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Juegos y Pasatiempos: Programa

para el desarrollo del


pensamiento lingstico-verbal

PROYECTO DE AULA PEDAGOGA LDICA

Profesora OLGA LUCA VARELA BARRAZA

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA COMERCIAL DE PONEDERA
SEDE N 2

Juegos y Pasatiempos: Programa


para el desarrollo del
pensamiento lingstico-verbal

Definicin del problema

Cmo desarrollar las habilidades comunicativas relacionadas con el


pensamiento lingstico-verbal a travs de actividades ldicas?

Justificacin

En el saln de clases encontramos un sin nmero de diferencias individuales en


lo que respecta a potencial intelectual, condiciones sociales, culturales y
emocionales o ambientes familiares.

Junto al estudiante que ha aprendido a comunicarse en un medio estimulante y


disfruta de ello, aparece aquel o aquella que no goza de ese ambiente propicio o
cuyas dificultades especficas le impiden avanzar en el aprendizaje y alcanzar al
menos los logros y destrezas acadmicos mnimos.

El proyecto Juegos y Pasatiempos se ha elaborado con el propsito de facilitar


al estudiante el desarrollo de estrategias para una comunicacin eficiente.

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


Generalidades del proyecto

La integracin del pensamiento se evidencia en la capacidad de resolver


diversas situaciones, en las que se conjugan el conocimiento, la agilidad mental
y la capacidad de establecer asociaciones y realizar razonamientos lgicos.

Este proyecto de aula busca desarrollar el pensamiento a travs de actividades


que abandonan el formato tradicional y se convierten en una opcin divertida de
aprendizaje.

Los procesos que se trabajan en este proyecto son fundamentales para


incentivar el desarrollo de procesos mentales y el razonamiento lgico. A partir
de la observacin, la caracterizacin y la asociacin de elementos, los
estudiantes pueden resolver situaciones y enfrentar retos de ingenio.

El proyecto integra el currculo de las reas fundamentales- humanidades,


ciencias sociales, ciencias naturales, matemticas y educacin artstica- para
que el estudiante investigue ,en forma ldica, agradable y desprevenida acerca
de los principales procesos y aprendizajes que la vida escolar le ofrece.

El aprendizaje no debe ser una actividad traumtica ni empobrecedora del


espritu infantil. Con el presente proyecto se convierte en realidad la sentencia
de aprender jugando, de construir una pedagoga ldica que est de acuerdo
con la forma como los nios miran su cotidianidad y su entorno.

Nios que disfruten las actividades escolares, que sonran ante la posibilidad de
un desafo intelectual es la principal meta del proyecto.

Los procesos mentales inherentes al juego didctico ,adems de motivar al nio


a aprender, permiten que con mayor facilidad se acerquen a diversas situaciones
que en la vida escolar tienen que enfrentar. Separar el aprendizaje y las

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actividades escolares de la carga emocional que encierra la evaluacin, o la
tarea sin sentido es uno de los objetivos de nuestro proyecto de aula.

Metodologa

Con una orientacin primordialmente recreativa y con actividades cortas y


atractivas, se pretende desarrollar en el estudiante las destrezas bsicas para
una buena comunicacin.

Muchas actividades de este proyecto deben ser trabajadas en grupo. Es una


oportunidad para valorar las actitudes de los estudiantes frente a sus
compaeros y motivar a los que presentan ms dificultad. Los estudiantes
pueden aprender desde el ensayo y el error, guindolos en procesos creativos
para la invencin de nuevos juegos y acertijos.

Las actividades recreativas que se proponen en el proyecto no deben ser


sometidas a evaluacin formal, pero se pueden aprovechar para detectar
dificultades de aprendizaje o de comprensin, as como para organizar
concursos de habilidad y velocidad.

El proyecto se ejecutar a largo plazo , hasta Quinto grado, buscando el amplio


desarrollo de las destrezas comunicativas.

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


Estructura del proyecto

El proyecto de aula se desarrolla en tres unidades estructurales o subproyectos.


A continuacin se enumera cada una con su respectiva intencin pedaggica.

PROYECTO 1. Pienso y enriquezco mi lenguaje. Leer y


permanecer informado nos da
seguridad para relacionarnos con otras
personas. As superamos y evitamos la
timidez

PROYECTO 2. Cultivo mi imaginacin . Utilizando


nuestros sentidos podemos
describir ,es decir, narrar cmo son las
personas, los objetos y las situaciones.

PROYECTO 3. Observo, observo y observo. Cuando observo


detenidamente puedo descubrir

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


nuevas experiencias, clasificar,
generalizar, argumentar

Indicadores de destrezas

Durante el desarrollo de las actividades propuestas en el proyecto, los


estudiantes desarrollarn las siguientes destrezas:

Reconocer la idea principal de las narraciones


Establecer secuencias
Ser capaz de predecir resultados
Elaborar inferencias
Practicar con acierto el anlisis estructural
Manejar el vocabulario esperado para su edad
Desarrollar habilidad para seguir instrucciones
Interpretar el lenguaje bsico
Interpretar adecuadamente las ilustraciones
Reconocer detalles absurdos
Elaborar analogas

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Establecer categorizaciones

Recursos

Fotocopia de las actividades


Material didctico bsico : lpiz, colores, diccionario
Imaginacin y creatividad

Gua de Actividades para


el estudiante

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Proyecto 1. Pienso y enriquezco mi
vocabulario

Busco en la sopa de letras el nombre de los animales que aparecen en


las ilustraciones y los coloreo, a medida que los encuentres.
Destreza : Interpreta adecuadamente las ilustraciones.

