Curso

FAMLIA EDUCA, ESCOLA ENSINA

Guilherme Schelb

Professor Luiz e sua Turma

O professor Luiz achava que tinha vocao para o magistrio.
Escolheu matemtica, pois se destacou quando criana ao decorar
a tabuada. Seu grande amor, porm, era o time de futebol do
corao, o Boca Juniors da Argentina.
Nas aulas de ensino fundamental, sempre dava um jeito de exaltar
seu time querido: Em um jogo, o Boca Juniors goleou o Corntians,
e a diferena de gols foi igual ao nmero 4. Sabendo que a soma
de gols da partida igual a 5, qual foi o placar da partida?
E assim fazia com todos os times brasileiros, Palmeiras,
Flamengo...
Aos poucos, os alunos, entre 7 e 8 anos de idade, tornavam-se
simpatizantes, primeiro, e depois, torcedores do Boca Juniors.
Ao perceber a mudana nos filhos menores, os pais se revoltaram
com o professor, e foram at a escola reclamar.
- Ele professor de matemtica, e no pode induzir as crianas a
torcer para seu time de futebol!!
Outros pais argumentavam:
- Se pelo menos os alunos aprendessem matemtica, v l, a
gente at deixava. Mas nem conta de somar os meninos sabem
fazer direito.
Professor Luiz estava irredutvel:
- Querem me amordaar!!!" "Na sala de aula mando eu. E alm do
mais, no obrigo ningum a torcer para meu time. As crianas
que decidem o melhor para elas.
Diante do impasse, os pais resolveram fazer justia com as
prprias mos e tiraram os filhos da escola.
A histria revela uma questo muito relevante para a cidadania: ao
exercer o magistrio o professor est submetido a leis e normas,
assim como advogados, mdicos ou juzes.
O tempo em sala de aula obrigatrio por lei para a ministrao de
contedos e discusso de temas do currculo escolar. A Educao
no pode se ocupar de temas que no lhe dizem respeito, at
porque, a qualidade do ensino brasileiro est abaixo da mdia
internacional.
As leis devem ser respeitadas em todo o territrio nacional,
inclusive em salas de aula.
Tema 1 Violaes Dignidade de Crianas e Adolescentes no Brasil.
1. Pedofilia, Pornografia e erotizao infanto-juvenil.
1.1 Pedofilia
Estratgias do Pedfilo
Aceitao Social
1.2 Pornografia
Criana ou adolescente participando da prtica de pornografia.
Criana ou adolescente exposto pornografia.
Msicas pornogrficas
Textos pornogrficos
Palavres
1.3 Ertico e Obsceno
Ato Obsceno
Depilao de Vagina em Pblico
Importunao Ofensiva ao Pudor
1.4 Erotizao infantojuvenil
Adolescentes Abusadores
Carinhos imprprios
2 - O reconhecimento abusivo de autonomia de vontade a crianas e
adolescentes.
2.1 Lei da Primeira Infncia
2.2 Nome Social
2.3 Parmetros Curriculares Nacionais do Ministrio da Educao
3. Polticas pblicas, leis e projetos de lei violadores dos direitos da
famlia e da dignidade humana especial de crianas e adolescentes.

Tema 2 A Formao Moral e a Sexualidade de Crianas e

Adolescentes.
1. A capacidade civil da criana e do adolescente.
2. A Fragilidade Psicolgica de Crianas e Adolescentes.
A Fragilidade Especial da Criana
A Influncia de Imagens sobre Crianas e Adolescentes
3. O Direito Fundamental da criana sua Identidade Biolgica de Sexo.
Nome, Roupas e Brinquedos
4. O protagonismo da famlia na formao moral dos filhos menores.
5. Educao Sexual e a Fragilidade Psicolgica da Criana
Bissexualidade e outros temas sexuais
Sexo Anal
Dificuldades em aulas de educao sexual nas escolas
Tema 3 - Criao, Educao e Ensino dos Filhos
1 - A grave lacuna jurdico-legal na formao do professor e na formulao
de polticas pblicas na Educao.
2. Direitos e Deveres da Famlia na criao e educao dos filhos.
2.1 Poder Familiar: os Direitos da Famlia
Prerrogativas Especiais da Famlia
Correo disciplinar e Palmadas
Mdias e Redes Sociais
2.2 Poder Familiar: os Deveres da Famlia
Responsabilidades dos pais
3. Direitos e deveres do Professor no ensino a alunos.
Cidadania
Protagonismo Infantojuvenil
3.1 Direitos do Professor
Ameaa.
Dano
Crimes contra a Honra.
3.2 Deveres do Professor
3.3 Orientaes de Proteo ao Professor

Tema 4 - Atitudes Prticas em Defesa da Infncia, da Famlia e dos

Professores.
1. Conhecer as leis e agir
2. A Defesa Cotidiana da Famlia, da Infncia e da Educao
3. A Defesa Administrativa da Famlia, da Infncia e do Professor
4. Concluso
Apresentao
Famlia e a Educao devem ser aliadas.
A Constituio reconhece que a famlia a base da sociedade e
determina ao Poder Pblico lhe dar especial proteo. Pais e mes
tm o protagonismo central na vida de seus filhos menores, em
especial, o direito de cri-los e educ-los conforme seus valores
morais e religiosos.
Escola e professores ensinam e preparam o aluno para o exerccio
a cidadania, estimulando a aquisio e desenvolvimento de
habilidades e conhecimentos.
As funes da famlia e da Educao so complementares, e
devem cooperar entre si. Filho bem educado em casa ter melhor
condio emocional e cognitiva na escola, assim como aluno bem
ensinado ser melhor na famlia e na sociedade.
A realidade brasileira, porm, preocupante. Escolas no ensinam
como deveriam e as famlias no educam como poderiam.
A Educao brasileira uma das piores do mundo, o nvel de
violncia nas escolas elevado, assim como a evaso escolar,
repetncia e analfabetismo funcional. Em avaliao internacional
de desempenho com outros 70 pases, os alunos brasileiros foram
classificados entre os 8 pases com a pior formao educacional.
(www.oecd.org)
As famlias brasileiras pedem socorro, seja pela incapacidade e
desconhecimento sobre suas funes e limites legais, seja pela
negligncia com que alguns pais tratam seus filhos.
preciso restaurar a qualidade do ensino nas escolas e fortalecer
as famlias.
Tema 1 Violaes Dignidade de
Crianas e Adolescentes no Brasil.
H uma demanda mundial por sexo com crianas e
adolescentes.
Em diversos pases existem organizaes e at partidos polticos
que pretendem legalizar a prtica de sexo entre adultos e crianas.
Apenas como exemplo, na Holanda h um partido poltico, com
congressistas eleitos no parlamento, que tem o nico objetivo de
legalizar a pedofilia. Estados Unidos e Alemanha tambm possuem
organizaes equivalentes. preciso considerar tambm o
interesse de organizaes criminosas (mfias) em explorar a
prostituio, especialmente de crianas e adolescentes.
Em alguns pases observa-se uma clara posio governamental
pela efetiva preveno e represso pedofilia e prostituio de
menores. No Canad, por exemplo, a idade de consentimento para
a relao sexual foi elevada de 14 para 16 anos, em 2008.
(Tackling Violent Crime Act)
No Brasil, o governo federal props em 2012 a reduo da idade de
consentimento para relao sexual de 14 para 12 anos de idade
(Projeto de Lei do Senado-PLS n 236/2012), desconsiderando o
fato de ser um dos principais destinos mundiais do turismo sexual,
especialmente pedfilo.(Global Study on Sexual Explotation of
Children in Travel and Tourism, 2016)
Vivemos uma esquizofrenia pblica. De um lado, polticas pblicas
e mdias afirmando pretender combater a pedofilia, o abuso e a
explorao sexual de crianas e adolescentes. Mas do outro,
polticas pblicas e mdias estimulando abertamente crianas e
adolescentes pornografia, sensualidade e prtica sexual
precoce. At materiais didticos e paradidticos no ensino bsico
apresentam a crianas temas sexuais abusivos como poligamia,
masturbao e sexo anal.
Neste contexto de grande permissividade social ao sexo com
crianas e adolescentes no Brasil, preciso agir contra os
estmulos ilegais em polticas pblicas e na mdia pornografia e
erotizao precoce de crianas e adolescentes.
1. Pedofilia, Pornografia e erotizao infanto-juvenil.
Neste captulo abordaremos a pedofilia, pornografia e erotizao
precoce de crianas e adolescentes.
O objetivo maior no o estudo jurdico-legal, embora tambm o
faamos, mas o esclarecimento das situaes mais comuns que
merecem ateno de famlias e professores, especialmente para
prevenir sua ocorrncia e tambm para o encaminhamento seguro
e eficaz de casos suspeitos.

1.1 Pedofilia
Pedofilia e a perverso consistente no desejo sexual de
adultos por crianas ou adolescentes. A Organizao Mundial
da Sade-OMS classifica a pedofilia entre os transtornos de
preferncia sexual.
Embora a maioria dos pedfilos seja adulto, homens ou mulheres
adultos, h casos de adolescentes que compulsivamente violam
crianas. H uma prevalncia de homens no cometimento de
crimes sexuais, embora seja crescente a ocorrncia de mulheres
que os praticam.
Midiaticamente ocorre com a pedofilia o mesmo fenmeno
observado na violncia domstica. Quando se fala em violncia
domstica, quase que instantaneamente somos levados a pensar
em homens que agridem mulheres. Mas as estatsticas revelam
que em cerca de 30 % das ocorrncias de violncia domstica no
Brasil, a mulher autora da agresso.
Isto mesmo, mulheres tambm praticam violncia domstica com
muita frequncia, especialmente contra crianas, adolescentes,
idosas ou empregadas.
Em algumas situaes, a mulher mais violenta do que o homem.
Por exemplo, se analisarmos os registros do Sistema de
Informao de Agravos de Notificao-Sinan do Ministrio da
Sade, verificaremos que nas ocorrncias de violncia domstica
contra meninas, crianas e adolescentes, mulheres foram
agressoras em 53,3% dos casos registrados. (Mapa da Violncia
2015: Homicdio de mulheres no Brasil, Julio Waiselfisz, pgina 48)
Do mesmo modo, evidente a subnotificao dos casos de
pedofilia praticados por mulheres. Um exemplo muito comum o
de cuidadoras (babs) que violam sexualmente crianas sob seus
cuidados, especialmente ao praticar sexo oral ou toques sutis nas
partes ntimas. As vtimas so incapazes de perceber o abuso
sexual, e os pais, mesmo quando notam algo suspeito, dificilmente
registram ocorrncia policial, limitando-se a demitir a funcionria.
As formas mais frequentes de manifestao do desejo sexual
pedfilo so:
- manter relao sexual,
- observar crianas nuas e se masturbar,
- estimular as prprias crianas masturbao,
- tirar ou possuir fotos pornogrficas de crianas.

Estratgias do Pedfilo
Uma caracterstica muito comum dos pedfilos o 'cuidado' e at
carinho que demonstram na aproximao inicial com as vtimas.
Ao contrrio de estupradores violentos que ameaam e agridem, os
pedfilos agem de maneira muito ardilosa. Retribuem com dinheiro
ou presentes a criana, fazem brincadeiras e procuram estabelecer
uma relao de confiana com a vtima, geralmente sem nenhuma
contato fsico. Iniciam o contato fsico aos poucos, com toques sutis
no corpo da criana ou estmulos sonoros, msicas ou palavras
erticas. Com o tempo, comeam a fazer carinho nas partes
ntimas da criana, sem que ela se sinta constrangida. Como
sabemos, o toque no corpo fonte de prazer para o ser humano.
Isto no diferente com crianas e adolescentes. Esta situao
pode levar a vtima a gostar dos carinhos e at mesmo a pedir por
eles.
Importante considerar tambm que muitos pedfilos adultos sentem
uma satisfao especial em corromper a sexualidade da criana.
No apenas a satisfao de sua libido monstruosa, mas o prazer
mrbido de corromper uma frgil e indefesa pessoa em
desenvolvimento.
A lei penal brasileira pune severamente o adulto que mantiver
relao sexual ou atos libidinosos com pessoa menor de 14 anos
art. 217-A do CP ou mesmo possuir imagem ou foto de pessoa
menor de 18 anos em cena de sexo explcito ou pornogrfica art.
241-B do ECA. As penas variam de 1 a 15 anos de recluso e
multa.

Aceitao Social
preciso analisar a questo da pedofilia tambm sob uma
perspectiva social e cultural.
H 15 anos eu exortava em minhas palestras:
- Vamos cuidar para que as meninas com menos de 14 anos de
idade no iniciem sua vida sexual precocemente. A gravidez na
adolescncia um absurdo.
Hoje, se disser isto em uma palestra, a maioria das pessoas vai
pensar que sou um alienado, e no vai me levar a srio, porque j
se tornou aceitvel socialmente uma menina de 13 ou 14 anos
manter relao sexual!
Tive que mudar a splica para as famlias e professores, e hoje
digo assim:
- Vamos cuidar para que as meninas com menos de 12 anos de
idade no sejam iniciadas sexualmente. A gravidez na infncia
um absurdo.
A crescente aceitao social da prtica sexual precoce na infncia
e adolescncia fator decisivo para o aumento de abusos e
explorao sexual. A ttulo de exemplo, o governo federal assim
justificou a proposta de reduo da idade para consentimento de
relao sexual de 14 anos (atual) para 12 anos de idade:
Alm disso, comum que pr-adolescentes iniciem a vida
afetiva aos 13 anos, o que coloca o direito penal atual
defasado em relao s alteraes de comportamento.
(PLS n 236/2012, projeto de reforma do Cdigo Penal)

Embora a justificativa nem parea ter sido elaborada por jurista,

afinal o conceito de pre-adolescncia no possui fundamento legal,
revela, porm, uma crescente aceitao social da prtica sexual
nesta fase etria.

1.2 Pornografia
Pornografia toda imagem, udio ou texto que apresenta ou
descreve relao sexual (penetrao vaginal) ou atos libidinosos
(penetrao anal, sexo oral, masturbao e outras prticas
sexuais).
A criana ou adolescente pode ser vtima da pornografia em duas
circunstncias:
1. quando participa da filmagem ou fotografia pornogrfica; ou
2. quando v, l ou ouve mensagem pornogrfica, seja em foto,
filme, texto ou msica.
Vamos analisar as duas situaes separadamente.

Criana ou adolescente participando da prtica de pornografia.

A lei brasileira estabelece que qualquer situao que envolva
criana ou adolescente em atividades sexuais explcitas, reais ou
simuladas, ou ainda a exibio de seus rgos genitais configura
pornografia infantojuvenil, conforme estabelece o Estatuto da
Criana e do Adolescente:
Art. 241-E. Para efeito dos crimes previstos nesta Lei, a
expresso cena de sexo explcito ou pornogrfica
compreende qualquer situao que envolva criana ou
adolescente em atividades sexuais explcitas, reais ou
simuladas, ou exibio dos rgos genitais de uma
criana ou adolescente para fins primordialmente sexuais.

Em relao a crianas e adolescentes h uma proteo especial,

pois o pornogrfico pode se configurar at mesmo sem a nudez. O
Superior Tribunal de Justia decidiu que so pornogrficas fotos
com nfase genital, ainda que as crianas estejam vestidas:
tpica a conduta de fotografar cena pornogrfica
(art. 241-B do ECA) e de armazenar fotografias de
contedo pornogrfico envolvendo criana ou
adolescente (art. 240 do ECA) na hiptese em que
restar incontroversa a finalidade sexual e libidinosa
das fotografias, com enfoque nos rgos
genitais das vtimas ainda que cobertos por
peas de roupas -, e de poses nitidamente
sensuais, em que explorada sua sexualidade com
conotao obscena e pornogrfica. (Recurso
Especial n 1.543.267/SC, Superior Tribunal de
Justia, 6a Turma, Rel. Ministra Maria Thereza)
Importante salientar, aqui o entendimento do Superior Tribunal de
Justia sobre a proteo de crianas e adolescentes face ao
pornogrfico:

A definio legal de pornografia infantil apresentada

pelo artigo 241-E do ECA no completa e deve ser
interpretada com vistas proteo da criana e do
adolescente em condio peculiar de pessoas em
desenvolvimento (art. 6 do ECA), tratando-se de norma
penal explicativa ().
A propsito do tema, leciona Eduardo Luiz Michelan
Campana que: (...)o legislador define o que se compreende
pela expresso cena de sexo explcito ou pornogrfica:
qualquer situao que envolva criana ou adolescente em
atividades sexuais explcitas (visveis), reais ou simuladas,
ou exibio dos rgos genitais de uma criana ou
adolescente para fins primordialmente sexuais. A definio
no completa, pois no abarca todas as situaes de
encenao que ensejam representao de pornografia
infanto-juvenil, necessitanto de uma valorao cultural
pelo intprete, o que caracteriza os novos tipos penais
abertos.(Estatuto da Criana e do Adolescente)

Do mesmo sentir o esclio de Vlter Kenji Ishida, que

entende que no obrigatria que a criana ou
adolescente esteja nua para que consumados os delitos de
pornografia infantil:
A criana ou adolescente no precisa s estar nua, mas
pode estar, p. ex com as vestes ntimas. (...) A meu
sentir, a melhor interpretao que se pode dar ao
dispositivo do art. 241-E do Estatuto da Criana e do
Adolescente, atendendo mens legis, a de que o
legislador quis se referir a 'zonas ergenas', tambm
no condicionando a incidncia do tipo aberto do art.
240 do ECA nudez das vtimas. Assim, o tipo penal do
art. 240 do ECA ter incidncia no s no caso de
fotografias de crianas desnudas, mas tambm nos casos
 em que a nudez no expressa, como no caso presente,
em que as crianas foram fotografadas 'de calcinha' e, EM
POSIES QUE EVIDENCIAM A FINALIDADE SEXUAL
do paciente, perfazendo, assim, o elemento subjetivo do
injusto (...) (grifos nossos - Estatuto da Criana e do
Adolescente: doutrina e jurisprudncia . 16 ed. So Paulo:
Atlas, 2015, p. 622/623). (Recurso Especial n
1.543.267/SC, Superior Tribunal de Justia, 6a Turma, Rel.
Ministra Maria Thereza)

Neste sentido, a 6 Turma do Superior Tribunal de Justia decidiu

que:
"deve o magistrado se valer dos meios de interpretao
colocados sua disposio para adequar condutas,
preencher conceitos abertos e, por fim, buscar a melhor
aplicao da norma de acordo com a finalidade do
diploma em que ela est inserida, que, no caso dos
autos, a proteo da criana e do adolescente em
condio peculiar de pessoas em desenvolvimento (art.
6 do ECA)" (HC 168.610/BA, Rel. Ministro SEBASTIO
REIS JNIOR, DJe 10/05/2012).

preciso compreender a diversidade de situaes que podem ou

no configurar o pornogrfico.
Vejamos uma gradao de fatos.
Postar a foto de uma adolescente de biquini na praia normal.
Se a adolescente insinuar situaes libidinosas em poses
provocantes configura-se o ertico. Se ela colocar o dedo na
vagina ou seios e insinuar uma relao sexual ou masturbao,
configura-se o pornogrfico.
preciso alertar crianas e adolescentes sobre os riscos de
postagens nas redes sociais de fotos ntimas. Muitos jovens tm
exposto seu prprio corpo em postagens, s vezes de forma
negligente outras por engano. Pessoas podem utiliz-las
indevidamente e sem o seu conhecimento, e o dano, quase sempre
irreparvel.
Famlias e professores devem ter muito cuidado com situaes
cotidianas que, uma vez fotografadas, no revelaro sua origem
ldica. Refiro-me a poses ou expresses de duplo sentido que uma
vez registradas em imagens e descontextualizadas, podem sugerir
a prtica pornogrfica, embora tenha sido uma brincadeira.

