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Liceo Augusto DHalmar.

Asignatura: Lengua y Literatura. Nivel: Octavo Bsico. Profesora: Joselyn Ballesteros Seplveda.

PLANIFICACIN AO 2017.
UNIDAD PROGRAMTICA: Epopeya
EJE TEMTICO: Lectura (escritura y comunicacin oral)
UNIDADES DE APRENDIZAJE: Gnero narrativo y contexto de produccin.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Comprender el significado literal de los textos e inferir los significados no literales. Comparar diversos textos, identificar ideas presentes en ellos
y evaluar crticamente. Analizar e interpretar textos narrativos considerando distintos elementos como: narrador, personajes, ambiente, tiempo, conflicto. Utilizar estrategias de
comprensin antes, durantes y despus de la lectura.
ACTITUDES: Manifestar una disposicin a reflexionar sobre s mismo y sobre las cuestiones sociales y ticas que emanan de las lecturas. Valorar la evidencia y la bsqueda de
conocimientos que apoyen sus aseveraciones.

TIEMPO DE EJECUCIN: 26 horas pedaggicas.

UNIDAD PROBLEMA A RESOLVER MATERIAL ANTICIPACIN TRABAJO EN EL AULA EJERCITACIN MODALIDAD FECHA
APRENDIZAJE HABILIDAD A DESARROLLAR APRENDIZAJE/ HABILIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN TENTATIVA

Unidad I: Qu elementos deben estar Gua de estudio 1: Gnero -Distinguen al narrador del autor, para - Leen distintos textos FORMATIVA: Marzo
Epopeya. presentes en un texto narrativo? narrativo y sus elementos. ello crean cuadro comparativo con las donde identifican el tipo de Actividades en
- Concepto de texto narrativo. caractersticas de los distintos tipos de narrador y analizan clases, revisin Semana del
Contenidos: -Narrador. narrador. personajes desde distintos conjunta y 02 al 10
- Comprender las caractersticas de -personajes. -Analizan y caracterizan a los enfoques. retroalimentacin.
los textos narrativos. -acciones. personajes segn sus cualidades e - Describen personajes y
Gnero
-tiempo. importancia. Creacin de esquema.
Narrativo. ambientes presentes en
Contexto de - Distinguir los elementos -ambiente. - Diferencian los tipos de ambiente y
distintos textos. Semana del
constitutivos bsicos de los textos tiempo presentes en la narracin.
produccin. SUMATIVA: 13 al 17
narrativos.
Interrogaciones
- Analizar las narraciones ledas de los contenidos
para enriquecer su comprensin, Indagacin de contenidos a - Construccin de esquema que - Leen y comprenden tratados clase a
considerando elementos y partir de: sintetice las principales caractersticas fragmentos de Epopeyas, clase.
presencia de prejuicios, de la epopeya. considerando sus Semana del
estereotipos y su conexin con el Gua de estudio 2: - Resumen un fragmento de una caractersticas y el contexto 20 al 24
mundo actual. -Relato pico. epopeya leda, usando sus propias en el que se enmarcan.
-Caractersticas de la epopeya palabras.
-Reflexionar sobre las diferentes y el contexto en el que se Semana del
dimensiones de la experiencia enmarcan 27 al 31
humana, propia y ajena a partir de
la lectura de obras literarias y otros Gua de estudio 3: - Identifican y diferencian los distintos - Leen y formulan
textos. Manifestaciones narrativas. tipos de textos narrativos. interpretacin de los textos
-Mito, leyenda. -Creacin de cuadro comparativo con literarios considerando el
-Cuento, microcuento. las caractersticas de los distintos tema presentado y sus
-Novela. textos narrativos. caractersticas.
Liceo Augusto DHalmar.
Asignatura: Lengua y Literatura. Nivel: Octavo Bsico. Profesora: Joselyn Ballesteros Seplveda.

PLANIFICACIN AO 2017.

UNIDAD PROGRAMTICA: Mundos descabellados.


