LOS FINES - DE Li EDUCACION. EN E L SIGLO XXI Dweroo V¥ os enfrentamos a la necesidad de construlr un pais mas libre, justo y préspero, que forma par- te de un mundo cada vez mas interconectado, com plejo y desafiante. En ese contexto, la Reforma Edu cativa nos ofrece la oportunidad de sentarlas bases para que cada mexicana y mexicano, y por ende nuestra nacién, alcancen su maximo potencial. El principal objetivo de la Reforma Educativa es que la Educacién publica, Basica y Media Superior, ademas de ser laica y gratuita, sea de calidad e inclu vente. Esto significa que el Estado ha de garantizar el acceso a la escuela a todos los nifios, nifias y jévenes independientemente de su entorno socioecondmico, origen étnico o género, y asegurar que la educacién que reciban les proporcione aprendizajes y conoci- imientos significativas, relevantes y dtiles para la vida, El articulo 38 de la Constitucién establece que el sis tema educative debe desarrollar “armOnicamentetodas las facultades del serhumanoy fomentaré en , ala vez, elamorala atria, el respetoa las derechos humanosy la conciencia dela solidaridad internacional, en la indepen: ddencia y en la justicta.” Para hacer realidad estos princi pias, es fundamental plantear qué mexicanos queremos formar y tener claridad sabre los resultados que espera- mos de nuestra educacisn. Se requiere, ademés, que el sistema educativo cuente con la flexibilidad suficiente para alcanzar estos resultados en lz amplia diversidad de contextas sociales, culturales y étnicos de México. LOS MEXICANOS QUE QUEREMOS FORMAR El propésito de la Educacién Bésica y Media Superior paiblica es contribuira formar cludadanos libres, parti- Cipatives, responsables e informados, capaces de ejer- cery defender sus derechos, que participen activamen: te en la vida social, econémica y politica de México. Es decir, personas que tengan la motivacién y capacidad de lograr su desarrollo personal, laboral y familiar, dispuestas a mejorar su entorno Social y natural, asi como a continuar aprendiende a lo largo de la vida en lun mundo complejo que vive cambios vertiginosos. De ‘manera mas especifica, todo egresado de la Educacién Bésica y Media Superior debe ser una persona que: + Se exprese y comufiqi€ coreétainente, oratmente Yy par escrito, con confianza, eficacia y asertivided, tanto en espafial como en una lengua indigena, en caso de hablarla; sepa identificar ideas clave en tex tos para inferir cgnclusiones; sea capaz de comunt carse en inglés; emplee el pensamiento hipotético, Ggico y matematico para formular y resolver pro: blemas cotidianos y complejos; tenga la capacidad de analisis y sintesis; sepa argumentar, sea critica, reflexiva, curiosa, creativa y exigent; se informe de los procesas naturales y sociales, de la ciencia y la tecnologia, para comprender su entarno; sea com- petente y respansable en el uso de las Tecnologia dela Infarmacién y la Camunicacién: tenga la capa cidad y el deseo de seguir aprendienda de forma au- ténoma o en grupo durante el tanscurso de su vida + Se conozcayy respete a sf misma, asuma y valore su identidad, reflexione sabre sus propios actos, co- nozca sus debilidades y fortalezas, confie en sus capacidades, sea determinada y perseverante, re- conozca como iguales en dignidad yen derechos a todos los seres humanos, y sea empatica al relacio- rnarse con otras personas yculturas; Sepa trabajar en equipo y tenga capacidad de liderazgo; en la solu: cidn de conflctos favorezca el didlogo, la razén y la negociacin; cuide de su salud fisica y mental; tome decisiones razanadas y respansables que le permi- tan adaptarse con rapide y eficiencia a los cambios de su entorna y sea capaz de disefiar un plan para construiruna vida plena y llevaro ala préctica+ Se oriente y actde a partir de valores, se cam- porte éticamente y conviva de manera arménica; conozea y respete [a ley; defienda el Estado de