropas realistas, motiv que gran parte de los te la revolucin de Amrica, como
criollos se sintieran motivados a adherir al bando de los patriotas (Doc. 4). una insurreccin sin consecuencia,
esperndose de da en da la noti-
Para enfrentar a las fuerzas realistas, los criollos debieron acumular recursos cia de su completa pacificacin, so-
y desarrollar sus fuerzas militares. Para esto se trabaj en dos frentes, uno bretodo en 1815, cuando los espa-
interno y otro externo (Docs. 5 y 6), los que se complementaban con el fin oles estaban ensorberbecidos por
de derrotar y expulsar al Ejrcito Realista, cuestin que se logra gracias al sus victorias sobre los franceses.
triunfo logrado en la batalla de Chacabuco en 1817 (Doc. 7). Fuente: adaptado de Amunategui, V.
(1851). La reconquista espaola. Apuntes
En este perodo, muchos hombres y mujeres contribuyeron a la lucha para la Historia de Chile: 1814-1817.
patriota. Entre las mujeres destacaron Paula Jaraquemada, Javiera Carrera, Santiago: Imprenta Chilena.
Luisa Recabarren, Cornelia Olivares, Agueda Monasterio, entre otras.
Doc. 2 Doc. 3
Vicente San Bruno y el regimiento de Principales polticas impuestas en la Reconquista
los Talaveras de la Reina
Este personaje, que nos llen de miedo, despus de
travesar con desembarazo y seguido de dos soldados el
primer patio, grit en la antesala, y mi padre, que le sali Destierro de los criollos opositores al poder
al encuentro, saludndole con el nombre de seor don monrquico al archipilago Juan Fernndez y
Vicente San Bruno, le pregunt la causa que le propor- confiscacin de sus bienes.
cionaba la ocasin de verle. San Bruno contest: Yo no le
busco a usted, pero no tenga usted cuidado por eso, que Creacin del Regimiento de los Talaveras de la
no ha de tardar mucho en que nos veamos de ms cerca Reina, cuerpo militar encabezado por Vicente
las caras. Busco a doa Mercedes Rosales y es lstima
San Bruno, que se encarg de la represin y de la
que sea tan guapa moza esa insurgente Vamos, no
perdamos tiempo!
persecucin poltica.
Intimada la orden de prisin a la madre querida junto con el Derogacin de todas las reformas polticas
ademn de asirla por el brazo. Carlos y yo dando alaridos, implementadas durante la Patria Vieja.
nos lanzamos sobre San Bruno, quien de un solo revs al
proseguir su marcha, nos tendi sobre las piedras del patio.
Fuente: adaptado de Prez Rosales, V. (1882). Recuerdos del
Pasado.

4
Doc. 4 Doc. 5
Un factor aglutinante en la Informacin y concientizacin
identidad nacional En una primera etapa, si bien es cierto Rodrguez cumple a
cabalidad con el encargo exclusivo de informar sobre el es-
La historiografa sobre el perodo es unnime en sealar
tado de la situacin chilena, luego se dedica a concientizar a
la crueldad y arbitrariedad espaola durante la recon-
los chilenos de todos los sectores, especialmente artesanos,
quista como factor aglutinante en torno a una identidad
hacendados del sur y campesinos en reuniones secretas,
nacional. La forma como se plantearon los dos gobiernos
para luego iniciar la guerrilla con sus montoneras (especies
restauradores, la lealtad debida, definindola en ltima
de fuerza militar de carcter irregular).
instancia de acuerdo al origen peninsular o criollo, agu-
diz la distincin entre uno y otro bando. En consecuen- Fuente: adaptado de: Buono-Core. J. (2010). Manuel Rodrguez
cia el repudio de lo espaol no se limitara nicamente Erdoyza: Forjador de la Repblica de Chile, mrtir de la democracia.
al grupo alto de la sociedad. Las fuerzas de ocupacin, En www.memoriachilena.cl.
despertaron fuerte rechazo en sectores populares, extre-
mando a su vez la actitud discriminatoria de la autoridad.
Desafo 9
Fuente: adaptado de Jocelyn-Holt, A. (2009). La independencia de
Chile: Tradicin, modernizacin y mito. Santiago: De Bolsillo.
Explico la reconquista o restauracin monrquica
a. Cules son los principales bandos que entraron
Doc. 6 en conflicto durante el perodo de reconquista?
Frente interno Comparen sus ideas y motivaciones (Docs. 1 al 7).
En el interior de Chile se crearon fuerzas irregulares b. Qu consecuencias negativas y positivas tuvo
para distraer y dispersar al ejrcito virreinal. Adems para los patriotas la restauracin monrquica
se formaron redes de espionaje y de comunicaciones iniciada luego de la batalla de Rancagua? (Docs.
clandestinas con el Ejrcito Libertador. 1 al 4).
c. Cmo los frentes internos y externos se com-
Frente externo plementaron para lograr derrotar a las fuerzas
En Argentina, el general Jos de San Martn cre realistas? Sealen aportes, actores e hitos (Docs.
un ejrcito para lograr la independencia de Chile y 4 al 7).
luego de Per. Entre sus filas, y como lugarteniente,
se encontraba Bernardo OHiggins. d. Qu ideas existen en la actualidad en torno a la
figura de Manuel Rodrguez? Investiguen.
Doc. 7 Batalla de Chacabuco, 12 de febrero 1817

A principios de 1817 el Ejrcito Libertador, Batalla de Chacabuco.
Pintura de Pedro Subercaseaux.
comandado por Jos de San Martn, cruza por
varios lados la cordillera de Los Andes.
El Ejrcito, en la batalla de Chacabuco, venci a

las fuerzas realistas, provocando la huida de las
autoridades espaolas instaladas en Santiago.
Con este triunfo se puso fin al perodo de

Reconquista.

Leccin 1
Patria Nueva (1817-1823) Doc. 1

Proclamacin de la independencia
Despus del triunfo patriota en la batalla de Chacabuco, de Chile
hecho que marca el inicio de la Patria Nueva, Bernardo
OHiggins es designado por un Cabildo Abierto de los El territorio continental de Chile y sus islas adyacentes,
vecinos de Santiago como nuevo Director Supremo de forman de hecho y por derecho, un Estado libre, indepen-
diente y soberano, y quedan para siempre separados de
Chile, presidiendo y firmando un ao despus, el 12 de la Monarqua de Espaa, con plena aptitud de adoptar la
febrero de 1818, el Acta de Independencia (Doc. 1). forma de gobierno que ms convenga a sus intereses. Y
Luego de esta proclamacin, se siguieron librando para que esta declaracin tenga toda la fuerza y solidez
batallas entre realistas y patriotas, siendo fundamental que debe caracterizar la primera acta de un pueblo libre,
la ocurrida en Maip en 1818 (Doc. 3). la afianzamos con el honor, la vida, las fortunas y todas las
relaciones sociales de los habitantes de este nuevo Estado.
Si bien la aristocracia criolla, bajo este contexto de
Fuente: adaptado de Acta de la Independencia de Chile, 12 de
guerra, apoy el carcter autoritario del gobierno de febrero de 1818.
OHiggins (Doc. 2), las reformas implementadas bajo su
gobierno (Doc. 4) pronto despertaron la desconfianza
de este grupo (Doc. 5), lo que se profundizara an ms Doc. 2
con la promulgacin de la Constitucin Poltica de 1822,
la cual le permita ser reelegido por otros diez aos
Manifiesto de Bernardo OHiggins
como Director Supremo. Desde un principio se me encarg la Direccin Supre-
Ese mismo ao en la provincia de Concepcin estalla ma, sin limitacin de facultades. Lejos de halagarme ni de
querer conservarla, mand hacer una Constitucin pro-
una rebelin en contra de su gobierno, la que fue
visoria, que circunscribiese mis atribuciones y rigiese la
encabezada por el general Ramn Freire y a la que reunin de un Congreso. Por ella dej en cinco senadores
pronto se uni la provincia de Coquimbo. El 28 de y en los tribunales, dos supremos poderes de los tres que
enero de 1823, OHiggins decidi abdicar, es decir, se me haban confiado. La obra no es acabada, pero es
renunciar a su cargo. Con este hecho se suele marcar el la ms apropiada a las circunstancias.
fin del proceso de independencia de Chile. Fuente: adaptado de Manifiesto del Capitn General del Ejrcito
Bernardo OHiggins a los pueblos que dirige (1820). Santiago.
Doc. 3 Batalla de Maip, 5 de abril 1818 Abrazo de Maip. Pintura de Pedro Subercaseaux.
En esta batalla, el Ejrcito

Libertador venci de forma
definitiva a las fuerzas realistas
de Chile.
Con este triunfo, Chile consolida

su independencia, es decir,
su situacin de Estado libre y
soberano.
Luego de la batalla, OHiggins

debi organizar el Ejrcito
Libertador de Per, el cual fue
financiado casi ntegramente
por el Gobierno de Chile y
comandado por San Martn.

4
Doc. 5
Doc. 4 Polticas bajo el gobierno de OHiggins El desprecio de OHiggins por la
herencia colonial
Supresin de los ttulos de nobleza, de los escudos de
armas e intento de abolir el mayorazgo (prctica de Con respecto a los mayorazgos, la aristocracia pensaba
heredar los bienes al hijo mayor, con lo que se impeda que eran indispensables para conservar su supremaca
la divisin de las propiedades). econmica y social. Para OHiggins el sistema era otro de
los abusos establecidos por el gobierno feudal y adems
Promulgacin de la Constitucin Provisoria de 1818, uno de los que ms se contraponan con el sistema liberal.
donde se estableci un gobierno de tipo republicano, En cuanto a los ttulos de nobleza su convencimiento de
con divisin de poderes y representantes elegidos por abolirlos fue sin vacilaciones pese a las mltiples presiones
voto ciudadano. y sugerencias que recibi de sus asesores. El decreto recal-
cando que las distinciones se deban conseguir por sobre
Fundacin de la Escuela Militar. todo a travs de la virtud y el mrito estableca a la letra: Si
Principales obras pblicas: Cementerio General, Paseo en toda sociedad debe el individuo distinguirse solamente
de la Caada, fundacin de las ciudades de la Unin, por su virtud y su mrito, en una repblica es intolerable
San Bernardo y Vicua. el uso de aquellos jeroglficos que anuncian la nobleza
de los antepasados, nobleza muchas veces conferida en
Reapertura del Instituto Nacional y de la Biblioteca retribucin de servicios que abaten la especie humana.
Nacional, y fundacin de escuelas de enseanza Fuente: adaptado de Arancibia, R. (2010). Vigencia del pensa-
gratuita en casi todos los pueblos. miento de Bernardo OHiggins en el Bicentenario de Chile. En
Revista Poltica y Estrategia, N 115. Santiago: IGM.
Doc. 6
Un espritu jerrquico y autoritario Desafo 10
A la postre, sin embargo, estas iniciativas potencialmente

democrticas de la primera administracin independien- Comprendo y evalo la Patria Nueva
te quedaron opacadas por un estilo poltico que, si bien a. Qu acontecimientos permitieron consoli-
mantuvo evidentes desconfianzas frente a los elementos dar la independencia durante el gobierno de
abiertamente aristocrticos heredados del orden colonial, OHiggins? (Docs. 1 al 4).
se caracteriz en lo esencial por un espritu jerrquico,
b. En qu medida OHiggins intent erradicar la
autoritario y a menudo hostil a cualquier expresin ge-
nuinamente popular. herencia colonial espaola? Cmo esta poltica
ayud a crear las condiciones para su posterior
Fuente: adaptado de Pinto, J. y Valdivia, V. (2009).
cada? (Docs. 4 al 7)
Chilenos todos? La construccin social de la nacin (1810-1840).
Santiago: LOM Ediciones. c. Considerando lo estudiado hasta ahora, elabo-
ra una lnea de tiempo con los principales hitos
y procesos de la independencia de Chile.
Doc. 7 d. De los hechos y personajes relacionados con la
Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva, cul o
Ramn Freire en oposicin al cules incluirn en el trabajo final de la unidad?
gobierno Por qu?
El 22 de noviembre (de 1822) envi a los Cabildos una
comunicacin donde ordenaba convocar al pueblo, a
Desafo 11
fin de que designase representantes a una Asamblea
Provincial, en Concepcin, el 30 de ese mes. Se dirigi
tambin a las autoridades al norte del ro Maule, impo- Analizo fuentes histricas
nindolas de los acontecimientos y solicitndoles coope- Segn la informacin que aportan las fuentes,
racin para colocar a Chile en un rgimen de libertad.
qu preguntas aplicaras sobre ellas para
Fuente: adaptado de Rodriguez. J. (1981). La vida militar de poder analizarlas adecuadamente? Plantea al
OHiggins. Sntesis de la Historia de la Independencia. Santiago:
Caldern y Ca.
menos dos para cada fuente y respndelas.

Ayer y hoy
Las conmemoraciones en Chile y sus caractersticas
El da 18 de septiembre, actualmente es Doc. 1

Las celebraciones oficiales
un feriado nacional de carcter civil donde
se conmemora la Independencia de Chile, 1824 fue un ao clave, pues marc el inicio de la preocupacin gu-
constituyendo, junto al 19 de septiembre, bernamental de combatir el exceso de fiestas cvicas, evidenciando la
las denominadas Fiestas Patrias. voluntad poltica del gobierno por institucionalizar un solo da nacional.
Estos das de conmemoracin y El esfuerzo de reducir los das festivos fue iniciado en el plano religioso.
celebracin no han sido los nicos con El 9 agosto de ese mismo ao, un documento ordenaba la reduccin
de las fiestas religiosas, argumentando como razn fundamental el
estas caractersticas a lo largo de la historia
abuso que hombres y mujeres hicieron de ellas, al transformarlas en
de Chile, pues desde los sucesos de momentos de desrdenes que se alejaban del sentido principal que
1810 (Primera Junta de Gobierno) fueron perseguan. Solo cinco das despus le tocara el turno a las naciona-
adquiriendo ciertos hitos independentistas les. El 14 de agosto se declaraba por un nuevo decreto cuales eran
el carcter de fiestas nacionales, en los nicos das considerados feriados cvicos. El artculo nmero dos
particular el 12 de febrero y el 5 de abril, ordenaba que no habr en lo sucesivo ms das feriados que el 12 de
que por diversas razones dejaran de tener febrero por el aniversario de la declaracin de nuestra independencia,
aquel carcter festivo. y el 18 de septiembre por el de regeneracin poltica de Chile.
Dicha orden, al parecer, determin la temprana desaparicin de la
fiesta del 5 de abril. En efecto, a partir de ese momento, la prensa de
la poca comenz a omitir las tradicionales descripciones realizadas
en los meses de abril de cada ao.
Ayer Fuente: adaptado de Peralta, P. (2007). Chile tiene fiesta! El origen del 18 de
septiembre (1810-1837). Santiago: LOM Ediciones.
Doc. 3
Un baile nacional
Doc. 2
Unos aos ms tarde, en 1839, la zamacueca fue bailada en un acto
Fin a la gran celebracin del oficial del gobierno presidido por el Presidente Prieto con motivo de
12 de febrero la celebracin del triunfo chileno en la batalla de Yungay, disputa que
cerr la Guerra contra la Confederacin Peruano-Boliviana (1836-1839).
El aniversario de la declaracin de nuestra El baile provoc una pltora de comentarios tanto en la prensa de la
independencia poltica origina perjuicios de poca como en las memorias de los viajeros ilustres. Desde un punto
consideracin al servicio pblico y a las ocu- de vista simblico, este episodio lleg a ser considerado como el bau-
paciones de los particulares. Con las facul- tismo nacional de la danza.
tades que me confieren el artculo 161 de la
Constitucin y la ley de 31 de enero del pre- Fuente: adaptado de Spencer, C. (2007). Imaginario nacional y cambio cultural:
circulacin, recepcin y pervivencia de la zamacueca en Chile durante el siglo XIX.
sente ao, he venido a acordar y decreto: La Madrid. Universidad Complutense de Madrid.
celebracin del 12 de febrero queda reducida
en adelante a una salva de veintin caona- Doc. 4
zos en las plazas y pueblos donde hubiere
artillera, y repique general de campanas a las
12 del da. En las casas pblicas y de particula-
res, se enarbolarn banderas por todo el da,
y habr iluminacin durante la noche.
Fuente: adaptado de Decreto del 8 de febrero de
1837.
Las chinganas coloniales dan lugar durante

la Repblica a las fondas o ramadas, propias
de las celebraciones nacionales. Una chingana, siglo XIX. Claudio Gay, 1854.

4
Hoy
Wikimedia Commons
Doc. 5 Doc. 6
Fiestas olvidadas y una sola fiesta oficial
En las primeras dcadas, con posterioridad a 1810, se celebraba la indepen-
dencia en tres das distintos con el mismo fervor: el 18 de septiembre, fecha
de la instalacin de la Primera Junta de Gobierno; el 12 de febrero, da de la
batalla de Chacabuco y el 5 de abril, conmemoracin de la batalla de Maip,
que sell la independencia nacional. El Dieciocho pas a simbolizar con
justicia azarosa pero certera la independencia, y calara profundamente
como elemento vinculante en la sociedad chilena que posea por entonces
escasa integracin social. A esta celebracin se le sumaron otro hechos pa-
triticos como el establecimiento de la bandera patria y la Cancin Nacional,
promoviendo un desarrollo entre espontneo y artificial de una cultura
patritica y republicana.
Fuente: adaptado de Stuven, F. (2014). Chile. La construccin nacional. Santiago: Taurus.
Doc. 7
Fiestas patrias en el siglo XX
A mediados del siglo XX, el Parque Cousio de Santiago Analizo continuidad y cambio en...
concentraba distintos centros de festejo patrio. Uno de los
ms recordados es la Fonda de los artistas, instalada en 1952 las conmemoraciones en Chile y sus
por compositores de la poca, donde se presentaron Violeta caractersticas
Parra y Margot Loyola, entre otros msicos.
En el ao 1963 se prohibi la instalacin de ramadas en el Contextualizo la situacin
parque, pues se consider necesario cuidar los rboles y jar- 1. Qu diferencia creen que existe entre una
dines que eran brbaramente trillados por el entusiasta za-
conmemoracin y una celebracin? Expliquen.
pateo popular, segn cuentan las crnicas. Desde entonces,
el panorama cambi. A partir de esa fecha, comenzaron a 2. Qu hecho recuerda y qu significado tiene la
multiplicarse las ramadas y fondas organizadas por munici- principal conmemoracin civil de Chile?
palidades distintas a la de Santiago. Asimismo, fondas y ra-
madas fueron auspiciadas por Juntas de Vecinos, Centros de Identifico elementos de continuidad
Madres, Juntas de Adelanto, Estudiantes, Clubes Deportivos
3. Qu aspectos en torno a la conmemoracin de
y otras instituciones culturales.
las fiestas civiles en Chile permanecen desde sus
La celebracin del Dieciocho en los diferentes pueblos y orgenes hasta la actualidad?
aldeas del pas no terminaba fcilmente. Por lo general, los
das 20 y 21 la fiesta segua para tapar los hoyos y deshacer Identifico elementos de cambio
las ramadas. Otros ms entusiastas seguan endieciochados
por varias jornadas ms, hasta que la autoridad consegua
4. Qu aspectos en torno a la conmemoracin de
restablecer el orden. las fiestas civiles en Chile han cambiado desde sus
orgenes hasta la actualidad?
Reflexiono
5. De los elementos que constituyen parte de la
fiesta del 18 de septiembre, es posible diferenciar
entre imposiciones polticas y tradiciones
adquiridas de forma espontnea?
6. Qu importancia creen que tiene preservar
tradiciones y recordar fechas significativas para la
poblacin de un pas?

Leccin 1
Las guerras de independencia y los

primeros estados hispanoamericanos
El Ejrcito Libertador, preparado en Mendoza, fue dominio, principalmente en sus antiguos centros de
parte de una estrategia militar de carcter continental poder imperial, como Mxico y Per, desde donde
en la que destacados generales organizaron y son expulsados definitivamente en 1829 y 1826,
aunaron fuerzas para liberar a Amrica del dominio respectivamente.
espaol (Docs. 1 y 2). Luego de las exitosas campaas Una vez libradas las guerras y obtenida la
organizadas por Simn Bolvar en el norte, y Jos independencia de gran parte de las antiguas colonias
de San Martn en el sur de Sudamrica, adems de americanas, fue el momento de comenzar a organizar
otros triunfos patriotas como en Mxico, la Corona un nuevo ordenamiento poltico soberano en Amrica
espaola reintent por varios aos reimponer su (Docs. 3 y 4).
En Mxico el proceso de independencia se inici con

Doc. 1 Guerras de independencia en Amrica
la accin del sacerdote Miguel Hidalgo, quien hizo un
llamado a levantarse contra el dominio espaol, en
1810. Once aos despus, en 1821, se firm el Acta de
Independencia de Mxico.
Simn Bolvar organiz el Ejrcito Libertador para

conseguir la independencia de las colonias espaolas
ubicadas en el norte de Sudamrica. Tras mltiples
batallas, en 1819 consolid este objetivo en los territorios
correspondientes a Venezuela y Colombia.
Parte del ejrcito de Bolvar, bajo el mando del general

Antonio Jos de Sucre, se dirigi hacia Ecuador, cuya
independencia fue asegurada en 1822. Luego, Sucre
emprendi una campaa hacia Per, donde en 1824
libr la batalla de Ayacucho, que asegur el triunfo de los
patriotas a nivel sudamericano. Desde all, se dirigi hacia
Bolivia, cuya independencia fue declarada en 1825.
Jos de San Martn organiz, junto a Bernardo

OHiggins, el Ejrcito Libertador, que permiti consolidar
la independencia de Chile tras la batalla de Maip, en
Archivo editorial. 1818. Luego, el general argentino encabez el Ejrcito
Libertador de Per. El Acta de Independencia de Per
fue firmada en 1821.
Doc. 2 Un plan continental

San Martn renunci al mando de las Provincias Unidas ese pas, ira por mar a Lima a libertar el Per. Bolvar y San
actuales Argentina, Uruguay y Paraguay para encargarse Martn consideraban que mientras no se lograra la inde-
de la gobernacin de Cuyo. As, en Mendoza y desde 1814, pendencia del Per, la independencia de Amrica siempre
fue formando un ejrcito con frrea disciplina del que cui- estara inacabada. Y no les falt la razn.
d hasta el ms mnimo detalle. Su idea era pasar con sus
Fuente: adaptado de Barletta. R. (2011). Breve Historia de Simn
batallones al otro lado de los Andes y consolidar la indepen- Bolvar. Madrid: Ediciones Nowtilus.
dencia de Chile; luego, con las fuerzas que se sumaran en

4
Doc. 3 Amrica en 1830

Primer Imperio Mexicano: Estado hispanoamericano
que cubri los actuales territorios de Mxico, Guatemala,
Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y una parte
de Estados Unidos, entre los aos 1821 y 1823. Fue el
nico Estado que opt por un rgimen monrquico.
Archivo editorial.
Doc. 4
Carta de Jamaica
Desafo 12
Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo
una sola nacin con un solo vnculo que ligue sus partes entre s y u rs o d i g
Analizo las guerras de indepen-
Rec
it a l
con el todo. Ya que tiene un origen, una lengua, unas costumbres
dencia y los primeros Estados y una religin debera, por consiguiente, tener un solo gobierno
io
com
hispanoamericanos. ple
ment
ar
que confederase los diferentes estados que hayan de formarse.
a. Qu importancia tuvo el Fuente: adaptado de Carta de Jamaica, pronunciada por Simn Bolvar,
6 de septiembre de 1815.
Ejrcito Libertador para la
Independencia de Chile y
Amrica? Cmo este se com-
plement con el que organiz Analizo fuentes histricas y concluyo
Simn Bolvar? (Docs. 1 y 2) 1. Cmo utilizars la interpretacin de fuentes
b. Qu zonas de Amrica se visuales en la elaboracin del trabajo final de la unidad, es
acercaron al ideal propuesto decir, en el diario mural informativo?
por Simn Bolvar? Crees 2. Responde nuevamente la pregunta del ttulo de esta lec-
que este ideal es factible de cin (pg. 172). Fundamenta con lo aprendido.
llevar a cabo en la actualidad? 3. Compara tu respuesta con la hiptesis que planteaste en la
Argumenta (Docs. 3 y 4). pgina 172. Son iguales o diferentes? A qu crees que se
c. Crees que San Martn conce- debe eso?
ba a Amrica de una manera 4. Revisa las metas que te planteaste al inicio de la unidad
similar a la de Bolvar? (Docs. (pg. 170) y determina si debes mantenerlas o modificarlas.
2 y 4) Fundamenta.

Leccin 2 Por qu es necesario acordar el
Propsito modo de organizar el Estado?
los principales hitos
y procesos de la
Recupero y exploro
organizacin de la
repblica en Chile durante Registren en sus cuadernos las respuestas de las siguientes preguntas.
el siglo XIX, aplicando
como mtodo principal 1. Qu signific para Chile el proceso de independencia? Sealen sus mlti-
distinguir los distintos ples costos y beneficios.
mbitos de la realidad, 2. Qu significa que un Estado deba ser organizado?, qu lugar creen que
lo que te permitir ocupan las personas y las instituciones dentro de esta tarea organizativa?
comprender por qu 3. Redacten una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de
un pas requiere de una esta leccin.
organizacin poltica que
exprese los intereses de
los distintos grupos que El perodo de Independencia en Chile y Amrica fue un proceso que dej
habitan en l. importantes legados, principalmente en el mbito poltico. El da en que Bernardo
OHiggins abdic, Chile ya era una repblica soberana, es decir, una en la que sus
propios ciudadanos, que en ese momento eran una minora aristocrtica, tenan la
capacidad de organizarse y crear su propio gobierno, escoger a sus gobernantes,
adoptar las leyes que consideran adecuadas, sin necesidad de contar con la
autorizacin de ningn otro Estado.
Distingo mbitos de la realidad
Un modo de estudiar la sociedad y su pasado con- los medios de intercambio como el dinero, la acumula-
siste en distinguir los distintos aspectos o mbitos de cin y distribucin de la riqueza, entre otros.
la realidad que la componen e influyen en ella. Esto Social: es el mbito de las relaciones entabladas
permite comprender de forma ms acabada una rea- entre las personas que componen la sociedad y la
lidad social, y determinar cul o cules hechos, segn organizacin de esta misma, por ejemplo, si existe o
su mbito, han sido ms influyentes y han provocado no una jerarqua social y clases sociales, entre otros.
mayores consecuencia en la sociedad.
Cultural: es el conjunto de las representaciones y
Para distinguir mbitos de la realidad pueden seguir smbolos que el ser humano utiliza para interpretar
los siguientes pasos. la realidad y comunicar todo tipo de mensajes, como
PASO 1 el lenguaje, la escritura, las creencias, el arte y las
Escoge un hecho histrico que sea relevante conocer costumbres, entre otros.
desde tu punto de vista. PASO 4
PASO 2 Segn la anterior clasificacin, seala cul o cules
Busca y selecciona informacin diversa sobre el hecho hechos, segn su mbito, han sido ms influyentes.
o perodo que quieres conocer y luego analzala. PASO 5
PASO 3 Seala qu consecuencias provoc ese hecho en los
Clasifica la informacin seleccionada a partir de los otros mbitos de la realidad.
siguiente mbitos de la realidad: Para comenzar a practicar este procedimiento, analiza
Poltico: se relaciona con las formas de gobierno, la los documentos de estas pginas y responde.
participacin ciudadana, la disputa entre personas o En qu mbito de la realidad se centran los docu-
grupos por influir en la sociedad, entre otros aspectos. mentos de estas pginas? Fundamenta.
Econmico: tienen relacin con las necesidades huma- Cul de estos mbitos crees que ha sido ms influ-
nas y las actividades que se realizan para satisfacerlas, yente en el tema all tratado? Por qu?

4
La organizacin de la Repblica Doc. 1

Modelo poltico implementado luego
Con la independencia consolidada, el acuerdo inicial fue crear una de la Independencia
repblica basada en los principios ilustrados (Doc. 1), pero cmo
deba ser esta y qu normas la regiran, fueron objeto de grandes Repblica
debates entre los grupos dirigentes de la sociedad.
Se caracteriza porque la soberana recae
A pesar de ese importante logro, esto no signific el fin de la sobre los ciudadanos, quienes eligen
guerra en Chile. Grupos armados realistas continuaron actuando a sus representantes por un tiempo
en los alrededores de algunas ciudades, a lo que se sum el determinado a travs del sufragio, y
control de las fuerzas espaolas sobre Valdivia y Chilo, hasta porque presenta divisin de los poderes
1820 y 1826, respectivamente, y una cuasi guerra civil que pondra del Estado, igualdad ante la ley y
trmino al perodo conocido como Patria Nueva, inicindose, con el derechos ciudadanos.
gobierno de Ramn Freire, una nueva etapa en la historia de Chile.
Doc. 2 Doc. 3
Organizar la vida nacional El nuevo Director Supremo
En el orden social, la aristocracia consolid su predo- A la cada de OHiggins asumi el poder una junta de
minio asumiendo las tareas gubernativas; en el aspecto gobierno, la cual fue desconocida por la provincia de
econmico, el aumento de las exportaciones agrcolas y Concepcin, debiendo entregar el mando a un nuevo
mineras permiti una capitalizacin inicial y se echa- gobierno, presidido por el general Ramn Freire.
ron las bases para un futuro desarrollo; en el campo La labor de este gobierno fue breve, aboli la esclavitud
de la cultura influyeron las ideas europeas, se ensay sin consecuencias econmicas de importancia. Dict
el cultivo de las letras, y el incremento y reorientacin tambin la Constitucin de 1823, llamada moralista.
de la instruccin pblica fue el fundamento para un Documento curioso, fiel reflejo de la confusin doctri-
prximo desenvolvimiento cultural. De esta manera, el naria de aquellos das de infancia poltica. El gobierno
concepto de organizacin nacional sobrepasa en Chile de Freire tiene a su haber el gran mrito de haber al-
el campo meramente constitucional. Debe entenderse canzado la unificacin territorial de Chile. Despus de
que la poca es de orientaciones fundamentales en to- varios ensayos infructuosos, el ejrcito chileno logr
dos los aspectos de la vida nacional. desalojar de Chile las ltimas huestes espaolas.
Fuente: adaptado de Villalobos, S. (2003). Chile y su Fuente: adaptado de Barros, M. (1990). Historia diplomtica
historia. Santiago: Editorial Universitaria. de Chile, 1541-1938. Santiago: Editorial Andrs Bello.
Doc. 4 1800 1810 1820 1830 1840 1850 1860 1870 1880 1890 1900
1826 1891
- Incorporacin de Chilo. 1829 1830 1833 - Guerra Civil.
- Ensayo federal. - Inicio de la - Batalla - Nueva
Guerra Civil. de Lircay. Constitucin.
1823
- Abdicacin de OHiggins. 1879
- Ramn Freire asume como Director Supremo. 1828 - Inicio de la Guerra
- Se promulga la Constitucin de 1823. - Se promulga del Pacfico.
Constitucin liberal.
Desafo 1
Comprendo y analizo la organizacin de la Repblica

a. Por qu creen que la organizacin de la Re- b. Qu dificultades creen que fue necesario resol-
pblica puede haber implicado un gran desafo ver para emprender esta tarea? Ejemplifiquen
para la sociedad chilena? (Docs. 1 al 4) (Docs. 1 al 4).

Leccin 2
La disputa entre liberales y conservadores

El perodo 1823-1830 en Chile ha sido caracterizado por la Doc. 1
historiografa tradicional como un perodo de anarqua, Diferencias entre liberales y
es decir, uno caracterizado por la inestabilidad poltica, conservadores chilenos
concepto que ha sido modificado por el de ensayos
constitucionales, el cual destaca el esfuerzo realizado por Liberales
crear un nuevo orden poltico republicano.
Conocidos como pipiolos, eran favorables a
Durante estos aos, la clase dirigente chilena busc ampliar los derechos y libertades pblicas y a
organizar la naciente repblica y dar impulso a la decada separar el poder del Estado del de la Iglesia.
economa. Al mismo tiempo, las principales tendencias Algunos liberales postularon la idea de hacer
polticas se fueron configurando hasta consolidarse dos de Chile un Estado federal.
grandes bloques: liberales y conservadores (Doc. 1).
Tras una dcada de gobiernos de corta duracin y de Conservadores
un encendido debate y lucha por proyectos alternativos
Conocidos como pelucones, buscaban una
de organizacin de la Repblica (Docs. 2, 3, 4 y 5), los
organizacin que defendiera el orden pblico
conservadores se levantaron contra el gobierno liberal de y el autoritarismo, un Estado unitario, fuerte
Francisco Antonio Pinto, vencindolo en una guerra civil, y centralista, que deba ser dirigido por una
cuyo punto clmine fue la batalla de Lircay en 1830. Con aristocracia y con una fuerte presencia de la
este triunfo se puso fin a la Constitucin de 1828 y se dio Iglesia catlica en asuntos de Estado.
inicio al perodo de gobierno de los conservadores
(Docs. 6 y 7).
Doc. 2 Ensayos constitucionales y leyes
Fue redactada bajo el gobierno de Ramn Freire por Juan
Constitucin Egaa. Puso nfasis en las conductas y comportamientos
de 1823 privados de los individuos, por lo que fue de compleja
aplicacin.
Fueron promovidas por Jos Miguel Infante, tambin bajo el

Leyes
gobierno de Ramn Freire. Establecieron ocho provincias, a las
federales de
que dieron gran poder y autonoma, lo que gener rechazo
1826
entre el sector conservador.
Fue redactada por Jos Joaqun de Mora bajo el gobierno de

Constitucin Francisco Antonio Pinto. Determin un Estado unitario pero
liberal de descentralizado y ampli el derecho a sufragio. Fue criticada
1828 tanto por conservadores como por liberales, ya que no se Portada de la Constitucin Poltica
de la Repblica de Chile de 1828.
adaptaba completamente a sus intereses.
Doc. 3 Artculos de la Constitucin de 1823
Moralidad Nacional Del uso de la imprenta

Art. 249. En la legislacin del Estado, se formar el Art. 262. La imprenta ser libre, protegida y premiada en
cdigo moral que detalle los deberes del ciudadano cuanto contribuya a formar la moral y buenas costumbres.
en todas las pocas de su edad y en todos los estados Art. 263. Se le prohbe entrometerse en los misterios,
de la vida social, formndole hbitos, ejercicios, dogmas y disciplina religiosa, y la moral que
deberes, instrucciones pblicas, ritualidades y placeres generalmente aprueba la Iglesia Catlica.
que transformen las leyes en costumbres y las
Fuente: adaptado de Constitucin promulgada el 29 de diciembre de
costumbres en virtudes cvicas y morales. 1823. En: www.leychile.cl.

