Princpios da construo textual

do sentido lingustica textual

FLC0285 - TEORIAS DO TEXTO -

ENUNCIAO, DISCURSO E TEXTO
PROFA. SHEILA VIEIRA DE CAMARGO
GRILLO
 Texto e coerncia
1 Momento da Lingustica Texual

T e x t o uma sequncia coerente de

enunciados (KOCH, 2006)

Coerncia - os elementos subjacentes superfcie

textual que entram em uma configurao veiculadora
de sentidos, ou seja, a coerncia era tomada em uma
acepo sinttico-semntica.
 Perspectiva sociointeracionista

Texto - unidade lingustica concreta (perceptvel pela viso ou

audio), que tomada pelos usurios da lngua (falante, escritor/
ouvinte, leitor), em uma situao de interao comunicativa, como
uma unidade de sentido e como preenchendo uma funo
comunicativa reconhecvel e reconhecida, independentemente de
sua extenso. (KOCH/TRAVAGLIA, 1992, p. 10)

Coerncia - o que faz com que o texto faa sentido para os

usurios, devendo, portanto, ser entendida como um princpio de
interpretabilidade, ligada inteligibilidade do texto numa situao
de comunicao e capacidade que o receptor tem para calcular o
sentido deste texto. Este sentido, evidentemente, deve ser do todo,
pois a coerncia global. (KOCH/TRAVAGLIA, 1992, p. 10)
 Coeso

a ligao, a relao, os nexos que se estabelecem entre

os elementos que constituem a superfcie textual. Ao
contrrio da coerncia, que subjacente, a coeso
explicitamente revelada atravs de marcas
lingsticas. (KOCH/TRAVAGLIA, 1992, p. 40).

Koch/Travaglia (1992) analisam que a coeso pode

auxiliar, mas no condio necessria para o clculo
do sentido do texto.
 Exemplo relao coeso/coerncia
O Show O estdio
O cartaz A multido
O desejo A expectativa

O pai A msica
O dinheiro A vibrao
O ingresso A participao

O dia O fim
A preparao A volta
A ida Vazio
(apud, KOCH/TRAVAGLIA,
1992, p. 12)
 Relao coeso/coerncia:
explicitao da ordenao temporal

Show
Sexta-feira Raul viu um cartaz anunciando um show de Milton
Nascimento para a prxima tera-feira, dia 04/04/89, s 21h, no
ginsio do Uberlndia Tnis Clube na Getlio Vargas. Por ser f do
cantor, ficou com muita vontade de assistir apresentao.
Chegando em casa, falou com o pai que lhe deu dinheiro para
comprar o ingresso. Na tera-feira, dia do show, Raul preparou-se,
escolhendo uma roupa com que ficasse mais vontade durante o
evento. Foi para o UTC com um grupo de amigos. L havia uma
multido em grande expectativa aguardando o incio do espetculo,
que comeou com meia hora de atraso. Mas valeu a pena: a msica
era da melhor qualidade, fazendo todos vibrarem e participarem do
show. Aps o final, Raul voltou para casa com um vazio no peito
pela ausncia de todo aquele som, de toda aquela alegria
contagiante. (KOCH/TRAVAGLIA, 1992, p. 13)
 Mau uso de elementos lingusticos de coeso
pode atrapalhar coerncia local

Roberto tem um belo veculo. um cavalo rabe

puro sangue. (Cavalo no hipnimo de veculo e a
sequncia aparece como incoerente) (KOCH/
TRAVAGLIA, 1992, p. 37)

A felicidade, onde no existem tcnicas cientficas

para sua obteno, faz-se de pequenos fragmentos
captados de sensveis expresses vivenciais. (A
felicidade, para cuja obteno no existem tcnicas
cientficas, faz-se de pequenos fragmentos... (KOCH/
TRAVAGLIA, 1992, p. 36,37)
 Base da coerncia continuidade de sentidos entre
conhecimentos ativados pelas expresses textuais

A: O telefone!

B: Estou no banho!

A: Certo.

