Tipo de pensamiento Caractersticas Tipos o clasificacin

Pensamiento Est dirigido a la

productivo o creativo produccin de nuevas
formas de ver e
interpretar la
informacin, a buscar
enfoques originales y
creativos de lo que se
conoce cuando no hay
soluciones aparentes
para un problema. De
alguna forma se
relaciona con el
pensamiento crtico.
Pensamiento critico Es el pensamiento Reproductivo: Se
reflexivo, razonable, que caracteriza por el
decide qu hacer o qu recuerdo y retencin de
creer (autnomo de la informacin o
decisiones), tiene la explicacin de una
capacidad de raciocinio. comunicacin (nivel de
Este pensamiento se conocimiento y la clara
estimula para el logro comprensin.
de un aprendizaje de Transferencial: Aqu de
calidad est describe como la
mediatizado justamente utilizacin de
por la propuesta de representaciones
aprendizaje que se abstractas en
plasma en la interaccin situaciones particulares
social en el aula. y concretas (nivel de
aplicacin en ejercicios
de razonamiento lgico
matemtico).
Crtico: aqu se le
atribuye la clave que
consiste en analizar
comunicaciones y/o
permitir juicios crticos
 (nivel de anlisis y
evaluacin). Aqu somos
capaces de analizar
base a un juicio
reflexivo Ah! me
parece recordar tan de
cerca cuando la
profesora deca...
Creativo: aqu existe la
elaboracin propia,
basada a partir de una
serie de experiencias y
conocimientos previos
(nivel de sntesis).
Pensamiento auto Una vez adquirida la Estrategias de
regulado informacin y activada codificacin de
en el proceso de informacin:
pensamiento, es Estas estrategias dan
necesaria una cuenta de la
autorregulacin del elaboracin (superficial
sujeto del proceso o profunda) y la
mismo; para ello debe organizacin ms
organizar y dar jerarqua sofisticada de la
a modo de secuencia informacin, conectan
sus ideas, mantenerlas sta con los
sensibles a la conocimientos previos,
retroalimentacin, integrndola en
comprobar estructuras de
gradualmente y dar significados ms
prioridad el progreso amplios.
alcanzado y evaluar su Estrategias de
calidad. recuperacin de
Es indudable que la informacin:
autorregulacin est Uno de los factores o
unida a la valoracin y variables que explican la
validacin del error conducta de un
como fuente de individuo es la
 aprendizaje futuro. informacin ya
Lograr esta actitud no procesada.
es tarea fcil pues para Estrategias de apoyo al
muchos alumnos resulta procesamiento de la
muy frustrante no informacin
saber la respuesta Mateos (2001) las
correcta por miedo a define como
ser etiquetados de habilidades cognitivas
torpes por el profesor o que son necesarias y
compaeros. Sin tiles para la
embargo, usted puede adquisicin, uso y
ayudar a sus alumnos a control del
pensar positivamente. conocimiento y de otras
Tipos de estrategias habilidades similares

1. Esquema de los distintos tipos de pensamiento

b) Disee una actividad a travs de la cual un(a) profesor(a) sea

capaz de identificar los distintos tipos de pensamiento en sus
alumnos(as).

Realizacin de rutinas de pensamiento: se realiza una rutina de pensamiento,

en donde se plantearan diferentes tipos de ideas, acontecimientos, diferentes
puntos de vista, aqu conoceremos los distintos tipos de ideales y puntos de
vista de cada uno, considerando que cada alumnos son capaces de pensar y
sentir de manera diferente.
Los procesos meta cognitivos son centrales en la planeacin, la solucin de
problemas, la evaluacin y muchos otros aspectos del aprendizaje, es
relevante en la medida que los individuos hacen consciente sus procesos de
aprendizaje, implica aspectos como el ensayo, la elaboracin, la organizacin,
el pensamiento crtico, la autorregulacin meta cognitiva, el ambiente de
estudio

y el tiempo, la regulacin del esfuerzo, el aprender de compaeros y

la bsqueda de ayuda