IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
situaciones.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
y de los otros.
Primera Etapa
Desde el comienzo de esta etapa, Luzil se adapt sin dificultades al grupo y
la dinmica del jardn, demostrando seguridad e independencia desde un
primer momento.
Reconoce y acepta las normas de convivencia construidas entre todos.
Desde el comienzo se mostr cariosa con su docente, demostrndoselo
con abrazos. Se acerca a ella con confianza para hacerle comentarios.
Se muestra sociable y se relaciona con todos sus pares, est pendiente de
todo lo que hacen y dicen. Ante conflictos suscitados en el grupo, intenta
resolverlos a travs del dilogo, no obstante; a veces, es necesaria la
intervencin de la docente para solucionar la situacin.
Durante la merienda se la ve rerse de sus ocurrencias. Participa
activamente en la construccin de pautas para el cuidado de la salud y
logra recordarlas. Cuida la higiene de los elementos que utiliza, del lugar
donde se encuentra, y de sus manos antes de merendar o despus de ir al
bao.
LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
de la interaccin con variados materiales literarios.
Primera Etapa
Desde el comienzo entabl dilogos con facilidad. Gesticula y utiliza el
lenguaje corporal para acompaar lo que dice.
Hace aportes sobre conceptos adquiridos y los relaciona con naturalidad.
Es necesario pedirle que levante la mano y espere su turno en los
intercambios grupales.
Particip en situaciones de dictado al docente para registrar datos en un
afiche.
Se inici en el reconocimiento de los usos sociales de los textos escritos,
explorando revistas, diarios, folletos, lminas, noticias y libros de cuentos
de la biblioteca de la sala. Pone inters en observar su tapa y en realizar
anticipaciones sobre el contenido, a partir de lo que explora.
Escucha con inters y disfruta de la lectura de narraciones, coplas y
poesas. Luego de la lectura de un cuento, puede reconstruir la historia.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre sin ayuda del soporte textual.
 MATEMTICA
APRENDIZAJES CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de APRENDIZAJES
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles.
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en espaciales en la historia personal, familiar y social.
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros, propias de la vida personal, familiar y social.
grficos y tablas.
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en prximo.
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del
y de los objetos.
ambiente natural prximo.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano -
no convencionales de medir.
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
cuerpos y figuras geomtricas.
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Primera Etapa Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
Resuelve situaciones problemticas de agregar, quitar, juntar, y completar objetos y materiales al accionar sobre ellos.
utilizando nmeros hasta el 10.
Primera Etapa
Recita los nmeros hasta el 10 respetando el orden convencional en
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que
situaciones cotidianas de la sala, por ejemplo: al contar los compaeros
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de
presentes.
maestranza.
Est en proceso de reconocer los nmeros escritos en la recta numrica y
Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y talleres ulicos,
en el calendario apoyndose en referencias verbales de la docente o
conoci aspectos importantes de nuestra historia. Con ayuda de la docente
mirando el que est escrito en el pizarrn. Se esmera por copiar y
puede diferenciar entre el ayer y el hoy a travs de la observacin de fotos,
recordar el grafico de los nmeros hasta el 10
lminas y videos.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
Reconoce nuestra Bandera y la Escarapela como smbolos de nuestra
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro
Patria distinguiendo sus colores.
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Luzil comprendi cules son los principales sntomas y los medios de
Reconoce y nombra la figura geomtrica tringulo, crculo, cuadrado y
prevencin para evitar la enfermedad el dengue.
rectngulo.
Identifica acciones cotidianas que contribuyen el cuidado del ambiente
natural prximo, inicindose en el reconocimiento de sus componentes
naturales y creados por el hombre.Para ello se muestra observadora,
logrando realizar anticipaciones certeras sobre lo que ve y toca. Se inici en
la identificacin de algunos cambios que ocurren en el ambiente natural
cercano por la accin del hombre, como por ejemplo la produccin de
basura.
Durante estos meses afianz el conocimiento de las diferentes partes del EDUCACIN ARTSTICA
cuerpo y sus posibilidades motrices, pudiendo expresarlo oral y APRENDIZAJES
grficamente. Incorpor hbitos para el cuidado de la salud. Logr
identificar y diferenciar los sistemas del cuerpo. PLSTICA
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de propsitos.
maestranza. Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus
Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y talleres ulicos, caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de
conoci aspectos importantes de nuestra historia. Con ayuda de la docente la produccin.
puede diferenciar entre el ayer y el hoy a travs de la observacin de fotos, Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias
lminas y videos. producciones y las de otros.
Reconoce nuestra Bandera y la Escarapela como smbolos de nuestra Patria LENGUAJE MUSICAL
distinguiendo sus colores.
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales.
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
movimiento.
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal
y teatral.
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de
sus preferencias.
Primera Etapa

PLSTICA
En sus trabajos, puede producir representaciones con diferentes
intenciones. Es dedicada. Evita equivocarse.
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le
ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores
finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras.
Suele llamar a la maestra para mostrarle su produccin en proceso y
preguntarle si lo est haciendo bien.
Le agrada observar sus propias producciones y se esmera en comunicar el
resultado de las mismas, describiendo y explicando lo que ha plasmado.
LENGUAJE MUSICAL
Luzil se muestra con entusiasmo en esta etapa con las propuestas en el
rea de msica. Responde sin dificultad en cada actividad, con
predisposicin para las prcticas de interpretacin vocal sobre todo en
grupo.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
En esta primera etapa ha logrado experimentar distintas posibilidades de
expresin a travs de su cuerpo, recreando gestos y movimientos ante las
indicaciones de la docente, avanzando en la exploracin del juego
dramtico.
Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
expresin y comunicacin, tanto creando como imitando.
Durante esta primera etapa, Luzil se manifest entusiasmada en el espacio
de Ingles al momento de explorar por medio de diferentes actividades, esta
nueva lengua. Responde en forma coherente a lo aprendido en clase.
Particip activamente en cada una de las actividades planteadas,
comprende consignas, respeta los pasos y realiza las actividades sin
dificultad. Reconoce expresiones bsicas de la lengua correspondientes a
los temas vistos.
EDUCACIN FSICA
APRENDIZAJES
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad,
sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes.
Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
espacio y los objetos.
Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa Luzil, particip con sumo entusiasmo en el
espacio de educacin fsica, siendo participativa tanto en las propuestas de
carcter individual, como en actividades de carcter colectivo. Comprende
las consignas, presta atencin y las lleva adelante sin dificultad. Es
cooperativa con sus compaeros, con la docente y con la dinmica de la
clase.
LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
de la interaccin con variados materiales literarios.
Primera Etapa
Generalmente se muestra desenvuelta durante los intercambios grupales.
Est aprendiendo a levantar la mano y esperar su turno para hablar.
Particip en situaciones de dictado al docente para registrar datos en un
afiche.
Se inici en el reconocimiento de los usos sociales de los textos escritos,
explorando revistas, diarios, lminas y libros de cuentos de la biblioteca
de la sala
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre sin ayuda del soporte textual.
Luego de la lectura de un cuento, hace aportes sobre detalles que
observ en las imgenes. Demuestra entusiasmo al cantar.
Desarrolla criterios de seleccin de textos a partir de la necesidad que
plantea la situacin o su inters personal.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
Uma conoce, acepta y respeta las normas de convivencia construidas entre
todos. Constantemente le demuestra su cario a la docente con abrazos.
Desde el comienzo se relacion con ella de manera afectuosa. Le agrada
que se le asignen pequeas responsabilidades para colaborar con la
docente.
Se muestra sociable y se relaciona con todos sus pares, est pendiente de
todo lo que hacen y dicen. Cuando ella lo considera necesario interviene
para corregirles actitudes. Se muestra autnoma durante la jornada.Procura
mantener sus pertenencias en orden. Participa en situaciones de juego
logrando establecer y respetar acuerdos.