(KOCH/TRAVAGLIA, 1992, p. 24)

 Coerncia o resultado de processos cognitivos

A continuidade estabelece uma coeso conceitual

cognitiva entre os elementos do texto atravs de
processos cognitivos que operam entre os usurios
(produtor e receptor) do texto e so no s de tipo
lgico, mas tambm dependem de fatores scio-
culturais diversos e fatores interpessoais (...)(KOCH/
TRAVAGLIA, 1992, p. 25)
 Koch e Travaglia (1992) - a construo da
coerncia decorre de mltiplos fatores:

1) Elementos lingusticos: so pistas para a

ativao dos conhecimentos armazenados na memria,
constituem o ponto de partida para a elaborao de
inferncias, ajudam a captar a orientao
argumentativa dos enunciados que compem o texto
etc. (KOCH/TRAVAGLIA, 1992, p. 59)
2) Conhecimento de mundo: conhecimentos
armazenados na memria em blocos denominados
modelos cognitivos (frames, esquemas, planos, scripts,
superestruturas textuais). Os modelos cognitivos so
culturalmente determinados e aprendidos atravs de
nossa vivncia em dada sociedade. Alm deles, h o
conhecimento cientfico, aprendido nos livros e nas
escolas.
 Exemplo conhecimento de mundo

Esquema conhecimentos armazenados em sequncia temporal ou causal.

Circuito fechado (Ricardo Ramos)

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. gua. Escova, creme dental, gua,
espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina, sabonete,
gua fria, gua quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa,
abotoaduras, cala, meias, sapatos, gravata, palet. Carteira nqueis,
documentos, caneta, chaves, leno, relgio, mao de cigarros, caixa de fsforo,
Jornal. Mesa, cadeiras, xcara e pires, prato, bule, talheres, guardanapo.
Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fsforo. Mesa e poltrona, cadeira cinzeiro,
papis, telefone, agenda, copo com lpis, canetas, bloco de notas, esptula,
pastas, caixas de entrada, de sada, vaso com plantas, quadros, papis, cigarro,
fsforo. Bandeja, xcara pequena. Cigarro e fsforo. Papis, telefone,
relatrios, cartas, notas, vales, cheques. ()
 Scripts conjunto de conhecimentos sobre
modos de agir esteriotipados na cultura

Circuito fechado (Ricardo Ramos)

Muito prazer. Por favor, quer ver o meu saldo? Acho que
sim. Que bom telefonar, foi timo, agora mesmo estava
pensando em voc. Puro, com gelo. Passe mais tarde, ainda
no fiz, no est pronto. Amanh eu ligo, e digo alguma
coisa. Guarde o troco. Penso que sim. Este ms, no fica
para o outro. Desculpe, no me lembrei. Veja logo a conta,
sim? pena mas hoje no posso, tenho um jantar. Vinte
litros, da comum. Acho que no. Nas prximas frias, vou
at l, de carro. Gosto mais assim, com azul. Bem,
obrigada, e voc? Feitas as contas, estava errado. Creio que
no. J, pode levar. Ontem aquele calor, hoje chovendo.
()
3) Conhecimento partilhado: conhecimentos
partilhados entre o produtor e o receptor que
permitem uma maior ou menor explicitude do texto.

Visitante acendeu um cigarro e ps-se a falar

nervosamente; a fumaa irritava-me os olhos, mas
tentei ouvi-lo com pacincia. (frame arquivado-
rtulo)
O professor entrou na sala, olhou para os alunos e
escreveu no quadro um aviso importante.
(KOCH/TRAVAGLIA, 1992, P. 64-65)
 Formulao importante da Lingustica Textual:
nenhum texto ou poderia ser completamente
explcito, no trazem na sua superfcie tudo o que
preciso saber para compreend-los (p. 292, 296)
Quando enfim realizou o sonho de comprar um carro
novo, o veterinrio Wagner Magalhes Melo teve uma
desagradvel surpresa. Logo aps a compra, Melo
notou que o motor estava um pouco estranho
(Fernanda Medeiros e Marcos Rogrio Lopes, Carro
novo tambm motivo de transtornos, OESP,
18/9/2000)
4) Inferncias: operao de estabelecimento de uma
relao no-explcita entre dois elementos do texto,
com a ajuda do conhecimento de mundo.
EX.
Joo brasileiro. Portanto, quase certo que Joo fala
portugus.

(Inferncia: Considerando que a maioria da populao

brasileira fala portugus.)
5) Fatores de contextualizao: elementos que
ancoram o texto em uma situao comunicativa
determinada. Podem ser de dois tipos: os
contextualizadores propriamente ditos (data, local,
assinatura, elementos grficos etc) e os prospectivos
que avanam expectativas sobre o contedo do texto
(ttulo, autor, incio do texto etc.).
Cincia Hoje (n. 1 jul./ago. 1982 n 238 jun.
2007 )
6) Situacionalidade: opera em duas direes:
a) da situao para o texto contexto imediato e scio-
poltico-cultural em que a interao est inserida;
b) do texto para a situao reconstruo dos
referentes textuais pelo texto.
7) Informatividade grau de previsibilidade (ou
expectabilidade) da informao contida no texto. Um
texto ser tanto menos informativo, quanto mais
previsvel ou esperada for a informao por ele trazida.