EJE TEMTICO: Lectura (escritura y comunicacin oral)
UNIDADES DE APRENDIZAJE: Gnero narrativo. Gneros populares (Relatos de misterio) El cmic.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Comprender el significado literal de los textos e inferir los significados no literales. Comparar diversos textos, identificar ideas presentes en ellos
y evaluar crticamente. Analizar e interpretar textos narrativos considerando distintos elementos como: narrador, personajes, ambiente, tiempo, conflicto. Utilizar estrategias de
comprensin antes, durantes y despus de la lectura.
ACTITUDES: Manifestar disposicin a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crtica y el dilogo con los otros. Interesarse por comprender las
experiencias e ideas de los dems, utilizando la lectura y el dilogo para el enriquecimiento personal y para la construccin de buenas relaciones con los dems.

TIEMPO DE EJECUCIN: 24 horas pedaggicas.

UNIDAD PROBLEMA A RESOLVER MATERIAL ANTICIPACIN TRABAJO EN EL AULA EJERCITACIN MODALIDAD FECHA
APRENDIZAJE HABILIDAD A DESARROLLAR APRENDIZAJE/ HABILIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN TENTATIVA

Unidad II. Qu tipos de gneros populares Gua de estudio 4: Mundos - Distinguen los distintos tipos de -Crean textos narrativos que FORMATIVA: Abril
Mundos se han desarrollado en la literatura? posibles en la literatura: mundo representados en la represente los mundos Actividades en
descabellados. Cotidiano, onrico, fantstico, literatura, a travs de videos. estudiados. clases, revisin Semana del
- Analizar e interpretar textos, para maravilloso, mtico. conjunta y 03 al 07
que los estudiantes conozcan las - Leen distintos cuentos y retroalimentacin.
Contenidos: - Conocen los gneros ms
caractersticas de los relatos populares dentro de la narrativa fragmentos de obras de
policiales y de misterio. actual, para ello revisamos en distintos gneros e
Gnero narrativo
Gua de estudio 5: Gneros conjunto power point e identifican sus elementos
Gneros Semana del
- Crear diversos textos populares: imgenes. caractersticos.
populares. SUMATIVA: 10 al 13
desarrollando su creatividad a
Cmic.
travs de la escritura. -Ciencia ficcin. - Escriben pequeos textos con - Desarrollan gua de PRUEBA NIVEL I
-Terror. intencin literaria que posean las aplicacin en la cual martes 04 abril.
-Policial. caractersticas de los gneros distinguen los distintos
-Fantasa. populares, para as ejemplificar y gneros SUMATIVA:
Qu otros tipos de narracin -Gnero rosa. populares
diferenciar los relatos policiales desarrollados Interrogaciones Semana del
podemos encontrar? en la
de los de misterio. de los contenidos 17 al 21
literatura.
tratados clase a
-Aplicar procedimiento de escritura clase.
que permita crear un cmic.

PPT de estudio: El cmic. -Comprenden las caractersticas - Leen distintos cmic y


Caractersticas de los cmic, para ello revisan analizan sus elementos,
Semana del
Elementos principales. distintos cmic en los que - Identifican tipos de planos Evaluacin parcial 24 al 28
distinguen los elementos presentes en distintas
acumulativa.
centrales que los componen. imgenes.
Buscar recortes de distintos Creacin de
-Crean un cmic aplicando
cmic a modo de ejemplo. cmic.
elementos como tipos de
plano, globo, vieta y
angulacin.
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Asignatura: Lengua y Literatura. Nivel: Octavo Bsico. Profesora: Joselyn Ballesteros Seplveda.

PLANIFICACIN AO 2017
UNIDAD PROGRAMTICA: La comedia.
EJE TEMTICO: Lectura (escritura, comunicacin oral)
UNIDADES DE APRENDIZAJE: Gnero dramtico.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Analizar e interpretar textos dramticos ledos o vistos para enriquecer su comprensin, considerando: caractersticas de comedia y tragedia,
personajes y acciones, problemticas presentadas y conflicto central. Leer y comprender comedias teatrales, considerando sus caractersticas y el contexto en el que se enmarcan.
Realizar representaciones o lecturas dramticas, usando los recursos paraverbales y no verbales.
ACTITUDES: Manifestar disposicin a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crtica y el dilogo con los otros. Manifestar una disposicin a
reflexionar sobre s mismo y las cuestiones sociales y ticas que emanan de las lecturas. Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el
mundo, como manifestacin de la libertad, creatividad y dignidad humana.

TIEMPO DE EJECUCIN: 24 horas pedaggicas.

