Sunteți pe pagina 1din 3

1.2 El educador del Siglo XXI.

Retomando lo desarrollado en el mdulo de Didctica Universitaria, los perfiles, son las


conductas y cualidades deseables o ideales que los educadores deben tener, como son:
formacin tico-moral y cognoscitiva. El educador debe dar, practicar y vivir lo que les
pide a los educandos y mucho ms, porque l es su orientador, consejero y constructor.

Conocimientos Habilidades
Formacin profesional en
Creatividad
destrezas acadmicas
Formacin profesional en la
manera de transmitir Innovacin
conocimientos
Conocimientos de Mediacin y
Organizacin
Negociacin
Conocimientos de realidad
Manejo de Informacin,
mundial y local, adems del
Comunicacin
entorno
Conocimiento de Idiomas Investigacin, Evaluacin
Tecnologa Inventiva
Informtica Cooperacin

Formas de interaccin con los


Actitudes
alumnos
Profesionalismo Prctica conjunta de deportes
De Aprendizaje continuo Investigacin
Honestidad Arte y sus manifestaciones
Justicia Tutoras
Solidaridad Social Vivencias y ancdotas
Motivacin
Vocacin
Fuente: Andrs Robalino. Competencias del nuevo rol del profesor
El desglose de conocimientos, habilidades y actitudes, forman parte de los siguientes
ejes, que se considera determinan la prctica del docente:

1. Posee un marco terico-conceptual sobre la fundamentacin filosfica, psicolgica y


social de la educacin.
2. Integra la asignatura y su funcin, a un currculo y a un contexto social determinado.
3. Desempea actividades de investigacin e innovacin.
4. Planea las actividades de enseanza y de aprendizaje.
5. Realiza estrategias de enseanza y de aprendizaje.
6. Organiza el trabajo en grupos en situaciones de cooperacin.
7. Realiza estrategias de motivacin.
8. Evala los aprendizajes.
9. Brinda asesoras y tutoras.

Tomando como referencia una investigacin realizada en la Universidad Autnoma


de Baja California en el perodo 2000-2001 se lleg a los siguientes resultados:

Perfil ideal del docente universitario


Conocimientos sobre:
o La materia que imparte integrada a un currculo y a un contexto determinado.
o Las orientaciones pedaggicas.
o Cundo y cmo utilizar actividades de investigacin con sus alumnos.
o Utilizacin y el manejo adecuado de las nuevas tecnologas.
o La forma de planear las actividades de aprendizaje.
o Cmo coordinar el trabajo de su grupo.
o La manera de crear ambientes propicios para promover el aprendizaje.
o Los estilos de aprendizaje de sus alumnos.
o Las estrategias de motivacin para que sus alumnos indaguen y tengan una
participacin activa en el grupo.
o La manera de guiar a sus alumnos para que apliquen sus aprendizajes de manera
oportuna y certera.
o Las estrategias para lograr en los estudiantes la reflexin y el anlisis del objeto
de estudio.
o La manera de evaluar el aprendizaje de sus alumnos.
o La manera de guiar y asesorar a sus estudiantes.
Habilidades para:
o Ejercer su criterio, seleccionar los contenidos y pedagogas ms adecuados a
cada contexto y a cada grupo.
o Tomar iniciativa en la puesta en marcha y desarrollo de ideas y proyectos
innovadores.
o Desarrollar una pedagoga activa, basada en el dilogo, la vinculacin terica-
prctica, la interdisciplinariedad, el trabajo en equipo.
o Ayudar a sus alumnos a desarrollar los conocimientos, habilidades y valores
necesarios para aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, y
aprender a ser.
o Lograr un nuevo planteamiento de las relaciones educativas, en donde existe
confianza en el alumno, compromiso respeto y empata.
o Trabajar y aprender en equipo.
o Detectar oportunamente problemas entre sus alumnos y canalizarlos a quien
corresponda.
Actitudes de:
o Reflexin crtica sobre su papel y prctica pedaggica, asume un compromiso
tico de coherencia entre lo que predica y lo que hace.
o Concebir la institucin educativa al servicio de la persona.
o Situarse ante las exigencias que el mundo actual solicita a la educacin.
o Tener el inters por mantenerse informado.
o Investigar, a fin de buscar, seleccionar y proveerse autnomamente la
informacin requerida para su desempeo como docente.
o De ser para los alumnos un amigo.
o Impulsar actividades educativas ms all de la institucin escolar.
o Constituir la libertad como el clima bsico de la educacin.
o Concebir la educacin como apoyo para el desarrollo de comunidades, en la que
todo ser humano es responsable de los otros seres y del uso del mundo natural.
o Defender el principio de autorrealizacin, la educacin no se plantea sobre la
enseanza, sino en el terreno de facilitar el aprendizaje.