Al respecto del anlisis de las lecturas relacionadas , pienso que en la administracin y modelos

de gestin de las Instituciones Educativas de nuestro pas hay una gran confluencia de factores de
todo orden. En un primer plano, estn los relacionados con la naturaleza de la entidad, es decir, si
es un colegio privado o pblico, seguidamente viene el modelo pedaggico adoptado por dicho
claustro educativo, igualmente est la influencia del contexto y las polticas pblicas adoptadas
por las entidades gubernamentales en su orden, Ministerio de Educacin Nacional y Secretaras
de Educacin Departamentales y Municipales debidamente certificadas.

Aunque en un gran sentido, los procesos de gestin y administracin en una I.E son aspectos que
podra definirse a nivel interno, estos deben estar ligados la a las directrices centralistas.
Entonces, en este aspecto hay una mezcla de las dos vertientes mencionadas en las lecturas. De
este modo, pienso que los factores que influyen en la democracia y la calidad al interior de una
I.E, tienen que ver con el modelo de gestin aplicado y con el seguimiento que se haga del mismo.
La calidad educativa debe medirse de manera integral, donde exista democracia y evaluacin
constante.

En este sentido, todos los actores educativos deben ser partcipes en la construccin de una
comunidad educativa sostenible y enfocada a sus objetivos. Aqu tambin es importante resaltar
la importancia de un Proyecto Educativo Institucional que responda a los objetivos planteados por
el colegio, pues de esto depende en gran medida la gestin que haga la comunidad educativa y la
eficiente participacin de todos sus miembros.

Al interior de una institucin educativa existe una estructura organizacional como en cualquier
empresa, donde por orden y funcionamiento debe existir una jerarqua para que los procesos
marchen como deben marchar. Considero que en el campo de la educacin dicha estructura debe
estar entrelazada entre todos los miembros que la conforman sin confundir los roles de cada uno.
Con respecto al texto propuesto por el modulo es importante que en cada establecimiento
educativo se identifique el modelo de organizacin que se tiene, ya sea un modelo normativo o
uno estratgico- participativo. En la actualidad los EE, adoptan este ltimo dando respuestas a los
procesos innovadores que se estn implementado a nivel mundial en la educacin.

Sobre las ventajas de los procesos que se llevan a cabo en la organizacin interna de los EE he de
considerar que ambos modelos ofrecen aspectos importantes al buen funcionamiento de las
instituciones, la participacin de la comunidad educativa es fundamental en todos los procesos,
como lo son elaboracin del PEI, manual de convivencia, planes de mejoramiento, evaluacin
institucional entre otros, cuando hay democracia la cabeza mayor (rector), se siente respaldada y
apoyada en la gestin.

El modelo normativo puede presentar desventajas si es excesivamente hermtico y el modelo

estratgico-participativo puede presentar debilidades si es excesivamente flexible.
Los modelos de gestin educativa son los que hacen que una institucin Educativa tenga su propio
en foque y sea diferente de las dems, permite la organizacin de objetivos, procesos y
resultados. Segn la lectura podemos encontrar dos modelos que son:

El modelo Normativo y el modelo estratgico participativo, en cuanto al primero me parece que

no es el indicado porque es cerrado y no permite cambios significativos. En cuanto al segundo es
participativo y es flexible al cambio lo que hace que se puedan tener diferentes campos de accin
y poder tener diferentes estrategias para lograr los diferentes objetivos buscando la excelencia en
todo momento. Sera muy importante que todas las instituciones educativas tuvieran el modelo
estratgico.

Buenas tardes profesor Franklin y compaeros

Despus de analizar las lecturas de la actividad puedo decir que los modelos de gestin educativa
son los que hacen que una Institucin Educativa tenga su propio enfoque y sea diferente de las
dems, ya que permiten la organizacin de objetivos, procesos y resultados, adems considero
que al interior de una Institucin educativa debe existir una estructura organizacional como en
cualquier empresa y una jerarqua para que los procesos funcionen adecuadamente.

En la administracin y modelos de gestin de las Instituciones Educativas de nuestro pas hay una
gran confluencia de diferentes factores, en primer lugar, estn los relacionados con la naturaleza
de la entidad, es decir, si es un colegio privado o pblico, seguidamente viene el modelo
pedaggico adoptado por cada institucin educativa, igualmente est la influencia del contexto y
las polticas pblicas de las entidades gubernamentales como son el Ministerio de Educacin
Nacional, las Secretaras de Educacin Departamentales y Municipales debidamente certificadas.

En las instituciones educativas los procesos de gestin estn delimitados por directrices
centralistas, pera al interior de ellas hay una mezcla de las dos modelos de gestin mencionadas
en las lecturas (normativo y estratgico participativo), ya que ambos modelos ofrecen aspectos
importantes al buen funcionamiento de las instituciones, pues en toda institucin es importante
que haya reglas establecidas y la participacin de la comunidad educativa es fundamental en
todos los procesos, como en la elaboracin del PEI, manual de convivencia, planes de
mejoramiento, evaluacin institucional entre otros, cuando hay democracia la cabeza mayor
(rector), se siente respaldada y apoyada en la gestin.