Grado: Tercero

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 04

TTULO DE LA UNIDAD

ELABORAMOS TRPTICOS SOBRE LA GASTRONOMA DE LA REGIN

SITUACIN SIGNIFICATIVA

La gastronoma es una de las actividades que ha alcanzado un auge inusitado en el pas. Esto se evidencia en el
incremento del turismo, atrado por los sabores de la cocina peruana, y por la inclinacin de los jvenes, cada
vez ms notoria, de seguir carreras tcnicas vinculadas con este sector productivo. Es importante, entonces,
conocer las ventajas que ofrece esta actividad, no solo como expresin de las costumbres y tradiciones de la
regin o de aprovechamiento de los productos alimenticios de la zona, sino tambin como posibilidad
ocupacional. La unidad gira en torno a las preguntas: Cmo se puede aprovechar esta ocasin? Qu hacer
para difundir sus ventajas? Este ltimo aspecto se relaciona con el producto central que se alcanzar en la
unidad: trpticos para difundir la gastronoma de la regin.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Escucha activamente diversos Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su

textos orales. propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Comprende
Recupera y organiza informacin Identifica informacin bsica y varios detalles
textos orales.
de diversos textos orales. dispersos en el texto oral con temtica especializada.

Infiere el significado de los textos Deduce el tema, idea central, conclusiones y la

orales. intencin del emisor en los textos que escucha.

Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos con
contenido y contexto de los textos relacin al propsito del texto.
orales
Adeca el texto oral a la situacin Adapta, segn normas culturales, el contenido y
comunicativa. registro de su texto oral al oyente de acuerdo con
su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Expresa con claridad sus ideas. Relaciona ideas o informaciones utilizando
pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Se expresa
Utiliza estratgicamente variados Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para
oralmente.
recursos expresivos. enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Reflexiona sobre la forma, Evala si se ha mantenido en el tema, evitando

contenido y contexto de sus digresiones, contradicciones y vacos de informacin.
textos orales.

Interacta colaborativamente Coopera, en sus interacciones, de manera corts y

manteniendo el hilo temtico. emptica brindando informacin adecuada en cuanto
 a calidad y cantidad.

Recupera informacin de diversos Localiza informacin relevante en diversos tipos de

textos escritos. texto con estructura compleja y vocabulario variado y
especializado.

Comprende
Reorganiza informacin de Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
textos escritos.
diversos textos escritos. compleja y vocabulario variado y especializado.
Infiere el significado de los textos Deduce atributos, caractersticas, cualidades y
escritos. funciones de personajes (personas, animales),
objetos y lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.
Reflexiona sobre la forma, Explica la intencin del autor en el uso de los
contenido y contexto de los textos recursos textuales a partir de su conocimiento y
escritos. experiencia.
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura
diversos textos escritos. para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Mantiene el tema cuidando de no presentar

Produce textos digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
Textualiza sus ideas, segn las de informacin.
escritos.
convenciones de la escritura. Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
cohesivos: conectores en la medida que sea
necesario.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
contenido y contexto de los textos recursos cohesivos para relacionar las ideas
escritos. contenidas en el texto.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Interpreta textos literarios en Explica los modos en que las figuras literarias y
relacin con diversos contextos. recursos paratextuales construyen el sentido global
Interacta con
del texto literario.
expresiones
literarias. Crea textos literarios segn sus Emplea recursos paratextuales y figuras literarias
necesidades expresivas. para enfatizar significados en la composicin de su
texto literario.

