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Fernando Palazzolo
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Ver ms adelante el apartado titulado Qu es un rea temtica?
desarrollo 2 . Es muy comn escuchar: Elijo este tema porque no hay nada hecho al
F F
Qu es un rea temtica?
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Adems es necesario aclarar que nunca dos temas son idnticos, ya que las construcciones estn
puestas en relacin directa con contextos particulares.
investigacin, pero una evaluacin del campo de la investigacin en esta institucin
determin que las posibilidades y miradas se haban ampliado con el tiempo y la
experiencia, y que era necesario agregar y redefinir los Programas. Desde el ao
2005 los Programas de investigacin son nueve. Si bien las reas temticas estn
predefinidas por las instituciones de enseanza y los centros de investigacin y/o
financiamiento de la investigacin, el desarrollo de los procesos investigativos
necesariamente las va modificando.
A diferencia de las reas temticas, los temas, como fue sealado, no estn
previamente definidos por las unidades acadmicas o por el campo de la
Comunicacin, sino que son construcciones conceptuales a las que el tesista arriba
segn el camino trazado. Veamos algunos ejemplos 3 : F F
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Todos los ejemplos fueron tomados de Planes de Tesis de grado de la Facultad de Periodismo y
Comunicacin Social de la UNLP.
El uso y apropiacin de la cmara oculta
como herramienta profesional del Comunicacin, Periodismo y
7 periodismo. Medios
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Ya veremos en otros captulos que la pertinencia al campo termina por definirse y precisarse en la
construccin del problema de investigacin y en su fundamentacin conceptual.
ser estanco-, es fundamental que recupere el saber previo en el sentido de dar
cuenta de la experiencia del conocimiento en esa rea.
Es relevante sealar que tambin es muy frecuente observar la situacin contraria,
pues muchos tesistas creen imposible abordar un tpico de inters desde el campo
de saberes en el que investigan. Aqu el problema es el opuesto al que sealbamos
en prrafos anteriores, ya que se subestima el alcance de las herramientas y
saberes del campo al no estar bien informados sobre las posibilidades que poseen
dentro del mismo.
La pertinencia es la primera mxima a la que debe responder un tema. Si pensamos
otra vez el esquema de la pirmide invertida, veremos que en el nivel ms
abarcativo se encuentra el campo de saberes. Si nuestro tema no responde a esta
pauta, es imposible avanzar en la investigacin.
No puede fijarse una regla sobre la cantidad de informacin que deba brindar un
tema para establecer su pertinencia; pueden ser ms amplios o ms especficos
segn lo requiera la investigacin, segn lo requiera el objeto de estudio que se est
construyendo. En este sentido, retomando los ejemplos de ms arriba, el tema
Anlisis de los procesos comunicacionales en las asambleas barriales, presenta
una definicin menos detallada que el tema El discurso televisivo en la estrategia
comunicacional de la Iglesia Universal del Reino de Dios en la TV argentina de aire,
en tanto este ltimo aporta ms datos sobre el objeto en construccin, exponiendo
qu aspecto de qu actor social y en qu escenario lo va a investigar. De todas
formas queda claro que ambas formulaciones presentan un anclaje comunicacional
definido. El tema slo tiene validez dentro de la investigacin que lo contiene, y no
puede darse modelos para confeccionar tipos de tema. Cada tema es una
construccin particular para una investigacin especfica, y por eso las
comparaciones no siempre dan una idea cabal del tipo y la cantidad de informacin
que se requiere.
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Ver captulo IV