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comparative
Michelle Troberg
Universit de Toronto
michelle.troberg@utoronto.ca
Le participe pass se construit soit avec lauxiliaire estre, soit avec lauxiliaire
avoir. Entre les deux cas on fait en gnral la mme distinction quaujourdhui.
Lusage na gure vari que pour quelques verbes. Signalons particulirement
quon trouve aller tantt avec estre, tantt avec avoir, et cela dans les mmes
uvres, parfois quelques vers dintervalle :
Trois facteurs linguistiques qui semblent tre importants en ce qui concerne le choix de
lauxiliaire : 1) la classe verbale ; 2) la tlicit ; 3) lagentivit du sujet (voir notamment
Sorace, 2000; Legendre and Sorace, 2003).
1
Anglade (1931), Moignet (1973), Togeby (1974) en font galement mention, mais de faon trs sommaire.
Buridant (2000) est le premier de laborder en dtail, suivi par Dupuis et Dufresne (sous presse) et nous nous
y appuyons largement. Certaines parties de cette communication taient prsentes dans Burnett (2014).
Diachro VII, U. Paris Sorbonne-Nouvelle, 5-7 fvrier 2015 2
Notre propos : le systme dauxiliaire est sensiblement diffrent en ancien franais quen
franais moderne et quil ne sagit pas de quelques verbes - mais de proprits
gnrales/facteurs gnraux gouvernant la distribution de tre et avoir avec les V.
Le prsent travail vise tablir, par une tude de corpus, les conditions exactes de
lalternance entre les auxiliaires tre et avoir, entre la fin du 12me sicle et le dbut du
13me sicle. Notre corpus, compos de textes tirs dans la Base du Franais Mdival
(BFM, http://txm.bfm-corpus.org/), nous a permis dextraire prs de 1,200 occurrences de
temps composs (PC, PA, PQP) en ancien franais. Ces occurrences ont t classes selon les
critres suivants : (a) valence (la rflexivit et transitivit sont les principaux critres
retenus) ; (b) actionalit (le caractre agentif ou contrleur de largument sujet, mais aussi et
plus gnralement les rles smantiques associables aux diffrents arguments du verbe) (c)
classe flexionnelle du verbe et (d) interprtation aspectuelle de lnonc en contexte (y
compris par ex. les effets de coercion aspectuelle). (d) tiendra non seulement compte de
laspect en tant que type de procs (croisant des paramtres dsormais classiques de
lAktionsart, en particulier tlicit, dynamicit, scalarit (au sens de Kennedy (2012)),
atomicit (en gros la ponctualit ) ce qui nous donne une douzaine de classes
aspectuelles distinctes), mais aussi des effets de sens aspectuels lis au temps verbal (par
exemple, lectures inchoatives vs. duratives), aux adverbiaux aspectuo-temporels et au
contexte (itration, habitualit).
o aller, arriver, dcder, devenir, choir, clore, entrer, mourir, natre, partir,
repartir, rentrer, rester, retourner, sortir, tomber, venir, revenir, parvenir,
survenir
avoir : le reste des verbes
Beaucoup de variation pour les verbes intransitifs qui prennent tre comme auxiliaire.2
Dans certains cas, on constate des facteurs (par exemple, la frquence et lanalogie)
qui conditionnent lusage davoir sa place (voir Burnett 2014 et les rfrences qui y
figurent).
(6) a. Tant ont al quil vinrent a la chit de Navers (Aiol, 8176 ; B. 2000)
Ils ont tant chemin quils atteignent la cit de Nevers.
b. E Bertram est al governail al. (ChGuill: 121; TFA)
Et Bertrand sest prcipit au gouvernail.
2 Voir Giancarli (2011) pour lusage de avoir en acadien; Willis (2000) et Tailleur (2007) pour la variation dans
la classe de verbes qui slectionnent tre depuis le franais classique ; Canale et Blanger (1978), Sankoff et
Thibault (1977), Russo et Roberts (1999), Willis (2000), Renaud et Villeneuve (2008) pour la variation dans de
diffrentes varits du franais.
3 Grevisse (1955) et Legendre et Sorace (2003) notent que la slection dauxiliaire de certains verbes, pour
certains locuteurs, semble tre gouverne par les rgularits smantiques pourtant subtiles : demeurer,
descendre, chapper, monter, paratre.
