SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIN XX

15

Percibimos las melodas y el ritmo de

nuestra msica

Los nios y las nias conocern el rgano del

sentido auditivo y la manera cmo percibimos los
sonidos.

Antes de la sesin

Prepara las fichas fotocopiadas (anexos 1 y 2).

Pide los materiales para la experiencia unos das antes:
botellas descartables, algodn, arroz, agua, piedras y
monedas.

Materiales o recursos que se utilizarn

Libro de Ciencia y Ambiente, pginas 41.
Imgenes (anexos).
Papelotes con cuadros o grficos que vas a utilizar.

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 Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin 15

reas curriculares, competencias, capacidades e indicadores a utilizar en la sesin

REA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CURRICULAR
Ciencia y Indaga, Problematiza Propone posibles
Ambiente. mediante situaciones. explicaciones basadas en
mtodos sus ideas o en las ideas
cientficos, de sus pares a la pregunta
situaciones que seleccionada por el
pueden ser docente.
investigados
por la ciencia.
Explica el Comprende Describe la funcin del
mundo fsico, y aplica sentido de la audicin.
basado en conocimientos
conocimientos cientficos y
cientficos. argumenta
cientficamente.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
15 Saluda a los nios y dialoga con ellos sobre la msica y bailes
minutos tradicionales de su comunidad. Resalta que todo esto hace que nos
sintamos orgullosos de lo nuestro.
Invtalos a entonar una cancin tradicional de su comunidad, la que
ms les guste. Cuando terminen de cantar, pregntales: de qu trata
la cancin que han cantado?, qu parte de su cuerpo les ha permitido
escuchar la cancin cantada? Presta atencin a sus respuestas.
Presenta el propsito de la sesin: diles que conocern el rgano del
sentido auditivo y la manera de cmo percibimos los sonidos.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que permitirn
desarrollar mejor la sesin.
Organiza a los nios y las nias en grupos de cuatro o cinco integrantes
a partir de una dinmica.

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2. DESARROLLO
65 Toma de decisiones Reflexin
minutos Pregntales: cmo perciben los sonidos las personas?, percibimos
todos los sonidos de la misma manera?, qu parte de su cuerpo han
utilizado para percibir los sonidos?

Planteamiento de hiptesis
Indcales que respondern a las preguntas en forma grupal y que ano-
tarn sus respuestas en papelotes. Cuando hayan terminado, pdeles
que las socialicen con todos los grupos. Cuando el primer grupo haya
terminado, pregunta a toda la clase si est de acuerdo con sus respues-
tas. Si hay respuestas diferentes, pdele al grupo o grupos que las han
dado que pasen al frente y las presenten. Haz hincapi en que no nece-
sariamente todos tenemos que pensar igual y que debemos respetar las
diferencias de ideas.

Elaboracin del plan de indagacin

Comntales que al haber diversas respuestas a las preguntas cmo
perciben los sonidos las personas?, todos los sonidos los percibimos de
la misma manera? y qu parte de su cuerpo han utilizado para percibir
los sonidos?, es necesario comprobar cul de todas es la respuesta ade-
cuada. Para ello, pregunta a los estudiantes: qu podemos hacer para
comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta-problema
son las adecuadas? Escucha sus respuestas y antalas en un papelote;
encamina todas las sugerencias a las actividades diseadas para la se-
sin del da de hoy.
Pon encima de una mesa (que sea visible para todos) la caja que has
preparado con diferentes objetos: botella, copa o vaso de vidrio, cucha-
ra de metal, cuchara de madera, un tambor de juguete, dos conchitas
o similares (peines de plstico), una flauta, un charango o cualquier ob-
jeto con el cual puedas reproducir sonidos. La abertura de la caja debe
estar dirigida hacia ti, para que puedas manipular los objetos que hay
en ella pero sin que sean estos vistos por los nios y las nias.
Entrega a cada grupo una ficha (anexo 1) para que respondan a las pre-
guntas.

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 Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin 15

Cmo perciben el
Con qu parte de su
Qu objetos producen sonido?, lo huelen,
cuerpo perciben el
el sonido? lo ven, lo escuchan, lo
sonido?
tocan o lo saborean?
Vaso de vidrio + cuchara
Se escucha Odos
de metal
Vaso de vidrio + cuchara
Odos
de madera
Tambor
Charango
Flauta
Conchitas o peines

Comntales que si bien la actividad realizada les ha permitido recoger

cierta informacin para contrastar sus respuestas iniciales, deben ade-
ms buscar otras fuentes de informacin que les permitan respaldar
con mayor autoridad los resultados obtenidos.

Pdeles que abran el libro de Ciencia y Ambiente en la pgina 41 y que

lean y observen la seccin Nos informamos y descubrimos.

Pdeles que clasifiquen la informacin brindada por el libro en un orga-

nizador visual (papelote).

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Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

Pdeles que peguen en la pizarra el cuadro trabajado y su organizador
visual debajo de sus respuestas iniciales a las preguntas cmo perciben
los sonidos las personas?, todos los sonidos los percibimos de la mis-
ma manera? y qu parte de su cuerpo han utilizado para percibir los
sonidos?
Luego, indcales que revisen los resultados obtenidos en la actividad y la
informacin brindada por el texto y que los contrasten con sus respues-
tas iniciales.
Pregntales: qu relacin tienen los resultados obtenidos de la acti-
vidad y la informacin presentada en el texto con nuestras respuestas
iniciales?, rechaza o acepta nuestras respuestas?

Estructuracin del saber construido como respuesta al problema

Volviendo a sealar la pregunta cmo percibimos los sonidos las per-
sonas?, pdeles que te dicten cul sera la respuesta grupal a partir de
todo lo trabajado.
Comntales que son los odos los que nos permiten percibir los sonidos.
Pdeles que observen la imagen donde se encuentran las partes del odo
y que lean sus nombres (pgina 41 de libro de Ciencia y Ambiente 2)
(anexo 2).
Diles que existen alrededor de nosotros sonidos que pueden ser dbiles
o fuertes. Seala que hay adems en el medio ambiente sonidos agra-
dables y otros desagradables que se conocen como ruidos.

Evaluacin y comunicacin
Pdeles que escriban la conclusin grupal en su cuaderno.

3. CIERRE
En grupo clase
10
minutos
Haz que resuelvan la parte Aplicamos lo aprendido de la pgina 41
del libro de Ciencia y Ambiente.

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Refurzales la percepcin auditiva hacindoles escuchar otros sonidos

del ambiente usando la actividad de las TIC de la pgina 41 del libro
Ciencia y Ambiente 2.
Pdeles que reflexionen y luego respondan: qu aprendiste sobre el
sentido auditivo?, qu hicimos para aprenderlo?, cmo podemos
cuidar nuestro sentido auditivo?

Tarea a trabajar en casa

Resuelvan la actividad de la pgina 40 del libro de Ciencia y
Ambiente 2. salo en las actividades relacionadas con los bailes y
msica de su comunidad.

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Anexo 1
Segundo Grado

Nombre: _____________________________________________________ Grupo: _________________

1. En forma grupal, completa el siguiente cuadro:

Cmo perciben el sonido?, lo

Con qu parte de su cuerpo
Qu objetos producen el sonido? huelen, lo ven, lo escuchan, lo tocan
perciben el sonido?
o lo saborean?

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Anexo 2
Segundo Grado

1. Pinta de amarillo el odo externo y de rosado el odo medio.

2. Escribe el nombre de las partes del odo que faltan.
3. Marca con azul el recorrido que sigue el sonido.

4. Completa

El sentido de la audicin nos permite _______________________

El sonido ingresa por los _________________________________

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