Universidad Tcnica de Manab

Ingeniera Civil

NIVEL:
5to semestre.

Autor:

Jonathan David Moreira Mendoza

Materia de:
Emprendimiento-Aula 3-2017

GRUPO:
J

Docente:
Ing. Lourdes Mieles Pincay Mg. Sc.

Periodo:
Abril 2017 septiembre 2017
AUTOR: Jonathan David Moreira Mendoza
TEMA: Creatividad e innovacin de estudiantes universitarios.

RESUMEN:

Este trabajo busca incentivar al proceso creativo e innovador y demostrar la importancia que esta
tiene en la correcta formacin profesional de los estudiantes universitarios, y con esto apoyar a
que sean capaces de generar nuevas ideas y desarrollen la habilidad de resolver problemas con
mayor facilidad, la idea de crear e innovar debe ser fomentada y cultivada desde edades
tempranas mediante modelos pedaggicos que ayuden a potenciar sus habilidades y capacidades,
pues la relacin que existe entre la creatividad educacin e innovacin son conceptos que estn
ligados y deben ser potenciadas en todo ser humano desde sus inicios educacionales, y es para
eso que fue creado este pequeo artculo, para informarles de las ventajas y darles razones para
que tomen una conducta innovadora y creativa.

PALABRAS CLAVES:

creatividad, innovacin, educacin, universidades, importancia.

ABSTRACT:

This work seeks to encourage the creative and innovative process and demonstrate the importance
of this in the correction professional training of university students, and with this to support them
to be able to generate new ideas and develop the ability to solve problems with greater ease, Idea
of creating and innovating must be fostered and cultivated from an early age with pedagogical
models that help to enhance their capacities and capacities, since the relationship between
creativity and innovation are concepts that are linked and must be enhanced in every human being
From their educational beginnings, and that is why this little article was created, for the reasons
of the advantages and the reasons for them to take an innovative and creative behavior.

KEY WORDS:

Creativity, innovation, education, universities, importance

 INTRODUCCIN

En un artculo el autor M Covadonga, en 2009, defini el termino creatividad como una

facultad que todos tenemos en diversos grados, dado como funcin de la inteligencia
humana, expresa que es la soltura para ver las cosas desde perspectivas diferente. Es una
habilidad que permite un pensamiento autnomo y un comportamiento independiente,
para desarrollar una innovacin o solucin original para la vida personal, profesional o
social. De igual manera nos dice que la innovacin se entiende como la creatividad
aplicada al conjunto de saberes y que genere cambios y respuestas en el rendimiento o
resultado del proceso de aprendizaje.

Tomando en cuenta el termino creatividad definido por este autor como una facultad y
como parte de la inteligencia interpersonal, yo concuerdo con que a ms de una facultad
esta es una habilidad la cual podemos fomentar e incentivar, una habilidad que podemos
mejorar, por lo cual es importante que nosotros que estamos en nuestra poca de
formacin nos capacitemos como personas emprendedoras, es por ello que considero que
en los pensuls de estudios de todas las universidades es necesario que los estudiantes
tengan un espacio para dar ideas y generar nuevas ideas creativas que complementen su
formacin como profesionales.

Con respecto al tema Pavn (2016) expone que la innovacin desde la perspectiva de las
sociedades comerciales y las organizaciones empresariales es la comercializacin exitosa,
de una invencin, entrando en un mercado o creando uno nuevo, o la mejora de procesos
internos y la generacin de eficiencias, para una empresa las invenciones solo son tiles
cuando implican innovacin es decir cuando la invencin aade valor a la empresa y la
sociedad.

La innovacin est relacionada con la aplicacin prctica y el desarrollo de nuevas ideas,

Por lo tanto la creatividad y la innovacin van de la mano en muchas ocasiones pero en

otras no, a las personas creativas les lleva mayor tiempo generar una idea innovadora la
cual consideren viable y fiable para ponerla en marcha, puesto que se concentran en los
detalles y es all que se encuentra el extra de cada persona, el valor agregado que le
ponemos a nuestra idea de negocio.
Para (Alvarez, 2005) definen la creatividad como la produccin de ideas novedosas y
tiles en cualquier mbito, mientras que la innovacin supone la implementacin exitosa
de ideas creativas dentro de las organizaciones.

En el mundo en el que nos desenvolvemos la creatividad se destaca en todos los mbitos

sea educativo, social, empresarial pues se considera como la ruta fundamental para
descubrir nuevos caminos y dar solucin a conflictos o problemas en los que nos vemos
diariamente. En lo que respecta la innovacin se enmarca como una respuesta exitosa a
una necesidad, en la cual nos proponemos generar ideas que promuevan mayor equidad,
sostenibilidad e igualdad de oportunidades.