Ante conflictos suscitados en el grupo, intenta resolverlos a travs del
dilogo, no obstante; recurre a la docente cuando no logra solucionar la
situacin.
MATEMTICA

APRENDIZAJES

Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la

vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales. APRENDIZAJES
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de
interaccin con sus pares y los adultos.
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
creciente autonoma.
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
comunicacin y acuerdos.
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
grficos y tablas.
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
situaciones.
y de los objetos.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
y de los otros.
no convencionales de medir.
Primera Etapa
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Primera Etapa
Utiliza nociones numricas para resolver situaciones problemticas sencillas
de manera espontnea.
Recita la sucesin convencional de nmeros hasta el nmero 10.
Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose
en referencias verbales de la docente o mirando el que est escrito en el
pizarrn.
Est en proceso de organizar e interpretar informacin presentada en
cuadros, grficos y tablas.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro Reconoce nuestra Bandera y la Escarapela como smbolos de nuestra
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Reconoce distintas figuras geomtricas a partir de algunas caractersticas
como, lados, rectos o curvos, cantidad de lados.
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y
espaciales en la historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales
propias de la vida personal, familiar y social.
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural
prximo.
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del
ambiente natural prximo.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano -
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
objetos y materiales al accionar sobre ellos.
Primera Etapa
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de
maestranza.
Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y talleres ulicos,
conoci aspectos importantes de nuestra historia. Con ayuda de la docente
puede diferenciar entre el ayer y el hoy a travs de la observacin de fotos,
lminas y videos.
Patria distinguiendo sus colores.
Uma comprendi cules son los principales sntomas y los medios de
prevencin para evitar la enfermedad el dengue.
Identifica acciones cotidianas que contribuyen el cuidado del ambiente
natural prximo, inicindose en el reconocimiento de sus componentes
naturales y creados por el hombre. Para ello se muestra observadora,
logrando realizar anticipaciones certeras sobre lo que ve y toca. Se inici en
la identificacin de algunos cambios que ocurren en el ambiente natural
cercano por la accin del hombre, como por ejemplo la produccin de
basura.
Durante estos meses afianz el conocimiento de las diferentes partes del
cuerpo y sus posibilidades motrices, pudiendo expresarlo oral y
grficamente. Incorpor hbitos para el cuidado de la salud. Logr
identificar y diferenciar algunos sistemas del cuerpo.
Experimenta e identifica cambios que se pueden provocar en objetos y
materiales algunos objetos con los que interacta, ya sea para realizar
tcnicas grafo-plsticas o para jugar.
 Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad
EDUCACIN ARTSTICA de materiales para realizar collage.
APRENDIZAJES Al finalizar enseguida se levanta y espera que la docente la felicite.
Paulatinamente afianza el uso de herramientas como la tijera.
PLASTICA
Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes LENGUAJE MUSICAL
propsitos. Uma responde con entusiasmo a las propuestas de produccin musical,
Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus aporta en lo que puede y sobre todo le gusta la hora del canto y de la
caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de exploracin de diferentes sonidos musicales.
la produccin.
Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
producciones y las de otros. En esta primera etapa Uma ha logrado experimentar distintas
LENGUAJE MUSICAL posibilidades de expresin a travs de su cuerpo, recreando gestos y
movimientos ante las indicaciones de la docente, avanzando en la
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el
exploracin del juego dramtico.
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales.
expresin y comunicacin, tanto creando como imitando, logrando as
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones. transmitir algunas emociones y sensaciones.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
movimiento. EDUCACIN FSICA
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal APRENDIZAJES
y teatral.
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad,
sus preferencias. sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes.
Primera Etapa Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
PLASTICA espacio y los objetos.
En sus trabajos, puede producir representaciones con diferentes Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
intenciones. Utiliza todo el espacio de la hoja para expresarse. Le dedica reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
tiempo a sus producciones. Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores Primera Etapa
finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras.
 Durante esta primera etapa, Uma particip activamente de la clase.
Comprende y lleva adelante la consigna, a veces por tiempo determinado.
Expresa sus necesidades y reconoce las caractersticas corporales propias y
las de sus compaeros. Juega y experimenta sin dificultad. Respeta las
pautas y reconoce los roles dentro de los juegos.
INGLS
APRENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
en otra lengua.
Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
saludarse o despedirse.
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa Uma se manifest entusiasmada en el espacio
de Ingles al momento de explorar por medio de diferentes actividades, esta
nueva lengua. Uma particip activamente en las actividades, comprende y
lleva adelante las consignas. Reconoce expresiones bsicas de la lengua
correspondientes a los temas vistos.
Uma fortaleci su capacidad y disposicin para expresar y compartir ideas.
CAMBIO DE JARDN DE INFANTES
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
situaciones.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
y de los otros.
Primera Etapa
Paloma desde el comienzo de esta etapa se adapt sin dificultades al grupo
y la dinmica del jardn, demostrando seguridad e independencia desde un
primer momento. Ha establecido una buena relacin con la docente,
expresando con gestos y palabras su cario.
En ocasiones acepta, respeta y cumple las normas de convivencia
construidas entre todos.
Se relaciona con sus pares en forma cordial. Procura guardar todos sus
elementos en la mochila.
Participa en situaciones de juego logrando a veces establecer y respetar
acuerdos.
Evita los conflictos con el grupo, cuando se suscita alguno, busca la
contencin de la docente.
LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
de la interaccin con variados materiales literarios.
Primera Etapa
Paloma participa de situaciones de comunicacin oral.
Con inters explor los usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con diversos portadores, libros, revistas, folletos, carteles,
etctera.
Se inici en la identificacin de elementos paratextuales que permiten
anticipar el contenido del texto.
Le agrada explorarlos cuentos de la biblioteca de la sala. Aprecia y
disfruta con atencin diferentes gneros literarios como poemas,
poesas, cuentos y adivinanzas. Luego de la lectura de un cuento, puede
reconstruir la historia.
Comunica criterios de seleccin de textos a partir de la necesidad que
plantea la situacin o su inters personal.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre con ayuda del soporte textual.
MATEMTICA
APRENDIZAJES
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
grficos y tablas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
no convencionales de medir.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Primera Etapa
Con gua por parte del docente resuelve situaciones problemticas de
agregar, quitar, juntar, y completar utilizando nmeros hasta el 10.
Recita los nmeros hasta el nmero 10 respetando el orden
convencional.
Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose
en referencias verbales de la docente o mirando el que est escrito en el
pizarrn.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Reconoce y nombra la figura geomtrica tringulo, crculo, cuadrado y
rectngulo.
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles.
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y EDUCACIN ARTSTICA
espaciales en la historia personal, familiar y social. APRENDIZAJES
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales
PLASTICA
propias de la vida personal, familiar y social.
Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural
propsitos.
prximo.
Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del
caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de
ambiente natural prximo.
la produccin.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano -
Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan.
producciones y las de otros.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
LENGUAJE MUSICAL
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el
Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
objetos y materiales al accionar sobre ellos.
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales.
Primera Etapa
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de
maestranza. Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
Reconoce nuestra Bandera y la Escarapela como smbolos de nuestra movimiento.
Patria distinguiendo sus colores. Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal
Paloma con gua del docente al utilizar imgenes comprende cules son y teatral.
los medios de prevencin para evitar la enfermedad el dengue. Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin
Se inici en la identificacin de algunos cambios que ocurren en el
ambiente natural cercano por la accin del hombre, como por ejemplo la de sus preferencias
produccin de basura y los incendios
Durante estos meses afianz el conocimiento de las diferentes partes del PLASTICA
cuerpo y sus posibilidades motrices, pudiendo expresarlo oral y
En sus trabajos, puede producir representaciones con diferentes
grficamente. Incorpor hbitos para el cuidado de la salud. Logr
intenciones.
identificar y diferenciar algunos rganos del cuerpo.