Derecho, la democracia y los derechos humanos; promueva la igualdad de género; valore la diver- sidad étnica, cultural ylingulstica de nuestra pais. y del mundo; conozca las historias que nos unen y nos dan identidad y pertenencia a un territaria, en el marco de un contexta global; sienta amar or México; tenga creatividad y un sentido esté: tico, aprecie la cultura y las artes; culde el medio. ambiente; participe de manera responsable en la vida pablica y haga aportaciones-al desarralio. sostenible de su comunidad, su patsy el mundo. Esta concepci6n de los mexicanas que queremas for- mar requlere que los estudiantes vayan lagrando pro- gresivamente los aprendizajes que se esperan de ellos a lo largo de su trayectoria escolar. Los aprendizajes alcanzados en un nivel educative constituyen el fun damento de los aprendizajes del siguiente. Esta pro- resin permite estructurar los planes y programas de estudio, asi como los perfiles de egreso de cada nivel Con estos perfiles, maestros, padres de familia, estudiantes, autaridades y comunidades educativas, asi como la sociedad en general, contarén con una guia que permita orientar mejor Sus esfuerzos para alcanzar los fines de la ecucacién. PERFILES DE EGRESO DEL ESTUDIANTE AL TERMINO DE CADA NIVEL EDUCATIVO Sea) Estate eis & Expresa emaciones, D7 gustos e ideas en su lengua materna sea ésta elespafil ouna lengua Indigena. Usa ellenguaje pararelacionarse con ‘tras personas, Compren- F de algunas palabras y | expresiones en inglés (Cuenta al menos hasta 20. Razona para soluco nay problemas de cart dad, construfr estructuras can figuras y cuerpos seométricos, y organizer Informacién de formas sencilas (por ejemplo, en tabla) ‘mateméticos y para rmateméticas. ie ‘Comunica sentimientos, Sucesos e ideas, tanta de forma oral come escrita ‘en su lengua materna, sea ésta el espafolo une lengua indigena, Si es he blante de una lengua indi sgena también se comuni ez en espafil, oralmente ¥ por escrito, Describe en inglés aspectos de su pa ado y ent, asf como necesidades inmediatas Comprende los funda mentosy procedimientos para resolver problemas, aplicarlos en diferentes ‘ontextos. Tene una ac: titue favorable hacia las eons Sacecacycn Utliza el espafiol para fomuniearse con afcacia, respeto y seguridad en Aistintos contextos ycon mltiples propSsites. si también habla ura lengua Indigena, la emplea dela misma forma. Describe en inglés experiencas, acontecimientos, deseos, aspiraciones, opiniones y planes. ‘Se expresa con claridad en espaol, deforma oral yescrta. dentifea las Ideas clave en un textoo discurso orale infer con lusiones a partirde elas. Se comuniea en ingiés con fluidezy naturalidad. ‘Amplfa su conocimiento de técnicas y conceptos mmatemticos para plan teary resolver problemas on distinto grado fe complelidad, astcomo para proyectar escenatios Yyanalizarstuaciones, Valora las cualidades det pensamiento matematico. Construye e interpreta situaclones reales, hipo- teticas oformales que requieren dela utlizacion {el pensamiento matema- tica, Formula y resuelve problemas, aplicando, fiferentesenfogues. Argumenta la slucién obtenida de un problema on metados numericas, sraficosoanaliticos,Nhat Hite! uC rdyy ue UmaserIi cy (otha os Basler abyscr) cl Brant chat) else /tis Royce Paes B 5 Sages 2aeilaUL.e ° 5 g Es 5 A ES en peer) ‘Muesteacuriasidad y asombro. Explora el fentamna cereano, plantes preguntas, registra infor. Maci6n, elabora repre: Sentaciones sencilasy amplia su conocimiento ‘el mundo. Tieneiaas'y propone actividades bésieas para jugar, aprender, conocer Su entorno, solucionar problemas sencilos y fexpresar cuales fueron los pasos que siguis para hacer, Identfica sus euaidades y econoce las de ottos, Nuestra autonome a proponer ideas para jugar Yyaprender de manera Incividual y en grupo. Experimenta satistaccion al cumplirsus objetives. Participa con interés y en {usiasmo en activieades