Oceano gua.
O oceano gua. Mas ele se compe, na verdade, de
uma soluo de gases e sais.
O oceano no gua. Na verdade, ele constitudo
de gases e sais.
8) Focalizao concentrao dos usurios (produtor e
receptor) em apenas uma parte do seu conhecimento e com
a perspectiva da qual so vistos os componentes do mundo
textual.

A mesma palavra poder ter sentido diferente, dependendo

da focalizao.
Traga-me uma vela nova.
a) O marido para a mulher no momento em que acaba a
luz.
b) O mecnico que est consertando um carro.
c) O armador que est construindo um barco.
9) Intertextualidade conhecimento prvio de outros textos
necessrio ao processamentos cognitivo (produo/recepo).
Pode ser de forma ou de contedo e esta implcita ou explcita.
"Nem sempre os filhos reproduzem os pais. Cames
afirmou que de certo pai s se podia esperar tal filho, e
a cincia confirma esta regra potica. Pela minha
parte creio na cincia como na poesia, mas h
excees, amigo. Sucede, s vezes, que a natureza faz
outra coisa, e nem por isso as plantas deixam de
crescer e as estrelas de luzir. O que se deve crer sem
erro que Deus Deus; e, se alguma rapariga rabe
me estiver lendo, ponha-lhe Al. Todas as lnguas vo
dar ao Cu. (ASSIS, M. de Esa e Jac. Porto Alegre:
L&PM, 2011. p. 107)(intertextualidade explcita ao citar
Cames e retomar provrbio popular)
 Intertextualidade implcita

Zana no se despegava dele, e o outro ficava

aos cuidados de Domingas, a cunhant mirrada,
meio escrava, meio ama, louca para ser livre,
como ela me disse certa vez, cansada,
derrotada, entregue ao feitio da famlia, no
muito diferente das outras empregadas da
vizinhana, alfabetizadas, educadas pelas
religiosas das misses, mas todas vivendo nos
fundos da casa, muito perto da cerca ou do
muro, onde dormiam com seus sonhos de
liberdade. (HATOUM, Milton. Dois irmos. So
Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 67)
 Intertextualidade implcita

() A regra bsica da cegueira na qual todos vivemos

que percebemos o capital econmico, mas nunca
percebemos o capital cultural. que o capital cultural
no so apenas os ttulos escolares de prestgio que
garantem classe mdia seus empregos bem pagos e
reconhecidos. Capital cultural tambm e principalmente
toda a herana imaterial e invisvel, tanto emocional
quanto cognitiva e moral, que recebemos desde tenra
idade, sem esforo, no convvio familiar, como a habilidade
para o pensamento abstrato, o estmulo concentrao
que falta s classes populares e a condenam ao fracasso
escolar -, a capacidade de perceber o futuro como mais
importante que o presente, etc. ()( Jess de Souza,
OESP, E9, 19/05/2013)
10) Intencionalidade e aceitabilidade a
intencionalidade refere-se ao modo como os emissores
usam textos para perseguir e realizar suas intenes,
produzindo, para tanto, textos adequados obteno
dos efeitos desejados. A aceitabilidade constitui a
contraparte da intencionalidade, segundo o princpio
da cooperao.
11) Consistncia e relevncia a consistncia
exige que todos os enunciados de um texto sejam no
contraditrios dentro do mundo representado no
texto, j a relevncia exige que os enunciados sejam
interpretveis como falando sobre um mesmo tema.
 Encerrando

Koch e Travaglia (1992, p. 81) enfatizam que a

coerncia no apenas um trao ou uma
propriedade do texto em si, mas sim que ela se
constri na interao entre o texto e seus usurios,
numa situao comunicativa concreta, em
decorrncia dos fatores aqui examinados.
 Referncias

KOCH, I.V.; TRAVAGLIA, L.C. A coerncia textual. 4.

ed. So Paulo: Contexto, 1992.

KOCH, I.V. O texto e a construo dos sentidos. 6. ed.

So Paulo: Contexto, 2002.

KOCH, I. G. V. Introduo lingustica textual. So

Paulo: Martins fontes, 2004.