PROYECTO

DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y GOBIERNO ESCOLAR

RESPONSABLES

ADELA MARA CANTILLO JARAMILLO

MARTHA ALICIA CASTRILLN ZAPATA
LUZ MIRYAM ESCOBAR JARAMILLO
EDISON MONTOYA ZAPATA
TERESITA MUOZ OSORIO

INSTITUCIN EDUCATIVA FLIX DE BEDOUT MORENO

MEDELLN
2008
 ES PRECISO PUES,
EMPEZAR POR
CREAR CIUDADANOS
PARA UNA CONSTITUCIN, ANTES
DE PODER DAR
UNA CONSTITUCIN A LOS
CIUDADANOS

M. SCHILLER
 INSTITUCIN EDUCATIVA FLIX DE BEDOUT MORENO
Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso

DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y GOBIERNO ESCOLAR

1. FUNDAMENTACIN FILOSFICA

La educacin para la democracia lleva implcito un engrandecimiento de la Patria a travs

de las normas que indican al ciudadano sus deberes y derechos naturales, civiles y
polticos, pues desde nios y en forma permanente debemos de estar en contacto con las
autoridades pblicas, el Gobierno Escolar, estatal y los ordenamientos que rigen la
actividad social.

El civismo, la Constitucin, el Gobierno Escolar y el conocimiento personal son pilares

fundamentales en la formacin de aptitudes y actitudes que permitan la reflexin crtica y
analtica que contribuya a transformar nuestra patria.

Desde esta perspectiva, se debe mirar el Gobierno Escolar como un mecanismo de

expresin de la democracia al interior del Colegio, lo cual est sustentado en el artculo 68
de la Constitucin Nacional, por lo tanto su conformacin, organizacin y funcionamiento
son de obligatorio cumplimiento.

Debemos entonces educar en democracia, que es educar en integridad, en el respeto, en

la participacin, en la justicia y sobre todo en el convivir acorde a unas normas, leyes y
parmetros que permitirn al educando un mejor desarrollo de sus potencialidades como
parte de un ncleo educativo y social vigente. El proceso de la educacin se realiza a
travs de los intercambios sociales que operan durante toda la vida; los cuales estn
apoyados en la educacin de valores como patrones de conducta que orientan hacia un
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protagonismo ciudadano, acorde con unas necesidades, una cultura y un medio en el cual
se interacta.

El papel de las instituciones sociales debe ser un medio que permita la educacin, y es
as como la familia, la escuela, la iglesia, el Estado y toda institucin gremial, sindical y
empresarial no pueden, en ningn momento, ser ajenas al proceso educativo. La familia
es la principal institucin pues cumple un papel inalienable en la orientacin de sus hijos,
lo cual contribuir tambin a una verdadera formacin democrtica y constitucional.

Es as como la Institucin Educativa Flix de Bedout Moreno continua en esta nueva

cultura democrtica con la eleccin de su personero, del Representante de los
estudiantes, el funcionamiento del consejo acadmico y directivo, la eleccin de los
Representantes de Grupo y todos aquellos estamentos que generan participacin,
responsabilidad y autonoma. Para ello se requiere conocer el manual de convivencia.

Todos los miembros de la comunidad educativa son componentes para participar en la

direccin de la institucin y lo harn por medio de sus representantes en los organismos
del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos estipulados en el decreto 1860
del 3 de Agosto de 1994.

En el marco terico curricular se busca la formacin del Educando en todas las

dimensiones del desarrollo socio - afectivo y moral, que le permitan adquirir herramientas
para que pueda participar de su entorno y de una sociedad futura, como ciudadano
solidario, comprometido, respetuoso, tolerante, democrtico y con sentido de pertenencia.
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2. NORMATIVIDAD

La Constitucin colombiana establece en el artculo 41: En todas las instituciones de

educacin oficiales o privadas, sern obligatorios el estudio de la Constitucin y la
instruccin cvica. As mismo se fomentarn prcticas democrticas para el aprendizaje
de los principios y valores de la participacin ciudadana. El Estado divulgar la
Constitucin.

La ley general de educacin, Ley 115, es otro fundamento explcito bsico al momento de
abordar la democracia y la participacin y plantea en sus artculos:

Artculo 1. La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y

social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos y deberes .

Artculo 5. Fines de la educacin.... El pleno desarrollo de la personalidad... la

formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los
principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as
como en el ejercicio de la tolerancia y de la equidad...