Criana ou adolescente exposto pornografia.

Analisaremos agora as situaes em que a criana ou adolescente
l texto, ouve msica ou v imagem ou foto pornogrficas.
crime apresentar ou permitir a menor de 14 anos o acesso a
imagem pornogrfica ou de sexo explcito, consoante dispe o
Cdigo Penal:
Art. 218-A. Praticar, na presena de algum menor de 14
(catorze) anos, ou induzi-lo a presenciar, conjuno carnal
ou outro ato libidinoso, a fim de satisfazer lascvia prpria
ou de outrem: Pena recluso, de 2 (dois) a 4 (quatro)
anos.

A nfase legal o fato de expor a vtima a cena de penetrao

vaginal (sexo explcito real ou simulado) ou outro ato libidinoso
(sexo anal, masturbao, carcias ntimas, sexo oral), que so
imprprias e abusivas ao entendimento de pessoas em
desenvolvimento.
No necessrio a presena fsica do menor no mesmo
espao onde se realize a conjuno carnal ou ato libidinoso:
Basta que a relao sexual seja realizada vista do menor.
Este, no entanto, pode estar distante, visualizando tudo por
meio de equipamentos eletrnicos (cmara e vdeo). De
toda a forma, o menor est presenciando libidinagem
alheia. (Cdigo Penal Comentado, Forense, 15a Edio, de
Guilherme de Souza Nucci, pg. 1115)

Importante alertar que a pornografia no se configura apenas em

imagens e fotos, mas tambm em textos e msicas.

Msicas pornogrficas
No Brasil, crianas e adolescentes esto expostos a msicas
profundamente erotizadas. Televises, rdios e espetculos
pblicos disseminam msicas que explcita ou indiretamente
incentivam prtica sexual e a pornografia, sem nenhum respeito
lei, constituio e ao sistema de garantias da infncia e
adolescncia.
Msicas pornogrficas podem corromper a moral e o entendimento
natural da criana, estimulando-a a comportamentos sexuais no-
espontneos, induzidos ou sugeridos abusivamente.
Vejamos um exemplo de letra de msica pornogrfica no Brasil:
Eu no t de brincadeira, eu meto tudo eu pego firme pra
valer; chego cheio de maldade, eu quero ouvir voc
gemer; eu te ligo e chega a noite, vou com tudo e vai que
vai; tem sabor de chocolate o sexo que a gente faz;
corpo quente, t suado, vem melar e vem lamber; s o
cheiro, s um toque, j me faz enlouquecer; j me faz
enlouquecer; vodka ou gua de coco pra mim tanto faz ;
eu gosto quando fica louca; e cada vez eu quero mais;
cada vez eu quero mais.

A criana exposta a este tipo de msica ser abusivamente

induzida a um comportamento ertico incompatvel com sua idade
e, at mesmo, prtica sexual precoce.
O pornogrfico pode no ser afervel diretamente na letra da
composio. H msicas ou textos em que a pornografia
reconhecida por todos, como o resultado de figuras de linguagem
utilizadas ou pelo modo de cantar a letra. Um critrio bem prtico
para identificar a natureza pornogrfica de uma msica sua
visualizao em imagem. Pergunto: se transformarmos a
msica acima referida em filme, as imagens seriam
apropriadas para uma criana ou adolescente ?
importante considerar outros aspectos. Imagine uma msica cuja
letra fosse apenas os gemidos ou palavras proferidas durante uma
relao sexual agitada. Embora nenhuma palavra diretamente
pornogrfica seja proferida, haver claro contedo erotizante e
indevido para crianas e adolescentes. Em suma, para aferir o
carter pornogrfico de uma msica preciso ir alm da letra ou
sentido formal das palavras, e analisar o conjunto, letra, sentido
conotativo e denotativo, entendimento social e costumes.

O Cdigo Penal estabelece probe apresentar imagem ou foto

pornogrfica a menor de 14 anos, e tambm realizar em lugar
pblico (sala de aula, shopping, condomnio, etc), inclusive pelo
rdio, audio ou recitao de carter obsceno:

Art. 234 - Fazer, importar, exportar, adquirir ou ter sob sua

guarda, para fim de comrcio, de distribuio ou de
exposio pblica, escrito, desenho, pintura, estampa ou
qualquer objeto obsceno: Pena - deteno, de seis meses
a dois anos, ou multa.
Pargrafo nico - Incorre na mesma pena quem:
I - vende, distribui ou expe venda ou ao pblico qualquer
dos objetos referidos neste artigo;
II - realiza, em lugar pblico ou acessvel ao pblico,
representao teatral, ou exibio cinematogrfica de
carter obsceno, ou qualquer outro espetculo, que tenha o
mesmo carter;
III - realiza, em lugar pblico ou acessvel ao pblico,
ou pelo rdio, audio ou recitao de carter obsceno.

Esta norma penal probe qualquer forma de divulgao de msica

ou obra oral de carter obsceno, em carros, shows, escolas,
residncias ou condomnios.

A proteo da infncia contra contedos imprprios ou

pornogrficos se estende tambm programao de rdios, e
por decorrncia natural, a msicas ou qualquer outra
veiculao por meio de ondas sonoras.
A classificao indicativa determinada pelo art. 21, inciso XVI da
Constituio expressa ao se referir a programas de rdio:
XVI - exercer a classificao, para efeito
indicativo, de diverses pblicas e de
programas de rdio e televiso;
Do mesmo modo, a Portaria n 368/2014, do Ministrio da Justia,
que regula a classificao indicativa, acima referida, dispe:
Art. 2 Para efeito desta Portaria, entende-se por:
()
XIV programa: atrao televisiva ou radiofnica, de
exibio nica ou seriada.

Textos pornogrficos
A liberdade de expresso fundamental em uma sociedade
democrtica. A proteo da dignidade infantil, tambm. preciso
conciliar posies antagnicas em uma medida justa.
As pessoas so livres para manter relao sexual ou outras
atividades sexuais em casa, em hotis, em motis, em praias
desertas, mas incidiro em ilcito se o fizerem em praa pblica ou
na presena de crianas e adolescentes, ainda que filhos.
Do mesmo modo, as pessoas so livres para escrever em livros o
que bem entenderem, todavia, apresentar a uma criana texto
escrito contendo a descrio de relao sexual ou atos libidinosos
constitui violao de direito fundamental da criana ou
adolescentes.
Normas especficas, porm, probem a exposio de crianas e
adolescentes a situaes degradantes e abusivas a sua condio
de pessoa em desenvolvimento, especialmente pornogrficas e
obscenas, inclusive em textos e msicas. Vejamos o que determina
o Estatuto da Criana e do Adolescente:
Art. 78. (...)
Pargrafo nico. As editoras cuidaro para que as
capas que contenham mensagens pornogrficas
ou obscenas sejam protegidas com embalagem
opaca.
Art. 79. As revistas e publicaes destinadas ao
pblico infanto-juvenil (...), devero respeitar os
valores ticos e sociais da pessoa e da famlia.

Assim como vdeos ou msicas, textos pornogrficos corrompem o

entendimento da criana sobre sexualidade e podem causar danos
ao desenvolvimento afetivo e cognitivo.
O abuso ocorre por meio da apresentao de textos pornogrficos
para a leitura da criana ou adolescente. Em famlias, pais
negligenciam os cuidados com os filhos menores e permitem que
tenham acesso a revistas com contedo imprprio. Em escolas,
professores apresentam ou sugerem a leitura de textos
pornogrficos.

Literatura Pornogrfica Brasileira

Escola catlica de Teresina-PI sugeriu a alunos de 12 anos de
idade a leitura do livro Leituras de Escritor, de Ana Maria
Machado, onde consta trecho do livro O Cobrador, de Rubem
Fonseca. Em uma passagem da obra h a descrio de um estupro
de uma mulher, como a seguir se transcreve:
No vou tirar a roupa, ela disse, a cabea erguida. Esto
me devendo xarope, meia, cinema, fil mignon e buceta,
anda logo. Dei-lhe um murro na cabea. Ela caiu na cama,
uma marca vermelha na cara. No tiro. Arranquei a
camisola, a calcinha. Ela estava sem suti. Abri-lhe as
pernas. Coloquei os meus joelhos sobre as suas coxas. Ela
tinha uma pentelheira basta e negra. Ficou quieta, com
olhos fechados. Entrar naquela floresta escura no foi fcil,
a buceta era apertada e seca. Curvei-me, abri a vagina e
cuspi l dentro, grossas cusparadas. Mesmo assim no foi
fcil, sentia o meu pau esfolando. Deu um gemido quando
enfiei o cacete com toda fora at o fim. Enquanto enfiava
e tirava o pau eu lambia os peitos dela, a orelha, o
pescoo, passava o dedo de leve no seu cu, alisava sua
bunda. Meu pau comeou a ficar lubrificado pelos sucos da
sua vagina, agora morna e viscosa.
Desrespeito completo dignidade humana dos alunos, embora o
pretexto seja o ensino de literatura !
Alis, seria uma boa medida determinar que os textos, revistas
e livros, inclusive didticos ou paradidticos, apresentados a
crianas e adolescentes sejam submetidos a uma
classificao indicativa sob o ponto de vista da adequao dos
temas e linguagem, sob o trinmio sexo-drogas-violncia, para
que pais e professores pudessem aferir a convenincia de
apresent-los a filhos menores ou alunos. (Portaria n 368/2014,
do Ministrio da Justia, art.12)

Para compreender a relevncia da proteo da infncia contra as

msicas e textos pornogrficos preciso contemplar decises da
justia que protegem as crianas de violaes sua dignidade
humana e sexual.
O Direito Penal reconhece a necessidade de uma proteo
especial a crianas e adolescentes, sobretudo em razo de sua
imaturidade sexual e cognitiva. (Crimes Contra a Dignidade Sexual,
Alessandra Orcesi Greco et alli, Atlas, 2010, pgs. 64 e 65.)

A doutrina e a Justia brasileiras so categricas quanto ao

entendimento de que a dignidade sexual da criana no se ofende
apenas com o contato fsico-sexual, mas com qualquer prtica que
viole a sexualidade infantil, afinal, como disse o Ministro Felix
Fischer do Superior Tribunal de Justia:
O estupro de vulnervel mais abrangente; visa o
resguardo, em sentido amplo, da integridade moral
e sexual dos menores de 14 anos, cuja
capacidade de discernimento, no que diz
respeito ao exerccio de sua sexualidade
reduzido.

O estupro pode se configurar mesmo sem contato fsico entre

o autor e a vtima, como na hiptese de um estuprador que
ordena que a vtima explore seu prprio corpo ou se masturbe.
(MANUAL DE DIREITO PENAL: parte especial, 8 ed. rev.,
Salvador, JusPodium, 2016, p. 460, ROGRIO SANCHES
CUNHA).
Consoante este entendimento, o Superior Tribunal de Justia
condenou empresrio por estupro de vulnervel (Cdigo Penal, art.
217-A), por haver induzido uma criana de 10 anos de idade a se
despir e t-la contemplado lascivamente, sem que tenha havido
qualquer contato fsico com a vtima. (Superior Tribunal de Justia,
Recurso em Habeas Corpus n 70.976/MS, Ministro Joel Ilan
Paciornik) Em outro caso, o mesmo tribunal condenou a 12 anos de
priso, por estupro de vulnervel (idem), professor que apertou a
genitlia de alunas com idade entre oito e nove anos de idade,
dentro da sala de aula. (Recurso Especial n 1.598.077/SE, Min
Rogerio Schietti)

Palavres
Uma das principais formas de iniciao de crianas e adolescentes
em temas da pornografia so os 'palavres', expresses ou
palavras de contedo obsceno ou grosseiro, conforme definio do
Dicionrio Aurlio de Portugus. Muitas vezes, a referncia
pornogrfica expressa; outras, implcita, mas igualmente
inteligvel por todos.
A impropriedade desta categoria de linguagem a crianas e
adolescentes consenso mundial na psicologia e na publicidade. A
linguagem erotizada ou grosseira, em si, fator de
empobrecimento da capacidade de exprimir ideias e sentimentos.
Crianas e adolescentes expostos a palavres tero uma
diminuio ou corrupo na capacidade de expresso lingustica.
Mas alm da depreciao lingustica, palavres significam uma
abusiva exposio psicolgica ao obsceno e pornografia seja
quando ouvidos ou falados pela criana pois, em regra, se
referem a rgos genitais, nus, fezes e prticas sexuais adultas.
Sendo a linguagem um instrumento fundamental para estabelecer
valores, especialmente para pessoas em desenvolvimento, a
exposio a palavres representa situao degradante ao seu
desenvolvimento psicolgico e cognitivo, inclusive sexual.
Importante considerar que uma das formas mais insidiosas de
corrupo sexual de crianas so as conversas erticas pelo
telefone ou redes sociais em que o abuso auditivo ou visual,
especialmente com palavras pornogrficas ou de duplo sentido.
Restringir palavres no ensino e educao de crianas no
moralismo, mas respeito sua dignidade humana, at porque
dirigi-los a algum crime (Cdigo Penal, art. 139 e Estatuto da
Criana e do Adolescente, art. 232).

1.3 Ertico e Obsceno

Ertico a imagem, udio ou texto que precede, sugere ou induz
ao pornogrfico, sem revel-lo explicitamente. Algum que segura
uma cenoura na boca como se estivesse praticando sexo oral em
um pnis, pratica um ato obsceno e ertico.
Obsceno o que fere o pudor individual ou coletivo.
Pudor o sentimento individual ou o consenso coletivo
quanto ao respeito mtuo no comportamento social, em temas
de costume ou morais.
A definio de pudor no tarefa das mais cartesianas, mas
poderamos recorrer ao exemplo do Ministro Potter Stewart da
Suprema Corte Norte-Americana que, no julgamento do caso
Jacobellis versus Ohio, em 1964 - acerca da pornografia se disse
incapaz de defini-la, mas que a reconhece imediatamente quando a
v. Por exemplo, se durante uma reunio de trabalho, um dos
participantes comear a se masturbar na presena dos demais,
haver uma violao ao pudor. Do mesmo modo, se um aluno
resolver urinar na sala de aula, durante atividades letivas, na
presena dos colegas e do professor.
No se trata de moralismo, nem represso livre manifestao do
pensamento, mas de simples respeito mtuo.
H duas previses penais que lidam com o obsceno: o art. 233 do
Cdigo Penal e o art. 61 da Lei de Contravenes Penais.

Ato Obsceno
Dispe o Cdigo penal:
Art. 233. Praticar ato obsceno em lugar pblico,
ou aberto ou exposto ao pblico: Pena de 3
meses a 1 ano de deteno, ou multa.

H autores do direito penal que afirmam que diante do que a mdia

divulga todos os dias em todos os lugares, (esta) conduta (tornou-
se) de difcil configurao, atualmente. (Cdigo Penal Comentado,
15 ed., revista e ampliada, Editora Forense, pg. 1151, de
Guilherme de Souza Nucci)
Este entendimento, alm de superficial, no tem fundamento
jurdico. Em primeiro lugar, as preferncias da mdia (e seus
artistas) no so parmetro para anlise de tema to relevante,
especialmente se considerarmos as manipulaes e interesses
econmicos predominantes neste meio. Em segundo lugar, imagino
que o referido autor se sentiria pouco vontade com sua esposa
ou filhos em um restaurante, caso algum na mesa ao lado
resolvesse se despir ou se acariciar intimamente. Se isto acontecer,
certamente o referido autor vai recorrer s autoridades com base
no que determina o referido art. 233!!!
Obsceno pode ser cunho sexual ou no, e no significa
necessariamente algo proibido ou imprprio.
Todo ser humano tem necessidades fisiolgicas. Por razes de
respeito e considerao, as pessoas se dirigem ao banheiro
quando tem necessidade de defecar. uma necessidade natural
que no convm seja realizada em pblico por razes de
segurana, higiene e respeito. Imaginemos, porm, que algum
defeque em pblico. Alm de no ser higinico e perturbar a todos,
configura o crime do art. 233 do Cdigo Penal.
Ato obsceno praticar uma ao que ofende o pudor (a moral) da
sociedade. Por exemplo, tirar a roupa no meio da rua um ato
obsceno. Mostrar o pnis na rua para as pessoas um ato
obsceno.
Mas a obscenidade no est vinculada apenas nudez e, por outro
lado, nem toda nudez obscena. Andar nu pelas ruas obsceno,
mas estar nu para uma foto artstica no. A questo central se o
ato ofende moralidade mdia da sociedade, ou seja, no se
avalia a opinio do indivduo ou indivduos que sentirem ofendidos
apenas, mas preciso avaliar o contexto social, regional do lugar
onde se praticou o ato, o padro mdio de moralidade da
sociedade.
Ficar pelado para uma foto artstica no obsceno, mas praticar
um ato de cunho sexual que ofende a moralidade mdia da
sociedade, como expor o pnis em um nibus lotado, .
Infelizmente tem se tornado comum, especialmente em grandes
cidades, reunies pblicas em que participantes praticam atos
obscenos diversos, inclusive relaes sexuais. Recomendamos
que os fatos sejam registrados em vdeo, foto ou prova
testemunhal, e acionada a autoridade policial.

