INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLOGICO PBLICO "AMAZONAS

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y

OPINION DE EMPLEADORES DEL INSTITUTO DE EDUCACIN
SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO AMAZONAS -
YURIMAGUAS

YURIMAGUAS - FEBRERO

2013
 INTRODUCCION

El seguimiento de egresados se inici como una actividad del subcomponente de Innovaciones Educativas del
Programa Piloto de Formacin Profesional Tcnica financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo - BID,
en el marco del Contrato de Prstamo N 1237-OC-PE. En tal sentido, al culminar ste en el ao 2006, ha sido
tomado como una de las lecciones aprendidas de dicho Programa Piloto, a aplicar en los institutos superiores
tecnolgicos dependientes de la Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva.

A travs del sistema de seguimiento de egresados se obtiene informacin real acerca de las actividades en las
que se desempean los egresados de los IST, el grado de empleabilidad que alcanzan, los salarios que perciben,
cuntos laboran de manera independiente, cuntos en sus especialidades, el nivel de preparacin recibido, la
relacin entre la formacin recibida y los requerimientos para el desempeo de las tareas profesionales, etc.

Asimismo permite conocer la opinin de los empleadores en cuanto al desempeo profesional y saber las
competencias y capacidades que estn adecuadamente desarrolladas, as como aquellas que requieren reforzamiento
y en qu medida lo requieren, es decir, que permitir tener informacin que coadyuve en la orientacin de las polticas
para el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educacin superior tecnolgica.
 PRESENTACION

Los cambios econmicos, tecnolgicos, sociales y culturales que se viven en nuestro pas, crean nuevos retos a las
instituciones de educacin superior; uno de stos, es la evaluacin constante del impacto que en la sociedad tienen
los procesos acadmicos, para ello es preciso la generacin de estrategias para conocer el impacto de su accin y
al mismo tiempo, identificar nuevas demandas formativas en cada una de las prcticas profesionales, todo ello con
la finalidad de responder a las necesidades sociales.

En ese contexto, el instituto amazonas, ha creado el Programa Institucional de Seguimiento de Egresados y

Opinin de Empleadores con el propsito de evaluar, de manera sistemtica, la pertinencia de sus procesos
formativos, as como el papel que juegan sus egresados en el desarrollo de su entorno. Esto permitir contar con
mejores indicadores para retroalimentar el currculo, en funcin de las nuevas exigencias que plantean los mbitos
social y productivo del estado, la regin y el pas; as como fortalecer la formacin de cuadros profesionales capaces
de asimilar las transformaciones del entorno y responder de manera propositiva e innovadora.

Dentro de este Programa, se inscriben los Estudios de Egresados y los estudios de empleadores como alternativas
complementarias para el autoconocimiento y la planeacin de procesos de mejora y consolidacin, para hacer de
nuestra casa de estudios, un Tecnolgico de Calidad, cuyo quehacer institucional est estrechamente ligada a
las necesidades de la sociedad.

En suma, el presente documento establece las lneas de accin y los mrgenes de competencia del Programa
Institucional de Seguimiento de Egresados y opinin de Empleadores de nuestro instituto.
CAPITULO I : DATOS INFORMATIVOS
1.1 DATOS GENERALES:

1.1.1 Denominacin:

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y OPINION DE EMPLEADORES DE LA

JEFATURA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR
TECNOLGICO PBLICO AMAZONAS - YURIMAGUAS

1.1.2 Ubicacin geogrfica

Regin : Loreto

Provincia : Alto Amazonas

Distrito : Yurimaguas

Localidad : Yurimaguas

I.E: I.E.S.T.P.A.Y

Direccin : Av. Vctor Sifuentes N 1323

Zona : Urbano Marginal

1.1.3 Persona Responsable

Nombre :

Cargo :

1.2 BASES LEGALES

Marco en el que se desarrolla el Seguimiento de Egresados de IEST

1.2.1 Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin - PESEM 2007-2011

1.2.2 Plan Estratgico Nacional de la Educacin Tcnico Profesional rea de Innovaciones y Proyectos de la
DESTP
1.2.3 CONEACES: indicadores de resultados de impacto
1.2.4 Sistema de Informacin de Educacin para el Trabajo Ley 28340
1.2.5 RD 056-2008-ED: Directiva 030-2008-DIGESUTP-DESTP
CAPITULO II : ANTECEDENTS DE LOS ESTUDIOS DE EGRESADOS Y
EMPLEADORES EN EL IESTPA Y.
El Seguimiento de egresados fue una actividad del componente Innovaciones Educativas del Programa Piloto de
Formacin Profesional Tcnica desarrollado por el MED y financiado por el BID entre los aos 2001 y 2006, en el
marco del Programa de Mejoramiento de la calidad educativa MECEP.

La primera aplicacin se dio en los IST del Programa Piloto y el grupo de control establecido para este fin, en las
regiones de intervencin del proyecto.