P C m a r i p o s a
A A T r u y h b n B
J B I d e F v a c A
A A G d l e o n Q L
R L R r d f v b n L
o l e m i o l t Y E
m o s q u i t o F N
s p u l p o d f g a

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


1. Dibuja lo que describen las oraciones

La pelota salta encima de la


El pjaro vuela sobre las mesa.
nubes.


El gato duerme debajo de la El rbol est a la izquierda de
silla. la casa.

Mi bicicleta tiene llantas muy


Olga Luca Varela Barrazagrandes.
- Psicopedagoga
2. Elabora el dibujo adecuado para completar cada oracin.

Las personas que no ven bien usan __________________

Para cortar un vestido usamos las ____________________

Para regar las plantas usamos una ___________________

Para no mojarnos cuando llueve usamos _______________

La puerta se abre con la ___________________

Para coser se necesita hilo y una _________________

En la cabeza se pone el ___________________

A los perros les gusta comer __________________

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Ayer viajamos en ______________________

3. Qu falta? Completa las oraciones de acuerdo con los dibujos

A esta lmpara le falta __________________

El lpiz no tiene _________________

A esta manzana la falta _________________

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El reloj no tiene ________________

A esta silla le falta __________________

A este zapato le falta ______________

A esta cometa le falta ________________

A esta casa le falta ________________

5. Llena el cruciletras con los nombres de los medios de transporte.

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


6. Busca en esta sopa de letras los instrumentos musicales de las
ilustraciones y coloralos a medida que los encuentres

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


Proyecto 2. Cultivo mi imaginacin
7. Observa los dibujos, contesta las preguntas y colorea

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


En cul de estos viajaras?_______________________________

Qu tienen en comn estos elementos? ______________________

Cul crees que puede volar ms alto? ______________________

Cul es ms adecuado para jugar con l? ________________________

Cul encontraras ms fcilmente en un jardn? _____________________

8. Qu desorden! Ordena los nombres o sustantivos

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


9. Ordena las palabras y forma oraciones lgicas

regalos Los estaban envueltos bien


_____________________________________________________________________
Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga
contenta amiga Mi estaba muy
_____________________________________________________________________
ensalada llevaba hermana Mi una

cartero en anda bicicleta El

10.Ordena de mayor a menor, por tamao.

vaca jirafa ratn gato pjaro

____________ _____________ _____________ ______________ ____________

11.Ordena de mayor a menor, por peso

mosquito perro pjaro burro conejo

____________ _____________ _____________ ______________ ____________

12.Sigue las instrucciones.

Dibuja una casa


Pinta la puerta de color marrn y el techo rojo
A la derecha de la casa, un rbol con hojas amarillas
A la izquierda de la casa, dibuja un rbol con manzanas verdes
Haz un camino que salga de la casa y que llegue hasta el ro
En el ro dibuja dos patos

Proyecto 3. Observo, observo y


observo

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13. Tacha la palabra que sobra en cada grupo

Para hacer un vestido necesito: Para hacer una silla necesito :


tela, hilo, aguja, llantas, mquina madera, clavos, serrucho, arroz,
de coser, botones, tijeras. martillo, pegante.

14.Adivina y dibuja

Del amarillo hasta el rojo


pasando por el azul Llevo verde mi plumaje
yo represento a la patria y poseo hasta el lenguaje
en donde naciste t

15.Escribe a cul objeto se refiere.

Tiene cuatro patas, es de madera, se usa para sentarse


________________

Tiene hojas, crece en la tierra, tiene tronco ____________________

Tiene alas puede volar, transporta pasajeros _____________________

Es dura se saca del rbol, sirve para hacer muebles ________________

Puede cortar el pelo, el papel o la tela ________________

Es un mueble, encima se pone el colchn _____________

Tiene hojas, tiene portada, se utiliza para leer _______________

Es pequea, es de metal, abre la puerta ________________

16.Es posible? Marca SI o NO

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


17.Completa el crucigrama siguiendo las pistas

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


1. Trabaja en el circo y es muy divertido.

2. Es el ser que te dio la vida

3. Apaga las llamas y se interesa por tu bienestar

4. Tienes que ir donde l para que no te digan melenudo

5. Con ellos compartes tus juegos en el colegio

6. Este personaje te ensea y te orienta para la vida

7. Se preocupa por hacer un rico pan para ti

8. Vuela por el aire, le dicen hombre de acero y lo debilita la


criptonita.

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga


Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga
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