UNIDAD DIDCTICA DE APRENDIZAJE N 07 2016

CALENDARIO CVICO
I. DATOS GENERALES:
*01 Da del rbol.
*Semana de la seguridad vial.
DIRECCIN REGIONAL : Huancavelica
*07 Da de los derechos cvicos de la mujer.
UGEL : Huancavelica
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 36024 *08 Da de la alfabetizacin.
LUGAR : Manta *2do domingo: Da de la Familia.
NIVEL O MODALIDAD : Primaria de Menores *14 Da internacional de la proteccin de la
TURNO : Maana capa de ozono.
GRADO y SECCIN : 3 y 4 / nica *23 Da de la juventud y la primavera.
PROFESOR : Prof. Crecencia, PREZ CORILLA CALENDARIO COMUNAL
DIRECTOR(e) : Prof. Zcimo, DE LA CRUZ CLEMENTE
DURACIN : Inicio 01/09/2016 Termino 30/09/16 * Matrimonio.
* Faenas comunales.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: * Techa casas.

PARTICIPAMOS CON ALEGRA EN EL DA DE LA PRIMAVERA

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En este mes de Setiembre, siendo una actividad importante participar con alegra en el mes de la juventud y la primavera en nuestra
Institucin Educativa N 36024 del distrito de Manta, por motivo propicio para llevar a cabo diversas actividades culturales, sociales,
deportivas y religiosas.
Los padres de familia de la I.E. N 36024, motivados participan en estas actividades acompaando a sus hijos, para realizar actividades
de apoyo econmico para sus hogares. Otros visitan para participar en las diversas actividades programadas junto a los estudiantes del
IV Ciclo los que tienen el reto de afrontar, consolidar sus aprendizajes para desenvolverse en su contexto, nuestro rol como docentes, es
nuestra preparacin didctica y actualizada en el desarrollo de estrategias para el logro de competencias y capacidades.
Por ello en la presente unidad planteamos diversas situaciones de aprendizaje en las diversas reas, orientadas a revalorar a nuestro
templo del saber e identificarnos con lo nuestro. En tal sentido con la finalidad de solucionar los retos presentados formulamos las
siguientes interrogantes que generan estas actividades:
Qu actividades se promueven en el este mes?

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 Qu beneficios nos trae participar en las diversas actividades?
Cmo aprenderamos en las diversas actividades sociales, culturales y religiosas?
Cmo investigaramos sobre la primavera y las estaciones?
Qu nos ensea participar en otras actividades?
Para todo ello en esta unidad proponemos diferentes situaciones de aprendizaje, comprendern textos narrados, dialogarn, se
expresarn oralmente de lo observado, recitarn, cantarn, jugarn, danzarn, bailarn promoveremos el hbito de lectura de textos
narrativos, expositivos, informativos descriptivos y diversos tipos de textos educativos, que les permitan desarrollar su capacidad
comunicativa, producirn diversos textos escritos, crearn diversos textos, describirn, practicando la escucha activa y el dialogo centrado
en el tema desarrollado.
De igual manera incentivaremos a resolver problemas de fracciones, decimales y otros de su contexto real empleando diversas estrategias
de solucin haciendo uso de los nmeros y operaciones, equivalencias igualdades, desigualdades, secuencias, mediciones, relaciones
geomtricas y procesamiento de datos. Del mismo modo afirmando su identidad, manifestando sus emociones y sentimientos,
participando en actividades deportivas, respetando a s mismo y a los dems, conociendo su historia y su geografa, las reglas de
Educacin Vial y la proteccin de la capa de ozono cuidando su medio ambiente. Investigando, explicando el mundo fsico, conociendo
el quehacer cientfico y tecnolgico. Conociendo el testimonio de vida de un cristiano, las parbolas y la prctica de valores.
En la presente unidad se plantean situaciones de aprendizaje a partir del desarrollo de situaciones de contexto real en la que se desarrolla
actitudes positivas como un medio para lograr aprendizajes significativos y solucin de problemas de su entorno. Es as que en esta
unidad se busca que los estudiantes desarrollen competencias y capacidades y evaluar a travs de los indicadores que les permita
demostrar lo aprendido.