Los resultados a nivel del proyecto fueron la elaboracin de un documento base, as como el software inicial orientado
a uno de los INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE: Porcentaje de egresados de los IST pilotos que se
incorporan al mercado laboral es mayor que los egresados de los IST no pilotos, el cual forma parte del 1er Informe
sobre Seguimiento de Egresados, elaborado el ao 2008

Los antecedentes de los Estudios de Egresados en el instituto superior tecnolgico pblico Amazonas Yurimaguas
tienen muy poco tiempo; pero los Estudios de Empleadores, prcticamente no tienen antecedentes en nuestra
institucin.

Vamos a mostrar de manera general las referencias histricas de los Estudios de Egresados.

En el ao 2010 la Lic. Irma Lpez Chumbe realizo un primer trabajo sobre seguimiento a egresados, correspondiente
a los aos 2009 al 2011 logrando buenos resultados.

El programa de seguimiento de egresados, se estableci como un proyecto en el Plan de Desarrollo Acadmico con el
objetivo de detectar las necesidades del egresado de nuestra Institucin, considerando el papel que juega su
formacin profesional, estableciendo mecanismos de control y evaluacin que consistan en organizar, dirigir, controlar
y evaluar el sistema para el seguimiento de egresado.

Asimismo es visto como una alternativa para valorar el desarrollo acadmico de las diversas carreras con la finalidad
de enriquecer las experiencias y as obtener una retroalimentacin en cuanto a la docencia, investigacin y difusin, y
contribuir al mejoramiento de la calidad acadmica de la formacin profesional.

As, en el 2014 se puso en marcha el Programa Institucional de Seguimiento de Egresados. En este marco, se crea la
jefatura de seguimiento de egresados

En suma, este Programa permitir tener mayores elementos para la reflexin y la toma oportuna de decisiones que
contribuyan a garantizar la calidad, pertinencia y acreditacin de los programas educativos que conforman cada una
de las reas Acadmicas del I E STPA- Y.
CAPITULO III : FUNDAMENTACION
Aunque los estudios sobre egresados y empleadores generalmente buscan describir caractersticas sobre su insercin
y desempeo laboral, para efectos de evaluar y retroalimentar los programas educativos que han cursado, se hace
necesario considerar algunos elementos tericos para efectos de sustentar e interpretar relaciones entre las
categoras y variables que comnmente se utilizan en este tipo de estudios.

stos, se inscriben en el campo de las relaciones entre el mundo de la educacin y el mundo del trabajo, teniendo
como soporte la Teora del Capital Humano, la cual sienta las bases para la Economa de la Educacin.

Esta teora tiene sus orgenes en la economa clsica; ya Adam Smith, y algunos economistas entre los cuales
destaca Theodore Schultz, con un artculo Invertir en el hombre: la visin de un economista; en el cual sent las
bases para considerar el gasto en educacin como una inversin.

En 1964, se public un estudio de Edward F. Denison: Measuring the Contribution of Education (and the residual) to
economic growth, en el cual el autor argumentaba que las inversiones en educacin generaban rentas mayores
que las inversiones en capital fsico y que los incrementos en el gasto educativo eran un medio efectivo para
incrementar el Producto Nacional Bruto.

En otras palabras, la Teora del Capital Humano, proporciona una justificacin para la expansin masiva de la
educacin en la provincia. Si los gastos en educacin contribuyen al crecimiento econmico, las autoridades, adems
de satisfacer las demandas de educacin de sus poblaciones, contribuyen simultneamente al crecimiento material
de la economa. Un argumento ms es proporcionado por Frederick Harbison y Charles Myers quienes afirmaron que
la educacin media y superior per cpita se encontraba altamente correlacionado con el ingreso per cpita de un pas.

En esa misma vertiente, Jos ngel Pescador comentaba que la teora del Capital Humano sustentaba que los
fenmenos del ingreso y del desempleo eran resultado de las diferencias en los niveles educativos, mismos que
supuestamente dependan de la decisin del individuo para invertir o no en s mismo. Se pensaba que el sistema
educativo proporcionara una mayor calificacin a la fuerza de trabajo, lo cual se reflejara en la productividad de los
individuos y a su vez en el incremento de las tasas de crecimiento de la produccin, en la remuneracin de stos y, en
consecuencia, en una mejor distribucin del ingreso.

No obstante y ante las dificultades de la teora del Capital Humano para explicar muchos factores que ponen en entre
dicho los postulados que sostienen esta teora; se fueron conformando un nuevo conjunto terico que puso en
evidencia los planteamientos de la Teora del Capital Humano.

De este modo van a aparecer otros enfoques que proporcionan una explicacin diferente acerca del papel que juega
la educacin en la ocupacin y el ingreso. Estos fueron: las teoras de la fila, de la devaluacin de los certificados,
teora de la segmentacin y del bien posicional.

De acuerdo con los planteamientos de la Teora de la Fila, la educacin slo les proporciona a los patrones los
elementos para seleccionar a los trabajadores que puedan entrenarse con mayor facilidad, basados en los valores y
normas no cognoscitivas que los estudiantes adquieren a medida que avanzan en la escuela.

