Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2. Do Processo de Criminalizao
1
sistema de controle, determinados pelos mecanismos atuantes no psiquismo do
operador jurdico, como esteretipos e preconceitos que decidem sobre a
aplicao das normas jurdicas.
Essa viso pressupe que a opo legislativa de desvalorao e da tutela
penal das condutas desviantes implica na escolha poltica da criminalizao de
determinadas classes sociais. O sistema penal, como produo social, carregar
os pressupostos das classes dominantes, tendo em sua raiz a seletividade e um
pblico alvo pr-definido: os marginalizados pelo sistema. Se o capitalismo forma
as desigualdades sociais, a funo do sistema penal empurrar as vtimas dessa
desigualdade para a criminalizao. Por isso, essencial compreender a
clientela do direito penal como sujeito passivo nestas relaes de poder. No
existem, portanto, marginais, e sim marginalizados.
Nesse sentido, Augusto Thompson aponta quatro fatores para
explicar o fenmeno da cifra oculta da criminalidade e da seletividade penal: a
visibilidade da infrao (enquanto pessoas de classes altas passam mais tempo
em locais autossegregados os marginalizados passam mais tempo a cu aberto,
e, portanto, mais exposos ao policial), a adequao do autor ao esteretipo
criminoso trazido pela ideologia dominante; a incapacidade do agente em
beneficiar-se da corrupo; e a vulnerabilidade a violncia, sendo que os dois
primeiros so especialmente influenciveis pelos canais de comunicao.
A forte influncia trazida pela campanha ideolgica miditica resulta
no fator do labelling approach: a adequao ao esteretipo do criminoso, de
modo a fazer com que pobreza e crime paream estar intrinsecamente
relacionados. Fato que o esteretipo de criminoso retroalimentado pela
atuao das agncias punitivas e entranhando nas everyday theories. Nesse
contexto, trs teorias ajudam a entender melhor a questo criminal do menor na
realidade brasileira.
2
normal (excepcionando-se a violncia pessoal, patrimonial e sexual) que tende a
desaparecer com o amadurecimento. Sendo assim, as infraes de mnima
ofensividade penal cometida por esta faixa etria estariam longe de indicar um
potencial criminoso.
Uma srie de pesquisas nesse mbito demonstrou que todo jovem
comete pelo menos um ato infracional, mas que a maioria comete vrios: um
exemplo aquela trazida por KIRCHHOFF com 976 estudantes de 2 grau, que
constatou a prtica de 9.677 infraes penais no-registradas, como leso
corporal, rixa, dano, furto e outros. Outra pesquisa trazida por SCHUMANN
atesta que de 690 adolescentes, 89,4% teria cometido um ou mais delitos nos
anos de 1981-2. Essas pesquisas trouxeram a concluso de que o cometimento
de delitos um ato normal da adolescncia: seja para mostrar coragem, testar os
limites e a aplicao das normas ou manifestar repdio as autoridades.
Juntamente com o conceito da normalidade do desvio, surge a tese
da construo social do comportamento desviante. Se todo adolescente pratica
infraes, as categorias de Thompson deixam claro porque somente aquelas
realizadas pelos mais pobres so punidas.
Por outro lado, a teoria da necessidade do desvio e a produo
social da crimininalidade parte do pressuposto da construo social do crime:
LAMNECK adota o termo produo social da criminalizao. Uma srie de
registros policiais demonstra que os adolescentes primrios costumam ter
escolarizao superior e profisso fixa, em oposio aos reincidentes, com
escolaridade menor e maiores ndices de desemprego, sendo vlido admitir que a
falta de escolaridade e o desemprego so fatores que influenciam na formao
do desvio.
Contudo, seria inocente desconsiderar o processo de marginalizao que
antecede e resulta na questo do desemprego e da falta de escolaridade. Os
resultantes da desigualdade social no seriam variveis independentes no
sentido de causas da criminalidade atuantes sobre o indivduo, mas a prpria
origem da filtragem do processo de criminalizao que produz a clientela do
sistema de controle social.
3
No caso brasileiro, a marginalizao da juventude se apresenta
como clara conseqncia das relaes opressivas e desiguais mantidas pelo
capitalismo: a desumanizao da juventude marginalizada a partir da negao de
seus direitos fundamentais.