Depilao de Vagina em Pblico

Em Niteri-RJ, ativistas radicais realizaram em pblico a depilao
da vagina de uma mulher. O ato pornogrfico foi realizado em um
sbado tarde, em frente ao Museu da cidade, na presena de
crianas e adolescentes que se encontravam no espao pblico.
(http://www.tvcidadesbt.com.br/2016/06/mulher-tira-roupa-e-e-
depilada-na.html)

Este comportamento configura o crime previsto no Cdigo Penal:

Art. 234 - Fazer, importar, exportar, adquirir ou ter sob sua

guarda, para fim de comrcio, de distribuio ou de
exposio pblica, escrito, desenho, pintura, estampa ou
qualquer objeto obsceno: Pena - deteno, de seis meses
a dois anos, ou multa.
Pargrafo nico - Incorre na mesma pena quem:
I - vende, distribui ou expe venda ou ao pblico qualquer
dos objetos referidos neste artigo;
II - realiza, em lugar pblico ou acessvel ao pblico,
representao teatral, ou exibio cinematogrfica de
carter obsceno, ou qualquer outro espetculo, que
tenha o mesmo carter;
III - realiza, em lugar pblico ou acessvel ao pblico, ou
pelo rdio, audio ou recitao de carter obsceno.

O Superior Tribunal de Justia decidiu que o princpio da

adequao social no pode ser usado como neutralizador, in
genere, da norma inserta no art. 234 do Cdigo Penal. II -
Verificado, in casu, que a recorrente vendeu a duas crianas,
revista com contedo pornogrfico, no h se falar em atipicidade
da conduta afastando-se, por conseguinte, o pretendido
trancamento da ao penal. Recurso desprovido.(STJ RHC
15.093/SP, 2006, relator para o acrdo, Ministro Flix Fischer,
Quinta Turma).

No voto vencedor, proferido pelo Ministro Flix Fischer, consta:

Consta dos autos, como j ressaltado anteriormente, que
as revistas foram vendidas a duas crianas (uma com
oito e a outra com nove anos de idade). Ademais, h
informao de que as revistas continham dizeres
obscenos e fotografias de sexo explcito, enfatizando o
coito anal (fl.20).
Admitir-se como socialmente aceita ou tolerada a
conduta consistente em vender revistas com contedo
altamente pornogrfico a crianas em tenra idade (oito
e nove anos) seria ignorar o elemento normativo
cultural previsto no tipo em anlise. Talvez se se
estivesse a falar da venda destas revistas a adultos ter-se-
ia, a sim, a correta aplicao do princpio, eis que, nesta
hiptese, no se neutralizaria o tipo, porquanto na
sociedade brasileira atual pode-se tolerar esta prtica, mas
jamais te-la como lcita se a venda se dirigir a crianas,
como ocorreu in casu.
Em suma, a venda de revistas com este contedo
pornogrfico sim considerado obsceno.
Ademais, registre-se, por necessrio, que o fato de constar
no ECA norma que discipline a forma como estas revistas
devem ser vendidas (art. 78), no impede a interferncia
do direito penal para regular a questo que ora se
apresenta. A uma porque o que se regula no ECA, com a
previso de sano para o seu descumprimento no referido
artigo, no a venda destas revistas aos menores, mas
sim a forma como elas devem ser vendidas, obviamente
aos adultos. A duas j que a maioria das condutas
reguladas pelo direito penal, inevitavelmente, expande
seus efeitos para outras reas do direito como ocorre, v.g.
nos crimes contra o patrimnio, que alm da previso de
penas no Cdigo Penal, pode haver, ainda, na rea cvel, a
busca pela reparao do dano, assim tambm como ocorre
com os desabamentos, que muito embora ocasionem
sanes penais, em decorrncia de mortes ou prejuzos
patrimoniais, tem seus efeitos estendidos muitas vezes ao
direito administrativo (imposio de multas
administrativas).
Por fim, quanto a este ponto, ressalto que a despeito do
 ECA proibir a venda destas revistas, sem conduto prever
qualquer sano para o seu descumprimento (art. 81) no
impede, outrossim, a atuao do direito penal, pois se
assim se entender, chegar-se-ia absurda concluso de
que tudo o que esta disciplinado no ECA - ainda que sem
previso de sano como no caso- teria o condo de
revogar a regulao de condutas criminosas que tivessem
como vtima menores. O que, frise-se, seria inadmissvel.

Importunao Ofensiva ao Pudor

Dispe a Lei de Contravenes Penais, Decreto-Lei n 3.688, de 3
de outubro de 1944:
Art. 61. Importunar algum, em lugar pblico ou acessvel ao
pblico, de modo ofensivo ao pudor: Pena multa, de
duzentos mil ris a dois contos de ris.
Neste caso, o ato obsceno dirigido a algum especfico, e no
coletividade, como no caso do crime anteriormente analisado, art.
233 do Cdigo penal.
So exemplos frequentes desta contraveno penal, os casos de
'roar' o pnis em algum em um nibus lotado, ou tocar com os
dedos rapidamente no corpo da vtima. importante considerar o
tempo da ao criminosa:
Uma breve passada de mos nos seios da vtima, fugaz e
de inopino, no nos parece seja um estupro, mas uma
importunao ofensiva ao pudor. Diferente do sujeito que
se detm nas carcias, ameaando a vtima () Neste
ltimo caso, trata-se do delito do art. 213 (do Cdigo Penal)
(estupro). (Cdigo Penal Comentado, Forense, 15a Edio,
de Guilherme de Souza Nucci, pg. 1091)

1.4 Erotizao infantojuvenil

O corpo humano um planeta de prazeres. Terminaes nervosas
em todo a extenso da pele permite uma grande soma de
sensaes ao mais sutil toque. O prazer pode ocorrer at mesmo
sem contato fsico, por meio da viso e audio. Um poema, uma
msica, uma piada so fontes inesgotveis de alegria e satisfao.
At mesmo dormindo, podemos sonhar e ter maravilhosas
sensaes internas, sem nenhum estmulo exterior direto.
Ao se relacionarem, as crianas compartilham naturalmente
experincias, conversas, abraos, brincadeiras. Todavia, por
diversas razes, possvel que situaes abusivas ocorram.
Em uma escola, a professora descobriu que uma aluna de 5 anos
de idade brincava com as crianas em sala de aula, introduzindo o
dedinho no nus dos coleguinhas. O que poderia ser um ato
libidinoso, na verdade, era uma imitao que a criana praticava,
em decorrncia de presenciar o irmo adolescente manter relao
sexual com a namorada. No havia libido ou prazer, apenas a
reproduo de algo que a criana presenciou e que por motivos
individuais de seu desenvolvimento, passou a fazer com os
coleguinhas.
H abusos sexuais praticados de forma cuidadosa, no violenta,
por meio de 'carinhos' que corrompem a vtima indefesa. Bebs
podem ser erotizados precocemente, por meio do toques em suas
regies anal ou genital. Estimuladas abusivamente podem se tornar
dependentes dos 'carinhos' dos pedfilos.

Adolescentes Abusadores
Adolescentes se tornaram um dos principais autores de abusos
sexuais contra crianas. Segundos dados de pesquisa realizada
pelo Ministrio Pblico do Estado de So Paulo em 2015, os
estupros de crianas praticados por adolescentes se tornaram to
frequentes quanto os homicdios.
Em muitos casos, a criana consente na prtica do abuso sexual,
aps ser corrompida por meio de toques sutis e prazerosos em seu
corpo. A aceitao da criana no torna o abuso menos prejudicial,
pelo contrrio, pode ser ainda mais grave, medida em que
corrompe e antecipa seu desenvolvimento sexual natural.
Aconselha-se, por esta razo, que o convvio entre crianas e
adolescentes seja sempre acompanhado por adulto responsvel.

Carinhos imprprios
Importante considerar aqui algumas ocorrncias observadas em
famlias, e que tambm podem ser prejudiciais ao desenvolvimento
sexual e proteo da criana.
Alguns pais e mes tm o hbito de beijar na boca os filhos,
crianas e adolescentes. Me refiro aqui no apenas ao toque sutil e
superficial dos lbios - que alguns chamam de 'selinho' mas a
qualquer forma de beijo. Este comportamento pode ativar
eroticamente a criana ou adolescente, alm de deix-los
acostumado a aproximaes ntimas.
Do mesmo modo, a nudez dos pais em casa, imprpria, pois
naturaliza para crianas o nu do outro e o prprio. Sendo certo
que pedfilos e abusadores sempre desejam que crianas fiquem
nuas para seus propsitos cruis, no aconselhvel acostum-las
a esta condio.
Cabe aqui tambm uma palavra sobre masturbao e carcias
ntimas. Me refiro prpria criana que se acaricia intimamente
(rgo genital ou nus). comum em crianas, ainda na primeira
infncia, a descoberta do prazer em tocar o prprio corpo. Isto pode
ser espontneo ou no. preciso, em primeiro lugar, saber se este
comportamento fruto do desenvolvimento natural da criana ou
se foi provocado por influncia de terceiros. Infelizmente, at
mesmo pessoas que cuidam de bebs praticam abusos,
especialmente o toque em regies ergenas ou o sexo oral. Muitos
pedfilos se satisfazem apenas vendo e estimulando a criana a se
tocar intimamente. A criana que sofre estes tipos de abuso,
tender a reproduzir os 'carinhos' que sofreu. Outra grande fonte de
influncia em comportamentos erticos precoces de crianas so
os vdeos ou cenas presenciadas em que h atos libidinosos ou
relao sexual.
Devemos orientar abertamente crianas e adolescentes sobre sua
sexualidade biolgica e natural, nominando os rgos biolgicos
corretamente, pnis, vagina, nus ou seios. A primeira abordagem
com crianas sobre sexualidade deve ser em um zoolgico, onde
podemos contemplar a natureza em toda sua beleza e
naturalidade.

2 - O reconhecimento abusivo de autonomia de

vontade a crianas e adolescentes.
H uma crescente intromisso do Estado na famlia, por meio de
leis e polticas pblicas que desconsideram o direito constitucional
da famlia na criao e educao dos filhos menores, e pretende
reconhecer e estimular abusivamente a autonomia de vontade a
crianas e adolescentes.

2.1 Lei da Primeira Infncia

Um exemplo claro desta intromisso abusiva a Lei n
13.257/2016 que dispe sobre as polticas pblicas para a primeira
infncia. Ao analisar este diploma legal, a princpio, observamos a
nobre inteno de garantir e implementar direitos fundamentais de
crianas entre 0 e 72 meses de idade, todavia, ao ler com mais
ateno percebemos algo muito estranho.
Em primeiro lugar, crianas de meses de idade so tratadas como
cidad:
.
o
Art. 4 As polticas pblicas voltadas ao
atendimento dos direitos da criana na primeira
infncia sero elaboradas e executadas de
forma a:
I - atender ao interesse superior da criana e
sua condio de sujeito de direitos e de cidad;

Mais do que isto, a lei estabelece a estas crianas de 0 a 72 meses

de idade o direito de participar na definio de aes e na
formulao das polticas pblicas a seu respeito:
Art. 4o:(...)
II - incluir a participao da criana na definio
das aes que lhe digam respeito, em
conformidade com suas caractersticas etrias e de
desenvolvimento;
Pargrafo nico. A participao da criana na
formulao das polticas e das aes que lhe dizem
respeito ().

Alis, a lei expressa ao definir quem realizar a intermediao da

vontade da criana: profissionais qualificados em processos de
escuta adequados s diferentes formas de expresso infantil. (Art.
4, pargrafo nico)
Embora a lei se refira a programas de apoio e redes de proteo
famlia (artigos 13 e 14), em nenhum momento a lei se refere
competncia exclusiva da famlia na representao legal dos filhos
menores, conforme determina a Constituio e dispe o art. 1.634
do Cdigo Civil:
Art. 1.634. Compete a ambos os pais, qualquer que seja a
sua situao conjugal, o pleno exerccio do poder familiar,
que consiste em, quanto aos filhos:
I - dirigir-lhes a criao e a educao;
VII - represent-los judicial e extrajudicialmente at os
16 (dezesseis) anos, nos atos da vida civil, e assisti-los,
aps essa idade, nos atos em que forem partes, suprindo-
lhes o consentimento;
VIII - reclam-los de quem ilegalmente os detenha;
IX - exigir que lhes prestem obedincia, respeito e os
servios prprios de sua idade e condio.

Reconhecer a independncia de vontade a crianas de 0 a 72

meses de idade, sem mencionar os pais ou responsveis em
momento algum, configura uma evidente violao da norma
constitucional que confere aos pais o direito/dever de criar e educar
os filhos:
Art. 229. Os pais tm o dever de assistir, criar e educar
os filhos menores, (...)

2.2 Nome Social

Na mesma linha de inconstitucionalidade, o Projeto de Lei n
5.002/2013, proposto pelo PT e PSOL, prope dar autonomia de
vontade a crianas e adolescentes para decidir sobre a mudana
de nome em razo de opo sexual diversa do sexo biolgico.
Confira:

Artigo 5 - Com relao s pessoas que ainda

no tenham dezoito (18) anos de idade, a
solicitao do trmite a que se refere o artigo 4
dever ser efetuada atravs de seus
representantes legais e com a expressa
 conformidade de vontade da criana ou
adolescente, levando em considerao os
princpios de capacidade progressiva e interesse
superior da criana, de acordo com o Estatuto da
Criana e do Adolescente.
1 Quando, por qualquer razo, seja negado ou
no seja possvel obter o consentimento de
algum/a dos/as representante/s do Adolescente,
ele poder recorrer a assistncia da Defensoria
Pblica para autorizao judicial, mediante
procedimento sumarssimo que deve levar em
considerao os princpios de capacidade
progressiva e interesse superior da criana.

2.3 Parmetros Curriculares Nacionais do Ministrio da

Educao
O Ministrio da Educao adota a autonomia da vontade de
crianas e adolescentes em seus documentos de orientao a
escolas:
Prope-se que a Orientao Sexual oferecida pela escola
aborde com as crianas e os jovens as repercusses das
mensagens transmitidas pela mdia, pela famlia e pelas
demais instituies da sociedade.
A escola, ao propiciar informaes atualizadas do ponto de
vista cientfico e ao explicitar e debater os diversos valores
associados sexualidade e aos comportamentos sexuais
existentes na sociedade, possibilita ao aluno
desenvolver atitudes coerentes com os valores que ele
prprio eleger como seus. (Parmetros Curriculares
Nacionais, pg. 300)

Observa-se aqui, de forma explcita, que a autoridade da Educao

brasileira contempla a famlia como uma instituio social que
influencia os alunos, assim como a mdia. Em outras palavras, os
valores com que os pais educam os filhos so considerados pela
Educao como de mesma estatura e relevncia que uma msica
ou novela.
Ao final, exposta claramente a inteno de conferir autonomia de
vontade a crianas e adolescentes, afinal caber aos alunos de 8
ou 12 anos de idade desenvolver atitudes coerentes com os
valores que ele prprio eleger como seus.
A um s tempo, viola-se a Constituio, o Cdigo Civil e at o
Cdigo Penal.

3. Polticas pblicas, leis e projetos de lei violadores

dos direitos da famlia e da dignidade humana especial
de crianas e adolescentes.

A erotizao ilegal de crianas e adolescentes realizada em uma

medida muito eficaz por artistas e pela mdia, que sistematicamente
desrespeitam a classificao indicativa apresentada pelo Ministrio
da Justia. Isto pblico e notrio!
Causas sociais tm sido utilizadas como pretexto para a
violao da dignidade sexual de crianas e adolescentes.
Movimentos sociais e partidos polticos usam a causa da igualdade
e do combate a discriminaes ou preconceitos como pretexto
para, na verdade, expor crianas e adolescentes a temas
imprprios, inclusive obscenos.
A estratgia manipuladora e ilegal utilizada apresentar a crianas
temas complexos da sexualidade humana, inclusive pornogrficos,
sob rtulos abertos de 'direitos humanos', 'educao sexual' ou
'combate a discriminao'.
Com esta estratgia, diversas iniciativas na mdia, Congresso
Nacional, materiais didticos e polticas pblicas apresentam
imagens ou mensagens pornogrficas ou manipulam ilegalmente o
entendimento de crianas e adolescentes sobre sexualidade, ou
desrespeitam os direitos da famlia. Vejamos alguns exemplos.

