Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
En la búsqueda de una
identidad…
Años 2009-2010
Etapas
Primera etapa:-Año 2009
Identificación del Problema:
Análisis, objetivos, población afectada
Los destinatarios y los protagonistas principales son nuestros alumnos, quienes a través
del desarrollo de la autonomía y la organización grupal, para insertarse activamente en
el medio, hacen propuestas gestadas desde la escuela (lugar de convocatoria masivo) al
resto de la comunidad educativa y a los vecinos, ampliando de este modo, las redes
sociales, vivenciando experiencias de enseñanza-aprendizaje extramuros, y adquiriendo
variadas herramientas.
La transformación a una escuela del “aprender haciendo”, con eventos propuestos por
los jóvenes, no solo para mejorar los “espacios” compartidos, sino también para tener
apertura a la comunidad y a los vecinos.
Como condición, este proyecto debía reunir los siguientes requisitos: ser viable,
sustentable (perdurar en el tiempo) legitimado por todos y tener impacto en el interior
de la institución escolar y en el barrio.
En el mes de mayo del 2009, se comienza a organizar la Primera Convocatoria con los
jóvenes, que se efectiviza el día 23 de junio con alumnos de 3º a 5to. Año de ambos
turnos, y después de presentarnos como equipo y de varias tareas de integración del tipo
lúdicas, se organizan grupos que debían trabajar con la siguiente consigna:
Entre las propuestas más votadas, surgieron cosas asombrosas. Los chicos habían
trabajado con seriedad, compromiso y entusiasmo.
Agrupamos el material recibido, clasificando las propuestas que habían surgido y con
posterior análisis y reflexión, iniciamos la puesta en marcha de este proyecto.
Ya podíamos comenzar, los chicos solicitaban cambios que podían concretarse a corto
plazo.
Entre los pedidos aparecían:
*En primer lugar, elegir un nombre para la escuela. ( Ya se habían hecho intentos
anteriores, pero sin resultados)
*Tener talleres de teatro y música abiertos a la comunidad.
*Tener Internet, cantina escolar, una biblioteca, talleres de periodismo, más actividades
deportivas (torneos, olimpíadas, etc.)
*Otras propuestas tenían que ver con la parte edilicia (mejoras en la vieja estructura de
la escuela).
Comenzamos a trabajar entonces, con la propuesta más votada; y que surge de nuestros
alumnos; pero al entablar diálogo con nuestros compañeros docentes, directivos, y con
otros miembros de la comunidad, nos dimos cuenta, que teníamos apoyo de todos para
elegir un nombre.
Cómo equipo nos sentimos respetados y también legitimados, porque ya no sólo era el
deseo de un grupo de alumnos, nuestra red social se iba abriendo cada vez más con un
objetivo en común, “tener una identidad”
Para llegar a la elección de un nombre, había que ser democráticos, destacar valores,
fundamentar el nombre de los candidatos, conocer su historia, y si había alguna relación
que le identifique con nuestra institución.
Desde este proyecto, los alumnos aprendieron conceptos cívicos, morales, respeto por la
opinión del otro, la importancia de vivir en democracia y los pasos concretos del
sufragio, ya que ellos fueron convocados y convocantes y siguieron paso a paso, junto
con toda la comunidad, este largo camino electoral.
Hubo en primer lugar, listas dónde se proponían nombres, y dónde todos participaban.
Recorridos por el barrio, visitando a los vecinos y escuchando sus propuestas,
recopilación de todos esos datos, hasta que se decidió que el voto debía hacerse entre los
cuatro candidatos más propuestos.
Los nombres que serían votados eran:
-Claudio Lepratti
-Antonio Berni
-Florencio Molina Campos
-Roberto Fontanarrosa.
La salida de los chicos por el barrio, produjo un acercamiento de vecinos. Otra relación
se estaba gestando. Trabajaron con respeto y fueron respetados.
Pensamos que éste fue un avance muy importante para nuestra institución. Desmurallar
y abrirse a la comunidad.
El escrutinio, llevó varios días. Hubo urnas para los alumnos y también para profesores.
Debíamos esperar que la mayoría se haga presente, para poder votar. Aunque el voto no
fue obligatorio, todos fueron convocados.
Finalmente, los resultados arrojaron como ganador con 60% de los votos a Roberto
Fontanarrosa.
En posterior reunión del equipo, se organizan y releen las propuestas presentadas por
los jóvenes.
En orden de merito, entre las más votadas aparecen:
a) Sala de computación con INTERNET, ABIERTA A LA COMUNIDAD.
b) Biblioteca abierta a la comunidad.
c) Comedor-buffet o copa de leche.
d) Terminar de arreglar y pintar la parte “vieja” de la escuela.
e) Talleres de electricidad, costura, diseño y carpintería (por lo que continuaremos
manteniendo comunicación con el CECLA)
f) Talleres de teatro para alumnos y abierto a la comunidad.
El grupo resuelve, dar impulso a la propuesta que aparece en el ítem a), pero también la
necesidad imperiosa de INFORMAR a nuestros compañeros docentes acerca de la
marcha de este proyecto.
Para llevar a cabo esta difusión, hemos solicitado una Reunión Plenaria para el DIA 15
de junio del cte.
Necesitamos el apoyo de más compañeros que quieran sumarse y aun resolver el
FINANCIAMIENTO para poner en marcha la propuesta mas votada.