Nuestra vida con el paso de los aos est en constante actualizacin de conocimientos por
ello la educacin que se proporciona a los estudiantes debe ser un pilar fundamental y
clave para que estos nios, jvenes o adultos sean promotores de creaciones innovadoras,
pues es importante para cada etapa de nuestra vida que sea inculcada informacin y
conocimientos adecuados mediante mtodos pedaggicos para potenciar las habilidades
y capacidades que tenemos.

En el artculo de (Grupo SI(e)TE. Educacin, 2012) revista se menciona que la escuela

puede ser un gran laboratorio de aprendizaje de la creatividad y de innovacin pues ahora,
ms que nunca, desde la evaluacin de los sistemas sociales y tecnolgicos se est
demandando que las escuelas sean eficaces y respondan inteligentemente a las
necesidades actuales y futuras de la persona y de la sociedad pues las sociedades creativas
requieren escuelas creativas.

Es por ello que en muchos pases se busca cambiar la metodologa de enseanza escolar
y as fomentar en estudiantes varias habilidades como la msica, carpintera, pintura,
danza entre otras, para que junto con estas habilidades surjan en estos nios y jvenes
nuevas ideas que en el futuro se conviertan en grandes industrias, pues en estas
instituciones han disminuido la carga de trabajos autnomos que se enviaban a casa y
generaban en los estudiantes estrs, fatiga y desobligo con sus estudios. Son mtodos
pedaggicos que han sido estudiados y comprobados mediante anlisis que tienen
excelentes resultados y se espera que con el pasar de los aos podrn ser implementados
en muchos ms pases.
 CONCLUSIONES

La creatividad corresponde a un comportamiento y proceder constructivo y a la vez

productivo, que funde sus cimientos en la realidad, tiene que ver con la produccin de
algo nuevo que es valioso, y con la capacidad de descubrir nuevas y mejores formas de
hacer las cosas; entre algunos de sus atributos se relacionan: originalidad, novedad,
pertinencia, relevancia, transformacin y espontaneidad. Por su parte, la innovacin se
constituye en la herramienta que incorpora una solucin creativa, esto es, una
transformacin que se lleva a cabo con la finalidad de superar situaciones existentes; se
ha convertido en una actividad sistemtica, consecuente con un propsito determinado y
planificado. En pocas palabras, la creatividad y la innovacin son competencias genricas
de toda profesin y por lo tanto, competencias transversales de los currculos de
formacin profesional.

El desarrollo de la creatividad y la innovacin en el sector educativo, depende de la forma

en que los actores se relacionan e interpretan los cambios en trminos de representaciones
tericas y prcticas, tanto de forma individual como colectiva. Son procesos multi-
dimensionados, en los cuales intervienen factores diversos: polticos, ideolgicos,
econmicos, ambientales, culturales y psicolgicos, que afectan a todos los niveles
contextuales. Creatividad e innovacin son competencias que demandan ser tratadas
como genricas o transversales en la formacin de profesionales, pues deben ser
desarrolladas por todas las personas, independientemente del nivel educativo y del tipo
de formacin, siendo indispensables para el desempeo acadmico y el mundo laboral;
deben considerarse parte de los currculos correspondientes a la formacin de
profesionales en los distintos campos del saber, integrando el desarrollo de
conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes, destrezas y valores que forman al
profesional competente.
 BIBLIOGRAFA.

Alvarez, J. M. (11 de Enero de 2005). Gestin Creativa e Innovacin como frmula en la

economa del conocimiento: Centros de Desarrollo Tecnolgico. Obtenido de
researchgate:
https://www.researchgate.net/publication/28102037_Gestion_Creativa_e_Innovacion
_como_formula_en_la_economia_del_conocimiento_Centros_de_Desarrollo_Tecnolo
gico

Grupo SI(e)TE. Educacin. (2012). Creatividad, educacin e innovacin: emprender la tarea de

ser autor y no slo actor de sus propios proyectos. Revista de Investigacin en
Educacin, 7-29. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/292159368

Pavn. (2016). Gestion de conocimientos y politicas de innovacion.

https://www.researchgate.net/publication/311713534_Gestion_del_conocimiento_y_
Politicas_de_Innovacion.

Villasol, M. C. (9 de Enero de 2009). Aprendizaje, creatividad e innovacin en el entorno de las

TIC, en el rea del Anlisis Econmico. Obtenido de researchgate:
https://www.researchgate.net/publication/233863823_Aprendizaje_creatividad_e_in
novacion_en_el_entorno_de_las_TIC_en_el_area_del_Analisis_Economico