Chat, Natacha, chat

Luis Mara Pescetti

RESUMEN [CONTENT OVERVIEW]

Siguen las aventuras de Natacha, con sus mil preguntas ocurrentes que son tan difciles
de contestar. Natacha estudia el cuerpo humano, visita una granja, canta un himno
nacional y hace mucho ms; todo termina en lo inesperado.

TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION]

Amistad
Sentido de humor
Picarda
Ciencia
Tecnologa

VOCABULARIO [VOCABULARY]

carnvoro / intervenir / mamfero / omnvoro / ondular / ovpara / regaadientes / trnsito /

tronar / vivparo

LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES]

ANTES DE LEER [BEFORE READING]

El ttulo de este libro es Chat, Natacha, chat. Fue escrito por Luis Mara Pescetti e
ilustrado por Pablo Fernndez. Miren bien el dibujo en la portada. Qu ven? [Escuche
las descripciones de los estudiantes.]

Chat, Natacha, chat / Lesson Plan p. 1/5

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Establecer un propsito para la lectura [Setting A Purpose For Reading]

Parece que los nios estn en la sala de computadoras de la escuela. Natacha da la

impresin de estar muy interesada en lo que est haciendo. Lean el ttulo otra vez. Nos
dice que Natacha est chateando, aunque los otros nios estn peleando. Qu ser lo que
estar escribiendo Natacha? [Anote las ideas de los estudiantes.] Vamos a leer el cuento
para averiguar qu le interesa tanto a Natacha.

Presentacin del vocabulario [Introducing the Vocabulary]

Escriba las palabras en el pizarrn y pida a los estudiantes que las copien. Lea las
definiciones, y pdales a los estudiantes que usen cada palabra en una oracin.

carnvoro (pg. 22) que come carne. Mi perro es carnvoro, pero la lorita no lo es.
Qu animales carnvoros conocen?

intervenir (pg. 38) tomar parte en un asunto. Cuando dos personas se estn peleando,
es bueno intervenir para que no resulte en algo serio. Si dos nios se pelean en el patio
de recreo, quin debe intervenir?

mamfero (pg 20) se dice de los animales cuyos cros se alimentan de la leche de la
madre. Vi una gata, que es un mamfero, que estaba alimentando a sus cuatro gatitos.
Qu otros animales son mamferos?

omnvoro (pg. 22) animal que come de todo; omni significa todo. Mi perrito es
omnvoro, ya que come carne, zanahorias, manzanas y cereal. Qu otros animales son
omnvoros?

ondular (67) hacer ondas en el pelo; moverse formando giros en forma de eses. La
nia escucha la msica y se pone a ondular el cuerpo al comps de la msica. Quin
sentir la necesidad de ondularse el pelo ?

ovparo (pg. 19) se dice de los animales que al nacer salen de un huevo. Creo que el
pollito es el ovparo ms conocido. Qu otro animal es ovparo?

regaadientes (pg. 11) se dice de la manera de hacer algo de mala gana, con disgusto.
Recogi sus cosas a regaadientes. Qu hacen ustedes a regaadientes?

trnsito (pg 33) actividad de vehculos que pasan por una calle. A las cinco hay
mucho trnsito por la avenida. Qu notan cuando hay mucho trnsito?

tronar (pg. 10) sonar truenos; fracasar en un intento. Pati le dijo a Nati que si no
estudiaba iba a tronar. A qu otras cosas se puede referir uno cuando dice que va a
tronar?

Chat, Natacha, chat / Lesson Plan p. 2/5

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vivparo (pg. 22) se dice de los animales que al nacer estn bien desarrollados. Mi
gata y mi perro son vivparos. Qu otros animales son vivparos?

DURANTE LA LECTURA [DURING READING] Anime a los estudiantes a dar su

opinin y a debatir los siguientes temas entre todos, comentando las opiniones de los
dems.

Pg. 15 Natacha cree que hizo una buena compra al pagar un peso por una moneda de
diez centavos. Cmo llega a esa conclusin y qu opina su mam? Qu opinan ustedes?

Pg. 19 El ttulo del captulo es Contrensada. Qu ser? Suena como una palabra que
ustedes conocen? Si no, lean el captulo y expliquen la palabra.

Pg. 20 - Qu ser una tanpalla?

Pg. 25 Para qu ser la estrategia de Natacha?

Pg. 33 Qu tiene de malo el ttulo del captulo? Qu le falta al cuento?