UNIDAD PROBLEMA A RESOLVER MATERIAL ANTICIPACIN TRABAJO EN EL AULA EJERCITACIN MODALIDAD FECHA
APRENDIZAJE HABILIDAD A DESARROLLAR APRENDIZAJE/ HABILIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN TENTATIVA

Unidad IV. Qu temas presentan las obras VIDEO: El gnero dramtico. - Comprenden que el gnero -Leen fragmentos de obras FORMATIVA: MAYO
La comedia. dramticas? youtube.com/watch?v=6Hew0ltoHCk dramtico es literatura que e identifican las Actividades en
pretende ser llevada a escena y caractersticas bsicas del clases, revisin Semana del
Contenidos: Qu subgneros dramticos Gua de estudio 3: Gnero que para ello necesita ciertas gnero dramtico. conjunta y 02 al 05
podemos encontrar? dramtico: estructuras formales. - A partir de lecturas de retroalimentacin.
Gnero obras explican conflictos
Cmo puedo representar una obra Caractersticas. - Crean cuadro comparativo
dramtico. que tienen los personajes. Semana del
dramtica? Obra dramtico / obra teatral. entre obra teatral y obra
Comedia. dramtica, destacando los -Agregan acotaciones a SUMATIVA: 08 al 12
Tragedia. Elementos. fragmentos que no las PRUEBA NIVEL
elementos que estn presentes
Drama. - Conocer los elementos distintivos Acto, escena, cuadro. en cada una de ellas. tienen. II jueves 29 de
del gnero dramtico. Conflicto dramtico. - Observan videos que junio.
- Conocen las caractersticas de ejemplifican las distintas Semana del
SUMATIVA:
- Distinguir entre obra teatral y obra Subgneros dramticos: los subgneros dramticos y las manifestaciones 15 al 19
Comedia, tragedia, drama. sintetizan con sus propias dramticas. Interrogaciones
dramtica.
palabras. - Determinan las de los contenidos
caractersticas de cada uno tratados clase a Semana del
- Identificar y analizar las - Determinan los temas y de los subgneros clase. 22 al 26
particularidades de la comedia.
personajes presentes en las dramticos, desarrollando
distintas manifestaciones gua de aplicacin.
- Representar una obra breve dramticas. Revisin de video: - Representan obra usando Evaluacin
incorporando los elementos Edipo Rey. un volumen de voz parcial,
verbales, no verbales y
adecuado y muestran cierta acumulativa.
paraverbales necesarios.
intencionalidad al momento Trabajo grupal
de representar un Representacin
personaje. obra teatral.
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Asignatura: Lengua y Literatura. Nivel: Octavo Bsico. Profesora: Joselyn Ballesteros Seplveda.

PLANIFICACIN AO 2017.

UNIDAD PROGRAMTICA: Naturaleza


EJE TEMTICO: Lectura (escritura, comunicacin oral)
UNIDADES DE APRENDIZAJE: Gnero lrico, tema el amor.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos. Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios,
considerando significado denotativo y connotativo de las palabras.
ACTITUDES: Manifestar disposicin a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crtica y el dilogo con los otros. Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestacin de la libertad, creatividad y dignidad humana.

TIEMPO DE EJECUCIN: 24 horas pedaggicas.

UNIDAD PROBLEMA A RESOLVER MATERIAL ANTICIPACIN TRABAJO EN EL AULA EJERCITACIN MODALIDAD FECHA
APRENDIZAJE HABILIDAD A DESARROLLAR APRENDIZAJE/ HABILIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN TENTATIVA