Caso 1. - Cartilhas distribudas por rgos pblicos da sade a

crianas e adolescentes, apresentam desenhos pornogrficos
pnis ereto, pessoas mantendo relao sexual, entre outros a
pretexto de orientar sobre a preveno de doenas sexualmente
transmissveis.
Caso 2 - Alegando defender direitos da criana, at os pedfilos
buscam a aceitao de sua prtica abusiva, que consentida por
ministro do Supremo Tribunal Federal, ao se pronunciar favorvel
a que pedfilos defendam publicamente sua mrbida pretenso
de sexo:
O sr. ministro Celso de Mello: Nada impede que
correntes minoritrias, reunindo-se publicamente e de
modo pacfico, possam sugerir, tratando-se da gravssima
questo da pedofilia , solues alternativas que no
somente aquelas de natureza penal. Nada impedir,
portanto, que esses mesmos grupos expressem,
livremente as suas ideias, que podem ser absolutamente
conflitantes com o pensamento majoritrio, mas que
constituem expresso de suas prprias convices,
suscetveis de circulao nos espaos pblicos a todos
assegurados pelo modelo democrtico que rege e
conforma a prpria organizao institucional do Estado
brasileiro.
Numa comunidade estatal concreta, regida pelo princpio
democrtico, ideias no podem ser temidas, muito menos
reprimidas, sob o falso argumento de que hostilizam
padres morais ou culturais hegemnicos consolidados
no mbito de uma determinada formao social. 1

O voto do ministro Celso de Melo foi uma resposta

manifestao do Ministro Gilmar Mendes que se disse contra a
manifestao pblica pela legalizao da pedofilia no Brasil. Em
outras palavras, na viso do Ministro Celso de Mello lcita a
defesa da legalizao da prtica sexual com crianas indefesas,
no se levando em considerao alguma a dignidade humana ou
os direitos fundamentais das crianas objeto do desejo sexual de
pedfilos.

Caso 3 - O Ministrio da Educao orienta expressamente os

professores a exercitar o prazer ertico e o ato sexual como
direito da criana e do adolescente. (Guia Escolar de 2011)
1 Ao de Inconstitucionalidade 4.272-DF, na Revista Trimestral de Jurisprudncia, n 222, pgina
156.
Caso 4 - Em escolas, livros didticos e aulas ministradas no ensino
infantil e fundamental estimulam abertamente crianas de at 7
anos de idade prtica da masturbao. A prefeitura de Recife-PE
adotou livro didtico infantil em que havia orientao expressa para
que alunos de 8 anos de idade se masturbassem, inclusive com
gravura de uma criana praticando o ato libidinoso. Na cidade de
Fernandpolis-SP, o Juiz de Direito, Dr. Evandro Pelarin,
determinou a apreenso de material didtico para o ensino
fundamental, em que constava expressa orientao aos alunos
para no dizer aos pais sobre a prtica de masturbao sugerida
no material didtico.

Caso 5. Projeto de lei em trmite no Congresso Nacional pretende

obrigar os pais e mes a obter atestado de comparecimento
escola de seus filhos menores, a ser emitido pelo diretor da
instituio de ensino, sob pena de multa e proibio de receber
vencimentos pblicos, obter emprstimos em instituies pblicas,
e at mesmo obter passaporte. O autor do projeto o socialista e
Senador Cristovo Buarque-DF.

O texto integral do projeto de lei do Senado n 189/2012:

Art. 1 Ficam institudas penalidades aos pais ou responsveis legais que
no compaream periodicamente s escolas de seus filhos para acompanhar
o desempenho deles.
1 Esse comparecimento deve ocorrer pelo menos uma vez a cada dois
meses.
2 Para fins de comparecimento entende-se a participao em reunies
oficiais de pais e mestres ou dilogo individual com os professores.
3 O certificado de comparecimento dos pais ser atestado pelo
Diretor da respectiva escola.
Art. 2 Aplicam-se aos pais que no cumprirem o disposto no artigo 1
as mesmas sanes previstas no artigo 7 da Lei 4737 de 1965, Cdigo
Eleitoral, que trata da obrigatoriedade do voto.

Vemos aqui em operao a estratgia manipuladora de sempre.

Utiliza-se o nobre pretexto de estimular e garantir a presena dos
pais na escola dos filhos o que desejado e til - mas, na
verdade, coloca-se todas as famlias dos alunos submetidas ao
diretor da escola, a quem precisaro recorrer para conseguir o
certificado de comparecimento, sob pena de multa e proibies
de:
I - inscrever-se em concurso ou prova para cargo ou funo
pblica, investir-se ou empossar-se neles;
II - receber vencimentos, remunerao, salrio ou
proventos de funo ou emprego pblico, autrquico ou
para estatal, bem como fundaes governamentais,
empresas, institutos e sociedades de qualquer natureza,
mantidas ou subvencionadas pelo governo ou que exeram
servio pblico delegado, correspondentes ao segundo
ms subsequente ao da eleio;
III - participar de concorrncia pblica ou administrativa da
Unio, dos Estados, dos Territrios, do Distrito Federal ou
dos Municpios, ou das respectivas autarquias;
IV - obter emprstimos nas autarquias, sociedades de
economia mista, caixas econmicas federais ou estaduais,
nos institutos e caixas de previdncia social, bem como em
qualquer estabelecimento de crdito mantido pelo governo,
ou de cuja administrao este participe, e com essas
entidades celebrar contratos;
V - obter passaporte ou carteira de identidade;
VI - renovar matrcula em estabelecimento de ensino oficial
ou fiscalizado pelo governo;
VII - praticar qualquer ato para o qual se exija quitao do
servio militar ou imposto de renda. (Lei n 4.737/1965, art.
7)

Comparem as situaes.
Segundo a lei em vigor, somente os pais que descumprem seus
deveres so submetidos a procedimento junto a Justia, conforme
preceitua os artigos 56, 129 e 249 do Estatuto da Criana e do
Adolescente.
Caso aprovado este projeto de lei, todas as famlias sero
obrigadas a obter um 'atestado' do diretor da escola. Imaginem a
liberdade que as famlias tero para questionar critrios de
avaliao da escola ou exigir seus direitos diante de possveis
violaes praticadas por servidores, professores ou pelo prprio
diretor da escola!
Alm de burocratizar e gerar mais trabalho para a escola, institui
uma sutil mordaa nas famlias.

Caso 6. Projeto da Diversidade Sexual da Ordem dos

Advogados do Brasil
A Ordem dos Advogados do Brasil elaborou proposta em defesa de
minorias sexuais, denominando-o Estatuto da Diversidade Sexual,
onde consta:
Art. 32 - Nos registros de nascimento e em todos
os demais documentos identificatrios, tais como
carteira de identidade, ttulo de eleitor, passaporte,
carteira de habilitao, no haver meno s
expresses pai e me, que devem ser
substitudas por filiao.

Observem a manipulao: o pretexto defender a comunidade

LGBT contra pretextos e discriminao. Mas na verdade, prope
uma violao constitucional contra todas as pessoas, ao priv-las
da identificao pblica de sua famlia.
Querem retirar das pessoas o direito de dizer tm pai e me.
uma violao ao direito famlia natural e dignidade humana,
especialmente de crianas e adolescentes.
Estes so apenas alguns exemplos das graves ameaas ou
violaes aos direitos fundamentais da famlia e da infncia no
Brasil.

Todas estas aes so inconstitucionais e ilegais, pois violam

a dignidade humana especial das crianas assim como o
direito da famlia na formao moral dos filhos consoante
dispe a Constituio Federal, artigos 226 e 229, a Conveno
Americana de Direitos Humanos, art. 12, 4 e o Cdigo Civil, art.
1.634.
Tema 2 A Formao Moral e a Sexualidade de
Crianas e Adolescentes.
1. A capacidade civil da criana e do adolescente.
Crianas e adolescentes so pessoas em desenvolvimento que
merecem proteo especial face sua fragilidade fsica, emocional
e psicolgica. A Constituio determina sua proteo integral e
prioritria (art. 227) e o Cdigo Civil dispe:
Art. 3 So absolutamente incapazes de exercer
pessoalmente os atos da vida civil os menores de 16
(dezesseis) anos.

A famlia tem o protagonismo constitucional em relao aos filhos

menores, conforme especifica a prpria Constituio:
Art. 229. Os pais tm o dever de assistir, criar e educar
os filhos menores,().

O Cdigo Civil determina que os pais representam os filhos

menores em todos os atos da vida civil:
Art. 1.630. Os filhos esto sujeitos ao poder familiar,
enquanto menores.
Art. 1.634. Compete a ambos os pais ():
I - dirigir-lhes a criao e a educao;
VII - represent-los judicial e extrajudicialmente at os 16
(dezesseis) anos, nos atos da vida civil, ().

Isto significa que, de acordo com a lei, os pais so responsveis

em definir autonomamente os aspectos da formao moral,
religiosa, social e cultural dos filhos menores. A famlia tem a
prerrogativa de definir a escola em que os filhos devem estudar; os
lugares que devem ou no frequentar; viagens, cursos ou filmes
que podem realizar ou assistir, entre outras. Somente aos 16 anos
de idade os adolescentes adquirem uma relativa autonomia para
decidir sobre sua vida.
A autoridade dos pais em relao aos filhos menores
inquestionvel na Justia brasileira. O Ministro Herman Benjamin,
do Superior Tribunal de Justia, ao decidir sobre a abusividade de
publicidade dirigida a crianas, proferiu voto magistral a este
respeito:
"O julgamento de hoje histrico e serve para toda a indstria
alimentcia.O STJ est dizendo: acabou e ponto final.Temos publicidade
abusiva duas vezes: por ser dirigida criana e de produtos alimentcios.
No se trata de paternalismo sufocante nem moralismo demais, o
contrrio: significa reconhecer que a autoridade para decidir sobre a
dieta dos filhos dos pais. E nenhuma empresa comercial e nem
mesmo outras que no tenham interesse comercial direto, tm o
direito constitucional ou legal assegurado de tolher a autoridade e
bom senso dos pais. Este acrdo recoloca a autoridade nos pais."
(Recurso Especial n 1.558.086)
No captulo III analisaremos a natureza e limites do poder familiar.

2. A Fragilidade Psicolgica de Crianas e Adolescentes.

Criana no um adulto pequeno.
Crianas so pessoas em desenvolvimento e, por isto, encontram-
se em situao de fragilidade ou vulnerabilidade psicolgica. A
criana no distingue entre o que informado, sugerido ou
ordenado, pois no possuem maturidade psicolgica e cognio
desenvolvidas para compreender muitos temas e fatos da vida. Por
isto, o Direito e a Psicologia desaprovam a simples exposio de
diversas situaes e temas a elas, pois pode influenciar
negativamente em sua formao psicolgica.
A Constituio brasileira expressa ao reconhecer a
vulnerabilidade psicolgica de crianas e adolescentes, e, por isto,
determina Unio estabelecer a prvia classificao de programas
de televiso e rdio, assim como de espetculos pblicos:

Art. 21. Compete Unio:

XVI - exercer a classificao, para efeito indicativo, de
diverses pblicas e de programas de rdio e televiso;

Art. 220. (...)

3 Compete lei federal:
II - estabelecer os meios legais que garantam pessoa
 e famlia a possibilidade de se defenderem de
programas ou programaes de rdio e televiso que
contrariem o disposto no art. 221, bem como da
propaganda de produtos, prticas e servios que possam
ser nocivos sade e ao meio ambiente.

Art. 221. A produo e a programao das emissoras de

rdio e televiso atendero aos seguintes princpios:
IV - respeito aos valores ticos e
sociais da pessoa e da famlia.

O Estatuto da Criana e do Adolescente concretiza o mandamento

constitucional de proteo de crianas e adolescentes face sua
fragilidade psicolgica e determina:

Art. 78. As revistas e publicaes contendo material

imprprio ou inadequado a crianas e adolescentes
devero ser comercializadas em embalagem lacrada,
com a advertncia de seu contedo.
Pargrafo nico. As editoras cuidaro para que as capas
que contenham mensagens pornogrficas ou obscenas
sejam protegidas com embalagem opaca.

Art. 79. As revistas e publicaes destinadas ao pblico

infantojuvenil (...) devero respeitar os valores ticos e
sociais da pessoa e da famlia.

A lei expressa, portanto, ao proibir a exibio a crianas de fotos,

imagens ou desenhos pornogrficos, erticos ou obscenos, e exigir
o respeito aos valores ticos e sociais da famlia.

H um consenso mundial entre juristas, psiclogos e

publicitrios de que o pblico infantojuvenil deve ser
protegido da persuaso publicitria direta e indireta. A tal
ponto reconhecida a vulnerabilidade psicolgica das crianas e
adolescentes, que as prprias indstrias europeias, cujo maior
interesse a venda de seus produtos, especialmente para o
pblico infantojuvenil, reconhecem a necessidade de proteger este
grupo, dada sua credulidade e vulnerabilidade, conforme consta no
Cdigo de Auto-Regulamentao da Publicidade de Alimentos da
Confederao das Indstrias Agroalimentares da Unio Europeia,
de 2004. (A Publicidade Infantojuvenil Perverses e
Perspectivas, Juru, 2007, Curitiba)
O Cdigo de Defesa do Consumidor o reconhece:
Art. 37. proibida toda publicidade enganosa ou
abusiva.
2 abusiva, dentre outras a publicidade
discriminatria de qualquer natureza, a que incite
violncia, explore o medo ou a superstio, se
aproveite da deficincia de julgamento e experincia da
criana, ().

A Fragilidade Especial da Criana

Especificamente em relao criana pessoas menores de 12
anos de idade - a psicologia reconhece sua especial fragilidade
cognitiva e volitiva, inclusive por meio de pesquisas que revelam o
quanto podem ser afetadas negativamente por propagandas ou
publicidade. Para se ter uma ideia da vulnerabilidade psicolgica
das crianas, pesquisas revelam que at os 8 anos de idade, a
criana no consegue distinguir entre programao e publicidade.
(American Academy of Pediatrics, www.aap.org ).
Faltando criana o discernimento, a maturidade e a experincia
para conduzir sua prpria vontade, necessrio proteg-la, at
mesmo da singela informao sobre fatos e valores que podem
alterar seu desenvolvimento. Mensagens imprprias so capazes
de influenciar abusivamente o comportamento da criana, pois ela
no tem capacidade de lidar com a informao, uma vez que ainda
esto em formao os critrios que regularo suas vontades,
desejos, interesses, moral e carter. (Infncia e Publicidade, de
Igor Rodrigues Britto, Editora CRV, p.105.)
O Conselho Federal de Psicologia reconhece que a autonomia
intelectual e moral so construdas paulatinamente. preciso
esperar, em mdia, a idade dos 12 anos para que o indivduo
possua um repertrio cognitivo capaz de liber- lo, tanto do ponto
de vista cognitivo quanto moral, da forte referncia a fontes
exteriores de prestgio e autoridade.(Infncia e Publicidade, de
Igor Rodrigues Britto, Editora CRV, p. 23.)

Por esta razo, inclusive, os nefastos efeitos da propaganda de

bebidas alcolicas e cigarros sobre crianas so objeto de
proibio legal no Brasil e no mundo. Pesquisas revelam que a
simples associao de imagens de empatia infantil como
bonecos, animais ou figuras - a produtos, induz a criana a
consumi-los, ainda que extremamente nocivos, como o cigarro. At
mesmo a advertncia sobre os seus malefcios podem induzir ao
consumo pela criana. No Brasil, o Conselho Nacional de
Autoregulamentao Publicitria-Conar, reconhecendo a fragilidade
cognitiva infantojuvenil, instituiu norma condenando o
merchandising em programas infantis, ou seja, a apresentao
disfarada de produtos ou servios para o consumo, no contedo
de uma programao.

A Influncia de Imagens sobre Crianas e Adolescentes

O Efeito da Propaganda
A Organizao Mundial da Sade-OMS realizou uma extensa
pesquisa sobre a influncia da propaganda de cigarros em filmes
no comportamento de crianas e adolescentes.
O estudo Smoke-Free Movies: from evidence to action constatou
que a imagem de fumantes em filmes influencia diretamente no
comportamento de crianas e adolescentes, induzindo-os
fortemente ao consumo de cigarros. A influncia tamanha, que a
recomendao que filmes em que haja cena de pessoa fumando
s seja acessvel a pessoas maiores de 18 anos.

Crianas podem se transformar em cachorro

A fragilidade psicolgica da criana tamanha que, em situaes
concretas, a exposio da criana a contextos adversos pode
transform-la para sempre. Por mais chocante que possa parecer,
em casos reais, frutos de abusos severos, crianas foram expostas
ao convvio intenso e permanente apenas com cachorros, e, em
razo deste convvio, comearam a se comportar como cachorros.
O caso Oxana Malaya
Filha de pais alcolatras, Oxana, nascida em 1983, passou grande
parte da sua infncia, dos 3 at os 8 anos, vivendo em um canil no
quintal da casa da famlia em Novaya Blagoveschenka, Ucrnia.
Sem ateno e acolhimento dos pais, a menina encontrou abrigo
entre os ces e se refugiou num barraco habitado por eles nos
fundos da casa. Isso fez com que a menina aprendesse seus
comportamentos. O vnculo com a matilha de ces era to forte que
as autoridades que vieram para salv-la foram expulsas na primeira
tentativa pelos ces. Suas aes eram iguais aos sons de seus
cuidadores. Ela rosnou, latiu, andou por todos os lados como um
co selvagem, cheirou a comida antes de comer, e foi encontrado
nela sentidos extremamente aguados de audio, olfato e viso.
Ela s sabia dizer sim e no quando ela foi resgatada. Quando
foi descoberta, Oxana achou difcil de adquirir habilidades sociais e
emocionais humanas. Ela tinha sido privada de estimulao
intelectual e social, e seu nico apoio emocional veio dos ces que
ela vivia. Quando foi encontrada em 1991, mal conseguia falar.
Desde 2010, Oxana reside em um lar para deficientes mentais,
onde ela ajuda a cuidar das vacas na fazenda da clnica. Ela afirma
que mais feliz quando est entre os ces.

inegvel, portanto, que crianas e adolescentes possuem

fragilidade psicolgica e, por esta razo, devem ser
protegidos de situaes degradantes ou imprprias ao seu
entendimento, especialmente mensagens pornogrficas ou
manipulao em seu entendimento natural sobre sexualidade.