Relaes sociais desumanas apenas podem resultar em indivduos
desumanos e violentos como resposta evolutiva do ser-humano s condies
vigentes. Assim, milhes de adolescentes so empurrados para os meios
ilegtimos de vida em razo da falta de opes diversas. Sobre eles, recair o
poder punitivo estatal, encarcerando-os dentro de unidades de internao, onde
vero sua chance de reincidncia crescer.
Segundo Juarez Cirino dos Santos, cada uma dessas teorias
explicaria metade do processo de criminalizao da juventude brasileira. Em
busca de explicaes mais precisas, o socilogo Diogo Lyra promoveu uma
verdadeira experincia genealgica foucaultiana. Passou alguns meses no
CRIAM, centro de internao de jovens criminalizados localizado na baixada
fluminense, onde teve a oportunidade de entrevistar todos os internados e
entender o processo de criminalizao que culminou na retirada de sua
liberdade. Em sua pesquisa, conseguiu ouvir 29 meninos, com idade entre 14 e
18 anos e, majoritariamente, encarcerados em virtude do trfico e crimes contra
o patrimnio.Sua pesquisa nos possibilita a abordagem de uma teoria mista
sobre o processo de criminalizao da infncia e juventude brasileira.
Ao longo de sua pesquisa, constatou que os adolescentes comeam
a se envolver nos desvios na fase da autonomia, quando o adolescente comea
a buscar independncia em relao autoridade dos pais e meios para
sobreviver materialmente de modo autnomo, a formao do sujeito-homem.
Em seguida, aborda dois conceitos trazidos pelos menores: as
palavras necessidade e farra. Enquanto a primeira estaria mais relacionada
teoria da necessidade do desvio, a segunda definiria o jovem que incorre nos
desvios para ostentar e se destacar em seu meio social.
No contexto das zonas favelizadas e marginalizadas, a escola, para
todos os jovens, desempenha um papel mediador entre o mundo da favela e da
cidade, e seu abandono adquire um verdadeiro peso simblico, podendo derivar
de fatores externos, como a necessidade de ganhar uma renda extra, nos
4
contrastes sociais trazidos pelo ambiente escolar, pela precria infra-estrutura ou
pela insegurana do jovem no ambiente escolar.
A grande maioria dos meninos gostava do ambiente escolar e
freqentava cursos profissionalizantes, mas em determinado momento viu-se
obrigado a abandon-lo para empreender ganhos materiais mais rapidamente, de
modo que a adeso ao crime no representa um repdio s instituies da escola
e do trabalho, mas to somente a substituio dos mecanismos sociais de
ascenso disponveis por outros compatveis com a realidade exclusiva da favela
na qual foi condenado a viver. O pequeno sujeito-homem do morro no recusa o
mundo do trabalho, nem o desqualifica, apenas o aloca em outra esfera
existencial, o que se torna mais claro a partir da leitura de um dos dilogos
trazidos pelo autor com um dos menores internados:
5
formal e pelo trfico, podendo representar apenas um desvio extraordinrio na
vida do jovem pobre. Para outros, contudo, possvel apreciar e experimentar
uma adrenalina aliada ao retorno financeiro. Por tratar-se de atividade autnoma,
a prtica costuma assumir o significado de um complemento salarial ao qual
mesmo aqueles inseridos no mercado de trabalho formal podem vir a recorrer
quando necessitarem.
Os assalariados do 12, por outro lado, consideram o trabalho no
trfico, assalariado e com jornada de trabalho regular como um outro qualquer.
Isolando-se o contexto de violncia, deparamo-nos com trabalhadores que
acordam cedo, dirigem-se ao local de trabalho, folgam na hora do almoo e
recebem um rendimento mensal que gira entre um a trs salrios mnimos. Com
seus mdicos ganhos, sustentam a casa, os filhos, reforam a renda familiar e
compram pequenos bens. A atividade costuma atrair os jovens em funo da
proximidade do local de trabalho com a moradia e pelo fato de admitir menores
de idade, o que o mercado formal de trabalho no faz.