Pg. 39 Perspectiva: manera de ver cosas segn como aparecen a la vista, o sea, aunque
un objeto sea ms grande, se ver ms pequeo que algo chico si ste est ms cerca que
aquel. Un elefante que est bien lejos se ver ms chico que un perro, si ste est
cerquita. Relatividad: una teora desarrollada por Albert Einstein que est mucho ms all
de la comprensin de Natacha y de Pati. Por lo tanto, la conversacin entre las nias es
poco lgica.

Pg. 47 Ya que iniciar significar comenzar, reiniciar es volver a comenzar.

Pg. 51 Creen que tendr xito el negocio de las nias? Expliquen por qu s o no.

Pg. 75 - Qu problemas tiene el perro rabioso durante el chat?

Pg. 85 Natacha quiere visitar la Luna de da, y Pati le dice que podra hacerlo si fuese
china. Expliquen el punto de vista de Pati.

Pg. 93 Pati dice que hay que abandonar la Tierra. Se estar confundiendo con la
palabra abonar?

Pg. 98 Valeria dice que hay que esquivar las ovejas. Se estar confundiendo con la
palabra esquilar, o sea, cortarle el pelo a los animales?

Chat, Natacha, chat / Lesson Plan p. 3/5

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DESPUS DE LEER [AFTER READING]

1. Natacha y Pati se pelean porque Nati se cree que el fuego se quema y el agua se moja.
Pati cree lo contrario. Qu opinan ustedes? Defienden la postura de Nati o de Pati?

2. Piensen en cmo es Natacha. Por qu tienen que tener mucha paciencia sus padres?
Qu tipo de preguntas hace? Qu pasa cuando se las contestan? Den ejemplos para
aclarar su opinin.

3. Por qu razn se organiza la sesin de chat? Cmo empieza y termina la sesin?

Quines fueron los ms interesados y qu les pasa?

4. Comparen los dos informes que escribieron las Chicas Perla sobre la visita a la granja.
De qu manera son diferentes? En qu se parecen?

Confirmar las predicciones [Confirming Predictions]

Antes de comenzar a leer dijimos que queramos leer el libro para averiguar qu
interesaba tanto a Natacha y qu estaba escribiendo. Expliquen qu est pasando en el
dibujo. Qu hacen los nios y cmo se siente el maestro? Qu otro ttulo le podran
poner al libro?

Repaso del vocabulario [Vocabulary Review]

Distribuya la Hoja de actividades y pida a los estudiantes que la trabajen en parejas o en

grupo. Guelos segn lo necesiten.

ACTIVIDAD DE ESCRITURA [WRITING ACTIVITY]

Chat, estudiantes, chat En el captulo Chat, Natacha, chat, Nati y sus compaeros
participan en una sesin de chat. El propsito de la sesin es hacerle preguntas al autor,
Jos Ramrez, sobre su libro ms reciente. Pida a los estudiantes que preparen una serie
de preguntas para el autor, Luis Mara Pescetti, sobre su coleccin de libros sobre
Natacha.

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AMPLIACIONES DE LA LECCIN [EXTENSIONS]

CIENCIA [SCIENCE]

Natacha escribi un informe sobre el cuerpo humano. Es posible que su trabajo necesite
cierta clarificacin. Anime a los estudiantes a volver a leer el informe de Natacha para
detectar las imprecisiones. En cuanto al sistema circulatorio, sus estructuras bsicas son
las arterias, las venas, la sangre y el corazn. El aparato digestivo es un conjunto de
rganos que incluyen la boca, faringe, esfago, estmago, intestino delgado e intestino
grueso. Las estructuras bsicas del aparato respiratorio son la trquea y los pulmones. El
sistema seo consiste del esqueleto, que sirve de soporte y apoyo para el cuerpo. Y el
sistema que tacha ms admira es el sistema de la piel, que es el mayor rgano del cuerpo
humano.

LENGUAJE [LANGUAGE]

Oraciones En el libro Chat, Natacha, chat, Natacha escribe varios informes. Al

escribir, se emociona y se olvida de terminar oraciones con puntos y empezarlas con
maysculas. Adems, se deja llevar por lo que est diciendo y pierde el hilo del cuento.
Pida a los estudiantes que escriban el primer prrafo del cuento Autobiografa de otra
persona, cambiando las palabras donde sea necesario, poniendo puntos y maysculas, y
eliminando partes que no tienen nada que ver con el tema.

TECNOLOGA [TECHNOLOGY]

Pida a los estudiantes que dibujen el teclado de la computadora, identificando las teclas
que conozcan, haciendo una lista de las acciones que stas puedan desempear.

Chat, Natacha, chat / Lesson Plan p. 5/5

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