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le
Experimenta e identifica cambios que se pueden provocar en objetos y
ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores
materiales algunos objetos con los que interacta, ya sea para realizar
finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras.
tcnicas grafo-plsticas o para jugar.
Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad
de materiales para realizar collage.
Cuando concluye sus trabajos ordena los materiales.
Progresivamente afianza el uso del pincel y la tijera.
LENGUAJE MUSICAL
Paloma disfruta de las actividades en la hora de msica, con mucha
curiosidad por la ejecucin de los nuevos instrumentos que se le
presentan. Escucha con atencin las diferentes propuestas musicales.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Se inici en la experimentacin de distintas posibilidades de expresin a
travs de su cuerpo, recreando gestos y movimientos ante las indicaciones
de la docente y avanzando en la exploracin del juego dramtico.
Se inhibe cuando debe expresarse pblicamente en forma corporal y
teatral en actos o muestras escolar
EDUCACIN FSICA
APRENDIZAJES
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad,
sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes.
Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
espacio y los objetos.
Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Primera Etapa
protagnicos (ser mancha, etctera) dentro del espacio de educacin fsica.
Muestra sumo inters por las actividades de manipulacin de objetos.
INGLS
APRENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
en otra lengua.
Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
saludarse o despedirse.
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa, Paloma se manifest entusiasmada en el
espacio de Ingles al momento de explorar por medio de diferentes
actividades, esta nueva lengua. Particip activamente en cada una de las
actividades planteadas, comprende consignas, respeta los pasos y realiza
las actividades sin dificultad. Reconoce expresiones bsicas de la lengua
correspondientes a los temas vistos.
OBSERVACIONES PRIMERA ETAPA
Demuestra inters por las actividades plsticas. Ha logrado una mayor
concentracin en el desarrollo de las actividades.

Durante esta primera etapa Paloma incremento su participacin en la clase

activamente, por momentos es intermitente su participacin activa, pero
reconoce los espacios de trabajo, permanece en las actividades con el
grupo. Reconoce las normas y reglas de juego y hasta adquiri roles

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
situaciones.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
y de los otros.
Primera Etapa
Milagros conoce, acepta y respeta las normas de convivencia construidas
entre todos.
Desde el comienzo se relacion con la docente de manera cariosa.
Habitualmente busca su contencin y afecto. Le agrada que se le asignen
pequeas responsabilidades para colaborar con la docente.
Se relaciona con sus pares en forma cordial siendo solidaria cuando la
necesitan.
Suele estar pendiente de las actitudes de los dems y no duda en
comentarle a la maestra cuando algn compaero transgrede una norma.
Se muestra autnoma durante la jornada.
Cuando se presentan conflictos, intenta resolverlos utilizando el dilogo y
la negociacin.
LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
de la interaccin con variados materiales literarios.
Primera Etapa
Se expresa con espontaneidad. De manera progresiva fue manifestando
mayor seguridad y confianza para compartir en grupo sus opiniones.
Levanta la mano y espera su turno. Hace aportes sobre conceptos
adquiridos y los relaciona con naturalidad.
Particip en situaciones de dictado al docente para registrar datos en un
afiche.
Se inici en el reconocimiento de los usos sociales de los textos escritos,
explorando revistas, diarios y libros de cuentos de la biblioteca de la sala
Escucha con inters y disfruta de la lectura de narraciones, coplas y
poesas. Logra reconstruir una historia luego de haberla escuchado.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre con ayuda del soporte textual.
Disfruta de las canciones, invita a sus compaeros y canta con ellos.
 MATEMTICA
APRENDIZAJES
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
grficos y tablas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
no convencionales de medir.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Primera Etapa
Recita los nmeros hasta el nmero 10 respetando el orden convencional
en situaciones cotidianas de la sala.
Resuelve situaciones problemticas de agregar, quitar, juntar, y
completar.
Identifica algunos nmeros en la recta numrica y en el calendario
apoyndose en referencias verbales de la docente o mirando el que est
escrito en el pizarrn.
Con gua del docente logra organizar e interpretar informacin
presentada en cuadros.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro Reflexiona acerca de la importancia del cuidado del ambiente, identifica y
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Reconoce y nombra la figura geomtrica tringulo, crculo, cuadrado y
rectngulo.
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles.
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y
espaciales en la historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales
propias de la vida personal, familiar y social.
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural
prximo.
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del
ambiente natural prximo.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano -
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
objetos y materiales al accionar sobre ellos.
Primera Etapa
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de
maestranza.
Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y talleres ulicos,
conoci aspectos importantes de nuestra historia. Con ayuda de la docente
puede diferenciar entre el ayer y el hoy a travs de la observacin de fotos,
lminas y videos.
Milagros comprendi cules son los principales sntomas y los medios de
prevencin para evitar la enfermedad el dengue.
propone acciones para su preservacin.
Durante estos meses afianz el conocimiento de las diferentes partes del
cuerpo y sus posibilidades motrices, pudiendo expresarlo oral y
grficamente. Incorpor hbitos para el cuidado de la salud. Logr
identificar y diferenciar algunos sistemas del cuerpo.
Experimenta e identifica cambios que se pueden provocar en objetos y
materiales algunos objetos con los que interacta, ya sea para realizar
tcnicas grafo-plsticas o para jugar.
Completa la consigna y en caso de duda solicita ayuda a la docente.
Utiliza todo el espacio de la hoja para expresarse.
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le
ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores
finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras.
Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad
de materiales para realizar collage.
Progresivamente afianza el uso del pincel y la tijera.

EDUCACIN ARTSTICA Se muestra orgullosa cuando la maestra la felicita.

APRENDIZAJES
LENGUAJE MUSICAL
PLASTICA Milagros participa activamente en la todas las actividades de msica,
Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes disfrutando mucho la audicin de diferentes canciones, y la exploracin de
propsitos. diferentes sonidos nuevos convencionales o no convencionales.
Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus
caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de
la produccin.
Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias
producciones y las de otros. LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
LENGUAJE MUSICAL En esta primera etapa Milagros ha logrado experimentar distintas
posibilidades de expresin a travs de su cuerpo, recreando gestos y
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el
movimientos ante las indicaciones de la docente, avanzando en la
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
exploracin del juego dramtico.
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales.
Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones. expresin y comunicacin, tanto creando como imitando, logrando as
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL transmitir algunas emociones y sensaciones.
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
movimiento. EDUCACIN FSICA
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal APRENDIZAJES
y teatral.
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad,
sus preferencias. sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes.
Primera Etapa Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
PLASTICA espacio y los objetos.
 Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa Milagros continu su proceso madurativo en
relacin a su exploracin a sus caractersticas corporales, particip con
sumo entusiasmo. Respeta las reglas, comprende los roles y los objetivos
de los juegos. Se ofrece para cumplir roles especficos, ser protagonista
dentro de las actividades.
INGLS
ARENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
en otra lengua.
Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
saludarse o despedirse.
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa, Milagros se mostr entusiasmada en el espacio
de Ingles al momento de explorar mor medio de diferentes actividades,
esta nueva lengua. Responde en forma coherente a lo aprendido en clase.
Particip activamente en cada una de las actividades planteadas,
comprende consignas, respeta los pasos y realiza las actividades sin
dificultad. Reconoce expresiones bsicas de la lengua correspondientes a
los temas vistos.
BSERVACIONES PRIMERA ETAPA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
situaciones.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
y de los otros.
Primera Etapa
mbar conoce, acepta y respeta las normas de convivencia construidas
entre todos.
Desde el comienzo se relacion con la docente de manera cariosa.
