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La Casa del Saber Lenguaje 3

Matriz de desempeo
Unidad 6.: La msica y la danza

Indicador de Nivel de
Estndar Desempeo
desempeo dificultad
Comprende el significado
de algunos trminos Intermedio
propios del arte teatral.
Identifica, en el texto
dramtico, elementos
Intermedio
como el tiempo y los
personajes.
Comprende el significado
Lee y comprende un texto teatral.
de algunas palabras que
Intermedio
aparecen en un texto
teatral.
Identifica, en el texto
dramtico, el momento de Avanzado
mayor tensin.
Resume lo sucedido en
Avanzado
cada escena.
Reconoce los elementos
Literatura
de una obra dramtica:
Reconoce las caractersticas de
personajes, dilogos, Avanzado
un texto teatral.
acotaciones,
escenografa, utilera.
Expresa su opinin frente
a la actuacin de los Avanzado
Valora y disfruta una obra de
personajes.
teatro.
Identifica las partes de un
Avanzado
teatro.
Juzga la actitud de un
Identifica en los textos dramticos personaje y plantea una
valores o actitudes que pueden enseanza que puede Avanzado
aplicarse en la vida cotidiana. aplicarse a la vida
cotidiana.
Representa, con un
Participa activamente en
compaero, uno de los Avanzado
dramatizaciones.
dilogos de la obra teatral.
Identifica el ncleo del
predicado en algunas Intermedio
oraciones.
Gramtica Identifica las partes de la oracin.
Reconoce oraciones e
identifica el ncleo del Intermedio
predicado.
Comprende qu son palabras Utiliza adecuadamente
Semntica homfonas y las utiliza palabras homfonas en Intermedio
adecuadamente. algunas oraciones.
Reconoce palabras con k
Bsico
o q.
Reconoce las
Bsico
combinaciones que y qui.
Aplica adecuadamente las
Ortografa Escribe adecuadamente k
normas sobre el uso de q o k. Intermedio
o q donde corresponde.
Utiliza la combinacin que
para formar el pasado de Intermedio
algunos verbos.
Comprende informacin
Intermedio
implcita en el texto.
Lee y comprende anuncios
Reconoce la intencin
publicitarios.
comunicativa del anuncio Intermedio
publicitario.
Comprensin
Reflexiona sobre
textual
situaciones de la vida Intermedio
Relaciona el anuncio publicitario
cotidiana.
con situaciones de la vida
Propone acciones para
cotidiana.
solucionar problemas Avanzado
ambientales.
Reconoce la importancia
del cdigo como elemento Bsico
Reconoce elementos del proceso
del proceso comunicativo.
comunicativo.
tica de la Reconoce diferentes
Intermedio
comunicacin formas de comunicacin.
Identifica diferencias entre
Reconoce la diferencia entre
lenguaje formal y habla en Intermedio
lengua y habla.
dos textos cortos.

SUGERENCIAS didcticas
Antes de leer La funcin de gala, comente a sus estudiantes las convenciones propias de estos textos en
relacin con la tipografa que utilizan. As, hgales caer en la cuenta de que los nombres escritos en
maysculas indican cul personaje debe intervenir. Recuerde a los estudiantes que estos nombres no deben
leerse en voz alta.

Organice una lectura del texto en voz alta. Para eso, reparta los papeles entre algunos estudiantes.
Usted leer las acotaciones como si fuera una especie de narrador.

Puede planear la lectura de ms textos dramticos, llevando a la clase una buena seleccin de estos o
motivando a los nios para que los escriban. Si lo estima conveniente, puede pedir a los nios que escriban
textos dramticos a partir de las historias de algunos cuentos o pelculas.

Contine con la explicacin del aspecto grfico del texto. Explique que los textos en cursiva corresponden a
las aclaraciones del autor sobre diferentes aspectos de la obra. Es decir, son las acotaciones.
Explique que las acotaciones no forman parte del parlamento que deben decir los actores.

Pida a los estudiantes que elaboren una descripcin detallada de Berta, de Bettina y del director. En la
descripcin deben incluir el aspecto fsico y los rasgos de personalidad de cada uno de los personajes.
Luego, pregunte a cada estudiante cul personaje le gustara ser y cul no; sugirales que justifiquen sus
respuestas.

Motive a los estudiantes para que inventen una historia corta en la que relaten cmo surgi el teatro.
Luego, pdales que lean los distintos textos y entre todos seleccionen el ms creativo.

Establezca con el grupo una conversacin sobre las formas del teatro. Dirjala con preguntas como:

Consideran que hacer teatro es fcil?


Todas las obras de teatro son serias?
Por qu unas obras de teatro nos evocan cosas gratas y otras nos producen tristeza?
Qu clase de obras de teatro han visto? Cules les han gustado ms?

Una vez que los nios hayan opinado, converse con ellos sobre las diferentes formas del teatro. Cunteles
que en la antigedad, las formas bsicas del teatro eran la tragedia y la comedia.

Explique a los estudiantes que una tragedia es una obra de teatro cuyo final es trgico, y que una comedia
es una obra de teatro de carcter cmico, con un final feliz y muchas situaciones divertidas.
Despus, sugiera a los nios y nias que inventen nombres y caractersticas para unos personajes cmicos.

Elabore junto con sus estudiantes un cuadro en el que resuman las funciones de cada uno de los elementos
del teatro.

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