INGENIERA DE COMPUTACIN

LGICA

Qu es concepto?

Un concepto es una entidad abstracta adquirida por la mente humana. En tanto construccin
mental, puede reflejar aspectos de la realidad, aunque esta no es una condicin excluyente.
Los conceptos son extremadamente importantes en lo referente a la comunicacin humana,
siendo la sustancia a la que remiten los significantes lingsticos. Empero, no solo los
significantes que forman parte de una lengua en particular aluden a conceptos, sino tambin
pueden hacerlo otras entidades.
La capacidad de abstraccin es el elemento que le ha valido a la raza humana su posicin
destacada dentro del reino animal. Esta implica la capacidad de atribuir sentido a sus
diversas experiencias y al contacto con el entorno que nos rodea. As, este proceso de
significacin se liga estrechamente con el uso de ideas que permiten racionalizar lo vivido.

Ferrater Mora, J. (1984). Diccionario de Filosofa (4 tomos). Barcelona. Alianza

Lo que se conoce como cosa individual se designa con un nombre propio, no mediante
conceptos. El nio que no sabe hablar an pero s sabe lo que quiere, seala con el dedo
"indicando", "designando" el objeto de su querer o apetencia.

El concepto surge de la necesidad de generalizar, o clasificar los individuos y

las propiedades de los casos concretos conocidos en la experiencia agrupando las cosas o los
aspectos y cualidades comunes por sus semejanzas y diferencias.7

El concepto as formado constituye el significado de diversas

formas lgicas y gramaticales y enunciados del habla de una lengua natural y, de esta forma,
se aplica o designa a los diversos objetos, hechos, procesos y situaciones del mundo que
vivimos.

Las relaciones entre las palabras y los conceptos son complejas y variables. No siempre las
mismas palabras tienen la misma referencia para el sujeto que las usa o las escucha, pues las
experiencias subjetivas que dicha palabra representa para cada individuo pueden ser bastante
diferentes. Al mismo tiempo un mismo concepto, dentro de cierto mbito de representacin
comn, puede expresarse de formas lingsticas muy diferentes.

Por ello no existe "un mismo concepto" sino una tendencia a lo mismo.8 Tal vez en los
conceptos que designan cosas materiales (o muy formales) no se note demasiado esto, pero
en proposiciones expresivas o con referencia a experiencias muy concretas cobra ms
sentido.
 Luis Villoro (1982): Creer, saber, conocer, Siglo XXI Editores, Mxico DF

La palabra concepto deriva del verbo latino concipere, que quiere decir, lo que es
concebido. Es la representacin intelectual de un objeto, de la realidad interior o exterior,
donde no se afirma ni se niega nada. Es una idea. Cuando uno piensa en una casa y se le
aparece una imagen mental, eso es un concepto. Es subjetivo, y puede variar entre los
individuos. No son ni verdaderos ni falsos. El concepto cuando se expresa, lo hace por
medio de trminos, que no son tampoco ni verdaderos ni falsos, porque como enseaba
Aristteles, el error y la verdad surgen de las combinaciones y divisin de las palabras. Los
trminos pueden tener una o ms palabras, pero que se refieren a una unidad terminolgica,
por ejemplo, oro, caballo, Segunda Guerra Mundial, persona solitaria, etctera. Sobre ellos
no predico nada, por eso no puede haber error ni falsedad, ni tampoco veracidad.

-Foucault, M. (1971). Las palabras y las cosas. Mxico. Siglo XXI

Qu es conceptuadoras?

Se llaman operaciones conceptuadoras porque son las operaciones lgicas que usamos para
formar nuevos conceptos.
Clasificar quiere decir juntar en clases. Los objetos que compartan alguna caracterstica, por
ejemplo, un determinado color, los agrupas en una clase, y entonces has formado el concepto
de ese color. Digamos que a esa clase la bautizas como "rojo", entonces ya tienes el concepto
de rojo.
La divisin es la operacin opuesta. Tienes un concepto, es decir tienes una clase de objetos
que comparten una caracterstica. Rojo, para seguir con el ejemplo anterior. Pero notas que
no todos los rojos son iguales, entonces divides en "rojo bermelln", "rojo de cadmio" etc. Y
ahora ya tienes nuevos conceptos, el rojo cadmio es la clase de objetos que comparten la
caracterstica de ser rojo cadmio.
La definicin es una especie de combinacin de ambas. Segn Aristteles, la manera correcta
de definir una clase es dar su "genero prximo" y su "diferencia especfica". Es decir, si
quieres definir algo debes decir qu tipo de cosa es (clasificarlo) y luego decir qu lo distingue
de los dems objetos de ese tipo (dividirlo).
Ejemplo:
"el rojo cadmio es un color que se obtiene de quemar cadmio para que se oxide.
Mediante la simple aprehensin realizamos las operaciones conceptuadoras. A travs de
ellas obtenemos conceptos de diversas maneras. Dentro de las operaciones conceptuadoras
estn: la definicin y divisin son algunas. En las primeras, nuestros conceptos se refieren
objetos; y explicitar con exactitud a qu tipo de objetos se refieren tales conceptos es lo
mismo que definir. Como puede verse, se est ante la comprensin de un concepto. La
habilidad de desarrollar con exactitud, sin que falten o sobren notas esenciales, es saber
definirlo. As pues cuando se considera mayor nmero de notas en un concepto por definir,
se est restringiendo su extensin, y en el momento en que se ponga en un concepto menos
notas de las que posee, ampliamos indebidamente su extensin. Una definicin bien hecha
es muestra de un pensamiento correcto.