Habitualmente busca su contencin y afecto. Le agrada que se le asignen
pequeas responsabilidades para colaborar con la docente.
Se relaciona con sus pares en forma cordial siendo solidaria cuando lo
necesitan.
Suele estar pendiente de las actitudes de los dems y no duda en
comentarle a la maestra cuando algn nio transgrede una norma.
Se muestra autnoma durante la jornada.
Participa en situaciones de juego logrando establecer y respetar acuerdos.
Cuando se presentan conflictos, intenta resolverlos utilizando el dilogo y
la negociacin. Se mantiene firme en su postura.
 LENGUAJE Y LITERATURA MATEMTICA
APRENDIZAJES APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos, Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias, transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
grficos y tablas.
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
instructivos, etc.).
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
y de los objetos.
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
no convencionales de medir.
de la interaccin con variados materiales literarios.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
Primera Etapa cuerpos y figuras geomtricas.
Desde el comienzo se expres con naturalidad; busca constantemente
Primera Etapa
entablar dilogos. Siempre realiza aportes sobre temas que recuerda y
Resuelve situaciones problemticas de agregar, quitar, juntar, y completar
los expone.
utilizando nmeros hasta el 20.
Puede levantar la mano y esperar su turno para hablar mientras escucha
Recita los nmeros respetando el orden convencional en situaciones
atenta a los dems.
cotidianas de la sala.
Particip en situaciones de dictado al docente para registrar datos en un
Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose
afiche.
en referencias verbales de la docente o mirando el que est escrito en el
Reconoce algunos usos sociales del lenguaje escrito en la interaccin con
pizarrn.
distintos portadores, libros, diarios, carteles, lminas, revistas.
Organiza e interpreta informacin presentada en cuadros y tablas.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre sin ayuda del soporte textual.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
mbar desarrolla estrategias personales de escritura, disfruta escribir
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro
palabras significativas de manera convencional.
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Luego de la lectura de un cuento, hace aportes sobre detalles que
Reconoce y nombra la figura geomtrica tringulo, crculo, cuadrado y
observ en las imgenes.
rectngulo.
 CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA APRENDIZAJES
APRENDIZAJES PLASTICA
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles. Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y propsitos.
espaciales en la historia personal, familiar y social. Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de
propias de la vida personal, familiar y social. la produccin.
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias
prximo. producciones y las de otros.
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del LENGUAJE MUSICAL
ambiente natural prximo. Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano - entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan. Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
objetos y materiales al accionar sobre ellos.
movimiento.
Primera Etapa Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que y teatral.
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de
maestranza, manteniendo diferentes vnculos de confianza con cada una sus preferencias.
de ellas.
Primera Etapa
Progresivamente logra verbalizar algunas relaciones temporales
utilizando palabras como: antes, despus, ayer, maana. PLASTICA
mbar comprendi cules son los principales sntomas y los medios de Utiliza todo el espacio de la hoja para expresarse. Trabaja con prolijidad.
prevencin para evitar la enfermedad el dengue. Se auto exige. Evita equivocarse. Muestra dedicacin en lo que hace.
Reflexiona acerca de la importancia del cuidado del ambiente, identifica y Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le
propone acciones para su preservacin. ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores
Reconoce su cuerpo y respeta al otro, incorpor hbitos y acciones que finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras.
favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Logr identificar y Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad
diferenciar los sistemas del cuerpo. de materiales para realizar collage.
Experimenta e identifica cambios que se pueden provocar en objetos y Al finalizar muestra orgullosa sus trabajos a la docente y espera que la
materiales algunos objetos con los que interacta, ya sea para realizar felicite.
tcnicas grafo-plsticas o paraEDUCACIN ARTSTICA
Utiliza la tijera con habilidad cuando debe recortar un diseo siguiendo
la lnea de puntos.
LENGUAJE MUSICAL
Ambar muestra inters por las actividades en la hora de msica tanto en la
audicin de canciones como las propuestas con movimiento corporal.
Disfruta y comparte con sus compaeros la hora del canto en grupo.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
En esta primera etapa se inici en la experimentacin de distintas
posibilidades de expresin a travs de su cuerpo, recreando gestos y
movimientos ante las indicaciones de la docente, avanzando en la
exploracin del juego dramtico.
Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
expresin y comunicacin, tanto creando como imitando, logrando as
transmitir algunas emociones y sensaciones.
EDUCACIN FSICA
APRENDIZAJES
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad,
sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes.
Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
espacio y los objetos.
Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa mbar continu su proceso de
experimentacin y de reconocimiento de sus capacidades motrices. Es
sumadamente atenta, comprende las actividades, reconoce los roles y
coopera con sus compaeros. Comprende con facilidad los objetivos de los
juegos y se ofrece para adquirir roles protagnicos.
INGLS
APRENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
en otra lengua.
Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
saludarse o despedirse.
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa, mbar se manifest entusiasmada en el
espacio de Ingles al momento de explorar por medio de diferentes
actividades, esta nueva lengua. Particip activamente en cada una de las
actividades planteadas, comprende consignas, respeta los pasos y realiza
las actividades sin dificultad. Reconoce expresiones bsicas de la lengua
correspondientes a los temas vistos.
OBSERVACIONES PRIMERA ETAPA
mba ha logrado incorporar los aprendizajes planteados para esta
etapa con facilidad. Demuestra habilidad para comprender las
consignas planteadas por la docente. Le agrada colaborar con sus
compaeros y docentes, est siempre atenta a las necesidades de los
dems.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
 APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
situaciones.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
y de los otros.
Primera Etapa
Antonella se adapt muy bien a la dinmica de la sala. Demostr seguridad
en su desempeo diario. Conoce y acepta las normas de convivencia
construidas entre todos.
Se vincula con sus pares en forma cordial. Entabl una linda relacin con
ellos.
Se muestra autnoma durante la jornada.
Trabaj con entusiasmo y esmero en las diferentes actividades propuestas,
con apoyo visual y verbal.
Paulatinamente adquiri mayor confianza para comunicar sus necesidades.
Ordena y distribuye los materiales de trabajo con eficacia.
Logr esperar su turno en los diferentes momentos de la jornada.
Participa en situaciones de juego logrando establecer y respetar acuerdos.
Ante conflictos suscitados con algn compaero, intenta dialogar
mantenindose firme; en ocasiones necesita la intervencin de la docente
poder resolver la situacin.
LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
de la interaccin con variados materiales literarios.
Primera Etapa
Antonella escucha atentamente preguntas de comprensin e
interpretacin para decir qu es, dnde estn o que hacer. Frente a estas
preguntas en ocasiones respondi oralmente y en otras por medio del
sealamiento.
Interacciona oralmente con mayor fluidez y soltura con sus compaeros
y docente. Estos aspectos son indicadores de progresos en intencin
comunicativa y reciprocidad en la comunicacin.
Comprende consignas orales simples relacionadas a situaciones de rutina
diaria concretas. Durante explicaciones orales, relacionadas a temticas
no diarias, requiere de soporte visual o refuerzo oral por parte del
docente hacia la alumna de manera individual para facilitar sus expresin
y fomentar otras formas de participacin.
Ante la propuesta de la docente, elige de la mesa distintos portadores de
textos, tales como: revistas, libros de cuentos, diarios.
Realiza la escritura convencional de su nombre con la gua oral de su
docente.
 MATEMTICA
APRENDIZAJES
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
grficos y tablas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
no convencionales de medir.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Primera Etapa
Utiliza el nmero en contextos de juego y en situaciones cotidianas con
gua del docente o de sus compaeros.
Paulatinamente identifica el uso social del nmero en diferentes portadores
como carteles, calendario.
Est en proceso de reconocer la escritura de los nmeros del 1 al 10.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Reconoce distintas figuras geomtricas la seala y las nombra, como el
tringulo, crculo, cuadrado y rectngulo.