Da leitura da pesquisa trazida por Diogo Lyra, possvel inferir uma
tentativa de juntar as teorias da necessidade e da normalidade, de modo a
compreender melhor o mundo laboral desviante protagonizado pelo jovem pobre,
a partir da viso trazida por eles prprios.
3.1. Especificidades
6
118 do ECA) de liberdade e as privativas de liberdade (arts. 120 e 121). Estas
podem ser uma advertncia, a reparao do dano, a prestao de servios a
comunidade ou a liberdade assistida, por exemplo. Aquelas correspondem s
medidas de semiliberdade ou de internao total.
Evidentemente, no contexto brasileiro, a justia juvenil no
conseguiria escapar perversa lgica vingativo-punitivista. Na prtica judicial, os
princpios da brevidade, da excepcionalidade e do respeito ao adolescente como
pessoa em desenvolvimento (art. 121), com raras excees, so ignorados: as
penas privativas de liberdade so as mais utilizadas, apesar de serem as mais
custosas e comprovadamente menos efetivas, como ser visto em seguida.
7
No Brasil, a reincidncia infracional registrada de adolescentes
com passagem por entidades de internao como a FEBEM do
Tatuap de 38%, ou seja, superior a 1/3 dos casos; se a
criminalidade registrada, comparada cifra negra, o
componente menor da criminalidade real, ento o ndice de
reincidncia em atos infracionais da juventude criminalizada deve
ser alarmante, porque pesquisas mostram que a cifra negra
abrange de 80 a 90% das aes punveis portanto, a
reincidncia real de jovens estigmatizados pela
institucionalizao mais do que o dobro da reincidncia
registrada.
8
supor que a priso e de uma maneira mais geral, sem dvida, os
castigos, no se destinam a suprir as infraes, mas antes a
distingui-las, a utiliz-las; que visam, no tanto tornar dceis os
que esto prontos para transgredir as leis, mas que tendem a
organizar a transgresso das leis numa ttica geral de sujeies
4. Concluso
9
o sistema penal anmico, uma vez que suas normas no
cumprem as funes esperadas, eis que no protegem a vida, a
propriedade, as relaes sociais, sequer conseguem evitar o
cometimento de novos delitos; o sistema seletivo e
estigmatizante, cria e refora desigualdades, sendo o maior
exemplo disso quem hoje compe a massa carcerria brasileira,
alis, os ltimos dados dizem com jovens, pobres e negros; o
sistema burocrata, no por menos banalizador; o sistema
concebe o homem como um inimigo de guerra, o qual deve ser
caado pelo exrcito da represso; a priso ilegtima, dados os
efeitos da prisionizao e a violncia em que se constitui;
tratando-se o sistema penal, nesse breve contexto, portanto,
numa mquina para produzir dor inutilmente.
5. Bibliografia
10
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: nascimento da priso. 38 ed. Petrpolis: Rio
de Janeiro. 2010, p. 251 e 256.
G.F. KIRCHHOFF. Selbstberichtete Delinquenz Eine empirische Untersuchung.
1975, p. 74.
H.S. BECKER. Outsiders: Studies in the Sociology of Deviance. 1963, p. 8-14 e
31-3;
J. BRUSTEN e R. HOPPE, Greifen unsere Theorien noch? Entwicklung und
Struktur der Kriminalitt als Folge betriebswirtschaftlicher Entscheidungenam
Beispiel von Ladendiebstahl und Schwarzfahren. in Kriminologisches Journal (1.
caderno) 1986, p. 59.
K.F. SCHUMANN. Jugendkriminalitt und die Grenzen der Generalprvention,
1985, p. 120.
LYRA, Diogo. A Repblica dos Meninos. p 100.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alem.
S.L. LAMNECK. Die Soziale Produktion und Reproduktion von Kriminalisierung, in
H. Schler-Springorum, Jugend und Kriminalitt, 1983, p. 32 s.
SHECAIRA, Srgio Salomo. Criminologia. 5 ed. So Paulo: Revista dos
Tribunais, 2013.
THOMPSON, Augusto. Quem so os criminosos? O crime e o criminoso entes
polticos.
ZAFFARONI. Eugnio Ral; PIERANGELI, Jos Henrique. Manual de Direito
Penal brasileiro. So Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. p.613.
11