Diachro VII, U. Paris Sorbonne-Nouvelle, 5-7 fvrier 2015 4
(9) a. Et quant il avoit tant vol que toz li monz le tenoit a merveille
Et une fois quil avait tant vol et que tout le monde le tenait merveille
(Queste: 131; TFA)
b. Qu'elle est en un moment vole En l'air ou sa dame est monte,
queelle est monte en un instant/mouvement en lair ou sa dame est monte,
(Machaut, Le Dit de l'Alerion: 328; DMF)
Selon Buridant, ce nest pas forcment le verbe en ancien franais qui dtermine le choix
dauxiliaire.4
Les verbes intransitifs emploient lauxiliaire avoir ou lauxiliaire estre selon le mode
daction des verbes : les verbes perfectifs, portant en eux-mmes leur finalit et tendant
vers un tat, emploient normalement lauxiliaire estre, marquant lau-del de la limite de
tension, les verbes imperfectifs, pouvant exprimer un processus indfini, emploient
normalement lauxiliaire avoir.
Buridant (2000 : 372)
1.5 Plan
2. Lintransitivit scinde
3. Etude pilote (I) : auxiliaires, tlicit et verbes intransitifs dans le Roland
4. Etude pilote (II) : auxiliaires et paramtres aspectuo-temporels dans le Perceval
5. Conclusion
2 Lintransitivit scinde
2.1 Le choix de lauxiliaire et la variation
les verbes qui peuvent apparatre avec les deux auxiliaires selon les facteurs aspectuels
ou thmatiques.
2.2 Auxiliary Selection Hierarchy (Sorace 2000 ; Legendre & Sorace 2003)
Cette hirarchie est base sur les paramtres la fois aspectuels et actanciels, et elle met la
notion du changement dynamique tlique au centre de linaccusativit et celle dactivit
agentive sans dplacement au centre de linergativit.
(13) a. Et quant il avoit tant vol que toz li monz le tenoit a merveille
Et une fois quil avait tant vol et que tout le monde le tenait merveille
(Queste: 131; TFA)
b. Qu'elle est en un moment vole En l'air ou sa dame est monte,
queelle est monte en un instant/mouvement en lair o sa dame est monte,
(Machaut, Le Dit de l'Alerion: 328; DMF)
(15) a. Sor .i. banc sont assis maintenant ls a ls (Aiol, 9879 ; B. 2000)
b. Ni orent mi gramment sis (Perceval, ms. Montp. III, 368, Potvio. ;
Godefroy)
Buridant (2000 : 372) : estre est constant dans les constructions impersonnelles avec
aler
Pour le verbe aller, Buridant observe galement qu avec un sujet inanim, estre est
quasiment constant
Buridant observe galement que lorsque le sujet est anim (et donc souvent agentif),
cest alors la tlicit qui semble primer.
(18) Puis sommes toute jour as Saisnes combatu (Saisnes, A, 2800 ; B. 2000)
Puis nous nous sommes battus toute la journe contre les Saxons
Si lancien franais prsente des exemples de la variation ayant une corrlation avec un
changement de sens, nous trouvons galement des exemples o le choix de lun ou lautre
auxiliaire na pas grand effet sur le sens global de la phrase.
3.1 Mthode
3.1.1 Corpus5
3.1.2 Codification
Facteurs Code
1. Construction rflexive? oui/non
2. Sujet agentif? anim/inanim
3. Interprtation tlique? tlique/atlique
Facteur 1 : La rflexivit
(21) a. Culcez s'est li reis en sa cambre voltice. ANIM (Roland, p.276, v.3992)
Le roi sest couch dans sa chambre vote
b. El cors vos est entree mortel rage. INANIM (Roland, p.74, v.747)
Il vous est entr dans le corps une rage mortelle
OU une rage mortelle vous est entre dans le corps
Facteur 3 : La tlicit
Burnett, Caudal & Troberg Les facteurs de choix de lauxiliaire en ancien franais 9
Complment locatif de but qui est ouvertement exprim (i.e., PPs locatifs borns,
clitiques locatives, etc.)