Relacionado con lo anterior, la Teora de la Devaluacin de los Certificados considera que el argumento de la
seleccin se basa en los certificados que se les otorgan a los estudiantes a medida que avanzan en la escuela: al
existir muchos profesionistas demandantes de empleo, el ttulo se devala; de tal forma que cada vez se requieren
ms ttulos para ocupar un mismo trabajo.
La Teora de la Segmentacin va ms lejos, pasa sus planteamientos de la educacin a los procesos productivos y a
las condiciones en las que operan los mercados laborales. En esta perspectiva, no es ni el capital humano, ni la
tecnologa empleada, lo que genera acceso y permanencia en el empleo, sino las relaciones sociales de produccin.
Es en este marco de fuerzas en conflicto, donde los trabajadores ven reducidas, ampliadas o condicionadas sus
oportunidades laborales.

Como resultado de este sucinto recorrido, debe quedar claro que las relaciones entre el mundo de la
educacin y el mundo del trabajo no pueden ser interpretadas solamente a travs de la Teora del Capital Humano, ya
que estas relaciones no son directas y unvocas, sino de carcter complejo, en el que intervienen factores tanto
escolares, como extraescolares. Conviene recordar con Karabel y Halsey que no hay an la formulacin de una teora
de la educacin y los mercados laborales que comprenda suficientemente los elementos que en ellos inciden,
por lo que los estudios sobre egresados consideran argumentos, categoras y variables provenientes de distintas
perspectivas.

Como ha sido demostrado por perspectivas tericas emergentes, algunas variables socio familiares (como escolaridad
y ocupacin de los padres), inciden tanto en la escolaridad como en la ubicacin y desempeo laboral de los
egresados; as como tambin lo hacen algunas variables personales, tales como la edad o el gnero. Aspectos que en
general deben ser considerados por un estudio de egresados.
CAPITULO IV : OBJETIVOS
4.1. Objetivo general

Desarrollar un esquema bsico para los estudios de egresados y de empleadores que permita al instituto superior
tecnolgico publico amazonas Yurimaguas obtener informacin confiable y pertinente sobre la ubicacin y las
actividades que desempean nuestros egresados en el mbito laboral, el grado de satisfaccin y el nivel de exigencia
de los empleadores en el desempeo profesionales de nuestros egresados, lo que permitir apoyar la toma de
decisiones y la planeacin acadmica en el nivel institucional, estatal y regional.

4.2. Objetivos especficos

a) Establecer una metodologa nica para la realizacin de estudios de egresados y empleadores.

b) Sealar las directrices y acciones bsicas del programa

c) Consolidar las Comisiones de Seguimiento de egresados y opinin de empleadores.

d) Establecer los tiempos y formas para la realizacin de los estudios.

e) Contar con informacin confiable sobre el desempeo profesional de los egresados y de su relacin con los
aciertos y posibles fallas en su formacin, enriquecer con ello la toma de decisiones para implementar
acciones que permitan superar el nivel acadmico en el perodo formativo.

f) Comparar la congruencia entre los resultados obtenidos en el proceso educativo de los tcnicos
con las necesidades y exigencias del campo profesional a travs del anlisis del desempeo de los
egresados en el mercado de trabajo.

g) Conocer las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional a los egresados como consecuencia
de las transformaciones econmicas, sociales y tecnolgicas, para su incorporacin oportuna en los
planes y programas de estudio, as como para el diseo de programas de educacin continua pertinentes
para la actualizacin de profesionales en ejercicio.

h) Conocer el grado de satisfaccin de los Egresados respecto a la calidad de la formacin recibida en la carrera
en la cual cursaron sus estudios.

i) Generar la informacin suficiente y pertinente que permita a la comisin encargada del programa revisar
los planes y programas de las deferentes reas para conocer la coherencia que existe entre las capacidades
terminales y los objetivos as como los elementos terico prctico de los mismos.

j) Obtener estadsticas descriptivas de los egresados de las diferentes carreras.

k) Identificar la opinin de los empleadores sobre la preparacin acadmica, de los egresados del ISTPAY.

l) Describir la opinin de los empleadores sobre la actitud de los egresados del ISPAY frente a los retos
cotidianos que enfrentan en el desempeo de sus actividades.
CAPITULO V : DEFINICIN Y TIPOS DE ESTUDIOS
El Plan anual de trabajo de Seguimiento de Egresados y Opinin de Empleadores, contempla entre sus muchas
acciones, dos tipos de estudios: Egresados y Empleadores, ambos como veremos en las lneas siguientes, son
complementarios.

5.1. Estudios de egresados

La velocidad de la innovacin y la difusin de las nuevas tecnologas modifica las estructuras productivas, sociales y
polticas de los pases, lo cual, aunado a las inciertas tendencias de la demanda de educacin superior, exige a las
instituciones educativas la generacin de estrategias para conocer el impacto de su accin y, al mismo tiempo,
identificar nuevas demandas formativas en cada una de las prcticas profesionales. Todo ello con la finalidad de
responder a las necesidades sociales, intencin explcita o implcita en la misin de las instituciones de educacin
superior.

En este marco se inscriben los estudios sobre el desempeo de los egresados, como una estrategia para el
autoconocimiento y la bsqueda de la mejora de una institucin de educacin superior.