3. O Direito Fundamental da criana sua Identidade Biolgica

de Sexo.
Crianas e adolescentes so sujeitos de direitos, no objeto de
pessoas ou ideologias.
Ao nascer, toda criana emite dois gritos: um pela boca; o outro por
cada clula de seu corpo: sou menino! (ou sou menina) Incapaz
de compreender ou expressar sua vontade, pois encontra-se
em fase de desenvolvimento, o beb deve ser respeitado
conforme sua identidade biolgica de sexo.
O sexo do ser humano est impresso em seu DNA, onde cada
clula o indica, sendo possvel identific-lo a partir da anlise de
qualquer tecido do corpo. Em acidentes areos, por exemplo,
quando frequente ocorrer a desintegrao do corpo das vtimas,
consegue-se comprovar o sexo das pessoas a partir da anlise de
qualquer tecido biolgico obtido.
A criana possui uma natureza biolgica inata, todavia, sua
conscincia e autodeterminao esto extremamente limitadas. A
conscincia o conhecimento ou entendimento da realidade que o
indivduo possui para agir. A autodeterminao significa que ao agir,
o indivduo o faz por iniciativa e vontade prprias, e no
manipulado ou coagido.
Por estarem em fase de desenvolvimento, carecendo de
habilidades e amadurecimento biolgico e psicolgico, crianas e
adolescentes esto privados de conscincia e autodeterminao -
embora em graus diferentes de intensidade - e, por isto,
necessitam de proteo, orientao e acompanhamento em sua
formao.

Nome, Roupas e Brinquedos

O nome da criana assim como roupas, brinquedos e outros
smbolos culturais devem respeitar a natureza biolgica da criana.
At que possua condies de entendimento e autodeterminao
(16 anos) deve ser protegida at mesmo de situaes ou atitudes,
ainda que consensuais, que violem sua identidade biolgica de
sexo.
Imaginemos uma criana de 8 anos que decida ingerir fezes.
Embora j possua alguma condio de entendimento e
autodeterminao, no deve ser respeitada em seu desejo
imprprio, devendo at mesmo ser contida e impedida de realiz-lo.
Infelizmente, a pretexto de combater o machismo, meninos de at 4
anos esto sendo manipulados por meio do induzimento ou at
coao ao uso de maquiagem ou roupas femininas.
Mais grave ainda, h pais e educadores que aplicam a ideologia do
gnero neutro na educao de seus filhos, que consiste
basicamente em dar nomes neutros aos filhos Mica, Valdeci,
etc. para que no se possa identificar o sexo da criana, vestindo-
a com vestimentas tanto femininas quanto masculinas. A inteno
alegada pelos defensores deste abuso permitir que a criana
possa livremente escolher sua opo sexual.
Na verdade, isto um abuso moral e sexual, pois priva a criana de
referenciais necessrios ao seu desenvolvimento sexual, emocional
e afetivo e a expe a indevida manipulao psicolgica.

Embora dependentes da tutela e acompanhamento da famlia, do

Estado e da sociedade, crianas e adolescentes no so objeto
mas sujeitos de direito, e como tal devem ser respeitados em sua
dignidade humana especial. At desenvolver conscincia e
autodeterminao plenas, possuem o direito universal de serem
tratados conforme sua identidade biolgica de sexo, sobretudo em
razo de sua fragilidade (vulnerabilidade) psicolgica e da
influncia que as experincias cognitivas possuem no
desenvolvimento psicolgico infantil. A famlia, a escola e
qualquer outra instituio ou pessoa que os oriente ou deles
cuide deve respeitar este direito fundamental.
Casos especiais merecem ateno. H situaes biolgicas
excepcionais que merecem tratamento mdico e psicolgico
especfico. Mas isto no significa que todas as crianas devem ser
submetidas a este procedimento, ou dele tomar conhecimento.
Especificamente em relao formao psicolgica e sexual,
direito fundamental da criana e do adolescente ser tratado,
educado e orientado conforme sua identidade biolgica de sexo.

4. - O protagonismo da famlia na formao moral dos filhos

menores.
A psicologia reconhece a importncia crucial do pai e da me no
desenvolvimento afetivo, emocional e cognitivo dos filhos menores.
Nesse sentido, o estudo do psicanalista Winnicott, relativo
formao da criana:
[...]do lado psicolgico, um beb privado de algumas coisas
correntes, mas necessrias, como um contato afetivo, est
voltado, at certo ponto, a perturbaes no seu
desenvolvimento emocional que se revelaro atravs de
dificuldades pessoais, medida que crescer. Por outras
palavras: a medida que a criana cresce e transita de fase
para fase do complexo de desenvolvimento interno, at
 seguir finalmente uma capacidade de relacionao, os pais
podero verificar que a sua boa assistncia constitui
um ingrediente essencial. (WINNICOTT, D.W. A criana e
o seu mundo. 6 ed. Rio de Janeiro:LTC, 2008) (citato no
voto da Ministra Nancy Andrighi, do Superior Tribunal de
Justia, no Recurso Especial n 1.159.242/SP)

Por esta razo, inclusive, a legislao brasileira erige a famlia

natural como direito da criana e do adolescente, e lhe confere o
direito ao reconhecimento de sua paternidade e maternidade
biolgica.
A relevncia do reconhecimento da paternidade biolgica
tamanha que a lei confere iniciativa ao Ministrio Pblico para
interpor a ao de investigao de paternidade, em caso de recusa
ou dvida sobre a pessoa. (Lei n 8.560/92, art. 2, 4)
Veja o que consta na justificativa do projeto Paternidade
Responsvel do Tribunal de Justia do Estado de So Paulo:
Estudos demonstram que a ausncia da figura paterna
fator determinante para elevar a probabilidade de inmeros
problemas emocionais e de comportamento no
desenvolvimento da criana e dos adolescentes.
(http://www.tjsp.jus.br/Download/GeraisIntranet/SPI/Ca
rtilhaPaternidadeResponsavel-V8.pdf, acesso realizado
em 30 de janeiro de 2017)

Reconhecendo o protagonismo dos pais na formao moral dos

filhos, o Superior Tribunal de Justia decidiu que o poder familiar
prevalece sobre a classificao indicativa realizada pela Unio
Federal quanto a diverses e espetculos pblicos, salvo na
hiptese de classificao indicativa proibitiva para menores de 18
anos de idade. Da lavra da Ministra Nancy Andrighi consta:
Aqui exsurge a segunda funo da classificao: delimitar
a liberdade de educao. A classificao indicativa para
as faixas inferiores a 18 anos; para esta proibitiva.
(Recurso Especial n 1.209.792/RJ)

A famlia tem o direito constitucional de criar e educar os filhos, e a

ordem jurdica lhe incumbe o direito especfico de estabelecer a
sua formao e educao moral e religiosa, conforme dispe a
Conveno Americana de Direitos Humanos, em seu art. 12, 4:
Art. 12. (...)
4. Os pais () tem direito a que seus filhos recebam a
educao religiosa e moral que esteja acorde com suas
prprias convices.

O Supremo Tribunal Federal confere a este diploma internacional

carter normativo supralegal no Brasil. (RE 466343)
At os 16 anos de idade, os pais representam legalmente os filhos,
pois, de acordo com a lei civil, so absolutamente incapazes (art.
1.630 e 1.634, V, ambos do Cdigo Civil), e a negligncia da famlia
no sustento material ou escolar dos filhos punida pelo Cdigo
Penal nos artigos 244 e 246. A responsabilidade da famlia de tal
monta que o Cdigo Civil estabelece em seu art. 932, inciso I, que
os pais so responsveis civis pela indenizao de todos os atos
danosos praticados pelos filhos menores. H at mesmo uma
norma punitiva de contedo aberto que submete os pais a multas
de at 20 salrios de referncia, caso descumpram dolosa ou
culposa os deveres inerentes ao poder parental. (Estatuto da
Criana e do Adolescente, art. 249)
At mesmo o abandono afetivo dos pais pode gerar
responsabilidades. O Superior Tribunal de Justia impe
pagamento por perdas e danos aos pais que submeterem filho
menor a abandono afetivo. Em um caso real, o pai praticou
diversas condutas que configuraram o referido abandono: a)
resistiu ao reconhecimento voluntrio da paternidade, mesmo
sendo presumvel; b) no prestou suporte material, moral, afetivo e
psicolgico filha menor; c) alienou seus bens fraudulentamente
aos outros filhos, em preterio filha. O valor da condenao foi
de R$ 200.000,00 (duzentos mil reais), por se tratar de pessoa
muito bem sucedida financeiramente. (Superior Tribunal de Justia,
Recurso Especial n 1.159.242)
Diante de tamanha responsabilidade legal face aos filhos menores,
nada mais natural e lgico do que conferir aos pais o direito de
decidir quanto a sua educao moral (e religiosa). No faria sentido
conferir a terceiros escola, rgos da sade, etc. - a prerrogativa
de apresentar valores morais em desacordo ou sem o
conhecimento da famlia, quando so os pais que tm o nus de
arcar com as consequncias do comportamento dos filhos. a
famlia que sempre paga a conta!
Em suma, a lei estabelece uma srie de responsabilidades para os
pais em relao aos filhos, alm do nus natural - psicolgico,
emocional e social - de proteger os filhos menores diante das
diversas situaes de risco. Ora, se a lei impe famlia o nus de
sustento e responsabilidade pelos atos dos filhos menores,
natural que ela - a famlia - tenha a primazia em sua formao
moral.
A escola e os professores podem e devem auxiliar a famlia na
formao moral dos alunos, mas desde que comuniquem
previamente e obtenham a anuncia dos pais ou responsveis.
Aluno tem famlia.

5. Educao Sexual e a Fragilidade Psicolgica da Criana

Na infncia, o conhecimento lgico est muito interconectado com
a fantasia, a imaginao. A linguagem da criana ainda
predominantemente subjetiva, e sequer a noo de tempo est
consolidada. (Como Investigar Crianas, contando e ouvindo
histrias, de Margot Sunderland).
O Conselho Federal de Psicologia reconhece que alm da menor
experincia de vida e de menor acmulo de conhecimentos, a
criana ainda no possui a sofisticao intelectual para abstrair as
leis (fsicas e sociais) que regem esse mundo, para avaliar
criticamente os discursos que outros fazem a seu respeito.
Publicidade (ou propaganda) que tem o pblico infantil como
interlocutor desrespeita o princpio da identificao, pois a criana
no tem condies de analisar criticamente o interesse que est
por trs da informao direcionada a ela. Por ser hipervulnervel s
informaes que lhe so dirigidas, merece especial proteo.
(Publicado no site http://www.idec.org.br/consultas/dicas-e-
direitos/publicidade-infantil-entenda-quais-so-os-perigos, acesso
em 10 de fevereiro de 2014.).

Bissexualidade e outros temas sexuais

A simples apresentao de um tema ou fato imprprio
compreenso da criana j representa um fator imprevisvel em sua
formao. No mbito da orientao e educao sexual, ao informar
crianas e adolescentes sobre a bissexualidade, por exemplo,
coloca-se uma questo altamente complexa ao seu entendimento.
No se trata de nenhum preconceito ou discriminao com quem
possui este comportamento sexual especial, pelo contrrio, se trata
de proteger hipossuficientes de informaes para as quais no tem
maturidade psicolgica, nem capacidade de compreender.
A relao afetiva no-ertica entre pessoas do mesmo sexo
(amizade) algo natural e benfico ao ser humano. Os meninos e
as meninas tm interesses comuns que logo os agrupa em razo
do sexo biolgico. Ao apresentar o tema da bissexualidade a
crianas, pratica-se abuso contra sua dignidade de pessoa em
desenvolvimento, pois elas no tm capacidade de compreender o
tema, nem de se defender da complexidade cognoscitiva que o
acompanha, alm de corromper o significado da amizade entre
amigos (ou entre amigas), valor to precioso no desenvolvimento
infantojuvenil.
Alm disto, a criana ser exposta a um tema altamente complexo
e naturalmente vai indagar sobre questes que, por si s,
corrompero sua formao psicolgica. Bissexuais podem se
relacionar sexualmente com pessoas de ambos os sexos, tema de
alta complexidade psicolgica, sendo abusiva sua mera
apresentao a crianas e adolescentes.

Sexo Anal
Do mesmo modo, ministrar ou apenas informar crianas sobre sexo
anal imprprio, pois se trata de exposio indevida sua
compreenso, podendo at mesmo estimul-las ou induzi-las a
cogitar ou aceitar em sua prtica.
As repercusses psicolgicas so muito graves, afinal, o
conhecimento formal e a fantasia esto muito interconectados na
infncia. Uma foto ou imagem de dois homens ou duas mulheres
se beijando eroticamente constitui uma abusiva corrupo
dignidade humana da criana, pois ela no tem capacidade de
compreender o que v ou pode faz-lo de forma distorcida.
Importante considerar, nesta questo, o princpio do ensino
cientfico, que deve prevalecer na Educao. Estudos mdicos
revelam que a prtica de sexo anal est associada a diversas
doenas, tais como: cncer do nus, infeces na uretra, perda do
controle das fezes e doenas sexualmente transmissveis. Alm
disto, o nus local de bactrias fecais, e a cincia categrica ao
desaconselhar o contato humano com fezes e coliformes fecais,
pois so uma das principais causas de transmisso de doenas e
infeces.
A capacidade reduzida (fragilidade psicolgica) de crianas e
adolescentes de lidar e compreender a sexualidade adulta e temas
afins, lhes impe uma proteo legal especial. No se trata apenas
de proteg-los do contato sexual fsico, mas de informaes,
imagens, mensagens ou estmulos erotizao precoce,
pornografia ou comportamentos sexuais especiais.
H casos de pessoas, familiares ou parentes da criana, que
pretendem ensin-la sobre sexualidade com a prtica de atos
libidinosos. Em um caso real, a tia de 30 anos tomava banho com a
sobrinha de 9 anos de idade, e aproveitava para falar de temas
picantes da sexualidade, enquanto estimulava o clitris da criana
com o dedo. Ao ser pega em flagrante, justificou sua atitude,
dizendo que apenas estava ensinando a menina a conhecer o
prprio corpo e sua sexualidade. Este um caso de estupro de
vulnervel, conforme prev o Cdigo Penal:
Art. 217-A. Ter conjuno carnal ou praticar outro ato
libidinoso com menor de 14 (catorze) anos: Pena -
recluso, de 8 (oito) a 15 (quinze) anos.

O mesmo se aplica a qualquer outra forma de comportamento

sexual especial, como swing ou sexo grupal. Por mais que crianas
consigam acumular informaes, seu desenvolvimento psicolgico
limitado. O fato de alguns jovens estarem expostos prtica
sexual precoce ou explorao sexual no pode justificar polticas
de exposio de todas as crianas e adolescentes a temas
complexos da sexualidade adulta.
Infelizmente, a preveno da gravidez e da transmisso de
doenas sexualmente transmissveis tem servido de pretexto para
apresentar estas informaes imprprias a todas as crianas e
adolescentes, especialmente em escolas. Eles tm o direito de
serem protegidos destas situaes degradantes e abusivas. Por
este motivo, informar, sugerir ou estimular criana a
comportamento sexual especial, ainda que a pretexto de educao
sexual ou em material didtico, constitui abuso contra a dignidade
humana especial da criana.
Em suma, representa grave violao dos direitos da infncia e
adolescncia a apresentao direta de informaes relativas a
comportamentos sexuais especiais (homossexualidade,
bissexualidade, swing, etc.), assim como a veiculao indireta por
meio de programas ou publicaes infantojuvenis, onde estas
informaes sejam inseridas no contexto de um filme, novela,
histria ou msica.

Dificuldades em aulas de educao sexual nas escolas

muito importante que os professores cooperem com as famlias
na formao moral de crianas e adolescentes. H uma recproca
necessidade de apoio entre famlia e escola.
A escola pode (e deve) cooperar com a famlia na formao moral
das crianas e adolescentes a includa a educao sexual mas
antes deve apresentar aos pais os temas, pedagogia e materiais
didticos ou paradidticos que pretende utilizar com os alunos.
Aps analisar o material, a famlia, se consider-lo apropriado,
pode autorizar a escola a ministrar o tema.
Isto posto, h ainda uma dificuldade adicional a ser vencida: a
diversidade de experincias e individualidade de cada aluno. Em
uma mesma sala de aula, h alunos que nunca beijaram na boca e
outros que j praticam relao sexual. muito difcil conciliar em
uma mesma aula tamanha disparidade de vivncias, especialmente
em salas com 30 a 40 alunos. Seria mais prudente e eficaz se a
escola orientasse primeiro as famlias dos alunos sobre os temas
da sexualidade, para somente aps, ministrar aos alunos. Desta
forma, os pais conheceriam o contedo e pedagogia da aula
especial, e poderiam, at mesmo auxiliar a escola na complexa
tarefa, orientando individualmente os filhos em casa.
Tema 3 - Criao, Educao e Ensino dos Filhos
Aluno tem famlia!
Este fato, embora bvio, no tem sido respeitado em polticas
pblicas da Educao. Os documentos do MEC ou materiais
didticos no respeitam a Constituio e as leis que estabelecem o
protagonismo da famlia na formao moral, sustento, criao e
educao dos filhos.
Crianas e adolescentes at 16 anos de idade so considerados
pelo Cdigo Civil absolutamente incapazes, e por isto, so
representados pelos pais em todos os atos da vida civil. Mais do
que isto, a lei determina que a famlia (os pais) que deve definir a
educao moral (e sexual) dos filhos menores. o que determina a
lei brasileira!
Por outro lado, o professor deve ser respeitado e valorizado. A
famlia deve compreender as funes e prerrogativas da escola
que, embora coadjuvante do poder familiar, tambm esto
estabelecidas em lei. H famlias que tratam o professor de seus
filhos como membro ou empregado da famlia.
preciso restaurar o respeito mtuo entre professores, famlias e
alunos, especialmente estabelecendo os limites das atividades de
magistrio e do poder familiar.