(22) a. Li quens Rollant est muntet el destrer TLIQUE (Roland, p.78, v.792)
Le conte Roland est mont sur son destrier
b. muntet i est li reis magnes. TLIQUE (Roland, p.254, v.3622)
le grand roi est (re)mont cheval
c. Alde la bel'est a sa fin alee TLIQUE (Roland, p.260, v.3723)
La belle Aude est alle sa fin (Elle nest plus)
Complments infinitifs
(23) Cuntre Franceis li sui venut aider TLIQUE (Roland, p198, v.2675 )
Je suis venu pour laider contre les Franais
Structures qui lgitiment des interprtations atliques avec les intransitifs : comme les
(24) a. Par tantes teres est alet cunquerant. ATLIQUE (Roland, p.62, v.553)
Il est all en conqurant par tant de pays,
b. Vers dulce France tuit sunt achiminez. ATLIQUE (Roland, p.70, v.702)
Tous se sont achemins vers la douce France.
Caudal et Nicolas (2006 : 5) : modifiers associated with open scales such as a lot accept
atelic dynamic predications, but reject all types of telic predications.
(26) a. E cil est loinz, si ad mult demeret ATLIQUE (Roland, p.194, v.2622)
Mais lEmir est loin, et il a longtemps tard venir
b. En cest pas avez estet asez ATLIQUE (Roland, p.34, v.134)
Il y a longtemps que vous tes dans ce pays
Diachro VII, U. Paris Sorbonne-Nouvelle, 5-7 fvrier 2015 10
Certains VPs sont ambigus ; fans un cas, le contexte discursif n'tait pas suffisant pour
dterminer la tlicit
(27) Li nis Marsilie, il est venuz avant Sur un mulet (Roland, p.82, v.860)
Le neveu de Marsilie est venu en avant sur un mulet
SUJET ESTRE
AVOIR TOTAL
Anim 21 128 149
Inanim 3 13 16
TOTAL 24 141 165
atlique 22 21 43
tlique 2 120 122
TOTAL 24 141 165
Mais:
Dans Roland, il ny a pas de variation intra-verbale (voir le tableau dans l'appendice).
Il nous faudra plus de donnes pour valuer l'interaction entre la tlicit, lagentivit par
rapport aux classes verbales ASH en ancien franais.
Ide : tendre ltude lensemble des paramtres aspectuels, au-del de la simple tlicit
o PAS de division entre un oprateur temporel vs. aspectuel, la (de Swart 1998)
4.1 La mthode
(28) il vos mande et dit par moi que vos alez parler a lui. - Il an i ont ja est dui, fet
Percevax, qui me toloient ma joie (Perceval, v. 4418)
(- il vous fait dire et mander par moi de venir lui parler. Deux chevaliers sont dj
venus aujourdhui, qui mont enlev ma joie)
(29) et Anguinguerrons le conut, qui son message avoit ja fet a cort et cont et retret des
l'autre jor qu'il fu venu.. (Perceval, v. 3580)
(et Anguingueron le reconnut ; il avait dj dlivr et transmis son message la cours
ds lautre jour quil tait venu)
(30) Si con Deu plot, antiere et sainne est dedanz le chastel venue ; et quant cil dedanz l'ont
vee , s'anvoient savoir et anquerre qui il sont et que il vont querre. (Perceval, v. 2528)
(Et Dieu voulut que [la nef] arrive tout fait intacte au chteau ; et quand les assigs
la virent, ils envoyrent des gens pour demander et savoir qui ils [les marins] taient et
ce quils dsiraient.)
(31) Et il dormi jusqu'au matin que l'aube del jor fu creve (Perceval, v. 3343)
(32) ier ne faz autre fable. Qant lev furent de la table, li prodon, qui mout fu cortois..
