02-Talleres de Investigacion - 2016

TALLERES DE INVESTIGACIN FORMATIVA
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
2
El mdulo de estudio de la asignatura TALLERES DE INVESTIGACIN FORMATIVA es propiedad de la Corporacin

Universitaria Remington. Las imgenes fueron tomadas de diferentes fuentes que se relacionan en los derechos
de autor y las citas en la bibliografa. El contenido del mdulo est protegido por las leyes de derechos de autor
que rigen al pas.
Este material tiene fines educativos y no puede usarse con propsitos econmicos o comerciales.
AUTOR
Juan Camilo Mesa Bedoya
Profesional en Finanzas y Relaciones Internacionales
mesabedoya@gmail.com
Nota: el autor certific (de manera verbal o escrita) No haber incurrido en fraude cientfico, plagio o vicios de
autora; en caso contrario eximi de toda responsabilidad a la Corporacin Universitaria Remington, y se declar
como el nico responsable.
RESPONSABLES
Hernn Alberto Cuervo Colorado
Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales
hcuervo@uniremington.edu.co
Eduardo Alfredo Castillo Builes

Vicerrector modalidad distancia y virtual
ecastillo@uniremington.edu.co
Francisco Javier lvarez Gmez

Coordinador CUR-Virtual
falvarez@uniremington.edu.co
GRUPO DE APOYO
Personal de la Unidad CUR-Virtual Derechos Reservados
EDICIN Y MONTAJE
Primera versin. Febrero de 2011.

Segunda versin. Marzo de 2012 Esta obra es publicada bajo la licencia Creative Commons.
Tercera versin. noviembre de 2015 Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.5 Colombia.
Cuarta Versin 2016
3
TABLA DE CONTENIDO
Pg.
1 MAPA DE LA ASIGNATURA ...............................................................................................................................4
2 UNIDAD 1 ORGENES HISTRICOS Y PRINCIPIOS FUNDANTES.........................................................................5
2.1.1 Relacin de conceptos ......................................................................................................................6
2.1.2 OBJETIVO GENERAL ..........................................................................................................................7
2.1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS ...................................................................................................................7
2.2 Tema 1 Epistemologa y aproximacin al pensamiento cientfico moderno ...........................................7
2.3 Tema 2 Paradigmas de la Ciencia .......................................................................................................... 10
2.3.1 EJERCICIO DE APRENDIZAJE .......................................................................................................... 12
2.3.2 TALLER DE ENTRENAMIENTO ....................................................................................................... 13
3 UNIDAD 2 TALLERES DE INVESTIGACIN FORMATIVA .................................................................................. 14
3.1.1 RELACIN DE CONCEPTOS............................................................................................................. 15
3.1.2 OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................... 16
3.1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................................ 16
3.2 Tema 1 Teora del Mtodo .................................................................................................................... 16
3.3 Tema 2 Normas APA y modelos de presentacin de informes de investigacin .................................. 21
3.3.1 EJERCICIO DE APRENDIZAJE .......................................................................................................... 24
3.3.2 TALLER DE ENTRENAMIENTO ....................................................................................................... 24
4 PISTAS DE APRENDIZAJE ................................................................................................................................ 25
5 GLOSARIO ...................................................................................................................................................... 26
6 BIBLIOGRAFA ................................................................................................................................................ 28
4
1 MAPA DE LA ASIGNATURA
5
2 UNIDAD 1 ORGENES HISTRICOS Y PRINCIPIOS

FUNDANTES
Video Historia de la Epistemologa. Presenta una sntesis de la historia de la epistemologa y del pensamiento
cientfico. Elaborado por estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad Nacional
del Centro del Per.
HISTORIA EPISTEMOLOGIA Enalce

6
2.1.1 RELACIN DE CONCEPTOS
Epistemologa: La epistemologa como ciencia de estudio del conocimiento, se concentra en los mtodos y
teoras para abordar los objetos de estudio.
Filosofa de la ciencia: Investiga el conocimiento y la prctica cientfica para saber cmo se desarrollan, evalan
y cambian las teoras cientficas.
Aristotlico: El modelo aristotlico considera el conocimiento en relacin a la necesidad de hacer ciencia a partir
del mundo natural. Preguntndose esencialmente el porqu de las cosas
Galileano: El modelo galileano busca leyes, explicaciones funcionales y mecanicistas. La forma de acercarse al
objeto de estudio es a travs de un lenguaje matemtico, basado en el experimento, la tcnica y el empirismo,
todo esto con la pretensin de establecer leyes de carcter general.
Mtodo Cientfico: Es un proceso que tiene como finalidad explicar los fenmenos, establecer relacin entre los
hechos derivados del mismo y enunciar leyes que explican stos fenmenos en el mundo, para generar
conocimiento.
Nomottica: Es un mtodo que busca generar de manera objetiva leyes universales a partir de sucesos de la
realidad.
Ideografa: Son estudios concentrados a comprender los aspectos particulares y nicos de los objetos.
7
Positivismo: Es una escuela filosfica cuya principal afirmacin es que el conocimiento cientfico es el nico y
autntico conocimiento.
Neopositivismo: Es un paradigma que trata de establecer una relacin lgico matemtica con verificacin
emprica para construir la ciencia.
Hermenutica: Es una escuela filosfica que propone comprender la dimensin interna del objeto, una
comprensin desde adentro.
Teora Crtica: El postulado de este paradigma considera los problemas del conocimiento como prcticos y
reales.
2.1.2 OBJETIVO GENERAL

