Enfoques del Aprendizaje en el Programa del Diploma: herramienta de reflexin

Esta herramienta tiene por finalidad ayudar a los estudiantes del Programa del Diploma (PD) a
inspeccionar los enfoques del aprendizaje que aplican en su aprendizaje y reflexionar sobre ellos.
Fue concebida como instrumento para facilitar la reflexin de cada estudiante sobre sus prcticas de
mejora personal, adems de promover y estimular el intercambio entre pares

Esta herramienta consta de la siguiente seccin.

Seccin 1: Enfoques del aprendizaje

Esta seccin consta de cinco elementos: habilidades de pensamiento, habilidades de

comunicacin, habilidades sociales, habilidades de autogestin y habilidades de investigacin.

Al responder a estas preguntas, los estudiantes deben concentrarse en la experiencia de sus

clases con los docentes del PD. Las preguntas les requerirn pensar en un tema o una unidad que
hayan aprendido recientemente, e indicar con qu frecuencia tienen la posibilidad de demostrar
una habilidad o un comportamiento determinado.

Existen motivos fundados por los cuales determinados enfoques o estrategias no deberan usarse o
no resultaran adecuados para una unidad en particular. No obstante, el uso peridico de esta
herramienta puede ayudar a los estudiantes a identificar los patrones de la aplicacin, o la no
aplicacin, de un determinado enfoque en distintas unidades.
1. a) Habilidades de pensamiento

En el ltimo tema o unidad en que trabaj, con qu frecuencia realiz lo siguiente?:

En casi En la En algunas Nunca en No estoy

todas las mayora clases esta seguro(a)
clases de las unidad o
clases tema
Formulas un argumento razonado
para fundamentar tus opiniones o
conclusiones.
Consideras un tiempo para pensar
tus respuestas antes de darlas.
Reconsideraste una nueva
comprensin, solucin o enfoque
personal con respecto a una
cuestin dada.
Formulas preguntas abiertas.

Desarrollas habilidades de
pensamiento de orden superior
(como anlisis o evaluacin, crtica,
comparacin, postura distinta).

Basas tu aprendizaje en saberes

previos desarrollados
Manejas estrategias de
pensamiento como nemotecnias,
rutinas de pensamiento,
Considera una postura distinta o
desconocida al personal cuando
formulas argumentos.
Respondes empleando saberes de
una asignatura distinta a la que te
interroga promoviendo la
interdisciplinariedad
Manejas una actividad de reflexin
sobre tus logros de aprendizaje

Estableces una conexin con Teora

del Conocimiento o evalas cuanto
de tu conocimiento est en
constante revisin
1. b) Habilidades de investigacin

En el ltimo tema o unidad en que trabaj, con qu frecuencia realiz lo siguiente?:

En casi En la En algunas Nunca en No estoy

todas las mayora clases esta seguro(a)
clases de las unidad o
clases tema
Sueles formular o elaborar una
pregunta de indagacin sobre el
tema desarrollado como un
ejercicio personal
Empleas el citado y la referencia
bibliogrfica considerando un
modelo
Frecuentas la biblioteca de manera
personal con fines investigativos.
Desarrollas tus habilidades de
investigacin en lnea, es decir,
empleas buscadores acadmicos
de informacin, alojas pginas
favoritas
Reflexionas o revisas sobre el
modo en que determinas la calidad
de una fuente o analizas fuentes
contradictorias.
Registras los pasos de tu bsqueda
de fuentes (tipos de motores de
bsqueda, trminos de bsqueda,
etc.).
Amplias de manera personal tus
alcances de investigacin, es decir,
acotar una tarea para hacerla ms
profunda
Consideras importante la probidad
acadmica y la clara mencin de
las fuentes utilizadas
1. c) Habilidades de comunicacin
En el ltimo tema o unidad en que trabaj, con qu frecuencia realiz lo siguiente?:

En casi En la En algunas Nunca en No estoy

todas las mayora clases esta seguro(a)
clases de las unidad o
clases tema
Sueles explicar ya sea de forma
literal o empleando parfrasis la
comprensin de un texto o una
idea a un compaero.
Empleas un registro determinado
segn la situacin, coyuntura o
destinatario y eres consciente de
esa diferencia
Sueles representar o exponer tus
textos sin leer tus notas.
Controlas y verificas la calidad de
tu redaccin
Practicas constantemente o
ensayas tus habilidades de
comprensin oral.
Evalas tu capacidad de expresarse
en forma oral o escrita de forma
concisa, u ofreciendo comentarios
al respecto.
Te das la oportunidad de leer y
comprender diferentes tipos de
textos.
Planificas tus respuestas antes de
brindarlas
Formulas tus argumentos de
manera clara y coherente.
Contribuyes en los debates ya sea
como un ejercicio personal o por
indicacin del maestro
1. d) Habilidades sociales
En el ltimo tema o unidad en que trabaj, con qu frecuencia realiz lo siguiente?:

En casi En la En algunas Nunca en No estoy

todas las mayora clases esta seguro(a)
clases de las unidad o
clases tema
Trabajas en equipos cooperativos o
grupos pequeos.
Asumes diferentes roles en un
debate o actividad de clase.
Evalas el desempeo o proceso
de tu equipo de trabajo.
Sueles resolver un conflicto en
equipo sin intervencin externa
Propones una tarea de evaluacin
grupal en medio de un trabajo
Realizas comentarios sobre el
modo de trabajar de tu equipo.
Discutes la comprensin de un
texto o idea entre tus compaeros
de equipo, para luego elaborar una
comprensin comn.
Sueles analizar el impacto de tu
comportamiento en la clase o en
una actividad grupal.
Consideras puntos de vista
alternativos o adoptas la
perspectiva de otros.
Empleas la posibilidad de tomar
decisiones.
1. e) Habilidades de autogestin
En el ltimo tema o unidad en que trabaj, con qu frecuencia realiz lo siguiente?:

En casi En la En algunas Nunca en No estoy

todas las mayora clases esta seguro(a)
clases de las unidad o
clases tema
Te ajustas a los tiempos o plazos
determinados en clase

Revisas y mejoras tus trabajos ya

entregados.

Estableces tus propios objetivos de

aprendizaje.

Sueles dividir una tarea larga en

distintos pasos y/o tiempos

Buscas aspectos de importancia

personal en el tema aprendido

Punes en prctica o discutes

estrategias para mejorar tu
concentracin.

Recibes retroalimentacin externa

sobre tus formas de abordar una
tarea.

Manifiestas constantemente
habilidades y comportamientos
positivos, como, por ejemplo, ser
organizado y puntual.

Sueles aprender de los errores y

los fracasos.

Consideras que tus primeros

esfuerzos pueden contemplar
mejoras posteriores

Analizas y evalas tu planificacin

y tus enfoques del estudio.