Hay dos formas esenciales para analizar la relacin educacin-empleo. Una, que aparentemente es la visin ms
utilizada, es ver cmo se forman los profesionales adecuados para los empleos existentes. Y la otra, que constituye
una mejor respuesta a las exigencias de la sociedad actual, consiste en analizar cmo formar personas con capacidad
para generar empresa. Sin embargo, una y otra alternativas deben ser consideradas para construir las respuestas que
la sociedad espera de las instituciones de educacin superior.

Los resultados de los estudios de egresados son una herramienta importante para analizar los caminos que siguen los
nuevos profesionales, si se incorporan a las empresas productivas y de servicios, si dentro de ellas se estancan en los
puestos bajos o intermedios, o bien, si gracias a su formacin pueden acceder progresiva y rpidamente, a posiciones
complejas. Si, por otra parte, con creatividad y capacidad de identificar problemas y oportunidades, son capaces de
encontrar vetas de desarrollo que les permitan generar nuevas alternativas para su propia subsistencia primero, y para
ampliar la demanda de puestos de trabajo despus, conocer si la formacin recibida en la institucin donde cursaron
sus estudios superiores les permite desenvolverse en el rea del conocimiento que determin su vocacin, o bien,
si han requerido prcticamente volver a formarse para desempear adecuadamente las actividades profesionales.

Todos estos elementos son fundamentales para la planeacin acadmica en las instituciones de educacin superior.

Los estudios de egresados no constituyen pues, una simple referencia del proceso de insercin de los nuevos
profesionales en el mercado de trabajo, ni son slo indicadores de satisfaccin del egresado respecto de la formacin
recibida. Son tambin mecanismos poderosos de diagnstico de la realidad con el potencial de inducir en las
instituciones la reflexin a fondo sobre sus fines y sus valores. Los resultados de estos estudios pueden asimismo,
aportar elementos para redefinir el plan de desarrollo de aquellas instituciones como el ISTPAY , que se mantienen
alerta ante las nuevas necesidades sociales, permitindoles reconocer y asumir las nuevas formas de prctica
profesional que se requieren para sustentar un proceso social menos inequitativo y dependiente.

5.2. Estudio de empleadores

Desde hace ya varias dcadas, particularmente desde los noventa, ha cobrado relevancia conceptual lo que se ha
denominado como las sociedades del conocimiento. Si bien existen variantes, en trminos generales, los elementos
que conforman dichas sociedades son los siguientes: a) la existencia de una colectividad competitiva, expresada en
redes de individuos cuyos fundamentos son la produccin y la divulgacin del conocimiento, b) la orientacin de la
inversin hacia el desarrollo del capital humano, la produccin y la difusin del conocimiento capacitacin,
educacin, investigacin y desarrollo, sistemas de informacin, etctera, c) la velocidad e intensidad en la
innovacin basadas en los procesos de investigacin y del aprendizaje vinculado a la experiencia; y, d) la revolucin
tecnolgica aplicada al conocimiento, as como a la produccin y la difusin de la informacin.

En las sociedades del conocimiento interactan una serie de actores gobierno, empresas, asociaciones
productivas, centros de investigacin, tecnolgicos y universidades sin embargo, las Instituciones de Educacin
Superior y las empresas resultan fundamentales en el sentido de que ambos son dinamizadores de estas sociedades
y cobran objetividad en la medida que exista una fuerte vinculacin en dos dimensiones: a) la articulacin entre los
perfiles de formacin profesional y las necesidades presentes y futuras de mercado de trabajo, y b) las coincidencias
entre las actividades de investigacin cientfica y tecnolgica que desarrollan las IEST con las necesidades de los
mbitos productivos.

Este proceso de vinculacin, en las dimensiones antes sealadas, ha sido parte de los debates originados desde
las IEST y en otros mbitos, sobre el desempeo de la educacin superior y el papel que juega en la actualidad.

Asimismo han realizado esfuerzos tendientes a fortalecer el proceso acadmico que llevan acabo dichas instituciones.
Destacan, entre ellos, la actualizacin de los planes y programas de estudio, la certificacin de diversos programas
ofrecidos, la realizacin de polticas y programas cuyo propsito es el fortalecimiento de la calidad de la docencia, as
como diversas iniciativas para elevar el aprovechamiento y formacin profesional de los estudiantes.

En el caso concreto del ISTPAY , resulta de vital importancia profundizar ms al respecto, sobre todo, conocer la
opinin de los empleadores sobre el desempeo profesional de los egresados de nuestro instituto, en trminos de
conocimientos, habilidades y actitudes desplegadas en el ejercicio de sus labores; as como de las necesidades
actuales y futuras de los perfiles de formacin profesional en el campo de conocimiento respectivo. As, una
interrogante fundamental se refiere a la medida en que el ISTPAY, ha podido ajustarse a la nueva dinmica
anteriormente esbozada y en qu medida los perfiles profesionales ofrecidos responden adecuadamente a los
requerimientos del mercado de trabajo.

Los planteamientos mencionados, nos llevan a establecer algunas preguntas guas del plan anual, sobre las cuales se
busca tener respuestas:

Qu opinin tienen los empleadores respecto a la formacin acadmica de los egresados de nuestro instituto?