Artculo 13. Objetivos comunes... fomentar en la institucin educativa practicas

democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin y
organizacin ciudadana como parte de un rea obligatoria.

Artculo 23. reas obligatorias y fundamentales... Ciencias sociales, historia, geografa,

constitucin Poltica y Democracia.. Como accin metodolgica que alimenta y le da
opciones al gobierno escolar expuesto en el captulo I.
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El decreto 1860 de Agosto 3 de 1994, reglamenta tambin la obligatoriedad del gobierno

escolar, los organismos del gobierno escolar como el consejo directivo, el consejo
acadmico, el consejo de estudiantes y el personero; adems, la ley 107 de 1994 por la
cual se reglamenta el artculo 41 de la Constitucin Nacional, es otro ingrediente que le
da viabilidad a la ejecucin del proyecto.
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3. CONTEXTOS

Un alto porcentaje de la poblacin Estudiantil que conforma la Institucin Educativa Flix

de Bedout Moreno, ha sufrido la intolerancia, la violencia familiar, social y Estatal, la
desintegracin familiar, entre muchas otras circunstancias, lo que ocasiona cierta
prevencin a participar en los procesos Democrticos.

Se percibe en los educandos algunos vacos de autoridad, falta de protagonismo,

ausencia de liderazgo, que entorpece una formacin necesaria y contestataria de la
realidad que se debe plasmar en una mayor participacin y un mejor protagonismo en
todos los procesos educativos por parte de nuestros jvenes.

Es necesario entonces crear en ellos el deseo de apoyar el desarrollo del proceso

educativo y desde el aula buscar la representacin y el protagonismo a travs de los
lderes o Representantes de grupo que asuman el dialogo como punto de partida, para
hacer puente entre los directivos de la Institucin y sus compaeros, con un
acompaamiento de los padres de Familia hacia la bsqueda y solucin de conflictos,
participando en la toma de decisiones y ayudando al mejoramiento del proceso de
aprendizaje y de convivencia democrtica.

La Educacin Democrtica, Participativa y el Gobierno Escolar, son una herramienta

fundamental para la construccin de valores acordes a los cambios y transformaciones
de un mundo globalizado.
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4. OBJETIVOS

4.1. GENERAL

Fomentar la participacin activa y democrtica en los estudiantes de la Institucin

Educativa Flix de Bedout Moreno en pro de la consecucin de una cultura poltica
ciudadana.

4.2. ESPECFICOS

Participar activa y creativamente en la eleccin del gobierno escolar.

Profundizar en la experiencia Democrtica y Participativa.
Adquirir elementos tericos que permitan a los miembros de la comunidad una
participacin Democrtica.
Generar conciencia objetiva, reflexiva y crtica que le permita a la comunidad la
adquisicin de una cultura poltica.
Identificar los elementos Democrticos que caracterizan la comunidad, la regin y
el mundo.
Propiciar en las nuevas generaciones modos de pensar, sentir y actuar para una
participacin protagnica en la transformacin de la realidad.
Llevar a la prctica valores sociales como nica accin Democrtica posible de
devolver a la comunidad educativa la estabilidad personal y social.

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Identificar caractersticas esenciales de la filosofa de la institucin, a fin de que el

educando pueda poner en prctica los valores constitucionales que en ella se
contemplan.
Apreciar y fomentar aptitudes y actitudes democrticas para la formacin del
educando en valores de participacin ciudadana.
Conocer los estamentos democrticos de los entes gubernamentales, su
funcionamiento y proyecciones.
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5. REFERENTES TERICOS

El proyecto que pretendemos llevar a cabo bajo la orientacin del departamento de

ciencias sociales, obedece a una serie de necesidades conceptuales, tericas y prcticas,
necesarias al momento de vivir la democracia. Todo ello requiere entonces de unas
bases tericas slidas plasmadas en diferentes textos.

Los lineamientos curriculares dentro de las reas obligatorias y fundamentales emanados

del ministerio de educacin nacional, plantean frente a la constitucin poltica y la
democracia aspectos tericos que ilustran significativamente el proyecto. Igualmente el
manual de convivencia es un texto clave y digno de tener en cuenta al momento de
educar en democracia.