Individuales y de grupo. Reconoce algunas fens- menos del mundo natural social que le generan Cautlosidad y necesidad de Fespondera preguntas. Los explora mediante ia Investigacion el analiss, ‘yla experimentacién Conoce las principales ca ractertsticas de alguna representacionesy made- los (porejemplo, mapas, fesquemas ylineas det tiempo), Resuelve problemas aplicanda estratepies diversas: observa, analiza, Teftexiona y planea con a den. Obtieneinformacién ‘que apoye la solucién que propone. Explica sus pro ‘esos de pensamient, Bros a bane Tene apaciad de ten- {lentes y pone en practies ss fortiass Dersonales presto rregule sus emoclonas ‘peder juga aprender, decaroliarempatay Eonuiirconatros. sens Yemprende proyectos tboretempla, mejorasus Elieacnes proces Slgan pastiompo) ée foray meciona paca, Trabala de manera cola- borativa.Identfce sus capacidades, y reconocey aprecia las delos demas. ea SC esairc Identifia una variedad de Fensmenos naturales vsociales, lee acerca de tllos, seinforma en dis tintas fuentes, Investiga a partic de métodos cent fico, formula preguntas de complefidad creciente, realiea andlisiy exper mmentos,Sistematiza sus hallangos, esponde a sus Preguntas y emplea mo- Selos para representa los fenémenos. Comprende la relevancie de as clenclas naturales y sociales, Formula preguntas pare resolver problemas. Se informa, analizay argu ‘manta las soluciones cue proponey fundaments sus Conclusiones. Reflexiona sobre sus procesos de pensamienta (por ejem- plo, @ través de bitécoras), Se spoyacen organizadores glcos (por ejemplo, {blas o mapas mentales) para representarios y fvala su efectvide, Pie} Preeti ‘Asume responsabilidad sobre su bienestary el de losatrs yla expresa al culdarse a simismay @ los ddemés. Aplica estrategias ara procurarsu bienestar Eneleorto, mediana y largo plazo (por ejemplo, hacer ejercci).Analiza los recursos que le rm ten transforma retos en bportunidades, Compren: sie el concepta de proyec tode vids para eliseno de planes personales. Reconoce, respetay apreciala diversidad de ‘apacidades y visiones al trabajar de manera cola- borativa, Tiene iniciativa, emprende y se esfuerza porlograr proyectos per somales y colectivos, Obtine,registray sistematie infarmacién, Consultando Fuentes felevantes,y teallza los andiisis einvestigaciones pertinentes. Comprende la Interrelacl6n de la ciencia, la tecnologia la socte dad y el medio ambiente fen cantextos histérleos, y sociales especicos. Identiica probiemas,, formula preguntas de ca ractercientificoy plantea las hipotesis necesarias para responderlas Utilize el pensamiento l6gico y matematico, ast como los métodas de las ciencias para analizar y evestionarcriticamen Te fenémenos diversos. Desarroliaargumentas, cevalia objetivas, resuel- ve problemas, elaboray Justifica canclusiones y esarollainnovaciones. Asimismo, se adapta a centornas camblantes, Es utoconscientey determinado, cultivar laciones interpersonales sanas, maneja sus emo. Clones, tiene capacidad ddeafcantarla adversidad Yactuarcon efectividad, y reconacela necesidad de solctar apoyo. Fila ‘metas y busca aprovechar al maximo sus opciones recursos. Toma deci- siones que le generan bienestar presente, opor- tunldades, y sabe ldiar conrlesgos futuros. Trabaja en equipo de manera canstuctiva, pattcipativa y response. ble, propone aternatvas para actuary solucionar prablemas, Asume una etitud conetuctva,eins Brixton Weta) Conair Poh tele YCIUDADANIA Coubsites alos ut) Parone} ces Habla acerca desu fami, ‘desu castumtbresy de las radiciones, propias ye otras. conaceregias basicas de convivencia en lacasayen la escuela Desarrola su creatvidad ‘eimaginacign al expre- sarse con recursos de las artes (por ejemplo, las artes visuales, a danza, la masica yl teatro). Rema Saeae Identifica sus rasgos vyeualidadesfsicas, y Feconoce ls de atrs, Realiza actividad fisica 3 partir del juego matory Sabe que es