4
Doc. 4 Doc. 7
La Constitucin de 1828 Cambio de sistema
La Constitucin de 1828 fue la ms avanzada de
Para ahorrar los peligros de una largo ensayo polti-
aquella poca de ensayos constitucionales. Su sello fue
co era preciso cambiar de sistema, fortaleciendo ante
liberal-democrtico por los amplios derechos indivi-
todo el principio de la autoridad, en nombre de la paz
duales que garantizaba, el igualmente amplio poder
pblica y del progreso de las ideas, de la industria y de
electoral de los ciudadanos, algo poco comn para
la moralidad, ventajas todas que los pueblos inexpertos
los cnones de la poca, incluso en Europa. La gnesis
o incipientes adquiere ms pronto bajo los auspicios
de esta Constitucin fue semi-democrtica, ya que el
de la autoridad, y que acaban por habilitarlos para el
Congreso Nacional que la aprob haba sido elegido
ms amplio ejercicio de la libertad. Tal lleg a ser el
en base a un electorado masculino que inclua a las
programa poltico del partido conservador y tal la jus-
capas medias, pero no al bajo pueblo. Ese fue el punto
tificacin del movimiento revolucionario de 1829.
ms alto de democratizacin alcanzado en Chile en el
perodo que sigui la Independencia. Pero muy luego Fuente: adaptado de Sotomayor, R. (1962). Historia de
vino la virulenta reaccin aristocrtica centralista con- Chile bajo el gobierno del general Prieto, Vol I. Santiago:
Fondo histrico del Presidente Joaqun Prieto.
tra los proyectos liberales, dirimindose el conflicto
entre ambos bandos en la guerra civil de 1829-1830.
Fuente: adaptado de Grez. S. (2011). La ausencia de un
poder constituyente democrtico en la historia de Chile. Desafo 2
En revista Tareas, N 139. Panam.
Comprendo, comparo y relaciono la disputa

entre liberales y conservadores
Doc. 5
El federalismo en Chile a. Cules eran los principales bandos polticos
del perodo de 1823 a 1830? Qu principios
Pero, naturalmente, el punto clave de los federalistas fue defendan cada uno de ellos? (Doc. 1)
la divisin territorial del pas en ocho provincias y el esta-
b. Contrasten las distintas propuestas legales
blecimiento en ellas de asambleas provinciales. Estas me-
didas acentuaron la incertidumbre y el desorden. Si antes redactadas en este perodo y sealen sus
el principal foco de anarqua e inquietud era el Congreso principales diferencias y las ideas polticas que
o Senado establecido en Santiago, ahora cada provincia representaban. (Docs. 2, 3, 4 y 5)
tuvo el suyo en la Asamblea. Las rivalidades provinciales c. En qu medida la guerra civil de 1829 repre-
resultaron ser mucho ms enconadas que las nacionales, senta una lucha ideolgica? Qu tendencia
lo que precipit el fin de la experiencia federal. poltica se impondra de all en adelante y que
Fuente: adaptado de Bravo, B. (1993). Historia de las instituciones ideas seran parte de su ideario poltico?
polticas de Chile e Hispanoamrica. Santiago: Editorial Andrs Bello. (Docs. 6 y 7)
d. Piensan que en lo poltico existe alguna
similitud entre esta poca y el Chile actual?
Doc. 6 Argumenten.
Guerra Civil de 1829
e. Qu criterios de comparacin utilizaste para
El ms pequeo de los dos ejrcitos era liderado por el responder la ltima pregunta?
general Ramn Freire, hroe de tendencia liberal de las
guerras de independencia. Su adversario era el general
Jos Joaqun Prieto, otro veterano de la independencia,
quien era campen de los conservadores que haban
tomado recientemente el poder en Santiago, poniendo Desafo 3
fin al perodo que cont con un liderazgo mayoritario
de polticos que se denominaban a s mismos liberales. Distingo mbitos de la realidad
La victoria del general Prieto en la Batalla de Lircay,
asegur el triunfo del nuevo rgimen conservador. En que mbitos de la realidad se centra la
informacin presente en los documentos de
Fuente: adaptado de Collier, S. (2005). Chile: La estas pginas? Fundamenten.
construccin de una repblica 1830-1865. Polticas e ideas.
Santiago: Ediciones Universidad Catlica de Chile.

Leccin 2
El autoritarismo conservador Doc. 1

El orden natural
En 1830 los conservadores se impusieron militarmente en la Batalla Desde la perspectiva del orden, la
de Lircay. Durante treinta aos gobernaron la repblica de Chile: posicin oficialista (conservadora por
organizaron el orden interno, sometieron a la oposicin liberal, esos das), poda apelar, como lo hizo,
impulsaron la economa y establecieron una soberana efectiva sobre a su rol de continuadora de un orden
el territorio. tradicional. Ms an, poda usar a su
favor la existencia de un orden natural
Los gobiernos conservadores se caracterizaron por su autoritarismo fijado por leyes prescritas por Dios.
poltico, por la implementacin de un estado fuerte y centralizado, y Poda contar tambin el gobierno con
por la preservacin de la unin entre la Iglesia y el Estado (Docs. 1 y 2). ser el defensor natural de los intereses
Este orden e ideario conservador, fue institucionalizado mediante econmicos de quienes posean fortu-
la promulgacin de la Constitucin de 1833 (Doc. 3), que tuvo como na. De all su denuncia a la oposicin
idelogos a Mariano Egaa y Andrs Bello, reforzando el llamado como el grupo que pretenda cambiar
ideal portaliano, de cuyo personaje existen hasta hoy visiones ese orden econmico natural: una
confrontadas sobre su figura y aporte poltico (Docs. 4, 5, 6 y 7). porcin de individuos posee cierta
cantidad de bienes, otra porcin sigue
A mediados del siglo XIX, el autoritarismo conservador comenz
a esta y as sucesivamente. Solo es lci-
a tener oposicin en grupos liberales ms organizados, como el to pasar de una clase a otra por medio
Club de la Reforma y el Partido Liberal. La Sociedad de la Igualdad, del trabajo, la moralidad y la economa
fundada en 1850 por Francisco Bilbao y Santiago Arcos, defenda, pero pasar por la violencia y los crme-
entre otras cosas, la separacin Iglesia-Estado y el sufragio sin nes, el robo, y el asesinato, es trastor-
restricciones (Doc. 8). nar las leyes de la naturaleza.
Durante el ltimo decenio conservador se produjeron dos Fuente: adaptado de Stuven. A. (1997).
revoluciones que derivaron en guerras civiles, 1851 y 1859. Los Una aproximacin a la cultura poltica de
conservadores lograron imponerse en ambas; no obstante, se puso la elite chilena: Concepto y valoracin del
en evidencia el descontento frente al autoritarismo y los anhelos por orden social. (1830-1860). Santiago: CEP.
modificar la Constitucin de 1833.
Doc. 2
Jos Joaqun Prieto Manuel Bulnes Prieto Manuel Montt Torres
Vial (1831-1841) (1841-1851) (1851-1861)
Cont con la Se Inici la ocupacin Promulgacin del Cdigo Civil
Decenios decisiva presencia de de Magallanes y la (1855) y de la Ley de Instruccin
conservadores Diego Portales como colonizacin alemana Primaria (1860).
ministro de interior, en Llanquihue y Valdivia. Fundacin de la Escuela Normal
guerra y marina. Se desarroll el de preceptoras (1854).
Se promulg la movimiento intelectual Fundacin de Puerto Montt (1853).
Constitucin de 1833. de 1842.
Doc. 3 Constitucin de 1833

Qu principios estableca? Qu facultades tena el presidente? Quines podan votar?
Una repblica unitaria con un Nombrar a las autoridades Hombres mayores de 21 aos, para
gobierno representativo. provinciales y judiciales. los casados, y mayores de 25 aos
La religin del Estado era la Dirigir las fuerzas navales y para los solteros, que tuviesen
catlica, excluyendo otras militares. propiedades inmuebles o que
creencias. ejerciesen empleos cuyas rentas
Declarar estado de sitio.
fuesen equivalentes.
Entreg al presidente el Patronato Vetar o rechazar las decisiones del
de la Iglesia, es decir, que poda Congreso.
intervenir en el nombramiento de
obispos y prrocos.

4
Doc. 5
Doc. 4
Carta de Diego Portales a Antonio Garfias, 1834
Para qu carajo sirven las constituciones y papeles, si son
incapaces de poner remedio a un mal que se sabe existe!...
En Chile la ley no sirve para otra cosa que para producir
la anarqua, el libertinaje, el pleito eterno Maldita ley
entonces si no deja al brazo del Gobierno proceder libre-
mente en el momento oportuno!... .
Fuente: adaptado de De la Cruz, E. (comp.). (1937). Epistolario Portales ante los notables. Obra de Pedro Len Carmona
de Diego Portales, Tomo III. Santiago: Ministerio de Justicia. (1836). Portales era parte del grupo de los estanqueros,
comerciantes de productos controlando el monopolio, o
estanco, de estos.
Doc. 8
Doc. 6 Santiago Arcos a Francisco Bilbao
Portales y sus intereses
Regidos por una Constitucin viciosa en sus bases,
Portales, desde 1827, se involucr cada vez ms en la acti- en Chile el ciudadano no goza de garanta alguna.
vidad poltica, arrastrado, tal vez por la necesidad de defen- El Estado de Sitio, que es la dictadura, que es la
der a los estanqueros, y en modo creciente, de implementar arbitrariedad siempre constante, siempre amena-
su idea de que deba construirse en Chile un Estado dicta- zando al pas -va destruyendo el patriotismo, pre-
torial capaz de hacer respetar la ley (al modo como l la miando como las primeras virtudes del chileno la
entenda; es decir: la que legalizaba contratos monoplicos indiferencia, el servilismo, la delacin. Nuestras le-
abusivos que, por lo mismo, necesitaban una dictadura es- yes tienden todas a conservar el despotismo.
tatal en proporcin directa a su incapacidad y brutalidad
empresariales). Fuente: adaptado de Grez, S. (comp.) (1995). La
Cuestin Social en Chile. Ideas y Debates precursores
Fuente: adaptado de Salazar, G. (2010). Diego Portales. Santiago: (1804-1902). Santiago: Centro de Investigaciones Diego
Editorial USACH. Barros Arana/DIBAM.
Doc. 7
Una creacin poltica nueva y original
Portales advirti que la independencia haba abierto un 1891 y por todo el siglo XX, si bien el edificio portaliano
vaco en el rgimen poltico: faltaba la Corona. El con- dej de subsistir como tal, muchos aspectos suyos conti-
tacto de su clara inteligencia con la realidad de Chile, lo nuaron y continan prestando utilidad, como tradiciones
indujo a una creacin poltica enteramente nueva y ori- polticas del pas, imposibles de suprimir y olvidar.
ginal, que llamamos portaliana y sera la base de la es- Fuente: adaptado de Vial, G. (1995). Historia de Chile.
tabilidad y el progreso de Chile, en plenitud hasta 1861, Santiago: Editorial Santillana.
y en retroceso durante el perodo 1861-1891. Despus de
Desafo 4 Desafo 5
Comprendo y analizo el autoritarismo conservador Distingo mbitos

de la realidad
a. En qu contexto se promulga la Constitucin de 1833? Cmo se
expresa all el ideario conservador? Ejemplifica (Docs. 1 al 3). De los hechos mencionados
en estas pginas, cul
b. Cmo se relacion la Iglesia y el Estado durante los decenios
piensas que es el ms
conservadores? Explica (Docs. 1 y 3).
significativo del perodo?
c. Por qu los conservadores lograron cierta estabilidad poltica en Seala con qu mbito de
Chile? Si es as, por qu entonces algunos criticaron el modelo la realidad se relaciona ms
poltico impuesto por este grupo? (Docs. 2, 4, 6, 7 y 8) directamente y cmo puede
d. Cmo calificaras el pensamiento poltico de Diego Portales?, haber influido en los dems
Cul crees que fue su mayor aporte poltico? (Docs. 4 al 8). mbitos de la realidad.

Leccin 2
Las reformas liberales Doc. 1

La necesaria reforma
Nosotros, que hemos mirado la Constitu-
La dcada de 1850, marcada por dos revoluciones, una creciente
cin de 1833 como cdigo mejor calculado
oposicin poltica al rgimen autoritario, y las importantes
para los antecedentes y circunstancias en
tensiones y pugnas entre el Estado y la Iglesia catlica, signific
que se promulg, por cuanto solo por su
el declive de los gobiernos conservadores y el inicio de medio poda regularizarse y fortificarse la
administraciones liberales. autoridad del Estado, que entonces necesi-
Para los liberales, el orden aristcrata y autoritario impuesto taba de fuerza para mantener la tranquili-
por los conservadores deba ser modificado (Doc. 1 ), para ello dad pblica, creemos que esa Constitucin
aprobaron una serie de reformas (Doc. 2), siendo algunos de sus de 1833 ha hecho ya su tiempo y que, por
aspectos, ampliamente debatidos en los distintos espacios de tanto, necesita reformarse.
discusin poltica (Doc. 3). Fuente: adaptado de Lastarria, Jos V. (1850).
Esas reformas provocaron, en el corto plazo, que los presidentes Bases de la Reforma. Santiago: Imprenta del
Progreso.
comenzaran a tener problemas de gobernabilidad, debido a las
amplias atribuciones con que contaba el poder legislativo (Doc. 4).
En 1886, el poltico liberal Jos Manuel Balmaceda gan las Doc. 2 Reformas liberales
elecciones con un ambicioso plan de gobierno, el cual encontr
en los congresistas una fuerte oposicin. Reformas a la Constitucin de 1833
Para 1891, esta oposicin ya se haba transformado en una Se limit el poder del Ejecutivo,
fuerte disputa entre el gobierno y el congreso por el poder impidiendo la reeleccin inmediata,
poltico del pas, lo que desencadenara ese mismo ao una restringiendo sus facultades.
guerra civil que concluy con el triunfo de la faccin del Se reglamentaron algunas
Congreso, miles de muertos en ambos bandos y el suicidio incompatibilidades entre los cargos
de Balmaceda. Si bien esta disputa se configura como un pblicos.
antecedente determinante del conflicto, no es la nica,
existiendo otras tan relevantes como esta (Docs. 5, 6 y 7). Libertades pblicas y reforma electoral
Con estos hechos se pona fin a los gobiernos liberales y se Se establecieron las libertades de
iniciaba una nueva etapa en la historia de Chile, que en el mbito reunin, asociacin, imprenta y
poltico tuvo como protagonista al Congreso y su control sobre el enseanza.
poder ejecutivo. Se deleg el control de las votaciones a
las Juntas de Mayores Contribuyentes
Doc. 3 en reemplazo de las municipalidades.
Club Liberal / Club Conservador.
Se ampli el derecho a sufragio a
Caricatura de Juan Rafael Allende, siglo XIX.
los hombres mayores de 21 aos
Allende, a travs de su actividad como escritor de teatro, casados, que supieran leer y escribir,
poesa y de artculos periodsticos, critic a la aristocracia eliminndose el requisito de poseer
y al clero catlico, defendiendo las ideas de igualdad, de- renta.
mocracia y secularizacin de la sociedad.
Leyes laicas
Ley de cementerios laicos: permiti
hacer uso de los cementerios
municipales o administrados por el
Estado, sin importar las creencias.
Ley sobre registro civil: los
nacimientos, matrimonios y
defunciones pasaron a inscribirse en el
registro civil y no en la parroquia.
Ley de matrimonio civil: el matrimonio
legal era concedido solo por el Estado
y ya no por la iglesia.

4
Doc. 4 Doc. 5
Legislativo y Ejecutivo
El aumento gradual de la responsabilidad del Ejecutivo
frente al parlamento condujo, en los aos de 1870, a una
serie de reformas constitucionales que ratificaban la mayor
importancia del Legislativo y la declinacin del poder pre-
sidencial. Se limit el ejercicio de la presidencia a un solo
perodo de cinco aos, se aprob la eleccin del Senado por
votacin popular, se redujo el poder de veto del Ejecutivo y
se pusieron en vigor diversas medidas, dirigidas a privar al
Ejecutivo de su influencia incesante en el proceso electoral.
Fuente: adaptado de Valenzuela, A. y Valenzuela, S. (1983). Los
Orgenes de la Democracia. Reflexiones Tericas sobre el Caso
de Chile. En revista Estudios Pblicos, N 12. Presidente Balmaceda en el Consejo de ministros del 7
de enero de 1891, de Pedro Subercaseaux. Balmaceda
das antes haba sido acusado por el Congreso de estar
actuando fuera de la ley.
Doc. 6
Balmaceda, ltimo presidente del perodo liberal, y la guerra civil de 1891
La lectura ms frecuente de la guerra civil del 91 es Pero, por otro lado, Balmaceda impulsa una poltica eco-
considerarla como una contienda de atribuciones entre nmica y financiera de cuo nacionalista que concibe
el Congreso que defenda las prcticas parlamentarias, el al Estado como motor de toda actividad econmica del
derecho a fiscalizar y la libertad electoral, y Balmaceda y pas. Se trata de un Estado poderoso que se convierte,
sus partidarios que defendan la autoridad del Presidente. por ende, en un peligro para el conjunto de las fuerzas
Desde esta ptica, Balmaceda resulta un restaurador ana- oligrquicas. Esta poltica nacionalista genera una con-
crnico del autoritarismo portaliano; un personaje que tradiccin con los intereses dominantes de la sociedad,
intenta imponer su voluntad en contra de la tendencia con los grandes terratenientes, con los banqueros, con
mayoritaria del pas, encarnada en el Congreso. los comerciantes y con los mineros, tantos extranjeros
como nacionales.
Fuente: adaptado de Subercaseux, B. (1997). Historia de las ideas y de la cultura
en Chile, Tomo II. Santiago: Editorial Universitaria.
Doc. 7
Desafo 6
Domingo Santa Mara, un liberal
Esta ciudadana tiene mucho de in- Comprendo, comparo y analizo las reformas liberales
consciente todava y es necesario di- a. Por qu para el autor del Doc. 1 era imprescindible cam-
rigirla a palos. Y esto que reconozco biar la constitucin de 1833? De qu tendencia poltica era?
que en este asunto hemos avanzado Fundamenten.
ms que cualquier pas de Amrica.
Entregar las urnas al rotaje y a la ca- b. Cules fueron las principales transformaciones polticas que impul-
nalla, a las pasiones insanas de los saron los gobiernos liberales? (Docs. 2 y 3)
partidos, con el sufragio universal c. Cules fueron las principales causas de la crisis poltica que desem-
encima, es el suicidio del gobernante, boc en la guerra civil de 1891? (Docs. 4, 5 y 6)
y yo no me suicidar por una quime- d. Por qu el pensamiento poltico de Domingo Santa Mara refleja
ra. Veo bien y me impondr para go- algunos puntos de encuentro entre conservadores y liberales?
bernar con lo mejor y apoyar cuanta
Fundamenten (Doc. 7).
ley liberal se presente para preparar
el terreno de una futura democracia. e. Qu importancia creen que tiene para una sociedad contar con
Oiga bien: futura democracia. leyes laicas? Argumenten y ejemplifiquen con aspectos de su
vida cotidiana.
Fuente: adaptado de Santa Mara, D.
Autobiografa. En Figueroa, P. (1885). f. A qu personaje tratado en estas pginas le dedicaran un
Diccionario Biogrfico de Chile. Santiago. espacio en el trabajo final de la unidad? Por qu?

Doc. 1
Leccin 2
Sociedad y cultura durante

el siglo XIX
Si bien la sociedad del siglo XIX fue protagonista y testigo
de una lucha ideolgica importante, que lleg a provocar
guerras civiles, tanto en los gobiernos conservadores
como en los liberales, se hicieron importantes esfuerzos
en mbitos como la educacin y la fundacin de
instituciones (Docs. 1 y 2), la modernizacin del pas,
vinculada al desarrollo econmico (Docs. 3 y 4), estudios
cientficos promovidos por el Estado (Docs. 5 y 6). En La Universidad de Chile fue inaugurada durante el perodo
paralelo a esto, y como parte de los idearios de la poca, conservador, el ao 1843, y su primer rector fue el venezola-
no Andrs Bello.
se produjo el surgimiento de movimientos artsticos y
literarios (Docs. 7 y 8).
Doc. 2 La educacin durante el siglo XIX

En los decenios conservadores Durante los gobiernos liberales
La Constitucin de 1833 estableci la educacin Buscaron establecer un sistema educativo primario
pblica como una atencin preferente del Estado. pblico, gratuito y laico. Para esto promulgaron la
El sistema de educacin primaria fue elemental, Ley de Instruccin Primaria (1860) que estableci
masivo y destinado a todos los grupos del pas, que este fuese gratuito, para hombres y mujeres
mientras que la secundaria y universitaria estaba por igual, y un decreto que permiti a las mujeres
destinada a las lites. En este perodo se crearon la acceder a la educacin superior. Se promulg la
Universidad de Chile, la Escuela de Artes y Oficios, Ley de Instruccin Secundaria y Superior (1879)
la Escuela Nacional de Preceptores y las Escuelas para garantizar su gratuidad, y se cre el Instituto
Normales para mujeres, las dos ltimas centradas Pedaggico (1889), con el objetivo de formar a los
en formar a los profesores de enseanza primaria. instructores de la educacin secundaria.
Doc. 3 Navegacin a vapor: A partir de la dcada de 1840 comenzaron a llegar al

Producto del desarrollo puerto de Valparaso los primeros barcos a vapor, los que conectaran de forma
econmico, en sectores como ms expedita al pas con el comercio de Amrica y el mundo.
la minera, la agricultura y el
comercio, se comenzaron Ferrocarril: En 1851 se construy el primero en Chile. Este una Copiap
a introducir un conjunto de y Caldera para el transporte de minerales. Pronto se tendieron nuevas vas
adelantos tcnicos que haban frreas para transportar personas y mercaderas entre ciudades y puertos.
sido desarrollados en Europa,
para hacer ms eficientes sus Telgrafo: Desde 1852 Santiago y Valparaso quedaron comunicados a travs
procesos productivos, los que de una red de telgrafos, que luego se extendera a otras ciudades del pas.
pronto se pondran al servicio
de la sociedad en su conjunto. Alumbrado pblico: En algunas ciudades se instalaron sistemas de alumbrado
a gas, como en Santiago, a partir de 1857.
Doc. 4
Portal Fernndez Concha en la Plaza de Armas de Santiago,

Grabado de Sorrieu, Frederic, en Santos Tornero, R. (1872).
Los avances tcnicos, llevados a las ciudades comenzaron
a facilitar la vida de algunas personas, se convirtieron en un
privilegio que pocos podan gozar.

4
Doc. 5
Labor cientfica Doc. 6
En los inicios de la Repblica, cuando todo estaba por
hacerse, cuando Chile solo exista como proyecto insti-
tucional, cmo era el territorio bajo la jurisdiccin del
nuevo Estado? Cules eran las caractersticas fsicas,
econmicas, culturales y sociales del conjunto bajo su
soberana? A estas, y muchas otras, interrogantes bus-
caba dar respuesta el gobierno chileno cuando en 1830
decidi la contratacin de un naturalista. Los organi-
zadores de la Repblica tuvieron la visin y el valor de
invertir y hacer ciencia, ciencia bsica, investigacin.
El salto del Laja de Claudio Gay. En Atlas de la historia fsica y
Y fue gracias al trabajo cientfico que Chile dilat su poltica de Chile (1854).
territorio, reconoci y apreci sus recursos naturales e
hizo posible su desenvolvimiento econmico.
Desafo 7
Fuente: adaptado de Sagredo, R. (2012). La ruta de los
naturalistas: las huellas de Gay, Domeyko y Philippi.
Santiago: Fyrma Grfica. Evalo las reformas liberales
a. Cules fueron, a su juicio, los avances
Doc. 7 en materia de cultura y educacin ms
Letras y arte
significativos del siglo XIX? Escojan dos y
En este perodo (1841-1851) se realizan una serie de argumenten.
obras pblicas y el Estado comienza una serie de pro- b. Cmo impactaron el desarrollo econmico
yectos de colonizacin; donde el componente extranjero y los adelantos tcnicos en la sociedad del
tendr una vital importancia. En cuanto al desarrollo edu- siglo XIX? En qu medida estos pueden
cacional, se destaca la llegada al pas de una gran cantidad haber aumentado las diferencias entre ricos
de intelectuales extranjeros. En 1842 se crea la sociedad y pobres?
literaria, al amparo de esta agrupacin naci una genera-
cin de escritores de gran valor, integrada entre otros por: c. Cmo pueden comprobar si las respuestas
Jos Victorino Lastarria, Eusebio Lillo y Salvador San- a las anteriores preguntas son correctas?
fuentes. Es en este contexto donde las autoridades chilenas d. Qu elementos de la informacin de estas
impulsaron el desarrollo artstico con el fin de construir la pginas pueden ser incluidos en el trabajo
independencia del pas. La pintura apelar al relato de los final de la unidad? Por qu?
sucesos histricos que cimentaron la independencia; junto
a las figuras de prceres militares, y nobles burgueses.
Fuente: adaptado de Martnez, J. (ed.) (2006). Arte americano: Distingo mbitos de la realidad
contextos y formas de ver. En Terceras Jornadas de Historia del y concluyo
Arte. Santiago: RIL Editores.
1. Cmo utilizars el distinguir mbitos de
Doc. 8 la realidad en la elaboracin del proyecto
La literatura nacional
final de la unidad, es decir, en el peridico
Preciso es aprovecharnos de las ventajas que en la civi- temtico?
lizacin han adquirido otros pueblos ms antiguos, sta 2. Responde nuevamente la pregunta del
es la fortuna de los americanos; qu modelos literarios ttulo de esta leccin (pg. 188). Funda-
sern, pues, los ms adecuados a nuestras circunstancias menta con lo aprendido.
presentes? Vastos haban de ser mis conocimientos, y claro
y atinado mi juicio para resolver tan importante cuestin;
que planteaste en la pgina 188. Son
pero llmese arrogancia o lo que se quiera, debo deciros
que muy poco tenemos que imitar: nuestra literatura iguales o diferentes? A qu crees que se
debe sernos exclusivamente propia, debe ser enteramente debe eso?
nacional. 4. Revisa las metas que te planteaste al inicio
Fuente: adaptado de Lastarria, Jos V. (1842). Discurso de la unidad (pg. 170) e indica cul de
de incorporacin a una sociedad de literatura en Santiago. ellas crees que ha sido ms difcil de cum-
Valparaso: Imprenta de M. Rivadeneyra. plir. Fundamenta y propn una solucin.

El aporte de artistas, cientficos e

intelectuales del siglo XIX en Chile
Durante el siglo XIX, la cultura estuvo marcada por la presencia de
destacados artistas cientficos e intelectuales chilenos y extranjeros.
Algunos de estos ltimos fueron contratados por los gobiernos para
hacerse cargo de diferentes proyectos en materias educativas y
cientficas. A pesar de que este grupo de personas eran en su mayora
liberales, colaboraron tanto con los gobiernos conservadores como
con los gobiernos liberales, dando un significativo impulso a la cultura Benjamn Vicua
nacional durante gran parte del siglo XIX. Mackenna: poltico e
historiador chileno.
Algunos de estos destacados personajes fueron:
Andrs Bello: poltico,

educador y diplomtico
venezolano.
Magdalena Mira Mena: Elosa Daz: primera
pintora y escultora Ignacio Domeyko: mujer mdico de Chile,
chilena cientfico polaco. encargada de polticas
pblicas de salud.
Investigo...
el aporte de artistas, cientficos e intelectuales del siglo XIX en Chile
Conforma junto a tus compaeras y compaeros un 4. Seleccionen fuentes primarias y secun-

grupo de trabajo. Luego, investiguen acerca de los darias sobre el cientfico o intelectual que
cientficos e intelectuales, chilenos y extranjeros, que han elegido. Estas fuentes pueden ser imgenes,
aportaron con sus investigaciones e ideas a la cultura enciclopedias, textos escritos por ellos mismos o
del siglo XIX en Chile. sobre ellos. Tambin pueden buscar informacin
Para realizar esta investigacin pueden considerar los en internet.
siguientes pasos: 5. Analicen las fuentes recopiladas teniendo en con-
1. Delimiten su investigacin, escogiendo al cientfico sideracin la informacin especfica que quieren
o intelectual que investigarn. obtener de ellas.
2. Formulen una pregunta que permita guiar la inves- 6. Sinteticen y ordenen la informacin previamente
tigacin y redacten la hiptesis o posible respuesta analizada considerando los objetivos de la investi-
a esta pregunta. gacin.
3. Determinen sus objetivos. En este caso debern 7. Respondan la interrogante planteada y evalen si
desarrollar la investigacin en torno a dos reas: la hiptesis fue aprobada o rechazada. Elaboren
la biografa del cientfico o intelectual que han conclusiones.
escogido y sus obras ms importantes en relacin 8. Comuniquen los resultados de la investigacin.
con Chile.

4
Comunico...
el aporte de cientficos e intelectua-
les del siglo XIX en Chile
Junto con tu grupo de investigacin comuniquen
los resultados de su trabajo a travs de un
Francisco Bilbao: escritor, filsofo Isidora Zegers: fichero biogrfico.
y poltico liberal chileno. cantante espaola.
Un fichero biogrfico est compuesto por un
conjunto de fichas biogrficas que pueden es-
tar ordenadas de diversas maneras, por ejem-
plo, en orden alfabtico, por ao de nacimiento,
por perodos de la historia y por mbitos de la
realidad (poltica, economa, cultura, arte, cien-
cias, etc.), entre otras.
Las fichas biogrficas, a su vez, se componen
de una lmina de tamao mediano, realizada
en cartulina o cartn, en la que se escribe la
Claudio Gay: naturalista
y escritor francs. informacin ms relevante de la biografa de
Mara Graham: viajera un personaje, es decir, la historia de su vida
y escritora inglesa. desde su nacimiento hasta su muerte, pasando
por su infancia y adolescencia, acontecimientos
histricos vividos, logros alcanzados, tragedias
experimentadas, e incluso ancdotas, viajes y
momentos felices, y en el caso de personajes
importantes para la sociedad, sus aportes ms
destacados y su legado para la actualidad.
Mercedes Marn del Solar: Domingo Sarmiento: Para realizar un fichero biogrfico pueden seguir
educadora, poetisa e poltico, docente, militar estos pasos:
intelectual chilena. y escritor argentino. 1. Determinen los materiales que necesitarn
para las fichas: cartn forrado, cartulina, lpi-
Tambin puedes investigar a los chilenos y chilenas: ces, tijera, regla, etc.
Pedro Lira, Rosario Orrego Castaeda, Antonia Tarrag 2. Determinen el material para el fichero: para
Gonzlez, Diego Barros Arana, Alberto Blest Gana, mantener todas las fichas ordenadas, estas
Ernestina Prez, Isabel Le Brun, Alberto Edwards, Jos deben ser depositadas en una especie de
Victorino Lastarria, Matilde Throup Seplveda, Martina caja donde se visualice el aspecto segn el
Barros Borgoo, Mara Mercedes Vial Solar y Nicolasa cual fueron ordenadas.
Montt Barrios, entre otros, y a los extranjeros: Charles 3. Construyan las fichas. Para esto debern
Darwin, Rodolfo Amando Philippi y Mauricio Rugen- recortar recuadros de cartulina (20 x 15 cm),
das, entre otros. en los que debern escribir la informacin
ms relevante de los personajes investigados.
Nombre completo Si lo desean, pueden incluir una imagen del
Foto
personaje, sealando su respectiva referencia,
Ao y lugar de nacimiento y muerte
es decir, nombre del autor o autora de la ima-
Resea de su vida gen, lugar y ao en que fue realizada. Pueden
personal seguir el modelo que se presenta al costado.
Resea de su vida 4. Construyan el fichero considerando la canti-
pblica dad de fichas que deben caber en su interior.
Resea de sus 5. Ordenen las fichas alfabticamente y depos-
obras y legado tenlas en el soporte para fichas.

Debate de ideas
La educacin durante el siglo XIX en Chile

Una de las mayores preocupaciones durante el siglo Doc. 2
XIX fue abordar la instruccin o educacin pblica de Rol de la universidad
los ciudadanos, para lo cual haba que crear escuelas e El ao 1839 el Gobierno de Chile decidi clausurar la
instituciones educativas que definieran sus principios y Universidad de San Felipe que mantena intocado su
modos de operar. Tanto los gobiernos conservadores corazn colonial y eclesistico, encomendando a An-
como los liberales consideraron que el Estado era quien drs Bello la redaccin de los estatutos para una nueva
deba hacerse cargo de esta tarea y as contribuir al universidad nacional. Esta fue establecida en 1842 e
progreso poltico, econmico y social de la nacin, sin inaugurada al ao siguiente, ocasin en que Andrs
embargo, existieron puntos de desencuentro y conflicto Bello, ahora rector de la nueva Universidad, proclam
entre ambos grupos, siendo uno de los principales el su ideario ajustado a una nueva concepcin de la en-
seanza superior. En lo bsico, su idea era que la uni-
tema de la libertad de enseanza.
versidad deba servir como el centro de un sistema de
enseanza cuyos beneficios habran de llegar a todos
Doc. 1 los ciudadanos hasta el nivel ms elemental. La Uni-
versidad deba servir pues como rgano educativo de
la nacin. Para ello se le entregaba la superintendencia
Cobertura, una de las primeras misiones
de la educacin pblica del pas; estaba bajo su tuicin
Durante la segunda mitad del siglo XIX fue constitu- la instruccin primaria y la enseanza secundaria y,
yndose el sistema nacional de educacin. Un hito im- bajo su encargo, la educacin superior. Corresponda
portante fue la primera ley sobre instruccin primaria, a ella tomar exmenes y la colacin de grados superio-
dictada en 1860. En parte debido al carcter unitario res, confeccionar los planes y programas de estudio as
del Estado, en parte por la influencia cultural y educa- como los textos y los mtodos. Adems, Bello esperaba
tiva francesa, el sistema se organiz en forma centrali- de la nueva Universidad un activo papel en la creacin
zada. Las instituciones educativas principales eran la de una base local de conocimientos cientficos, huma-
Universidad y los llamados liceos, de carcter huma- nsticos y literarios.
nstico y preparatorios para el ingreso a la Universidad. Fuente: adaptado de Brunner, J. (1990). Educacin superior
En 1842, haba solo 2 000 estudiantes secundarios, en en Amrica Latina: cambios y desafos. Santiago: Fondo de
1852 ya eran 4 268 y en 1908, 7 190 estudiantes. Cultura Econmica.
Las escuelas primarias del Estado se destinaban prin-
cipalmente a ensear las primeras letras a nios de las Doc. 3
Necesidades no resueltas
clases pobres. En 1842 ellas matriculaban apenas a 10
mil nios, pero en 1887 ya concurran a ellas 113 mil, El estudio histrico nos muestra que los intereses de
lo que representaba una cobertura de 20 % de las edades los sectores populares no fueron necesariamente mo-
dernizarse y moralizarse, al menos no en el sentido que
de 6 a 14 aos.
le atribuyeron las elites. Sus intereses tuvieron ms que
La Iglesia catlica fue aumentando su participacin en ver con la adquisicin de habilidades que les permitie-
la tarea educacional y demandaba del Estado el derecho ran desenvolverse mejor en sus propias ocupaciones. Lo
a mantener sus propios establecimientos y a influir so- que la escuela pblica estatal les entreg tuvo que ver
bre la educacin pblica, por entonces bajo orientacin con necesidades e intereses de polticos y educacionis-
ideolgica liberal. No obstante, la educacin pblica tas, de visitadores y aun preceptores, respondiendo de
mantuvo su carcter laico. paso y en forma poco eficiente, a los requerimientos de
los intereses; las habilidades bsicas en lecto-escritura y
Fuente: adaptado de Nez, I. et. al. (1993). Sistema
matemtica eran mal enseadas y peor aprendidas; los
educativo nacional de Chile. Santiago: Ministerio
de Educacin de Chile y Organizacin de Estados nios aprovechaban pobremente su paso por la escue-
Iberoamericanos. la. La integracin sociocultural que perseguan las elites
pasaba por una integracin econmica que buscaban y
necesitaban los sectores populares.
Fuente: adaptado de Brunner, J. (1990). Educacin superior en
Amrica Latina: cambios y desafos. Santiago: Fondo de Cultura
Econmica.