Introducir al estudiante en los orgenes histricos del pensamiento cientfico moderno, con sus respectivos
paradigmas y mtodos para conocer determinado objeto.
2.1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS

Introducir al concepto de epistemologa y al pensamiento cientfico moderno.
Identificar los paradigmas de la ciencia
2.2 TEMA 1 EPISTEMOLOGA Y APROXIMACIN AL PENSAMIENTO

CIENTFICO MODERNO
La epistemologa como ciencia de estudio del conocimiento, se concentra en los mtodos y teoras para abordar
los objetos de estudio. Como lo planta Tamayo (2008) es imposible hacer cualquier planteamiento cientfico a
espaldas de la ciencia, en ese sentido, el punto de partida de la ciencia es la realidad, que mediante de la
investigacin permite llegar a la ciencia.
8
LA EPISTEMOLOGA:
ES UNA RAMA DE LA
SE OCUPA: SE INTERESA POR:
FILOSOFA
Del concepto de SABER

Entender el conocimiento en
Trata los problemas de la
De los tipos de conocimiento s mismo, es decir, en saber
filosofa en relacin a la teora
cmo es y no cmo debera
del conocimiento. Del grado en que cada uno ser.
resulta cierto.
DE IGUAL MANERA SE DIVIDE EN RAMAS:
LA LGICA LA SEMNTICA LA ONTOLOGA
Analiza la estructura lgica de Analiza, sistematiza e Analiza y sistematiza los

las teoras cientficas interpreta los conceptos postulados cientficos
cientficos
POR OTRO LADO, ES IMPORTANTE CONSIDERAR QUE:
LA FILOSOFA ERA EL TRONCO DEL QUE DEPENDAN O BEBAN TODOS LOS SABERES
Esta separacin no hubiera sido

Durante el siglo XVI y XVII, con el comienzo de la modernidad empieza posible sin el surgimiento de una
la separacin del pensamiento cientfico del filosfico. nueva forma de acercarse al
objeto de estudio.
La preocupacin estaba centrada

Se apartaba de la tradicin Explicacin de corte teleolgico,
en encontrar las causas primeras
aristotlica. es decir, tenda a causas finales.
o la esencia de las cosas.
9
Con el nacimiento de la modernidad se configura, para Mardones (1991), una nueva tradicin, la cual llama
galileana, en oposicin a la aristotlica. Esta tradicin, que comienza con Coprnico, pasa por Galileo y Descartes
y obtiene su punto ms acabado en Newton, ya no se pregunta por la substancia de las cosas ni por la explicacin
metafsica y finalista, sino que lo que busca son leyes, explicaciones funcionales y mecanicistas. La forma de
acercarse al objeto de estudio es a travs de un lenguaje matemtico, basado en el experimento, la tcnica y el
empirismo, todo esto con la pretensin de establecer leyes de carcter general.
Por supuesto, esta nueva tradicin cientfica responde al espritu de la poca (durante el Renacimiento siglo XV),
en la cual, las ciencias naturales lograron un esplendor hasta ese momento desconocido: Coprnico propuso la
teora heliocntrica y Galileo pudo aproximarse a mejores estudios sobre los planetas con la invencin del
telescopio. Es decir, lo que se estaba gestando era el mtodo experimental en la ciencia, el cual, como se ha
dicho, tuvo su mayor exponente en Newton, y que, inevitablemente, va a tener repercusiones sobre las ciencias
sociales.
El desarrollo del mtodo experimental y sus crticas, llevaron a que se configuraran dos maneras distintas de
hacer ciencia: la apuesta nomottica y la ideogrfica. Immanuel Wallerstein (2007) ha denominado a este
proceso las dos culturas, dentro de las cuales, por supuesto, se sustentaron las ciencias sociales y humanas.
NOMOTTICA IDEOGRAFA
Es propio de disciplinas como la Sociologa, Economa Es propio de disciplinas como la Historia y la