IV. PRODUCTOS:
Textos descriptivos.
Folletos.
Mural.
Hojas de registros
Afiches.
Dptico.
Disco de ciclo vital seres vivos.
Juego de memoria de multiplicacin.
Recortes de cuadrculas para representar diferentes multiplicaciones.
Portafolio con distintas situaciones resueltas por los estudiantes, que implican
contar y comparar cantidades de hasta tres cifras, dibujos con representacin de
los nmeros, secuencias crecientes y decrecientes usando patrones aditivos, etc.
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 Caja Mackinder.

V. SITUACIN DE APRENDIZAJE:

QUE HAREMOS?

Investigar sobre las actividades productivas de la localidad.

Elaborar lneas de tiempo de hechos histricos.
Elaborar carteles por el Da Mundial de Proteccin de la Capa de Ozono.
Participar en las actividades por los derechos cvicos de la mujer.
Leer diversos textos y resolver ejercicios y problemas matemticos.

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA: COMUNICACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales
Se expresa oralmente.
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
Recupera y organiza informacin de diversos textos Expresa con sus propias palabras lo que entendi
orales. del texto dando cuenta de alguna informacin
relevante.
Expresa con claridad sus ideas. Relaciona ideas o informaciones utilizando
algunos conectores y referentes de uso frecuente.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos. Parafrasea el contenido de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere el significado de los textos escritos. Deduce las caractersticas de las personas, los
personajes, los animales, los objetos y los
lugares, en textos de estructura simple, con y sin
imgenes.
Textualiza con claridad sus ideas segn las Escribe textos diversos con temticas y estructura
convenciones de la escritura. textual simple, a partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna fuente de informacin.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de Revisa el contenido del texto en relacin a lo
sus textos escritos. planificado.

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SECUENCIA DE SESIONES
SESION 1
Leemos un cuento con descripciones.
SESION 4
Compartimos los resultados de la
entrevista en una exposicin.
SESION 7
Elaboramos un folleto sobre nuestra
comunidad.
SESION 10
Exponemos nuestras producciones en el
mural.
COMPETENCIA
Acta y piensa matemticamente
situaciones de cantidad.
SESION 2
Elaboramos un guion de entrevista para
conocer cmo era nuestra comunidad en la
antigedad y cmo es ahora.
SESION 5
Leemos un folleto sobre las reas
naturales protegidas.
SESION 8
Revisamos y mejoramos nuestro folleto.
SESION 11
Dialogamos, leemos y escribimos sobre las
caractersticas de nuestra regin.
AREA: MATEMATICA
CAPACIDADES
en Matematiza situaciones.
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SESION 3
Entrevistamos a un personaje para conocer
cmo era nuestra comunidad en la antigedad
y cmo es ahora.
SESION 6
Leemos un texto descriptivo sobre el gallito de
las rocas.
SESION 9
Organizamos un mural sobre las caractersticas
naturales y culturales de nuestra comunidad.
SESION 12
Revisamos y compartimos los textos que
escribimos
INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en
problemas que combinen acciones de
agregar-quitar; expresndolas en un modelo
de solucin aditiva con cantidades hasta de
tres cifras.
Organiza datos en problemas (PAEV
repeticin de una medida) que impliquen
acciones de repetir una cantidad en grupos
iguales, de hasta 100 objetos, expresndolos
en un modelo de solucin de multiplicacin.
Relaciona datos en problemas, que impliquen
acciones de repartir y agrupar en cantidades
exactas, quitar reiteradamente una cantidad
de hasta 100 objetos, expresndolos en un