4
Doc. 4
Una educacin ms laica
Tanto al interior de las elites como na que, entre otras implicaciones, se
en los sectores medios que empiezan expresar en las reformas educaciona-
a formarse, la critica a un modelo edu- les implementadas a partir de 1880. La
cacional catlico y tradicionalista, y el modernizacin de la educacin, tema
inters por una educacin ms laica, de tan larga data en nuestro contexto,
cientfica y en cierto sentido ms de- se expres en esa poca en la creacin
mocrtica, se va fortaleciendo. Gran de las Escuelas Normales para maes-
parte de las encendidas luchas anticle- tros y del Instituto Pedaggico de la
ricales decimonnicas tuvieron que Universidad de Chile, con lo que se
ver con el avance de esta concepcin aument tanto la dotacin como la
educacional. calificacin profesional del magisterio.
A raz de este proceso, asistimos a lo Fuente: adaptado de Salazar, G. y Pinto, J.
(1999). Historia contempornea de Chile II,
largo del siglo XIX a un incremento y Actores, identidad y movimiento. Santiago,
complejizacin de la educacin chile- LOM Ediciones.
Debato sobre...
Doc. 5 la educacin durante el siglo XIX en Chile
La formacin del ser racional
La educacin se constituy en uno de los puen- Identifico el tema
tes fundamentales, en el instrumento privilegiado
1. Cmo los gobiernos del siglo XIX abordaron, en
para la formacin del hombre racional, del ciu-
dadano, del individuo. Fue el medio por el cual trminos generales, el problema de la educacin
se buscaba, desde el Estado, otorgarle al espacio pblica? Explica.
social una identidad que minimizara los riesgos
de disolucin de la sociedad. La formacin de
un sistema nacional de educacin responde, en- 2. Es posible afirmar la existencia de un conflicto
tonces al afn racionalizador de los sectores ilus- entre educacin pblica laica y educacin
trados de la clase dirigente que buscan ordenar catlica?
desde el Estado una sociedad que aparece como
catica. La diferencia entre ilustrados e ignoran- 3. Qu conflicto se puede identificar entre la
tes no era nada nuevo; lo nuevo era que esta di- formacin de un ciudadano racional y las
ferencia se constitua en una tensin y ella no se necesidades reales de la poblacin?
generaba tanto de la presin de los ignorantes
Tomo postura y busco argumentos
por saber, como de la necesidad de los ilustrados
de forjar una nacin con una identidad comn a 4. Qu ideas respaldaban los distintos aspectos en
todos los habitantes. que se enfoc, o se quera enfocar, la educacin
Fuente: adaptado de Serrano, S. (1994). Universidad durante el siglo XIX?
y Nacin. Chile en el siglo XIX. Santiago: Editorial
Universitaria. 5. Con cul o cules de estos modos de entender el
proyecto educativo ests de acuerdo y por qu?

6. Prepara un breve escrito con tu opinin y sus
fundamentos. Luego, expn tu opinin frente al
curso.
7. Qu posturas prevalecieron en tu curso? Estas
son coincidentes, difieren o se complementan
con tu postura? Explica.

Leccin 3 Por qu para Chile fue importante
Propsito consolidar el dominio de su territorio?
En esta leccin
estudiars el proceso de
conformacin del territorio Recupero y exploro
nacional durante el siglo
XIX, el ciclo econmico Registren en sus cuadernos las respuestas de las siguientes preguntas:
del salitre y los inicios
1. Creen que Chile tuvo intereses econmicos o estratgicos en la consoli-
de la Cuestin Social,
dacin de su territorio y fronteras?
principal el anlisis de 2. Cules son las fronteras actuales de Chile?, cmo creen que se logr
elementos de continuidad consolidarlas?
y cambio, lo que te 3. Redacten una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de
permitir comprender esta leccin.
que el territorio chileno
ha cambiado con el
tiempo y que esto ha Tras obtener su independencia, las naciones americanas mantuvieron, en gran
tenido incidencias en su medida, sus antiguas fronteras coloniales, respetando el principio de uti possidetis
poblacin. juris de 1810 segn el cual cada pas mantendra los territorios que tena al
momento de su independencia.
Debido a los trastornos propios de la guerra y la etapa de la organizacin de la
repblica, el tema de los lmites no estuvo entre las preocupaciones inmediatas durante
las primeras dcadas de vida independiente, cuestin que cambi luego, convirtindose
en una prioridad y en motivo de conflictos entre Estados y al interior de estos.
Analizo continuidad y cambio
Existen dos conceptos esenciales para el estudio del PASO 3

tiempo histrico, y con ello, de los hechos y procesos Caracteriza, de manera general, cada perodo o po-
que acontecen en las sociedades a travs del tiempo: ca, segn la dimensin y tema escogidos.
la continuidad y el cambio.
PASO 4
La continuidad es entendida como el conjunto de ele-
mentos que permanecen inalterables con el paso del Compara ambas caracterizaciones e identifica ele-
tiempo, por el contrario, el cambio es entendido como mentos de continuidad y cambio. Caracteriza estos
el conjunto de elementos que han sufrido modificacio- elementos sealando sus aspectos centrales, actores
nes en el tiempo. involucrados y dimensiones afectadas, entre otros.
Para analizar elementos de continuidad y cambio, PASO 5
puedes realizar los siguientes pasos. Infiere las posibles causas de las continuidades y los
PASO 1 cambios. Luego, desprende las consecuencias que
pueden haber tenido dichas continuidades y cambios.
Define los perodos histricos o las pocas que vas a
PASO 6
comparar. Para realizar esta comparacin con mayor
grado de especificidad, define una dimensin de la Sintetiza la informacin, sealando elementos de
realidad (social, poltica, econmica, cultural u otro) y continuidad y cambio entre un perodo y otro y
un tema en particular. estableciendo relaciones entre sus posibles causas y
consecuencias.
PASO 2
Para comenzar a practicar este procedimiento, respon-
Recaba informacin respecto a las caractersticas de
de: En qu ocanos tena presencia Chile antes de
los perodos o pocas escogidas. Luego, indaga sobre
su independencia y cmo cambi esto con posteriori-
la dimensin y el tema elegidos, de acuerdo a cada
dad?, a qu se debi este cambio y qu consecuen-
perodo o poca.
cias crees que tuvo?

4
Conformacin del territorio Doc. 1 Chile desde el siglo XVI hasta la actualidad
nacional
A lo largo del siglo XIX, el Estado chileno busc establecer
claramente su soberana sobre todos los territorios que
haban correspondido a la Gobernacin de Chile durante
la Colonia (Doc. 1).
Esta iniciativa donde se mezclaban intereses estratgicos,
polticos y econmicos, tendra tambin como elemento
central la construccin idealizada de una sola gran nacin
(Doc. 2).
A comienzos de la dcada de 1840, el territorio
efectivamente ocupado por el Estado chileno comprenda
la zona entre el ro Copiap por el norte y el Biobo por
el sur, y los territorios de Valdivia y Chilo, incorporados
en 1820 y 1826, respectivamente (Doc. 3). A fines del
siglo XIX, esta ocupacin se haba ampliado en distintas
direcciones, lo cual se logr por diversos mtodos, entre
ellos, la ocupacin armada, la entrega de terrenos a
colonos extranjeros y la guerra con otras naciones.
Doc. 2
La nacin
El Estado, que involucra territorio y poblacin, fue pen-
sado en Chile, desde el punto de vista territorial, como
una casa que deba construirse con el esfuerzo de todos
los pobladores que lo habitaban y desde el punto de vis- Archivo editorial.
ta de la poblacin, como una hermandad o gran familia:
la nacin poltica, sujeta a las normas que dentro de la Desafo 1
casa impondran las autoridades del pas.
Fuente: adaptado de Boccara, G. y Seguel, I. (1999). Polticas Analizo la conformacin del territorio nacional
indgenas en Chile, siglos XIX y XX. El caso mapuche. En Revista
de Indias, Nm. 217. Espaa: Editorial CISC. a. Segn el principio de uti possidetis juris de
1810, qu territorios correspondan a la gober-
nacin de Chile antes de su independencia?
Doc. 3 Qu territorios fueron dominados con poste-
Tratado de Tantauco rioridad? (Doc. 1).
1.-La provincia y archipilago de Chilo con el territorio b. Qu territorios de esta gobernacin dejaron
que abraza y se hallan en poder del ejrcito real, ser in-
de pertenecer a Chile luego de su independen-
corporado a la Repblica de Chile como parte integrante
cia? (Doc. 1).
de ella, y sus habitantes gozarn de la igualdad de dere-
chos como ciudadanos chilenos. c. Por qu la idea sobre la nacin (Doc. 2) est
2.-Sern entregados a disposicin del General en Jefe contenida en el tratado de Tantauco? (Doc. 3)
del ejrcito expedicionario de Chile todo el armamento, Expliquen.
municiones y banderas como tambin las bateras y per- d. Qu aspecto de los aqu tratados incluiran en
trechos que se hallan en los almacenes del archipilago el trabajo final de la unidad (pg. 171)?
pertenecientes al ejrcito real.
e. Qu procedimientos o tcnicas de anlisis pre-
Fuente: adaptado de Tratado de Tantauco, 15 de enero de 1826.
Acuerdo firmado entre el intendente espaol de Chilo y el gobier-
viamente aprendidas han utilizado para respon-
no de Ramn Freire. der estas preguntas? Expliquen.

Leccin 3
La incorporacin, colonizacin y ocupacin

territorial en el sur de Chile
Doc. 1
Colonizacin alemana del siglo XIX
Durante gran parte del siglo XIX, el territorio ubicado
entre los ros Biobo y Toltn, habitado por comunidades
mapuches, era una verdadera frontera donde el Estado
chileno no ejerca ocupacin efectiva. Esta zona, a su
vez, dificultaba el control de los territorios ubicados ms
al sur, entre ellos, el comprendido entre el ro Toltn y
el Seno del Reloncav, rea donde se ubican Valdivia
y Llanquihue, futuros centros de colonizacin europea
(Docs. 1 y 2).
Esta ausencia de control fue tambin experimentada
por zonas como Magallanes y Aysn, caracterizadas
por su accidentada geografa, clima adverso y por
estar habitadas por pueblos indgenas, en su mayora,
nmades (Docs. 3, 4 y 5).
Para ocupar efectivamente estos territorios, el Estado
chileno llev a cabo dos procesos que actuaron de Archivo editorial.
forma complementaria entre s; la campaa, emprendida
principalmente por el ejrcito chileno, dispuesto a hacer Doc. 2
uso de las armas y la colonizacin, que consisti en la
La colonizacin alemana
entrega de terrenos, principalmente a extranjeros. La colonizacin europea masiva comenz durante el
La ocupacin de La Araucana es un ejemplo de este gobierno del general Manuel Bulnes. El 18 de noviembre
proceder. Esta se inici entre 1859 y 1861, siguiendo de 1845 se autoriz por ley al Presidente de la Repbli-
el plan propuesto por el militar y poltico Cornelio ca para establecer colonias extranjeras que llegasen con
el nimo de avecindarse, siempre que ejercieran algn
Saavedra, el cual consista en la paulatina instalacin de
oficio o industria. El plan inicial contempl una superfi-
fuertes militares en territorio mapuche. Luego de esta cie de seis mil cuadras de terrenos baldos, en los cuales
campaa, Saavedra comand una segunda, entre los tambin deban radicarse colonias de naturales. Este ins-
aos 1867 y 1869, que conllev una cruenta guerra para trumento legal fue bsico para el proceso que se estaba
el pueblo mapuche (Docs. 6 y 7). gestando. Estableci tres zonas de colonizacin, aunque,
Este proceso concluy en 1883 con la completa de hecho, las nicas provincias aptas para poblar en esos
ocupacin del territorio de La Araucana por parte del das eran Valdivia y Llanquihue.
Estado chileno y con la reubicacin de los mapuches en Fuente: adaptado de Peri, R. (1989). Resea de la colonizacin en
terrenos ms pequeos, con suelos de baja calidad y Chile. Santiago: Editorial Andrs Bello.
valor (Doc. 8). La denominacin de este proceso como
Pacificacin de la Araucana ha sido discutido por
diversos historiadores.
Doc. 3 Una ocupacin estratgica

Este barco, bautizado Ancud, zarp hacia el sur con su tri- Presidente Manuel Bulnes pudo decir: Persuadido de las
pulacin el 23 de mayo de 1843, arriesgando la travesa por ventajas que acarreara la expedita navegacin del Estre-
mares tempestuosos que casi lo hicieron naufragar. Repa- cho de Magallanes, animando y multiplicando las comuni-
radas las averas, continu el viaje y entr en el estrecho el caciones de esta repblica con la parte ms considerable
16 de septiembre de aquel ao. Dos das ms tarde, se iz del globo, ha querido el gobierno tentar si sera posible
la bandera nacional. El 30 de octubre se inaugur, en ese colonizar las cosas de aquel mar interior, tan temido de los
mismo sitio, un fuerte bautizado con el nombre de Fuerte navegantes.
Bulnes en honor al Presidente de Chile. En diciembre la
Fuente: adaptado de De Ramn, A. (2003). Historia de Chile.
expedicin regres a Chilo dejando en el fuerte una guar- Desde la invasin incaica hasta nuestros das (1500-2000).
nicin permanente. En su mensaje al Congreso, en 1844, el Santiago: Catalonia.

4
Doc. 4 Aysn y el Estrecho de Magallanes Doc. 5

La colonizacin de Aysn
Muchas expediciones no lograron sobrepasar los to-
rrentosos ros, la intrincada y exuberante vegetacin y
lo accidentado del terreno. Estos territorios han sido en
Chile continental los de ms reciente colonizacin. Esta
se inici a fines del siglo XIX en forma escasa y espon-
tnea, y solo en algunas reas muy especficas.
Como colonizacin espontnea podemos definir aque-
lla realizada espordicamente, sin una planificacin gu-
bernamental e incluso sin el conocimiento por parte del
gobierno. Estos colonos, nacidos generalmente en las
regiones contiguas, concurran a instalar una pequea
choza, tomando de hecho posesin del territorio. As se
hizo a lo largo de toda aquella vasta regin.
Fuente: adaptado de Izquierdo, G.(1990). Historia de Chile.
Santiago: Editorial Andrs Bello.
Archivo editorial. Desafo 2

Doc. 6
La guerra en La Araucana Explico la incorporacin, colonizacin y ocupa-
cin territorial en el sur de Chile
Entre 1871-1881 hubo dos cambios que parecieron ser
definitivos para la suerte de los mapuches. Se consoli- Reunidos en pareja, respondan.
d la lnea del Malleco, con sistemas de comunicaciones a. Qu diferencias y similitudes existieron en el
rpidos y expeditos que la unieron al resto del territorio. modo en que se coloniz Llanquihue, Valdivia
Las comunicaciones permitieron que la frontera estuviera
y Aysn? (Docs. 1, 2, 4 y 5)
a una jornada de la capital y que la guerra pudiera ser
dirigida desde La Moneda. b. Qu razones existieron para tomar posesin
de los territorios del extremo sur? (Docs. 3 y 4)
En los aos setenta se produjo una transformacin muy
importante en el ejrcito chileno. Se incorpor armamen- c. Qu caractersticas tuvo el proceso de ocu-
to moderno; se perfeccion la disciplina, se desarrollaron pacin de La Araucana y cules fueron sus
las comunicaciones militares, etc. Fue a este ejrcito que principales consecuencias? (Docs. 6, 7 y 8)
se enfrentaron los mapuches en esta segunda parte de
d. De qu otros pases de Europa llegaron colo-
la guerra, que ser la definitiva.
nizadores a Chile? Investiguen considerando
Fuente: adaptado de Bengoa, J. (2000). Historia del pueblo zonas colonizadas e influencia actual.
mapuche. Siglos XIX y XX. Santiago: LOM Ediciones.
Doc. 7 La Araucana Doc. 8

Desarme y control
Los mapuches fueron desarmados (desorga-
nizados y desposedos de sus caballos); mu-
chos fueron muertos y la mayora confinados
en reas especiales controladas. Los ejrcitos
controlaron estratgicamente los territorios
ocupados y rodearon a los indgenas de una
poblacin no mapuche suficientemente ar-
mada para contenerlos.
Fuente: adaptado de Saavedra, A. (2002). Los Ma-
puche en la sociedad chilena actual. Santiago: LOM
Ediciones.
Archivo editorial. Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 205

Leccin 3
La frontera norte, la Doc. 1 Lmite norte de Chile antes de 1879
Patagonia y Rapa Nui

La frontera norte del territorio chileno fue el principal foco de
conflictos durante la segunda mitad de siglo XIX.
La diferencia suscitada en torno al impreciso lmite fronterizo
que exista entre Chile y Bolivia motiv la firma del tratado
de 1866, donde se estableci como lnea fronteriza el
paralelo 24 latitud sur, siendo corroborada en el tratado de
1874. En este se estipulaba, adems, el congelamiento de
los impuestos a la explotacin y exportacin de productos
realizada por ambos pases entre los paralelos 23 y 25
latitud sur (Doc. 1).
Sin embargo, a comienzos de 1878, el gobierno boliviano
aument el impuesto al salitre de manera unilateral, lo que
afect directamente a la Compaa de Salitres y Ferrocarril
de Antofagasta, propiedad de empresarios chilenos e
ingleses, quienes rechazaron la medida. Ante esto, el
gobierno boliviano decret el embargo de los bienes de
la compaa, situacin a la que respondi Chile enviando
tropas a Antofagasta, lo que signific la declaracin de
guerra por parte de Bolivia y Per, pases que haban
firmado un Tratado Secreto en 1873, donde se estableca
la ayuda mutua en caso de conflicto militar (Doc. 2).
Sobre este enfrentamiento blico, llamado Guerra del
Pacfico, del cual sali vencedor Chile (Doc. 3), cada
pas involucrado tiene sus propias visiones, siendo un Archivo editorial.
conflicto del cual se perciben an sus consecuencias.
Doc. 2
En pleno desarrollo de la Guerra del Pacfico, Chile arriesg
sumar entre sus adversarios a Argentina, con quien
El atropello al tratado de 1874
mantena una disputa por la Patagonia. Esta situacin La situacin no tena remedio. Los tres pases iniciaron
precipit la firma del tratado de 1881, donde Chile acelerados preparativos militares. Desde el punto de vis-
renunciaba de forma definitiva a este extenso territorio ta jurdico, el atropello al tratado de 1874 dejaba a Chile
en libertad para hacer valer sus antiguos derechos terri-
(Docs. 4 y 5).
toriales hasta el paralelo 23. Algunos barcos fueron des-
Una de las ltimas modificaciones del territorio chileno, pachados a Antofagasta y desembarcaron tropas que
durante el siglo XIX ocurrira en 1888, cuando la isla de ocuparon la ciudad. La guerra comenzaba de hecho.
Rapa Nui paso a conformar parte constitutiva del Estado Fuente: adaptado de Villalobos, S. (1992). Chile y su historia.
de Chile (Docs. 6 y 7). Santiago: Editorial Universitaria.
Doc. 3
Consecuencias territoriales y econmicas
Para Chile el resultado se tradujo en una expansin territo- que se vena desarrollando desde la dcada de 1830. Tam-
rial de alrededor de un tercio de su superficie anterior y en bin le permiti restablecer sus vnculos con los mercados
adquirir el control sobre los nicos yacimientos de salitre en internacionales de bienes y de servicios financieros. En otras
el mundo. Ello le permiti remontar los problemas econmi- palabras, la guerra rescat a la oligarqua chilena de la crisis
cos, sociales y polticos generados por una severa recesin ms compleja que haba experimentado desde que haba
que se haba iniciado a mediados de la dcada de 1870, y estructurado su modelo republicano.
que haba puesto en jaque al proyecto de estado-nacin
Fuente: adaptado de Ortega, L. (2006). En torno a los Orgenes de La Guerra del Pacfico. Sel: Kyung Hee University.

4
Doc. 4 Doc. 5
Un acuerdo amistoso
El Presidente Pinto, como Santa Mara, que luego lo sucedera, anhe-
laba la paz y era un convencido de que la disputa de lmites con Argen-
tina no deba prolongarse. Desde 1875, el ardor que, inicialmente, se
puso para defender los derechos en la Patagonia, comenz a disminuir
y, ya en 1878, Chile pona su empeo en asegurar el dominio de todo
el Estrecho de Magallanes. Gradualmente, Chile haba ido cediendo
en la Patagonia y Argentina ocupndola militarmente. En 1881, los go-
bernantes chilenos y algunos de sus ms connotados consejeros como
Lastarria y Barros Arana se mostraban dispuestos a ceder la Patagonia
a cambio del estrecho en un arreglo amistoso que evitara la guerra.
Fuente: adaptado de Lagos, G. (1980). La historia de las fronteras de Chile: Los
tratados de lmites con Argentina. Santiago: Editorial Andrs Bello.
Doc. 6
Acuerdo de voluntades
En 1882 se reorganiz el Consejo de Ancianos de Rapa Nui
con el objetivo de defender sus tierras y luchar contra el trato
Laurie, R. y Whittle, J. (1808). Amrica del Sur,
injusto dado por los invasores. El 9 de septiembre de 1888, el
mapa que incluye la Patagonia oriental dentro
rey Atamu Tekena y Policarpo Toro firmaron el Acta mediante
de los lmites de Chile.
la cual la isla fue anexada a Chile. Este tratado es un acuerdo
de voluntades, no es incorporacin, no es sometimiento, sino Desafo 3
que acuerdo de voluntades.
Fuente: adaptado de Bengoa, J. (Compilador), (2004). La memoria olvi- Evalo el avance de la frontera norte, la
dada. Historia de los pueblos indgenas de Chile. Santiago: Mideplan.
disputa por la Patagonia y la incorporacin
de Rapa Nui
Doc. 7 Reunidos en pareja, respondan.
Rapa Nui y verdad histrica a. Qu caractersticas tuvo la Guerra del Pa-
cfico? Consideren antecedentes y pases
Los sucesos histricos posteriores al acuerdo dan cuenta que
involucrados? (Docs. 1 y 2).
el Estado chileno no cumpli el acuerdo respecto al reconoci-
miento de la autoridad de dichos jefes tradicionales rapa nui; b. Cules fueron las consecuencias de la
el Estado chileno no cumpli el acuerdo respecto al reconoci- Guerra del Pacfico para Chile? (Doc. 3).
miento de los derechos de propiedad rapa nui sobre el territo- c. Qu motivos incidieron en la prdida de la
rio, lo que se expresa en el otorgamiento de la isla en arriendo Patagonia? Creen que esta fue una prdi-
a particulares, y el Estado de Chile no cumpli el acuerdo de
da significativa para Chile? (Docs. 4 y 5).
voluntades en lo que respecta a garantizar el bienestar y de-
sarrollo de los rapa nui y darles debida proteccin. d. Qu significa que la Isla de Pascua pas a
ser parte de Chile a travs de un acuerdo
Fuente: adaptado de Informe de la Comisin Verdad Histrica y Nuevo
Trato con los Pueblos Indgenas (2008). de voluntades?, qu sucedi con este
acuerdo segn los rapa nui? (Docs. 6 y 7).
e. Creen una cronologa en la que incluyan
Desafo 4 los principales hechos que marcaron la
conformacin del territorio chileno y expli-
Analizo continuidad y cambio quen la utilidad de esta herramienta para
la comprensin de este proceso.
En torno a los modos en que se modific el territorio
y las fronteras chilenas, cul proceso creen que ha f. Cul de los hechos sobre la conformacin
tenido mayores consecuencias para la actualidad? de territorio chileno incluiran en el trabajo
Argumenten. final de la unidad (pg. 171)? Por qu?

Leccin 3
Doc. 1
El ciclo del salitre
La anexin de las regiones del Norte Grande dio inicio a un nuevo
ciclo de la economa chilena, basada en la explotacin del salitre. Las
regiones de Antofagasta y Tarapac concentraban casi la totalidad de los
yacimientos de este mineral a nivel mundial, ubicando a Chile como el
mayor productor y exportador de este producto (Doc. 1).
Desde aproximadamente 1880 a 1930, las exportaciones de este mineral
fueron la actividad ms importante de la economa chilena (Docs. 2 y
3), siendo el motor de un importante desarrollo a nivel pas, que como
afirman algunos historiadores, pudo ser mayor (Docs. 4 y 5).
Para poder explotar este mineral, se levantaron en medio del
desierto verdaderos pueblos, donde todo el quehacer giraba
en torno al salitre (Doc. 6). Estos emplazamientos urbanos,
conocidos como oficinas salitreras, atrajeron a hombres y
mujeres de todos los rincones del pas, quienes llegaron con
la ilusin de encontrar mejores condiciones de vida de las
que tenan en sus lugares de origen. Pero la realidad fue otra:
encontraron extensas jornadas laborales mal pagadas, maltratos
e injusticias (Doc. 7). Afiches promocionales
El carcter monoexportador de la economa nacional (centrada del salitre chileno en
en la explotacin y exportacin de un solo producto), determin Italia (1906), Sudfrica
que el pas fuera muy dependiente de los mercados mundiales (1912) y Brasil (1939).
y proclive a verse influido, de sobremanera, por sus crisis. Es por
ello que cuando la demanda mundial por el salitre se redujo, Chile
cay de golpe en una profunda crisis econmica (Doc. 8).
Doc. 2 Caractersticas de la economa del salitre

Doc. 3
Tarde en la Alameda, leo de Alberto
Orrego (1854-1931). En l se muestra
La mayora de las empresas salitreras eran propiedad de empresas
la vida ordenada y apacible de los
privadas de capitales ingleses. A pesar de esto, el Estado chileno lugares acomodados de la ciudad.
obtuvo importantes ingresos de esta industria, principalmente a
travs del pago de impuestos por exportacin.
El desarrollo de esta industria dinamiz otras actividades

econmicas del pas, entre ellas, la agricultura de la Zona Central,
la cual produca trigo y permita alimentar a la poblacin de las
salitreras y tambin la creacin de empleo, a travs del desarrollo
de infraestructura, como la construccin de lneas frreas y caminos.
Con los recursos recaudados por el salitre, el Estado realiz grandes

obras pblicas como la construccin de viaductos, caminos, puentes,
estaciones de ferrocarriles, creacin de alcantarillados, pavimentacin
de las calles, construccin de museos, parques y paseos.

4
Doc. 5
Doc. 4 El Estado y la produccin del salitre
El salitre en la economa nacional Abrumados por las deudas y por sus propias conviccio-
nes doctrinarias, los gobernantes chilenos resolvieron
La expansin de la actividad exportadora salitrera, aun
privatizar una industria que poco antes las autoridades
cuando haya sido controlada en gran medida por capital
peruanas haban intentado estatizar. Aunque esta poltica
forneo, lejos de constituir un enclave aislado que inhi-
solo afectaba a la regin de Tarapac, el hecho de que
bi el desarrollo en Chile, habra sido por el contrario un
all se concentrase el grueso de la produccin salitrera
factor fundamental en su expansin y florecimiento. El
dejaba la impresin de que el Estado de Chile se des-
Estado, y los mercados de trabajo, consumo e insumos
haca de la riqueza por la que haba estado dispuesto a
del Norte Grande, fueron probablemente los mecanismos
librar una guerra y sacrificar mltiples vidas.
principales a travs de los cuales se estimularon impor-
tantes transformaciones socioeconmicas y polticas en el Fuente: adaptado de Salazar, G. y Pinto, J. (2002). Historia Con-
resto de la sociedad chilena, incluyendo concretamente tempornea de Chile III. Santiago: LOM Ediciones.
los sectores industrial y agrcola.
Fuente: adaptado de Cariola, C. y Sunkel, O. (1982). La historia Doc. 7
econmica de Chile, 1830-1930: dos ensayos y una bibliografa.
Madrid: Ediciones Cultura Hispnica.
Doc. 6
Pampinos, obreros de las salitreras
Realizaban un trabajo duro y, en los primeros tiempos,
las condiciones de vida en los campamentos salitreros
eran malas: los obreros vivan en barracas miserables,
como remuneracin por su trabajo no reciban un sala-
Peones amarrados a un
rio, sino fichas (que solo podan ocupar en la pulpera cepo de castigo en 1858.
de la oficina que las pagaba), y los accidentes de trabajo Trabajadores en la oficina
Trnsito hacia el 1900.
eran frecuentes. La vida para las mujeres tampoco era
fcil. Aparte de realizar las labores domsticas, muchas
de ellas, trabajaban para otras personas. Desafo 5
La vida era dura, no solo por el trabajo, sino tambin por
el clima extremo. Los obreros no tenan nada de su pro- Analizo el ciclo del salitre
piedad. Por consiguiente cuando haban problemas, los
obreros solan largarse, solos o con sus familias. Se fue
a. Qu factores influyeron para que la industria
con la camanchaca se deca a menudo. del salitre se convirtiera en la principal activi-
dad econmica del pas? (Docs. 1 y 2).
Fuente: adaptado de Steenhuis, A. (2007). La Travesa del Salitre Chi-
leno. De la pampa a la tierra holandesa. Santiago: LOM Ediciones. b. Cmo la explotacin del salitre benefici al
conjunto de la sociedad? Qu discrepancias
existen en torno a este aporte? (Docs. 2 al 5).
Doc. 8 c. Cmo eran las salitreras y que condiciones de
El inicio de una gran crisis vida ofrecan a los trabajadores? (Docs. 6 y 7) .
Las debilidades de la economa del salitre quedaron en
d. Por qu la economa chilena se vio tan afec-
evidencia con ocasin de la Primera Guerra Mundial. El tada por la crisis econmica mundial de las
bloqueo naval ingls cerr el mercado alemn. Peor an primera dcadas del siglo XX? (Doc. 8).
Alemania comenz a producir salitre sinttico, ardua e
indita competencia para el nitrato chileno, debido a los
costos comparativamente menores. Un descenso de los Desafo 6
precios del nitrato traa aparejada la paralizacin de fae-
nas y, consecuentemente, el desempleo. Analizo continuidad y cambio
Fuente: adaptado de Correa, S., Vicua, M. y Jocelyn-Holt, A. (2001). Qu continuidades y cambios pueden identificar
Historia del siglo XX chileno. Santiago: Editorial Sudamericana. entre la economa chilena del siglo XIX y la actual?

Leccin 3
La cuestin social y la Doc. 1
respuesta obrera
En las ltimas dcadas del siglo XIX, la expansin de la
industria salitrera y la creacin de fbricas en distintas
ciudades del pas, impulsaron la modernizacin de
la economa nacional. Esta transformacin conllev
profundos cambios sociales, entre ellos, el surgimiento
de un nuevo grupo social, la oligarqua, poseedora
del poder poltico y econmico del pas y compuesta
por la antigua aristocracia terrateniente y por la
burguesa, es decir, los dueos de las industrias,
los grandes comerciantes y los controladores del
sistema financiero; el desarrollo incipiente de los
grupos medios, vinculados especialmente con la
administracin pblica; y el agravamiento de los Conventillo de lavanderas hacia 1900.
problemas sociales que aquejaban al proletariado o
clase obrera (Doc. 1), los que seran conocidos bajo el Doc. 2
concepto de cuestin social (Doc. 2). La expresin de la cuestin social
A partir de 1880, la denominada cuestin social
Los problemas del hbitat popular, salud, atencin
se hizo indiscutible para amplios sectores de la
mdica y salubridad pblica, estrechamente ligados a
poblacin nacional. El diagnstico sobre las causas y los procesos de urbanizacin e industrializacin, fue-
las propuestas para afrontar esta problemtica fueron ron en el Chile decimonnico o por lo menos hasta
diversas, acaparando el debate pblico de la poca 1890 algunas de las manifestaciones ms notorias de
(Docs. 3 a 5). la cuestin social.
Paralelamente, los trabajadores afectados por esta Fuente: adaptado de Grez, S. (2007). De la regeneracin del
pueblo a la huelga popular. Gnesis y evolucin histrica del
situacin comenzaron a organizarse (Docs. 6 a 8) movimiento popular en Chile (1810-1890). Santiago: RIL Editores.
para buscar en conjunto el modo de cambiar su
insostenible realidad, lo que se enfrent a una dura
respuesta por parte del Estado. Doc. 4 Causas de la Cuestin Social
Solo a inicios del siglo XX, la preocupacin se Industrializacin
traducira en leyes y polticas pblicas destinadas a En las fbricas se concentraban obreros que no
superar las problemticas de los grupos populares. contaban con ningn tipo de proteccin legal y que
deban realizar trabajos que implicaban un gran
desgaste fsico.
Doc. 3 Migracin
Algunos temas del centenario El aumento en la demanda por mano de obra en
las industrias y las faenas salitreras, estimularon la
Son aos en que la prensa y mltiples libros y folletos migracin de los campesinos y sus familias desde los
abordan asuntos como el alcoholismo, la mortalidad sectores rurales hacia reas urbanas.
infantil, la prostitucin, la miseria en las viviendas y las
condiciones insalubres de sectores mayoritarios de la po-
Urbanizacin
blacin. Chile lleg al ao del Centenario con una pobla- Las ciudades a las que llegaron los campesinos
cin recesiva moran ms personas de las que nacan, no contaban con la infraestructura necesaria para
con una mortalidad infantil de 306 por mil y una tasa de recibirlos, vindose obligados a instalarse en sus
prostitucin que alcanzaba el 15 % de las mujeres adultas mrgenes con todo tipo de carencias.
de la capital.
Indiferencia de la elite
Fuente: adaptado de Subercaseaux, B. (2004). Historia de las ideas
y de la cultura en Chile, Tomo III. Santiago: Editorial Universitaria.
Entre fines del siglo XIX y comienzos del XX, la elite
dirigente que controlaba el Estado no se preocup
de los problemas que aquejaban a los grupos.

4
Doc. 5 Doc. 6
La desigualdad de la riqueza y el poder Los grupos populares se hacen visibles
La clase propietaria en esas condiciones se enriquece En el marco de un confuso debate sobre la llamada
mientras el bajo pueblo se hunde en la pobreza. As, de cuestin social, se ir poco a poco develando una reali-
una manera muy visible se han formado esas clases bajas dad social insoslayable. El cuerpo popular se va hacien-
que se ahogan en la miseria, dueas las unas del poder do progresivamente visible. Sus problemas pasaran a
y desarrollndose las otras en una atmsfera servil que constituir claves en un lenguaje de poca, portador de
necesariamente enerva su carcter. los signos de los nuevos tiempos y de una voluntad de
En presencia de este fenmeno monstruoso, la igualdad cambio social.
de clases es una quimera irrealizable que perseguirn Fuente: adaptado de Illanes, M. (2006). Cuerpo y sangre de la
construccin poltica: la construccin histrica de las visitadoras
intilmente los soadores polticos.
sociales (1887-1940). Santiago: LOM Ediciones.
Fuente: adaptado de Orrego, A. (1884). La Cuestin Social.
Valparaso: Imprenta Barcelona.
Desafo 7
Doc. 7 Analizo la cuestin social y la respuesta obrera

Obra de los trabajadores a. Definan la cuestin social y describan sus prin-
Para atenuar el hambre de su miseria en las horas crueles cipales caractersticas (Docs. 1 al 6).
de la enfermedad, el proletariado fund sus asociaciones b. Por qu la migracin campo-ciudad fue uno
de socorro. Para atenuar el hambre de su miseria en las de los mayores desafos para la sociedad chile-
horas tristes de la lucha por su vida y para detener un poco na del siglo XIX? Argumenten (Docs. 1 al 3).
a la feroz explotacin capitalista, el proletariado funda sus
sociedades y federaciones de resistencia, sus mancomu- c. Por qu los obreros fueron los principales
nales. Para ahuyentar las nubes de la amargura, cre sus responsables de que su situacin fuera dada a
sociedades de recreo. Para impulsar su progreso moral, su conocer y comenzara a cambiar? (Docs. 7 al 8).
capacidad intelectual, su educacin, funda publicaciones, d. Si tuvieran que crear un nuevo concepto para
imprime folletos, crea escuelas, realiza conferencias. Mas hablar de la cuestin social, cul propondran
toda esta accin es obra propia del proletariado.
y por qu?
Fuente: adaptado de Recabarren, L. (2010). El balance del siglo:
ricos y pobres a travs de un siglo de vida republicana. Santiago:
LOM Ediciones.
Analizo continuidad y cambio,
y concluyo
Doc. 8 Organizaciones obreras
1. Cmo utilizars la interpretacin de fuentes
Mutuales o sociedades de socorros mutuos
visuales en la elaboracin del trabajo final de
Organizaciones destinadas a brindar proteccin contra
la unidad, es decir, en el peridico temtico?
accidentes, enfermedades o la muerte de sus afiliados.
Funcionaban a travs de aportes econmicos de 2. Responde nuevamente la pregunta del ttulo
sus miembros que eran ocupados en caso de de esta leccin (pg. 202). Fundamenta con
emergencia. lo aprendido.
Sociedades de resistencia 3. Compara tu respuesta con la hiptesis que
Organizaciones destinadas a mejorar las condiciones planteaste en la pgina 202. Son iguales o
laborales de sus miembros. diferentes? A qu crees que se debe eso?
De comn funcionamiento en gremios de 4. Revisa las metas que te planteaste al inicio
trabajadores. de la unidad (pg. 170) y seala cul de ellas
Utilizaron la huelga para conseguir sus propsitos. crees que has cumplido de mejor forma.
Fundamenta y ejemplifica con lo realizado.
Mancomunales
5. Revisa las metas que te planteaste al inicio
Organizaciones amplias que agruparon a
de la unidad (pg. 170) y seala cul de ellas
trabajadores de distintos sectores.
crees que has cumplido de mejor forma.
Lucharon por mejoras salariales y laborales.
Fundamenta y ejemplifica con lo realizado.
Su gran lder fue Luis Emilio Recabarren.