CAMPOS TEMTICOS

- El dilogo
- El informe oral. Caractersticas
- Cualidades de la voz
- Uso del imperativo en los textos instructivos
- El trptico. Elementos, estructura y caractersticas
- Conectores temporales.
- Lenguaje denotativo y connotativo
- Elementos textuales y paratextuales
- Figuras literarias

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

- Trpticos
- Informes orales
- Textos poticos

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (2 horas)

Ttulo: Conversamos sobre la alimentacin en la Ttulo: Preparamos un informe oral sobre la
adolescencia gastronoma de la regin
Indicadores: Indicadores:
Identifica informacin bsica y varios detalles Adapta, segn normas culturales, el contenido y
dispersos en el texto oral con temtica registro de su texto oral al oyente de acuerdo con
especializada. su propsito, el tema y, en situaciones
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y planificadas, con el tiempo previsto.
emptica brindando informacin adecuada en Relaciona ideas o informaciones utilizando
cuanto a calidad y cantidad. pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para
Campo temtico: enfatizar el significado de su texto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
El dilogo digresiones, contradicciones y vacos de
informacin.
Actividades:
Dilogo sobre la situacin significativa. Campo temtico:
Conversacin sobre la alimentacin en la El informe oral: caractersticas
adolescencia.
Caracterizacin del dilogo. Actividades:
Observacin de un video sobre exposicin oral.
Sistematizacin de informacin sobre el informe.
Planificacin del informe oral.
Ensayo de su informe oral

Sesin 3 (3 horas) Sesin 4 (2 horas)

Ttulo: Leemos textos sobre la gastronoma en el Ttulo: Leemos textos literarios sobre la
Per gastronoma
Indicadores: Indicadores:
Localiza informacin relevante de un texto con Explica los modos en que las figuras literarias y
estructura compleja con vocabulario especializado. recursos paratextuales construyen el sentido
Reconstruye la secuencia de un texto con global del texto literario.
estructura compleja y vocabulario variado y Deduce atributos, caractersticas, cualidades y
especializado. funciones de personajes (personas, animales),
Explica la intencin del autor en el uso de los objetos y lugares en diversos tipos de textos con
recursos textuales a partir de su conocimiento y estructura compleja.
experiencia.
Campos temticos:
Campo temtico:
Lenguaje denotativo y connotativo
Elementos textuales y paratextuales Figuras literarias

Actividades: Actividades:
Lectura de textos sobre la gastronoma. Lectura de textos literarios inspirados en la
Identificacin de la forma de conexin de las ideas. gastronoma.
Prctica sobre uso de conectores temporales. Caracterizacin del lenguaje denotativo y
connotativo.
Identificacin de figuras literarias.
Sesin 5 (3 horas) Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Realizamos informes orales sobre la Ttulo: Creamos textos literarios sobre la
gastronomas de la regin
Indicadores:
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
su propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Identifica informacin bsica y varios detalles
dispersos en el texto oral con temtica
especializada.
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
intencin del emisor en los textos que escucha.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y
registro de su texto oral al oyente de acuerdo con
su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para
enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones, contradicciones y vacos de
informacin.
Campo temtico:
Cualidades de la voz
gastronoma
Indicadores:
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
cohesivos: conectores en la medida que sea
necesario.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
recursos cohesivos para relacionar las ideas
contenidas en el texto.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias
para enfatizar significados en la composicin de su
texto literario.
Campos temticos:
Figuras literarias
Elementos paratextuales
Actividades:
Generacin de ideas para crear textos literarios.
Creacin de los textos literarios.
Revisin y reajuste de los textos literarios.
Socializacin de los textos literarios.