y Ciencia Poltica. Antropologa.
Segmentaban, para su estudio, la realidad humana Son estudios concentrados a comprender los
con el fin de analizarla bajo mtodos cientficos aspectos particulares y nicos de los objetos.
estrictos que se pueden explicar de la siguiente
manera: Se centraron en lo micro, en lo especfico, en lo
particular, recibiendo crticas de las ciencias
Comprobar las hiptesis derivadas de la teora con los nomotticas pues desde su perspectiva eran vista
datos de la realidad, los cuales se obtenan a travs como disciplinas especulativas que inventaban o
de procedimientos cuantitativos, es decir, su intuan la realidad.
intencin era formular, a partir de estos mtodos,
leyes generales que los adeptos de esta cultura crean Su principal objetivo no es terminar en leyes
que gobernaban el comportamiento humano. naturales ni ampliar el conocimiento terico.
10
2.3 TEMA 2 PARADIGMAS DE LA CIENCIA

A la hora de acercarse a un objeto de estudio, los paradigmas con los cuales abordarlos son vitales ya que son
estos los que proporcionan la visin del mundo, los mtodos y las tcnicas a emplear, es decir, dependiendo del
paradigma que se adopte, se tratar el objeto de estudio de una manera especfica y particular.
El siglo XIX tuvo un debate lgido en torno a dos paradigmas: positivismo y hermenutica.
POSITIVISMO HERMENUTICA
Tiene sus orgenes en la ilustracin Critica al positivismo por hacer un smil entre el
mundo social y el natural
Se caracteriza:
Propone comprender la dimensin interna del
Por tener un monismo metodolgico al basar su objeto, una comprensin desde adentro.
modelo en el de las ciencias naturales
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Por buscar una explicacin causal para obtener el Tiene prevalencia de la interpretacin sobre la
criterio de cientificidad Por tener un inters explicacin (la cual predomina en el paradigma
dominador, es decir, por el control y el dominio positivista), de ah que haya un fuerte nfasis en
de la naturaleza. Sus representantes son: el anlisis de los textos, del discurso y de las
Augusto Comte, Emilie Durkheim, Herbert obras.
Spencer, entre otros.
Sus mximos representantes son los autores del
romanticismo alemn, Wilhelm Dilthey, Martin
Heidegger y Hans-Georg Gadamer.
El siglo XX, por otro lado, tiene una nueva discusin entre paradigmas que se remonta a la del siglo XIX:
neopositivismo o racionalismo crtico y teora crtica.
El neopositivismo, que tiene su representacin en el Crculo de Viena, trata de establecer una relacin
lgico matemtica con verificacin emprica para construir la ciencia.
Pretende el Crculo de Viena, Karl Popper, el mximo En la ciencia no prima la

desde su perspectiva, superar la representante del racionalismo verificacin sino la falsacin. Por
pseudociencia mediante un crtico, critica el positivismo lgico esto la ciencia, desde la mirada de
anlisis lgico del lenguaje, el cual del Crculo de Viena Popper, no es un saber seguro,
permite la exactitud, la precisin, argumentando que si se verifican sino que es hipottica y conjetural.
la comprobacin y la verificacin empricamente todos los
emprica. enunciados la ciencia morira, pues
para Popper, la ciencia no es
inductiva sino deductiva.
La teora crtica, por su parte, retoma los postulados marxistas de la dialctica y tiene sus
representantes en la Escuela de Frankfurt.
Critica al positivismo porque sus El postulado de la Escuela de Por eso el mtodo para
postulados de verificacin estn Frankfurt es que no se puede comprenderla es la dialctica, la
mediados por la sociedad de la que olvidar el entorno del objeto, por razn crtica, la cual promueve un
es producto, es decir, por la esto, los problemas, ms que modelo de sociedad distinto que
sociedad burguesa de las epistemolgicos, son prcticos y est trazado por la emancipacin.
apariencias, la cual ha devenido en reales, porque una sociedad Es decir, ac el objeto (la sociedad)
una razn instrumental. dialctica presenta no es solo eso, un objeto, como en
contradicciones. el positivismo, sino que tambin es
sujeto.
12
A pesar de las diferencias, ambos paradigmas tienen la similitud de pensar las maneras de abordar los objetos
de estudio.
2.3.1 EJERCICIO DE APRENDIZAJE
Nombre del taller de aprendizaje: Principios de la Datos del autor del taller: Juan Camilo Mesa Bedoya
investigacin
Escriba o plantee el caso, problema o pregunta:
Considerando los mtodos de la ciencia, Cul de las maneras de hacer la ciencia es afn a su formacin?
Justifique su respuesta.
Solucin del taller: La respuesta vara segn el rea de formacin que tenga el estudiante que tome el curso,
inclinndose hacia uno de los dos mtodos, el nomottico o el ideogrfico.
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2.3.2 TALLER DE ENTRENAMIENTO
Nombre del taller: Principios de la investigacin. Modalidad de trabajo: Individual
Actividad previa:
Lectura de la primera unidad del mdulo.
Describa la actividad:
Realice un escrito breve del recorrido de la ciencia desde la Grecia Antigua hasta la modernidad, donde deje
evidenciar su punto de vista sobre las maneras de hacer la ciencia y el debate entre los paradigmas de la misma,
en una extensin no mayor a dos pginas.
14
3 UNIDAD 2 TALLERES DE INVESTIGACIN FORMATIVA