(Perceval, v. 1566)
(33) Compre le Renard () retint dner commre la Cigogne. () [Le] brouet fut par lui
servi sur une assiette / () Et le drle eut lap le tout en un moment. (La Fontaine,
Fables, I, 18)
Burnett, Caudal & Troberg Les facteurs de choix de lauxiliaire en ancien franais 13
Tableau 8 : distribution des auxiliaires ester / avoir et des v. rflchis dans le Perceval
Nombre
Pourcentage
Aux
A
390
77,38
Aux
E
89
17,66
REFL
25
4,96
Total
formes
auxilies
504
Aux
A
77%
Figure 1
Tableau 9
Nombre
Pourcentage
Aux
A
+
v
intransitifs
25
21,93
Aux
E
89
78,07
Total
formes
auxilies
(hors
REFL)
114
Aux
A
intransiM
fs
22%
Aux
E
78%
Figure 2
Tableau 11
Aktionsart
et
aux.
avoir
Nombre
Pourcentage
Etats
45
11,54
Activits
30
7,69
Achvements
scalaires
2
0,51
Semelfactifs
6
1,54
Tliques
non-atomiques
41
10,51
Tliques
atomiques
266
68,21
Total
390
Akionsart et avoir
Achvements
scalaires
0,5%
Etats
AcMvits
12%
8%
SemelfacMfs
2%
Tliques
non-
atomiques
Tliques
10%
atomiques
68%
Figure 3
Tableau 12
Aktionsart
et
v.
transitifs
aux
avoir
Nombre
Pourcentage
Etats
33
9,12
Activits
22
6,08
Achvements
scalaires
2
0,55
Semelfactifs
5
1,38
Tliques
non-atomiques
41
11,33
Tliques
atomiques
259
71,55
Total
362
Burnett, Caudal & Troberg Les facteurs de choix de lauxiliaire en ancien franais 15
Tableau 13
Akionsart
et
v.
intransitifs
aux.
avoir
Tliques
atomiques
7
Semelfactifs
1
Activits
8
Etats
12
Total
28
Fait intressant : pourcentages de v. tliques vs. atliques quasi inverss selon que lon considre les v.
auxiliaires avoir transitifs vs. intransitifs
Quasi situation de corrlation : avoir transitif <-> tlicit / avoir intransitif <-> atlicit
Tableau 14
V.
avoir
intransitifs
et
tlicit
Nombre
Pourcentage
V
tliques
7
25
EV
atliques
/
pluractionnels
21
75
Tableau 15
Aktionsart
et
v.
transitifs
aux
avoir
Nombre
Pourcentage
V.
tliques
300
83,33
V.
atliques
/
pluractionnels
60
16,67
Sous-spcifis
2
0,55
Total
362
4.2.4 Aktionsart / structure vnementielle et auxiliaire estre
Fait remarquable : un seul verbe non-tlique ( remettre, rester) mais pour autant
pas un vritable verbe statif : prsuppose la ngation dun changement dtat attendu.
Tableau 16
Aktionsart
et
verbes
auxiliaire
estre
Nombre
Pourcentage
Statif
non-CdE
1
1,12
Tlique
non-atomique
2
2,25
Tlique
atomique
86
96,63
Total
89
Akionsart
et
estre
StaMf
non-CdE
Tlique
non-
1%
atomique
2%
Tlique
atomique
97%
Figure 4
Diachro VII, U. Paris Sorbonne-Nouvelle, 5-7 fvrier 2015 16
Tableau 17
Agentivit
et
estre
Nombre
Pourcentage
Sujet
agentif
62
69,66
Sujet
contrleur
3
3,37
Sujet
thme/exprienceur
24
26,97
Total
89
Tableau 18
Agentivit
et
avoir
Nombre
Pourcentage
Sujet
agentif
312
80,00
Sujet
contrleur
6
1,54
Sujet
thme/exprienceur
72
18,46
Total
390
Tableau 19
Agentivit
et
avoir
intransitif
Nombre
Pourcentage
Sujet
agentif
12
42,86
Sujet
contrleur
2
7,14
Sujet
thme/exprienceur
14
50,00
Total
28
Un certain nombre des exemples relevs dans le corpus sont, en fait, bass sur des verbes
aspectuellement polyfonctionnels, recevant une interprtation en contexte qui a toutes les
apparences de la tlicitmais lapplication simple de ce paramtre pose problme
(36) a. Por le mangier font joie tuit, que mout avoient covoiti ; et li queuz ont tant
esploiti que au mangier asseoir font cez qui mout grant mestier an ont. Qant mangi
orent, si se lievent (Perceval, v. 2580)
("Pour ces victuailles quil avaient si ardemment dsires, tous sont en joie ; et les
cuisiniers ont tant besogn quils ont pu faire asseoir pour le repas ceux qui en avaient
grand besoin.")
b. Ha ! sire Dex, merci ! Ce sont ange que je voi ci. H ! voir, or ai ge mout
pechi, or ai ge mout mal esploiti , qui dis que c'estoient deable. (Perceval, v. 138)
Burnett, Caudal & Troberg Les facteurs de choix de lauxiliaire en ancien franais 17
("Ah Seigneur Dieu, pardon ! Ce sont des anges que je vois ici ! Jai beaucoup pch.