Empata histrica
La vida de los sectores populares a fines del siglo XIX

Las malas condiciones de vida, salud y trabajo Doc. 1
que fueron denominadas como la cuestin social
fueron una realidad compartida por obreros que
se desempeaban en contextos tan dismiles
como oficinas salitreras, minas de cobre, puertos,
fbricas en las reas urbanas y en la construccin
de caminos y lneas frreas. Si bien esta situacin
no era nueva, durante el siglo XIX este conjunto de
problemas adquiri mayor relevancia, gatillando el
posterior movimiento obrero.
Doc. 2
Condiciones en que aloja Conventillo en 1930.
nuestro pueblo Doc. 3
Desde una mirada en los conventillos urbanos y Llegar para vivir hacinados
examnese su construccin, o mejor dicho, el haci- El campesinado que arribaba a Santiago, y, en menos me-
namiento de palos quemados, de pedazos de latas, dida a Valparaso y Concepcin, llegaba a una ciudad que no
vestigios miserables de viejos tarros de parafina; tena las condiciones mnimas para recibirlo. La capital tena
en fin, de mil inmundicias. Sgase examinando un un enorme dficit de viviendas y sus habitantes haban de
momento y se ver que a esa cueva mal cerrada y concentrarse, o ms bien hacinarse, en los conventillos, hile-
peor cubierta, penetra agua por arriba, viento por ras de pequeas piezas sin ventanas y sin luz, a lo largo de
los lados y del suelo se desprenden y brotan ptridas una callejuela donde las mujeres lavaban y cocinaban, por lo
emanaciones. comn sin alcantarillado. En 1910 se contaban en la ciudad
Un instante ms i se observar que en esa morada 1 600 conventillos, en los cuales habitaban 75.000 personas.
inmunda pretenden abrigarse 8 y hasta 10 personas Este espacio era caldo de cultivo para todas las enfermeda-
en una sola pieza y todo el quehacer domstico, la- des infecciosas; como la clera, la viruela, el tifus y la sfilis,
vado, comida, etc., etc., todo se hace y se prepara que cobraban muchas vidas. La tasa de mortalidad infantil
all. En estas condiciones cmo extraarse de la in- era asombrosamente alta.
creble mortalidad de nuestros nios. Fuente: adaptado de Gazmuri, C. (2012). Historia de Chile 1891-1994.
Fuente: adaptado de Concha. J. (1898). En Canto, J. (1983). Poltica, economa, sociedad, cultura, vida privada, episodios.
Las habitaciones para obreros. Santiago: Santiago: RIL Editores.
Sociedad de fomento fabril.
Doc. 5
Doc. 4 Somos el pueblo
Deplorables condiciones de vida Somos el pueblo y para el pueblo, en el concepto vulgar de
esta frase. De ese pueblo que debe serlo todo y que no es
El arribo masivo de los sectores populares a la ciu-
nada. De ese pueblo que produce abundante oro y que vive
dad patricia colonial y su asentamiento precario en
oh, sarcasmo! En la ms triste moral y material. Vivimos en el
las mismas gener deplorables condiciones de vida
fondo de la miseria humana, y desde este abismo, a donde los
en los arrabales suburbanos: alimentacin deficita-
vaivenes de la sociedad nos han arrojado; desde este abismo
ria, altos consumos de alcohol, precariedad y mala
decimos, saldr nuestra queja, saldr nuestra protesta, saldr
conformacin de la vivienda, recurrencia de enfer-
nuestro grito, nuestro grito sublime, pidiendo reivindicacin,
medades y epidemias, que desembocan en una serie
pidiendo justicia, pidiendo humanidad! Pero nuestro grito no
de conductas sociales cuestionadas y combatidas por
ser una expresin individual, aislada y caprichosa, no; ser el
las clases dominantes: desaseo, abandono, violencia,
grito del pueblo, que en sus horas de angustia, de fatiga, mo-
ilegitimidad, hacinamiento, promiscuidad y desorga-
dule como una protesta a la indiferencia social, a la crueldad
nizacin familiar.
y a la indignidad humanas.
Fuente: adaptado de Goicovic, I. (2004). Consideraciones Fuente: adaptado de El Grito Popular, 28 de abril de 1911. Peridico de
tericas sobre la violencia social en Chile. Osorno: Universidad Iquique fundado por Luis Emilio Recabarren, dirigente obrero y funda-
de Los Lagos. dor del Partido Obrero Socialista.

4
Doc. 6
Nios y mujeres Me sito en el lugar de...
Al igual que en otros pases, el desarrollo del capitalismo en la vida de sectores populares a
Chile se apoy durante mucho tiempo en la sobreexplotacin fines del siglo
de la mano de obra femenina e infantil. A lo largo de todo el
siglo XIX, numerosas mujeres y nios fueron empleados en Visualizo la situacin
haciendas, talleres, minas y fbricas, soportando extenuantes
1. Cules eran los principales problemas
jornadas de trabajo, en condiciones de franca insalubridad, y
recibiendo salarios muy inferiores a los de los hombres que ligados a la cuestin social?
realizaban labores similares. 2. Qu grupo social fue el que experiment
En 1872 circulaba en la capital una hoja anunciando que los directamente estos problemas?
nios a partir de los diez aos de edad encontraran ocu- Me pongo en la situacin
pacin como oficiales cigarreros despus de un aprendizaje
de seis meses organizado por la sociedad de cigarreros. En 3. Si fueran parte de una familia obrera del
la misma poca (1873) fue puesta en servicio la refinera de siglo XIX, describan sus vidas considerando
azcar de Via del Mar, donde se contrataron, desde el co- los siguientes aspectos:
mienzo, muchachitos para hacer paquetes (incluso durante
la noche). En 1884 la Fbrica Nacional de Galletas de Ewing
El hogar que habitan.
y Rawlins empleaba treinta nios, adems de cincuenta mu- Las condiciones laborales de sus padres.
jeres y cincuenta hombres. La indiferencia de las autoridades sobre
Fuente: adaptado de Grez, S. (20007). De la regeneracin del pueblo la situacin de sus familias.
a la huelga popular. Gnesis y evolucin histrica del movimiento
popular en Chile (1810-1890). Santiago: RIL Editores.
El modo en que sus familiares mayores
se han manifestado y la respuesta que
han recibido.
Doc. 7 Condiciones laborales Reflexiono
En cuanto a las condiciones de trabajo en Chile hacia finales
del siglo XIX, podemos mencionar que ellas mostraban toda 4. Cmo catalogaran la situacin vivida por
precariedad en la cual los obreros y asalariados desarrollaban las familias obreras a fines del siglo XIX e
sus labores diarias. Algunos estudios han sealado que no inicios del XX?
existan los convenios colectivos, todos los acuerdos que se
realizaban eran individuales y verbales. No existan normas
5. Por qu se justifica el malestar que se fue
que obligaran al descanso dominical ni que impusieran un acumulando entre los grupos obreros?
mximo de horas de trabajo semanal. El trabajo infantil y 6. Qu responsabilidad diran que tuvieron
femenino era vctima de numerosos abusos. Las remunera- el Estado y los grupos dirigentes de la
ciones no eran solo bajas sino que adems haba prcticas situacin vivida por los grupos obreros a
arbitrarias como el pago en fichas y en especies. No existan fines del siglo XIX e inicios del XX?
normas de higiene en los lugares de trabajo, como tampoco
los seguros por accidentes laborales.
Fuente: adaptado de Fraile, P. (2001). Modelar para gobernar. El con- Doc. 9
trol de la poblacin y el territorio en Europa y Canad. Una perspectiva
histrica. Barcelona: Universitat de Barcelona. Iquique, 23 de diciembre de 1907
Doc. 8 Segn Juan, un obrero de las salitreras, los pampinos
21 de diciembre de 1907. Plaza Montt, Iquique
dijeron que iban a esperar hasta que sus peticiones
fueran aceptadas. Queran cambiar muchas cosas,
Abuela, como por ejemplo, eliminar las fichas, tener
escuelas en la tarde y mejor atencin mdica. Pero les
fue mal. Llegaron las tropas, las autoridades se asusta-
ron, hubo peleas seguidas de gritos y disparos. Abuela,
finalmente los pampinos no volvieron a la pampa. Los
mataron con sus escopetas y los gritos que aplastaron
la ciudad fueron reemplazados por un llanto profundo
y desesperado.
Fuente: adaptado de Gubbins, G. (1996). Cartas del desierto.
Santiago: Editorial Andrs Bello.

Integro y aplico
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello puedes hacer un mapa conceptual o bien utili-
zar las tcnicas de sntesis propuestas en las unidades anteriores.
u rs o d i g
Rec
it a l
Mapa conceptual: es un organizador grfico que permite ordenar conceptos en forma jerrquica,
relacionndolos a travs de conectores.
io
com
ple
ment
ar

4
2 Completa, en una hoja de bloc, una lnea de tiempo considerando los hechos ms significativos de los
siguientes aspectos:
a. Hitos y procesos de la Independencia de Chile.
b. Hitos y procesos de la organizacin de la repblica durante el siglo XIX.
c. Hitos y procesos que contribuyeron a la conformacin del territorio nacional durante el siglo XIX.
Utiliza un formato similar al siguiente:
1800 1810 1820 1830 1840 1850
1850 1860 1870 1880 1890 1900
Guerras de independencia en Amrica

Por qu se afirma que el proceso de
independencia experimentado por Chile
fue parte de un proceso de carcter conti-
nental?, qu aspectos histricos permiten
explicar esta relacin? Considera en tu
respuesta aspectos previos y del proceso de
independencia.
Archivo editorial.

Integro y aplico
4 Lee los textos. Luego, responde.
El bajo pueblo y la independencia Propaganda independentista

Mientras republicanos y monarquistas libraban su Mara Cornelia Olivares no era en 1817, poca de su ms
guerra, los plebeyos continuaron viviendo a espaldas activa propaganda, una mujer joven, pero era hermosa
de estos acontecimientos mostrando su indiferencia todava. En los salones se la buscaba para orla; era ve-
tanto frente a la guerra civil como ante el destino hemente, fogosa i de una audacia temeraria. Predicaba
que se cerna sobre Chile. Se trat de hombres y en todas partes, basta en la plaza pblica, el odio a los
mujeres que vivieron al margen de la guerra, que extraos opresores de la patria, i exhortaba a todos a la
demostraron su apata frente a lo que estaba en jue- lucha, sin temer las consecuencias a que tal conducta po-
go en el mundo patricio y continuaron viviendo su da arrastrarla. Hombres i mujeres, deca, deben tomar
existencia a su manera. las armas contra los tiranos. La libertad a todos beneficia,
Fuente: adaptado de Len, L. (2012). Ni patriotas ni realistas. El todos deben amarla i defenderla.
bajo pueblo durante la Independencia de Chile. Santiago: Dibam. Fuente: adaptado de Grez, V. (1878). Las mujeres de la independencia.
Santiago: Imprenta Gutemberg.
A qu tipo de fuentes corresponden estos textos, qu transmite cada uno y qu intencin crees que
tuvieron los autores al producirlos?
Testamento poltico de Jos Manuel Balmaceda

Mi vida pblica ha concluido. Debo, por lo mismo, a mis quietud momentnea; pero antes de mucho renacern
amigos y a mis conciudadanos la palabra ntima de mi las viejas divisiones, las amarguras y los quebrantos mo-
experiencia y de mi convencimiento poltico. rales para el Jefe del Estado.
Mientras subsista en Chile el gobierno parlamentario en Solo en la organizacin del gobierno popular representa-
el modo y forma en que se ha querido y tal como lo sos- tivo con poderes independientes y responsables y medios
tiene la revolucin triunfante, no habr libertad electoral fciles y expeditos para hacer efectiva la responsabilidad,
ni organizacin seria y constante en los partidos, ni paz habr partidos con carcter nacional y derivados de la
entre los crculos del Congreso. voluntad de los pueblos, y armona y respeto entre los
El triunfo y el sometimiento de los cados producirn una poderes fundamentales del Estado.
Fuente: adaptado de Balmaceda, J. Testamento poltico, 19 de septiembre de 1891.
Qu hechos se pueden conocer a travs del relato de esta fuente?, qu intencin crees que tuvo el
presidente Jos Manuel Balmaceda al escribir este relato? Argumenta.

4
6 Lee los textos. Luego, responde.
Oligarquas y araucanos Un conflicto que no ha terminado

Alrededor de 1859 las antiguas oligarquas terratenientes ac- El reclamo histrico de la etnia del sur del pas se
ceden a nuevos niveles de consumo y levantan una porten- basa en la devolucin de las tierras que conside-
tosa arquitectura jurdica e ideolgica: el imaginario liberal del ran como propias desde tiempos ancestrales, sin
progreso. A la vez, buscarn expandir sus fronteras agrcolas, embargo, adems contempla un mayor reconoci-
ganaderas y estatales. Por esta razn, vieron en las tierras de los miento y autonoma como pueblo. Ante estas de-
pueblos indgenas una vasta frontera de expansin econmica mandas y el creciente clima de tensin en el pas, el
y un territorio a incorporar efectivamente a la soberana de los gobierno y las comunidades decidieron establecer
jvenes Estados Nacionales. Asimismo, los habitantes de esas un dilogo esta semana que permita esclarecer las
tierras, los araucanos, que en tiempos de la independencia posiciones y avanzar en una solucin al conflicto.
fueron mirados como smbolo de resistencia ante el Imperio Sin embargo, en el sur de Chile, nadie podra negar
espaol, ahora fueron estigmatizados como la barbarie, que que el ambiente sigue siendo muy tenso.
la nueva elite deseaba superar. Fuente: adaptado de www.americaeconomia.com,
Fuente: adaptado de Toledo, V. (2006). Pueblo mapuche. Derechos colectivos 18 de enero de 2013.
y territorios: desafos para la sustentabilidad democrtica.
Santiago: LOM Ediciones.
a. Cmo se explica que un grupo reducido de chilenos haya influido de manera tan determinante en el
modo en que se hizo la ocupacin de La Araucana?
b. Por qu ese modo de ocupacin fue determinante para generar un conflicto que se arrastrara hasta la
actualidad?
Sntomas de intranquilidad social

Sera ingenuo decir que la cuestin social como siem- al menos, la dcada de 1870. Lo que agudiz la cuestin
pre se la llam, emergi de pronto durante esos aos. en la primera dcada del nuevo siglo fue que los mine-
La brecha entre ricos y pobres siempre haba existido. ros del salitre y los trabajadores urbanos ya no estaban
La difcil situacin de los pobres en las ciudades y en el dispuestos a seguir esperando ms que sus supuestos
campo por igual estaba llamando algo la atencin desde, superiores remediaran sus problemas.
Fuente: adaptado de Collier, S. y Sater, W. (1998). Historia de Chile, 1808-1994. Madrid: Cambridge University Press.
Qu opinas sobre la idea planteada por el autor acerca del origen de la cuestin social y sobre el lugar
que le asigna a los trabajadores urbanos en este origen?

Integro y aplico

Trabajo
8 Seala a continuacin los aspectos centrales que incluirs en el diario temtico sobre los final
elementos que representan a Chile independiente. Para esto, completa el siguiente esquema
con el nombre del peridico, sus autores, la lnea editorial, los temas que abordars y las
secciones del peridico, considerando para ello sus respectivas ubicaciones.
Nombre del peridico
Editorial
Titulares
Autores
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12

4


3. Responde la pregunta que sirve como ttulo a

esta unidad: Qu beneficios y desafos
conlleva vivir en un pas independiente?

a. Marca con azul los pasos o acciones que reali-

zaste de acuerdo a lo planificado, con verde lo
que realizaste de otra forma y con rojo lo que
5. Revisa el plan de trabajo que diseaste al no realizaste.
inicio de la unidad y realiza lo siguiente: b. Explica por qu modificaste tu plan en los
aspectos que marcaste con verde.
c. Explica por qu no cumpliste tu plan en los
aspectos que marcaste con rojo.


5 Por qu la democracia es
considerada el mejor sistema para
convivir en sociedad?
Unidad
Durante el siglo XX, actores sociales, que haban estado histricamente postergados,
comienzan a tener progresivamente mayores niveles de participacin, dando inicio a un
proceso de democratizacin que tendra interrupciones dramticas, que conllevaran a
gravsimas violaciones a los derechos humanos. Todo esto, influy decisivamente en el
actual consenso sobre el valor de la democracia y el respeto a los derechos humanos.
Doc. 2
Vendedores
de Chilectra.
Doc. 1
Doc. 3
lite en Via
del Mar.
Conventillo hacia 1910.
Analizar las mltiples causas que Mediante el desarrollo de habilida- Formar mis propias opinio-
confluyeron en la polarizacin de la des y procedimientos propios de nes fundamentadas sobre los
sociedad chilena en el ltimo tercio la Historia y las Ciencias Sociales, procesos histricos de la historia
del siglo XX. entre ellos, el anlisis multicausal reciente de Chile y valorar las
Comparar diferentes visiones sobre y la comparacin de distintos prcticas de convivencia demo-
los grandes procesos histricos que se puntos de vista. Esto, me ayudar crtica en las comunidades en
desarrollaron en Chile a fines del siglo a concretar el trabajo final de esta que me desenvuelvo y en Chile.
XX. unidad, es decir, un radioteatro
que permita reflexionar sobre el
Reconocer el consenso actual con
valor de la democracia como siste-
respecto al valor de la democracia.
ma para vivir en sociedad.
220 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
Doc. 4
1. Qu es la democracia?
Discurso de Eduardo 2. Qu ventajas ofrece la democracia para la
Frei Montalva en la convivencia social? Fundamenta.
marcha de la Patria 3. Qu desafos puede implicar el ejercicio de la
Joven (1964).
democracia? Explica.
4. Qu actitudes ciudadanas son necesarias
para asegurar una buena convivencia
democrtica?
Doc. 5
5. Qu comportamientos de las autoridades
son necesarios para permitir el buen
funcionamiento democrtico del pas?
6. Crees que en Chile existe un sistema
democrtico? Fundamenta.
7. Qu diferencias observas entre las fotografas
de los Docs. 1, 2 y 3? A qu crees que se
deben estas diferencias?
8. Qu celebran las multitudes en las
Celebracin del triunfo de Salvador Allende (1970) fotografas de los Docs. 4 a 7? Crees que son
situaciones que merecen una celebracin
Doc. 6 popular? Por qu?
9. Observa el video ingresando el cdigo
TCS6P221 en la pgina http://codigos.
auladigital.cl y lee el Doc. 8 Qu importancia
crees que tuvo este acto? A qu tarea se
refiere el Presidente Aylwin? De qu manera
crees que t puedes contribuir en esa tarea?
Celebracin de la
promulgacin de
la Constitucin de
1980 (1988).
Doc. 7
Doc. 8
La tarea es hermosa
En este momento crucial de nuestra vida
nacional, yo invito a todos y a cada uno de mis
compatriotas a preguntarse, mirando al fondo de
su conciencia, de qu manera cada uno puede
contribuir a la gran tarea comn y a disponerse
cada cual a asumir su cuota de responsabilidad.
El mundo nos mira. Las grandes figuras de nuestra
historia nos demandan consecuencia. Las futuras
generaciones juzgarn nuestra conducta.
La tarea es hermosa: construir entre todos la Patria
que queremos, libre, justa y buena para todos los
chilenos.
Fuente: Fragmento final del discurso del Presidente Patri-
cio Aylwin en el Estadio Nacional el 12 de marzo de 1990,
Celebracin del retorno a la democracia con el triunfo de tras el retorno a la democracia.
Patricio Aylwin (1990).

1 Escribe frente a cada concepto el nmero de la definicin o descripcin que le corresponde.
Democracia 1. Sociedad polticamente organizada en un territorio que le pertenece.
2. Instituciones cuyo fin es la defensa del pas y el reguardo de la segu-

Estado
ridad nacional.
Congreso 3. Clase obrera o conjunto de trabajadores pertenecientes a los sectores

Nacional populares.
4. Ley principal de la repblica que contiene los derechos y deberes b-

Presidente de
sicos de las chilenas y chilenos y la forma de organizacin del Estado
la Repblica
de Chile.
Fuerzas 5. Organismo encargado de crear las leyes, formado por el Senado y la

Armadas Cmara de Diputados.
Proletariado 6. Autoridad encargada del gobierno y administracin del Estado.
7. Institucin encargada de colaborar en forma directa con el Presidente

Sufragio de la Repblica en alguna de las materias relacionadas con el gobier-
no y administracin del Estado.
8. Organizacin de personas que comparten intereses, principios, va-

lores, proyectos y objetivos comunes cuyo fin es alcanzar el poder y
Burguesa
promover la participacin ciudadana con el objetivo de conducir al
pas hacia el logro de sus objetivos.
9. Mecanismo a travs del cual los ciudadanos escogen a sus represen-

Constitucin
tantes polticos.
10. Sistema de gobierno en que las autoridades son elegidas por mayora
Partido poltico
de los sufragios emitidos por la ciudadana.
11. Clase social que es duea o tiene el control del comercio, las industrias
Ministerio
y el sistema financiero.
Gabinete 12. Conjunto de ministros que asesoran al Presidente de la Repblica.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
5
2 Describe tres procesos polticos o econmicos ocurridos en Chile durante el siglo XX de los cuales te hayas
informado a travs de tu familia, de otras personas adultas o por otros medios de informacin:
3 Elige tres de las siguientes personas y escribe en tu cuaderno lo que sepas respecto a ellas.
Jorge Alessandri Eduardo Frei Salvador Allende Augusto Pinochet Patricio Aylwin
Rodrguez Montalva Gossens Ugarte Azcar
Eduardo Frei Ricardo Lagos Michelle Bachelet Sebastin Piera

Ruiz-Tagle Escobar Jeria Echenique

Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
Planteo mis metas
Me anticipo

dificultades para:


5
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo a travs de un texto, punteo, esquema u otro.

Trabajo
final
En esta unidad podrs hacer un... radioteatro
Un radioteatro es un gnero narrativo que fue muy popular durante la primera

mitad del siglo XX en todo el mundo y que se transmita por la radio. Sus historias
eran contadas nicamente a travs del dilogo, la msica y los efectos de sonido.
Para hacer un radioteatro, sobre algn proceso de subiendo por la escalera? trnsito? Cuando
la historia del siglo XX en Chile, puedes realizar el lo tengan claro, ocupen su imaginacin para
siguiente procedimiento junto a un grupo de com- reproducir esos sonidos.
paeros y compaeras. Responsables de las personificaciones: Los
1. Organicen el equipo de trabajo: actores sern quienes lleven a la vida la his-
Responsables del guin: Antes de empezar a toria, por lo que deben ensayar muy bien sus
escribir, pnganse de acuerdo sobre la historia papeles. Para ayudarlos en su tarea escuchen
que contarn. Cmo va a comenzar? Qu un ejemplo de radio teatro ingresando el
personajes tendr? Cmo terminar? Re- cdigo TCS6P225 en la pgina http://codigos.
cuerden que incluir entre los personajes a un auladigital.cl
narrador que no participe directamente en la
2. Graben su radioteatro: Una vez que hayan
historia es una buena idea para organizar su
radioteatro. completado el guin, seleccionado la msica y
los efectos, y los actores tengan ensayados sus
Responsables de la msica y de los efec-
papeles, consigan una grabadora y registren su
tos: La msica que escojan debe transmitir
radioteatro. Hganlo varias veces hasta que salga
las emociones de la historia, por lo que es
importante que antes de ponerse a buscar, sin errores.
conozcan el guin. Para los efectos de sonido 3. Presenten su radioteatro: Renanse junto al curso
necesitarn ser an ms especficos. Hablen y escuchen el resultado de su trabajo. Al terminar,
con el grupo de guin y pregunten: Qu comenten los radioteatros y el perodo histrico
efectos necesita la historia? lluvia? pasos al que pertenecen.

Leccin 1 Cules fueron las causas de la
Propsito polarizacin poltica en el ltimo
Reconocer la progresiva
democratizacin de la
tercio del siglo XX?
sociedad y los procesos
internos e internacionales
que confluyeron en la
polarizacin de la sociedad Recupero y exploro
chilena en el ltimo tercio Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
del siglo XX, aplicando 1. Qu es el Estado y cul es su funcin?
como mtodo principal
2. Qu es el sufragio y cul es su importancia? Quines tienen derecho a
el anlisis multicausal, lo
sufragio actualmente en Chile?
que te permitir valorar
el esfuerzo que se ha 3. Creen que la integracin a la poltica de las mujeres ha sido fcil o difcil?
realizado por democratizar Creen que existen suficientes mujeres en los cargos polticos o debera
la sociedad. haber ms? Fundamenten.
4. Quines tienen acceso a la educacin actualmente en Chile? Creen que
esto siempre ha sido as o que esto ha cambiado? Fundamenten.
esta leccin.
La transformacin del rol del Estado

El rol del Estado fue cambiando paulatinamente de su rol benefactor. Para esto, el Estado fomentar
durante la primera mitad del siglo XX, aumentando el crecimiento econmico, asumiendo un rol em-
en forma progresiva su protagonismo en la vida presarial, se crearn nuevos ministerios y servicios
poltica, econmica, social y cultural de la sociedad pblicos con lo cual se ampliar la burocracia estatal
chilena. El Estado asume una serie de funciones o cantidad de funcionarios pblicos.
entre las que destacan la proteccin del trabajo y Conjunto de cambios que sern acompaados por
la salud y el desarrollo de la educacin, como parte una progresiva democratizacin de la sociedad.
Analizo multicausalidad
Los procesos histricos se originan por mltiples PASO 5

causas relacionadas entre s, por ello se denominan Organiza la informacin obtenida considerando las
multicausales. dimensiones poltica, econmica, social y cultural.
Para analizar la multicausalidad, puedes realizar los PASO 6
siguientes pasos.
Seala la relacin de cada una de las causas con el
PASO 1
desarrollo del proceso. Para ello, describe en qu
Define el proceso histrico a analizar. consiste la causa identificada y, luego, explica en qu
PASO 2 forma incidi en el proceso.
Recaba informacin sobre el proceso seleccionado PASO 7
para conocer sus principales aspectos. Sintetiza la informacin recabada y las conclusiones
PASO 3 obtenidas, de manera clara y especfica.
Caracteriza el proceso sealando de qu se trat, el Para comenzar a practicar este procedimiento, se-
tiempo y el espacio que involucr, sus actores sociales, ala, considerando la informacin de estas pginas,
aspectos principales y consecuencias. qu elementos de continuidad y cambio se apre-
PASO 4 cian entre el siglo XIX e inicios del siglo XX en Chile.
Ejemplifica.
Identifica las causas que influyeron en el desarrollo del
proceso seleccionado.
5
Doc. 1 Doc. 2
La educacin como obra de caridad De la filantropa a la asistencia estatal
Alejada ms que nunca, la multitud trabajadora de la La filantropa, expresada a travs de la caridad cristiana,
religin que la esclareca y daba fuerzas y a la vez abun- segua siendo hasta las primeras dcadas del siglo XX
dancia terrena, hoy sufre ms que nunca en su espritu uno de los pilares fundamentales de la idea de salud p-
y cuerpo. Entre todas las obras de caridad que hemos blica en la sociedad chilena. Los catlicos sentan el deber
de practicar para con esa multitud trabajadora, sin duda moral de ayudar al prjimo en desgracia.
que la ms necesaria y la ms til ha de ser la caridad de Paulatinamente, el Estado comenz a intervenir en los pro-
la educacin cristiana. La obra que falta en el plan de la blemas de salud pblica pues en nuestro pas se obser-
educacin popular, y que urge cuanto antes establecer, vaban altsimos niveles de mortalidad en relacin a otros
es la organizacin conveniente del aprendizaje del oficio: pases latinoamericanos y europeos. De esta manera, la
la escuela de artes y oficios, verdaderamente catlica, y caridad perdi terreno y comenz a ser desplazada por
cuya organizacin corresponde realmente a las necesi- una nueva visin de la salud pblica que se expresaba en
dades que viene a remediar. la accin del Estado Benefactor y la Asistencia Social.
Fuente: adaptado de Casanueva, Carlos (1902). Una obra urgente Fuente: adaptado de La salud pblica en Chile (1910-1950), en
de caridad. En Revista Catlica, N14. Santiago. www.memoriachilena.cl.
Doc. 3 Doc. 4
Rol del Estado en la Constitucin de 1925 El Estado y los desvalidos
La educacin pblica es una atencin preferente del Es deber moral, obligacin jurdica y obra de previsin
Estado. La educacin primaria es obligatoria. Habr poltica no abandonar a los desvalidos en la lucha por
una Superintendencia de educacin pblica, a cuyo la vida, especialmente a los pobres que viven del tra-
cargo estar la inspeccin de la enseanza nacional y bajo diario. En consecuencia, se deben dictar aquellas
su direccin, bajo la autoridad del Gobierno. leyes y crear aquellas instituciones que sean necesarias
para mejorar su condicin y para ponerles, hasta don-
Es deber del Estado velar por la salud pblica y el bien- de sea posible sin dao del derecho, en pie de igual-
estar higinico del pas. Deber destinarse cada ao dad con las dems clases sociales.
una cantidad de dinero suficiente para mantener un
Fuente: Acuerdos de la Tercera Convencin del Partido Radical
servicio nacional de salubridad. de 1906. En Palma Zuiga, L. (1967). Historia del Partido Radical.
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile de 1925, Santiago: Ed. Andrs Bello.
Art. 10.
Doc. 5 Ministerios creados en la primera Desafo 1

mitad del siglo XX
Ministerio de Agricultura, Industria y Colonizacin. 1924 Analizo la transformacin del rol del Estado
Ministerio de Higiene, Asistencia, Previsin a. Qu elemento comn es posible distinguir en
1924 los Docs. 1 y 2? Explica.
Social y Trabajo (funciona hasta 1927).
Ministerio de Bienestar Social (posterior b. Qu relacin es posible establecer entre el
1927 contenido de los Docs. 3 y 4?
Ministerio de Salud).
Ministerio del Trabajo. 1927 c. Qu cambio significativo se aprecia en la
percepcin del rol del Estado en los Docs. 3
Ministerio de Propiedad Austral (actual Ministe-
1930 y 4, en comparacin con lo expuesto en los
rio de Bienes Nacionales).
Docs. 1 y 2?
Ministerio de Educacin Pblica (actual Ministe-
1927 d. Qu causa y qu consecuencia crees que
rio de Educacin).
tuvo la creacin de los ministerios sealados
Ministerio de Justicia. 1937 en el Doc. 5?
Ministerio de Comercio y Abastecimiento (actual e. Qu el rol del Estado en materias como
1941
Ministerio de Economa, Fomento y Turismo). educacin, salud y trabajo se cumple de forma
Fuente: elaboracin propia a partir de fuentes oficiales
satisfactoria en la actualidad? Fundamenta.
del Estado de Chile.