Acta y piensa matemticamente en
situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de forma, movimiento y
localizacin.
SECUENCIA DE SESIONES
SESION 1
El tiempo pasa y todo cambia.
SESION 4
Jugamos con patrones de simetra.
modelo de solucin de divisin, con soporte
concreto.
Elabora y usa estrategias. Emplea estrategias de clculo al resolver un
problema aditivo de dos etapas con
cantidades.
Elabora representaciones concretas,
pictricas, grficas y simblicas de los
significados de la divisin con nmeros hasta
100.
Razona y argumenta generando ideas Explica procedimientos propios, con apoyo
matemticas. concreto o grfico.
Matematiza situaciones. Describe la relacin de cambio entre una
situacin y el tiempo.
Reconoce figuras simtricas en figuras de su
entorno con uno o ms ejes de simetra.
Razona y argumenta generando ideas Explica el procedimiento usado para construir
matemticas. el lado simtrico de una figura, con materiales
concretos y grficos.
Comunica y representa ideas Utiliza lenguaje matemtico para expresar el
matemticas. criterio geomtrico (simetra) que interviene
en la formacin del patrn de repeticin.
Elabora y usa estrategias. Emplea estrategias o recursos como el espejo
o el geo plano para resolver problemas de
patrones simtricos.
Emplea estrategias de recorte, recursos
(figuras de objetos y animales), as como la
cuadrcula, para resolver problemas que
impliquen simetra.
SESION 2 SESION 3
Lindos diseos para aprender sobre Jugamos con el geo plano y los ejes de
simetra. simetra.
SESION 5 SESION 6
Resolvemos problemas con datos de Multiplicamos para saber cuntas
nuestra localidad. mandarinas hay.
5
SESION 7 SESION 8 SESION 9
Resolvemos problemas usando tablas. Sembramos y multiplicamos usando filas y Repartimos para sembrar nuestros
columnas. productos.
SESION 10 SESION 11 SESION 12
Jugamos con regletas formando grupos Restamos para repartir. Representamos cuerpos geomtricos.
iguales.

AREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Construye interpretaciones histricas.
Comprende el tiempo histrico y emplea Aplica conceptos relacionados con el
categoras temporales. tiempo (por ejemplo, pasado, presente,
futuro).
Elabora lneas de tiempo sencillas.
Secuencia aspectos concretos de la
historia de la humanidad (por ejemplo, la
evolucin de la vivienda, del vestido, de las
ciudades, del transporte, de la tecnologa
energtica).
Elabora explicaciones histricas Formula preguntas simples y pertinentes a
reconociendo la relevancia de los temas que se est estudiando (por
determinados procesos. ejemplo: Qu actividades realizaban para
comer? Dnde vivan? Cmo eran sus
casas?
Narra temas de su inters o hechos
histricos incorporando ms de una
dimensin (por ejemplo, cuenta qu
coman, cmo vivan, a qu se dedicaban,
etctera).
Identifica las motivaciones que tuvieron
personas de otros tiempos para realizar
ciertas acciones.

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 Interpreta crticamente fuentes diversas.
Identifica para qu servan o sirven
edificios antiguos y conjuntos
arqueolgicos de la localidad.
Valora la importancia de la conservacin y
conocimiento del patrimonio.

SECUENCIA DE SESIONES

SESION 1 SESION 2 SESION 3

Cmo era la poca de mis abuelos o mis Qu cambios hubo hasta hoy en el vestido Cmo vivan los hombres en la
padres cuando tenan mi edad? y la vivienda? antigedad?
SESION 4 SESION 5 SESION 6
De la recoleccin a la domesticacin de De la caza a la domesticacin de animales. Conocemos la primera civilizacin en
plantas. Amrica: Caral.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR / COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Indaga mediante mtodos cientficos, Genera y registra datos e informacin. Obtiene datos cualitativos de sus
situaciones que pueden ser investigadas observaciones sobre las partes de la planta.
por la ciencia. Elabora tablas de doble entrada donde
presenta los datos de su indagacin sobre las
semillas.
Obtiene datos cualitativos y cuantitativos de
sus observaciones utilizando instrumentos de
medicin.
Analiza datos o informacin. Explica las etapas del ciclo de vida de plantas
y animales.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos Identifica las partes de una planta que se
conocimientos cientficos. cientficos y argumenta cientficamente. relacionan con la funcin de reproduccin de la
misma.
Relaciona las partes de la semilla con la
funcin que cumplen en el proceso de
germinacin.