Video Pasos para desarrollar una investigacin. Presenta las etapas para elaborar un proyecto de investigacin
bsico. Elaborado por estudiantes de Tecnologa Ambiental de la Universidad Tecnolgica Fidel Velzquez de
Mxico.
Pasos para desarrollar una investigacin Enlace

15
3.1.1 RELACIN DE CONCEPTOS
Investigacin Pura: Es una forma de investigacin que tiene por objeto desarrollar nuevo conocimiento
Investigacin Aplicada: Consiste en investigacin que confronta los postulados tericos con la realidad.
Investigacin Histrica: Es un tipo de investigacin que busca reconstruir hechos pasados.
Investigacin Descriptiva: Es un tipo de investigacin que interpreta la realidad de los fenmenos en el presente.
Investigacin Experimental: Es un tipo de investigacin que trata de describir lo que ser.
Proceso de Investigacin: Son una serie de pasos estructurados y sistemticos que guan el desarrollo de los
proyectos de investigacin.
Normas APA: Las normas de la American Psychological Association son creadas para unificar criterios en la
presentacin de trabajos escritos a nivel internacional.
16
3.1.2 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una serie de talleres investigativos que guen al estudiante por cada uno de los pasos, conceptos y
postulados necesarios para la realizacin de un proyecto de investigacin.
3.1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS

Realizar una aproximacin prctica a la teora del mtodo.
Introducir en las normas para la presentacin de artculos acadmicos APA y a los modelos de
presentacin de trabajos de investigacin.
3.2 TEMA 1 TEORA DEL MTODO
Describe lo que era.

Descriptiva Describe lo que ser.
Se aplica a diversas Se alteran variables
Interpreta lo que es.
disciplinas cientficas. especficas para
Trabaja sobre descubrir de qu
Trata la experiencia realidades de hecho,
pasada. modo reaccionan.
presentando
interpretaciones
correctas.
Histrica Experimental
La teora del mtodo fija los procesos que se desarrollan dentro del proceso investigativo. En sta se diferencian
y distinguen bsicamente los siguientes:
17
ELECCIN DE TEMA
La eleccin del tema es el punto de partida de cualquier investigacin, Se selecciona de situaciones reales
ste no constituye ni el ttulo, ni la temtica ltima de la investigacin, y debe originar problemticas que
sino que se convierte en el primer insumo sobre el cual trabajar. sean investigables.
Es un factor dentro de un Es un proceso que depende Se recomienda que sea un tema de

problema. netamente del investigador. agrado, que se tengan
conocimientos previos y que se
conozcan temticas afines.
DELIMITACIN DEL TEMA
La delimitacin se realiza en la esfera temporal, Esta incluye la justificacin, que contempla la

espacial y temtica, lo que en otras palabras le da al pertinencia del tema de estudio en aspectos
tema de estudio una ubicacin en el tiempo, una naturales del ejercicio de la investigacin formativa,
limitacin o ubicacin geogrfica y un centro de en tal sentido, se desarrolla en los aspectos
contenido temtico inicial. relacionados con el rea de estudio, el plan de
estudios y la proyeccin social del programa al que
se pertenece.
18
Por medio de este proceso se le ponen lmites y se La delimitacin considera los recursos humanos,
especifican los alcances de los lmites de la institucionales, econmicos y un cronograma de
investigacin. trabajo para la investigacin.
PROBLEMA DE ESTUDIO
El planteamiento del problema ubica el tema de estudio en un contexto comprensible, yendo de lo general a
lo particular. Bsicamente es una descripcin del fenmeno a investigar, el espacio dnde este se produce, el
tiempo en el que sucede y los sujetos concretos que tienen relacin con l. Esta es la descripcin inicial de la
problemtica a estudiar y da los elementos para construir la pregunta investigativa y los objetivos.
Tiene tres partes fundamentales:
IDENTIFICACIN: TTULO: PLANTEAMIENTO:
Conocer la dificultad sin resolver Es una presentacin de lo que se Establece la direccin del estudio y
dentro de la temtica de estudio. investigar. Es una idea clara sobre da pie a la elaboracin de objetivos
el problema de estudio. que den solucin a la situacin
problema.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
EL OBJETIVO GENERAL: LOS OBJETIVOS ESPECFICOS:
Lo constituye un postulado global sobre lo que se Son una serie de acciones que deben desarrollarse
quiere alcanzar en la investigacin respondiendo a las para cumplir el objetivo general, en tal sentido,
preguntas qu?, para qu?, dnde?. guardan relacin directa y no pueden ser ms que
este.
ste orienta y perfila la investigacin hacia la respuesta
de la pregunta investigativa.
Es importante considerar que todo trabajo de Todos los objetivos deben comenzar con un verbo
investigacin es evaluado por el logro de sus objetivos. en infinitivo, se recomienda revisar la taxonoma de
Son fundamentales ya que sin ellos no se puede definir Bloom para la definicin de los mismos.
los medios para desarrollar la investigacin.
19
MARCO TERICO
Implica la sustentacin del objeto de estudio, ESTADO DEL ARTE:

analizando y exponiendo aquellas teoras y conceptos
que tiene relacin con el mismo y que se convertirn el Es una estructura que se realiza en busca de la
fundamento mismo de la investigacin. mayor cantidad de aspectos que se hayan
investigado, trabajado y elaborado en relacin al
objeto de estudio, con el fin de no incurrir en
estudios repetitivos o de profundizar sobre los
existentes.
En una investigacin no se comienza en blanco, este A partir de este paso es posible elaborar la hiptesis
elemento del proceso investigativo es la base terica y del proyecto de investigacin. sta es una
el referente conceptual. proposicin que trata de responder a un problema.
La Hiptesis constituye una herramienta metodolgica, su formulacin, precisa y clara limita el lugar de la
ambigedad. sta indica aquello en lo que el investigador fija su inters particular y primordial a la vez que
fija la orientacin bsica del trabajo en trminos metodolgicos, procedimentales e instrumentales.
METODOLOGA
Es una relacin clara de la forma en que se realizar la investigacin. Sin importar que sea de tipo cualitativa
o cuantitativa, es imprescindible describir cada uno de los mtodos y tcnicas para recolectar la informacin
y la manera en que sta se organizar sistemticamente para cumplir los objetivos planteados.
Dentro de la metodologa es Tambin es necesario establecer el Una herramienta de recoleccin

necesario clarificar el tipo de mtodo a utilizar dentro de la de informacin es el proceso de
investigacin, esto conlleva una investigacin. rastreo bibliogrfico, el cual
diferenciacin entre tipo consiste en una bsqueda
cualitativo y cuantitativo. El tipo de Mtodo deductivo: Parte de ordenada de textos (libros,
investigacin determinar las datos generales para llegar a revistas cientficas, publicaciones
herramientas que debe utilizar el conclusiones particulares. virtuales) que tengan relacin con
investigador para desarrollar los la temtica y se convierten en el
objetivos de la investigacin. desarrollo de la investigacin.
20
Mtodo inductivo: Parte de

datos particualres para llegar a
conclusiones generales.
Mtodo cientfico: Buscar

describir las propiedades del
objeto de estudio.
21
3.3 TEMA 2 NORMAS APA Y MODELOS DE PRESENTACIN DE

INFORMES DE INVESTIGACIN
Las normas de la American Psychological Association son creadas para unificar criterios en la presentacin de
trabajos escritos a nivel internacional y diseadas primordialmente para proyectos de grado o documentos
investigativos.
ASPECTOS GENERALES
Abreviaturas Uso de siglas