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles.
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y
espaciales en la historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales
propias de la vida personal, familiar y social.
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural
prximo.
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del
ambiente natural prximo.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano -
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
objetos y materiales al accionar sobre ellos.
Primera Etapa
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de
maestranza.
Antonella comprendi cules son los principales sntomas y los medios de
prevencin para evitar la enfermedad el dengue a partir de travs de
actividades concretas, de lminas e imgenes.
Reconoce algunos cambios que ocurren en el ambiente natural cercano
por la accin del hombre, como por ejemplo la produccin de basura.
Durante estos meses afianz el conocimiento de las diferentes partes del
cuerpo y sus posibilidades motrices, pudiendo expresarlo oral y
grficamente.
Logr identificar, sealar y nombrar oralmente algunos rganos de nuestro
cuerpo como por ejemplo el corazn.
 EDUCACIN ARTSTICA Se muestra orgullosa cuando la maestra la felicita. Se muestra a gusto e
APRENDIZAJES interesada en realizar las propuestas plsticas.
Se desempea con independencia en todo lo que realiza, logr contar a
PLASTICA
su docente y compaeros en forma oral y por sealamiento sobre sus
Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes producciones.
propsitos.
Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus
caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de LENGUAJE MUSICAL
la produccin. Antonella responde muy entusiasmada en las actividades donde se utiliza
Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias el movimiento corporal acompaado de msicas de diferentes gneros y
producciones y las de otros. estilos.
LENGUAJE MUSICAL
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales. Se inici en la experimentacin de distintas posibilidades de expresin a
travs de su cuerpo, recreando gestos y movimientos ante las indicaciones
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
de la docente, avanzando en la exploracin del juego dramtico.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el expresin y comunicacin, tanto creando como imitando, logrando as
movimiento. transmitir algunas emociones y sensaciones.
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal
y teatral. EDUCACIN FSICA
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de APRENDIZAJES
sus preferencias.
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
Primera Etapa compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad,
PLASTICA sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes.
Utiliza todo el espacio de la hoja para expresarse. Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le espacio y los objetos.
ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras. Progresivamente reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
afianza el uso del pincel y la tijera. Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
de materiales para realizar collage.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa Antonella, particip activamente durante el
espacio de educacin fsica, respeta las reglas y normas planteadas.
Comprende los objetivos y participa en juegos grupales. Reconoce y
explora sus capacidades motrices sin dificultad.
INGLS
APRENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
en otra lengua.
Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
saludarse o despedirse.
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa, Antonella se mostr entusiasmada en el
espacio de Ingles al momento de explorar por medio de diferentes
actividades, esta nueva lengua. Particip en forma intermitente en cada una
de las actividades planteadas, comprende consignas, respeta los pasos y
realiza las actividades sin dificultad. Reconoce expresiones bsicas de la
lengua correspondientes a los temas vistos.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
situaciones.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
y de los otros.
Primera Etapa
Selena conoce y acepta las normas de convivencia construidas entre todos.
Es muy respetuosa con las mismas. Cumple con todo lo que se le solicita.
Cre un vnculo afectivo con la docente.
Le agrada que se le asignen pequeas responsabilidades para colaborar
con la docente.
Se relaciona con sus pares en forma cordial. Suele divertirse junto a sus
compaeros de mesa rindose de sus ocurrencias. Es muy querida por el
grupo.
Se muestra autnoma durante la jornada. Con naturalidad puede colaborar
en lo que necesite un compaero. Procura tener todas sus pertenencias a la
salida del jardn.
En el patio se divierte y rota por los juegos.
Participa en situaciones de juego logrando establecer y respetar acuerdos.
Intenta que todos queden conformes.
LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
de la interaccin con variados materiales literarios.
Primera Etapa
Siempre se expres con soltura y espontaneidad durante los
intercambios grupales.
Suele explicar y relacionar informacin que conoce con lo que se est
tratando.
Particip en situaciones de dictado al docente para registrar datos en un
afiche.
Ante la propuesta de la docente se acerca a la biblioteca de la sala para
explorar distintos portadores de textos, tales como: revistas, libros de
cuentos, diarios.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre de manera convencional sin el
soporte textual.
Permanece atenta escuchando los cuentos. Le agradan las adivinanzas y
cantar.
MATEMTICA
APRENDIZAJES
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
grficos y tablas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
no convencionales de medir.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Primera Etapa
Utiliza los nmeros del 1 al 10 para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones, como agregar, quitar, completar.
Recita los nmeros respetando el orden convencional en situaciones
cotidianas de la sala, por ejemplo: al contar los compaeros presentes.
Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose
en referencias verbales de la docente o mirando el que est escrito en el
pizarrn. Se esmera por copiar y recordar el grafico de los nmeros hasta
el 10
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Reconoce distintas figuras geomtricas la seala y las nombra, como el
tringulo, crculo, cuadrado y rectngulo.
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles.
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y
espaciales en la historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales
propias de la vida personal, familiar y social.
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural
prximo.
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del
ambiente natural prximo.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano -
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
objetos y materiales al accionar sobre ellos.
 Primera Etapa
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de
maestranza, manteniendo diferentes vnculos de confianza con cada una
de ellas. Se acerca con soltura.
Selena comprende cules son los medios de prevencin para evitar la
enfermedad el dengue.
Identifica algunos cambios que ocurren en el ambiente natural cercano por
la accin del hombre, como por ejemplo la produccin de basura y los
incendios
Durante estos meses afianz el conocimiento de las diferentes partes del
cuerpo y sus posibilidades motrices, pudiendo expresarlo oral y
grficamente. Incorpor hbitos para el cuidado de la salud. Logr
identificar y diferenciar algunos sistemas del cuerpo.
Experimenta e identifica cambios que se pueden provocar en objetos y
materiales algunos objetos con los que interacta, ya sea para realizar
tcnicas grafo-plsticas o para jugar.
EDUCACIN ARTSTICA
APRENDIZAJES
PLASTICA
Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes
propsitos.
Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus
caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de
la produccin.
Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias
producciones y las de otros.
LENGUAJE MUSICAL
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales.
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
movimiento.
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal
y teatral.
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de
sus preferencias.
Primera Etapa
PLASTICA
Utiliza todo el espacio de la hoja para expresarse. Mientras lo hace,
conversa con fluidez
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le
ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores
finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras.
Paulatinamente afianza el uso de herramientas como la tijera.
LENGUAJE MUSICAL
Selena demuestra curiosidad e inters en las actividades propuestas en
msica, le gusta mucho las canciones de diferentes estilos y gneros,
realizando todas las actividades sin dificultad. Muestra entusiasmo por las
prcticas en la interpretacin vocal.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
En esta primera etapa Selena se inici en la experimentacin de distintas
posibilidades de expresin a travs de su cuerpo, recreando gestos y
movimientos ante las indicaciones de la docente, avanzando en la
exploracin del juego dramtico.
Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
expresin y comunicacin, tanto creando como imitando, logrando as
transmitir algunas emociones y sensaciones.
EDUCACIN FSICA actividades esta nueva lengua. Responde en forma coherente a lo
APRENDIZAJES aprendido en clase. Particip activamente en cada una de las actividades
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los planteadas, comprende consignas, respeta los pasos y realiza las
compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad, actividades sin dificultad, es independiente al momento de realizar las
sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes. tareas propuestas. Reconoce expresiones bsicas de la lengua
Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el correspondientes a los temas vistos.
espacio y los objetos.
Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles, OBSERVACIONES PRIMERA ETAPA
reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Primera Etapa Se ha incorporado a las dinmicas de la sala con espontaneidad.
Participa en las actividades cumpliendo con lo que se le solicita.
Durante esta primera etapa, particip activamente en la clase de educacin Se muestra segura en todo lo que hace.
fsica, comprende las reglas y normas planteadas.