1 - A grave lacuna jurdico-legal na formao do professor e na

formulao de polticas pblicas na Educao.
H uma grave lacuna na formao acadmica dos professores e na
formulao de polticas pblicas no Brasil que, em sua maioria, no
contemplam conhecimentos bsicos sobre os direitos da famlia e
da infncia.
A anlise de documentos do Ministrio da Educao-MEC que
estabelecem diretrizes para o ensino bsico revela a ausncia de
fundamentos legais e o desrespeito aos direitos da famlia e das
crianas e adolescentes.
Os Parmetros Curriculares Nacionais do MEC, por exemplo, que
estabelecem os valores e princpios da educao bsica brasileira,
sobre o tema da sexualidade afirma:
 A manipulao curiosa e prazerosa dos genitais e as
brincadeiras que envolvem contato corporal nas regies
geniais so frequentes nos ciclos iniciais. A interveno
dos educadores nessas situaes deve se dar de forma
que aponte a inadequao de tal comportamento s
normas do convvio escolar, no cabendo a eles
(professores) condenar ou aprovas essas atitudes, mas
sim contextualiz-las. Compete aos educadores
compreender, ento, que no se trata de aberrao que
justifique informar aos pais. funo da prpria escola
estabelecer diretamente com seus alunos os limites
para o que pode ou no ocorrer dentro dela.
(Parmetros Curriculares Nacionais, pg. 300/301)

Em outras palavras, o que o Ministrio da Educao est

recomendando aos professores que, caso uma criana manifeste
comportamento ertico, sozinho masturbao - ou com outra
criana, a escola deve apenas intervir para evit-lo, mas no deve
informar a famlia do aluno sobre o fato, afinal, funo da escola
estabelecer diretamente com seus alunos os limites para o que
pode ou no ocorrer dentro dela.
Isto ilegal e abusivo, pois subtrai da famlia o conhecimento de
fatos relevantes sobre o comportamento do filho menor,
prejudicando o exerccio do direito constitucional de cri-los e
educ-los, alm de violar o Cdigo Civil, pois exclui a famlia da
representao legal dos filhos menores na escola.
Em outra passagem, igualmente ilegal, afirma o Ministrio da
Educao que:

Os adolescentes tm todo o direito ao prazer (sexual)

(Parmetros Curriculares Nacionais, pg. 304)
Aplica-se aqui as mesmas razes expostas logo atrs sobre a
tutela legal dos interesses de crianas e adolescentes pela famlia,
com a agravante de empoderar pessoas em desenvolvimento
sexualidade sem base legal alguma ou conhecimento dos
responsveis legais.
Materiais didticos aprovados pelo MEC desconsideram a
dignidade humana especial de criana e adolescentes em seu
contedo, apresentando temas abusivos em aulas no ensino bsico
como prostituio, masturbao e poligamia.

A lei no permite a professores - nem a qualquer outro agente

pblico ou privado - apresentar a crianas e adolescentes temas
imprprios ou complexos da sexualidade adulta como sexo anal,
bissexualidade, prostituio sem a autorizao da famlia, ou at
mesmo contra suas orientaes. Todavia, disseminam-se em
materiais didticos e paradidticos, assim como em dinmicas de
sala de aula em creches e escolas, a exposio de temas sexuais,
sem o conhecimento das famlias dos alunos, e at pior, contra a
sua vontade expressa.
Na maioria das vezes, a violao dos direitos da famlia na
formao moral e sexual dos filhos menores ocorre por meio
de estratgias enganosas, em que temas pornogrficos ou
imprprios so inseridos abusivamente no contedo de
direitos humanos ou educao sexual. Ou seja, para justificar
a apresentao de temas sexuais abusivos a crianas e
adolescentes utilizam o pretexto de educao sexual, combate
discriminao ou ao bullying.
Nobres propsitos jamais podem justificar a apresentao de
temas pornogrficos ou imprprios a crianas ou
adolescentes.

Especial ateno merecem os livros didticos e paradidticos,

assim como cartilhas apresentadas a crianas e adolescentes em
escolas (ou rgos de sade), contendo textos ou imagens erticas
ou inapropriadas ao entendimento infantojuvenil, e quase sempre
sem o conhecimento das famlias.
Em outras palavras, a famlia se esfora para orientar e criar seus
filhos menores conforme seus valores morais, e no est sabendo
que cartilhas da sade, materiais didticos e alguns professores
esto manipulando o entendimento de seus filhos sobre
sexualidade.
fundamental restaurar a cidadania na Educao brasileira.

2. Direitos e Deveres da Famlia na criao e educao dos

filhos.

2.1 Poder Familiar: os Direitos da Famlia

A Constituio estabelece:
Art. 226. A famlia, base da sociedade, tem especial
proteo do Estado.
Art. 229. Os pais tm o dever de assistir, criar e educar
os filhos menores, (...)

A famlia tem o dever de educar e orientar crianas e adolescentes

com prioridade sobre qualquer outra instituio. A lei define a
famlia como a unio formada pelos pais ou qualquer deles e seus
descendentes, assim como a comunidade formada por parentes
prximos com os quais a criana ou adolescente convive e mantm
vnculos de afinidade e afetividade:
Estatuto da Criana e do Adolescente:
Art. 25. Entende-se por famlia natural a comunidade formada pelos pais ou qualquer
deles e seus descendentes.
Pargrafo nico. Entende-se por famlia extensa ou ampliada aquela que se
estende para alm da unidade pais e filhos ou da unidade do casal, formada
por parentes prximos com os quais a criana ou adolescente convive e
mantm vnculos de afinidade e afetividade.

O poder familiar o conjunto de direitos e obrigaes dos pais em

relao pessoa e aos bens dos filhos. exercido igualmente pelo
pai e pela me, conforme dispe o Cdigo Civil:

Art. 1.634. Compete a ambos os pais, qualquer que seja a

sua situao conjugal, o pleno exerccio do poder familiar,
que consiste em, quanto aos filhos:
I - dirigir-lhes a criao e a educao;
II - exercer a guarda unilateral ou compartilhada nos termos
do art. 1.584;
III - conceder-lhes ou negar-lhes consentimento para
casarem;
IV - conceder-lhes ou negar-lhes consentimento para
viajarem ao exterior;
 V - conceder-lhes ou negar-lhes consentimento para
mudarem sua residncia permanente para outro Municpio;
VI - nomear-lhes tutor por testamento ou documento
autntico, se o outro dos pais no lhe sobreviver, ou o
sobrevivo no puder exercer o poder familiar;
VII - represent-los judicial e extrajudicialmente at os 16
(dezesseis) anos, nos atos da vida civil, e assisti-los, aps
essa idade, nos atos em que forem partes, suprindo-lhes o
consentimento;
VIII - reclam-los de quem ilegalmente os detenha;
IX - exigir que lhes prestem obedincia, respeito e os
servios prprios de sua idade e condio.

A famlia tem o direito garantido pela Constituio de estabelecer

valores morais e religiosos na formao dos filhos menores. Uma
famlia catlica ou evanglica tem o direito a que seus filhos
recebam educao conforme os ideais e valores cristos. Uma
famlia muulmana, os valores religiosos e morais muulmanos, e
assim por diante. possvel, tambm, que uma famlia opte por
no orientar os filhos em questes religiosas ou morais,
respeitados os limites legais. Cada famlia escolhe o seu caminho,
conforme estabelece a Conveno Americana dos Direitos
Humanos:
Art. 12. (...)
4. Os pais () tem direito a que seus filhos recebam a
educao religiosa e moral que esteja acorde com suas
prprias convices.

Observe o contedo desta norma. Ela no determina apenas que

os pais tm o direito de orientar os filhos menores em temas de
moral e religio. Muito mais do que isto, a norma determina que
qualquer pessoa professor, membro da famlia, vizinho que
desejar tratar sobre temas morais ou religiosos com crianas e
adolescentes, deve se submeter ao que seus pais estabelecem
como critrios morais ou religiosos.
Prerrogativas Especiais da Famlia
A famlia tem prerrogativas exclusivas em relao a seus filhos,
com ampla liberdade de interveno em sua educao, orientao
e criao. A me pode dar um banho no filho menor, inclusive para
observar se h marcas em seu corpo, ou restringir o uso de roupas
ou equipamentos eletrnicos. Os pais podem realizar testes
qumicos com o cabelo, pele ou urina do filho menor, independente
de seu consentimento, para verificar se est consumindo
substncias indevidas. Em casos extremos, a famlia pode at
mesmo internar compulsoriamente o filho para tratamento mdico
ou psicolgico.
A lei autoriza o acesso dos pais a todas as comunicaes dos filhos
menores telefone, e-mail, cartas etc. , mesmo sem o seu
conhecimento. Isto se justifica pelo fato de que, em muitas
situaes, os pais somente podem proteger os filhos se tiverem
acesso s suas comunicaes pessoais. uma medida
excepcional, mas pode ser utilizada quando necessrio. No
preciso autorizao judicial.
Em um caso real, o pai desconfiava que a filha adolescente estava
envolvida com drogas. Tentou obter informaes com as amigas da
filha e nada conseguiu. Na escola, os professores tambm
suspeitavam, mas no podiam confirmar a suspeita. A adolescente
negava ser usuria de drogas. Ao gravar as conversas telefnicas,
descobriu que a filha estava se prostituindo para obter drogas.
Em outras situaes, pode ser necessrio revistar mochilas ou
roupas dos filhos, acompanh-los em encontros sociais e at
utilizar filmadoras em locais estratgicos de casa.
Em uma famlia de classe mdia, o filho de 4 anos de idade
repentinamente comeou a ter medo de cachorros. A criana
sempre gostara de animais, mas mudou seu comportamento sem
motivo aparente. O pai ficou muito desconfiado e instalou uma
cmara escondida no quarto do filho e na sala de televiso.
Descobriu que a bab estava praticando abuso contra seu filho,
obrigando-o a ficar deitado na cama a tarde inteira, dizendo que se
ele sasse do quarto um cachorro enorme iria devor-lo.
Atemorizado, o menino ficava a tarde inteira em sua cama. Com
isto, a bab podia assistir televiso sem ser incomodada.
O professor no tem a mesma prerrogativa legal em relao aos
seus alunos. Ele no pode revistar suas mochilas livremente, mas
somente quando houver uma suspeita. O contato fsico tambm
bastante restrito. Recomenda-se at mesmo que professor no
reviste aluna, nem que professora reviste aluno.
A famlia tem o direito de ter seus filhos sob sua companhia e
guarda. Isto significa que a famlia pode reter os filhos no lar,
mantendo-os em sua companhia, inclusive proibindo a leitura de
livros que considerar imprprios, convivncia com certas pessoas
ou frequncia a determinados lugares. Os pais so responsveis
civis pelos atos dos filhos menores que esto sob sua companhia e
guarda. O dever de vigilncia quanto aos filhos fundamental para
salvaguardar sua integridade e prevenir a responsabilidade dos
pais em relao a terceiros.

Correo disciplinar e Palmadas

A famlia pode exigir respeito e obedincia dos filhos, assim como
que prestem servios prprios a sua idade e condio. Neste direito
se compreendem as correes disciplinares, que devem respeitar a
integridade fsica, moral e psicolgica da criana ou adolescente,
pois o Cdigo Civil pune severamente os pais que abusarem dos
meios corretivos:
Art. 1.638. Perder por ato judicial o poder familiar o pai
ou a me que:
I - castigar imoderadamente o filho;

preciso definir o conceito de correo disciplinar. No se admite

correo disciplinar que cause sofrimento fsico ou psicolgico.
Assim, socos, fortes tapas, chutes, belisces ou pauladas no
so admitidos como meio de correo em hiptese alguma.
Gritos intensos ou humilhaes em pblico tambm no. A durao
da correo disciplinar muito importante, pois impor por longo
tempo a permanncia em um mesmo local ou a proibio de se
alimentar configuram abuso. O rosto, a cabea ou rgos
genitais jamais podem ser alvo de correo disciplinar, ainda
que suave. Admite-se a conteno fsica e a palmada
pedaggica, aplicvel nos filhos menores pelos pais e consistente
em suaves intervenes fsicas no bumbum, mos ou pernas. O
'tapinha' deve ser suave e acompanhado de adequada e severa
repreenso verbal.
No se est aqui a defender o uso da palmada, mas to somente
reconhecer que legal e at justo que a famlia tenha esta
prerrogativa de correo disciplinar dos filhos menores.
Veja o que dispe a Lei n 13.010/2014, coloquialmente conhecida
como Lei da Palmada, ao incluir no Estatuto da Criana e do
Adolescente o art. 18-A:

Art. 18-A. A criana e o adolescente tm o direito de ser

educados e cuidados sem o uso de castigo fsico ou de
tratamento cruel ou degradante, como formas de
correo, disciplina, educao ou qualquer outro pretexto,
pelos pais, pelos integrantes da famlia ampliada, pelos
responsveis, pelos agentes pblicos executores de
medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa
encarregada de cuidar deles, trat-los, educ-los ou
proteg-los.
Pargrafo nico. Para os fins desta Lei, considera-se:
I - castigo fsico: ao de natureza disciplinar ou punitiva
aplicada com o uso da fora fsica sobre a criana ou o
adolescente que resulte em:
a) sofrimento fsico; ou
b) leso;
II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma
cruel de tratamento em relao criana ou ao
adolescente que:
a) humilhe; ou
b) ameace gravemente; ou
c) ridicularize.

A famlia pode exigir dos filhos a execuo de tarefas domsticas,

desde que respeitem os limites de idade e no haja risco fsico,
moral ou psquico.
Mdias e Redes Sociais
O acesso de crianas e adolescentes s redes sociais e mdias
uma realidade em nossos dias. Mensagens imprprias,
especialmente pornogrficas ou de violncia so muito prejudiciais
ao seu desenvolvimento afetivo e cognitivo. Torna-se imperioso que
pais e responsveis possuam alguns cuidados especiais. Por isto,
apresento algumas sugestes de atitudes simples da famlia que
podem fazer toda a diferena:
1. Computador/tablet ou celular s na sala de jantar, jamais
no quarto. Isto se aplica tambm a televiso. Isto evita que
filhos menores e pais vivam isolados dentro da mesma
casa. melhor junto e misturado!
2. Conhea muito bem os amigos de seus filhos, e os rena
em casa com frequncia. Aproveite para fazer trs coisas
fundamentais: "ouvir, ouvir e ouvir". Os melhores amigos
sabem de tudo que se passa. Se houver algum desvio, os
pais sabero bem cedo.
3. Conhea e esteja em contato permanente com os
professores da escola, pois eles tm informaes
importantes sobre seus filhos.
4. Oua mais seus filhos. Deixe-os falar o que pensam,
certo ou errado. muito importante que os filhos vivam em
casa o protagonismo de falar e serem ouvidos pelos pais.

Cada famlia tem seu estilo, regras e valores. Conserve o que

bom aprimore o que no est indo bem.

2. Poder Familiar: os Deveres da Famlia

Os filhos menores no so objeto nem propriedade da famlia. A lei
estabelece diversas obrigaes aos pais, sendo terminantemente
proibido:
praticar ou permitir violncia fsica, sexual ou psicolgica
contra os filhos. A lei penal estabelece que em caso de
qualquer crime praticado por pai ou me contra filho, a pena
ser aumentada por este fato. Da mesma forma, qualquer
crime praticado contra criana tambm sofre reprimenda
maior da lei. (Cdigo Penal, art. 61, II, e) e h)
 submeter criana ou adolescente a humilhao ou
constrangimento. (Estatuto da Criana e do Adolescente, art.
232)
deixar de prover a subsistncia de filho menor, sem justa
causa. A conduta a de quem, podendo, frustra a
manuteno da subsistncia dos filhos. (Cdigo Penal, art.
244)
abandonar o filho incapaz. A conduta consiste em expor a
perigo concreto pessoa incapaz de cuidar de si prpria. Assim,
comete o crime a me que deixa os filhos menores em uma
praa pblica, para ir a uma festa. (Cdigo Penal, art. 133)
praticar maus-tratos, ou seja, excesso na correo disciplinar
do filho. (Cdigo Penal, art. 136)
entregar o filho incapaz para pessoa cuja companhia coloque
o menor em perigo moral ou material. (Cdigo Penal, art. 245)
no prover a instruo primria do filho em idade escolar.
(Cdigo Penal, art. 246)
entregar ou permitir o uso de arma de fogo/munio, ou
bebida alcolica a criana ou adolescente. (Estatuto da
Criana e do Adolescente, art. 242 e 243)

Os pais que praticarem estes atos contra os filhos menores esto

sujeitos a punies legais, inclusive priso, afastamento temporrio
do convvio com os filhos ou at mesmo, destituio do poder
familiar (perda da condio de pais). (Estatuto da Criana e do
Adolescente, art. 129)

Responsabilidades dos pais

O Cdigo Civil estabelece:
Art. 932. So tambm responsveis pela reparao civil:
I - os pais, pelos filhos menores que estiverem sob sua
autoridade e em sua companhia;

Isto significa que os pais so responsveis pelo pagamento de

todos os danos materiais ou morais que seus filhos menores
causarem a terceiros. Assim, se o aluno agredir o professor
causando-lhe leso corporal ou dano moral, seus pais sero
responsveis pelo pagamento de indenizao ao educador.
H at mesmo uma norma punitiva de contedo aberto que
submete os pais a multa, caso descumpram dolosa ou culposa os
deveres inerentes ao poder familiar:
Art. 249. Descumprir, dolosa ou culposamente, os deveres
inerentes ao poder familiar (...): Pena - multa de trs a
vinte salrios de referncia, aplicando-se o dobro em caso
de reincidncia.

Mas a responsabilidade da famlia vai muito alm da lei.