Leccin 1
Desafo 2
La diversificacin de
la sociedad Comprendo e infiero el impacto social de la
ampliacin del Estado
El progreso econmico durante el ciclo del salitre a. De qu manera crees que el fortalecimiento de
(1880-1930) ampli el poder del Estado en Chile las funciones del Estado impact a la sociedad
e hizo ms compleja la estructura de la sociedad, chilena de principios del siglo XX? Seala dos
fortaleciendo la presencia de grupos medios consecuencias a partir de los Docs. 1 a 5.
formados por funcionarios pblicos, profesionales b. Qu importancia crees que tuvo el surgimiento
y pequeos comerciantes, entre otros. de los grupos medios para la sociedad chilena?
Junto a esta diversificacin de la sociedad,
aumentaron tambin las tensiones sociales
Doc. 1 Cantidad de funcionarios pblicos (1880-1919)
producto de las grandes diferencias entre el lujo
y la riqueza que ostentaba la burguesa y las Ao Total
precarias condiciones de vida del proletariado. 1880 3048
Estas tensiones, ya presentes durante el auge del 1900 13119
salitre, se vieron agravadas con una fuerte crisis 1919 27469
econmica provocada por la baja de la demanda
Fuente: adaptado de Cariola, C., Sunkel, O. (1982). Historia
mundial de este recurso. Mucha gente perdi sus econmica de Chile 1830-1930. Madrid: Cultura Hispnica
empleos, mientras que a su vez los precios suban
sostenidamente (inflacin), lo que deriv en un Doc. 3 Matrcula por nivel educacional,
gran descontento popular. 1860-1950 (Nmero de personas)
Enseanza Enseanza Enseanza
Doc. 2
primaria secundaria universitaria
La clase media a principios
1900 163792 9693 1228
del siglo XX
1910 335509 28503 1824
Adems de las actividades de los trabajado-
res, el crecimiento de una nueva clase media 1920 428496 41999 5116
fue efecto directo de la urbanizacin. Aunque
todava era un sector reducido de la socie- 1930 559901 46037 5008
dad, el nmero de personas pertenecientes
1940 650320 52042 7364
a la clase media fue creciendo durante las
dcadas de 1910 y 1920. Se crearon nuevas 1950 810230 86680 10793
ocupaciones como vendedores, comercian-
tes, secretarios o empleados. Se ocuparon Fuente: Instituto de Economa, Pontificia Universidad Catlica de Chile.
tanto en servicios estatales como en empre- La repblica en cifras.
sas de dueos extranjeros. De hecho, el n- Doc. 4
mero de empleados pblicos se increment
Doc. 5
impresionantemente hasta 1930. Muchos de
los nuevos profesionales haban sido parte
del movimiento estudiantil de tendencias
radicales de fines de la dcada de 1920. La
clase media era un grupo heterogneo, pero
sus miembros compartan problemas comu-
nes: los sueldos no aumentaban al nivel de la
inflacin y, debido al control de la oligarqua
y al fraude electoral, tenan un acceso muy
limitado al poder poltico.
Fuente: Rinke. S., (2002). Cultura de masas: reforma y
Sociedad de Profesores de
nacionalismo en Chile 1910-1931. Santiago: DIBAM.
Instruccin Primaria (1903).
Escuela Nocturna para obreros,

Camilo Henrquez, 1910.
5
Doc. 6
La sociedad chilena en el centenario de la independencia
No es posible mirar a la nacionalidad chilena desde un rretoneros, etc., vive hoy como vivi en 1810. Si fuera posi-
solo punto de vista, porque toda observacin resultara in- ble reproducir ahora la vida y costumbres de esta clase de
completa. Es culpa comn que existan dos clases sociales aquella poca y compararla con la de hoy da, podramos
opuestas, y como si esto fuera poco, todava tenemos una ver fcilmente que no existe ni un solo progreso social. En
clase intermedia que complica ms este mecanismo social cuanto a su situacin moral podramos afirmar que en los
de los pueblos. () campos permanece estacionaria y que en las ciudades se
La clase capitalista o burguesa, como le llamamos, ha he- ha desmoralizado ms. ()
cho evidentes progresos a partir de los ltimos cincuenta Una parte del pueblo, formada por obreros, los ms aptos,
aos, pero muy notablemente despus de la guerra de por empleados, pequeos industriales salidos de la clase
conquista de 1879 en que la clase gobernante de Chile se obrera y algunos profesionales, pero todos considerados
anex a la regin salitrera. dentro de la clase media, ha podido realizar algn pro-
El progreso econmico que ha conquistado la clase capi- greso. Han constituido organismos nuevos: sociedades
talista ha sido el medio ms eficaz para su progreso social, de socorro de ahorro, de resistencia a la explotacin, de
no as para su perfeccin moral, pues aunque peque de educacin, de recreo y un partido popular llamado Partido
pesimista, creo sinceramente que nuestra burguesa, se ha Demcrata.
alejado de la perfeccin moral verdadera. () Fuente: adaptado de Recabarren, Luis Emilio. Ricos y pobres a tra-
vs de un siglo de vida republicana, (conferencia dictada con motivo
La ltima clase, como puede considerarse en la escala so- del centenario de la independencia). LOM, 2010.
cial, a los gaanes, jornaleros, peones de los campos, ca-
Doc. 9
Doc. 7 Condiciones econmico-sociales en Chile, 1900-1970 Doc. 10
Ao Poblacin Urbanizacin Analfabetos Mortalidad

(millones de hbs.) (%) (%) (por mil hbs.)
1907 3,2 43,2 49,7 30,0
1920 3,7 46,4 36,7 30,5 Doc. 8
1930 4,3 49,4 25,3 24,1

1940 5,0 52,4 27,1 21,3
1950 6,1 60,2 19,8 12,8
1960 7,7 68,2 16,4 12,6
1970 9,3 76,0 11,0 8,9
Fuente: adaptado de Arellano, J. (1988). Polticas sociales y desarrollo. Chile 1924-
1984. Santiago: Alfabeta.
Desafo 3
Analizo fuentes respecto a la sociedad de principios del siglo XX

Caracteriza la sociedad chilena de principios del de la fuente (procesos o acontecimientos en que
siglo XX teniendo en cuenta los documentos de surge la fuente).
estas pginas, a travs de un comentario histri- - Anlisis de las fuentes: sntesis del contenido o
co que contenga los siguientes aspectos: descripcin de las fuentes, segn corresponda;
- Identificacin de las fuentes: ttulo y fecha de relacin de las fuentes entre s; relacin de las
las fuentes; tipo de fuente (primara, secundaria, fuentes con el contexto histrico.
escrita, iconogrfica, etc.); mbito de la realidad - Conclusiones: inferencias a partir de la informa-
de la fuente (poltico, econmico, jurdico, tes- cin explcita que proporcionan las fuentes y
timonial, etc.); si corresponde, autor y algunos de las relaciones que se pueden establecer con
datos sobre su rol en la poca; contexto histrico acontecimientos o procesos histricos.

Examinando evidencias
Doc. 1
Las conquistas de los Petitorio presentado por los
trabajadores representantes de diversas oficinas
salitreras el 16 de diciembre de 1907
Las difciles condiciones de vida del proletariado 1. Aceptar que mientras se suprimen las fichas y se
desembocaron a principios de siglo XX en emita dinero sencillo, cada oficina reciba las fichas
un gran descontento popular que se expres de otra oficina y de ella misma a la par, pagando
principalmente a travs de movimientos sociales una multa de cinco mil pesos ($5.000), siempre que
y huelgas que demandaban mejoras concretas se niegue a recibir las fichas a la par.
a su condicin por parte del Estado. Sus 2. Pago de los jornales a razn de un cambio fijo de
manifestaciones ms significativas durante esta dieciocho peniques (18 d).
poca fueron la huelga portuaria en Valparaso 3. Libertad de comercio en las oficinas en forma
(1903), la huelga de la carne en Santiago (1905) amplia y absoluta.
y la huelga de la Escuela Santa Mara de Iquique 4. Cerramiento general con reja de fierro de todos los
(1907). Todas estas huelgas y la violenta represin cachuchos y achulladores* de las oficinas salitreras,
so pena de pagar de cinco a diez mil pesos de
con que fueron reprimidas afectaron de tal forma
indemnizacin a cada obrero que se malogre a
a la sociedad chilena que se produjeron cambios consecuencia de no haberse cumplido con esta
profundos en la estructura de los partidos polticos obligacin.
y en la legislacin sobre los derechos de los 5. En cada oficina habr una balanza y una vara al
trabajadores. lado afuera de la pulpera y tienda para confrontar
Doc. 2 pesos y medidas.
6. Conceder local gratuito para fundar escuelas
Miles de obreros de las salitreras se dirigieron a Iquique
nocturnas para obreros, siempre que algunos de
con la intencin de permanecer ah hasta lograr una
ellos lo pidan con tal objeto.
respuesta a sus peticiones. Los hechos culminaron en la
trgica masacre de la Escuela Santa Mara de Iquique el 7. Que el administrador no pueda arrojar a la rampla
21 de diciembre de 1907, a partir de la cual, las demandas el caliche** decomisado y aprovecharlo despus en
de los trabajadores comenzaron a tener un espacio en la los cachuchos.
conciencia nacional. 8. Que el administrador ni ningn empleado de la
Puedes profundizar tus conocimientos sobre este acon- oficina puedan despedir a los obreros que han
tecimiento histrico ingresando el cdigo TCS6P230 en tomado parte en el presente movimiento, ni a
la pgina http://codigos.auladigital.cl los jefes, sin un desahucio de dos o tres meses o
una indemnizacin, en cambio de trescientos o
quinientos pesos.
Doc. 3 9. Que en lo futuro sea obligatorio para obreros y
patrones un desahucio de quince das cuando se
Contra los instigadores de la huelga ponga trmino al trabajo.
Sr. Intendente de Iquique. Si la huelga originare des- 10. Este acuerdo, una vez aceptado, se reducir a
rdenes, proceda sin prdida de tiempo contra los pro- escritura pblica y ser firmado por los patrones y
motores o instigadores de la huelga; en todos los casos, por los representantes que designen los obreros.
debe prestar amparo a personas y propiedades; debe * Estanques que contenan lquidos hirvientes provenientes del
primar sobre toda otra consideracin la experiencia ma- proceso de produccin del salitre.
nifiesta que conviene reprimir con firmeza al principio ** Materia prima de donde se extrae el salitre.
sin esperar que los desrdenes tomen cuerpo. La fuerza Fuente: Bravo Elizondo, P. (1993). Santa Mara de Iquique 1907:
pblica debe hacerse respetar, cualquiera que sea el Documentos para su historia. Santiago: Ediciones del Litoral.
sacrificio que imponga.
Fuente: adaptado de telegrama del 14 de diciembre de 1907.
Rafael Sotomayor, ministro del Interior, Archivo Nacional.
5
Doc. 4 Doc. 5
Pedimos justicia Seguro de enfermedad, invalidez y
Son tan frecuentes los casos de accidentes en el traba- accidentes del trabajo
jo de las faenas salitreras, que ya no causan impresin
alguna en el pblico la noticia de una pierna o un bra- Artculo 1. Declrase obligatorio el seguro de enferme-
zo quebrado, una cabeza partida o un hombre cocido dad, invalidez y accidentes del trabajo, para toda perso-
en el caldo hirviente del salitre. Cuando ocurre que un na, de cualquiera edad o sexo, que no tenga otra renta
hombre cae al pie de las maquinarias destrozado o he- o medio de subsistencia que el sueldo o salario que le
rido, se le retira con desprecio, para que no entorpezca pague su patrn y siempre que no exceda de cinco mil
la faena y se le arroja en la pampa o se le obliga a la pesos anuales, si el asalariado habita en una capital de
familia o amigos del desgraciado a enterrarlo por su provincia, o de tres mil si reside en otra ciudad o lugar.
cuenta o curarlo si ha sido herido. Fuente: Ley N 4054: Ley sobre seguros de enfermedad, invalidez
y accidentes del trabajo (1924).
Fuente: Peridico El Trabajo de Iquique, 26 de julio de 1904.
Doc. 7
Doc. 6
Ley de la silla Descanso dominical
Artculo 1. En los almacenes, tiendas, bazares, bode- Artculo 1. Los dueos, gerentes o administradores de
gas, depsitos de mercaderas y todos los estableci- establecimientos industriales o mercantiles, como fbri-
mientos comerciales semejantes, el patrn o empresario cas manufacturas, talleres, oficinas, almacenes, tiendas,
mantendr el nmero suficiente de asientos o sillas a minas, salitreras o de otras empresas de cualquiera es-
disposicin de los dependientes o empleados. pecie, pblicas o privadas darn un da de descanso
en cada semana a los operarios o empleados que tra-
Fuente: Ley N 2951: Ley de la silla (1914). bajen bajo su dependencia. El da de descanso ser el
domingo.
Fuente: Ley N 3321: Ley del descanso dominical (1917).
Doc. 8
Contrato de trabajo
Art. 4. El contrato debe contener a lo menos las si- Examino evidencias sobre...
guientes indicaciones:
las conquistas de los trabajadores
1) La determinacin, tan precisa como sea posible, en
cada caso de la clase de trabajo contratado;
Describo las evidencias
2) La expresin de si el trabajo se ha de efectuar por
unidad de tiempo, de obra o por tarea; 1. Clasifiquen las fuentes segn su origen y su
3) La fijacin de la cuanta, forma y tiempo del pago de naturaleza y expliquen a qu tema se refiere el
la remuneracin convenida; y conjunto de las fuentes.
4) La duracin del contrato. Extraigo y analizo informacin
Fuente: Ley N 4053: Ley del contrato de trabajo (1924).
2. Comenten lo que les llama la atencin del
petitorio de los obreros del salitre de 1907 y los
Doc. 9 resultados de sus demandas (Docs. 1 a 3).
Legislacin laboral de principios 3. Qu fuentes permiten apreciar las condiciones
del siglo XX de trabajo de principios del siglo XX?
En particular, la legislacin laboral de 1924-1925 consti- 4. Qu avances se lograron en las primeras dcadas
tuy un hito para la historia social de Chile en la medida del siglo XX en materia de legislacin laboral?
que introdujo estndares que garantizaban los contra-
tos de trabajo, una base legal para la sindicalizacin, la Reflexiono
mediacin de conflictos laborales, un seguro contra ac-
5. Qu mecanismos han ocupado los trabajadores
cidentes laborales, sueldos mnimos, el rgimen de ocho
para lograr el reconocimiento de sus derechos?
horas diarias de trabajo y seguridad social. Todas las leyes
sociales fueron reunidas en el Cdigo Laboral de 1931. Qu dificultades han tenido para lograr este
Fuente: adaptado de Rinke, S. (2002). Cultura de masas: reforma objetivo?
y nacionalismo en Chile 1910-1931. Santiago: DIBAM.

Leccin 1
La ampliacin del Desafo 4
sufragio Explico la ampliacin del sufragio en Chile

Pese a que Chile se fund como una repblica a. En qu aos se aprecian aumentos significativos en
democrtica, durante el siglo XIX en las la cantidad de votantes y a qu crees que se deben
elecciones presidenciales y parlamentarias solo estos? Docs. 1 y 2.
tena derecho a sufragio un escaso nmero de b. Qu tienen en comn las fuentes de los Docs. 3 a 6?
votantes. Por otra parte, las elecciones gozaban Realiza un comentario histrico a partir de la informa-
de un bajo nivel de confiabilidad debido a la cin contenida en estas fuentes.
intervencin de las autoridades, a la coercin c. Qu diferencia existe entre los tipos de fuentes de
por parte de los patrones y al cohecho o los Docs. 3 a 6 y las de los Docs. 7 y 8?
compra del voto. A partir de 1870 se inicia una d. Qu importancia crees que tiene para la democracia
serie de reformas que fueron legitimando que el voto sea secreto?
las elecciones y ampliando el espectro de e. Qu impacto crees que tuvo la ampliacin del dere-
votantes, siendo este uno de los aspectos cho a voto en la sociedad chilena del siglo XX?
que permitieron avanzar significativamente
f. De qu fuentes de estas pginas te ha resultado ms
en la democratizacin de la sociedad. Este
fcil obtener informacin? Por qu?
largo camino solo culmina en 1972, cuando,
con la inclusin del voto de los analfabetos, se g. De qu manera se aplica el sistema de votaciones en
alcanza en Chile el sufragio universal, es decir, tu vida escolar? Crees que es un sistema adecuado
el derecho a voto de toda la poblacin adulta para tomar decisiones? Por qu?
de un pas.
Doc. 2 Participacin electoral

Doc. 1
chilena en el siglo XX
1972
se aprueba el voto de los analfabetos. Ao % de votantes en relacin

al total de la poblacin
1970
se rebaja a 18 aos la edad para votar. 1901 5,7

1906 6,8
se aprueba el voto de los no videntes con apoyo de planti-
1969
1910 7,9
lla facsmil del voto en relieve.
1915 4,2
se establece el voto a travs de una cdula nica, igual 1920 4,4
1958
para todos los ciudadanos.

1925 6,6
se aprueba el voto femenino en las elecciones parlamenta- 1927 5,5
1949
rias y presidenciales.
1931 6,4
1932 7,6
1934
se aprueba el voto femenino en las elecciones municipales.

1938 8,9
se consagra la independencia de los municipios con res- 1942 8,8
1891
pecto al gobierno central durante las elecciones. 1946 8,4

se cambia el sistema de voto censitario (con requisito de 1952 15,1
1888
renta) por uno de voto universal masculino que exiga 1958 16,8
saber leer y escribir.
1964 29,9
1874
se establece el voto secreto. 1970 30,0

Fuente: elaboracin propia a partir de Nazer, R.;
1871
se prohbe la reeleccin presidencial. Rosemblit, J. (2000). Electores, sufragio y demo-

cracia en Chile: Una mirada histrica. En revista
Mapocho, N48, segundo semestre de 2000.
5
Doc. 3
El derecho a voto en la Constitucin de 1833
Artculo 8. Son ciudadanos activos con derecho a sufra- 2 El ejercicio de una industria o arte, el goce de algn em-
gio: Los chilenos que habiendo cumplido veinticinco aos, pleo, renta o usufructo, cuyos emolumentos o productos
si son solteros, y veintiuno, si son casados, y sabiendo leer guarden proporcin con la propiedad inmoble, o capital de
y escribir tengan alguno de los siguientes requisitos: que se habla en el nmero anterior.
1 Una propiedad inmoble, o un capital invertido en alguna Artculo 9. Nadie podr gozar del derecho de sufragio sin
especie de giro o industria. El valor de la propiedad inmo- estar inscrito en el registro de electores de la Municipali-
ble, o del capital, se fijar para cada provincia de diez en dad a que pertenezca, y sin tener en su poder el boleto de
diez aos por una ley especial; calificacin tres meses antes de las elecciones.
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile de 1833.
Doc. 4 Doc. 5
Fin del voto censitario Mayor participacin electoral
Se reemplaza el artculo 8. por el siguiente:
La posibilidad de una mayor participacin electoral y la
Son ciudadanos activos con derecho de sufragio los mayor transparencia del sistema electoral permitieron
chilenos que hubieren cumplido veintin aos de edad, que en la eleccin parlamentaria de 1918 triunfaran los
que sepan leer y escribir y estn inscritos en los registros liberales y radicales, sobre las fuerzas conservadoras,
electorales del departamento. Estos registros sern p- situacin considerada como la primera rebelin del
blicos y durarn por el tiempo que determine la ley. Las electorado. Esta victoria permiti que un lder populista
inscripciones sern continuas y no se suspendern sino como Arturo Alessandri Palma encarnara los anhelos
en el plazo que fije la ley de elecciones. de cambio social de la sociedad chilena, especialmente
Fuente: Reforma electoral de 1888 (Ley s/n del 9 de agosto de
de la emergente clase media e incipiente proletariado
1888). industrial urbano, obteniendo una notable victoria en la
eleccin presidencial de 1920.
Fuente: Nazer, R.; Rosemblit, J. (2000). Electores, sufragio y
Doc. 6 democracia en Chile: Una mirada histrica. En revista Mapocho,
N48, segundo semestre de 2000.
Las mujeres votan en las
elecciones presidenciales Doc. 7
La cmara secreta
13. El artculo 23 se reemplaza por el
La ley de 1890 fue diseada por una mayora parlamentaria que
siguiente:
buscaba impedir la intervencin oficial. Es por ello que, entre otros
Estn obligados a inscribirse en los Regis- cambios, reforz el secreto del voto estableciendo cmaras aisla-
tros Electorales los chilenos que renan los das a las cuales los electores deban retirarse y sobres estampados
siguientes requisitos: oficialmente en los cuales deban ponerse las papeletas de voto.
a) Haber cumplido 21 aos de edad, y Fuente: Valenzuela, J. S. (1997). Hacia la formacin de instituciones democr-
b) Saber leer y escribir. ticas: prcticas electorales en Chile durante el siglo XIX. En revista Estudios
Pblicos, n 66, otoo de 1997.
15. Agrgase a continuacin del artculo 24
el siguiente artculo nuevo:
Doc. 8
Tienen derecho a inscribirse en el Registro
Las mujeres votan en las elecciones municipales
Municipal: los extranjeros, varones y mu-
jeres mayores de 21 aos, que acrediten Art. 19.- Tienen derecho a inscribirse en el Registro Municipal:
tener ms de cinco aos consecutivos de
residencia en el pas, que sepan leer y es- a) Las mujeres de nacionalidad chilena, mayores de 21 aos, que
cribir y estn domiciliados en la comuna sepan leer y escribir y residan en la comuna correspondiente; y
subdelegacin o circunscripcin del Regis- b) Los extranjeros, varones y mujeres mayores de 21 aos, con ms
tro Civil correspondientes a los Registros de cinco aos consecutivos de residencia en el pas, que sepan leer
en que se inscriban. y escribir y que residan en la comuna correspondiente.
Fuente: Ley 9292 del 12 de enero de 1949. Fuente: Ley 5357 del 18 de enero de 1943.

Debate de ideas
Doc. 1
La lucha por el voto femenino
La participacin poltica de la mujer
Durante mucho tiempo el rol de la mujer en la sociedad chilena estuvo
ligado principalmente al mbito privado, con escasa participacin en la
vida poltica y laboral. En el siglo XIX esto comienza a cambiar, lo que
se acenta durante el siglo XX. Las mujeres de los grupos populares
comienzan a irrumpir en el mundo obrero, forman asociaciones
e impulsan la prensa obrera femenina, con figuras como Juana
Roldn, Carmela Jeria y Teresa Flores, entre otras. Las provenientes
He luchado por el voto de la mujer, no
de las clase media comienzan a formar agrupaciones como el porque sea una feminista a outrance, ni
Movimiento pro Emancipacin de las Mujeres de Chile (MEMCH) o la porque crea que las mujeres somos me-
Federacin Chilena de Instituciones Femeninas (FECHIF), exigiendo jores que los hombres o que el voto feme-
igualdad de derechos respecto a los hombres. En esa lucha destacaron nino sea en s la panacea para solucionar
algunas mujeres como Amanda Labarca, Elena Caffarena, Ernestina los problemas nacionales, sino simple-
Prez Barahona y Mara de la Cruz. Actualmente, si bien las mujeres mente por conviccin democrtica. Creo
en el gobierno del pueblo, por el pueblo y
se han incorporado en mltiples espacios (ver pgina 30), esto no
para el pueblo. Pienso que todos los habi-
se refleja en una igualdad plena en la participacin, especialmente tantes de un pas, cualquiera sea su color
en el mbito de la toma de decisiones polticas, por lo cual se han o su raza, su cultura y su sexo, su credo
propuesto formas de discriminacin positiva, como cuotas mnimas de poltico o religioso, tienen derecho a influir
participacin de la mujer en las funciones polticas. en los destinos de su patria.
Fuente: Carta de Elena Caffarena, enero, 1949.
Doc. 2 Santiago. En: Carey A., Irarrzabal G. y Piera M.
(1998). Cartas con historia. Santiago: Los Andes,.
Aqu estamos las mujeres
Hemos venido esta tarde para elegirte Presidente
de Chile. Hasta aqu ha llegado la mujer chilena tra- Doc. 3
yendo toda su historia. Aqu est la mujer obrera, la Una mujer dirigir Chile, pero es escasa la
peor pagada, la ltima en todo trabajo. La mujer que
al trabajar tiene que hacer un doble trabajo: antes de
participacin de la mujer en poltica
salir y despus de volver a su casa tiene que cumplir Pero las apariencias engaan y la imagen feminista que da Chile hacia el
todo el quehacer de la cocina, el aseo, el lavado y la exterior solo es un espejismo. En realidad, hay una baja insercin laboral
eterna rutina que no conoce nunca descanso. Aqu de la mujer y escasa participacin en poltica, argumentan analistas apo-
est la mujer empleada y la funcionaria, la que pese yndose en diversos estudios. Segn un informe del barmetro Equidad,
a sus esfuerzos, a su preparacin y a su inteligencia, la tasa de mujeres en el mundo laboral en Chile es del 47,6 %. Adems,
sufre todas las postergaciones y discriminaciones. en la actualidad hay 6 mujeres en los 22 ministerios del gobierno de Se-
Aqu todas las mujeres trabajadoras, la profesional, bastin Piera, y slo tienen un 13 % de representacin en el Senado y un
la intelectual y la artista. Aqu est tambin la joven, 14 % en la Cmara de Diputados, frente al 20,3 % del promedio mundial.
la que recin empieza a vivir llena de ilusiones.
Fuente: Aguayo, Carmen Gloria (2015), Fuente: Observatorio de Gnero y equidad en
Mujer y poltica. Santiago. www.observatoriogeneroyequidad.cl, 8 de enero de 2014.
Doc. 4
1934 1950
Las mujeres chilenas Ins Enrquez Frdden:
adquieren derecho a voto en primera intendenta chilena.
las elecciones municipales.
1930 1940 1950
1935 1949
Elena Caffarena Morice: fundacin del Movimiento pro Emancipacin de la Mujer Las mujeres chilenas adquieren
Chilena (MEMCH). derecho a voto en las elecciones
Las mujeres ejercen por primera vez el derecho a voto en una eleccin municipal. parlamentarias y presidenciales.
Alicia Caas Zaartu: primera alcaldesa chilena.
5
Doc. 5
El debate sobre la discriminacin
Doc. 7
positiva de la mujer
Declaracin de Atenas
Suele provocar intensos debates la conveniencia o no
de cuotas en torno al 40 % de mujeres y sin embargo Las abajo firmantes, mujeres con experiencia en altas
existe una ausencia absoluta de debate respecto a la responsabilidades polticas, reunidas en Atenas el 3
cuota entre el 75 y el 100 % de hombres que suele haber de Noviembre de 1992 a invitacin de la Comisin de
en todas las organizaciones: partidos, Iglesia, Ejercito, las Comunidades europeas con ocasin de la primera
Consejos de Universidad, de Ministros, Municipales, de Cumbre Europea Mujeres en el Poder, adoptamos la
Administracin, Sindicatos, Medios de Comunicacin... y declaracin siguiente:
que decir de la escasa presencia de mujeres en cualquier * Constatamos un dficit democrtico.
mbito... en torno al 20 % o menos en la literatura, la
* Concluimos que el acceso de las mujeres a los mismos
investigacin cientfica, el profesorado universitario, en
derechos formales que los hombres, entre ellos el de-
el empresariado, el periodismo, en la direccin financie-
recho al voto, el derecho a presentarse a las elecciones
ra. Los hombres hacen nmero en cantidad y ocupan
y a presentar su candidatura a puestos elevados de la
espacios de poder, en calidad.
administracin pblica, no ha conducido a la igualdad
Fuente: Montserrat Boix. La representacin de las mujeres y la
lucha por la paridad, aproximacin histrica, en Mujeres en red.
en la prctica.
www.mujeresenred.net * Deploramos en consecuencia la ausencia de estrate-
gias que permitan trasladar todos los principios demo-
Doc. 6 crticos a la realidad.
Cuotas y representacin Fuente: adaptado de Declaracin de Atenas 1992 Adoptada en
la primera Cumbre Europea Mujeres en el Poder, celebrada en
El Ejecutivo ha planteado avanzar hacia la implementa- Atenas el 3 de noviembre de 1992.
cin de cuotas de representacin para grupos poltica-
mente relegados como seran las mujeres y los pueblos
indgenas. () Lo anterior supone un problema para la
concepcin tradicional de representacin presente tanto
en la vertiente liberal como republicana. En primer lu-
gar, se genera una distorsin del principio de igualdad
ante la ley en materia de elegibilidad, y por ende, de Debato sobre...
participacin.
Si se conceden privilegios a determinados grupos al inte- la participacin poltica de la mujer
rior de la sociedad poltica, cules sern los argumentos
de fondo para, el da de maana, cuestionar la demanda Identifico el tema
de otros grupos que a partir de su auto-percepcin como
relegados, aboguen por una representacin ms justa o 1. Cul es el tema de fondo que motiva el
idnea en los espacios de representacin de intereses? debate?
Fuente: adaptado de Ramrez. J, investigador del Programa Socie-
dad y Poltica de Libertad y Desarrollo. En: www.eldinamo.cl.
2. Qu ideas se contraponen en este

debate?
1952
2010
Adriana Olgun Bche: primera mujer Bicentenario. 3. Qu argumentos sustenta cada postura?
ministra en Chile y latinoamrica. Celebracin de
Las mujeres ejercen por primera vez doscientos aos de
el derecho a voto en una eleccin la Independencia
Tomo postura y busco fundamentos
presidencial. de Chile.
4. Con qu postura ests ms de acuerdo?
1960 2010 Explica por qu.

1951 1953 2006 5. Expn tu postura frente al curso y debatan
Ins Enrquez Mara de la Cruz Michelle Bachelet
sobre el tema.
Frdden: primera Toledo: primera Jeria: primera
diputada chilena. senadora chilena. Presidenta de la
Repblica de Chile.

Leccin 1
El acceso a la educacin Desafo 5

y a la cultura Valoro el acceso a la educacin y la cultura
Una parte importante de la progresiva a. Qu datos de los Docs. 1 a 3 te permiten afirmar
democratizacin de la sociedad chilena durante el que durante el siglo XX aument el acceso de la
siglo XX, fue el acceso a la educacin. A finales del poblacin de Chile a la educacin?
siglo XIX solo una parte minoritaria de la poblacin b. Cules son los medios de comunicacin de masas
mayor de cinco aos saba leer. Iniciativas por parte en la primera mitad del siglo XX en Chile? Cul
del Estado como la Ley de instruccin primaria crees que es la importancia del aumento de estos?
obligatoria de 1920 y la creacin de escuelas (Docs. 5 a 7)
tcnicas, industriales y femeninas, comenzaron
a cambiar este preocupante escenario, logrando c. Qu importancia habr tenido el radioteatro en la
solo durante las ltimas dcadas del siglo XX, la vida familiar? (Doc. 8)
educacin primaria y secundaria universal. d. Ests de acuerdo con la opinin de Gabriela Mis-
Por otra parte, el siglo XX trajo consigo nuevas e tral sobre el rol de los intelectuales?
innovadoras formas de comunicacin tales como (Doc. 9) Fundamenta.
la radio, el cine y la televisin, que ampliaron el e. El radioteatro puede ser usado como una he-
acceso a la informacin y a la cultura e impactaron rramienta de enseanza? Es posible transmitir
profundamente a la sociedad chilena. a travs de este, los procesos y acontecimientos
que se desarrollaron en Chile durante el siglo XX?
Doc. 1 % de analfabetos en Chile Fundamenta.
(respecto a la poblacin total)
Ao Hombres Mujeres Total f. De qu manera impact a la sociedad chilena el
1907 58,00 62,10 60,10 aumento del acceso de la poblacin a la educacin
1920 42,80 50,50 46,70 y a la cultura? Considera el aspecto expresado en el
1930 42,60 45,10 43,90 Doc. 4.
1940 40,70 42,70 41,70 g. Actualmente existe un mejor acceso a la educacin
1952 35,00 37,60 36,30 y la cultura que durante la primera mitad del siglo
1970 12,60 13,00 12,80 XX? Fundamenta.
Fuente: Instituto de Economa, Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Doc. 2 La educacin superior en Chile Doc. 4

Ao de fundacin Universidades La mujer en la universidad
1842 Universidad de Chile
1888 Universidad Catlica de Chile En la universidad misma la mujer da un in-
1919 Universidad de Concepcin ters nuevo, un ambiente ms familiar, ms
1926 Universidad Tcnica Federico Santa Mara interesante a los pasillos interminables y a las
1928 Universidad Catlica de Valparaso salas donde disertan los doctos profesores. Es
1947 Universidad Tcnica del Estado un aliciente maravilloso la presencia femenina
1954 Universidad Austral en una gran escuela hmeda y obscura, como
1956 Universidad del Norte lo es igualmente en una escuela moderna lle-
Fuente: elaboracin propia. na de luz y sol.
Doc. 3 Matrcula escolar 1911-1970 (en miles de personas) Ao tras ao van aumentando las profesiona-
les, perfeccionndose en sus especialidades y
Ao Primaria (6 aos) Secundaria (6 aos) Universitaria formando al mismo tiempo una competencia
1911 327,7 43,6 2,9 entre sexos que aumenta el mutuo mejora-
1921 478,4 61,3 5,4 miento profesional. Desde nuestra pionera,
1930 530,3 68,8 4,9 la independencia profesional femenina, va
1940 649,5 87,4 6,4 siendo cada da una verdad mayor para un
1950 797,6 148,9 11,0 mundo mejor.
1960 1162,6 233,2 26,0 Fuente: adaptado de La mujer en la universi-
1970 1756,5 596,2 77,0 dad, en revista Eva, n 200, 14 de enero de 1949,
Santiago.
Fuente: adaptado de Arellano, J. (1988). Polticas sociales y desarrollo.
Chile 1924-1984. Santiago: Alfabeta.
5
Doc. 6 La radio
Doc. 5 Las revistas Adems de la prensa escrita, la radio emergi
A comienzos de siglo, las revistas ilustradas se convirtieron como un medio popular para una pequea,
en suplemento y competencia de los peridicos tradicionales. pero creciente parte de la poblacin chilena.
Los principales semanarios de actualidad Sucesos y Zig-Zag Las nuevas estaciones radiales, radio Chilena,
contaban con un nmero creciente de seguidores. Sucesos teatro Imperio, Universo, teatro Esmeralda
se especializaba en caricaturas y artculos satricos, mientras y las subsidiarias de El Diario Ilustrado, La
que Zig-Zag, publicacin fundada por el editor de El Mercu- Nacin, El Mercurio, transmitan no slo las
rio, Agustn Edwards Mac Clure, era una revista ilustrada que ltimas noticias y msica ms moderna sino
cubra todo tipo de tpicos, desde polticas internacionales tambin utilizaban tcnicas de produccin y
hasta noticias del corazn. Tanto Sucesos como Zig-Zag lle- publicidad progresistas.
gaban a un grupo amplio y heterogneo de lectores con una Fuente: adaptado de Rinke, S. (2002). Cultura de
circulacin de ms de treinta mil ejemplares. masas: reforma y nacionalismo en Chile 1910-
1931.Santiago: DIBAM.
Fuente: adaptado de Rinke, S. (2002). Cultura de masas: reforma y
nacionalismo en Chile 1910-1931. Santiago: DIBAM.
Doc. 9
Doc. 7 Los intelectuales
El cine
Gracias, amigos mos, por este homenaje que
El kineto-copio. Este es el nombre de un curioso aparato inventado siento superior a mis fuerzas. Por esto mismo,
por Edison hace apenas unos cuantos meses, y que ha venido a porque este viejo corazn no me deja ya mu-
exhibir en Santiago el seor Francisco de Paola. El aparato ofrece chas libertades y debo hablarles brevemente,
interesantes escenas tomadas por un procedimiento fotogrfico ma- aprovecho esta ocasin que ustedes me dan,
ravilloso. No se obtiene, como en los otros sistemas de fotografa, la para repetir un concepto, que no es nuevo,
inmovilidad de un segundo, el gesto instantneo; sino que se sigue pero que representa una verdad fundamen-
todos los movimientos de una persona con la misma rapidez que tal en nuestro oficio. Se trata del deber que
se produjeron; en un segundo se obtienen treinta y seis vistas dife- tenemos los llamados intelectuales y artistas
rentes y continuas, de modo que, puede decirse, que no se pierde con respecto a los necesitados en la conmo-
ni el pestaeo. vedora extensin humana de esta palabra: los
nios, los pobres, los desvalidos, los infelices,
Fuente: adaptado de El Ferrocarril, 20 de febrero de 1895, Santiago. los heridos por la pasin o la injusticia, los de-
rrotados y vencidos de este mundo. Es esta
Doc. 8 forma del amor al prjimo, el amor a los ne-
El radioteatro cesitados, la que deberamos nosotros regalar
de un modo ancho y sin lmites, pues tenemos
El vnculo indisoluble entre la radio y la imaginacin signific el privilegio de poseer recursos espirituales
la formacin de un gnero particularmente relevante: el radio- que nos convierten en los ms fuertes.
teatro. El primero transmitido en Chile, desde la desaparecida
radio Universo el ao 1932, fue la pieza La Enemiga, de Da- Fuente: Discurso pronunciado por Gabriela Mistral
en el Teatro Municipal con ocasin del homenaje
ro Nicomedi, con las voces principales de Maruja Cifuentes y de los Intelectuales, 17 de septiembre de 1954.
Carlos Justiniano. Este gnero se transform en un programa
de medioda y principalmente dirigido al pblico femenino.
Fuente: Radioteatros. En www.memoriachilena.cl. Desafo 6
Analizo multicausalidad
Considerando lo visto hasta ahora, Por qu
la ampliacin del sufragio, la creciente parti-
cipacin de la mujer y el acceso a la educa-
cin y la cultura son factores de la progresiva
democratizacin de la sociedad chilena?
u rs o d i g
Rec
it a l
Radioteatro en Radio Cooperativa, 1944.

io
com
ple
ment
ar

Leccin 1
La conformacin del nuevo espectro poltico

A principios del siglo XX, los nicos partidos polticos de
Desafo 7 Chile eran los partidos Conservador y Liberal, adems de
los partidos desprendidos de los anteriores, entre los que
Elaboro un comentario histrico del nue- destacan el Radical y el Democrtico. Todos, aunque con
vo espectro poltico distintas visiones de gobierno, representaban los intereses
A partir de los documentos de estas de un pequeo sector de la sociedad: la oligarqua criolla.
pginas, realiza un comentario histri- En las primeras dcadas del siglo XX esta organizacin
co (pg. 229) sobre el nuevo espectro cambia de forma notable, con la emergencia de nuevos
poltico conformado durante el siglo XX, partidos que incorporan al sistema poltico los intereses de
caracterizando cada uno de los sectores, nuevos sectores de la sociedad. Esta nueva organizacin se
evaluando su apoyo electoral e infiriendo articula desde la segunda mitad del siglo XX en torno a tres
su impacto en la poltica chilena. grandes tendencias polticas que conformaron el espectro
poltico de dicho siglo.
Doc. 1 Izquierda Centro Derecha

Agrupada en el Frente Popular, El Partido Radical ocupaba el centro Conformada por el Partido Liberal y
incluy al Partido Obrero Socialista poltico, pero con la creacin, en 1938, el Partido Conservador, representaba
(el que luego pas a llamarse Partido de la Falange Nacional (base de la a la oligarqua tradicional. Mientras
Comunista) y al Partido Socialista actual Democracia Cristiana) esto los conservadores se mantuvieron
de Chile. Este grupo abogaba cambi, ya que los radicales transitaron ligados a la Iglesia Catlica y a los
por mejores condiciones para los hacia la izquierda. empresarios agrarios, los liberales
trabajadores, una distribucin ms La tendencia de centro, que inclua la defendieron una institucionalidad
equitativa de la riqueza y grandes perspectiva laica de los radicales y la laica, relacionada con los intereses de
reformas sociales, por lo que gan la social cristiana de los falangistas, tena la industria, la banca y el comercio.
adhesin del proletariado y parte de entre sus objetivos fundamentales En 1966 se unen dando origen al
los grupos medios. lograr un mayor bienestar para los Partido Nacional.
grupos medios y populares.
Partido Obrero Partido Socialista Partido Radical Democracia Partido Liberal Partido Conservador
Socialista (1912) (1933) (1863) Cristiana (1957) (1849) (1857)
Doc. 2 Apoyo electoral de la derecha, Doc. 3

centro e izquierda (en %) La divisin del espectro poltico
Elecciones
Parlamentarias
Derecha Centro Izquierda en tres tercios
1912 75,6 16,6 0,0 La existencia de esos tres tercios se convirti en un obs-
1921 54,6 30,4 1,4 tculo para lograr cualquier frmula de alianzas ms all
1932 32,7 18,2 5,7 del propio sector. De este modo, cualquiera de los tres
1941 31,2 32,1 28,5 candidatos tena posibilidades de resultar elegido. Que
1953 25,3 43,0 14,2 todos fueran potencialmente elegibles aada un factor
1961 30,4 43,7 22,1 de incertidumbre y tambin de confrontacin.
1969 20,0 36,3 34,6
Fuente: adaptado de Torres, I. (2014). La crisis del sistema de-
1973 24,8 29,1 44,8 mocrtico: las elecciones presidenciales y los proyectos polticos
excluyentes. Chile 1958-1973. Santiago: Editorial Universitaria.
Fuente: adaptado de Meller (1996); Cruz Coke (1984). Citado en Navia,
P. (2004). Participacin electoral en Chile, 1988-2001. En Revista de
Ciencia Poltica, v.24, N1. 2004. Santiago.
5
Doc. 4
Arturo Alessandri Palma Pedro Aguirre Cerda Juan Antonio Ros Morales Gabriel Gonzlez Videla
Presidente
Perodo
(1932 1938) (1938 1942) (1942 1946) (1946 1952)

candidatura.
Partidos que
Radical, Socialista,
apoyan la
Radical, Liberal,
Liberal, Demcrata, Radical, Socialista, Comunista, Falange
Democrtico, Comunista
Radical, Conservador. Comunista, Democrtico. Nacional, Democrtico,
(hasta 1947).
entre otros.
% de apoyo con que fue elegido

54,7% 50,4% 55,9% 40,2%
Carlos Ibez del Campo Jorge Alessandri Rodrguez Eduardo Frei Montalva Salvador Allende Gossens
Presidente
Perodo
(1952 1958) (1958 1964) (1964 1970) (1970 1973)
Agrario Laborista,
candidatura.
Partidos que
apoyan la
Socialista Popular, Conservador Unido,

Socialista, Comunista,
Movimiento Nacional Liberal, Radical Demcrata Cristiano.
Radical, MAPU, API.
Ibaista, entre otros (desde 1961).
pequeos partidos.
% de apoyo con que fue elegido
46,8% 31,5% 56,1% 36,6%
Doc. 5
Entre la izquierda y la derecha
Desde las pginas de Topaze, fueron muchas las ocasiones en que se con-
min a la Falange y luego a la D.C. a asumir una postura. Esta apertura
ideolgica, tan criticada, se grafic en una escena donde Eduardo Frei y
Radomiro Tomic hacan guardia a las puertas de la Derecha y el FRAP,
dando a entender que el partido estaba dispuesto a pactar con ambos.
Fuente: adaptado de Cornejo Cancino, Toms. HISTORIA N 40, Vol. II, julio-diciembre
TOMIC: -No se impaciente, compaero Pinocho...
2007: 249-284.
Cuando una puerta se cierra, otra queda abierta...