Lenguaje y estilo
nicamente se utilizan en las listas Se enuncia primero el nombre
La redaccin debe hacerse en
de referencias, notas al pie, completo seguido de la sigla entre
tercera persona. Ej: Se considera o
aclaratorias entre parntisos, parntesis. Ej: Organizacin de
los autores consideran.
cuadros y grficos Naciones Unidas (ONU).
Paginacin
Construccin de Prrafos
Mrgenes Todas las pginas se numeran en la
Los prrafos deben ajustarse a un parte inferior, centradas,
mnimo de 5 lneas y mximo 12 Superior, inferior y derecho 3cm incluyendo los anexos y las
con perfecta estructura gramatical izquiedo 4cm referencias.Las pginas
de puntuacin y entonacin. preliminares se enumeran en
nmeros romanos.
El resumen, la dedicatoria,
agradecimiento e introduccin, los
Transcripcin e ImpresinPapel Interlineado
inicios de captulos, la lista de
bond, tamao carta, letra Arial N
cuadros y/o grficos, la lista de
12 Doble espacio en todo.
referencia y los anexos comienzan
en una pgina nueva.
Es importante aprender cmo citar otras publicaciones en los trabajos propios; cmo insertar en el texto del
trabajo las citas de los documentos que se han utilizado y cmo se deben ordenar las referencias en la bibliografa
de acuerdo al tipo de documento que haya sido usado.
22
Dos formas de citar en APA
Cita Textual
Despus de realizarse una cita directa, se agrega despus del texto y entre parntesis el apellido del autor, el
ao y nmero de pgina de donde de estract la misma.
S la cita es menor a cuarenta palabras se incluye en el prrafo entre comillas, en el caso contrario se comienza
la cita en un rengln aparte.
Cita en la lista de referencias
stas son las citas que no se realizan directamente en el cuerpo del trabajo. Se referencian libros, captulos
de libros, artculos de revistas, columnas de peridicos, medios audiovisuales y artculos electrnicos.
LibrosApellido e inicial del autor. Captulos de librosApellido e Artculos de revistasApellido e

Ao de publicacin. Ttulo de la inicial del autor. Ao de inicial del autor. Ao de
obra. Edicin. Ciudad, Pas: publicacin. Ttulo del captulo. publicacin. Ttulo del artculo.
Editorial. Coautores. Nombre del libro. Nombre de la revista. Nmero,
Pgina. Ciudad, Pas: Editorial. Volumen y Pgina.
Columnas de peridicosApellido e Medios audiovisualesApellidos Artculos ElectrnicosApellido e

inicial del autor. Fecha de del productor y del inicial del nombre del autor. Ao.
publicacin. Ttulo de la columna. escritor/director. Ao. Ttulo. Ttulo del trabajo. Recuperado el
Diario. Pgina. Formato. Pas. Productora. da, mes ao. Direccin
electrnica.
Las modalidades en que un proyecto de investigacin se puede adoptar son: tesis, monografa, artculo cientfico,
artculo periodstico, conferencia, ponencia y charla; cada uno con sus particularidades y niveles de exigencia.
Para efectos de este mdulo y en el marco de la investigacin formativa, se concentrar en el modelo de informe
de monografa como resultado de una investigacin.
23
ESTRUCTURA DE UNA MONOGRAFA.
Cuerpo Preliminar
ste es el inicio del trabajo, incluye la portada, resumen ejecutivo, abstract, dedicatoria, agradecimientos tabla
de contenido, ndice de grficos, cuadros e ilustraciones.
Captulo I Aspectos Generales Captulo II Marco de Referencia Captulo III
Planteamiento del Estado del arteMarco tericoMarco Desarrollo del trabajo

problemaObjetivosJustificacinDis histricoMarco conceptualMarco
eo metodolgico (Mtodo jurdico Conclusiones
Investigativo, Fuentes de
informacin, Anlisis de la Resultados de la
informacin, Control de sesgo, InvestigacinRecomendacion
Delimitacin, Hipstesis).
esBibligrafa.
24
3.3.1 EJERCICIO DE APRENDIZAJE
Nombre del taller de aprendizaje: Datos del autor del taller: Juan Camilo Mesa Bedoya
Aproximacin a la investigacin
Escriba o plantee el caso, problema o pregunta:
Para la investigacin que debe entregar como producto de la asignatura, desarrolle un mapa conceptual que le
sirva como repaso y gua para el mismo.
Solucin del taller:
Depende del proyecto de investigacin que estn realizando los estudiantes.
3.3.2 TALLER DE ENTRENAMIENTO
Nombre del taller: Aproximacin a la Modalidad de trabajo: Grupal

investigacin
Actividad previa:
Lectura de la unidad dos del mdulo
Describa la actividad:
Se debe desarrollar un proyecto de investigacin bsico en la medida en que se aborden los conceptos del
proceso investigativo. Al final se entrega un documento completo con la investigacin realizada.
25
4 PISTAS DE APRENDIZAJE
Recuerde que: La Epistemologa trata los problemas de la filosofa en relacin a la teora del conocimiento.
Recuerde que: La modernidad trajo consigo el desarrollo del mtodo cientfico, comenzando con Galileo y
Coprnico.
Tenga en cuenta: El desarrollo del mtodo experimental y sus crticas, llevaron a que se configuraran dos
maneras distintas de hacer ciencia: la apuesta nomottica y la ideogrfica.
Recuerde que: La nomottica busca generar de manera objetiva leyes universales a partir de sucesos de la
realidad.
Recuerde que: La Ideografa se centra en comprender los aspectos particulares y nicos de los objetos.
Recuerde que: Dependiendo del paradigma que se adopte, se tratar el objeto de estudio de una manera
especfica y particular.
Tenga en cuenta: El positivismo se caracteriza por tener un inters dominador, es decir, por el control y el
dominio de la naturaleza.
Tenga en cuenta: En la hermenutica se tiene prevalencia de la interpretacin sobre la explicacin.
Recuerde que: El neopositivismo y la teora crtica tienen su origen en el positivismo y en la hermenutica,