Juega y experimenta sus capacidades motrices sin dificultad, muestr
inters por las tareas con manipulacin de objetos. Se relaciona y coopera PRIMERA ETAPA
con la dinmica de la clase y con sus compaeros.

INGLS
APRENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
en otra lengua.
Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
saludarse o despedirse.
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa, Selena se manifest entusiasmada en el
espacio de Ingles al momento de explorar por medio de diferentes
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
situaciones.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
y de los otros.
Primera Etapa
Jazmn conoce y acepta las normas de convivencia construidas entre todos..
Cumple con todo lo que se le solicita.
Cre un vnculo afectivo con la docente. Le agrada que se le asignen
pequeas responsabilidades para colaborar con la docente.
Se muestra autnoma durante la jornada. Con naturalidad puede colaborar
en lo que necesite un compaero. Procura tener todas sus pertenencias a la
salida del jardn.
Participa en situaciones de juego logrando establecer y respetar acuerdos.
Resuelve conflictos a travs del dilogo, no obstante; cuando no logra una
solucin, busca la contencin de la docente.
Primera Etapa
Siempre se expres con soltura y espontaneidad durante los
intercambios grupales. Organiza su discurso cuando habla. En los
intercambios grupales suele hacer aportes de manera natural.
Escucha con atencin y espera su turno para hablar.
Particip en situaciones de dictado al docente para registrar datos en un
afiche.
Se inici en el reconocimiento de los usos sociales de los textos escritos,
explorando revistas, diarios y libros de cuentos de la biblioteca de la sala.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre sin ayuda del cartel.
Jazmn desarrolla estrategias personales de escritura, disfruta escribir
palabras significativas de manera convencional.
Demuestra agrado en el momento del cuento. Se concentra y presta
atencin. Logra reconstruir la historia.

LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
de la interaccin con variados materiales literarios.
 MATEMTICA Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y
APRENDIZAJES espaciales en la historia personal, familiar y social.
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar). propias de la vida personal, familiar y social.
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
prximo.
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas. Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del
ambiente natural prximo.
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
grficos y tablas. Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano -
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
no convencionales de medir. objetos y materiales al accionar sobre ellos.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de Primera Etapa
cuerpos y figuras geomtricas. Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de
Primera Etapa
maestranza, manteniendo diferentes vnculos de confianza con cada una
Recita los nmeros respetando el orden convencional en situaciones
de ellas. Se muestra educada.
cotidianas de la sala, por ejemplo: al contar los materiales de plstica que
Logra verbalizar algunas relaciones temporales utilizando palabras
se necesitan para cada compaero.
como: antes, despus, ayer, maana.
Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose
Jazmn comprendi cules son los principales sntomas y los medios de
en referencias verbales de la docente o mirando el que est escrito en el
prevencin para evitar la enfermedad el dengue.
pizarrn.
Reflexiona acerca de la importancia del cuidado del ambiente, identifica y
Organiza e interpreta informacin presentada en cuadros y tablas.
propone acciones para su preservacin.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
Reconoce su cuerpo y respeta al otro, incorpor hbitos y acciones que
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro
favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Logr identificar y
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
diferenciar los sistemas del cuerpo.
Reconoce distintas figuras geomtricas la seala y las nombra, como el
Experimenta e identifica cambios que se pueden provocar en objetos y
tringulo, crculo, cuadrado y rectngulo.
materiales algunos objetos con los que interacta, ya sea para realizar
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
tcnicas grafo-plsticas o para jugar.
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles.
EDUCACIN ARTSTICA LENGUAJE MUSICAL
APRENDIZAJES Jazmn comprende las consignas y las lleva a cabo con facilidad. Reconoce
diferentes sonidos tanto convencionales como no convencionales, y
PLASTICA
disfruta mucho de la hora del canto y audicin de diferentes estilos y
Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes gneros musicales.
propsitos. LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus En esta primera etapa se inici en la experimentacin de distintas
caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de posibilidades de expresin a travs de su cuerpo, recreando gestos y
la produccin. movimientos ante las indicaciones de la docente, avanzando en la
Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias exploracin del juego dramtico.
producciones y las de otros. Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
LENGUAJE MUSICAL expresin y comunicacin, tanto creando como imitando. Logrando as
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el transmitir algunas emociones y sensaciones.
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales. EDUCACIN FSICA
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
APRENDIZAJES
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad,
movimiento.
sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes.
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal
Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
y teatral.
espacio y los objetos.
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de
Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
sus preferencias.
reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
Primera Etapa
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
PLASTICA ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Utiliza todo el espacio de la hoja para expresarse. Trabaja con prolijidad.
Primera Etapa
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le
ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores
finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras. Durante esta primera etapa Jazmn continu su proceso de exploracin y
Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad
experimentacin en relacin a sus capacidades motrices y en relacin a las
de materiales para realizar collage.
dinmicas grupales, de una forma sumamente activa y participativa, tanto
Al finalizar muestra orgullosa sus trabajos a la docente.
Utiliza la tijera con habilidad cuando debe recortar un diseo siguiendo en forma individual, como en tareas de carcter grupal.
la lnea de puntos.
Muestra inters por las tareas de manipulacin de objetos, reconoce las
reglas y normas planteadas con suma naturalidad.
INGLS
APRENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
en otra lengua.
Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
saludarse o despedirse.
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa, Jazmn se mostr entusiasmada en el espacio
de Ingles al momento de explorar por medio de diferentes actividades, esta
nueva lengua. Responde en forma coherente a lo aprendido en clase.
Participa activamente en cada una de las actividades planteadas,
comprende consignas, respeta los pasos y realiza las actividades sin
dificultad. Reconoce expresiones bsicas de la lengua correspondientes a
los temas vistos.
Se mostr siempre predispuesta para participar de las actividades
presentadas.
Comprende con facilidad las consignas y las cumple.
Durante este perodo se ha observado su inters por aprender.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
situaciones.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
y de los otros.
Primera Etapa
Durante el periodo de iniciacin, Zoe se mostr reticente a separarse de su
familia para quedarse en el jardn. Esta situacin se fue revirtiendo a
medida que pudo participar de las experiencias propuestas para la
integracin grupal. Identifica a sus compaeros y los nombra.
Conoce y acepta las normas de convivencia construidas entre todos, en
general respeta dichos acuerdos, solo en ocasiones se muestra dispersa y
requiere que se le recuerden algunas de ellas. Diariamente manifiesta lo
que necesita de sus pares y de su docente. Disfruta colaborar con la seo y
sus compaeros.
Se muestra autnoma en su desempeo diario.
Participa en situaciones de juego logrando establecer y respetar acuerdos.
Resuelve los conflictos a travs del dilogo. Mantiene su postura firme.
Participa activamente en la construccin de pautas para el cuidado de la
salud y logra recordarlas. Cuida la higiene de los elementos que utiliza, del
lugar donde se encuentra, y de sus manos antes de merendar o despus de
ir al bao.
 LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
de la interaccin con variados materiales literarios.
Primera Etapa
Generalmente se muestra muy expresiva y desenvuelta durante los
intercambios grupales
Se inici en el reconocimiento de los usos sociales de los textos escritos,
explorando revistas, diarios y libros de cuentos de la biblioteca de la sala.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre sin ayuda del cartel.
Luego de la lectura de un cuento, hace aportes sobre detalles que
observ en las imgenes.
Demuestra entusiasmo al cantar.
Escucha atenta los cuentos. Ante una pregunta de la docente logra
reconstruir la historia.
APRENDIZAJES
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
grficos y tablas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
no convencionales de medir.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Primera Etapa
Recita los nmeros del 1 al 20 respetando el orden convencional en
situaciones cotidianas de la sala, por ejemplo: al contar los compaeros
presentes.
Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose
en referencias verbales de la docente o mirando el que est escrito en el
pizarrn.
Interpreta y organiza informacin presentada en cuadros y tablas.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Reconoce distintas figuras geomtricas la seala y las nombra, como el
tringulo, crculo, cuadrado y rectngulo.
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles.
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y
espaciales en la historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales
propias de la vida personal, familiar y social.
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural
prximo.
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del
ambiente natural prximo.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano -
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
objetos y materiales al accionar sobre ellos.
Primera Etapa
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de
maestranza, manteniendo diferentes vnculos de confianza con cada una
de ellas.
Logra verbalizar algunas relaciones temporales utilizando palabras
como: antes, despus, ayer, maana.
Zoe comprendi cules son los principales sntomas y los medios de
prevencin para evitar la enfermedad el dengue.
Reflexiona acerca de la importancia del cuidado del ambiente, identifica y
propone acciones para su preservacin.
Reconoce su cuerpo y respeta al otro, incorpor hbitos y acciones que
favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Logr identificar y
diferenciar los sistemas del cuerpo.
Experimenta e identifica cambios que se pueden provocar en objetos y
materiales algunos objetos con los que interacta, ya sea para realizar
tcnicas grafo-plsticas o para jugar.
EDUCACIN ARTSTICA
APRENDIZAJES
PLASTICA
Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes
propsitos.
Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus
caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de
la produccin.
Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias
producciones y las de otros.
LENGUAJE MUSICAL
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales.
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
movimiento.
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal
y teatral.
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de
sus preferencias.
Primera Etapa
PLASTICA
Utiliza todo el espacio de la hoja para expresarse. Trabaja con prolijidad.
Es dedicada con sus trabajos.
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le
ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores
finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras.
Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad
de materiales para realizar collage.
Le agrada que la docente la felicite por sus trabajos.
Paulatinamente afianza el uso de herramientas como la tijera.
Aprecia y comunica sobre sus propias producciones y las de los otros.
LENGUAJE MUSICAL
Zoe se muestra con gran entusiasmo en las actividades propuestas en el
rea de msica, con mayor disfrute en la audicin de canciones y en las
que utilizan el movimiento corporal.

LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Se inici en la experimentacin de distintas posibilidades de expresin a
travs de su cuerpo, recreando gestos y movimientos ante las indicaciones
de la docente, avanzando en la exploracin del juego dramtico.
Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
expresin y comunicacin, tanto creando como imitando, logrando as
transmitir algunas emociones y sensaciones.
EDUCACIN FSICA
APRENDIZAJES
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad, sensaciones
corporales y motrices) en diferentes ambientes.
Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
espacio y los objetos.
Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Primera Etapa
Durarte esta primera etapa Zoe particip activamente durante el espacio
de educacin fsica. Comprende y lleva adelante las normas y reglas
planteadas. Comprende los objetivos de los juegos grupales que poseen
roles especficos y se ofrece para adquirir estos roles. Por momentos crea
juegos paralelos con sus compaeras pero luego vuele a participar
activamente.
INGLS
APRENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
en otra lengua.
Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
saludarse o despedirse.
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa, Zoe se mostr entusiasmada en el espacio de
Ingles al momento de explorar por medio de diferentes actividades, esta
nueva lengua. Responde en forma coherente a lo aprendido en clase.
Participa activamente en cada una de las actividades planteadas,
comprende consignas, respeta los pasos y realiza las actividades sin
dificultad. Realiza todas las actividades en forma individual y con mucha
autonoma. Reconoce expresiones bsicas de la lengua correspondientes a
los temas vistos.
Se ha incorporado a las dinmicas de la sala con espontaneidad.
Participa en las actividades cumpliendo con lo solicitado. Le agrada
colaborar con sus compaeros y docentes, est siempre atenta a las
necesidades de los dems.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
interaccin con sus pares y los adultos. (cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
creciente autonoma. de la interaccin con variados materiales literarios.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro, Primera Etapa
comunicacin y acuerdos. En los intercambios grupales se expresa con seguridad y confianza.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de Levanta la mano y espera su turno.
conflictos (dilogo, negociacin con los dems). Particip en situaciones de dictado al docente para registrar datos en un
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas afiche.
situaciones. Se inici en el reconocimiento de los usos sociales de los textos escritos,
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal explorando revistas, diarios y libros de cuentos de la biblioteca de la sala.
y de los otros. Rotula sus trabajos escribiendo su nombre sin ayuda del cartel.
Puede reconstruir una historia luego de lo escuchado. Le agradan las
Primera Etapa
adivinanzas y poesas.
Macarena conoce y acepta las normas de convivencia construidas entre
todos.
Cre un vnculo afectivo con la docente. Disfruta colaborar con la docente
y sus compaeros.
Se muestra autnoma en su desempeo diario.
Participa en situaciones de juego logrando establecer y respetar acuerdos.
Resuelve los conflictos a travs del dilogo.
Participa activamente en la construccin de pautas para el cuidado de la
salud y logra recordarlas.
LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
 MATEMTICA
APRENDIZAJES
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
grficos y tablas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
no convencionales de medir.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Primera Etapa
Utiliza los nmeros del 1 al 15 para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones, como agregar, quitar, completar.
Recita los nmeros respetando el orden convencional en situaciones
cotidianas de la sala, por ejemplo: al contar los das que faltan para un
evento registrado en el calendario. Se esmera por copiar y recordar el
grafico de los nmeros hasta el 10.
Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose
en referencias verbales de la docente o mirando el que est escrito en el
pizarrn.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro propone acciones para su preservacin.
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Reconoce distintas figuras geomtricas la seala y las nombra, como el
tringulo, crculo, cuadrado y rectngulo.
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles.
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y
espaciales en la historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales
propias de la vida personal, familiar y social.
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural
prximo.
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del
ambiente natural prximo.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano -
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en
objetos y materiales al accionar sobre ellos.
Primera Etapa
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de
maestranza, manteniendo diferentes vnculos de confianza con cada una
de ellas. Se muestra educada.
Con ayuda de la docente puede diferenciar entre el ayer y el hoy a travs
de la observacin de fotos, lminas y videos.
Macarena comprendi cules son los principales sntomas y los medios de
prevencin para evitar la enfermedad el dengue.
Reflexiona acerca de la importancia del cuidado del ambiente, identifica y
Reconoce su cuerpo y respeta al otro, incorpor hbitos y acciones que
favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Logr identificar y
diferenciar los sistemas del cuerpo.
Experimenta e identifica cambios que se pueden provocar en objetos y Suele mostrar a sus compaeros de mesa lo que est realizando. Se
materiales algunos objetos con los que interacta, ya sea para realizar acerca a su docente con una sonrisa y le muestra orgullosa cuando
tcnicas grafo-plsticas o para jugar. finaliza sus producciones.
Paulatinamente afianza el uso de herramientas como la tijera.
EDUCACIN ARTSTICA
APRENDIZAJES
PLASTICA LENGUAJE MUSICAL
Macarena responde sin dificultades las actividades de msica, y con
Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes
entusiasmo en la audicin de sonidos nuevos o canciones con gneros y
propsitos.
estilos musicales diferentes. Muestra inters en la clase, y reconoce las
Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus consignas de cada actividad.
caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de
la produccin.
Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias
producciones y las de otros.
LENGUAJE MUSICAL LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el Se inici en la experimentacin de distintas posibilidades de expresin a
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). travs de su cuerpo, recreando gestos y movimientos ante las indicaciones
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales. de la docente, avanzando en la exploracin del juego dramtico.
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones. Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
expresin y comunicacin, tanto creando como imitando, logrando as
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
transmitir algunas emociones y sensaciones.
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
EDUCACIN FSICA
movimiento.