Unidad III. Qu significados adquiere el Gua de estudio 1: Elementos - Conocen los elementos - Leen textos lricos e FORMATIVA:
Naturaleza. lenguaje en la poesa? del gnero lrico: constitutivos del gnero lrico, identifican las distintas Actividades en Semana del
para ello definen y explican con caractersticas que estos clases, revisin 29 al 02
Contenidos: Qu recursos puedo utilizar para Hablante, actitud lrica, motivo sus propias palabras los poseen. conjunta y junio.
embellecer el lenguaje? lrico, objeto lrico, figuras conceptos estudiados en tarea retroalimentacin.
Gnero lrico. literarias de anticipacin. -Analizan poemas que leen, JUNIO
Tema: el amor. -Comprender el gnero lrico como identificando hablante lrico,
una construccin basada en la - VIDEO: las figuras literarias - Realizan cuadro de sntesis con objeto lrico, motivo lrico y Semana del
belleza del lenguaje. en canciones. caractersticas y ejemplos de figuras literarias. SUMATIVA: 05 al 09
youtube.com/watch?v=EVeWEK cada una de las figuras literarias. PRUEBA DE
- Analizar poemas ledos para - metfora, comparacin, -Construyen poemas visuales NIVEL III
enriquecer su comprensin, personificacin, hiprbole, - Crean versos a travs de los y escriben una oda con un martes 16 de Semana del
considerando elementos como hiprbaton, sinestesia, epteto, cuales ejemplifican los objeto lrico determinado, mayo. 12 al 16
lenguaje potico. onomatopeya, anfora, elementos del gnero lrico. utilizando las figuras literarias
polisndeton, reiteracin, vistas en clases.
-Construir textos de intencin metonimia, aliteracin, -Definen lo que entienden por SUMATIVA:
literaria usando distintas figuras enumeracin, retrucano, estrofa, verso y rima y crean - Leen poemas e identifican Interrogaciones Semana del
literarias. anttesis. ejemplos. las estrofas y versos que los de los contenidos 19 al 23
constituyen y distinguen los tratados clase a
-Analizar distintos textos y PPT de estudio: Elementos - Explican las caractersticas de distintos tipos de rima. clase.
reflexionar sobre las diversas estructurales del poema: las manifestaciones lricas a
maneras en las que se presenta el Versos, estrofa, tipos de rima. travs de mapa conceptual. - Leen distintos textos
amor romntico en la literatura. Gua de estudio 2: literarios con el propsito de
Manifestaciones lricas: oda, -Comparar las experiencias de diferenciar los distintos tipos
elega, caligrama, gloga, etc amor presentes en la literatura de amor y los roles segn
con la realidad actual. cada gnero.
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Asignatura: Lengua y Literatura. Nivel: Octavo Bsico. Profesora: Joselyn Ballesteros Seplveda.

PLANIFICACIN AO 2017.
UNIDAD PROGRAMTICA: Comunicacin.
EJE TEMTICO: Comunicacin oral. (lectura y escritura)
UNIDADES DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal, fenmenos semnticos.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y paraverbales y un registro de habla adecuado a la audiencia y situacin
comunicativa. Utilizar en clases un vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto formal, manteniendo una actitud corporal acorde. Dialogar para compartir sus ideas
y opiniones respetando los turnos de los participantes de la conversacin y valorando la opinin de sus compaeros.
ACTITUDES: Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrtica.
Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologas de la comunicacin.

TIEMPO DE EJECUCIN: 28 horas pedaggicas.

UNIDAD PROBLEMA A RESOLVER MATERIAL ANTICIPACIN TRABAJO EN EL AULA EJERCITACIN MODALIDAD FECHA
APRENDIZAJE HABILIDAD A DESARROLLAR APRENDIZAJE/ HABILIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN TENTATIVA