respectivamente.
Tenga en cuenta: Que se recomienda que el tema de investigacin sea de agrado, que se tengan conocimientos
previos y que se conozcan temticas afines
Recuerde que: La delimitacin considera los recursos humanos, institucionales, econmicos y un cronograma de
trabajo para la investigacin.
Recuerde que: Una herramienta de recoleccin de informacin es el proceso de rastreo bibliogrfico.
Recuerde que: Las normas de la American Psychological Association (APA) son creadas para unificar criterios en
la presentacin de trabajos escritos
Tenga en cuenta: Las normas APA tiene aspectos generales relacionados al leguaje y estilo, abreviaturas, uso de
siglas, construccin de prrafos, mrgenes, paginacin, impresin e interlineado.
Tenga en cuenta: En normas APA existen citas textuales y cintas en lista de referencias, cada una con
caractersticas especiales.
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5 GLOSARIO
Epistemologa: La epistemologa como ciencia de estudio del conocimiento, se concentra en los mtodos y
teoras para abordar los objetos de estudio.
Filosofa de la ciencia: Investiga el conocimiento y la prctica cientfica para saber cmo se desarrollan, evalan
y cambian las teoras cientficas.
Aristotlico: El modelo aristotlico considera el conocimiento en relacin a la necesidad de hacer ciencia a partir
del mundo natural. Preguntndose esencialmente el porqu de las cosas
Galileano: El modelo galileano busca leyes, explicaciones funcionales y mecanicistas. La forma de acercarse al
objeto de estudio es a travs de un lenguaje matemtico, basado en el experimento, la tcnica y el empirismo,
todo esto con la pretensin de establecer leyes de carcter general.
Mtodo Cientfico: Es un proceso que tiene como finalidad explicar los fenmenos, establecer relacin entre los
hechos derivados del mismo y enunciar leyes que explican stos fenmenos en el mundo, para generar
conocimiento.
Nomottica: Es un mtodo que busca generar de manera objetiva leyes universales a partir de sucesos de la
realidad.
Ideografa: Son estudios concentrados a comprender los aspectos particulares y nicos de los objetos.
Positivismo: Es una escuela filosfica cuya principal afirmacin es que el conocimiento cientfico es el nico y
autntico conocimiento.
Neopositivismo: Es un paradigma que trata de establecer una relacin lgico matemtica con verificacin
emprica para construir la ciencia.
Hermenutica: Es una escuela filosfica que propone comprender la dimensin interna del objeto, una
comprensin desde adentro.
Teora Crtica: El postulado de este paradigma considera los problemas del conocimiento como prcticos y
reales.
Investigacin Pura: Es una forma de investigacin que tiene por objeto desarrollar nuevo conocimiento
Investigacin Aplicada: Consiste en investigacin que confronta los postulados tericos con la realidad.
Investigacin Histrica: Es un tipo de investigacin que busca reconstruir hechos pasados.
Investigacin Descriptiva: Es un tipo de investigacin que interpreta la realidad de los fenmenos en el presente.
Investigacin Experimental: Es un tipo de investigacin que trata de describir lo que ser.

27
Proceso de Investigacin: Son una serie de pasos estructurados y sistemticos que guan el desarrollo de los
proyectos de investigacin.
Normas APA: Las normas de la American Psychological Association son creadas para unificar criterios en la
presentacin de trabajos escritos a nivel internacional.
28
6 BIBLIOGRAFA
Bunge, Mario. (1969). La investigacin cientfica. Su estrategia y su filosofa Barcelona: Ed. Ariel.
Chalmers, Alan (1982). Qu es esa cosa llamada ciencia? Mxico: Siglo XXI.
Briones Guillermo (2002). Epistemologa y teoras de las ciencias sociales. Mxico: Trillas.
Corbetta, Piergiorgio (2007). Metodologa y tcnicas de investigacin social. Madrid: McGraw-Hill.
Dancy, Jonathan (1993). Introduccin a la epistemologa contempornea. Madrid: Tecnos.
Hull, L.W.H. (1973). Historia y filosofa de la Ciencia. Barcelona: Ed. Ariel. Coleccin Zetin.
Kuhn, Thomas. (1986). La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico: Fondo de cultura econmica.
Mardones, J.M. (2003). Filosofa de las Ciencias sociales y humanas. Barcelona: Anthropos.
Valles, Miguel (1999). Tcnicas cualitativas de investigacin social. Madrid: Sntesis.
Universidad Nacional de Costar Rica. Charla Normas APA (Gua Bsica). 2010 Recuperado el 01 de junio de 2014
de http://www.congretics.una.ac.cr/normas_apa.pdf