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal APRENDIZAJES
y teatral. Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad,
sus preferencias. sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes.
Primera Etapa Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
espacio y los objetos.
PLASTICA
Utiliza todo el espacio de la hoja para expresarse. Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones finos, marcadores Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras. ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Primera Etapa

Durante esta primera etapa Macarena, continu su proceso de exploracin
y experimentacin en relacin a sus capacidades motrices y en relacin a
las dinmicas grupales, de una forma sumamente activa y participativa,
tanto en forma individual, como en tareas de carcter grupal.
Muestra sumo inters por las tareas de manipulacin de objetos, reconoce
las reglas y normas planteadas con suma naturalidad.
INGLS
APRENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
en otra lengua.
Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
saludarse o despedirse.
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Primera Etapa
Durante esta primera etapa, Macarena se mostr entusiasmada en el
espacio de Ingles al momento de explorar por medio de diferentes
actividades, esta nueva lengua. Responde en forma coherente a lo
aprendido en clase. Particip activamente en cada una de las actividades
planteadas, comprende consignas, respeta los pasos y realiza las
actividades sin dificultad. Reconoce expresiones bsicas de la lengua
correspondientes a los temas vistos.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de
conflictos (dilogo, negociacin con los dems).
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas
situaciones.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal
y de los otros.
Primera Etapa
Catalina conoce y acepta las normas de convivencia construidas entre
todos.
Le agrada que se le asignen pequeas responsabilidades para colaborar
con la docente.
Se relaciona con todos los compaeros.
Se muestra muy autnoma en su desempeo diario. Procura tener todas
sus pertenencias a la salida del jardn.Participa en situaciones de juego
logrando establecer y respetar acuerdos En la sala prefiere el rincn de
dramatizacin asumiendo diversos roles.
Ante conflictos suscitados con los compaeros, intenta resolverlos a travs
del dilogo, en ocasiones necesita de la ayuda de la docente para
resolverlos.
LENGUAJE Y LITERATURA
 APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos,
emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias,
opiniones, a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias,
instructivos, etc.).
Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios
(cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).
Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir
de la interaccin con variados materiales literarios.
Primera Etapa
En los intercambios grupales se expresa con seguridad y confianza.
Levanta la mano y espera su turno.
Particip en situaciones de dictado al docente para registrar datos en un
afiche.
Se inici en el reconocimiento de los usos sociales de los textos escritos,
explorando revistas, diarios y libros de cuentos de la biblioteca de la sala.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre sin ayuda del soporte textual.
Catalina desarrolla estrategias personales de escritura, disfruta escribir
palabras significativas de manera convencional.
Puede reconstruir una historia luego de lo escuchado. Le agradan las
adivinanzas y poesas.
MATEMTICA
APRENDIZAJES
Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar).
Recitado de la sucesin convencional de nmeros.
Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros,
grficos y tablas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros
y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
no convencionales de medir.
Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Primera Etapa
Utiliza los nmeros del 1 al 15 para resolver problemas simples de
transformacin de colecciones, como agregar, quitar, completar.
Recita los nmeros respetando el orden convencional en situaciones
cotidianas de la sala, por ejemplo: al contar los compaeros presentes.
Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose
en referencias verbales de la docente o mirando el que est escrito en el
pizarrn. Se esmera por copiar y recordar el grafico de los nmeros hasta
el 10.
Utiliza palabras vinculadas a relaciones espaciales tales como: Arriba
de, debajo de., detrs de.. para comunicar su posicin o la de otro
compaero como as tambin de muebles y objetos de la sala.
Reconoce distintas figuras geomtricas la seala y las nombra, como el
tringulo, crculo, cuadrado y rectngulo.
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
 APRENDIZAJES APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles. PLASTICA
Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes
espaciales en la historia personal, familiar y social. propsitos.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus
propias de la vida personal, familiar y social. caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de
Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural la produccin.
prximo. Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias
Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del producciones y las de otros.
ambiente natural prximo. LENGUAJE MUSICAL
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano - Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el
plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan. entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales.
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
objetos y materiales al accionar sobre ellos. Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
Primera Etapa movimiento.
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal
desempean: docente, profesores especiales, autoridades y personal de y teatral.
maestranza Demuestra timidez ante la presencia de ellos. Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de
Puede diferenciar entre el ayer y el hoy a travs de la observacin de fotos, sus preferencias.
lminas y videos.
Primera Etapa
Catalina comprendi cules son los principales sntomas y los medios de
PLASTICA
prevencin para evitar la enfermedad el dengue.
Catalina es dedicada con sus trabajos. Le agrada explorar los diferentes
Reflexiona acerca de la importancia del cuidado del ambiente, identifica y
materiales y herramientas que se le ofrecen, como ser: lpices negros, de
propone acciones para su preservacin.
colores, crayones finos, marcadores finos y gruesos, acuarelas, tmperas,
Reconoce su cuerpo y respeta al otro, incorpor hbitos y acciones que
pinceles y tijeras.
favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Logr identificar y
Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad
diferenciar los sistemas del cuerpo.
de materiales para realizar collage.
Experimenta e identifica cambios que se pueden provocar en objetos y
Le agrada que la docente la felicite por sus trabajos.
materiales algunos objetos con los que interacta, ya sea para realizar
Paulatinamente afianza el uso de herramientas como la tijera.
tcnicas grafo-plsticas o para jugar.
Aprecia y comunica sobre sus propias producciones.
EDUCACIN ARTSTICA
LENGUAJE MUSICAL
Catalina se muestra con entusiasmo en las actividades de msica, sobre
todo en la audicin de nuevas canciones y en la hora del canto con sus
compaeros. Comprende las consignas y realiza las actividades sin INGLS
dificultad. APRENDIZAJES
Apreciacin y disfrute en la exploracin de las posibilidades de expresin
LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL en otra lengua.
En esta primera etapa se inici en la experimentacin de distintas Apropiacin de las expresiones del vocabulario ingls adecuadas para
posibilidades de expresin a travs de su cuerpo, recreando gestos y
saludarse o despedirse.
movimientos ante las indicaciones de la docente, avanzando en la
Reconocimiento auditivo de expresiones bsicas de la lengua inglesa
exploracin del juego dramtico.
correspondientes a vestimentas, estados del clima, nmeros del uno al
Se inhibe cuando debe expresarse pblicamente en forma corporal y
cinco, miembros de la familia, emociones y materiales de trabajo; en
teatral en actos o muestras escolares.
situaciones de juego, experiencias musicales o con apoyo visual.
Ha manifestado disfrutar y participar de las distintas situaciones de
expresin y comunicacin, tanto creando como imitando, logrando as Primera Etapa
transmitir algunas emociones y sensaciones.
EDUCACIN FSICA Durante esta primera etapa, Catalina se mostr entusiasmada en el espacio
APRENDIZAJES de Ingles al momento de explorar por medio de diferentes actividades, esta
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los nueva lengua. Responde en forma coherente a lo aprendido en clase.
compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad, Particip activamente en cada una de las actividades planteadas,
sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes. comprende consignas, respeta los pasos y realiza las actividades sin
Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el dificultad. Reconoce expresiones bsicas de la lengua correspondientes a
espacio y los objetos. los temas vistos.
Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles,
reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen.
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el Durante estos meses ha trabajado con buena predisposicin mostrndose
ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin. segura y confiada en sus posibilidades.
Primera Etapa Se ha incorporado a las dinmicas de la sala con desenvoltura.
Participa en las actividades cumpliendo con lo que se le solicita
Durante esta primera etapa Catalina, continu su proceso madurativo en
relacin a su exploracin a sus caractersticas corporales y motrices,
particip con sumo entusiasmos.
Respeta las regalas, comprende los roles y los objetivos de los juegos. Se
ofrece para cumplir roles especficos, ser protagonista dentro de las
actividades.