Unidad V. Qu elementos son necesarios Indagacin de contenidos a -Construccin de esquema que - Leen diversos textos y FORMATIVA: Semana del 27
Comunicacin para llevar a cabo una buena partir de: sintetice las principales reconocen en ellos la Actividades en al 30
comunicacin? caractersticas de los factores de presencia de los factores de clases, revisin
Contenidos: Gua de estudio 1: la comunicacin y las funciones la comunicacin y las conjunta y
La comunicacin funciones del lenguaje retroalimentacin.
Por qu es importante la del lenguaje. JULIO
Factores y funciones
Comunicacin comunicacin verbal, no verbal y - Desarrollan gua de
verbal y no paraverbal? Video Elementos de la -Ejemplificacin de factores de la aplicacin, distinguiendo Semana del 03
verbal. comunicacin comunicacin y funciones del al 07
cada uno de los factores de
Fenmenos youtube.com/watch?v=hnmIpKC lenguaje en distintas situaciones
comunicativas. la comunicacin y las SUMATIVA:
semnticos. - Conocer e identificar factores de n_04 funciones del lenguaje. Interrogaciones VACACIONES
la comunicacin y funciones del de los contenidos DE INVIERNO
lenguaje. -Comprenden la comunicacin
Identificar conceptos de factores como un proceso compuesto por - Realizan ejercicios donde tratados clase a
de comunicacin y funciones del varios elementos, algunos identifican los distintos tipos clase.
-Analizar situaciones comunicativas lenguaje. paraverbales y otros no de comunicacin no verbal Semana del
para determinar los factores y verbales. Para ello enumeran y paraverbal. 24 al 28
funciones presentes en ellos. Gua de estudio 2: caractersticas y elementos de la
Comunicacin no verbal comunicacin no verbal. - Realizan ejercicios de
- Reconocer la importancia de los Kinsica, proxmica, icnica. sinnimos, antnimos, AGOSTO
elementos no verbales y - Distinguen fenmenos familias de palabras y
paraverbales. semnticos en los distintos campo semntico. Semana del
textos que leen. 31 al 05
PPT de estudio:
- Utilizar con propiedad un registro Fenmenos semnticos - Leen textos e identifican
de habla adecuado a la situacin. - Conocen las distintas normas el nivel y registro de habla.
lingsticas, para ello crean
Gua de estudio 3: cuadro comparativo con las - Semana del 07
Transforman textos
Normas lingsticas. caractersticas pertenecientes a utilizando al 11
los distintos
cada registro de habla. registros y niveles de habla
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Asignatura: Lengua y Literatura. Nivel: Octavo Bsico. Profesora: Joselyn Ballesteros Seplveda.

PLANIFICACIN AO 2017.

UNIDAD PROGRAMTICA: Medios de comunicacin


EJE TEMTICO: Lectura (escritura, comunicacin oral)
UNIDADES DE APRENDIZAJE: Medios masivos de comunicacin.
Publicidad y propaganda.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicacin, considerando las similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes
presentan un mismo hecho. Evaluar crticamente los textos que leen, identificando los puntos de vista con que la informacin se presenta, as como tambin distinguir entre hechos y
opiniones que se incluyen en los textos. Investigar antes de emitir una opinin para fundamentar con documentos.
ACTITUDES: Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrtica.
Valorar la evidencia y la bsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se
obtienen solo despus de un trabajo prolongado. Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologas de la comunicacin.

TIEMPO DE EJECUCIN: 30 horas pedaggicas.

UNIDAD PROBLEMA A RESOLVER MATERIAL ANTICIPACIN TRABAJO EN EL AULA EJERCITACIN MODALIDAD FECHA
APRENDIZAJE HABILIDAD A DESARROLLAR APRENDIZAJE/ HABILIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN TENTATIVA

Unidad VI. Cules son los medios masivos Gua de estudio 1: Medios -Valoran la importancia de los - Resuelven gua de FORMATIVA: AGOSTO
Medios masivos de comunicacin? masivos de comunicacin. medios masivos de aplicacin, con preguntas Actividades en
de Caractersticas. comunicacin en la sociedad. relacionadas con los medios clases, revisin
comunicacin. Qu importancia tienen los Funciones Para ello realizan un resumen masivos de comunicacin. conjunta y Semana del 14
medios masivos de comunicacin Tipos de medio: Prensa escrita con las principales retroalimentacin. al 18
Contenidos: dentro de la sociedad? Cine caractersticas de los MMC y sus - Leen noticias e identifican
Televisin funciones. sus partes y propsito. Semana 21 al
- Comprenden la diferencia entre SUMATIVA:
Prensa escrita. Radio PRUEBA DE 25
los medios tradicionales y los
Radio. Internet. -Analizan recortes de diarios, - Crean textos periodsticos NIVEL IV. Lunes
medios masivos de comunicacin.
Televisin. Gneros periodsticos. identificando distintos textos siguiendo estructura. 11 de septiembre.
Cine. periodsticos. Semana 28 al
- Identifican y comprenden los - Analizan videos,
Internet. distintos textos periodsticos Buscar recortes de distintos SUMATIVA: 01
-Distinguen los distintos gneros identificando los distintos
presentes en la prensa escrita. diarios que ejemplifiquen los Interrogaciones
Publicidad y textos periodsticos. cinematogrficos explicando sus gneros cinematogrficos. de los contenidos SEPTIEMBRE
propaganda. caractersticas a travs de
- Comprenden las distintas - Analizan distintos tratados clase a
cuadro comparativo.
caractersticas del cine, la clase. Semana 04 al
programas de televisin y
televisin, la radio e internet. PPT de estudio: Publicidad y 08
- Comprenden las distintas escuchan radioteatros.
propaganda.
caractersticas de la televisin, la
- Identifican la diferencia entre Caractersticas del afiche. Evaluacin:
radio e Internet, para ello - Ven avisos publicitarios y
publicidad y propaganda. Recursos persuasivos. Semana 11 al
construyen esquema explicativo. los analizan crticamente. Trabajo grupal en
Uso de estereotipos.
clases. Creacin 15
- Comprenden la diferencia entre - Crean sus propios afiches de revista.
publicidad y propaganda. publicitarios.
Liceo Augusto DHalmar.
Asignatura: Lengua y Literatura. Nivel: Octavo Bsico. Profesora: Joselyn Ballesteros Seplveda.