02-Talleres de Investigacion - 2016

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TALLERES DE INVESTIGACIN FORMATIVA

El mdulo de estudio de la asignatura TALLERES DE INVESTIGACIN FORMATIVA es propiedad de la Corporacin

Eduardo Alfredo Castillo Builes

Francisco Javier lvarez Gmez

Primera versin. Febrero de 2011.

1 MAPA DE LA ASIGNATURA ...............................................................................................................................4

2 UNIDAD 1 ORGENES HISTRICOS Y PRINCIPIOS FUNDANTES.........................................................................5

2.1.1 Relacin de conceptos ......................................................................................................................6

2.1.2 OBJETIVO GENERAL ..........................................................................................................................7

2.1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS ...................................................................................................................7

2.2 Tema 1 Epistemologa y aproximacin al pensamiento cientfico moderno ...........................................7

2.3 Tema 2 Paradigmas de la Ciencia .......................................................................................................... 10

2.3.1 EJERCICIO DE APRENDIZAJE .......................................................................................................... 12

2.3.2 TALLER DE ENTRENAMIENTO ....................................................................................................... 13

3 UNIDAD 2 TALLERES DE INVESTIGACIN FORMATIVA .................................................................................. 14

3.1.1 RELACIN DE CONCEPTOS............................................................................................................. 15

3.1.2 OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................... 16

3.1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................................ 16

3.2 Tema 1 Teora del Mtodo .................................................................................................................... 16

3.3 Tema 2 Normas APA y modelos de presentacin de informes de investigacin .................................. 21

3.3.1 EJERCICIO DE APRENDIZAJE .......................................................................................................... 24

3.3.2 TALLER DE ENTRENAMIENTO ....................................................................................................... 24

4 PISTAS DE APRENDIZAJE ................................................................................................................................ 25

2 UNIDAD 1 ORGENES HISTRICOS Y PRINCIPIOS

HISTORIA EPISTEMOLOGIA Enalce

2.1.1 RELACIN DE CONCEPTOS

2.1.2 OBJETIVO GENERAL

2.1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar los paradigmas de la ciencia

2.2 TEMA 1 EPISTEMOLOGA Y APROXIMACIN AL PENSAMIENTO

Del concepto de SABER

DE IGUAL MANERA SE DIVIDE EN RAMAS:

LA LGICA LA SEMNTICA LA ONTOLOGA

Analiza la estructura lgica de Analiza, sistematiza e Analiza y sistematiza los

POR OTRO LADO, ES IMPORTANTE CONSIDERAR QUE:

Esta separacin no hubiera sido

La preocupacin estaba centrada

Es propio de disciplinas como la Sociologa, Economa Es propio de disciplinas como la Historia y la

2.3 TEMA 2 PARADIGMAS DE LA CIENCIA

Pretende el Crculo de Viena, Karl Popper, el mximo En la ciencia no prima la

2.3.1 EJERCICIO DE APRENDIZAJE

Escriba o plantee el caso, problema o pregunta:

2.3.2 TALLER DE ENTRENAMIENTO

Nombre del taller: Principios de la investigacin. Modalidad de trabajo: Individual

Lectura de la primera unidad del mdulo.

3 UNIDAD 2 TALLERES DE INVESTIGACIN FORMATIVA

Pasos para desarrollar una investigacin Enlace

3.1.1 RELACIN DE CONCEPTOS

Investigacin Histrica: Es un tipo de investigacin que busca reconstruir hechos pasados.

Investigacin Experimental: Es un tipo de investigacin que trata de describir lo que ser.

3.1.2 OBJETIVO GENERAL

3.1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS

3.2 TEMA 1 TEORA DEL MTODO

Describe lo que era.

Es un factor dentro de un Es un proceso que depende Se recomienda que sea un tema de

DELIMITACIN DEL TEMA

La delimitacin se realiza en la esfera temporal, Esta incluye la justificacin, que contempla la

Tiene tres partes fundamentales:

IDENTIFICACIN: TTULO: PLANTEAMIENTO:

EL OBJETIVO GENERAL: LOS OBJETIVOS ESPECFICOS:

Implica la sustentacin del objeto de estudio, ESTADO DEL ARTE:

Dentro de la metodologa es Tambin es necesario establecer el Una herramienta de recoleccin

Mtodo inductivo: Parte de