Actividades:
Toma de acuerdos para realizar los informes
orales.
Emisin de informes orales sobre la gastronoma
de la regin.
Evaluacin de los informes orales realizados.
Sesin 7 (2 horas) Sesin 8 (3 horas)
Ttulo: Leemos trpticos sobre temas diversos Ttulo: Producimos un trptico sobre la gastronoma
de la regin
Indicadores: Indicadores:
Localiza informacin relevante en diversos tipos de Propone de manera autnoma un plan de escritura
texto con estructura compleja y vocabulario para organizar sus ideas de acuerdo con su
variado y especializado. propsito comunicativo.
Reconstruye la secuencia de un texto con Mantiene el tema cuidando de no presentar
estructura compleja y vocabulario variado y digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
especializado. de informacin.
Explica la intencin del autor en el uso de los Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
recursos textuales a partir de su conocimiento y cohesivos: conectores en la medida que sea
experiencia. necesario.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
Campo temtico: recursos cohesivos para relacionar las ideas
contenidas en el texto.
El trptico. Caractersticas y elementos Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Actividades: Campos temticos:
Lectura de trpticos sobre temas diversos. Conectores temporales
Sistematizacin de informacin sobre el trptico y El imperativo en los textos instructivos
 sus caractersticas.
Conversacin sobre la funcin comunicativa de los Actividades:
trpticos.
Planificacin de los trpticos.
Sistematizacin de informacin sobre el uso del
imperativo en los textos instructivos.
Redaccin de la primera versin del trptico.
Revisin y correccin del trptico.
Sesin 9 (2 horas)
Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo aprendido
Esta sesin est reservada para la evaluacin final de las competencias, cuyo proceso de desarrollo se haya
mantenido hasta el trmino de la unidad. El docente seleccionar las situaciones de evaluacin y los
instrumentos que se considere adecuados para tal fin, teniendo en cuenta los indicadores que se han
considerado para cada competencia.
En esta sesin tambin se realizar una reflexin sobre los aprendizajes logrados en la unidad.

EVALUACIN

Situacin de Competencias Capacidades Indicadores

evaluacin

Comprende Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios

textos orales. informacin de diversos detalles dispersos en el texto oral con
textos orales. temtica especializada.
Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y
Audicin de textos orales. la intencin del emisor en los textos que
informes escucha.
orales.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los
contenido y contexto de los argumentos con relacin al propsito del
textos orales. texto.

Expresa con claridad sus Relaciona ideas o informaciones utilizando

ideas. pertinentemente diversos recursos
cohesivos.
Emisin de
Utiliza estratgicamente Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas
informes
variados recursos expresivos. para enfatizar el significado de su texto.
orales.
Se expresa Reflexiona sobre la forma, Evala si se ha mantenido en el tema,
oralmente. contenido y contexto de sus evitando digresiones, contradicciones y
textos orales. vacos de informacin.

Interacta colaborativamente Coopera, en sus interacciones, de manera

manteniendo el hilo temtico. corts y emptica brindando informacin
adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos

diversos textos escritos. tipos de texto con estructura compleja y
vocabulario variado y especializado.
Lectura de un Comprende
texto: Per Reorganiza informacin de Reconstruye la secuencia de un texto con
textos escritos.
entre los diversos textos escritos. estructura compleja y vocabulario variado y
dientes especializado.
Por: Jaled
Abdelrahim Infiere el significado de los Deduce atributos, caractersticas, cualidades
textos escritos. y funciones de personajes (personas,
animales), objetos y lugares en diversos
 tipos de textos con estructura compleja.

Reflexiona sobre la forma, Explica la intencin del autor en el uso de los

contenido y contexto de los recursos textuales a partir de su
textos escritos. conocimiento y experiencia.

Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de

diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza sus ideas, segn Mantiene el tema cuidando de no presentar

las convenciones de la digresiones, repeticiones, contradicciones o
escritura. vacos de informacin.
Produccin de Produce textos Relaciona las ideas utilizando diversos
un trptico. escritos. recursos cohesivos: conectores en la medida
que sea necesario.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los
contenido y contexto de los diversos recursos cohesivos para relacionar
textos escritos. las ideas contenidas en el texto.
Revisa la adecuacin de su texto al
propsito.
Explica los modos en que las figuras
literarias y recursos paratextuales
Lectura de Interpreta textos literarios en
construyen el sentido global del texto
textos relacin con diversos
Interacta con literario.
literarios. contextos.
expresiones
Creacin de literarias. Emplea recursos paratextuales y figuras
textos
literarios. Crea textos literarios segn literarias para enfatizar significados en la
sus necesidades expresivas. composicin de su texto literario.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 3 de Educacin Secundaria. Lima: Editorial: Bruo.
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:

- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA - CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 3 de Educacin Secundaria. Lima: Editorial: Bruo.
- Diccionario
- Pginas de Internet
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.