buena pars lasalud Poets DE LA PRIMARIA ‘Desairlla Su identidad “como petsona, como mmienibro desu comuni {30 el patsy el mundo. Gonos tespetayeece Nesiacenviven. cies Lipa de dsetiinaciony lena. Exploray experimenta Per) DE LA-SECUNDARIA Se identifica como mexicano y siente amor por México. Reconoce lediversidad individual, Socal, cultural, Seni y lingutstica del pats, y tiene conciencla del papel ‘de México en el mund, cca yrechaza todo Actia con responsabil dad social, apego a los derechos humanos yespeto alley ‘naliza, preciay realiza Aistintas manifestaciones distinias manifestacio antisticas, Se expres ‘demanera creative por media de elementos dela misiea,la danza, o tea ‘10 yas artes visuales. pun) Reconoce su cuerpo Resuelve retos y desafios mediante el uso creat vo de sus habiidades corporales. Toma decisio: nes informadas sobre Su higieney allmentacién. Partcipa en situaclones de juego y actividad fisi- 2, procufando la comi- vencia sane y pacific LOS FINES DE La nes artistieas. dentifica Yelerce sus derechos iltursles (par ejemplo, el derecho apractiear Sus costumbres y tradi cones). Aplica su crea tividad para expresarse or medio de elementos Ge les ates entre elias, Uamisica, la danza yel teatro). cea caesar ‘Activa sushabilidades corporalesy las adapta a distntas situaciones que sealrontan en eljuegay cel deporte escolar. Adoo taun enfoque preventivo alldentifcar as ventaias de cuidar su cuerpo, tener ‘una alimentacign correcta Y bracticar actividad Fisica con regulariad. EDUCACION EN EL ecm Dein epUcACon » cones Recanoce que a diver sida tlene agar en un fspacia demorratieo, con Inclusién efgualdad de ‘derechos de todas las personas. Entiende las Telaciones entre sucesos locales, nacionales © internacionales, valora y practica la intercultural dad. Reconace las insti tuciones yla importancia del Estado de Derecho, Valore y experimenta las artes porque le permiten ‘omunicarsey le aportan Gnbentigas su vida. CComprende su contribu in al desarrollo integral Ge las personas. Aprecia la diversidag ce la ex presiones culturales. ‘sume el compromise sdemantener su cuerpo sang, tanta en le que toca 3 susalud isica como mental, Evita conductas y practcas de iesg0 para favorecer un esta de Vida activo y saludable SIGLO XX!A S 2 S 4 3 is 5 ALTERMAINO aoc} een) pricier Baier Maryse ear Conocey practice habitos Reconce la lmportancia Promueve el cuidado del paraelculdaco del media delcuidado delmedio _medioambiente de ambiente (oor ejemplo, ambiente identifica pro- forma activa Ientifia recogery separarla blemastocalesy gioba- problemas relacionados basura). les, asicomo soluciones — fon el cuidado ‘que puede poner en prac: delos ecosistemas tica (porejempla, apagar_ylas soluciones que Taluzy no desperdiiar el impliquen a usllzaclén agua) ellos recursos naturales ‘an responsabilidad yracionalidad, Se compromets con la aplicacin de acclones Sustentables en su entome (por ejemplo, reciciary horrar agua). Esta famillarzado.con Identfcaunavariedad —Comparay elige los Glusobasicodelos. de herramientasy, Tecursas tecnolégicos herramiontas digtales tecnologias que utiliza asualcanceylos. asualeance. para obtener informacion, aprovecha con una ‘aprender, comunicarse ' variedad de fines vyiugar. emanesa ética y responsable, Aprende Civersas formas para comunicarsey ‘tener infarmasian, Seleccianarla, analzarl, ‘evaluatia, discriminariay organizara. ae parison ep pionetne. Comprende a importancia dela sustentabilidad y Ssume una atid proactiva para encontrar Eolaciones, Pienea ‘lobalmente yactda Tocaimente.Valora eLimpacto soci yamblental de las Innovaciones y avances. clentifices, Utiles adecuadamente las Tecnologlas dela informaciény la Comunicacion para inves: tigar, resolver problemas, producirmateriales y ‘expresar ideas, Aprove: ‘cha estas tecnalogias para desarrollarideas e MEXICO (GOBIERNO DELA REPUBLICA SECRETARTA DE [EDUCACION POBLICA