PLANIFICACIN AO 2017.
UNIDAD PROGRAMTICA: Gramtica de la lengua espaola.
EJE TEMTICO: Escritura (lectura, comunicacin oral)
UNIDADES DE APRENDIZAJE: Verbos, oraciones, ortografa.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en funcin del contexto, el destinatario o propsito, cuidando la organizacin a nivel
oracional y textual, asegurando coherencia, cohesin y aplicando reglas de ortografa acentual, literal y puntual. Conocer los modos verbales, analizar sus usos y seleccionar el ms
apropiado para lograr un efecto en el lector, especialmente al escribir textos con finalidad persuasiva. Usar adecuadamente oraciones complejas ubicando el sujeto, para determinar
de qu o quin se habla.
ACTITUDES: Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrtica.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo despus de un trabajo prolongado.

TIEMPO DE EJECUCIN: 24 horas pedaggicas.

UNIDAD PROBLEMA A RESOLVER MATERIAL ANTICIPACIN TRABAJO EN EL AULA EJERCITACIN MODALIDAD FECHA
APRENDIZAJE HABILIDAD A DESARROLLAR APRENDIZAJE/ HABILIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN TENTATIVA

Unidad VII. Qu importancia tiene la Gua de anticipacin 1: Los -Comprenden la importancia de -Realizan gua de ejercicios FORMATIVA: Semana 25 al
Gramtica y conjugacin verbal? verbos. los verbos y son capaces de identificando verbos y sus Actividades en 29.
ortografa. identificar su modo y tiempo, conjugaciones. clases, revisin
-Conocer los modos verbales, Modos verbales: indicativo, para ello construyen esquema -Completan oraciones con conjunta y
Contenidos: analizar sus usos y seleccionar el imperativo, subjuntivo. base de conjugacin segn los verbos que se le retroalimentacin. OCTUBRE
ms apropiado para lograr un Conjugaciones. terminacin de los verbos. solicitan.
Verbos efecto en el lector. Tiempos verbales. -Completan cuadros con las
Oraciones Formas no personales: infinitivo, -Construyen mapa conceptual formas verbales que se les Semana del
Sujeto y -Conocer la funcin que pueden gerundio, participio. que sintetiza las funciones de las sugieren. SUMATIVA: 16 al 20
predicado. cumplir las palabras dentro de las palabras. -Analizan oraciones y Interrogaciones
oraciones y comprender que la Gua de estudio 2: Elementos determinan la funcin de las de los contenidos
Ortografa, funcin muchas veces depende de las oraciones. - Crean oraciones en las que palabras que las tratados clase a Semana del
acentual, literal, del contexto. Sustantivos, adjetivos, explican y ejemplifican cada una componen. clase. 23 al 27
puntual. pronombres, artculos, de las partes de su estructura. -Analizan oraciones y
-Identificar las partes constitutivas preposiciones, conjunciones. reconocen las partes que la
de las oraciones en espaol. Partes de la oracin. -Elaboran cuadro resumen con conforman.
Sujeto y predicado. las principales reglas de -Escriben oraciones NOVIEMBRE
-Usar adecuadamente oraciones Ncleos. ortografa. utilizando distintos
ubicando el sujeto para determinar Complemento directo e indirecto. complementos. Semana del
de qu o quin se habla. Complementos circunstanciales. - Desarrollan gua de 30 al 03
Complemento del nombre. aplicacin utilizando reglas
-Conocer las reglas ortogrficas de ortogrficas.
acentuacin y aplicarlas en sus PPT de estudio: Reglas de -Construyen pequeos
propios textos. ortografa. textos donde aplican los
Ortografa acentual, puntual y elementos ortogrficos
literal. aprendidos.
Liceo Augusto DHalmar.
Asignatura: Lengua y Literatura. Nivel: Octavo Bsico. Profesora: Joselyn Ballesteros Seplveda.