Leccin 1
El impacto de la Guerra Doc. 1
Fra en Chile
La Segunda Guerra Mundial afect de forma
La Unin Sovitica Estados Unidos
irreversible la poltica mundial. Sus grandes
propona un gobierno propona un
vencedores fueron Estados Unidos y la Unin
de tipo socialista que gobierno liberal y
Sovitica, quienes se levantaron tras la guerra como
implementara una democrtico que
las dos principales potencias mundiales, terminando economa planificada implementara una
con siglos de dominio europeo. Estas potencias, pese bajo el control del economa capitalista
a haber peleado por el mismo bando en la guerra, Estado. o de libre mercado.
tenan proyectos polticos totalmente opuestos, no
solo para el futuro de sus pases, sino tambin para el
resto del planeta.
Doc. 2
La revolucin es posible
Doc. 3
El deber de todo revolucionario, proclam Fidel Castro
en La Habana, es hacer la revolucin. La victoria de los La lucha contra la subversin en
guerrilleros cubanos en 1959, en efecto, pareci sacar Amrica
a la revolucin social del mbito de la utopa, instaln-
dola como una propuesta viable para los pueblos de A nuestras repblicas hermanas al sur de nuestras
Amrica Latina. Qu ensea la Revolucin cubana, se fronteras les ofrecemos una promesa especial: conver-
preguntaba el propio Castro. Y se responda: Que la tir nuestras palabras en hechos en una nueva alianza
revolucin es posible, que los pueblos pueden hacerla, para el progreso, con el fin de ayudar a las personas y
que en el mundo contemporneo no hay fuerzas ca- gobiernos libres a romper las cadenas de la pobreza.
paces de impedir el movimiento de liberacin de los Pero esta pacfica revolucin de la esperanza no puede
pueblos. convertirse en presa de potencias hostiles. Todos nues-
tros vecinos han de saber que nos uniremos a ellos para
Fuente: adaptado de Pinto, J. (ed.) (2005). Cuando hicimos
historia: la experiencia de la Unidad Popular. Santiago: LOM.
luchar contra la agresin o subversin en cualquier lu-
gar de las Amricas. Y que cualquier otra potencia sepa
que este hemisferio pretende seguir siendo el amo en
Doc.4 su propio hogar.
Chile en el ojo del huracn Fuente: fragmento de discurso del Presidente estadouniden-
se John F. Kennedy (enero de 1961).
De los aos cuarenta a los ochenta, el pas se encontr
en el ojo del huracn de la Guerra Fra. Escasamente
se debi a la importancia estratgica de Chile. El cobre
ha sido importante, pero en caso de emergencia las Desafo 8
potencias occidentales no se iban a poner de rodillas
por no comprarlo en Chile. Los cuatro mil kilmetros de Evalo el impacto de la Guerra Fra en Chile
costa no podan significar mucho como valor geopolti-
a. Observen y lean el Doc. 1: Qu posiciones se
co; lejos de los grandes teatros de operacin, no es en
enfrentan durante la Guerra Fra?
el peso econmico, territorial o militar donde se encon-
traba la significacin internacional del pas. En cambio, b. Lean los Docs 2 y 3: Qu esperaban ambos
la imagen poltica del pas s tena una gran irradiacin bloques internacionales que ocurriera en
en el continente. Con la espectacularidad de la eleccin Amrica Latina?
de Allende esta realidad se multiplic y se expandi,
c. Elaboren una breve explicacin sobre el
especialmente hacia Europa Occidental y hasta en Es-
tados Unidos.
impacto de la Guerra Fra en Chile. Indaguen
ingresando el siguiente cdigo TCS6P240 en
Fermandois, J. (1998). Pen o actor? Chile en la Guerra Fra
(1962-1973). Centro de Estudios Pblicos. Santiago, Chile. la pgina http://codigos.auladigital.cl
d. Qu impacto tuvo la Guerra Fra en la poltica
chilena? Infieran a partir del Doc. 4.
5
Los proyectos excluyentes Desafo 9

Entre los aos 1958 y 1973 la poltica chilena volvi
Comprendo y resumo el proyecto de derecha
a transformarse, reordenndose en torno a los
gobiernos de tres presidentes con proyectos muy a. A partir de las fuentes de esta pgina, sinteti-
divergentes: Jorge Alessandri Rodrguez (derecha), cen en un prrafo los principales planteamien-
Eduardo Frei Montalva (centro) y Salvador Allende tos del proyecto de derecha, encarnado en el
Gossens (izquierda). Esta transformacin result gobierno de Jorge Alessandri Rodrguez.
en un pas dividido que miraba a sus adversarios b. Por qu los gobiernos de este perodo de
polticos con miedo y desconfianza, producindose Chile son conocidos como los gobiernos ex-
innumerables muestras de sectarismo y falta de cluyentes? Expliquen.
tolerancia, lo que llev al pas a un ambiente general
c. Si tuvieran que darle un nuevo nombre a este
de desorden y confrontacin.
perodo, cmo lo denominaran y por qu?
El proyecto de derecha Argumenten.
La eleccin presidencial de 1958 fue la primera en
donde se pudo apreciar claramente la conformacin
del espectro poltico en tres tercios (Doc. 5). El
ganador, Jorge Alessandri R., apenas super a Doc. 5 Eleccin presidencial
Salvador Allende G., por lo que su cargo debi ser de 1958
ratificado por el Congreso, ya que no haba alcanzado Candidato % de votacin
la mayora absoluta. Jorge Alessandri 31,6 %
Durante los primeros aos de su gobierno se distanci Salvador Allende 28,6 %
de los partidos polticos, a quienes culpaba por Eduardo Frei 20,7 %
los problemas de Chile, integrando en su gabinete
Fuente: Arancibia Clavel, P. En Camino a la Moneda. Elec-
a tcnicos profesionales y empresarios en vez de ciones presidenciales en la Historia de Chile
polticos. Su principal objetivo fue la recuperacin (1920 al 2000). 2005.
econmica del pas a travs de reformas que
redujeran la participacin del Estado en la economa,
Doc. 6
estimularan la inversin de los empresarios
chilenos y extranjeros, y facilitaran el ingreso de El inicio de la reforma agraria
las importaciones (Doc. 7). El plan econmico de
Alessandri rindi frutos durante sus primeros aos en Mi preocupacin por la divisin de la tierra
en Chile no data desde la ligera y superficial
el gobierno, pero a partir de 1961, la economa volvi
invitacin en tal sentido que el Presidente
a deteriorarse, lo que produjo un rebrote inflacionario Kennedy, como un recurso oportunista en
y masivas movilizaciones populares. relacin con la Revolucin en Cuba, ha for-
mulado con un absoluto desconocimiento de
la situacin de muchos pases americanos a
Doc. 7 este respecto. La obra realizada en esa ma-
La inversin extranjera teria, como lo dije en mi ltimo mensaje pre-
sidencial, pese a la falta de recursos, ha sido
Si deseamos de verdad aliviar la situacin de nuestros con- extraordinaria.
ciudadanos, creemos que es indispensable crear un clima
propicio para la venida de importantes capitales extranjeros Fuente: Alessandri, J. (1962). Citado en Varios
que puedan aumentar considerablemente nuestra produc- autores (2008). Historias del siglo veinte chileno.
Santiago: Vergara.
cin, evitando as mayores sacrificios para la actual genera-
cin, aunque con ello se resten expectativas a las del futuro.
Fuente: Discurso-programa del candidato independiente don
Jorge Alessandri Rodrguez (1958).

Leccin 1
El proyecto de centro
Desafo 10
Caracterizo y comparo fuentes respecto del proyecto de centro

Considerando las fuentes de esta pgina, caractericen el proyecto de centro encar-
nado por el gobierno de Eduardo Frei Montalva, refirindose a sus planteamientos
fundamentales y crticas realizadas por la oposicin.
Eduardo Frei Montalva fue uno de los polticos ms influyentes del siglo XX en Chile. Lder
natural de su partido, la Democracia Cristiana, atrajo tanto a amplios sectores de la clase
media como a parte de la derecha conservadora que vea con temor un posible triunfo del
candidato de la izquierda, Salvador Allende. Con su propuesta de una revolucin en libertad
consigui la mayora absoluta en las elecciones de 1964, as como tambin el apoyo expreso
de los Estados Unidos, pas que se comprometi a colaborar financieramente con su gobierno.
La Democracia Cristiana sola ser fuertemente criticada tanto desde la izquierda como desde
la derecha por su disposicin a negociar con ambos sectores, los que ejercieron una fuerte
oposicin durante el gobierno de Frei. El programa de gobierno, influido por la doctrina social
de la Iglesia Catlica, planteaba reformas estructurales a travs de una Revolucin en Libertad,
a diferencia de una revolucin donde predomine la violencia para lograr cambios, creando
diversas organizaciones sociales que permitieran la participacin del pueblo, lo que recibi el
nombre de promocin popular.
Doc. 1 Doc. 3
Revolucin en libertad Reforma agraria
El compromiso con el pueblo fue llevar a cabo un programa En mi gobierno se impulsar una reforma agra-
que permitiera a Chile iniciar una nueva etapa de desarrollo ria definida y enrgica, tendiente a lograr que
econmico-social, lo que requerira un cambio rpido y orga- la tierra chilena produzca alimentos que el pas
nizado de la estructura social y econmica para alcanzar un necesita e incluso lograr una produccin que en-
mejor nivel de vida para todos los chilenos. tregue un saldo para la exportacin.
Expres que esta tarea, por su contenido y finalidad, necesita-
Fuente: Frei Montalva, E. (1964). Semanario La Flecha
ba de la cooperacin de todos los sectores interesados en la Roja. N 71, 21 de marzo de 1964.
transformacin del pas. Dije tambin que el programa sera
realizado con pleno respeto de todas las libertades.
Fuente: Extracto de discurso de Frei Montalva, Eduardo (1968).
Lo que Chile est realizando 1965-1968. Santiago.
Doc. 4
Ni chicha ni limon (fragmento)
Vctor Jara
Arrmese ms pa ca
Doc. 2 aqu donde el sol calienta,
Ni comunistas ni capitalistas
si uste ya est acostumbrado
Somos un partido con una lnea clara en lo doctrinario y a andar dando volteretas
en lo poltico. Algunos aseguran que somos zigzagueantes,
porque partiendo desde la ubicacin conservadora, estamos y ningn dao le har
hoy en una franca defensa del pueblo y trabajando prcti- estar donde las papas queman.
camente por la redencin del proletariado () hemos des-
Usted no es na
plazado el centro de nuestra tarea hacia el campo popular.
Queremos ser juzgados por lo que somos. Ni comunistas ni ni chicha ni limon
capitalistas. se la pasa manoseando
Fuente: Frei Montalva, E. (1947). Citado en Varios autores (2008). caramba zamba su dignidad.
Historias del siglo veinte chileno. Santiago: Vergara.
5
El proyecto de izquierda Doc. 6

Una nueva estructura
En medio de una gran polarizacin poltica, en las
elecciones presidenciales de 1970 triunf el candidato El pueblo de Chile ha conquistado el Gobierno tras una
de la izquierda, Salvador Allende, apoyado por larga trayectoria de generosos sacrificios, y se encuen-
la Unidad Popular. Las medidas del gobierno de tra plenamente entregado a la tarea de instaurar la de-
Allende tuvieron un impacto positivo en la economa mocracia econmica, para que la actividad productiva
responda a necesidades y expectativas sociales y no a
durante el primer ao, pero a partir de 1972 las cifras
intereses de lucro personal. De modo programado y co-
econmicas fueron decayendo y la inflacin lleg a herente, la vieja estructura apoyada en la explotacin de
niveles mximos histricos. los trabajadores y en el dominio por una mayora de los
La oposicin a Allende, apoyada por Estados Unidos, principales medios de produccin est siendo superada.
se agrup en la Confederacin de la Democracia, En su reemplazo surge una nueva estructura, dirigida por
que uni a la Democracia Cristiana con el Partido los trabajadores, que puesta al servicio de los intereses
Nacional. El 11 de septiembre de 1973, el gobierno de la mayora est sentando las bases de un crecimiento
que implica desarrollo autntico, que involucra a todos
de la Unidad Popular es derrocado por un golpe de
los habitantes y no margina a vastos sectores de ciuda-
Estado encabezado por el general Augusto Pinochet.
danos a la miseria y la relegacin social.
Allende, tras negarse a entregar el poder, se suicida en
Fuente: adaptado de discurso de Salvador Allende ante la
La Moneda. Asamblea General de las Naciones Unidas (4 de diciembre de
1972). Nueva York.
Desafo 11
Doc. 5
Algunas de las primeras medidas del Caracterizo el proyecto de izquierda
programa de la Unidad Popular A partir de la informacin de esta pgina, ex-
Daremos matrcula completamente gratuita, libros, pliquen las principales caractersticas del pro-
cuadernos y tiles escolares sin costo, para todos los yecto de izquierda, encarnado en el gobierno
nios de la Enseanza Bsica. de Salvador Allende Gossens.
Daremos desayuno a todos los alumnos de la Ensean-
za Bsica y almuerzo a aquellos cuyos padres no se lo
puedan proporcionar. Realizo un anlisis multicausal
Aseguraremos medio litro de leche diaria, como racin y concluyo
a todos los nios de Chile.
Profundizaremos la Reforma Agraria, que beneficiar 1. Haz un mapa de ideas sobre las mltiples
tambin a medianos y pequeos agricultores, minifun-
causas que llevaron a la fuerte polarizacin
distas, medieros, empleados y afuerinos.
Fijaremos el 10 por ciento de la renta familiar como poltica del ltimo tercio del siglo XX. Luego,
mximo para el pago del arriendo y dividendos. Supri- realiza un ensayo en el que expongas y fun-
miremos el pago de todos los medicamentos y exme- damentes tu opinin al respecto.
nes en los hospitales. 2. Cmo utilizars el anlisis multicausal en la
Rebajaremos drsticamente los precios de los
elaboracin del trabajo final de la unidad, es
medicamentos.
Estableceremos el derecho a becas en la Enseanza decir, en el radioteatro?
Bsica, media y universitaria de todos los buenos alum- 3. Responde nuevamente la pregunta del ttulo
nos, en consideracin al rendimiento y a los recursos de esta leccin (pg. 226). Fundamenta con lo
econmicos de sus familias. aprendido.
Fomentaremos la educacin fsica y crearemos campos
deportivos en las escuelas y todas las poblaciones. 4. Compara tu respuesta con la hiptesis que
Toda escuela y toda poblacin tendr su cancha. planteaste en la pgina 226. Son iguales o
Organizaremos y fomentaremos el turismo popular. diferentes? A qu crees que se debe eso?
Crearemos el Instituto Nacional del Arte y la Cultura y 5. Revisa las metas que te planteaste al inicio
Escuelas de formacin artstica en todas las comunas.
de la unidad (pg. 224) y determina si debes
Fuente: adaptado de Programa de la Unidad Popular. mantenerlas o modificarlas. Fundamenta.
Las primeras 40 medidas del Gobierno Popular.

Leccin 2 Cules son las diversas visiones
Propsito que existen sobre los procesos
Reconocer las diferentes
visiones que existen
y acontecimientos de la historia
sobre los procesos y
acontecimientos de la
reciente de Chile?
historia reciente de Chile,
principal comparar distintos
puntos de vista, lo que Recupero y exploro
te permitir valorar el
esfuerzo que significa Registren en sus cuadernos las respuestas a las siguientes preguntas:
construir una sociedad 1. Qu causas confluyeron en la polarizacin poltica de los aos anteriores
democrtica. al golpe de Estado de 1973? Cules de ellas son externas? Cules son
internas?
esta leccin.
Las diferentes visiones sobre el quiebre

de la democracia
Sobre la crisis de la democracia chilena, que desemboc en el golpe de Estado
de 1973 con el que se instal una dictadura que se prolong por 17 aos, existen
diversas visiones, tanto de las personas que vivieron los acontecimientos y procesos
en la poca, como de los historiadores y otros profesionales que han investigado.
Comparo puntos de vista
La historia se construye sobre la base de interpreta- hablen especficamente sobre el tema planteado por
ciones. Las fuentes y los hechos estn sujetos a los tu pregunta de investigacin y selecciona los que te
diferentes puntos de vista de las personas e institu- parezcan ms relevantes.
ciones que los crearon o estuvieron involucrados en PASO 3
ellos. Los historiadores, aunque intenten ser objetivos,
Analiza las fuentes, extrayendo sus principales ideas o
no pueden evitar enfatizar ciertos hechos, omitir otros
puntos de vista, y contextualzalas, considerando quin
y opinar sobre ellos, pues en su trabajo influyen sus
es el autor y las circunstancias en que fue escrita.
propias ideas. Por ello que es importante desarrollar
habilidades que nos permitan comparar y analizar in- PASO 4
formacin, para construir nuestra propia opinin sobre Compara la informacin. Utiliza las ideas principales de
los hechos que conforman la historia. cada fuente y encuentra puntos en comn y diferen-
Para comparar distintos puntos de vista, puedes reali- cias.
zar los siguientes pasos. PASO 5
PASO 1 Responde tu pregunta de investigacin, ocupando
Plantea una pregunta de investigacin, como por toda la informacin que recopilaste, considerando
ejemplo: Por qu se produjo el golpe de Estado de especialmente las similitudes y diferencias que encon-
1973 en Chile?. Esta pregunta guiar tu interpretacin traste en las fuentes consultadas.
de las fuentes. Para comenzar a practicar este procedimiento, analiza
PASO 2 los Docs. 1 a 6 de la siguiente pgina y seala qu
puntos de vista existen en torno al quiebre democrti-
Busca y selecciona fuentes. Encuentra textos que
co de 1973.
5
Doc. 1 Doc. 2
Pronunciamiento militar inevitable Las Fuerzas Armadas
Desde ese momento [Agosto de 1973], la intervencin militar solo
En Chile las Fuerzas Armadas han dado
poda tomar la forma de un pronunciamiento o golpe de Estado. Y
golpes de Estado, no para unir las faccio-
era absolutamente inevitable que se llegara a eso. De una parte, por
nes en pugna, sino para permitir el triunfo
el incesante agravamiento de la pugna poltico-social, que tena para-
de la otra. Aplastaron a sangre y fuego a los
lizado al pas y amenazaba desintegrarlo, romper sus tejidos esencia-
pipiolos, dejaron a los pelucones al control
les. Y de otra parte, porque la pugna afectaba ya institucionalmente
de la situacin; en 1851, por ejemplo, arrasa-
a las propias Fuerzas Armadas. La izquierda revolucionaria procuraba
ron con todos los que se rebelaron; en 1891,
infiltrarlas, conquistando ideolgicamente a suboficiales y tropa, y mi-
lo mismo, el 25 lo mismo, el 73, lo mismo.
nando as la disciplina. Buscaba asimismo dividir a la oficialidad entre
Su trayectoria es bien notable: siempre han
constitucionales y golpistas.
dado golpes liberales, nunca desarrollistas,
Fuente: adaptado de Vial, G. (1984). Decadencia, consensos y unidad nacional. nunca productivistas, nunca sociales. Nunca
En revista Dimensin histrica de Chile. N1, 1984. nacionales. Esto no sale en los libros de los
nios en las escuelas. Es culpa tambin de
los historiadores.
Doc. 3
Unidad Popular nunca tuvo mayora Fuente: adaptado de entrevista a Gabriel Salazar en
www.educarchile.cl. Para leer el texto completo de
A corto plazo, la Unidad Popular nunca tuvo mayora en Chile. Allende la entrevista puedes ingresar el cdigo
TCS6P245a en la pgina http://codigos.auladigital.cl
fue elegido con el 34% de los votos. En las elecciones municipales de
abril de 1971, la Unidad Popular sac un poquito ms del 50%. Fue
en esos tres o cuatro meses, la nica vez que se puede decir que la Doc. 4
Unidad Popular tuvo mayora en Chile. Ya en las elecciones extraordi-
narias acaecidas seis meses despus que Allende asumiera el poder,
La Unidad Popular aument
comienza a bajar y bajar el apoyo a la UP. La oposicin siempre fue su votacin
ms importante en trminos numricos absolutos.
Fuente: Entrevista a Cristin Gazmuri en www.educarchile.cl. Para leer el texto
Cierto, gan con un 34%, pero es muy no-
completo de la entrevista puedes ingresar el cdigo table que haya sido el nico gobierno del
TCS6P245b en la pgina http://codigos.auladigital.cl 38 al 73 que aument despus de tres aos
de un 34 a un 43%. Todos los dems gobier-
nos bajaron de tal manera su votacin que
Doc. 5 quedaron en minora absoluta y obligados
La ceguera poltica a transar hacia la derecha.
Fuente: Entrevista a Gabriel Salazar en www.
De qu vientre naci una criatura como el tirano que se instal en el educarchile.cl Para leer el texto completo de la
poder en 1973? Del vientre de una sociedad polarizada hasta la exaspera- entrevista puedes ingresar el cdigo TCS6P245c en
cin, llena de miedos y de rabia, angustiada frente al futuro, en la que los la pgina http://codigos.auladigital.cl
sectarismos haban llegado muy lejos, y donde la ceguera poltica pavi-
ment el camino a quienes esperaban ansiosamente la hora de sacar los
cuchillos. Por qu no pudimos salvar en 1973 el marco de la civilizacin Doc. 6
que era la democracia? Pues, porque en los aos previos hubo priori- Estados Unidos
dades superiores a ella: hacer la revolucin, para unos, e impedirla para
Estados Unidos fue clave para el golpe en
otros. Cualquier transaccin hubiese sido preferible en 1973! No haberlo
Chile, como lo fue para casi todos los gol-
entendido as es la ms grave responsabilidad de los lderes de entonces.
pes en esa poca en Amrica Latina. ()
Fuente: Muoz, Sergio, (2003), Del sueo a la pesadilla, La Nacin, Santiago, 1 Pusieron lo ms selecto, lo ms criminal de
de septiembre de 2003. la CIA a cargo de Chile, para poder lograr el
golpe militar y poder eliminar al Presidente
Allende. Fue una operacin fra, calculada
da por da. Se gastaron millones de dlares,
Desafo 1
no hay que engaarse con las cifras, en ese
tiempo un dlar vala 250 veces ms en el
A partir de los documentos aqu presentes, El golpe de mercado negro.
Estado de las Fuerzas Armadas estuvo justificado? Qu
Fuente: Entrevista a Patricia Verdugo en www.
signific para Chile los hechos ocurridos en 1973? Fun- educarchile.cl Para leer el texto completo de la
damenten sus opiniones. entrevista puedes ingresar el cdigo
TCS6P245d en la pgina http://codigos.auladigital.cl

Doc. 1
Leccin 2
La dictadura militar
El golpe militar de 1973 estableci en Chile una
dictadura liderada por el general Augusto Pinochet
Ugarte, quien gobern al pas durante 17 aos. Quema de libros,
Sus principales objetivos fueron el reordenamiento revistas y peridicos
Wikimedia Commons
econmico y poltico de Chile a travs de la polticos despus del
instauracin de una nueva institucionalidad (Docs. golpe militar.
2, 3 y 6). Para conseguirlo, el gobierno suspendi los
principios de la organizacin republicana que haba
caracterizado a Chile durante buena parte del siglo Desafo 2
XX, como la separacin efectiva de los poderes del
Estado y las elecciones regulares, as como tambin
Analizo la dictadura militar
muchas de sus tradiciones democrticas, incluyendo
los derechos y garantas individuales de las personas, Elige uno de los tres temas sealados en el
el derecho a la libre asociacin o la libertad de prensa. Doc. 2 y escribe un comentario histrico apli-
Con el fin de restablecer y mantener el orden cando el procedimiento descrito en el Desafo
interno del pas, sumado a la carencia de garantas de la pgina 229. Utiliza las fuentes de estas
institucionales que protegieran los derechos de las pginas como informacin de apoyo para tu
personas, durante la dictadura se cometieron graves comentario.
violaciones a los derechos humanos (Docs. 1, 4 y 5).
Doc. 2 Economa Institucionalidad Derechos humanos

Privatizacin (la mayora de las La Constitucin de 1980: an vigente en Organismos de inteli-
empresas estatales fueron vendi- la actualidad, aunque con gran cantidad gencia como la DINA
das a privados). de reformas. primero (1974-1977) y
Creacin de un sistema privado Nueva regionalizacin a partir de 1974: a la CNI despus (1977-
de previsin social: Administrado- travs de la creacin de la Comisin Na- 1990), utilizaron el ase-
ras de Fondos de Pensiones (AFP) cional de la Reforma Administrativa (Co- sinato, el secuestro y la
e Instituciones de Salud Previsio- nara), que dividi a Chile en 13 regiones. tortura como medios de
nal (ISAPRES). represin sistemtica en
Clausura del Congreso Nacional durante
contra de los opositores
Estmulos a la empresa privada y 17 aos.
al rgimen.
a la economa de libre mercado: Eliminacin de los registros electorales, lo
promoviendo las exportaciones Hasta el da de hoy,
que elimin la validez de las elecciones.
no tradicionales y aumentando existen personas que
Supresin de los partidos polticos, lo que fueron detenidas y de las
las importaciones.
atent contra el principio de representa- que se desconocen sus
cin democrtica. paraderos.
Doc. 3
5
La visin de las Fuerzas Armadas
Hemos asumido este deber con absoluta responsabilidad liativo a tan nefastos sucesos, las Fuerzas Armadas y Carabi-
y con la certeza de estar cumpliendo cabalmente con la neros asumieron el Gobierno inspirados en la noble misin
misin que el Estado nos asigna, como fuerzas vigilantes que, como hombres de armas, les dispone la ley, la que no
de su seguridad interna y custodia de los ms altos valores solo es preservar fundamentalmente la soberana de la na-
morales, intelectuales, sociales, polticos y econmicos. Los cin cuando esta se ve amenazada interna o externamente,
ltimos aos del Gobierno de la nacin han arrastrado al sino en velar por mantener el orden interno y la seguridad
pas a variados trastornos destinados a producir entre los fsica y moral de todos los conciudadanos.
chilenos la miseria, el odio y la violencia. Por ello, como pa-
Fuente: Discurso de Augusto Pinochet a un mes del golpe de Estado, 1973. El Mercurio, 12 de octubre de 1973.
5
Doc. 4 Doc. 5
La visin internacional La represin
Durante los primeros das, la accin represiva estuvo
Ahora reina la violencia en Chile. El catlogo de bruta- centrada fundamentalmente en los dirigentes polticos
lidades es atroz. Los avances sociales de decenios han
de los partidos polticos de izquierda, altos funciona-
sido pulverizados. Se ha puesto en marcha una aniquila-
rios del Gobierno depuesto, efectivos del Dispositivo
cin sistemtica de la sociedad que estaba construyendo
de Seguridad del Presidente Allende, y Ministros de
Allende. Decenas de miles de personas han sido asesina-
das o han desaparecido. Cientos de miles de obreros han Estado. Esta tendencia selectiva comienza rpidamente
sido lanzados al paro. A los restantes se les ha alargado la a variar, mediante la generalizacin de las actividades
jornada laboral sin compensacin econmica. represivas a dirigentes sindicales o vecinales de iz-
quierda, miembros de organismos sociales a quienes
Fuente: adaptado de declaraciones de Olof Palme (Primer Ministro
se vincula con el gobierno derrocado, o simplemente
de Suecia) en septiembre de 1974. En Goi, J. (1987) Olof Palme.
Suecia y Amrica Latina. Estocolmo: Instituto de Estudios Latinoa- a vecinos. Pero la caracterizacin de las vctimas sera
mericanos de la Universidad de Estocolmo. incompleta sin afirmar que un porcentaje significativo
de los casos corresponde a personas sin militancia o
simpata poltica alguna.
Doc. 6 Fuente: adaptado de Informe de la Comisin Nacional de
El propsito del golpe Verdad y Reconciliacin. (2004). Santiago.
El golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973

en Chile tuvo como propsito, segn se expres p- Doc. 7
blicamente, restaurar la chilenidad, la justicia y la El modelo econmico de Chile
institucionalidad quebrantada.
Estas primeras declaraciones apuntaban a la idea de Se est construyendo en Chile un sistema de economa
un gobierno corto que dejara el mando en cuanto se social de mercado en que el Estado se retira gradual-
mente de la actividad productiva para que sea asumida
dieran las condiciones para retomar el orden consti-
por la empresa privada. Lo que se requiere con urgencia
tucional tradicional. Fue as que, frente a la aparente
son numerosos empresarios eficientes, dinmicos e in-
imposibilidad de una salida institucional a la crisis novadores que emprendan mltiples proyectos de inver-
que aquejaba al pas desde fines de 1972 incluso sin y produzcan los bienes y servicios necesarios para
quiz la mayora de los simpatizantes del Partido satisfacer las necesidades de todos, y especialmente de
Demcrata Cristiano miraron con alivio, aunque aquellos cuya carencia de lo mnimo los obliga a vivir la
sin simpata, lo sucedido. extrema pobreza.
Fuente: adaptado de Gazmuri, C. (1996). Fuente: adaptado de Jos Piera (1977). Informe econmico 1976-
Una interpretacin poltica de la experiencia autoritaria 1977. (Economista, ministro de la dictadura militar desde 1978).
(1973-1990). Santiago.
Doc. 8 Desafo 3
Las privatizaciones
Comparo puntos de vistas.
El gobierno militar inici un proceso intenso de privati-
zaciones de las empresas pblicas creadas por ley []. a. Por qu la mayora de las vctimas fueron per-
Este proceso caus tres efectos. En primer lugar, produjo sonas sin militancia o simpata poltica?
una enorme concentracin de la propiedad, la que per- b. Cmo se relaciona el quiebre de la demo-
dura hasta hoy. En segundo lugar, esas privatizaciones se cracia con las violaciones a los derechos
hicieron sin los marcos jurdicos adecuados []. En ter- humanos?
cer lugar, ocasion una prdida patrimonial. Los activos
fueron vendidos a un precio que no era el de mercado. c. Segn esto, lo expresado en el Doc. 3 se cum-
pli a cabalidad? Expliquen.
Fuente: Cmara de Diputados (2005). Informe de la Comisin
Investigadora Encargada de Analizar Presuntas Irregularidades en d. La dictadura militar puso freno a la progresiva
el Proceso de Privatizacin. democratizacin experimentada durante la pri-
mera mitad del siglo XX en Chile? Argumenten.