Cul es la valoracin que tienen los empleadores sobre el desempeo laboral de los egresados?

Desde la perspectiva de los empleadores (empresas o instituciones pblicas y privadas) cmo valoran las
capacidades genricas y las capacidades especficas tcnicas y sociales con relacin al mbito laboral
respectivo?

Qu tipo de habilidades se requieren para encontrar qu soluciones o tomar qu decisiones?

Hacia dnde se deben de perfilar los contenidos tcnicos y/o metodolgicos de los planes de estudio?

Cul debiera ser el sentido de las prcticas profesionales?

Cmo valoran los empleadores la actitud de los egresados frente a los requerimientos laborales?

Desde la perspectiva de los empleadores, cul debiera ser el perfil profesional de los egresados, en trminos de
conocimientos y funciones, en el futuro inmediato?
En suma, el Plan establecido pretende aportar mayores elementos para el debate estatal sobre la pertinencia de la
formacin profesional de nuestro instituto entendido sta como una serie de indicadores sobre la calidad de
formacin de recursos humanos que llevan a cabo los IST. en cada uno de los campos del conocimiento ofrecidos
por estas instituciones. Ello implica abordar el anlisis en dimensiones tales como los requerimientos actuales y
futuros de los perfiles de formacin, la organizacin acadmica y los planes de estudio.

Con este tipo de estudio se busca:

Aportar elementos que permitan tener una perspectiva ms amplia sobre la calidad y pertinencia del proceso de
formacin profesional que lleva a cabo la institucin, a partir del conocimiento de la opinin y sugerencias de los
empleadores en torno a la formacin acadmica y el desempeo profesional de nuestros egresados.

Los objetivos especficos del estudio son:

Conocer la opinin de los empleadores sobre los criterios y valoraciones que utilizan en el proceso de
seleccin y contratacin de los egresados de nuestro instituto.

Identificar la opinin de los empleadores sobre la preparacin acadmica, en el campo de conocimiento

respectivo, de los egresados del ISTPAY.

Apreciar la opinin de los empleadores sobre el desempeo laboral de los egresados del IESTPAY

Describir la opinin de los empleadores sobre la actitud de los egresados de nuestro instituto frente a los
retos cotidianos que enfrentan en el desempeo de sus actividades.

Conocer las sugerencias de los empleadores (empresas o instituciones pblicas y privadas) sobre la
preparacin acadmica, el desempeo laboral y la actitud desarrollada por los egresados del IESTPAY.

Analizar la opinin de los empleadores sobre los perfiles profesionales, pertinentes y necesarios, en el futuro
inmediato.

En suma, del lado de los empleadores, no existe la informacin suficiente que permita a las Instituciones de Educacin
Superior discutir la pertinencia, en el mercado laboral, de la formacin profesional de los egresados; y, sobre todo que
ayude a identificar las deficiencias o carencias en la formacin de los mismos, de tal forma que se puedan establecer
estrategias efectivas para subsanar y responder de manera real a las expectativas de los empleadores.

METODOLOGA PARA LOS ESTUDIOS DE EGRESADOS Y EMPLEADORES (VARIABLES E INDICADORES)

El diseo del estudio de egresados contempla las siguientes etapas:

Seleccin de la poblacin en estudio. Esta etapa consiste en determinar la cohorte generacional (ao de
egreso, especficamente) objeto de estudio, por carrera. Para determinar sta, se deben considerar un mximo
cinco aos y un mnimo dos para realizar el estudio.

Elaboracin de un directorio de egresados por carrera. (localizar las direcciones domiciliarias o de los
centros de trabajo, telfonos, correos electrnicos de los egresados, sujetos de estudio).

Diseo de una muestra representativa.

El mtodo de muestreo a utilizar es de tipo probabilstico, por lo que los resultados son generalizables al total de la
poblacin de egresados.

Los niveles de confianza pueden ser del 90%, 95%, 99% El margen de error del 7%

La proporcin de 0.5

La muestra se calcula con base a la siguiente frmula:

Dnde:

n= Tamao de la muestra

N= Poblacin

p= Estimacin de la proporcin

Z= Valor estadstico que garantiza un nivel de estimacin prefijada

B= Nivel de precisin

Elaboracin del cuestionario.(ver anexo)

1) Agrupadas en las siguientes dimensiones de anlisis: a) datos generales y antecedentes familiares, b)

trayectoria acadmica del egresado, c) trayectoria laboral del egresado, d) desempeo profesional, e)
exigencia en el desempeo de las actividades del egresado, f) opinin del egresado sobre la formacin
profesional recibida, g) opinin del egresado sobre la formacin social recibida, h) sugerencias del egresado
para mejorar el perfil de formacin profesional, i) opinin del egresado sobre la organizacin acadmica y el
desempeo institucional, y j) satisfaccin del egresado con el IESTPAY.

En lneas posteriores, se define cada una de stas dimensiones. Asimismo, es pertinente aclarar que las preguntas
seleccionadas pueden variar dependiendo de las necesidades especficas de informacin del IESTPAY. En el
caso de que se incluyan nuevas variables deber pilotearse la encuesta, siguiendo las reglas adecuadas de seleccin
al azar.