7

Construye una posicin crtica sobre la Toma una posicin crtica
ciencia y la tecnologa en la sociedad.
SECUENCIA DE SESIONES
SESION 1
De dnde se origina una planta cultivada?
SESION 4
Conocemos la formacin de las cras de
diferentes animales.
ORGANIZADOR / COMPETENCIA
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
SECUENCIA DE SESIONES
SESION 1
Utilizamos arcilla para modelar figuras.
Menciona que el crecimiento de la planta
depende de factores como el agua, suelo, luz.
Clasifica los animales segn su tipo de
reproduccin y perodo de gestacin.
Elabora afiches para fomentar el cuidado y
proteccin de las plantas y animales.
frente a Expresa su opinin respecto al impacto de las
situaciones socio cientficas. personas en la vida de los animales.
SESION 2 SESION 3
La semilla, tesoro de la naturaleza. Qu necesitan las plantas para crecer?
SESION 5 SESION 6
Qu necesitan los animales para crecer? Cmo se desarrolla el ciclo vital de las
plantas y los animales?
AREA: ARTE
CAPACIDAD INDICADORES
Expresa de manera espontnea sus Construye una maqueta de su localidad.
vivencias a travs de las artes plsticas.
Expresa como se sinti al realizar una Aprecia sus trabajos y la de sus compaeros.
creacin artstica. Individual y grupal.
SESION 2 SESION 3
Dibujamos y pintamos nuestra localidad. Elaboramos una maqueta de nuestra
localidad utilizando materiales de reciclaje.
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SESION 4 SESION 5 SESION 6
Practicamos danzas y representaciones
teatrales de actividades de nuestra localidad.

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

ORGANIZADOR / COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

FORMACIN DE LA CONCIENCIA Lee y relata parbolas de Jess. Narra las parbolas de Jess identificando
MORALCRISTIANA las enseanzas.

SECUENCIA DE SESIONES

SESION 1 SESION 2 SESION 3

Aprendemos la parbola del sembrador. Relatamos la parbola del hijo prdigo. Relatamos la parbola de la oveja perdida.

SESION 4 SESION 5 SESION 6

Narramos la parbola del buen samaritano.

AREA: EDUCACIN FSICA

ORGANIZADOR / COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

DOMINIO CORPORAL Realiza acciones motrices variadas con Identifica las partes de su cuerpo de manera
autonoma, regulando la totalidad y global y segmentaria en actividades ldicas.
partes de su cuerpo en el espacio, Se ubica en el espacio trasladndose en
tiempo tomando conciencia de s
diferentes direcciones: adelante-atrs, arriba-
mismo y fortaleciendo su autoestima.
abajo, izquierda-derecha.

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 Practica actividad fsica reconociendo Identifica las caractersticas de la respiracin en
su importancia sobre la salud, estado de reposo y en movimiento.
desarrollando sus capacidades Ejecuta una variedad de movimientos para el
fsicas a travs del juego, la desarrollo de la flexibilidad.
recreacin y el deporte.
SECUENCIA DE SESIONES
SESION 1 SESION 2 SESION 3
Ejercicios de calentamiento y estiramiento. Ejercicios de agilidad y movimiento corporal. Ejercicios de respiracin y relajacin.

SESION 4 SESION 5 SESION 6

Juegos locales.

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

Papelotes
Papel lustre.
Cometas.
Cartulinas
Peridicos.
Monedas y billetes
Cartulina ecolgica.
Hojas de bond blancas y de colores
Textos del MINEDU
Textos de consulta
Rutas del Aprendizaje.
Base 10, chapas, palitos, semillas y otros.

VIII. BIBLIOGRAFA:
- Rutas de aprendizaje 2015
- Matriz DCN 2015
- Unidades y sesiones de aprendizaje Versin 2016

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 - Libros del MED del ciclo de todas las reas.
- Cuadernos de trabajo del ciclo.

IX. EVALUACION:

Se evaluar los indicadores de las competencias de todas las reas cumplidas. Evaluaciones orales, escritas, prcticas calificadas,
trabajos realizados, participaciones, exposiciones, lista de cotejo, fichas de observacin y registro anecdtico. Las evaluaciones sern
formativas y sumativas.

Crecencia, PREZ CORILLA Zcimo, DE LA CRUZ CLEMENTE

Profesora del Cuarto Ciclo Director (e)

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