Autor: Oscar Cornejo

DEFINICION:

Consiste en caracterizar suficientemente un concepto para delimitarlo, con un juicio que

establece con precisin los lmites del concepto, distinguiendo su dominio.

Clases de definiciones:

Definicin nominal. Significado de las palabras, por sinonimia o etimologa.

Definicin real: a lo que se refiere la palabra, puede ser descriptiva o esencial.

Reglas de la definicin:
1. Debe ser breve y completa.
2. Lo definido no debe entrar en la definicin.
3. Debe convenir a todo lo definido y solo a lo definido.
4. La definicin no debe ser negativa.
5. Debe ser ms clara que lo definido.
6. Debe indicar las cualidades del objeto.

Clasificacin:
La clasificacin es agrupar (formar grupos) objetos con una o ms caractersticas comunes.
Cuando clasificamos algo, estamos ordenando y agrupando esa parte de la realidad. La
clasificacin puede ser muy diversa porque va a depender del CRITERIO
CLASIFICADOR que utilicemos para agrupar un conjunto de objetos. Por ejemplo, un
nio pequeo puede clasificar sus juguetes bajo el criterio: mis favoritos. Sin embargo, si el
mismo nio decide que es mejor ordenarlos bajo el criterio: Tamao, la clasificacin le
arrojar grupos totalmente diferentes a los formados bajo el criterio Mis favoritos.
Siempre que se inicia un proceso clasificador, se debe tener claro y primero que nada, el
criterio que va a regir la clasificacin: Edad, ubicacin, gnero, raza, posicin
socioeconmica, nacionalidad, color, tamao, preferencia, los ms vistos, los ms odos, los
ms populares, etc.
Como vers, los criterios clasificadores pueden ser muy diversos y dependern del objeto
que se vaya a clasificar y la intensin (para qu se hace) que tenga la clasificacin.
Para hacer una buena clasificacin hay que seguir las siguientes reglas:
1. Toda clasificacin debe hacerse siguiendo un solo criterio clasificador. Esto es, no se
puede clasificar algo siguiendo dos criterios clasificadores de manera simultnea.
2. La clasificacin debe incluir a todos los objetos que se intenta ordenar. Esta regla se
aplica sobre todo a los cientficos y a las personas que intentan hacer un estudio serio sobre
un sector de la realidad. Por ejemplo, si un antroplogo quiere clasificar a los indgenas de
Chiapas, atendiendo a la pertenencia del grupo tnico, no podra dejar fuera a ninguno de
los grupos que habitan la regin chiapaneca.

Ejemplo:

1.-La divisin debe ser completa.

2.-Una parte no debe abarcar a la otra.

3.- Debe ser ordenada y gradual.

Divisin
La divisin es la separacin del todo en sus partes. Divide el objeto. La divisin es parte
fundamental de cualquier anlisis que se haga sobre cualquier cosa. La divisin permite que
los investigadores tengan un conocimiento ms preciso de los elementos y/o partes que
conforman un ser. Para la divisin tambin hay un conjunto de reglas que debemos observar:
La divisin debe ser completa, incluir todas las partes que conforman el objeto.
La divisin debe seguir un orden: de adentro hacia fuera , de arriba hacia abajo, etc.
La divisin debe seguir un solo criterio: Dividir al pas en estados o dividir al pas por climas
regionales o por zonas naturales.

Autor: Leopoldo Saiz Torres

La clasificacin es agrupar (formar grupos) objetos con una o ms caractersticas comunes.

Cuando clasificamos algo, estamos ordenando y agrupando esa parte de la realidad. La
clasificacin puede ser muy diversa porque va a depender del CRITERIO
CLASIFICADOR que utilicemos para agrupar un conjunto de objetos. Por ejemplo, un
nio pequeo puede clasificar sus juguetes bajo el criterio: mis favoritos. Sin embargo, si el
mismo nio decide que es mejor ordenarlos bajo el criterio: Tamao, la clasificacin le
arrojar grupos totalmente diferentes a los formados bajo el criterio Mis favoritos.

La divisin es la separacin del todo en sus partes. Divide el objeto. La divisin es parte
fundamental de cualquier anlisis que se haga sobre cualquier cosa. La divisin permite que
los investigadores tengan un conocimiento ms preciso de los elementos y/o partes que
conforman un ser. Para la divisin tambin hay un conjunto de reglas que debemos
observar:
La divisin debe ser completa, incluir todas las partes que conforman el objeto.
La divisin debe seguir un orden: de adentro hacia fuera, de arriba hacia abajo, etc.
La divisin debe seguir un solo criterio: Dividir al pas en estados o dividir al pas por
climas regionales o por zonas naturales.

Ejemplo:

Msica

Pop Rock Balada

Belanova Camila Guns n roses Aerosmith Luis Miguel David Cavazos

Bibliografa:

http://www.deperu.com/abc/gramatica/3956/cual-es-la-diferencia-entre-concepto-y-
definicion

http://leopoldosaiz.blogspot.com/2011/03/operaciones-conceptuadoras.html

http://leopoldosaiz.blogspot.com/2011/03/operaciones-conceptuadoras.html

http://acropolitica-oscarc.blogspot.com/2011/03/operaciones-conceptuadoras.html