Quem arca com o sofrimento por um filho dependente de drogas,
ou por uma filha adolescente grvida ?
Quem se desespera quando o filho no volta no horrio combinado
noite, ou se desespera com o desaparecimento de uma filha
adolescente ?
A famlia sempre paga a conta, no apenas arcando com o
pagamento pelos atos ilcitos dos filhos menores, mas,
principalmente, com o nus psicolgico e social.
Se a famlia possui tamanha responsabilidade legal, social e
psicolgica, natural que os pais tenham o direito de decidir
quanto sua educao moral. No faria sentido conferir a
terceiros escola, rgos da sade, etc. - a prerrogativa de
apresentar valores morais em desacordo ou sem o
conhecimento da famlia, quando so os pais que arcam com
as consequncias do comportamento dos filhos.
Em suma, a lei estabelece uma srie de responsabilidades para os
pais em relao aos filhos, alm do nus emocional e social de
proteger os filhos menores diante das diversas situaes de risco.
Se a lei impe famlia o nus de sustento e responsabilidade
pelos atos dos filhos menores, natural que ela - a famlia - tenha a
primazia em sua formao moral.
A escola e os professores podem e devem auxiliar a famlia na
formao moral dos alunos, mas desde que respeitem os
valores morais da famlia do aluno, e previamente obtenham a
anuncia dos pais ou responsveis, antes de ministrar aulas
sobre temas morais, sexuais ou religiosos.
3. Direitos e deveres do Professor no ensino a alunos.
Ao matricular seus filhos na escola, os pais esperam que eles
sejam tratados com dignidade e que recebam instruo e disciplina.
Embora a maioria das famlias tenha mnimo conhecimento das
leis, h uma justa expectativa de que os professores as respeitem
ao exercer a funo de magistrio.
No exerccio de suas funes, o professor est submetido a
normas assim como qualquer outro profissional. Famlias e alunos,
tambm. Vamos ver como isto funciona na prtica.

Imagine se um aluno adolescente interrompesse uma aula de

matemtica para recitar poemas, prejudicando a ministrao do
contedo. Instado a se calar, o aluno poderia recorrer ao direito
constitucional de livre expresso, conforme art. 5:
IV - livre a manifestao do pensamento,(...)

Acontece que tambm h normas constitucionais que determinam

o direito Educao e conferem lei a competncia para organiz-
la, incumbindo s escolas e professores o dever de implementar
atividades pedaggicas e conduzir as aulas. (Constituio Federal,
art. 205 e seguintes)

preciso conciliar as normas, e certamente o professor no vai

permitir o abuso de direito pretendido, at porque, a presena em
sala de aula obrigatria por lei para ministrao de contedos e
didticas estabelecidas pela Educao.
Mas o aluno poderia alegar: Isto censura!
Quando poderei ento recitar minhas poesias e fazer meus
comentrios sobre a literatura universal ?
Fcil, no recreio da escola, em sua casa, em praas pblicas.

No Rio Grande do Norte, o professor de geografia em uma escola

particular decidiu mostrar a seus alunos de 10 a 12 anos de idade
filme com contedo pornogrfico, onde um homem praticava sexo
oral em uma mulher. Declarou que sua inteno era emancipar
seus alunos de 'tabus' e 'preconceitos' sobre sexualidade. O ilegal
contedo pornogrfico foi inserido abusivamente como contedo
didtico no ensino fundamental.
Neste caso, alm da violao ao direito da famlia e dignidade
humana das crianas pela exposio de pornografia, houve o
desrespeito ao contedo temtico a que o professor de geografia
estava submetido. Alm do abuso sexual contra os alunos, o
professor prejudicou o ensino do contedo temtico a que estava
obrigado a ministrar.

Cidadania
preciso deixar claro que no podemos utilizar princpios gerais
para descumprir deveres especificamente previstos em lei. Por
exemplo, h o princpio constitucional da dignidade humana, mas
tambm h o princpio constitucional da propriedade privada que
protegido por leis especficas, inclusive penais que punem o furto e
o roubo. Algum poderia sustentar como correto e legtimo a
qualquer pessoa ir a um restaurante, comer vontade e no pagar,
sob a alegao de que o direito alimentao est acima do direito
propriedade dos capitalistas.

Na Educao brasileira ocorre algo semelhante.

A Constituio Federal determina:
Art. 205. A educao, direito de todos e dever do Estado e
da famlia, ser promovida e incentivada com a
colaborao da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio
da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

O artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao contm

norma semelhante.
Alguns alegam que a clusula geral do exerccio da cidadania
autoriza a Educao e o professor a ministrar qualquer
conhecimento que entender aos alunos menores.
Mas, o que cidadania ?
O conceito de cidadania deve ser obtido na Constituio e nas leis,
pois invivel admitir que cada professor faa o que acha ser
cidadania, desrespeitando as leis e at mesmo o que os outros
acham que cidadania.
Cidadania e democracia se fundamentam em responsabilidade.
Responsabilidade a capacidade de reconhecer e assumir os nus
de suas atitudes, de acordo com o que a Constituio e as leis
determinam.
Nosso referencial deve ser a Constituio:
Art. 1 A Repblica Federativa do Brasil, formada pela
unio indissolvel dos Estados e Municpios e do Distrito
Federal, constitui-se em Estado Democrtico de Direito e
tem como fundamentos: (...)
II - a cidadania
(...)
Isto significa que a democracia (Estado democrtico) s existe
com o respeito s leis (de Direito).
O conceito de cidadania na Educao deve ser conjugado com o
conceito de famlia, afinal, a Constituio reconhece que a famlia
base da sociedade, e determina ao Poder Pblico proteg-la de
forma especial. (art. 226 CF)
No a Educao, no so partidos polticos nem movimentos
sociais. A base da sociedade a famlia, e o Estado deve
proteg-la de forma especial. A famlia o centro de poder sobre
os filhos menores. A escola e a sociedade so complementos
fundamentais na formao dos jovens, mas a famlia a base, o
centro, tanto assim, que alm dos princpios, a prpria Constituio
estabeleceu uma regra especfica sobre a competncia da famlia:

Art. 229. Os pais tm o dever de assistir, criar e educar os

filhos menores, (...)

Protagonismo Infantojuvenil
Se tornou conhecida a ocorrncia de invases de escolas por
alunos em protesto por diversas causas sociais e polticas. Em
alguns casos, professores incentivaram seus alunos adolescentes
a participarem dos protestos sob a alegao de que preciso
incentivar o protagonismo infantojuvenil. No se discute aqui o
mrito das reivindicaes, mas a responsabilidade civil pelas
consequncias.
Os que defendem o princpio do protagonismo infantojuvenil o
fazem com fundamento no art. 3 e 205 da Constituio:
 Constituio
Art. 3 Constituem objetivos fundamentais da Repblica
Federativa do Brasil:
I - construir uma sociedade livre, justa e solidria;
II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalizao e reduzir as
desigualdades sociais e regionais;
IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de
origem, raa, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminao.
Ningum pode se valer de normas gerais principiolgicas -
erradicar a pobreza, ou promover o bem de todos, sem
preconceitos - para fazer o que bem entender.
Estes objetivos fundamentais da Repblica Federativa do Brasil
so grandes aspiraes que a nao almeja alcanar, e os poderes
pblicos devem respeitar.
Por outro lado, estas normas gerais devem ser conjugadas as
demais normas constitucionais, especialmente o art. 226 e 229:
Art. 226. A famlia, base da sociedade, tem especial
proteo do Estado.
Art. 229. Os pais tm o dever de assistir, criar e educar
os filhos menores, (...)

Clusulas gerais como 'cidadania', 'protagonismo infantojuvenil' ou

'combate a discriminao' devem ser interpretadas em harmonia
com a competncia constitucional e as responsabilidades legais da
famlia na formao moral e religiosa dos filhos menores.
Voltando ao exemplo das invases de escolas pblicas por
adolescentes, quem vai ser responsabilizado pelos danos
praticados sero seus pais. Assim, se sero chamados
responsabilidade legal de arcar com o nus financeiro do
protagonismo dos filhos menores, nada mais justo que os pais
conheam e aprovem as atividades em que os professores
estimulam este 'protagonismo'. Se os professores querem
desenvolver o 'protagonismo infanto-juvenil' em seus alunos
menores, por cautela e respeito, devem previamente comunicar s
famlias o contedo e atividades que desejam desenvolver.

3.1 Direitos do Professor

O professor tem o direito de ser tratado com respeito e
considerao na escola. O superior hierrquico ou familiar de aluno
que o humilhar ou agredir, ainda que somente verbalmente, causa
dano moral passvel de indenizao:
Cdigo Civil
Art. 186. Aquele que, por ao ou omisso voluntria,
negligncia ou imprudncia, violar direito e causar dano a
outrem, ainda que exclusivamente moral, comete ato ilcito.

Em alguns casos ocorre o assdio moral, especialmente mediante

humilhao ou constrangimento. Humilhao o vexame ou
ridicularizao do professor. uma situao de desmerecimento
em face das pessoas. Constrangimento consiste em obrigar
algum a fazer algo indevido e contra a sua vontade. Eis alguns
exemplos de assdio moral contra professor
gritar em pblico com o professor repetidas vezes
(humilhao)
obrigar o professor a se vestir de forma extravagante em
festividades ou atividades da escola (constrangimento)
ridicularizar o professor com frequentes comentrios
depreciativos ou piadas (humilhao)
atribuir funes inferiores ao professor com a inteno
deliberada de desprestigi-lo. (constrangimento)

possvel que o assdio moral seja inerente prpria

instituio de ensino, por meio de normas internas que
incentivem ou tolerem em demasia este comportamento
abusivo. o caso de escolas que estimulam em demasia a
competio entre alunos ou entre professores.
O Superior Tribunal de Justia decidiu que o assdio moral contra
servidora pblica pode configurar tambm improbidade
administrativa (Recurso Especial 1.286.466/RS). Veja o voto da
relatora do processo, Ministra Eliana Calmon:
A meu sentir, estamos diante de caso clssico de assdio
 moral, agravado por motivo torpe. O assdio moral, mais
do que apenas provocaes no local de trabalho
sarcasmo, crtica, zombaria e trote , uma campanha de
terror psicolgico, com o objetivo de fazer da vtima uma
pessoa rejeitada. O indivduo-alvo submetido a
difamao, abuso verbal, comportamento agressivo e
tratamento frio e impessoal. Esses elementos, se no
todos, esto presentes na hiptese.
A conduta do agente foi to danosa, que j lhe rendeu, na
seara civil, deciso indenizatria em favor da servidora,
conforme noticiado pelo juzo de 1 grau (fl. 456): bem de
ver, ainda, ter o fato praticado pelo ru prejudicado a
servidora pblica em questo, estando seu prejuzo
individual descoberto pela Lei de Improbidade
Administrativa, tanto que esta ingressou com ao ordinria
indenizatria em desfavor do ru, a qual foi julgada
procedente e confirmada pela Superior Instncia, estando
em fase de cumprimento (processo n 042/1.03.0002989-
8). Todavia, o prejuzo causado servidora no afasta o
prejuzo pblico, este sim protegido pela Lei de
Improbidade Administrativa (grifei). A questo saber se o
art. 11 da Lei de Improbidade Administrativa tambm
abrange atos como o presente, configuradores de assdio
moral. A Lei 8.429/1992 objetiva coibir, punir e/ou afastar da
atividade pblica todos os agentes que demonstrem pouco
apreo pelo princpio da juridicidade, denotando uma
degenerao de carter incompatvel com a natureza da
atividade desenvolvida. A partir dessas premissas, no
tenho dvida de que comportamentos como o presente,
enquadram-se em 'atos atentatrios aos princpios da
administrao pblica', pois 'violam os deveres de
honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade s
instituies', em razo do evidente abuso de poder, desvio
de finalidade e malferimento impessoalidade, ao agir
deliberadamente em prejuzo de algum.

Esta deciso tem relevncia para os professores da rede

pblica de ensino, a quem se aplica tambm a Lei de
Improbidade Administrativa (Lei n 8.429/92).

Ameaa.
frequente tambm o crime de ameaa contra professores,
consistente em prometer praticar um mal injusto contra algum
(Cdigo Penal, art. 147). Familiares de aluno podem ameaar o
professor, dizendo se meu filho no for aprovado, voc vai se ver
comigo.
No preciso que o agressor especifique o que vai fazer de mal
com a vtima. Basta que, pelo contexto, seja possvel extrair uma
clara mensagem de intimidao. Em alguns casos, a ameaa pode
ser praticada sem palavras, apenas com gestos ou sinais.
fundamental analisar os motivos da ameaa, o estado emocional
do agressor e o contexto dos fatos, pois no configura o crime se a
ameaa praticada em momento de raiva ou de embriaguez ou se
a vtima no leva a srio a ameaa (Delmanto, Celso et alii.
Cdigo Penal Comentado. 6a ed. Editora Renovar, 2002, pgina
316). Predomina o entendimento de que a ameaa precisa ser
idnea e sria; por isto a justia entende que o delito no se
configura quando a ameaa feita:
a) em momento de clera, revolta ou ira;
b) em estado de embriaguez;
c) quando a vtima no lhe d maior crdito.

Quando a ameaa feita por uma criana ou adolescente,

preciso ter ateno ao contexto da ameaa, e idade e
desenvolvimento pessoal do jovem. Um aluno de 10 anos no tem
o mesmo discernimento e autocontrole de um adolescente de 15
anos, que por sua vez, embora mais desenvolvido, tambm est
em fase de amadurecimento.
fundamental que o professor registre a ameaa o quanto antes
em livro de ocorrncia da escola, inclusive solicitando providncias
legais da direo da instituio, para sua proteo pessoal. Se no
houver livro de registro de ocorrncias, pode enviar um e-mail ou
carta relatando os fatos para a direo da escola. A justia
considera muito relevante este procedimento.
Uma professora solicitou providncias direo da escola,
diante de ameaas de agresso feita por aluno. Dias depois, o
aluno a agrediu fisicamente. A justia considerou muito
relevante a conduta da professora e condenou a instituio de
ensino a pagar indenizao educadora (Superior Tribunal de
Justia, Recurso Especial n 1142245/DF. Para consultar o inteiro
teor, www.stj.jus.br .)
Ameaas contra professor decorrentes de sua funo de magistrio
no devem ser encaminhadas s autoridades pelo prprio
profissional, mas sim pela direo da instituio de ensino a que
est vinculado.

Dano
Dano o crime contra o patrimnio pblico ou privado, que
consiste em destruir ou danificar bem alheio (Cdigo Penal, art.
163). O que caracteriza o crime de dano a vontade consciente de
destruir ou prejudicar o patrimnio de terceiros. Assim, quando o
aluno arranha a pintura do automvel do professor, picha as
paredes da escola ou destri uma porta ou bebedouro, pratica o
crime de dano.
Se o dano praticado contra propriedade do professor, a polcia s
pode investigar se o educador autorizar. Mas, se o dano praticado
contra patrimnio da escola, a atuao da polcia imediata e no
depende de autorizao de ningum. Em qualquer caso, se o autor
do dano praticar violncia fsica ou ameaar algum ao praticar o
dano, a atuao da polcia tambm ser obrigatria, mesmo se a
vtima no o quiser.
Se o carro do professor danificado no estacionamento da escola
(arranhes, pneu furado, etc.), a instituio de ensino
responsvel pelo pagamento do reparo, pois o fato de oferecer
local para estacionamento de veculos faz surgir a sua obrigao
de guarda e vigilncia dos automveis. Se o carro do professor for
danificado quando estiver estacionado em rua ou local pblico, a
escola no tem responsabilidade por danos causados no veculo.

Crimes contra a Honra.

Os crimes contra a honra constituem uma das prticas mais
frequentes contra professores. A lei prev trs tipos de situaes
(Cdigo Penal, artigos 138, 139 e 140):
calnia: alegao falsa de que o professor praticou um
crime. Por exemplo, afirmar falsamente que o professor
praticou um furto, alegando fatos que sabe serem falsos.
difamao: afirmar fato especfico ofensivo reputao do
professor. Neste caso, no importa se o fato verdadeiro
ou no. Por exemplo, afirmar que o professor conivente e
omisso face a crimes praticados na escola, por no ter
denunciado um furto cometido por alunos.
injria: desqualificar a moral do professor com afirmaes
genricas. Por exemplo, chamar o professor de ladro.
Xingamentos e palavres configuram, em regra, o crime de
injria.
Quando o aluno utiliza site ou outro meio da internet para
veicular agresses contra a moral de professor, aplicam-se
integralmente todas estas orientaes.

Assim como no crime de ameaa, as agresses morais proferidas

em momentos de forte emoo ou embriaguez no configuram
crime contra a honra. Se o agressor retira o que disse, confessando
seu erro, est isento de pena. A lei penal extremamente
benfica ao agressor da honra que se arrepende do mal que
praticou. Este um importante referencial para a escola e para os
professores, quanto aos alunos que reconhecem seus erros e se
arrependem. Observe-se, contudo, que o arrependimento do aluno
no impede que o professor acione a justia para obter indenizao
pelos danos morais decorrentes da conduta ilcita.
Durante partida de futebol na escola, o aluno se revoltou com a
marcao de falta contra seu time, cuspindo no rosto do professor
que era o rbitro da partida. Embora o aluno tenha se arrependido
e pedido desculpas dias depois, o educador acionou a justia e
obteve indenizao por danos morais contra o aluno e seus pais.
O professor tambm pode ser autor de crimes contra a honra.
Assim, se o professor chama o aluno de vagabundo ou burro,
comete crime de injria contra o aluno, alm de ficar sujeito ao
pagamento de danos morais e demisso por justa causa.
Quando o aluno (criana ou adolescente) o agressor, surgem
duas possibilidades para o professor, que pode acionar:
A delegacia de polcia, para aplicar uma medida ao aluno
infrator; e
A justia de pequenas causas, para propor ao de
perdas e danos contra o aluno e seus pais.
No primeiro caso, o adolescente ser processado para aplicao
de uma punio disciplinar pela justia. No segundo, o jovem e sua
famlia sero processados para pagamento de indenizao em
dinheiro ao professor.
Na Justia da Infncia possvel aplicar ao adolescente
infrator a medida socioeducativa de obrigao de reparar o
dano. Isto significa que, se os pais e o adolescente
concordarem, o processo pode ser finalizado mediante a
reparao do dano causado. Assim, se o aluno arranhou o
carro do professor, o caso pode ser resolvido no mbito
escolar com o pagamento do conserto do carro pelos pais ou
pelo infrator. Importante salientar que, se o autor for criana, a
lei no permite a aplicao de medida socioeducativa, apenas
medidas protetivas.
Vale relembrar que nos crimes contra a honra, dano e ameaa a
polcia s pode agir se a vtima solicitar.
Em um nico dia, dezenas de crimes contra a honra ou ameaas
so praticados em uma escola. Crianas e adolescentes esto em
desenvolvimento e no tm pleno conhecimento de seus atos, por
isto, natural que a maior parte destes casos seja tratada
pedagogicamente. Mas pode haver situaes especiais em que
seja necessrio o encaminhamento legal. O professor e a escola
devem conhecer todas as possibilidades de interveno em
situaes de violncia, para poderem escolher a melhor opo para
cada caso.

