Proyecto de investigacin

1. Problemtica

2. Preguntas de investigacin

3. Objetivos general y especficos

El estudio propone caracterizar las prcticas de enseanza en matemticas que presentan

los profesores novatos y expertos de telesecundaria

El propsito central del estudio consiste en caracterizar las prcticas de enseanza de las
matemticas de los profesores novatos y expertos en escuelas telesecundarias multigrado. El
conocer las prcticas de enseanza de dichos profesores nos permitir observar si los nuevos
estilos formativos de los profesores facilitan el proceso para llegar a ser profesores expertos; es
decir, los profesores novatos vislumbran una formacin ms actualizada en comparacin de los
expertos, dicha formacin

Este propsito se ha desglosado en los siguientes objetivos parciales: 1. Conocer las

caractersticas que tiene el sistema de telesecundaria; 2. Identificar los elementos matemticos y
didcticos que se incluyen en la formacin de profesores de telesecundaria; 3. Conocer las
propuestas oficiales para la enseanza de las matemticas en la escuela telesecundaria; 4.
Encontrar los estilos de gestin que utilizan los maestros expertos y novatos; 5. Conocer los usos
didcticos le dan al tiempo de clases los profesores expertos y novatos; y 6. Conocer el papel que
tiene la resolucin de problemas, la argumentacin y los errores en las prcticas de los profesores
expertos y novatos

4. Perspectiva Terica

5. Metodologa
6. ndice probable

Captulo I. La Telesecundaria y su contexto eminentemente multigrado

Captulo II. Problematizacin (3 ejes: dificultades de aprendizaje de
matemticas, profesor novel y dificultades en la enseanza de las
matemticas).
Captulo III. Marco Terico
Captulo IV. Marco metodolgico
Captulo V. Anlisis de resultados
Captulo VI. Conclusiones