Recopilacin de la informacin. Ese proceso puede realizarse a travs de diferentes estrategias: a) cada rea
Acadmica puede comisionar a maestros y alumnos; b) realizacin de encuentros de egresados de cada rea; c) subir
a la pgina web del IESTPAY, el cuestionario de egresados para ser llenado en lnea.

Diseo de una base de datos (con una detallada definicin de las variables y sus etiquetas) para
procesar y analizar la informacin, cuyo propsito es el cruce de variables y la construccin de indicadores.

Edicin y publicacin de los resultados, a travs de la web.

A continuacin se describen las diez dimensiones de observacin consideradas en el cuestionario.

1. Datos generales y antecedentes familiares del egresado

Esta seccin ofrece una primera descripcin acerca de quines son nuestros egresados en cuanto a: sexo, edad,
estado civil y origen geogrfico. Asimismo, busca proporcionar informacin sobre las condiciones socioeconmicas en
que se desenvolvi el egresado, focalizando dos datos relativos al padre o jefe de familia: el nivel educativo mximo
alcanzado y el nivel ocupacional al momento de levantar la encuesta.

2. Trayectoria acadmica del egresado

Esta dimensin de anlisis proporciona un panorama general acerca de la trayectoria educativa del egresado, a partir
de tres momentos: a) estudios tcnicos; b) estudios universitarios; y c) estudios de maestra.

3. Trayectoria laboral del egresado

En esta seccin se busca conocer cules son los momentos decisivos de incorporacin al trabajo y los tiempos
requeridos en la bsqueda del mismo, as como los medios y factores de mayor efectividad en la consecucin del
empleo.

4. Desempeo profesional

Adems del conocimiento sobre la ubicacin y las condiciones generales de trabajo, una dimensin clave es el nivel
de satisfaccin de los egresados en el desempeo de sus actividades. En esta seccin se puede observar con mayor
claridad la relacin entre las condiciones del empleo y la aplicacin de una serie de conocimientos y habilidades
adquiridas durante los tres aos de estudios.

5. Exigencias en el desempeo profesional

Se muestran en esta dimensin de observacin las exigencias a las que estn sometidos los egresados en su
quehacer profesional cotidiano; en trminos de conocimientos, procedimientos y conductas. Al igual que la dimensin
anterior, sta apunta a la relacin dinmica entre trayectoria educativa y trayectoria laboral, con el objetivo de saber
algo ms, no slo sobre el mercado de trabajo, sino sobre la retroalimentacin de conocimientos tericos y prcticos
entre mbitos sociales no educativos y educacin superior.

6. Opinin del egresado sobre la formacin profesional recibida en el ISTPAY

Las variables contenidas en esta dimensin de observacin son importantes porque buscan conocer la valoracin que
los egresados hacen de la formacin que recibieron, tomando en cuenta aspectos como los conocimientos tericos,
metodolgicos y tcnicos que les brind el IESTPAY durante su formacin; as como el aprendizaje de habilidades y
aptitudes que inducen y facilitan la aplicacin de los conocimientos a los problemas tpicos de naturaleza laboral y
profesional.

7. Opinin sobre la formacin social recibida en el ISTPAY

A diferencia de la seccin anterior, el cual enfatiza sobre la valoracin que hacen los egresados sobre la formacin
profesional recibida, en este apartado se presenta una serie de variables que buscan captar informacin sobre el perfil
social adquirido durante su estancia en el IESTPAY.
8. Sugerencias del egresado para mejorar el perfil de formacin profesional

En esta seccin importa recopilar informacin sobre la estructura del plan y los programas de estudio de las diferentes
carreras. Como complemento de la opinin de los egresados sobre la formacin recibida, tambin es importante
conocer sus sugerencias, a raz de su experiencia acadmica y laboral, sobre la medida en que es importante
modificar y actualizar el plan de estudio que cursaron.

9. Opinin del egresado sobre la organizacin acadmica y desempeo institucional

Aqu se indaga en torno a la opinin de los egresados acerca del ISTPAY. Esto es significativo como dimensin
aparte, pues aunque est relacionado con elementos como la formacin y la valoracin de la carrera, est focalizada
en tres variables: a) los juicios de los egresados acerca del personal docente, b) la organizacin acadmica, y c) la
organizacin institucional. Sobre estos tres aspectos, resulta importante conocer cules son las opiniones,
relativamente detalladas, acerca de su calidad y su funcionamiento.

10. Satisfaccin del egresado con la institucin

La institucin y la carrera en s mismo tienen una presencia aparte por el peso afectivo en la experiencia y en la
memoria de los egresados que es necesario investigar. Dicha indagacin se hace a partir de dos preguntas concretas.
La primera de ellas es, si tuviera que cursar sus estudios escogera la misma institucin; asimismo, si tuviera que
estudiar nuevamente, elegira la misma carrera que curs.

Ahora describiremos la metodologa empleada para la realizacin de los estudios de empleadores.