Leccin 2
Proceso de recuperacin de la democracia

A partir de 1983 la oposicin al rgimen de Pinochet Wikimedia Commons
se agudiza en medio de una grave crisis econmica, Doc. 1

producindose una serie de protestas masivas. En
1988 se realiza un plebiscito, en el que se le pregunt
a la ciudadana si Augusto Pinochet deba o no
permanecer en el poder por otros ocho aos ms,
venciendo la opcin NO por casi el 56% de los votos,
frente a un 44% de la opcin S. Tras este triunfo, se
convoc a elecciones presidenciales y parlamentarias,
lo que no pasaba desde haca 17 aos. Esta eleccin,
realizada en 1989, marc un mximo histrico
respecto a la participacin popular en Chile, llegando
a ms del 90% de los inscritos, y culmin con la
eleccin de Patricio Aylwin como Presidente de la
Repblica, terminando as el perodo de la dictadura. Manifestacin en contra del rgimen militar en 1985.
Doc. 2 Factores que favorecieron el fin Doc. 3 Indicadores econmicos 1980-1983

de la dictadura Ao Crecimiento Desempleo Salarios Quiebras
Defensa de En esta lucha destacaron econmico (%) reales (N)
los Derechos organizaciones y movimientos. Por (% P.G.B.) (%)
Humanos ejemplo, la Vicara de la Solidaridad, 1980 7,8 10,4 8,6
creada por el cardenal Ral Silva
1981 -5,5 11,3 9,0
Henrquez, que prest asistencia
jurdica, econmica y espiritual a las 1982 14,1 19,6 0,3 810
vctimas de la violencia de Estado; y la 1983 -0,7 14,6 -10,9 381
Agrupacin de Familiares de Detenidos Fuente: Fontaine, Juan Andrs (1987). Economa chilena en los aos
Desaparecidos, que desde sus inicios 80. Serie de estudios Econmicos N 34. Banco Central de Chile; INE;
y hasta hoy, se dedica a buscar el Fiscala Nacional de Quiebras
paradero de detenidos desaparecidos.
Doc. 4
Presin Desde sus inicios, y a medida en que Movimientos contra la tortura
internacional se hicieron conocidos los abusos
cometidos, la dictadura fue vista con Desde siempre en la CNI y ahora tambin en Investiga-
distancia y rechazo por la comunidad ciones y Carabineros, en recintos secretos y ltimamen-
internacional, la que se manifest te hasta en las calles, se practica la tortura. Se practica
con la difusin de lo que ocurra en cientficamente para extraer informacin, con mtodos
Chile y con protestas a travs de la sofisticados y con personal preparado, incluso profesio-
Organizacin de Naciones Unidas nales mdicos. Se practica tambin como instrumento
(ONU). de represin. Ante esto no podemos callar los que que-
remos defender la persona humana.
Crisis A partir de 1982 el modelo econmico Fuente: Movimiento Contra la Tortura Sebastin Acevedo (1983).
econmica neoliberal instaurado por la dictadura
comenz a mostrar graves problemas y
llev al pas a una profunda crisis. Doc. 5
Protestas Desde 1983 se inici una ola de Jornadas de Protesta Nacional
ciudadanas protestas masivas en las que la
El poder/Estado no supo cmo reaccionar frente a la origi-
ciudadana se manifest a travs de
nalidad de la situacin. Ni en esta primera protesta ni en la
caceroleos, paralizacin de empresas
segunda. Solo a partir de la tercera protesta, en la cual se ejer-
y centros de estudio, manifestaciones ci una matanza, apareci perfilada una estrategia de conten-
callejeras, cortes de avenidas, cin. El xito de la primera potenci la energa de la masa.
barricadas y enfrentamientos callejeros
con la polica. Fuente: Adaptado de Moulian, Toms (1997). Chile actual:
Anatoma de un mito. Santiago: LOM.
5
Doc. 6 Dos visiones sobre el fin de la dictadura Doc. 7 Logo y cancin utilizados en
la campaa del SI, a favor
En febrero de ese ao [1988] se form el Comando por el No,
de la permanencia en el
que fue la base de la Concertacin de Partidos por la Democracia.
poder de Augusto Pinochet.
Soy de quienes piensan que sin las Protestas Nacionales no hu-
biera sido posible el triunfo del No. De manera que la lucha social
y poltica fueron convergentes y determinantes. Sin el valor y el
coraje de quienes protestaron, el pas no vivira hoy en democra- Un horizonte de esperanza, nace un septiembre inolvidado
cia y sin la amplitud y unidad poltica que se forj en ese perodo, Nos hizo dueos de un legado, que prometimos defender.
tampoco ello hubiere sido posible. Como una voz igual al viento, va creciendo el S de las
Fuente: Camilo Escalona (10 de mayo 2013), dirigente socialista que en conciencias.
esos aos luchaba desde la clandestinidad contra la dictadura. Hay un pas, pas ganador (S!), en democracia y libertad
En: http://blog.lanacion.cl
El pueblo y usted (Pinochet!) harn posible la esperanza
La evolucin poltica sigui, a su vez, una ruta muy diferente Porque la patria entera avanza junto a usted.
de la que caba esperar en 1983. Pese a la creciente unidad, or- Con Nuestra fe (Pinochet!), en Dios la patria y su bandera (S!)
ganizacin y fuerza poltica de la oposicin, el gobierno militar Hoy la victoria tiene nombre Presidente Pinochet.
permaneci en el poder. Hubo una apertura poltica gradual, en la
que el gobierno permiti una creciente actividad. El cronograma
de la Constitucin de 1980 se cumpli estrictamente y el general Doc. 8
Pinochet se retir pacficamente en marzo de 1990, despus de
Logo y cancin utilizados en
perder el plebiscito de 1988.
la campaa del NO, con-
Fuente: Juan Andrs Fontaine (1993), fue a partir de 1984 presidente del traria a la permanencia en el
Banco Central. En: Transicin econmica y poltica en chile: 1970-1990. poder de Augusto Pinochet.
Centro de Estudios Pblicos (CEP).
Doc. 9
El plebiscito de 1988 Porque digan lo que digan, yo soy libre de pensar.
Porque siento que es la hora de ganar la libertad.
El 5 de octubre [de 1988] fue para Chile el da de todas Hasta cundo ya de abusos, es el tiempo de cambiar.
las incertidumbres, de todas las tensiones, el momento Porque basta de miseria: voy a decir que no.
de mayor suspenso de la dcada. Por todas partes poda
Porque nace el arco iris despus de la tempestad.
sentirse que la suerte, que el destino del pas se jugaba
ese da y que nada sera igual despus de l. Porque quiero que florezcan mis maneras de pensar.
Porque sin la dictadura la alegra va a llegar.
Fuente: Guillaudat, P. y Mouterde, P. (1998). Los movimientos
sociales en Chile (1973-1993). Chile:LOM. Porque pienso en el futuro, voy a decir que NO.
Desafo 5
Desafo 4
Caracterizo, relaciono e infiero respecto del
Comparo puntos de vista proceso de recuperacin de la democracia
a. Expliquen las visiones expuestas en el Doc. 6 a. Qu evidencias identifican sobre la existen-
respecto al plebiscito de 1988 y la recupera- cia de una crisis econmica a partir de 1982?
cin de la democracia. Son complementarias (Doc.3)
o se contraponen? Por qu? b. Qu relacin piensan que existi entre la
b. Qu mensaje transmite cada una de las pro- crisis econmica y el estallido de las protestas
pagandas y qu visiones reflejan? a partir de 1983? Fundamenten.
c. Qu imagen transmiten los autores del Doc. 9 c. Qu aspectos del perodo se reflejan en los
respecto al da del plebiscito? Cmo se imagi- Docs. 1 y 4?
nan ustedes ese da? d. Caractericen el proceso de recuperacin de la
d. Si tuvieran que hacer un radioteatro de este democracia. Consideren sus principales hitos
proceso: qu personajes incluiran y qu ideas y expliquen la importancia que le atribuyen a
expresara cada uno de ellos? cada uno de ellos.

La visin de los ciudadanos sobre los

grandes procesos que se desarrollaron
en Chile a fines del siglo XX
La memoria viva se refiere a aquella historia reciente sobre la cual
an es posible encontrar testigos directos que pueden narrar, desde
su perspectiva, los acontecimientos que vivieron, por lo que est
Codelco
relacionada muy de cerca con nuestro presente.
Para investigar la memoria viva se necesita una metodologa Nacionalizacin de
l cobre en 1971
distinta a la de otras investigaciones, por lo que debern seguir
atentamente los pasos de la actividad propuesta. Te sugerimos
aplicar este mtodo de investigacin a alguno de los temas
sealados en las fotografas.
El mundial de futbol de
1962
El terremoto de 1960
Investigo...
La visin de los ciudadanos sobre los grandes a todos sus entrevistados, sin excepciones,
procesos que se desarrollaron en Chile a fines as tendrn diferentes versiones sobre un
del siglo XX mismo hecho.
Conforma junto a tus compaeras y compaeros un 3. Busquen testigos entre sus familiares y conocidos
grupo de trabajo. Luego, escojan uno de los temas y entrevstenlos. Recuerden incluir a personas con
del pasado reciente de Chile. Al momento de escoger distintos puntos de vista.
el tema, recuerden que necesitan encontrar testigos 4. Para hacer una entrevista deben grabar las
del perodo que investigarn. respuestas, por lo que necesitarn una grabadora
Para realizar esta investigacin consideren los o un telfono celular que pueda grabar audio. Por
siguientes pasos. lo mismo, pdanles a sus entrevistados que sean
breves en sus respuestas, porque tendrn que
1. Formulen una pregunta de investigacin que
transcribirlas a lpiz o en un computador y eso
permita guiar la investigacin y acotar el tema, es
puede demorar mucho tiempo!
decir, que determine claramente qu es aquello
que se va a investigar. Luego, redacten la hiptesis 5. Transcriban y comparen los resultados de sus
de esta pregunta. entrevistas. Con las distintas visiones que han
recopilado, ya pueden reconstruir una parte
2. Creen las preguntas que aplicarn a sus testigos.
del pasado reciente de Chile y sacar algunas
Para esto, realicen un listado de preguntas y elijan
conclusiones.
solo tres. Deben hacer las mismas tres preguntas
5
Comunico...
La visin de los ciudadanos sobre los grandes
procesos que se desarrollaron en Chile a fines
del siglo XX.
Junto a tu grupo de investigacin comuniquen los resultados
obtenidos a partir de la comparacin y anlisis de las
entrevistas. Para ello, realicen un ensayo.
Un ensayo es un texto en el que se analiza,

interpreta y evala un tema. El ensayo, al igual que
otros escritos, est compuesto de una introduccin,
un desarrollo y una conclusin.
Cada una de las opiniones que se entregan en un
ensayo debe estar fundamentada. Para ello, es
indispensable consultar bibliografa especializada, Eleccione
s presiden
actualizada y confiable. ciales de
1970
El tema del ensayo debe ser acotado, de tal manera
que se pueda abordar con una profundidad
adecuada y en el tiempo estipulado para ello.
Para realizar un ensayo pueden seguir estos pasos:

Definan el tema central del ensayo. Para ello
pueden crear una pregunta que se relacione

directamente con el tema que investigaron.
Organicen los resultados de su investigacin
en un esquema que incluya todos los aspectos
analizados, adems de las relaciones que existen
El golpe de Estado de 1973
entre ellos.
Redacten la introduccin. Recuerden iniciar el
prrafo con una reflexin e incluir un enunciado
del tema y el problema que gui la investigacin.
Para escribir el desarrollo consideren seguir el
esquema que realizaron con anterioridad. Cada
idea debe ser discutida en un prrafo distinto,
para que as la exposicin del tema sea clara.
Separen la conclusin del resto de las ideas
mediante un nuevo prrafo. En este prrafo
presenten las conclusiones que extrajeron de la
investigacin, las nuevas ideas que les surgieron
al momento de investigar y las dificultades que
encontraron al momento de llevar a cabo las
encuestas y su anlisis.
Voto utilizado en el plebiscito

de 1988.

Leccin 2
El retorno de los gobiernos Doc. 1

La transicin permanece
democrticos
Uno a uno, los presidentes de turno han querido dar
Esta etapa de la historia de Chile es inaugurada por concluida la transicin poltica, pero lo cierto es que
en 1990, ao en el que las Fuerzas Armadas y de las ltimas cinco administraciones son parte ms bien
Orden traspasan el poder poltico al Presidente de la larga posdictadura que ha sucedido al rgimen
Patricio Aylwin, hecho que da inicio, a su vez, a un de Pinochet, en la que mucho de lo legado por esta
ha sido sacralizado por sus sucesores o no ha podido
proceso que ha sido denominado como transicin a
ser corregido. En primer lugar, cuesta comprender que
la democracia, es decir, restablecimiento pleno de las una democracia pueda edificarse sobre los cimientos
instituciones democrticas (Docs. 1 y 2). institucionales del autoritarismo, sobre su Constitucin.
Desde el regreso a la democracia hasta la actualidad,
Fuente: Adaptado de Juan Pablo Crdenas, Premio Nacional de
Chile ha tenido seis gobiernos diferentes. La Presidencia Periodismo 2005. Radio Universidad Chile. 5 de agosto del 2012.
ha recado cuatro veces en un candidato o candidata de
la Concertacin de Partidos por la Democracia, una en
Doc. 2
la Alianza por Chile y, una en la Nueva Mayora, coalicin
que actualmente gobierna el pas (Doc. 3). La transicin ha finalizado
Si bien cada gobierno presenta sus propias
He sostenido que el proceso de transicin ha termina-
particularidades, en trminos generales han tenido do, porque los factores de inestabilidad poltica los creo
metas similares relacionadas con: la reconciliacin superados. Los problemas derivados de las violaciones
nacional (Docs. 4 y 5), la lucha contra la pobreza de los derechos humanos, las medidas adoptadas en
(Doc. 6), la construccin de obras pblicas ((Docs. 7 relacin con los presos polticos, el clima de paz y de
y 8), el desarrollo cultural (Doc. 9) y la insercin en la convivencia normal que existe en el pas, el funciona-
globalizacin econmica (Docs. 10 y 11). miento de las instituciones, me hacen pensar que la
transicin propiamente tal termin.
Fuente: adaptado de Entrevista al presidente Aylwin (1991).
En Revista Qu Pasa.
Doc. 3
Patricio Eduardo Frei Ricardo Michelle Sebastin Michelle

Aylwin Ruiz-Tagle Lagos Bachelet Piera Bachelet
(1990-1994) (1994-2000) (2000-2006) (2006-2010) (2010-2014) (2014-2018)
Abogar por la reconciliacin nacional

Doc. 4 Doc. 5
Investigaciones, verdad y reconciliacin Un dilogo necesario
Yo no puedo perdonar por otro. El perdn no se impone Son las memorias de violencias y agravios padecidos por
por decreto. El perdn requiere arrepentimiento de una motivos polticos, que en muchos casos se han constitui-
parte y, de la otra, generosidad. do como memorias traumticas que subyacen en las vidas
Es la sociedad chilena la que est en deuda con las vcti- de miles de personas y que irrumpen cada cierto tiempo
mas de las violaciones a los derechos humanos. Por eso es reivindicando reconocimiento, reparacin y principalmen-
que las sugerencias sobre reparacin moral y material que te justicia. No hay todava un dilogo pblico sobre ese
formula el Informe son compartidas por todos los sectores. pasado que atae vitalmente a la sociedad chilena, pero
ciertamente hay muchas conversaciones que abren nuevas
Por eso es que yo me atrevo, en mi calidad de Presidente preguntas.
de la Repblica, a asumir la representacin de la nacin
entera para, en su nombre, pedir perdn a los familiares Fuente: adaptado de Lira, E. (2013). Algunas Reflexiones a Propsito
de los 40 Aos del Golpe Militar en Chile y las Condiciones de la
de las vctimas. Reconciliacin Poltica. Santiago: Universidad Alberto Hurtado.
Fuente: adaptado de Aylwin, P. (1991). Discurso al dar a conocer el
informe de la Comisin de Verdad y Reconciliacin.
5
Doc. 7
Lucha contra la pobreza
Doc. 6
Reduccin de la pobreza
Chile ha logrado reducciones importantes en los niveles de pobreza y en
el aumento de la prosperidad en los ltimos aos. La proporcin de la po-
blacin considerada extremadamente pobre (US$ 2.5 por da) se redujo del
20.8% en 1990 al 2.0% en 2013 y la pobreza moderada (US$ 4 por da) se
redujo del 40.8% al 6.8% durante el mismo perodo. Adems, entre 2003
Construccin de obras pblicas
y 2011, el ingreso promedio del 40% ms pobre se expandi en un 4,3%,
considerablemente ms alto que el crecimiento promedio de la poblacin. Doc. 8 Incremento sostenido de
la inversin en:
Fuente: adaptado de www.bancomundial.org
Autopistas y puentes
Desarrollo cultural Aeropuertos
Doc. 9 Mejoras en puertos
Misin del Consejo Nacional de Cultura Embalses
Hospitales y centros de salud
Creado el ao 2003, su misin es promover un desarrollo cultural armni- Estacionamientos subterrneos
co, pluralista y equitativo entre los habitantes del pas, a travs del fomento Lneas de metro
y difusin de la creacin artstica nacional; as como de la preservacin,
Muchas de estas obras han sido
promocin y difusin del patrimonio cultural chileno, adoptando iniciativas
pblicas que estimulen una participacin activa de la ciudadana. construidas y administradas por
la empresa privada a travs de
Fuente: adaptado de cultura.gob.cl concesiones.
Globalizacin econmica
Doc. 10 Doc. 11 Mantencin del modelo neoliberal impuesto en la dictadura
El consumo Variables a favor del modelo Crtica al modelo
Como estas sociedades capitalistas ne- Gran aumento de las expor- Desigualdad. En Chile la diferencia entre
cesitan de consumidores vidos, ellas taciones, lo que ha genera- los ms ricos y los ms pobres es una de
buscan instalar el consumo como una do crecimiento y empleo. las ms elevadas del mundo.
necesidad interior. Cuando el consu- Mayor acceso a las tecno- Contaminacin. Las empresas y los auto-
mo es el eje o el motivo central de un logas de la informtica y la mviles han provocado un alto impacto
proyecto existencial, puede decirse que comunicacin. medioambiental.
este se instala como sentido de vida.
Mayor acceso de bienes y Marginalidad. En las ciudades los ms
Fuente: Moulian, T. (1998). El consumo me servicios de todo el mundo. pobres viven en zonas marginales sin
consume. Santiago: LOM Ediciones. acceso a servicios bsicos.
Desafo 6
Desafo 7
Evalo el retorno de los gobiernos democrticos
a. Por qu el perdn y el dilogo, sobre lo suce- Comparo distintos puntos de vista
dido en dictadura, son considerados necesarios a. Qu visiones, respecto al denominado proce-
para consolidar la democracia? (Docs. 4 y 5) so de transicin a la democracia, se despren-
b. Segn tu experiencia, seala ejemplos donde den de los Docs. 1 y 2? Explica.
se expresen las metas propuestas por los lti- b. Con cul de estas visones ests de acuerdo y
mos gobiernos y aquellos aspectos que siguen por qu? Argumenta.
sin resolverse (Docs. 6 al 11).

Leccin 2
El valor de la democracia y Doc. 1

La leccin de la historia
la participacin Debemos ser capaces de sacar lecciones de la expe-
riencia para que nunca ms en Chile vuelva a pasar
Actualmente, en el espectro poltico chileno existen
algo semejante. Esta es tarea de todos, de la que nadie
dos grandes bloques: la Nueva Mayora y Chile puede excluirse.
Vamos, y otros partidos y movimientos polticos, que a
Si el dolor, el espanto y la justa indignacin nos movie-
menudo debaten con notables diferencias (Docs. 2, 3, ran al odio y a la violencia, pronto caeramos en lo mis-
4 y 6). mo. Sera reanudar la lucha fratricida, destruir nuestra
Pero ms all de las contiendas polticas de un partido renaciente democracia y renunciar al anhelo de paz que
u otro, existe un acuerdo general sobre la importancia todos abrigamos.
de proteger nuestra democracia y respetar los Todos los chilenos pueden tener la certeza de que el go-
derechos fundamentales de las personas, como una bierno cumplir su deber, consecuente con los principios
tarea que debe ser abordada con la participacin morales que lo inspiran, sin otras miras que la justicia, la
de todos (Docs. 5 y 7). Esta es una tarea que como reconciliacin y el bien comn de la patria.
sociedad nos involucra y nos necesita a todos (Doc. 1), Pero sta no es slo tarea del gobierno. Lo es igualmen-
para seguir fortaleciendo y haciendo de Chile un pas te de los otros Poderes del Estado, de las Instituciones
ms justo y ms libre. Armadas, de las autoridades espirituales, de las orga-
nizaciones sociales y de toda la comunidad nacional.
Doc. 2 Fuente: adaptado de Aylwin, P. (1991). Discurso al dar a conocer
La democracia es la forma el informe de la Comisin de Verdad y Reconciliacin.
de gobierno inherente a Chile
Unin Demcrata Independiente afirma que el rgimen Doc. 3
democrtico propio de Occidente es la forma de gobier- Se requiere sumar convergencias
no inherente a la tradicin e idiosincrasia chilena. Dicho
rgimen comprende, entre otros aspectos, la igualdad La poltica es el arte de ponerse de acuerdo entre gen-
ante la ley; el robustecimiento de las funciones del Es- te que piensa diferente, pero eso tiene como margen
tado, limitndolas a la vez a las que le son propias; la el que los principios no se transan, ese va a ser el lema
posibilidad de las diversas tendencias democrticas de que va a guiar mi conducta. Yo entiendo que para hacer
alternar en el ejercicio del poder; la renovacin peridica grandes cambios no se necesitan llaneros solitarios o
de las autoridades polticas y los dems elementos que aventuras personales y que, por lo tanto, se requiere su-
caracterizan a un Estado de Derecho. mar convergencias. En ese sentido uno tiene que tener
la humildad para saber que ms all de las diferencias
Fuente: Unin Demcrata Independiente (partido poltico de que se tengan con alguna gente, hay muchas ms co-
derecha). Doctrina y principios. En www.udi.cl.
sas que se tienen en comn.
Fuente: adaptado de entrevista al diputado Gabriel Boric
Doc. 4 (poltico representante del movimiento Izquierda Autnoma y ex
La importancia de la dirigente estudiantil). En www.radio.uchile.cl, 21 de noviembre
de 2013.
tribuna parlamentaria
La tribuna parlamentaria es un elemento que ayuda con Doc. 5
intensidad mayor a hacer que nuestras ideas lleguen a
ms sectores de la poblacin. Esto parte con la diputa- La importancia de participar
cin de Luis Emilio Recabarren en los inicios del partido, en las elecciones
adems de Pablo Neruda y Volodia Teitelboim como
senadores y Gladys Marn como diputada. Nunca el PC Un pas crece en la medida que gente se empodera
ha renunciado a participar de la confrontacin poltica de su derecho a opinar y se informa sobre las polticas
parlamentaria. No podemos regalar el espacio para que pblicas que se implementarn. En esta oportunidad te-
nuestra mirada est ausente o sea caricaturizada o de- nemos la oportunidad de elegir a quienes decidirn en
formada. La lucha parlamentaria es absolutamente indi- qu, dnde y cmo se invertirn los fondos regionales
soluble con la lucha poltico social. (CORES), por lo que se hace an ms importante la pre-
sencia de todos en las urnas.
Fuente: adaptado de entrevista al diputado Lautaro Carmona
(diputado comunista). En www.pcchile.cl, 14 de marzo de 2014. Fuente: Rolf Traeger, presidente de la Cmara de Comercio de la
Regin de Aysn, en www.camaracoyhaique.cl.
5
Doc. 6
Doc. 7
Crtica, movilizacin y voto
Democracia y participacin
La democracia chilena es imperfecta. Qu duda cabe. Sin
Las personas estamos cada vez ms educa- embargo, es fruto de una lucha social tan larga que vio pasar
das, tenemos ms acceso a la informacin y, la independencia nacional slo como uno de sus captulos,
por lo tanto, nos podemos organizar y quere- y sin duda no el primero. Nuestras abuelas nacieron en un
mos ser partcipes de la toma de decisiones. momento en un Chile que no les reconoca el derecho a voto,
Y esa participacin se puede abrir cambiando y no mucho antes que eso el voto estaba reservado slo para
una democracia que hoy da es liberal repre- terratenientes y latifundistas.
sentativa, o sea que cada cuatro aos t esco- Gracias a la inscripcin automtica, como nunca antes est
ges a alguien, a una ms continua que dota de hoy en manos de nosotros, los jvenes, la capacidad de influir
mecanismos a la sociedad civil para intervenir sobre el presente para escribir la historia de la forma que no-
en los procesos con plebiscitos, con iniciativas sotros queramos hacerlo. Participar de las elecciones no slo
populares de ley o con mandatos revocatorios sirve para forjar un mejor contexto para el movimiento a futuro
si es que alguien traiciona lo que promete en apoyando a los candidatos afines a ste, sino tambin para
una campaa. Aspiro a abrir esos espacios. emitir un rechazo ciudadano tan categrico como pacfico para
Creer que la gente no tiene derecho a parti- aquellas opciones que criminalizaron el movimiento, rechazan-
cipar en la toma de decisiones me parece una do o haciendo odos sordos a sus banderas.
subutilizacin de las capacidades que tienen Quienes somos o fuimos alguna vez parte del movimiento es-
los ciudadanos para resolver problemas. tudiantil chileno, no podemos sino reconocer a muchos gran-
Fuente: adaptado de entrevista a Giorgio Jackson. En des luchadores por la democracia y a sus progresivos logros.
revista Paula, 4 de junio de 2013. En 1886, Elosa Daz, la primera mujer chilena en graduarse
de Medicina, abri con dicho hito las puertas a nuevas luchas
polticas y culturales. Entre las ms relevantes, sin duda, se
cuenta la posterior conquista del sufragio femenino para las
Desafo 8 elecciones presidenciales de 1952. Nos gustara que la pgina
de 2012 de esta historia fuese aquella que dice que los jvenes
volvieron masivamente a la participacin en las elecciones.
Evalo el consenso sobre el valor de la
Nuestra invitacin es a profundizar nuestra democracia por la
democracia
va de su ejercicio, a idear nuevas y mayores metas para las
a. Lee el Doc. 1. Investiga qu fue la futuras generaciones, sin nunca olvidar que cada eslabn es
Comisin de Verdad y Reconciliacin, heredero de los logros pasados. Hagamos que esta eleccin
por qu esta tarea se emprende en el valga la pena. Elige tu opcin y vota.
gobierno de Aylwin? Explica. Fuente: Declaracin firmada por 45 dirigentes estudiantiles llamando a
b. Cules son las caractersticas de la votar en las elecciones municipales de 2012, en www.elmostrador.cl, 19
de octubre de 2012.
democracia segn el Doc. 2? Cul
debera ser la actitud de los ciudada-
nos para asegurar las funciones de la Comparo puntos de vista y concluyo
democracia?
c. Qu es la poltica, segn el diputado 1. Cmo utilizars la comparacin de puntos
Boric? (Doc. 3). Ests de acuerdo con de vista en la elaboracin del trabajo final de la
esa definicin? De acuerdo a esa visin: unidad, es decir, en el radio teatro?
Los nios y nias de tu edad pueden 2. Responde nuevamente la pregunta del ttulo de
participar en actividades polticas? esta leccin (pg. 244). Fundamenta con lo apren-
d. Segn los Docs. 4 a 6: Qu importan- dido.
cia tiene la participacin en los proce- 3. Compara tu respuesta con la hiptesis que plan-
sos democrticos? teaste en la pgina 244. Son iguales o diferentes?
e. Subraya en el Doc 7. las relaciones que A qu crees que se debe eso?
establecen los estudiantes firmantes 4. Revisa las metas que te planteaste al inicio de la
con los procesos que has estudiado en unidad (pg. 224) y seala cul de ellas crees que
esta unidad. has cumplido de mejor forma. Fundamenta y ejem-
plifica con lo realizado.

Ayer y hoy
Elementos de continuidad y cambio
en la sociedad chilena
Doc. 1
Ayer
Las sociedades son dinmicas, es decir, cambian a

travs del tiempo.
A lo largo de la vida independiente de Chile, la
sociedad se ha adaptado a las nuevas condiciones
culturales y tecnolgicas que se instauran en el pas.
Por ejemplo, cunto crees que demoraba un viaje
en carreta entre ciudades a una distancia similar a
la de Santiago y Valparaso?, cul era la moda que
imperaba entre mujeres y hombres de los siglos
pasados?, cmo eran las ciudades en el pasado? Claudio Gay. (1854
). Camino a Valpara
so.
Doc. 2 Doc. 3
Claudio Gay (1854). Chingana. Estacin de ferrocarriles de Limache, 1890.

Doc. 4 Doc. 5
Santiago, 1920. Concepcin, 1968.
5
Hoy
A pesar de los cambios que pudo haber

experimentado Chile y su sociedad, existen Doc. 6
elementos que han permanecido a lo largo
de los siglos, imaginas alguno? Piensa en
tradiciones, festividades, creencias y costumbres.
Doc. 7
Fonda en Calera de Tango.
Doc. 8
Metro de Santiago.
Puerto de San Antonio.

la sociedad chilena
Contextualizo la situacin Identifico elementos de cambio

1. Qu caractersticas sociales y culturales de 5. Qu elementos de modernizacin urbana
la sociedad chilena de los siglos XIX y XX identifican en las imgenes? Son elementos de
destacaran? Por qu? cambio? Por qu?
2. Qu caractersticas sociales y culturales de la 6. Cules eran los medios de transporte ms
sociedad chilena del presente destacaran? Por utilizados a comienzos del siglo XX? Cules son
qu? los ms utilizados en el presente?
Identifico elementos de continuidad Reflexiono
3. Qu elementos de continuidad identifican en 7. Describan la sociedad chilena actual

las imgenes? considerando algunos rasgos que han
permanecido en el tiempo y las nuevas
4. Si analizan aspectos culturales de la sociedad
caractersticas que ha adquirido.
chilena, qu otros elementos de continuidad
existen? Entreguen al menos cuatro ejemplos.

Integro y aplico
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello puedes hacer un diagrama causa-efecto o de
espina de pescado o bien utilizar las tcnicas de sntesis propuestas en las unidades anteriores.
Diagrama causa-efecto o de espina de pescado: es un organizador grfico que recibe este nom-
bre ya que tiene la forma de un esqueleto de pescado, en cuya cabeza se encuentra el aconteci-
miento o proceso en estudio y cuyas espinas indican los procesos, acontecimientos o fenmenos u rs o d i g
Rec
it a l
que confluyeron como causas mltiples en el proceso o acontecimiento en estudio. Este tipo de
organizador grfico es especialmente til para representar grficamente la multicausalidad.
io
com
ple
ment
ar
5
2 Haz una lnea de tiempo de los gobiernos desde 1932 a la actualidad. No olvides que los espacios correspon-
dientes a cada perodo deben ser proporcionales a la duracin temporal. Si el espacio es insuficiente com-
pleta la lnea en tu cuaderno.
1930 1935 1940 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975
1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020
3 Haz un organizador grfico comparativo que seale elementos de continuidad y cambio entre los perodos
1973-1990 y 1990-actualidad. Si el espacio es insuficiente, hazlo en una hoja de bloc.
Perodo 1973-1990 Perodo 1990-actualidad
Continuidad
En ambos perodos:
Cambios
Entre 1973 y 1990: entre 1990 y la actualidad:

Integro y aplico
Vengo de Chile, un pas pequeo pero donde hoy una vez se ha cambiado la Carta Constitucional, sin que
cualquier ciudadano es libre de expresarse como mejor sta prcticamente haya jams dejado de ser aplicada.
prefiera, de irrestricta tolerancia cultural, religiosa e ideo- Un pas de cerca de diez millones de habitantes que en
lgica, donde la discriminacin racial no tiene cabida. Un una generacin ha dado dos Premios Nobel de Literatu-
pas con una clase obrera unida en una sola organizacin ra. Gabriela Mistral y Pablo Neruda, ambos hijos de mo-
sindical, donde el sufragio universal y secreto es el veh- destos trabajadores. Historia, tierra y hombre se funden
culo de definicin de un rgimen multipartidista, con un en un gran sentido nacional.
Parlamento de actividad ininterrumpida desde su crea- Fuente: adaptado del discurso de Salvador Allende frente a las Nacio-
cin hace 160 aos, donde los Tribunales de Justicia son nes Unidas. Nueva York, 4 de diciembre de 1972.
independientes del Ejecutivo, en que desde 1833 slo En www.memoriachilena.cl.
a. Clasifica la fuente segn su origen y naturaleza.
b. Quin es el autor?, qu cargo ocupaba en la fecha del discurso?, a quin se dirige?
c. Cul es el contexto histrico en que fue elaborada la fuente? (Fecha, lugar, situacin poltica internacio-
nal y situacin poltica nacional)
d. Cules seran las motivaciones o intenciones del autor?
e. Cules son las caractersticas de la organizacin democrtica del Estado que hace referencia el autor?
f. Qu informacin te entrega la fuente sobre el perodo estudiado?
5
5 Lee el siguiente fragmento. Luego, responde.
Nuestro cobre
(fragmento)
Nuestro cobre nacido entre los cerros, ni con sables, ni tanques ni metrallas
y robado por manos extranjeras, Nuestro cobre la carne de la pampa
cambiado por dinero. enclavado en la tierra colorada
No era Chile quien beba que vive all en el norte
de su sabia, como un nio que nunca imagin
no eran los mineros la dicha de ser hombre.
y te hacan can y te ponan Has vencido para el bien de los chilenos
en contra de los pueblos. ya no seremos pobres
Nuestro cobre ahora estas en casa, de tu fruto saldr vida nueva,
Y la patria te recibe emocionada vendrn tiempos mejores.
Con vino y guitarras. Para siempre el cobre
Son tus dueos los mismos est en las manos de los
que murieron porque no te llevarn trabajadores.
y de aqu ya no te mueven
Fuente: Yez, E. (1971). Nuestro Cobre Disponible en lbum Chile Pueblo. Santiago: Sello IRT.
a. Con qu importante evento de la historia chilena del siglo XX se relaciona esta cancin?
b. En qu gobierno se llev a cabo?
c. Crees que es correcta la apreciacin del autor sobre la importancia del cobre para Chile? Fundamenta.
6 Cul fue el legado de la dictadura? Cules de sus obras puedes reconocer en la sociedad chilena actual?
Explica y ejemplifica.

Integro y aplico

Trabajo
7 Seala a continuacin los aspectos centrales que incluirs en el radioteatro. final
Para esto, completa el siguiente esquema explicitando, entre otros aspectos, el
tema a abordar, el contexto en que este se desarrolla, los personajes principa-
les y secundarios y una breve descripcin del guin.
Integrantes del grupo
Tema
Contexto
Personajes
Descripcin del guin
5
Para evaluar los aprendizajes adquiridos a lo largo de esta unidad, responde las
siguientes preguntas.
1. Cules de las metas que te propusiste al

inicio de la unidad lograste cumplir?
Antalas.
2. Si no lograste alguna de las metas planteadas:


a esta unidad: Por qu la democracia es
considerada el mejor sistema para convivir
en sociedad?

a. Marca con azul los pasos o acciones que reali-

zaste de acuerdo a lo planificado, con verde lo
que realizaste de otra forma y con rojo lo que
5. Revisa el plan de trabajo que diseaste al no realizaste.
inicio de la unidad y realiza lo siguiente: b. Explica por qu modificaste tu plan en los
aspectos que marcaste con verde.
c. Explica por qu no cumpliste tu plan en los
aspectos que marcaste con rojo.
6. Qu cambios haras para enfrentar tu trabajo

en una prxima unidad? Qu aspectos crees
que podras mejorar?