PLANIFICACIN AO 2017.
UNIDAD PROGRAMTICA: Tipos de texto.
EJE TEMTICO: Escritura (comunicacin oral, lectura)
UNIDADES DE APRENDIZAJE: Tipos de texto, debate y disertacin.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos gneros, con el propsito de explicar tema de manera clara y
presentar informacin de distintas fuentes. Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas manteniendo el foco, demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor y
fundamentando su postura de manera pertinente. Expresarse frente a la audiencia de manera clara y adecuada a la situacin, para comunicar temas de inters, presentando
informacin fidedigna que denota investigacin previa.
ACTITUDES: Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrtica.
Valorar la evidencia y la bsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se
obtienen solo despus de un trabajo prolongado.

TIEMPO DE EJECUCIN: 28 horas pedaggicas.

UNIDAD PROBLEMA A RESOLVER MATERIAL ANTICIPACIN TRABAJO EN EL AULA EJERCITACIN MODALIDAD FECHA
APRENDIZAJE HABILIDAD A DESARROLLAR APRENDIZAJE/ HABILIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN TENTATIVA

Unidad VIII. Cmo puedo convencer al resto PPT de estudio: Los textos - Valoran la importancia de - Realizan descripciones de FORMATIVA: NOVIEMBRE
Tipos de texto. acerca de la validez de mi punto de descriptivos describir bien, para ello elaboran lugares, personas, a partir Actividades en
vista? La importancia de los adjetivos. lista con adjetivos para emplearla de sus experiencias. clases, revisin
Contenidos: Buscar ejemplos de tipos de como apoyo en la creacin de conjunta y Semana del
Cmo puedo exponer descripcin: retrato, autorretrato, textos. - Leen textos retroalimentacin. 06 al 10
Clasificacin de adecuadamente la informacin? prosopografa, etopeya. -Anlisis de video, a partir del argumentativos, reconocen
los textos en cual defienden su postura de la introduccin, el
descriptivo, - Escribir distintos tipos de textos VIDEO: El texto argumentativo. manera pertinente, identificando desarrollo, la conclusin y SUMATIVA: Semana del
los argumentos utilizados. PRUEBA DE
expositivo, incluyendo hechos, descripciones, youtube.com/watch?v=0Q76P7O los argumentos utilizados. NIVEL V. 13 al 17
normativo, ejemplos o explicaciones que -Estructura y caractersticas.
- Escriben textos Mircoles 29 de
argumentativo. desarrollen el tema. - A partir de un tema son
Gua de anticipacin 1: El texto argumentativos, usando una noviembre.
capaces de generar lluvia de Semana del
tesis y distintos argumentos.
Debate y -Participar activamente en debates expositivo. ideas, las cuales se organizan 20 al 24
disertacin. organizados, ya sea como jueces, Importancia de la objetividad. siendo agrupadas en distintos
Estructura: introduccin, -Recopilan informacin y la Evaluacin
moderadores o debatientes. prrafos de carcter expositivo.
desarrollo, conclusin. ordenan adecuadamente parcial,
para crear su propio texto acumulativa. Semana del
-Realizar investigaciones sobre - Explican con sus propias Produccin de 27 al 01
expositivo
diversos temas, elaborando texto PPT de estudio: Los textos palabras la diferencia entre distintos tipos de
normativos y los instructivos. .
que comunique sus hallazgos. normas e instrucciones.
- caractersticas, marcas - Organizan un debate y texto ms
participan activamente en l realizacin de DICIEMBRE
-Exponer de manera clara, textuales. - Realizan esquema explicativo - Realizan investigacin debate y
organizando su presentacin y con las principales previa para llevar a cabo disertacin. Semana del
utilizando un vocabulario variado y Gua de anticipacin 2: El caractersticas del debate y la disertacin utilizando 04 al 07
preciso. debate y la disertacin. disertacin. material visual de apoyo.

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