Oui jai pch gravement, vraiment jai mal agi en disant que ctaient des diables !
c. Et demandastes vos por coi ele sainne ? - N'an parlai onques. - Si m'ast Dex, or
sachiez donques que vos avez esploiti mal. (Perceval, v. 3541)
( "- Et avez vous demand pourquoi elle [la lance] saigne ? Je nen ai aucun
moment parl. Par Dieu ! Sachez donc que vous avez mal agi.")
faire agir, accomplir une action (verbe polyfonctionnel dynamique valeur indfinie
(action contextuellement dfinie), ou verbe indfini valeur anaphorique - valeur
dtermine par le contexte, cf. anglais do)
(37) Ancor n'estoit pas enuiez de son pans qui mout li plot, et neporquant li solauz ot.ii.
des gotes del sanc remises qui sor la noif erent remises, et la tierce aloit remetant, por
ce n'i pansoit mie tant li chevaliers con il ot fet.
([Perceval] ntait pas encore autant rassassi de sa rverie [amoureuse] quil le
souhaitait ; et pourtant le soleil avait fait disparatre deux des gouttes de sang qui
brillaient sur la neige, et la troisime tait en train de disparatre. Pour cette raison, le
chevalier ntait plus autant absorb dans sa reverie quil lavait t auparavant.)
(Perceval, v. 4407)
Ce problme li la tlicit se double dun autre problme, li, qui est celui des V argument
interne implicites, cf. manger au sens de "faire un repas, ingrer une quantit de nourriture
contextuellement dtermine et pouvant correspondre un repas ou une tentative dapaiser la
faim"
gagner : (1) faire un gain, un profit (dargent), remporter la mise un jeu, faire du pillage, du
butin ; (2) avoir une russite, remporter une victoire (dans une confrontation prsuppose)
(38) Et Melianz de Liz demande grosse lance por mialz ferir. Tote jor jusqu'a l'anserir fu li
tornoiz devant la porte. Qui a gaaigni, si l'an porte la ou mialz le cuide avoir.
(Perceval, v. 5080)
("Et Mliant de Lis demande de grosses lances pour mieux frapper. Toute la journe,
jusqu la tombe de la nuit, le tournoi se droule devant la porte [de la ville]. Celui
qui a fait du butin lemporte l o il croit quil sera le plus en sret.").
(39) Cheoite est sor vos la tanpeste, si sont li vostre maheigni et cil dedanz ont mes il
reperdront, ce sachiez. (Perceval, v. 2498)
("La tempte sest abattue sur vous, et ceux du dedans [les dfenseurs dun chteau]
ont gagn, mais ils perdront la prochaine fois, sachez-le").
tornoier : participer un tournoi, combattre, jouter (exemple class comme atlique cause
du contexte duratif)
(40) Et il le saluent andui, aprs s'asieent delez lui. Lors li a li prodom anquis, qui estoit
sires del pas, por coi s'estoit le jor tenuz qu'il n'estoit au tornoi venuz et por coi il n'ot
tornoi. Et il ne lor a pas noi, mes tote voie li reconte (Perceval, V. 5271)
Diachro VII, U. Paris Sorbonne-Nouvelle, 5-7 fvrier 2015 18
("Alors le noble personnage, qui le seigneur du pays, lui demanda comment cela se
faisait que durant le jour coul il ntait pas venu au tournoi, et pourquoi il navait pas
combattu. Et il [Gauvain] ne lui a rien cach, et tout lui a racont.")