Glosario
Formacin Ciudadana Medio ambiente: Es el espacio donde Son aquellos monumentos naturales,
Actitud: Conducta observable que viven los seres vivos y permite la inte- formaciones geolgicas, lugares y pai-
manifiesta un valor. raccin de los mismos. sajes naturales, que tienen un valor
Constitucin: Ley fundamental a la Monumento natural: rea reducida, relevante desde el punto de vista es-
que deben someterse las institucio- con presencia de especies nativas de ttico, cientfico y/o medioambiental.
nes y las personas dentro de un pas. flora y fauna, o sitio geolgico rele- Poder Ejecutivo: Es el poder respon-
Toda ley debe respetar sus principios y vante desde el punto de vista escni- sable del gobierno y la administracin
ninguna autoridad, grupo o individuo, co, cultural o cientfico. del Estado y a su cabeza se encuentra
puede infringir sus estipulaciones. Organizacin de Naciones Unidas el presidente o presidenta de la rep-
Deberes: Son aquellas normas y leyes (ONU): Organismo internacional crea- blica, quien tambin participa de la
que obligan a la persona a adoptar do en 1945, tras la Segunda Guerra funcin legislativa. En Chile, el pero-
una determinada disposicin y actitud Mundial. Entre los objetivos que pro- do presidencial dura cuatro aos, sin
hacia la sociedad y el Estado, como el mueve se encuentran la mantencin posibilidad de reeleccin inmediata.
respeto hacia las normas y los dere- de la paz y la seguridad internacional, Poder Judicial: Poder encargado de
chos de los dems. el fomento a las relaciones de amistad administrar la justicia y aplicar las le-
Democracia: Rgimen en que el fun- entre pases, el desarrollo econmico yes. Resuelve los conflictos legales
damento del poder poltico se en- y social, los asuntos humanitarios y el suscitados entre particulares o entre
cuentra en el pueblo, quien lo delega respeto de los derechos humanos. En estos y el Estado.
en autoridades que lo representan. la actualidad esta organizacin asocia Poder Legislativo: Poder del Estado
Promueve el respeto a los derechos a 193 pases del mundo. responsable de concurrir a la creacin
humanos, las libertades personales, la Parque nacional: rea extensa, cuyo de leyes, fiscalizar los actos del gobier-
igualdad frente a la ley, las elecciones ambiente posee una gran diversidad no y de representar a la ciudadana.
libres y peridicas, el pluralismo polti- biolgica no alterada por la accin En Chile, el Congreso est compuesto
co e ideolgico, el respeto por las mi- humana. Su conservacin radica en el por dos cmaras, la de Diputados y la
noras y la existencia de un estado de inters educativo, cientfico o recreati- de Senadores.
derecho donde se respetan las leyes y vo que tiene. Reciclar: Proceso de recuperacin y
la Constitucin. Patrimonio cultural de la humanidad: organizacin de los desechos para
Derechos: Conjunto de normas y le- Territorios, ciudades o reas de gran poder reutilizarlos sin explotar nuevos
yes que buscan proteger las liberta- importancia material o espiritual y que recursos naturales.
des de los seres humanos. Entre ellos representan un valor para la humani- Recurso de amparo: Se puede inter-
estn los derechos humanos, que dad. Estos territorios son declarados poner cuando una persona es dete-
son inherentes a todos los seres hu- por la Organizacin de las Naciones nida, presa o arrestada de manera
manos, y los que representan garan- Unidas para la Educacin, la Ciencia y ilegal. Debe ser interpuesto ante un
tas que cada Estado concede a sus la Cultura (Unesco). tribunal y su objetivo es que el afec-
ciudadanos. Patrimonio cultural: Conjunto de tado sea llevado frente a un juez para
Derechos humanos: Son derechos bienes materiales e inmateriales que que revise la legalidad de la privacin
esenciales en todos los seres huma- representan a una sociedad, identifi- de libertad.
nos, sin distincin alguna de naciona- cndola con una historia y formando Recurso de proteccin: Se puede in-
lidad, lugar de residencia, sexo, origen una identidad colectiva. Entre ellos se terponer cuando una persona sufre
nacional o tnico, color, religin, len- encuentran edificios, parques, archi- privacin, perturbacin o amenaza
gua, o cualquier otra condicin. Tie- vos y tambin tradiciones, costumbres a sus derechos y garantas constitu-
nen un carcter universal a travs de o prcticas tpicas. cionales. Debe ser interpuesto ante
tratados con carcter de ley en los pa- Patrimonio inmaterial: Son las crea- la Corte de Apelaciones y su objeti-
ses firmantes, obligando a sus estados ciones culturales inmateriales como la vo es que la Corte ordene todas las
a promover y proteger los derechos danza, la poesa, los juegos, los ritos, medidas necesarias para restablecer
humanos y las libertades fundamen- las costumbres, entre otras. el derecho vulnerado y asegurar su
tales de los individuos o grupos. Patrimonio material: Est constituido proteccin.
Estado: Forma de asociacin mxima por las creaciones materiales de las Reducir: Accin de minimizar el im-
en que se organiza polticamente una sociedades como obras arquitectni- pacto de los desechos sobre el me-
nacin, dentro de un territorio deter- cas y de ingeniera, entre otras. dio ambiente por medio del reciclaje.
minado, con el fin de lograr el bien Patrimonio nacional: Conjunto de Repblica: Forma de gobierno que se
comn. bienes valiosos que pertenecen y re- fundamenta en la divisin de los tres
Ley: Norma social emanada por la presentan a todos los chilenos. poderes del Estado: Ejecutivo, Legis-
autoridad poltica. Tiene un carcter Patrimonio natural: Est constituido lativo y Judicial. Sus autoridades son
permanente y su no cumplimiento es por la variedad de paisajes que con- representativas y escogidas por medio
sancionado por la fuerza. forman la flora y fauna de un territorio. de elecciones.
264 Glosario
Reserva de la biosfera: rea geogr- formaciones vegetativas en un territo- Costa: Lnea de contacto entre el mar
fica representativa de los diferentes rio determinado. y los continentes e islas.
hbitats del planeta. Son de gran va- Asentamiento: Lugar o espacio don- Crter: Relativo a la depresin, gene-
lor para la humanidad. A diferencia de reside permanentemente una ralmente circular, presente en la cima
de otras reservas, el hombre puede poblacin. de los volcanes por donde son expul-
habitar y desarrollar actividades eco- Auqunidos: Especies de camlido sados el magma y la fumarola.
nmicas bajo ciertos lmites. presentes en la cordillera de Los An- Cuenca: Superficie plana y baja, ro-
Reserva natural: rea cuyos recursos des. Estas son la llama, la alpaca, la deada de cerros.
naturales se encuentran protegidos ya vicua y el guanaco. Cuenca hidrogrfica: Depresin u
que estn amenazados o en riesgo de Baha: Espacio donde entra el mar en hoya de la superficie terrestre por la
extincin. la costa. La baha presenta dimensio- cual escurre un curso de agua.
Reutilizacin: Accin de volver a utili- nes considerables, aunque menores Densidad de poblacin: Nmero pro-
zar productos, bienes o desechos. que las de un golfo.
medio de habitantes que se asientan
Santuario de la naturaleza: rea te- Bofedal: Ecosistema con gran varie-
en una superficie o un territorio deter-
rrestre o acutica de gran inters dad de flora y fauna, caracterizado
minado. Se calcula dividiendo la canti-
cientfico. por la presencia de un pastizal per-
dad de habitantes por la superficie.
Tres R: Regla para cuidar el medio manentemente hmedo. Se ubica
Depresin intermedia: Franja de tierra
ambiente, por medio de la reduccin, en el altiplano andino, a lo largo de
llana y de baja altura ubicada entre la
reutilizacin y reciclaje de la basura. riachuelos, al borde de lagunas y pan-
cordillera de la Costa y la cordillera de
Valores: Principios que orientan nues- tanos o sobre aguas subterrneas.
Bosque: rea que presenta una alta Los Andes.
tro comportamiento. Descentralizacin: Proceso mediante
densidad de rboles.
Bosque nativo: Bosque formado por el cual la capacidad en la toma de de-
Geografa especies autctonas o propias del cisiones es repartida entre las distintas
lugar. partes que conforman un territorio.
Acantilado: Pared rocosa escarpada
Bovino: Relativo a la ganadera de va- Funciona como antnimo de la cen-
y vertical. En la costa se manifiesta
cas y toros. tralizacin, es decir, cuando las deci-
como una fuerte pendiente que cae
Camanchaca: Niebla espesa y que se siones son tomadas nicamente en el
abruptamente al mar.
traslada a baja altura en las zonas cos- centro o la capital.
Accidentes geogrficos: Son las dis-
teras de las regiones nortinas de Chile. Desierto: Zona bioclimtica con con-
tintas formas que adquiere el relieve
Campo de hielo: Territorios continen- diciones climticas de mxima aridez
del planeta, como valles, acantilados,
tales extensos cubiertos por una grue- por la ausencia de precipitaciones. Se
ocanos, montaas, entre otras.
sa capa de hielo. En los extremos de caracteriza por el dficit o carencia de
Agroindustria: Conjunto de operacio-
nes realizadas con el objetivo de ela- los campos de hielo se forman enor- vegetacin.
borar productos para uso o consumo mes glaciares. Desierto florido: Surgimiento de di-
a partir de las actividades agrcola, Capital: Ciudad o asentamiento que versas especies vegetales, mayori-
ganadera, silvcola y pesquera. funciona como cabeza poltica o ad- tariamente endmicas, en el sur del
Agua dulce: Agua con cantidades m- ministrativa de una regin, una pro- desierto de Atacama y parte de la es-
nimas de sales, que se encuentra en vincia o un pas. tepa clida chilena. Este evento ocurre
quebradas, ros, lagos, entre otros, Caprino: Relativo a la ganadera de en la primavera de aquellos aos en
pero no en los ocanos. Tiene su ori- cabras y chivos. que las precipitaciones sobrepasan los
gen en el derretimiento de nieve o Caudal: Cantidad o volumen de agua rangos normales en esas zonas.
hielo, las precipitaciones y o las aguas que transporta un ro. Desplazamientos: Relativo a los ries-
subterrneas. Clima: Conjunto de caractersticas y gos naturales donde agua y material
Altiplano: Terreno plano de mucha condiciones atmosfricas de un terri- sedimentario avanzan por una pen-
extensin situado a gran altitud entre torio medidas en perodos prolonga- diente. Ejemplos de desplazamiento
cadenas montaosas. dos de tiempo (treinta a cien aos). son los aludes de nieve o los aluviones
Altitud: Elevacin vertical de un pun- Comuna: Principal unidad poltico de barro, rocas y escombros.
to de la tierra sobre el nivel del mar. administrativa en que se divide cada Ecosistema: Conjunto de seres vivos
Junto a la cifra que indica la altitud provincia. interrelacionados entre s en un espa-
se suele agregar la abreviatura msnm Cordn montaoso: Agrupacin con- cio fsico y ambiental especfico.
(metros sobre el nivel del mar). tinua y extensa de montaas. Embalse: Depsito de agua formado
Altura: Distancia vertical entre dos Cordones transversales: Conjunto de manera artificial. Se realiza obstru-
puntos de la superficie terrestre. continuo de montaas que cruzan yendo, con un dique o presa, el curso
Archipilago: Conjunto de islas colin- el territorio chileno de manera trans- regular del agua de un ro.
dantes entre s. versal, es decir, en una orientacin Endorreico: Relativo a las cuencas
Aridez: Sequedad extrema, escasez de este a oeste. Estos cordones estn cuyo ro principal no tiene salida al
de humedad y ausencia de grandes presentes entre las regiones III y V. mar.

Glosario
Erupcin volcnica: Fenmeno me- Isla: Porcin de tierra firme emergida Pampa: Llanura de proporciones sig-
diante el cual el magma de un volcn que se encuentra rodeada por agua. nificativas en cuyo espacio hay es-
es expulsado hacia el exterior. Istmo: Franja estrecha de tierra que casa o nula presencia de rboles o
Exorreico: Relativo a las cuencas cuyo une a dos territorios mayores. arbustos, salvo algunos casos como
ro principal desemboca en el mar. Lago: Depresin de la superficie te- las pampas argentinas, con la presen-
Exportacin: Conjunto de bienes y rrestre llena de agua, de mayor o me- cia de gramneas o plantaciones de
productos que se venden a otro pas. nor extensin. cultivo, y en la Pampa del Tamarugal
Fauna: Conjunto de especies ani- Laguna: Depsito natural de agua, en Chile, con la presencia del rbol
males presentes en un ambiente generalmente dulce y de menores di- tamarugo.
determinado. mensiones que el lago. Pennsula: Franja territorial interna en
Farelln costero: Acantilado coste- Latitud: Distancia medida en grados el mar y que se encuentra unida a un
ro extenso presente en las regiones que hay desde un punto de la superfi- territorio mayor.
nortinas de Chile como una pared ro- cie terrestre hasta la lnea del Ecuador. Pesca: Extraccin de recursos marinos
cosa formada por la cada abrupta de Llanura: Terreno relativamente plano desde su medio natural.
la cordillera de la Costa hacia el mar. y continuo ubicado a menos de dos- Planicie: Terreno relativamente plano
Fiordo: Entrada de mar en valle crea- cientos metros sobre el nivel del mar. o continuo ubicado a ms de dos-
do por la accin glacial. Presenta lade- Localizacin absoluta: Ubicacin cientos metros y menos de quinientos
ras abruptas y escarpadas. determinada por las coordenadas metros sobre el nivel del mar.
Flora: Especies de plantas que se geogrficas, es decir, por la red de Planicies litorales: Franja plana de tie-
pueden encontrar en una regin o paralelos y meridianos. Tambin se rra ubicada entre el mar y la cordillera
que habitan un ecosistema determi- conoce con el nombre de ubicacin de la Costa en el territorio chileno.
nado, considerando caractersticas geogrfica. Pluvial: Relativo a las lluvias.
anatmicas (tipos de hojas, tallos de Longitud: Distancia medida en grados Posicin relativa: define la posicin de
flores, etc.), perodos de floracin, ti- que hay desde un punto de la super- un lugar, una persona o un elemento
pos de polinizadores u otras. ficie terrestre hasta el meridiano de con respecto a otro.
Fluvial: Relativo a los ros. Greenwich. Pradera: Terreno llano u ondulado,
Fruticultura: Labor destinada al cultivo Mapa: Representacin plana de la su- con vegetacin baja formada prin-
de especies vegetales que producen perficie terrestre de una parte de esta. cipalmente por hierbas, pastizales y
alguna fruta. Los mapas pueden ilustrar distintos matorrales.
Glacial: Relativo a los glaciares. tipos de informacin o caractersticas Precipitaciones: Agua que cae desde
Glaciar: Masa de hielo compacta que del territorio. la forma lquida (lluvia) o slida (nieve
se desliza lenta y progresivamen- Meseta: Terreno plano ubicada a ms o granizo).
te desde su rea de acumulacin u de quinientos metros sobre el nivel del Provincia: Principal unidad poltico
origen. mar. administrativa en que se divide cada
Golfo: Espacio de importantes dimen- Mesfita: Relativo a la vegetacin que regin de Chile.
siones donde entra el mar en la costa. crece en ambientes con una hume- Puntos cardinales: Son las cuatro di-
El golfo es ms grande que una baha. dad moderada. recciones (norte, sur, este y oeste) que
Hidrografa: Rama de la geografa Nival: Relativo a la nieve. derivan del movimiento de rotacin
fsica que describe, analiza y explica Oasis: rea inserta en un terreno de la tierra, y que conforman un siste-
las aguas superficiales de la Tierra. desrtico y que presenta una con- ma de referencia para representar la
Higrfita: Relativo a la vegetacin centracin de vegetacin, producto orientacin en un mapa o en la super-
que crece en ambientes de gran de la presencia de agua superficial o ficie terrestre.
humedad. subterrnea. Punto de referencia: Puntos como
Humedad atmosfrica: Cantidad de Oscilacin trmica: Diferencia producida objetos, edificios, o elementos de la
naturaleza con respecto a los cuales
vapor de agua presente en el aire. entre la mayor y la menor temperatura
se indica una posicin.
Importacin: Introduccin en el pas registrada en un perodo de tiempo.
Quebrada: Hendidura presente en
de mercanca extranjera para su uso Ovino: Relativo a la ganadera de
una formacin montaosa y por don-
o consumo. ovejas.
de puede escurrir agua espordica-
Industria: Conjunto de operaciones Paisaje: Conjunto de caractersticas mente. En el desierto de Atacama se
realizadas con el objetivo de trans- escnicas o estticas que posee un refiere a profundas grietas que delimi-
formar las materias primas en pro- territorio determinado. El paisaje se tan pampas.
ductos manufacturados o con valor forma a partir de la interrelacin entre Recursos naturales: Elementos que
agregado. el relieve, los climas, la vegetacin, la proporciona la naturaleza y que pue-
Inundaciones: Fenmeno mediante fauna y las modalidades de interven- den ser utilizados en alguna actividad
el cual terrenos, habitualmente secos, cin humana en dicho territorio. productiva por el ser humano.
son sobrepasados por el agua.
266 Glosario
Recursos naturales no renovables: territorios en que habitualmente esta Historia
Recursos que no se renuevan en un se encontraba presente en mayor Alianza para el Progreso: Acuerdo de
tiempo breve y que, al ser explotados, cantidad. cooperacin poltica y econmica pro-
se agotan progresivamente, como los Sismos: Movimientos de la corteza te- movida por Estados Unidos hacia los
minerales. rrestre producidos por causas internas. gobiernos de Amrica Latina para ge-
Recursos naturales renovables: Recur- Tricontinentalidad: Condicin de Chi- nerar reformas que permitieran frenar
sos que tienen la capacidad de rege- le por ejercer soberana en territorios el avance del socialismo.
nerarse en un tiempo relativamente ubicados geogrficamente en tres Aristocracia: Sistema de gobierno en
breve, como los bosques, o que se continentes distintos (Amrica, Ocea- el cual el poder recae en los grupos
presentan de manera ilimitada en el na y Antrtica). privilegiados de la sociedad.
paisaje, como la energa solar. Tsunami o maremoto: Sucesin de Autoritarismo: Sistema poltico que se
Rgimen fluvial o rgimen de un ro: grandes olas que pueden ingresar a basa en el sometimiento de los miem-
Relativo a la forma mediante la cual las costas. bros de la sociedad a la autoridad de
un ro obtiene su caudal de agua. Urbano: Relativo a territorios de con- gobierno.
Estas pueden ser las precipitaciones siderable volumen de poblacin con- Batalla de Chacabuco: Combate de-
(rgimen pluvial), el derretimiento de centrada en un asentamiento, que sarrollado el 12 de febrero de 1817 en
nieve (rgimen nival), el deshielo de desarrolla mayoritariamente activida- la hacienda Chacabuco, ubicada en
glaciares (rgimen glacial) o ms de des productivas de transformacin Colina. Con el triunfo patriota se da fin
uno de ellos (rgimen mixto). y de servicios, y que cuenta con alta al perodo denominado Reconquis-
Regin: Principal unidad poltico disponibilidad de infraestructura y ta y se inicia el perodo de la Patria
administrativa en que se divide el servicios bsicos, como agua potable, Nueva.
pas. En Chile existen actualmente 15 alcantarillado, luz elctrica u otros. Batalla de Rancagua: Combate desa-
regiones. Valle: Depresin o llanura de baja ele- rrollado el 1 y 2 de octubre de 1814 en
Regionalizacin: Proceso mediante el vacin y alargada, rodeada por mon- la ciudad de Rancagua. La victoria del
cual un pas o un territorio es subdivi- taas y que ha sido formada por el ejrcito realista signific el fin del pe-
dido en diversas regiones. escurrimiento continuo de un ro (va- rodo de la Patria Vieja y el comienzo
Reserva de la biosfera: Lugar de un lle de origen fluvial) o por el desliza- del perodo de la Reconquista.
gran valor ecolgico para toda la hu- miento de un glaciar (valle de origen Borbones: Dinasta que ocupa el trono
manidad, por lo que est bajo espe- glacial). de Espaa desde inicios del siglo XVIII.
cial proteccin por parte de la Unesco Valles transversales: Depresin o lla- En el perodo colonial implementaron
(Organizacin de las Naciones Uni- nura ubicada entre los cordones mon- una serie de reformas del aparato ad-
das para la Educacin, la Ciencia y la taosos transversales ubicados en el ministrativo y econmico del rgimen.
Cultura). territorio chileno. Cabildo: Institucin colonial que repre-
Relieve: Conjunto de formas que ad- Vegetacin: Distribucin de las es- sentaba los intereses de los vecinos de
quieres la superficie terrestre. pecies vegetales considerando su una ciudad.
Riesgos naturales: Condiciones o fe- importancia en el espacio geogrfico Chilenizacin del cobre: Medida
nmenos naturales que pueden alte- en cuanto al nmero de individuos, adoptada bajo la presidencia de
rar significativamente la vida de una las relaciones con otros seres vivos y Eduardo Frei Montalva en que el Es-
poblacin asentada en un territorio con el ambiente, el tamao y la exten- tado compr un % de acciones de
determinado. sin territorial en que se encuentran algunas de las grandes empresas que
Ro: Corriente natural de agua cuyo presentes. explotaban el cobre en Chile.
caudal escurre de manera continua. Vegetacin endmica: Vegetacin Colonia: Perodo en el que gran parte
Rural: Relativo a territorios de es- caracterstica, propia y exclusiva de del continente americano estuvo bajo
casa poblacin, asentada en forma un determinado espacio, territorio o el dominio de la Corona espaola.
dispersa, que desarrolla mayorita- regin. Congreso constituyente: Es la convo-
riamente actividades productivas de Volcn: Formacin geolgica por don- catoria a un congreso con el objetivo
extraccin de recursos naturales, de de emerge el magma desde el interior de establecer o reformular la Constitu-
conservacin del medio ambiente o de la Tierra. Generalmente, los volca- cin de un Estado.
de ecoturismo, y que cuenta con baja nes se presentan como una montaa Conservadora: Tendencia poltica que
disponibilidad de infraestructura y en cuya cima existe una abertura por buscaba perpetuar el orden econmi-
servicios bsicos, como agua potable, donde se expulsa la lava, la ceniza y co y social de la Colonia, prevalecien-
alcantarillado, luz elctrica u otros. do las desigualdades entre grupos
los gases.
Salar: Cuenca endorreica donde el sociales y estableciendo una centrali-
Xerfita: Relativo a la vegetacin
agua se ha evaporado, acumulndose zacin de las actividades polticas.
que crece en ambientes de escasa
una gran cantidad de sales. Corona espaola: Denominacin para
humedad.
Sequa: Fenmeno caracterizado por referirse al rgimen monrquico exis-
una menor disponibilidad de agua en tente en Espaa.

Glosario
Criollos: Descendientes de espaoles Guerra Mundial y culmin con la diso- Mineral: Sustancia inorgnica natural
nacidos en Amrica. lucin de la Unin Sovitica en 1991. que se encuentra en la superficie te-
Crisis econmica: Situacin econmi- Habsburgo: Dinasta de la monarqua rrestre o debajo de esta.
ca crtica, en donde existen cambios espaola durante la poca colonial Monarqua absoluta: Sistema poltico
negativos como escasez de produc- hasta inicios del siglo XVIII. donde las decisiones son de exclusiva
tos, cesanta, entre otros. Hispanoamrica: Regin cultural que competencia del rey, quien concentra
Democracia Cristiana: Partido polti- se caracteriza por haber sido colonia todo el poder.
co fundado en 1957 que se posiciona de la Corona espaola. Monopolio comercial: Sistema comer-
en el centro del sistema poltico. Tie- Ilustracin: Corriente de pensamiento cial que estableca que las colonias
ne un carcter reformista e ideol- vinculada a la razn. americanas solo podan comerciar con
gicamente cercano a las ideas social Imperio: Estado gobernado por el la Corona espaola.
cristianas. emperador y que extiende su poder Montoneros: Formaciones militares
Democratizacin: Proceso de amplia- poltico a otros territorios por medio irregulares conformadas por sujetos
cin de la participacin y el fortaleci- de la fuerza militar. de una misma localidad dirigidas por
miento de los derechos de los grupos Independencia: Proceso histrico en un lder. En la independencia estu-
anteriormente excluidos. donde las colonias americanas se vieron compuestas principalmente
Director Supremo: Ttulo con el que se emanciparon del imperio espaol, por campesinos.
design al cargo ejecutivo luego de la dando fin al perodo colonial y co- Nacionalizacin del cobre: Medida
independencia. menzando su perodo de repblica llevada a cabo durante el gobierno
Estanco: Exclusividad para la co- independiente. de Salvador Allende que consisti
mercializacin de determinadas Inflacin: Aumento sostenido del ni- en la expropiacin y estatizacin de
mercancas. vel de precios en un lugar y tiempo la industria del cobre que estaba en
Eduardo Frei Montalva: Presidente determinado. manos de privados.
de la Repblica entre los aos 1964 Jorge Alessandri Rodrguez: Presiden- Oligarqua: Grupo social minoritario
y 1970. Represent a la Democracia te de la Repblica entre los aos 1958 compuesto por terratenientes y co-
Cristiana. a 1964. Represent a los sectores de merciantes. Tiene gran control del
Estatizacin: Traspasar las empresas derecha, siendo apoyado por los par- poder poltico, econmico y social.
privadas a manos del Estado, el que tidos Conservador y Liberal. Organizacin poltica: Forma en que
se hace propietario y administrador. Junta de gobierno: Institucin de las personas ordenan o regulan el go-
Expropiacin: Quitar a un privado sus autogobierno formada el 18 de sep- bierno de una sociedad.
bienes o propiedades a cambio de tiembre 1810 ante el cautiverio del Partido Conservador: Partido polti-
una indemnizacin. rey espaol Fernando VII. Los veci- co organizado en 1857, cercano a las
Frente Popular: En Chile, coalicin po- nos del cabildo gobernaran mien- ideas de la Iglesia catlica.
ltica y electoral fundada en 1936 que tras el rey estuviese ausente. Partido Liberal: Partido poltico, defen-
agrup a los partidos Radical, Comu- Libertades civiles: Son aquellas liber- sor de las ideas liberales en materia
nista, Democrtico, Socialista y Radical tades que buscan proteger la vida de econmica y poltica.
Socialista. Su proyecto poltico busca- las personas. Partido Nacional o monttvarista:
ba industrializar el pas y aumentar el Mancomunal: Organizacin obrera Partido poltico constituido en 1857,
acceso a educacin, entre otros. que buscaba mejorar las condiciones defendi las ideas laicas y una ma-
Gobernador: Administrador de las de trabajo y los salarios, ya sea frente yor posicin del poder civil sobre la
gobernaciones, presida la Real a las autoridades o a la patronal. Iglesia.
Audiencia con derecho a opinin, Matanza de Santa Mara de Iquique: Partido Obrero Socialista: Partido
asignaba mercedes de tierras y en- Masacre sucedida el 21 de diciembre poltico fundado en 1912 luego de la
comiendas. En Chile tambin era el de 1907 en Iquique, en donde cientos salida de un grupo de militantes del
Capitn General. de obreros salitreros que demanda- partido Democrtico. Defienden los
Grupos medios: Se define as a la cla- ban mejoras en sus condiciones la- intereses de los obreros.
se media, que a principios del siglo borales fueron muertos por las tropas Partido Radical: Partido poltico fun-
XX estaba compuesta por empleados del ejrcito. dado en 1863, representante de las
pblicos, profesionales y militares. Mercado negro: Se denomina as a los clases medias.
Guerra fra: Conflicto poltico, econ- intercambios econmicos ilegales o Partido Socialista de Chile: Partido
mico, militar e ideolgico, que enfren- fuera del mbito oficial. poltico fundado en 1933, que defen-
t a los bloques de pases liderados Metrpoli: Pas o ciudad desde donde da ideas de transformacin socialista,
por Estados Unidos y la Unin Sovi- se ejerce el poder hacia los territorios
tica. Se inici en 1946 tras la Segunda colonizados. Posee un gran poder po-
ltico, econmico y cultural sobre los
espacios que domina.
268 Glosario
atrayendo a sectores medio y obreros. la tierra entre los campesinos. alguno de sus afiliados. Funcionaba
Patria Nueva: Perodo de la indepen- Reformas: Conjunto de medidas que por medio de un aporte de cada uno
dencia de Chile que se inicia en 1817 tienen como objetivo un cambio en de sus integrantes.
con la batalla de Chacabuco y fina- distintos mbitos, ya sea poltico, eco- Sufragio universal: Consiste en el
liza con la abdicacin de Bernardo nmicos o social. derecho a voto a toda la poblacin
OHiggins en 1823. Repblica: Modelo de organizacin adulta de un pas, independiente del
Patria Vieja: Perodo de la indepen- estatal donde las autoridades son es- gnero.
dencia de Chile que se inicia con la cogidas por los ciudadanos. Unidad Popular: Coalicin poltica y
formacin de la Primera Junta Nacio- Revolucin Francesa: Proceso hist- electoral de partidos, movimientos
nal de Gobierno en 1810 y finaliza con rico en Francia a partir de 1789, que y agrupaciones sociales de centro e
la derrota patriota en Rancagua en signific la cada de la monarqua ab- izquierda, fundada en 1969. Su candi-
1814. soluta y la instauracin de un rgimen dato fue Salvador Allende Gossens
Patriotas: Sector de la poblacin que republicano inspirado en las ideas de Unin Sovitica: Estado socialista
durante el proceso de independencia la ilustracin. euroasitico existente entre los aos
defendan la emancipacin de Chile Salitre: Mineral extrado en el Norte 1922 y 1991. Su denominacin oficial
respecto a la Corona espaola. Grande del Chile, que fue muy utili- fue Unin de Repblicas Socialistas
Patronato: Derecho que tena el rey zado en la fabricacin de plvora y Soviticas o URSS.
de Espaa para designar funcionarios como fertilizante agrcola. Va chilena al socialismo: Denomi-
eclesisticos en sus cargos. Salvador Allende Gossens: Presidente nacin utilizada para describir la va
Pelucones: Nombre con que se de- de la Repblica entre los aos 1970 y democrtica e institucional hacia el so-
signaban a los sectores conservado- 1973. Representaba a la coalicin lla- cialismo llevada a cabo por el gobier-
res durante la poca de los ensayos mada Unidad Popular. no de Salvador Allende (19701973).
constitucionales. Sectarias: Se refiere a un grupo ce- Virrey: Representante del Rey en
Peninsulares: Grupo social colonial rrado con apego a ideas definidas, ya Amrica. Mxima autoridad espaola
correspondiente a los espaoles. sean polticas o religiosas. en el continente.
Pipiolos: Nombre con que se designa- Segunda Guerra Mundial: Conflicto
ban a los sectores liberales durante la desarrollado entre los aos 1939 y
poca de ensayos constitucionales. 1945, en la que se enfrentaron el Eje
Polarizacin poltica: Divisin del esce- (Alemania, Italia y Japn, entre otros)
nario poltico en dos polos con ideas contra los Aliados (Estados Unidos,
totalmente opuestas. Unin Sovitica, Reino Unido, entre
Primer Congreso Nacional: Creado otros).
en 1811, estaba compuesto por repre- Sincretismo cultural: Proceso por el
sentantes de varias provincias. Llev a cual se produce la mezcla de distintos
cabo diversas reformas inspiradas en referentes culturales, formando una
la ilustracin, como la creacin de un sociedad con caractersticas culturales
Tribunal Supremo Judicial o la libertad de ambos.
de vientre. Sistema federalista: Sistema poltico
Primera Guerra Mundial: Conflicto donde las funciones recaen en los
desarrollado entre los aos 1914 y distintos estados asociados a l, los
1918 en el que se enfrentaron la Tri- cuales delegan en un organismo cen-
ple Alianza (Italia, Alemania y Austria- tral algunas funciones especficas.
Hungra) y la Triple Entente (Inglaterra, Soberana popular: Principio donde la
Francia, Rusia, Japn y Estados Uni- eleccin de gobernantes y las decisio-
dos que se integran con posterioridad nes polticas recaen en el conjunto de
a la guerra). la poblacin.
Realistas: Sector de la poblacin que Sociedades de resistencia: Asocia-
durante el proceso de independen- ciones de artesanos y obreros que
cia defendan la mantencin de Chile buscaban mejorar sus condiciones
como colonia de Espaa. de trabajo. Utilizaban la huelga como
Reconquista: Perodo de restaura- mtodo.
cin del gobierno espaol en Chile Sociedades de socorros mutuos o
(18141817). mutuales: Organizaciones de obreros
Reforma agraria: Medidas polticas destinadas a brindar proteccin ante
que tienen como objetivo redistribuir accidentes, enfermedad o muerte de

Bibliografa
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Derechos Humanos. Pars.
gatoria ante el Senado el proyecto de
Orrego Luco, A. (1897). La cuestin
lei i el informe de la Comisin los dis-
social.
cursos de los Seores Raimundo Silva

Al cerrar el ao
Al terminar el ao escolar has realizado numerosos aprendizajes tanto de los mbitos
de la Historia, Geografa y Ciencias Sociales como de las estrategias que ms te han
servido para estudiar y aprender. Te invitamos a revisar este proceso.
Qu es la Historia, Geografa
y ciencias sociales ?
Qu aprend?
Cmo aprend?
d?
Para qu me servir lo que apren
Qu se cumpli de lo que yo esperaba? Qu

podra mejorar en un nuevo ao escolar?
EDICIN ESPECIAL PARA EL
MINISTERIO DE EDUCACIN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN

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TEXTO DEL ESTUDIANTE

EDICIN ESPECIAL PARA EL

Historia, Geografa BSICO

Georgina Giadrosic Reyes

Palacio de la Moneda y campo de flores.

1 Qu es la Historia, Geografa y Ciencias Sociales?

Leccin 4: Regiones del sur de Chile ........................148

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 5

Unidad Qu beneficios y desafos

Glosario ................................................................................. 264

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 7

Por qu la participacin Qu oportunidades y Cmo analizar las

Esta pregunta se relaciona Esta pregunta se relaciona Esta pregunta se relaciona

Qu beneficios y desafos Por qu la democracia es

Esta pregunta se relaciona Esta pregunta se relaciona

Por qu son importantes las preguntas?

Inicio de la unidad 1 Entrada a la unidad

3 Me preparo para aprender

Planteo mis metas Conozco el

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 9

El desarrollo del trabajo se realiza a partir de pequeas lecciones de trabajo.

1 Presentacin de la leccin Recupero y exploro

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 11

En esta etapa se presentan actividades que te permiten organizar, sintetizar y aplicar

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 13

Chile en la actualidad se organiza polticamente como una repblica democrtica,

Propsitos de esta unidad

Me intereso por saber

1. Escoge tres instituciones y seala, segn

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 15

Qu debo saber para aprender lo nuevo?

Palacio de La Moneda Palacio de los Tribunales de Justicia Congreso Nacional

2 Explica por qu los siguientes conceptos se relacionan con la democracia.

3 Observa la fotografa y responde.

a. Qu deber est cumpliendo esta nia?

b. Qu derecho se relaciona con este deber?

Qu s de lo que voy a aprender?

4 Define con tus palabras los siguientes conceptos:

Poderes del Estado

5 Lee el texto y responde.

a. Por qu es til o importante conocer las leyes que norman la sociedad?

b. Qu relacin existe entre las leyes y la constitucin poltica de un pas?

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 17

Desarrollo una hiptesis

Planteo mis metas

a. Creo que puedo tener

b. Creo que me pueden

c. Creo que las mejores

Conozco el procedimiento de mi trabajo final

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 19

Organizacin democrtica de Chile

Primaca de la ley Divisin de los poderes del Estado

Doc. 7 Imgenes: Wikimedia Commons

Cambio de mando 2014. Como indica la ley,

Caracterizo la organizacin democrtica c. Cul de los principios de la organizacin

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 21

Doc. 2 Poder Poder Poder

Me informo de manera crtica

Doc. 3 Gobierno y administracin de Chile Doc. 4

Secretarios C on el voto de siete de los ocho concejales de la

avance muy importante en la proteccin y preservacin

Me informo de manera crtica

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6. bsico 23