Sesin 1.

- Teora del Condicionamiento y sus representantes clsicos: Pavlov, Watson, Guthne y Skinner.
- Definir conceptos bsicos con el grupo: teora, saber, modelo, mtodo, metodologa, corriente, escuela. (Centrado en la pedagoga y
para qu sirve).
- Que los alumnos enuncien los precursores de las teoras que conocen.
- Rescatar de los maestrantes el concepto propio de aprendizaje a partir de su experiencia educativa.
- Construir el concepto de teora del aprendizaje.
- Establecer la diferencia entre la Teora psicolgica y la Teora pedaggica, a partir de la concepcin pedaggica, a partir de la
concepcin pedaggica, epistemolgica y pragmtica.
- Establecer la relacin de las Teoras del aprendizaje con la problemtica identificada y lo que implica para el desarrollo del marco terico
en su propuesta didctica.
- TAREA: Buscar qu tericos han dado argumento al sistema educativo mexicano anteriores y actuales. (SUBIR PLATAFORMA).
- Proyectar el video Constructor de sueos de Paulo Freire.
- ORGANIZAR AL GRUPO EN TRES EQUIPOS PARA LA COORDINACIN DE LAS UNIDADES.

SESION 2.
UNIDAD I. El CONDUCTISMO

1.1. Teora del condicionamiento.

1. 1.1 Los clsicos.
1.1.1. 1. Pavlov.
1.1.1.2. Watson.
1.1.1.3. Guthne.
1.1.1.4.Skinner

- Coordinacin de la unidad por el equipo correspondiente.

- Identificar las caractersticas de la teora y reconocer cmo est siendo confrontada su prctica.
- Explicar de dnde nace, cmo se opera, qu mbitos fueron los que se tomaron en la teora.
- Mostrar la foto del terico, hablar sobre los estudios que hicieron, campos de experimentacin, videos sobre los que han hecho.
- Rescatar en cada teora el papel del alumno, del maestro.

Sesin 3.

UNIDAD II: TEORAS COGNITIVAS

2.1. Teoras cognitivas del aprendizaje.
2.2. Teora de la Gestalt
2.3. Psicologa gentica-cognitiva (Piaget).
2.4. Inhelder.
2.5. Bruner
2.6 Ausubel.
2.7. Vygotsky.
2.8. Wallon.

- Coordinacin de la unidad por el equipo correspondiente.

- Identificar las caractersticas de la teora y reconocer cmo est siendo confrontada su prctica.
- Explicar de dnde nace, cmo se opera, qu mbitos fueron los que se tomaron en la teora.
- Mostrar la foto del terico, hablar sobre los estudios que hicieron, campos de experimentacin, videos sobre los que han hecho.
- Rescatar en cada teora el papel del alumno, del maestro.
 UNIDAD III: TEORA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

3.1. Gagne.
3.2. Newell.
3.3. Simn.
3.4. Mayer.
3.5. Pascual Leone

- Coordinacin de la unidad por el equipo correspondiente.

- Identificar las caractersticas de la teora y reconocer cmo est siendo confrontada su prctica.
- Explicar de dnde nace, cmo se opera, qu mbitos fueron los que se tomaron en la teora.
- Mostrar la foto del terico, hablar sobre los estudios que hicieron, campos de experimentacin, videos sobre los que han hecho.
- Rescatar en cada teora el papel del alumno, del maestro.

Trabajo final:

- Cuadro comparativo por terico.

- Video por Teora del aprendizaje.

- TEORIA DE LA EDUCACION DE PACIANO FERMOSO

- FUNDAMENTACION DIDACTICA.
- PSICOLOGIA COGNITIVA.