El diseo del estudio de empleadores contempla las siguientes etapas:

Conformacin de las Comisiones de Empleadores. Como los estudios de empleadores son un programa que
se complementa con los estudios de egresados, las comisiones de ste ltimo, se suman a los nuevos estudios,
quedando definidos como: Comisiones de Seguimiento de Egresados y Opinin de Empleadores.

Diseo del Cuestionario. se realizaran 18 preguntas o variables (ver anexo 2) agrupadas en las siguientes
dimensiones de anlisis: a) datos generales del empleador, b) datos generales del egresado del ISTPAY , c)
desempeo laboral del egresado del ISTPAY, d) sugerencias sobre la formacin acadmica, e) sugerencias sobre
requerimiento de habilidades del egresado. En lneas posteriores, se define cada una de stas dimensiones.

Piloteo del cuestionario. Una vez aprobado el cuestionario por las areas, se procede a pilotear el instrumento,
con el propsito de verificar que las preguntas estn redactadas correctamente y que el empleador las comprenda con
claridad.

Seleccin de las empresas objeto de estudio. Primero debe definirse el tipo de empresa (micro, pequea,
medianas y grandes) o institucin que se desea encuestar.

Elaboracin de un directorio de las empresas. Una vez definidos los tipos de empresas, se procede a
localizar las direcciones, telfonos y correos electrnicos de las empresas o instituciones consideradas en el estudio.
 Para la obtencin de las encuestas se ha definido un Diseo Estadstico Muestral. Debido a los objetivos del
estudio, se ha dividido el universo muestral en 4 grupos denominados Empresas: Grandes, Medianas, Pequeas y
Micro.

El nivel de confianza ser del 90%.

La precisin en microempresas del 0.075 y pequeas del 0.05

La proporcin de 0.5

La precisin acumulada de las dos fases de muestreo, no sobrepasa tanto en micro como pequeas empresas el
0.15.

Recopilacin de la informacin. Ese proceso puede realizarse a travs de diferentes estrategias: a) cada rea
Acadmica puede comisionar a maestros y alumnos; b) realizacin de foros de empleadores en las diferentes reas;
c) subir a la pgina web del instituto, el cuestionario de empleadores para ser llenado en lnea.

Diseo de una base de datos (con una detallada definicin de las variables y sus etiquetas) para
procesar y analizar la informacin, cuyo propsito es el cruce de variables y la construccin de indicadores.

Edicin y publicacin de los resultados, a travs de un informe.

A continuacin se describen las cinco dimensiones de observacin consideradas en el cuestionario.

1. Datos generales del empleador

Esta seccin ofrece una descripcin acerca de quines son los empleadores de nuestros egresados, el sector
econmico al que pertenecen, tamao y giro de empresa o institucin.

2. Datos generales del egresado del ISTPAY

Esta dimensin de anlisis proporciona un panorama general acerca del tipo de profesional contratado por las
empresas instaladas en yurimaguas, el puesto que desempean y las actividades principales que realizan nuestros
egresados.

3. Desempeo laboral del egresado del ISTPAY

Adems del conocimiento sobre la ubicacin y las condiciones generales de trabajo, una dimensin clave es el nivel
de satisfaccin de los empleadores con respecto al desempeo de las actividades, las actitudes y los valores
mostrados por nuestros egresados.

4. Sugerencias sobre la formacin acadmica

En esta seccin importa recopilar informacin sobre las sugerencias formativas que hacen los empleadores a nuestros
egresados, identificar si las empresas tienen programas de capacitacin; y a la vez saber si estaran dispuestos a que
el ISTPAY les apoyara en dicho proceso de actualizacin.

5. Sugerencias sobre requerimiento de habilidades del egresado.

Este ltimo rubro, busca que el empleador pueda sugerir, dependiendo de los bienes y servicios que produce, algunas
habilidades, actitudes o conocimientos que el egresado del ISTPAY no posea.
CAPITULO VI : ENCUENTRO DE EGRESADOS Y EMPLEADORES
Adems de la aplicacin de encuestas fsicas o en lnea tanto para los estudios de egresados como para los estudios
de empleadores, es necesaria la apertura de espacios que permitan conocer directamente las fortalezas y debilidades
de los procesos formativos que lleva acabo la institucin.

Por ello es fundamental la realizacin de encuentros con los egresados y foros con los empleadores; estos eventos
acadmicos deben organizarse, por lo menos una vez al ao, en cada una de las reas Acadmicas y concluir con un
encuentro de egresados de todo el instituto; asimismo, un foro general con los empleadores del distrito.

CAPITUTLO VII : FORMACIN Y CAPACITACIN

Los estudios de Egresados y Opinin de Empleadores son una imperiosa necesidad, ya que constituye la herramienta
bsica para mejorar y actualizar permanentemente los Planes y Programas de Estudio, de tal forma que respondan de
manera real a las exigencias sociales; asimismo estos estudios, dictan las polticas de desarrollo institucional en los
niveles Estatal, Regional y Nacional.

