Espacio para enviar Actividades de la unidad # II

o UNIDAD II
o La Educacin y la Ciencia

o Competencia de la unidad
o Enjuicia el carcter cientfico de la educacin,
presentando su vnculo con otras disciplinas.
. Para la adquisicin de la competencia concreta de esta unidad de
estudio te presento las actividades prcticas que debes realizar durante
la segunda semana de facilitacin.

1-.Elaboracin de un cuadro comparativo donde presentes la relacin

interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educacin.

OBJETIVO COMPARACIN RELACIN

Interdisciplinaria El historiador de la educacin debe -Parte del supuesto de

ser formado bajo las tcnicas de la que un historiador de la
historia moderna. educacin debe de ser
ante todo un historiador
Ha pasado a ser una parte para poder comprender a
medular en la estructura de las cabalidad el hecho
sociedades modernas, ya que a educativo en su evolucin
travs de ella se transmite la histrica.
herencia cultural y se inculca un -Considerada como un
sistema de valores, ideas y dominio de aplicacin de
sentimientos que regula las pautas los mtodos y tcnicas de
de comportamiento y de pensar de la disciplina madre.
los individuos en sociedad. -La caracterstica del
sistema es ser justamente
Pluridisciplinaria La caracterstica del sistema es
un sistema abierto.
ser justamente un sistema abierto,
- Sujeto a influencias
sujeto a las influencias externas.
externas.
La explicacin de un fenmeno - Colaboran especialista
educativo no es jams simple, ni de otro campo.
siquiera compleja, y muchas veces -La colaboracin entre las
es en parte inexacta. diferentes ciencias de la
educacin es
indispensable para que la
explicaciones de los
hechos educativos sean
los ms prximo a la
realidad.
-En el campo de la
ciencias de la educacin
es como cualquier otro
campo de la ciencias
sociales, la preocupacin
debe ser tratar de llegar a
conclusiones confiable y
lo ms generales posible
sobre el objeto de
estudio.
2. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir de su objeto de
estudio. Esta tiene mucho que ver con ciencias ya que muchas ramas de la
educacin o prcticamente todas buscan la verdad a la hora de ensear a
los educandos a la hora que tienen el objeto o problema de estudio.

3- Sintetiza la importancia de la Investigacin educativa para el fortalecimiento

del sistema educativo y aprendizajes de los alumnos.

La importancia de las Investigacin en el mbito educativo

El hombre es un ser social que depende en gran parte de sus semejantes

para lograr el desarrollo integral de sus potencialidades, su relacin con el
contexto est caracterizada por la formacin obtenida en su familia y en la
educacin formal de la sociedad, por ello, una de las metas de la educacin
a escala mundial est relacionada con la formacin integral del hombre.
Las exigencias que la sociedad actual ejerce sobre los hombres y las
mujeres, est orientada a elevar la calidad de los profesionales en cuanto a
las competencias cognitivas y a un sistema de valores, que orientan la
conducta a seguir en la toma de decisiones en sus actividades cotidianas en
el mbito profesional, laboral, social y/ o familiar. Esta premisa es necesaria
por cuanto el educador debe formarse permanentemente a fin de
implementar estrategias que coadyuven a elevar la calidad del producto
humano requerido por la sociedad.
Lo expresado requiere atencin, pues, en la poca actual, la humanidad
vive en constante cambio, donde el sistema educativo est llamado a
ejercer un papel preponderante, a fin de contribuir a resolver las crisis
generada por las transformaciones del mbito educativo, especialmente el
nuevo educador quien es actor corresponsable de la calidad de la
educacin, por ello su formacin acadmica es importante para aplicar
nuevas estrategias, mtodos y tcnicas que ayuden a mejorar e incrementar
el nivel de competencia de sus estudiantes en el proceso de aprendizaje
llevado a cabo en el sector educativo.
Aprendizaje centrado en el alumno
El enfoque educativo centrado en el alumno considera la individualidad de
los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Toma en cuenta a cada
alumno con sus rasgos heredados, sus perspectivas, experiencia previa,
talentos, intereses, capacidades y necesidades.
Esta perspectiva asume que los maestros deben comprender la realidad del
alumno, apoyar sus necesidades bsicas de aprendizaje as como las
capacidades existentes. Se requiere entonces conocer a cada alumno y
comprender el proceso de aprendizaje.

4- Establezca la relacin de la educacin con las dems ciencias sociales.

Se relacionan entre s porque la colaboracin entres las diferentes ciencias

de la educacin es indispensable para que las explicaciones de los hechos
educativos sean lo ms prxima de la realidad. Tambin se usan una a la
otra como es el caso de la econmica que la escuela cumple la funcin de
promocin social al permitir aquellos que tienen xitos alcanzar posiciones
importantes dentro de la estructura de la produccin.

5-. Elaboracin de las actividades de autoevaluacin del captulo II del texto

bsico para la adquisicin de la competencia concreta de esta unidad de
estudio. recuerda que esta parte no tienes que enviarla, solo es de autoestudio