(41) Je ne say o ils l'ont resv ce songe. (DMF, CALVIN (Jean) Lettres Mr et Mme de
Falais, 1543-1554, 123)
Tableau 20
Emplois
des
temps
et
AVOIR
Nombre
Pourcentage
Exprienciel
32
8,21
Existenciel
6
1,54
Rsultatif
214
54,87
Antrieur
17
4,36
Perfectif
107
27,44
Inchoatif
rsultatif
12
3,08
Hypothtique
2
0,51
Total
390
Tableau 21
Emplois
des
temps
et
ESTRE
Nombre
Pourcentage
Exprienciel
2
2,25
Existenciel
3
3,37
Rsultatif
38
42,70
Antrieur
6
6,74
Perfectif
26
29,21
Inchoatif
rsultatif
14
15,73
Total
89
Burnett, Caudal & Troberg Les facteurs de choix de lauxiliaire en ancien franais 19
Tableau 22
Emplois
des
temps
et
v.
intransitifs
avec
AVOIR
Nombre
Pourcentage
Exprienciel
2
7,14
Existenciel
3
10,71
Rsultatif
12
42,86
Antrieur
6
21,43
Perfectif
4
14,29
Inchoatif
1
3,57
Total
28
RsultaMf
PerfecMf
43%
29%
Antrieur
7%
Figure 5
PerfecMf
27%
RsultaMf
55%
Antrieur
4%
Figure 6
Diachro VII, U. Paris Sorbonne-Nouvelle, 5-7 fvrier 2015 20
5 Conclusion
En ancien franais, la tlicit semble jouer un rle trs important dans le choix de
lauxiliaire
MAIS difficults avec lemploi de la notion dans certains cas : transitionnalit ?
changement dtat contrl ?
En franais moderne, cest le verbe (mme pas une classe cohrente) qui le dtermine.
La tlicit ne semble pas jouer de rle quelconque.
Globalement la seconde tude a confirm que la distribution de estre vs. avoir est une
affaire de classe aspectuelle du sens du verbe mobilis dans le contexte
o sous-entres lexicales ou emplois au sens des dictionnaires : usages
conventionnaliss (avec structure thmatique, valence, structure causo-
temporelle particulires)
o pas classes lexicales au sens strict
o MAIS les effets contextuels altrant laspect lexical (par ex. la coercion) ne
changent rien ces appariemment
Il reste que le type de sens aspectuel vhicul par les emplois verbaux en estre est plus
facilement mobilisable avec les lectures inchoatives rsultatives du PC et du PA
o Li stativit ? Non, ces lectures sont possibles avec avoir statif aussi
o plutt une plus grande affinit destre avec lentre dans un tat rsultant
que avoir ? (dj suggr dans la littrature, cf. Legendre & Sorace)
o Piste approfondir
Pistes futures:
II. Quand et comment le systme dancien franais change-t-il ? Y-a-il une corrlation entre le
changement dans le systme dauxiliaires en ancien franais et dautres changements ?
6 Appendice
afficher 0 1 1
aler 0 12 12
apercevoir 0 1 1
apparaitre 0 1 1
approismer 0 1 1
arrter 0 1 1
aserir 0 2 2
assembler 0 2 2
assoir 0 1 1
avaler 0 1 1
avenir 0 1 1
cheoir 0 3 3
cliner 1 0 1
combattre 0 1 1
coucher 0 5 5
courir 0 1 1
crier 1 0 1
demeurer 2 0 2
descendre 0 3 3
devenir 0 1 1
dire 2 0 2
endormir 0 1 1
entrer 0 1 1
errer 1 0 1
escreer 0 1 1
estre 7 0 7
esveiller 0 2 2
forsfaire 0 1 1
fuir 0 1 1
issir 0 2 2
lever 0 3 3
mentir 1 0 1
mettre 0 1 1
monter 0 20 20
mourir 0 31 31
naitre 0 2 2
noyer 0 2 2
parjurer 0 1 1
parler 4 0 4
parvenir 0 1 1
pasmer 0 2 2
Diachro VII, U. Paris Sorbonne-Nouvelle, 5-7 fvrier 2015 22
passer 1 1 2
plaider 1 0 1
pourpenser 0 1 1
recroire 0 1 1
remaindre 2 12 14
repairer 0 7 7
resortir 0 1 1
sigler 1 0 1
torner 0 5 5
vendre 0 1 1
venger 0 1 1
venir 0 22 22
TOTAL 24 165 189
7 Rfrences