3.2 Deveres do Professor

A lei estabelece que dever de todos proteger os direitos das
crianas e adolescentes. Os professores tm uma posio especial
em relao a esta obrigao. Como responsveis pela guarda e
educao de menores durante o perodo escolar, no s esto
obrigados a respeitar os direitos dos alunos como tambm a
comunicar s autoridades as situaes suspeitas que indiquem
violao de direitos (Estatuto da Criana e do Adolescente, art. 56 e
245). Se o professor se omitir estar descumprindo dever legal e
pode ser submetido a processo disciplinar e criminal, conforme o
caso.

Apresentamos a seguir os deveres mais importantes do professor

em face de seus alunos:

Proteo contra humilhao e constrangimentos

O professor no deve chamar seus alunos por nomes
depreciativos. Palavras como burro, vagabundo, marginal ou
incapaz configuram humilhao e podem sujeitar o educador ao
pagamento de indenizao por danos morais ao aluno (Estatuto da
Criana e do Adolescente, art. 232). At mesmo palavras de duplo
sentido podem causar humilhao e provocar a condenao em
perdas e danos.
Em um caso real, a diretora da escola disse professora: Entra
aqui, macaca, venha assinar esse documento. A professora, que
era negra, se sentiu humilhada pelo comentrio e processou a
diretora, que foi condenada a um ano de priso e a pagar
indenizao por danos morais vtima. A diretora sustentou que
utilizou a palavra macaca em razo da hiperatividade da
professora, que estaria pulando e fazendo brincadeiras com
colegas. A justia no aceitou a justificativa.
A liberdade de expresso deve ser exercida sem violar direitos
inerentes personalidade, como a honra e a imagem de quem quer
que seja, sob pena de responsabilizao civil pelos danos
decorrentes de tal conduta. (Superior Tribunal de Justia, Recurso
Especial 1.021.688-RJ)

Proteo contra a pornografia e sexualizao precoce

Quando a lei estabelece que crime expor criana ou adolescente
a pornografia ou sexualizao precoce, surgem para o professor
duas obrigaes:
1) no expor seus alunos a pornografia ou temas
imprprios;
 2) comunicar s autoridades situaes suspeitas em que a
criana est sendo exposta a esta situao degradante.

Proteo contra o uso de drogas e bebidas alcolicas

A lei estabelece que crime entregar bebida alcolica, droga ilcita
ou cigarro a criana ou adolescente. Desta forma, surgem para o
professor duas obrigaes:
1) no entregar substncias proibidas aos seus alunos,
nem estimular seu consumo.
2) comunicar s autoridades situaes suspeitas em que
algum permita o consumo ou fornea substncias
proibidas a crianas ou adolescentes.

Diversas so as hipteses que justificam a comunicao ao

Conselho Tutelar de situaes de risco contra alunos, em especial,
suspeita de:
maus-tratos envolvendo seus alunos.(Cdigo Penal, art. 136)
pedofilia, abuso ou explorao sexual de criana ou
adolescente.(Cdigo Penal, art. 218-A; Estatuto da Criana e
do Adolescente, artigos 241 e seguintes)
porte ilegal de arma, munio ou explosivo (Estatuto da
Criana e do Adolescente, artigos 242).
negligncia da famlia na educao e criao dos filhos; ou
ainda
reiterao de faltas injustificadas, evaso escolar ou elevados
nveis de repetncia (Estatuto da Criana e do Adolescente,
art. 56).

vestir roupas adequadas ao ambiente escolar

O modo de se vestir est relacionado a costumes e valores
regionais, sociais e individuais. Embora possa parecer de menor
importncia, a forma do educador (e do aluno) se vestir pode gerar
perturbaes na escola
A forma como nos vestimos uma mensagem cultural, pessoal e
at sexual. Veja o que afirmou a lder feminista e Ph.D pela
Universidade de Yale Camille Paglia:
Estou dizendo que a comunicao, a
 comunicao sexual feita pelo corpo, h uma
srie de modos no verbais nos quais
comunicamos nosso interesse em sexo. Ou
nossa aptido para o sexo. E um deles a
vestimenta. Me parece que a mulher
contempornea no pensou totalmente na
natureza de seu modo de vestir. O modo como
ela se veste, e o quanto de pele ela expe
contm uma mensagem sexual. (Entrevista ao
Programa da TV Cultura Roda Viva, transmitido
no dia 22 de outubro de 2015)

Em uma escola, duas professoras ministravam aula usando blusas

sem suti. Os seios ficavam parcialmente mostra e despertavam
o nimo dos alunos, prejudicando o ambiente escolar. A direo
teve que proibir o comportamento das professoras.
No se pretende limitar a liberdade de ningum. Mas inegvel
que roupas provocantes ou inadequadas podem prejudicar o
ambiente de estudo. Imagine um professor que pretenda ministrar
aulas trajando sunga. Se for aula de educao fsica, possvel.
Mas em sala de aula no aconselhvel.
Cabe aqui um comentrio sobre a importncia dos uniformes
nas escolas. Alm de permitir a identificao imediata dos
alunos na escola, uniformes escolares so importantes para a
segurana pessoal de crianas e adolescentes, pois ao sarem
da escola sero imediatamente identificados por todos da
comunidade. Os casos de fuga da instituio de ensino ou at
prticas ilcitas praticadas por alunos sero muito mais
facilmente identificados.

utilizar linguagem adequada

Palavres ou expresses chulas podem ser aceitos por algumas
pessoas. Mas no so adequados para serem utilizados atividades
pedaggicas para crianas ou adolescentes, e constitui abuso
moral e psicolgico exp-los a isto.

adotar comportamentos positivos diante dos alunos:

O professor um importante modelo de comportamento para seus
alunos. inegvel a forte influncia positiva ou negativa que os
professores possuem sobre seus alunos menores. Neste sentido,
se a lei probe o consumo de drogas ou bebidas a menores, no
adequado estimul-los a consumir o que no devem. O uso destas
substncias na escola pelo professor um estmulo aos alunos.
Importante salientar que a lei probe fumar em sala de aula,
bibliotecas ou recintos de trabalho coletivo. A lei prev pena
de advertncia e apreenso do produto, e multa de at 100 mil
reais (Lei n 9.294/96, art. 2) Ressalte-se, tambm, que justa
causa para a demisso do professor comparecer embriagado
na escola.
crime de corrupo de menor praticar qualquer infrao penal na
companhia de menor de 18 anos, ou, ainda, induzi-lo a praticar
crime:
Art. 244-B Corromper ou facilitar a corrupo de menor de
dezoito anos, com ele praticando infrao penal ou
induzindo-o a pratic-la: pena de at 4 anos de priso.

Significa que o adulto que pratica crime na companhia de menor,

ou mesmo o incentiva a praticar, alm do delito praticado (furto ou
roubo, por exemplo), responde tambm pelo crime de corrupo de
menor, punido com at 4 anos de priso.
Esta norma tem especial importncia para os professores, pois
conselhos equivocados podem induzir alunos a praticar crimes e o
professor pode ser processado criminalmente por isto. Assim, se o
educador orienta aluna adolescente a praticar aborto, caso venha a
pratic-lo, o professor responder por dois crimes: o aborto
(induzimento ou instigao) e a corrupo de menor.
Os tribunais so mais rigorosos nas condenaes de indenizao
contra professores e escolas. Em situaes em que o professor foi
agredido a socos por aluno, os pais do menor foram condenados a
pagar 2 mil reais de indenizao. Em caso de agresso de
professor a aluno, h condenaes de at 30 mil reais.

3.3 Orientaes de Proteo ao Professor

O professor deve estar capacitado e treinado a lidar com conflitos,
afinal, impor limites e educar pessoas em desenvolvimento uma
misso naturalmente conflituosa.
Apresento a seguir alguma orientaes prticas para o professor ao
lidar com alunos e famlias:
1. Evite muita proximidade fsica ou intimidade com alunos,
especialmente abraos intensos, sentar no colo ou toques no
corpo.
2. mantenha sigilo de todas as informaes sobre intimidade
de aluno e sua famlia. (Cdigo Penal, art. 154).
3. Sempre que receber elogios de famlia de aluno, solicite que
envie por e-mail o cumprimento.
4. Ao receber pedidos ou solicitaes extravagantes, solicite
que a famlia o faa por escrito.
5. No mantenha amizade com familiares de aluno, isto pode
prejudicar sua funo de educador.
Tema 4 - Atitudes Prticas em Defesa da Infncia,
da Famlia e dos Professores.
1. Conhecer as leis e agir com urgncia
H leis em vigor, que protegem direitos fundamentais da pessoa
humana, mas no so cumpridas por desconhecimento ou
omisso, e, por esta razo, paulatinamente, vo perdendo eficcia
social.
o caso, por exemplo, dos crimes previstos no artigos 233 e 234
do Cdigo Penal, que protegem o pudor individual e pblico contra
obscenidades que, dada a rarssima ocorrncia de denncias,
mesmo sendo frequente seu cometimento, comea a ser aceito sua
revogao no mbito legislativo.
importante conhece as leis e as decises de Tribunais Superiores
apresentadas neste livro e que favorecem a defesa da famlia, da
infncia e dos professores. Em muitos casos, a jurisprudncia foi
formada por ministros que atualmente exercem a funo, mas que,
em futuro prximo podem deix-la. Neste caso, no sabemos qual
ser a posio jurdica dos novos ocupantes, sendo comum
mudanas de entendimento. Embora as leis continuem as mesmas,
a jurisprudncia pode mudar.
importante observar, tambm, que muitas decises nas Cortes
foram obtidas por maioria, s vezes por um voto apenas de
diferena, como no caso da deciso sobre a caracterizao da
pornografia no caso de fotos de crianas com nfase em regies
ergenas, embora no estivessem nuas. (Recurso Especial n
1.543.267/SC, Superior Tribunal de Justia, 6 a Turma, Rel. Ministra
Maria Thereza)
Estas circunstncias revelam a necessidade e urgncia do
exerccio dos direitos, exigindo o respeito s leis, consoante o
entendimento atual dos Tribunais Superiores.
preciso atentar, porm, para o fato de que ficamos inertes por
muito tempo, deixando de exercer e exigir direitos. Esta omisso
gerou uma grande incidncia de prticas abusivas na sociedade,
especialmente nas mdias e polticas pblicas.
No aconselhvel, agora, agir como se, de uma hora para outra,
todas as instituies devessem respeitar todas as leis. preciso
reconhecer esta situao social, e iniciar um processo de
convencimento das pessoas e instituies, alertando para a
importncia do respeito s leis.
A primeira atitude deve ser sempre conciliatria, procurando
apresentar as leis e os fatos para que o dilogo se estabelea
e as solues sejam encontradas em ambiente de cordialidade
e respeito. O recurso a aes judiciais ou registros de
ocorrncias deve ser restrito a situaes graves ou de
desrespeito contumaz.

2. A Defesa Cotidiana da Famlia, da Infncia e da Educao

A defesa social significa a ao intencional de influenciar ou inspirar
pessoas com os valores e princpios da famlia e infncia, e
pressupe o conhecimento dos fundamentos constitucionais,
legais, psicolgicos e biolgicos que as protegem
Amigos, familiares, colegas de trabalho ou qualquer pessoa com a
qual possumos contato pessoal direto, inclusive pelas redes
sociais, devem ser nosso alvo principal. Nem sempre temos que
expor didatica e exaustivamente os argumentos. Neste ponto,
importante realar estratgias de ao cotidiana.
Mais importante do que falar ser ouvido. Isto significa que
preciso conhecer a pessoa com quem falamos, sua histria de vida,
seus valores, para que possamos utilizar a melhor estratgia de
influncia. No af de defender valores nobres, muitos exageram e
falam demais, sem procurar, antes, um dilogo com os
interlocutores. "Acabam dando bom dia a cavalo."
O momento para falar tambm muito importante. Dar conselhos a
quem no pediu como segurar cachorro bravo pelas orelhas!
fundamental ser tardio ao falar, ouvir primeiro o que as pessoas
tm a dizer, para depois expor seu pensamento.
Alguns ambientes so muito especiais. Escolas ou faculdades
merecem especial ateno. Embora se fale muito de liberdade de
ensino, nem sempre isto praticado. Muitos j esto
'contaminados' por vises de mundo ou ideologias, e nem mesmo
sabem disto. Defendem valores que no praticam. No vivem o que
falam, mas defendem at a morte ideologias que lhes agradam o
intelecto. A vaidade tambm tem seu peso. preciso estar atento a
estes fatores.
Debates em pblico so um problema, pois agresses verbais ou
descontroles podem ocorrer com facilidade. Ademais, mais do que
ganhar debater, precisamos conquistar coraes e mentes.

3. A Defesa Administrativa da Famlia, da Infncia e do

Professor
Muitos rgos pblicos esto incumbidos de velar pela defesa da
famlia, da infncia e do professor. Polcia Militar, Justia, Ministrio
Pblico, Conselho Tutelar e at rgos administrativos que
aparentemente podem no ter nenhuma relao com o tema.
preciso analisar caso a caso.
Por exemplo, para instalar outdoors preciso obter a prvia
autorizao das autoridade administrativas locais. Pois bem, caso
haja a instalao de outdoor com imagem ertica, imprpria para
crianas, possvel comunicar formalmente o fato autoridade
responsvel, para que retire o outdoor abusivo, sob pena de
responsabilidade civil, criminal e improbidade administrativa.
Se o professor for ameaado por familiar de aluno, a instituio de
ensino que deve agir em sua defesa, no o profissional,
individualmente. Toda a Educao atingida quando um professor
violado no exerccio de sua funo.
Se houver ministrao de contedo imprprio em sala de aula, a
famlia pode exercer a notificao extrajudicial e representar
administrativamente junto Secretaria de Educao.
possvel obter muitos resultados positivos ao acionar as
autoridades locais ou estaduais, para que exeram sua funo
fiscalizadora ou para que atuem na mediao de conflitos.

Concluso.
A famlia, a escola e qualquer outra instituio ou profissional
responsvel por crianas e adolescentes deve respeitar este direito
fundamental. Se houver descumprimento, recomendo o seguinte
procedimento:
Se a famlia descumpre este direito fundamental dos filhos, deve
ser orientada e alertada, para que cesse a violao. No o fazendo,
o caso pode ser encaminhado Promotoria de Justia de sua
cidade, por violao ao art. 249 do Estatuto da Criana e do
Adolescente, sem prejuzo da aplicao das medidas do art. 129 do
ECA e da responsabilidade penal.

Se a escola ou professor violar este direito fundamental dos alunos

o fato deve ser comunicado ao Promotor de Justia, por violao
ao art. 226 da Constituio Federal, art. 12, item 4. do Pacto de
So Jos da Costa Rica, art. 11 da Lei de Improbidade
Administrativa (escolas pblicas), alm da responsabilidade
criminal, conforme o caso.

Se a violao ocorrer por meio de material didtico, livro ou revista

dirigida ao pblico infantojuvenil, h expressa violao do art. 79 da
Lei n 8.069/90 (ECA).

Em qualquer caso, tanto a famlia como o professor podem ser

acionados e processados na justia por dano moral criana ou
adolescente .

muito importante apresentar provas materiais e testemunhais. No

primeiro caso, gravaes de udio ou vdeo, o prprio material
didtico abusivo, e-mail, cartas ou qualquer outro documento. No
segundo caso, alunos, pais ou professores podem prestar
declaraes sobre o que presenciaram, ou sobre o que ouviram
pessoas (outros alunos, etc.) dizerem sobre a aula ou exposio
abusiva na escola.
Referncias Bibliogrficas
1. Revista Trimestral de Jurisprudncia, Supremo Tribunal Federal,
volume 222.
2. Guia Escolar - Rede de Proteo Infncia, Ministrio da
Educao e Presidncia da Repblica.
3. Segredos da Violncia, Guilherme Schelb.
4. Estatuto da Criana e do Adolescente Comentado, Munir Cury.
5. Como Investigar Crianas, contando e ouvindo histrias, Margot
Sunderland.
6. Crimes contra a Dignidade Sexual, Alessandra Orcesi Greco et
alli.

Fontes de Pesquisa
1. Parmetros Curriculares Nacionais, Mec:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/orientacao.pdf (acessado
em 20 de janeiro de 2017)
2. Pesquisa sobre o efeito da propaganda/publicidade de cigarros
em crianas e adolescentes (Smoke-Free Movies):
http://www.who.int/tobacco/publications/marketing/smoke-free-
movies-third-edition/en/ (acessado em 20 de janeiro de 2017)

3. Pesquisa sobre nvel do Ensino brasileiro e mundial em cincias,

matemtica e compreenso de leitura de textos:
https://www.oecd.org/pisa/test/ (acessado em 20 de janeiro de
2017)