Para finalizar, es pertinente dejar claro que ningn proyecto que pretenda impulsar la
democracia, la participacin y el civismo puede desconocer los clsicos y sus teoras. El
Gobierno de todos los pueblos a travs de la historia y, especialmente desde el siglo XVIII
y XIX, procura desde el ejercicio parlamentario el manejo de los pueblos, normas y leyes
que a travs de los tres poderes pblicos generen valores y normas de convivencia social
para el desarrollo de los mismos.

Autores como Juan Jacobo Rousseau, Toms Hobbes, Voltarire, entre otros son de
ineludible lectura y referencia en cualquier proyecto educativo.

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CONCEPTOS

CONSEJO DE ESTUDIANTES: es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza

el continuo ejercicio de la participacin por parte de los estudiantes

CONSEJO DIRECTIVO: Es la instancia directiva, de orientacin acadmica y

administrativa en la cual participan todos los integrantes de la comunidad educativa.

GOBIERNO ESCOLAR: Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y

administran la institucin Educativa en los aspectos pedaggicos, acadmicos,
administrativos, financieros, culturales y sociales.

PERSONERO: Es el estudiante de grado 11. elegido por los educandos de la Institucin

Educativa, como su promotor, vocero y defensor de los derechos y deberes consagrados
en la Constitucin poltica de Colombia como la Ley General de Educacin, el Proyecto
Educativo Institucional y el Manual de Convivencia.
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6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y DE PROYECCIN

Para poder desarrollar el proyecto se han diseado en cuadros operativos una serie de
actividades que en su conjunto permitirn alcanzar los objetivos propuestos.

Las actividades se realizarn segn el siguiente cronograma:

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE

Anlisis acerca del gobierno escolar, gua de orientacin Febrero 8 Profesores del
rea de Ciencias
Sociales
Motivacin para elegir un buen representante de grupo Febrero 13 Directores de
grupo
Eleccin del representante de grupo Febrero 22 Directores de
grupo
Conformacin del consejo de estudiantes Febrero 25 Integrantes del
proyecto
Eleccin del representante de los estudiantes al consejo Febrero 27 Integrantes del
directivo proyecto
Inscripcin de candidatos a personera Febrero 28 Profesor de grado
11. y rector
Encuentro de candidatos a personera con el rector Febrero 29 Rector
Presentacin de candidatos a personera a la Marzo 3 al Profesor de grado
comunidad y campaa electoral 7 11.
Eleccin de personero y escrutinio de votos Marzo 10 Integrantes del
proyecto
Presentacin y posesin oficial del personero a los Marzo 27 Integrantes del
estudiantes proyecto y rector
Eleccin de los representantes de los profesores al Marzo 7 Profesores
consejo directivo
Taller sobre liderazgo Agosto 12 Integrantes del
proyecto
Taller sobre participacin ciudadana Octubre 30 Integrantes del
proyecto
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7. RECURSOS

HUMANOS
Educandos, Educadores, Padres de Familia, Personal Administrativo y de Servicios,
Personas Especializadas.

FSICOS
Planta fsica, aula mltiple, aula de clase, espacios recreativos, biblioteca, algunos sitios
de la ciudad.

ECONMICOS
Aportes del Colegio, aportes de la Asociacin de Padres de Familia, de los estudiantes y
otros que se puedan adquirir con actividades especficas como rifas, u otros que se
aprueben por Consejo Directivo. Dichos aportes sern para actividades que requieren
documentos fotocopiados u objetos necesarios al momento de desarrollar algn trabajo.

INSTITUCIONALES
 El
ncleo
educativo,
Universi
dades de la
Ciudad
Museos
.
Person
era municipal
Gobern
acin de
Antioquia
Alcalda
de Medelln
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8. EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Cada actividad ser evaluada debidamente, despus de su desarrollo en el formato

FR-DE-01 (Evaluacin de actividades) por la comunidad educativa.
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BIBLIOGRAFA

VOZ Y VOTO Constitucin y Democracia. Grado 6,7,8,9. Editorial Norma. (Texto Gua)

PARTICIPAR. Grado 10 y 11. Editorial Norma.

Constitucin Poltica de Colombia.

Ley General de Educacin.

Constitucin Poltica y Democracia. Lineamientos curriculares. Ministerio de Educacin

Nacional.

Aprender Democracia. Editorial Santillana

Cartilla: EL GOBIERNO ESCOLAR. Personera de Medelln