Por lo anterior, el Programa Institucional de Seguimiento de Egresados y Opinin de empleadores, requiere para
su operacin de personal altamente especializado que coadyuven a la consolidacin de este Plan, por ello la Direccin
tiene que contemplar un Programa Integral de Superacin Docente programando una serie de cursos, talleres,
seminarios, entre otros eventos acadmicos, encaminados a la formacin y capacitacin en este rubro.

Este programa de formacin y capacitacin permanente, tiene el objetivo de proporcionar a los miembros de las
Comisiones (jefes de rea) las herramientas tericas y metodolgicas para la realizacin de Estudios de
Egresados y Opinin de Empleadores; y, adiestrarlos en el manejo de equipos de cmputo y software estadsticos.
CAPITULO VIII : PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
CONOGRAMA

N DESCRIPCION MESES

E F M A M J J A S O N D

01 Elaboracin del Plan de Trabajo X

02 Coordinacin con los jefes de rea X X X X X X X X X X

03 Formacin de equipos de trabajo X

04 Realizacin de trabajo de campo X X

05 Procesamiento de informacin X X

06 Elaboracin de informe por cada jefatura (especialidad) X

07 Realizacin de foro con empresarios e instituciones publicas para X

conocer sus necesidades.

08 Realizacin de encuentros de egresados X

09 Elaboracin de directorio de egresados de las diferentes X

especialidades

10 Cursos de Capacitacin dirigidos a los egresados de las X

diferentes especialidades

11 Informe de fin de ao sobre situacin de egresados X

CAPITULO IX : IMPLEMENTACIN

CONOGRAMA

N DESCRIPCION MESES

E F M A M J J A S O N D

01 Material de Oficina X

02 Material de escritorio X

03 Un equipo de computo X

04 Una impresora X

05 Un escritorio X

06 Personal para aplicar la encuesta X

CAPITULO X : PRESUPUESTO

MONTO

N DESCRIPCION Soles

01 Material de Oficina 300,00

02 Material de escritorio 100,00

03 Un equipo de computo 1 200,00

04 Una impresora 350,00

05 Un escritorio 400,00

06 Personal para trabajo de campo 500,00

TOTAL 2,850.00
CAPITULO XI : EVALUACIN DEL PLAN
Como el Plan anual de Seguimiento de Egresados y Opinin de Empleadores, es un programa institucional y
permanente, es necesario que se evale de manera anual los avances del mismo, para identificar las fortalezas y
corregir los desaciertos y debilidades que se identifiquen.

Este proceso de evaluacin se har a travs de dos mecanismos: a) aplicacin de encuestas a las jefaturas, donde se
les cuestiona sobre la operatividad del plan en sus reas; b) realizacin de reuniones plenarias con todas las jefaturas,
con el propsito de hacer las adecuaciones a las estrategias establecidas en el plan, decidir los formatos de los
estudios, determinar las variables a considerar para los mismos; y dems consideraciones en las que haya la
necesidad de tomar decisiones que afecten al Programa de Seguimiento de Egresados y Opinin de Empleadores en
las reas Acadmicas.
ANEXOS
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO AMAZONAS -
YURIMAGUAS

Yurimaguas, de 2013

Seor:
Presente.-

Estimado Egresado:

Los servicios educativos del Instituto Superior Tecnolgico Publico Amazonas Yurimaguas, deben seguir
mejorando paulatinamente para asegurar la pertinencia de los conocimientos adquiridos y mejorar sistemticamente,
para colaborar en la formacin integral de nuestros alumnos.

Por todo lo mencionado es prescindible tomarte en cuenta como factor de cambios y reformas, por lo que a
travs de este medio, solicitamos tu oportuna participacin y cooperacin en esta investigacin del Seguimiento de
Egresados, y en consecuencia obtener informacin relevante para analizar la problemtica del mercado laboral y sus
caractersticas; as como el desempeo laboral de nuestros egresados.

Recibe un cordial agradecimiento por tu cooperacin.

Atentamente,

__________________________________
Lic. Educ. IRMA LOPEZ CHUME
Directora ISTPAY
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO
PUBLICO AMAZONAS PUBLICO AMAZONAS -
- YURIMAGUAS
YURIMAGUAS

Yurimaguas, . de 2013

Seor:
Presente.-

Estimado Empresario:

Reciba un cordial saludo.

El Seguimiento de Egresados es el conjunto de acciones realizados por la Institucin, cuya finalidad es

mantener una comunicacin constante con los sectores de empleadores, y el propsito de conocer el nivel de
preparacin, obtenido por nuestros egresados en su formacin acadmica y su competencia laboral, para que a partir
de ellos se instrumenten las estrategias de mejora continua.

Por lo ante expuesto agradecemos su valioso apoyo al respecto y le solicitamos de la manera mas atenta,
tenga a bien contestar la encuesta adjunto, lo que nos permitir retroalimentar la pertinencia de las carreras que se
ofrecen y coadyuvar a constituir una estrategia que logre, con base en la situacin laboral de los egresados adecuar
los planes y programas de estudio que ofertamos.

La informacin que nos proporcione ser estrictamente confidencial y con fines nicamente estadsticos.

Agradecemos su amable cooperacin.

Atentamente,

__________________________________
Mg. IRMA LOPEZ CHUME
Directora ISTPAY